5.2平抛运动教学设计
2014年高中物理 5.2 平抛运动教学设计 新人教版必修2
2014年高中物理 5.2 平抛运动教学设计新人教版必修2一、任务分析1．学情分析本节课的授课对象是女子中学高二年级物理班的学生。
她们已经掌握了运动合成和分解的知识，知道了平抛运动的基本规律，会熟练操作ipad。
女生在理科学习方面具有形象思维比较突出、抽象思维相对薄弱特点，需要教师特别注重情景的创设，引导她们将所学的知识和生活实际联系在一起，注重以情带知、知情统一，使她们积极主动地投入到物理学习中去。
2．教材分析本节课所用的教材是由华东师范大学出版社出版的《高级中学拓展型课程II》物理课本，选取的课题是第一讲中的《B 平抛运动》。
平抛运动是匀变速曲线运动的典型代表，是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的应用，是理解和掌握其他曲线运动的基础。
认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究问题的方法，这种方法在“运动的合成与分解”的学习中学生已有基础，本节课是“平抛运动”的第二课时。
因此，在教学中应让学生主动尝试应用平抛物体运动规律来解决实际问题。
这一学习过程的经历，能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。
日常生活中平抛运动的现象也较多，通过与生活实际的联系，可以使学生更深入了解运动的规律。
本节课的教室设有无线网络，可以将各台ipad的屏幕实时投影，便于师生间开展互动。
本设计从分析卡通片中的一段视频开始，认识研究平抛运动的方法。
通过学生分组射箭比赛，以及最佳射箭方案的比较，进一步掌握平抛运动的基本规律。
最后结合ipad上的物理视频软件（vernier Viedo Physics）等，对一段小球做平抛运动的视频进行深入的分析，完成测量汽车瞬时速度的任务，让学生感到物理学并不枯燥，它不仅体现在课堂中，而且存在于日常生活中。
3．特色介绍本节课的授课，需要借助ipad在无线网络环境下进行。
课堂上学生可以利用手中的ipad，通过无线网络，随时将学生的讨论过程和结果用秀我（show me）软件记录下来，并投射到大屏幕上，及时进行交流、展示。
平抛运动教案 3篇
平抛运动教案3篇一、教学设计思想1、依据学生已有知识和经验，建立平抛运动的情景。
以情景激发学生兴趣，引导学生探究。
2、通过复习匀速直线运动和初速度为零的匀加速直线运动的规律，结合运动的合成与分解的知识，学生建构平抛运动的规律。
而学生构建探究平抛的规律，要通过学生的主动探究。
3、通过多手段教学，比如实验、媒体等，呈现多信息，吸引学生投入课堂。
4、对学生学习过程进行正面、积极的评价，让学生体会到成功感，激发学生潜能。
二、学习任务分析1、建立平抛运动的概念，并且能理解把平抛运动进行分解的研究思想。
2、在分解平抛运动之后，学生依据实验，再结合直线运动的规律，去探究平抛运动的规律。
在通过自己探究而得到的结果中，必然要加深对平抛运动的理解。
3、在探究的过程中，学生要体验合作、学习合作。
4、在学习完平抛运动之后，布置学生设计验证平抛规律是小实验。
三、学习者分析1、生活经验：全体学生对平抛运动有一定的认识，较多的学生能自己举出生活中的例子。
2、知识基础：矢量的合成平行四边形定责;运动的合成与分解;直线运动的规律。
利用这些基础，多数学生在老师的带领下能建构出平抛运动的规律。
3、探究能力：学生具有初步的探究的意识和能力。
有分析自由落体运动频闪照片的基础。
四、教学目标(一)知识与技能：1、通过实际例子，学生能得出平抛运动的概念，理解其条件和运动性质：理解平抛运动是匀变速曲线运动，其加速度为g。
2、通过演示实验和探究分析，学生理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和自由落体运动的合运动。
3、通过规律的应用，学生掌握平抛运动的分解方法，并能用平抛运动规律解答相关问题。
(二)过程与方法：1、通过学生小实验，激发学生的学习兴趣。
2、通过观察演示实验，培养学生观察、分析能力。
学生归纳出平抛运动的特点。
3、通过分析"平抛物体的闪光照片"和"平抛运动录像片"，学生体验科学探究的过程和成功。
《平抛运动》教案
《平抛运动》教案平抛运动教案一、教学目标1.了解平抛运动概念，明白平抛运动的定义和条件；2.学会如何计算和测量平抛运动的相关参数；3.掌握平抛运动的公式，能够应用公式求解平抛运动实验题；4.提高学生观察能力，训练学生表述及写实技巧。
二、教学重点1.理解平抛运动的公式和计算方法；2.掌握实验测量平抛运动的方法及实验中相关参数的计算公式。
三、教学难点1.理解和运用平抛运动的相关公式；2.掌握实验操作技巧和精度控制。
四、教学内容1.平抛运动的基本概念平抛运动指在水平方向上匀速运动，且竖直方向上无初速度（或竖直方向上的初速度可以不同）的运动。
平抛运动的条件包括水平方向上没有外力作用，竖直方向上仅有重力作用，所以平抛运动的运动轮廓为抛物线。
2.实验测量方法（1）用支架调整投掷角度为45度，并让掷球口处的水平方向与桌面平行。
（2）在实验室内测量出投掷球的质量m，以及臂长L。
（3）用时间计数器测量投掷球的飞行时间t，重复多次并取平均值。
（4）根据实验数据对平抛运动的相关参数进行计算。
3.平抛运动的相关公式（1）平抛运动位移公式：x=vx*t其中，vx为水平方向上的速度。
（2）平抛运动时间公式：t=(2h/g)的平方根其中，h为抛球点与球最远到达点之间的垂直距离；g为重力加速度。
（3）平抛运动最远水平距离公式：x=(v0的平方*sin(2a))/g其中，v0为水平方向上的初速度，a为投掷角度，g为重力加速度。
4.实验步骤（1）按上述方法测量掷球的质量以及臂长。
（2）在投掷区域进行多次投掷，并记录每次的投掷时间。
（3）计算每次投掷所得的抛球高度，并对计算数据进行整合统计。
（4）根据公式计算投掷运动的相关参数。
五、教学方法1.讲授法：根据教材内容讲授相关知识点和实验方法，重点讲解掌握平抛运动公式，及实验操作技巧和精度控制方法。
2.实验操作法：引导学生进行实验，并分组合作完成实验内容，梳理实验数据，进行统计分析。
3.针对问题解答：根据学生实验过程中提出的问题，进行针对性解答，帮助学生了解和掌握查阅资料的方法。
高中物理5.2平抛运动教案新人教版必修2
平抛物体的运动（2-3课时）一、素质教育目标（一）知识的教学点第一课时1．知道什么是平抛运动，理解平抛运动是两个直线运动的合成：水平方向的匀速直线运动；竖直方向的自由落体运动，且这两个方向上的运动互不影响．2.知道平抛运动的特点是初速度方向为水平，只在竖直重力方向受重力作用，运动轨迹是抛物线。
3.理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g.4．掌握平抛运动的规律，会用平抛运动的规律解答有关问题．第二课时会用平抛运动的规律解决有关问题（习题课）第三课时可以评讲成才之路练习题（二）能力训练点1．通过实验，频闪照片，完全由感性到理性的认识，培养观察能力和分析能力．2．发挥教学工具的作用，提高运用数学解决问题的能力．（三）德育渗透点运动是有规律的，规律是可以认知的．规律掌握了，可以更加发挥主观能动性．（四）美育渗透点通过对平抛运动的研究，使学生了解到自然世界的外在表现是纷繁复杂的，各种信息处在动态的与相互影响的状态中，物理规律是从复杂的现象中抽出物理规律，是用简单的公式反应出自然的秩序和规律．二、学法引导以直观教学为主，让学生去观察、思考、讨论、总结现象后面的本质规律．三、重点·难点·疑点及解决办法1．重点（1）明确平抛运动可以用两个简单的直线运动来等效替代．（2）掌握平抛运动的规律2．难点（1）根据实验、频闪照片分析．（2）利用平抛运动的规律说明运动轨迹，认识飞行时间只由下落高度决定，（对策：利用运动的独立性，实验演示不同初速度高度相同的平抛运动与同高度的自由落体下落时间相同）等等．3．疑点（1）平抛运动为什么可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动?（2）怎样认识平抛运动的规律?4．解决办法（1）要充分利用实验、频闪照片，认真分析推理，完成由感性到理性的认识，同时要注意从力和运动的关系加以说明．（2）教学中要积极发挥教学工具的作用，用数学语言说明问题、解决问题．四、课时安排2-3课时五、教具学具准备教材实验装置（平抛小球、铁架台）（演示平抛运动竖直方向分运动是自由落体）不足：水平方向是匀速直线运动课件：①频闪照片②平抛运动的轨迹③飞机投弹多媒体设备六、师生互动活动设计1．教师利用演示实验和多媒体技术做好展示，用启发性的语言使学生明确观察思考的内容．2．学生通过观察与讨论得出规律，并经过例题分析，巩固认识．七、教学步骤（一）明确目的（略）（二）整体感知在日常生活中，曲线运动的形式很多，其中有一种抛体运动，我们今天学习其中最常见的一种“平抛运动”，平抛运动是一种重要的运动，学习平抛运动，不仅是知识的深化和扩展，更重要的是能力的培养和提高，对实践生活也有指导作用．（三）重点、难点的学习与目标完成过程一、平抛运动1．平抛运动的定义：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所作的运动，叫做平抛运动。
人教版物理高中必修二52《平抛运动》教案
《平抛运动》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。
2、知道平抛运动的特点。
3、理解平抛运动的基本规律。
（二）过程与方法1、实验观察法通过实验研究特性。
2、推理归纳法，由实验现象推理出结论。
（三）情感态度与价值观通过平抛运动的研究方法的学习，使学生能够综合运用已学知识，来探究新问题的研究方法。
二、教学重点1、平抛运动的特点和规律2、学习和借借鉴本节课的研究方法三、教学难点平抛运动的规律四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。
六、教学过程新课导入：用枪水平地射出一颗子弹，子弹将做什么运动，这种运动具有什么特点，本节课我们就来学习这个问题。
新课讲解：一、平抛运动1、简介平抛运动：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不计空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫平抛运动。
举例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度离开桌面，小球所做的就是平抛运动，并且我们看它做的是曲线运动。
分析说明平抛运动为什么是曲线运动？（因为物体受到与速度方向成角度的重力作用） 物体做平抛运动的条件是什么？举几个物体做平抛运动的实例分析说明：做平抛运动的物体；在水平方向上由于不受力，将做匀速直线运动 在竖直方向上物体的初速度为0，且只受到重力作用，物体做自由落体运动。
实验验证：用小锤打击弹性金属片时，A 球就向水平方向飞出，做平抛运动，而同时B 球被松开，做自由落体运动。
实验现象：（学生先叙述，然后教师总结）现象一：越用力打击金属片，A 飞出水平距离就越远。
现象二：无论A 球的初速度多大，它会与B 球同时落地。
对现象进行分析：得到平抛运动在竖直方向上是自由落体运动，水平方向的速度大小并不影响平抛物体在竖直方向上的运动。
针对训练：用多媒体出示。
平抛运动是一种曲线运动，它的水平分运动是 ，竖直分运动是 。
二、平抛运动的规律平抛运动的物体在任一时刻的位置坐标的求解。
以抛点为坐标原点，水平方向为x 轴（正方向和初速度v 的方向相同），竖直方向为y 轴，正方向向下，则物体在任意时刻t 的位置坐标为 运用该公式我们就可以求得物体在任意时刻的坐标找到物体所在的位置，用平滑曲线把这些点连起来，就得到平抛运动的轨迹→抛物线。
《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计
《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计第一章：平抛运动的概述1.1 教学目标让学生了解平抛运动的概念。
让学生理解平抛运动的特点。
让学生掌握平抛运动的公式。
1.2 教学内容介绍平抛运动的概念。
分析平抛运动的特点。
讲解平抛运动的公式。
1.3 教学方法采用讲解法，让学生了解平抛运动的概念和特点。
采用公式推导法，让学生掌握平抛运动的公式。
1.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对平抛运动概念的理解。
通过公式填空练习，检查学生对平抛运动公式的掌握。
第二章：平抛运动的图形分析2.1 教学目标让学生能够画出平抛运动的轨迹图。
让学生能够分析平抛运动轨迹的特点。
2.2 教学内容讲解平抛运动轨迹的画法。
分析平抛运动轨迹的特点。
2.3 教学方法采用图解法，让学生掌握平抛运动轨迹的画法。
采用观察法，让学生分析平抛运动轨迹的特点。
2.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动轨迹的画法。
通过观察报告，检查学生对平抛运动轨迹特点的分析。
第三章：平抛运动的公式推导3.1 教学目标让学生能够推导出平抛运动的基本公式。
让学生能够理解公式中各物理量的含义。
3.2 教学内容讲解平抛运动的基本公式。
解释公式中各物理量的含义。
3.3 教学方法采用公式推导法，让学生掌握平抛运动的基本公式。
采用讲解法，让学生理解公式中各物理量的含义。
3.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动基本公式的掌握。
通过填空练习，检查学生对公式中各物理量的理解。
第四章：平抛运动的实际应用4.1 教学目标让学生能够运用平抛运动的公式解决实际问题。
让学生能够分析实际问题中的平抛运动情况。
4.2 教学内容讲解平抛运动公式的实际应用。
分析实际问题中的平抛运动情况。
4.3 教学方法采用案例分析法，让学生掌握平抛运动公式的实际应用。
采用问题解决法，让学生分析实际问题中的平抛运动情况。
4.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动公式的应用能力。
通过问题解决练习，检查学生对实际问题中的平抛运动情况的分析能力。
高中物理第5章2平抛运动教案新人教版必修2
高中物理第5章2平抛运动教案新人教版必修22．平抛运动[学习目标] 1.知道平抛运动的定义及其受力特点． 2.理解平抛运动的分解方法．(重点) 3.掌握用平抛运动的规律解答相关问题的方法．(重点、难点) 4.了解斜抛运动及其分运动特点．一、抛体运动1．定义以一定的速度将物体抛出，物体只受重力作用的运动．2．平抛运动初速度沿水平方向的抛体运动．3．平抛运动的特点(1)初速度沿水平方向．(2)只受重力作用．二、平抛运动的速度将物体以初速度v0水平抛出，由于物体只受重力作用，t时刻的速度为：1．水平方向：v x＝v0.2．竖直方向：v y＝gt.3．合速度⎩⎪⎨⎪⎧大小：v＝v2x＋v2y＝v20＋g2t2方向：tan θ＝v yv x＝gtv0(θ为速度方向与x轴间的夹角)三、平抛运动的位移将物体以初速度v0水平抛出，经时间t物体的位移为：1．水平方向：x＝v0t.2．竖直方向：y＝12gt2.3．合位移⎩⎪⎨⎪⎧大小：s＝x2＋y2＝(v0t)2＋(12gt2)2方向：tan α＝yx＝gt2v0(α为位移方向与x轴的夹角)四、一般的抛体运动物体抛出的速度v 0沿斜上方或斜下方时，物体做斜抛运动(设v 0与水平方向夹角为θ)． 1．水平方向：物体做匀速直线运动，初速度v x ＝v 0cos θ. 2．竖直方向物体做竖直上抛或竖直下抛运动，初速度v y ＝v 0sin θ.如图所示．1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)水平抛出的物体所做的运动就是平抛运动． (×) (2)平抛运动的物体初速度越大，下落得越快．(×) (3)做平抛运动的物体下落时，速度与水平方向的夹角θ越来越大． (√) (4)平抛运动合位移的方向与合速度的方向一致．(×) (5)斜抛运动和平抛运动在竖直方向上做的都是自由落体运动． (×)2．(多选)关于平抛物体的运动，以下说法正确的是( ) A ．做平抛运动的物体，速度和加速度都随时间的增加而增大 B ．做平抛运动的物体仅受到重力的作用，所以加速度保持不变 C ．平抛物体的运动是匀变速运动 D ．平抛物体的运动是变加速运动BC [做平抛运动的物体，速度随时间不断增大，但由于只受恒定不变的重力作用，所以加速度是恒定不变的，选项A 错误，B 正确；平抛运动是加速度恒定不变的曲线运动，所以它是匀变速曲线运动，选项C 正确，D 错误．]3．做平抛运动的物体，落地过程在水平方向通过的距离取决于( ) A ．物体的初始高度和所受重力 B ．物体的初始高度和初速度 C ．物体所受的重力和初速度D ．物体所受的重力、初始高度和初速度B [水平方向通过的距离s ＝v 0t ，由h ＝12gt 2得t ＝2hg，所以时间t 由高度h 决定，又s ＝v 0t ＝v 02hg，故s 由初始高度h 和初速度v 0共同决定，B 正确．]对平抛运动的理解1(1)具有水平初速度v0.(2)只受重力作用．两个条件缺一不可．2．平抛运动的性质：平抛运动实质上是加速度为重力加速度g的匀变速曲线运动．3．平抛运动的四个特点理解理想化特点物理上提出的平抛运动是一种理想化的模型，即把物体看成质点，抛出后只考虑重力作用，忽略空气阻力速度平抛运动的速度大小和方向都不断改变，故它是变速运动加速度平抛运动的加速度为自由落体加速度，恒定不变，故它是匀变速曲线运动速度变化做平抛运动的物体任意相等时间内速度变化量相等，均为Δv＝gΔt，方向竖直向下A．因为平抛运动的轨迹是曲线，所以不可能是匀变速运动B．平抛运动速度的大小与方向不断变化，因而相等时间内速度的变化量也是变化的，加速度也不断变化C．平抛运动可以分解为水平方向上的匀速直线运动与竖直方向上的竖直下抛运动D．平抛运动是加速度恒为g的匀变速曲线运动D[做平抛运动的物体只受重力，其加速度恒为g，故为匀变速曲线运动，A错误，D正确；相等时间内速度的变化量Δv＝gΔt是相同的，故B错误；平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动，C错误．]1．某弹射管每次弹出的小球速度相等．在沿光滑竖直轨道自由下落过程中，该弹射管保持水平，先后弹出两只小球．忽略空气阻力，两只小球落到水平地面的( ) A．时刻相同，地点相同B．时刻相同，地点不同C．时刻不同，地点相同D．时刻不同，地点不同B[弹射管在竖直方向做自由落体运动，所以弹出小球在竖直方向运动的时间相等，因此两球应同时落地；由于两小球先后弹出，且弹出小球的初速度相同，所以小球在水平方向运动的时间不等，因小球在水平方向做匀速运动，所以水平位移不相等，因此落点不相同，故选项B正确．]平抛运动的基本规律1．平抛运动的研究方法：研究曲线运动通常采用“化曲为直”的方法，即将平抛运动分解为竖直方向上的自由落体运动和水平方向上的匀速直线运动．2．平抛运动的规律速度位移水平分运动水平速度v x＝v0水平位移x＝v0t竖直分运动竖直速度v y＝gt 竖直位移y＝12gt2合运动大小：v＝v20＋(gt)2方向：与水平方向夹角为θ，tanθ＝v yv x＝gtv0大小：s＝x2＋y2方向：与水平方向夹角为α，tanα＝yx＝gt2v0图示【例2】一架装载救援物资的飞机，在距地面500 m的高处，以80 m/s的水平速度飞行．为了使救援物资准确地投中地面目标，飞行员应在距目标水平距离多远的地方投出物资？(不计空气阻力)[解析]如题图所示，在地面上的观察者看来，从飞机上落下的物资在离开飞机前具有与飞机相同的水平速度. 由于不计空气阻力，物资在离开水平飞行的飞机后做平抛运动．由H＝12gt2得物资在空中飞行的时间t＝2Hg＝2×50010s＝10 s设投出物资处距目标的水平距离为x，由于物资在水平方向做匀速运动，则x＝v0t＝80×10 m＝800 m即飞行员应在距目标的水平距离为800 m远的地方投出救援物资．[答案]800 m研究平抛运动的一般思路(1)把平抛运动分解为水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动． (2)分别运用两个分运动的运动规律去求分速度、分位移等，再合成得到平抛运动的速度、位移等．这种处理问题的方法可以变曲线运动为直线运动，变复杂运动为简单运动，使问题的解决过程得到简化．2．某人向放在水平地面上正前方的小桶水平抛球，结果球划着一条弧线飞落到小桶的前方，如图所示，为了让水平抛出的小球落入桶中，以下调整可行的是(不计空气阻力)( )A ．只增大初速度B ．增大初速度并提高抛出点高度C ．只降低抛出点高度D ．只提高抛出点高度C [设小球平抛运动的初速度为v 0，抛出点离桶口的高度为h ，水平位移为x ，则平抛运动的时间t ＝2hg，水平位移x ＝v 0t ＝v 02hg，由题知，小球做平抛运动，飞到小桶的前方，说明水平位移偏大，应减小水平位移才能使小球抛进小桶中．由上式可知，可只减小初速度或只降低抛出点的高度．故A 、B 、D 错误，C 正确．]平抛运动的两个推论1(1)做平抛运动的物体，其末速度与水平方向的夹角为θ，位移与水平方向的夹角为α，则tan θ＝2tan α.(2)推导：由上面分析可知：合速度与水平方向夹角的正切值：tan θ＝gtv 0；合位移与水平方向夹角的正切值：tan α＝gt2v 0.所以速度偏向角与位移偏向角的正切值的比值为：tan θ∶tan α＝2∶1.2．平抛物体速度反向延长线的特点(1)做平抛运动的物体任一时刻的瞬时速度的反向延长线一定通过此时水平位移的中点．(2)推导：如图所示，从O点抛出的物体经时间t到达P点，此时速度的反向延长线交OB 于A点．则OB＝v0t，AB＝PBtan θ＝12gt2·v xv y＝12gt2·v0gt＝12v0t.可见AB＝12OB，所以A为OB的中点．【例3】如图所示，从某高度水平抛出一小球，经过时间t到达地面时，速度与水平方向的夹角为θ，不计空气阻力，重力加速度为g.下列说法正确的是( )A．小球水平抛出时的初速度大小为gt tan θB．小球在t时间内的位移方向与水平方向的夹角为θ2C．若小球初速度增大，则平抛运动的时间变长D．若小球初速度增大，则θ减小思路点拨：①通过对落地点的速度分解，分析A、D两个选项．②通过该过程中位移的分解，分析B、C两个选项．D[如图所示，小球竖直方向的速度为v y＝gt，则初速度为v0＝gttan θ，选项A错误；平抛运动的时间t＝2yg，由高度决定，与初速度无关，选项C错误；位移方向与水平方向的夹角为α，tan α＝yx＝12gt2v0t＝gt2v0，tan θ＝v yv0＝gtv0，则tan θ＝2tan α，但α≠θ2，选项B错误；由于tan θ＝gtv0，若小球的初速度增大，则θ减小，选项D正确．](1)平抛运动中，速度偏向角是指过该点轨迹的切线与水平方向的夹角；位移偏向角是指该点与起点的连线与水平方向的夹角，不要将两者混淆.(2)平抛运动中，某时刻速度、位移与初速度方向的夹角θ、α的关系为tan θ＝2tan α，而不要误记为θ＝2α.3.从同一点水平抛出三个小球分别撞在竖直墙壁上a 点、b 点、c 点，则( )A ．落在a 点的小球水平速度最小B ．落在b 点的小球竖直速度最小C ．落在c 点的小球飞行时间最短D ．a 、b 、c 三点速度方向的反向延长线交于一点 D [根据h ＝12gt 2得，t ＝2hg，则知落在c 点的小球飞行时间最长．由x ＝v 0t 得：v 0＝x t，x 相等，落在a 点的小球飞行时间最短，则落在a 点的小球水平速度最大．小球竖直速度v y ＝gt ，知落在a 点的小球竖直速度最小，故ABC 错误；根据推论：平抛运动的速度反向延长线交水平位移的中点，则知a 、b 、c 三点速度方向的反向延长线交于一点，D 正确．]对斜抛运动的理解1为重力加速度g .2．运动特点：物体具有与水平方向存在夹角的初速度，仅受重力，因此斜抛运动是匀变速曲线运动，其轨迹为抛物线．3．速度变化特点：由于斜抛运动的加速度为定值，因此，在相等的时间内速度的变化大小相等，方向均竖直向下，故相等的时间内速度的变化相同，即Δv ＝g Δt .4．斜抛运动的对称性(1)时间对称：相对于轨迹最高点，两侧对称的上升时间等于下降时间． (2)速度对称：相对于轨迹最高点，两侧对称的两点速度大小相等． (3)轨迹对称：斜抛运动的轨迹相对于过最高点的竖直线对称．【例4】 (多选)如图所示，从地面上同一位置抛出两小球A 、B ，分别落在地面上的M 、N 点，两球运动的最大高度相同．空气阻力不计，则( )。
《平抛运动》教案
平抛运动教案一、教学目标1.了解平抛运动的基本概念和特点；2.掌握平抛运动的相关公式；3.能够应用平抛运动的理论解决实际问题；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点1.平抛运动的基本概念和特点；2.平抛运动的相关公式。
三、教学难点1.平抛运动与自由落体运动的区别；2.如何应用平抛运动的理论解决实际问题。
四、教学方法1.教师讲授与学生互动相结合的方式；2.实验观察与理论解释相结合的方式；3.讨论和实践相结合的方式。
五、教学过程1. 导入与激发兴趣通过播放一段物体平抛运动的视频，引起学生对平抛运动的兴趣，帮助学生了解平抛运动的基本概念和特点。
2. 知识讲解2.1 平抛运动的基本概念平抛运动是指物体在水平方向上以一定初速度抛出后，只受自由落体运动的水平运动。
在平抛运动中，物体的竖直运动受到重力的影响，其水平运动则不受阻力等其他因素的影响。
2.2 平抛运动的特点•水平方向上速度始终恒定；•竖直方向上受到重力的影响，速度逐渐增大，达到最大值后逐渐减小；•垂直方向的位移为自由落体运动。
3. 实验演示进行一次平抛运动的实验演示，通过测量抛射物的水平位移和时间，验证平抛运动的特点，引导学生观察实验现象，与理论知识相联系。
4. 公式推导针对平抛运动的特点，推导出平抛运动的相关公式，包括水平位移、水平速度、竖直位移和时间的关系。
5. 解题实践通过一些实例题，引导学生应用平抛运动的理论解决实际问题，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
六、教学评价通过课堂提问、小组讨论和解题实践等方式，及时评价学生对平抛运动的理解和掌握情况。
并根据学生的表现和问题，做出针对性的指导和帮助。
七、拓展延伸为了加深学生对平抛运动的理解，可以组织学生参观物理实验室，观察并分析更多与平抛运动相关的实验现象，进一步强化平抛运动的概念和特点。
八、作业布置布置一些平抛运动的习题作为课后作业，帮助学生巩固所学知识，并培养学生独立思考和解决问题的能力。
《平抛物体的运动》物理教案设计
一、教学目标1. 让学生理解平抛运动的定义和特点。
2. 掌握平抛运动的规律,能够运用物理公式计算平抛运动的轨迹和落点。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维,通过实验探究平抛运动的规律。
二、教学内容1. 平抛运动的定义和特点:物体在水平方向具有初速度,仅受重力作用下的运动。
2. 平抛运动的规律:水平方向匀速直线运动,竖直方向自由落体运动。
3. 平抛运动的计算:利用物理公式计算平抛运动的轨迹和落点。
4. 实验探究平抛运动的规律:通过实验操作,观察和记录物体在空中的运动轨迹,验证平抛运动的规律。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生通过问题探究平抛运动的规律。
2. 利用实验和动画演示,生动形象地展示平抛运动的轨迹和特点。
3. 利用物理公式计算平抛运动的轨迹和落点,培养学生的计算能力和应用能力。
四、教学步骤1. 引入:通过问题引入平抛运动的概念,让学生思考平抛运动的特点和规律。
2. 讲解:讲解平抛运动的规律和物理公式,让学生理解平抛运动的计算方法。
3. 实验:进行平抛运动的实验,让学生观察和记录物体在空中的运动轨迹。
4. 分析:分析实验结果,引导学生总结平抛运动的规律。
5. 练习:让学生通过练习题,巩固所学的知识和技能。
五、教学评价1. 课堂讲解和实验操作的评价,检查学生对平抛运动的定义、特点和规律的理解。
2. 练习题的评价,检查学生对平抛运动的计算方法的掌握程度。
3. 实验报告的评价,检查学生对实验操作和数据分析的能力。
六、教学重点与难点教学重点：1. 平抛运动的定义和特点。
2. 平抛运动的规律及其计算方法。
3. 实验探究平抛运动的过程及数据分析。
教学难点：1. 平抛运动在竖直方向上的自由落体运动规律。
2. 利用物理公式计算平抛运动的轨迹和落点。
3. 实验中物体运动轨迹的观察和记录。
七、教学准备1. 教具：平抛运动实验器材（如抛物线轨迹板、小球、计时器等）。
2. 教学课件：平抛运动的相关图片、动画和视频。
《平抛运动》教案
《平抛运动》精品教案一、教学目标1. 让学生了解平抛运动的概念，理解平抛运动的特点。
2. 使学生掌握平抛运动的规律，能够运用物理公式进行计算。
3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 平抛运动的概念及特点2. 平抛运动的规律及计算公式3. 实际案例分析：平抛运动在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：平抛运动的概念、特点、规律及计算公式。
2. 教学难点：平抛运动的轨迹计算及实际应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考平抛运动的特点及规律。
2. 利用多媒体演示平抛运动的过程，帮助学生形象理解。
3. 结合实际案例，让学生感受平抛运动在生活中的应用。
4. 开展小组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾初中所学过的抛体运动知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解平抛运动的概念及特点：结合生活实例，讲解平抛运动的特点，如抛出角度、初速度等。
3. 分析平抛运动的规律：引导学生通过观察实验或多媒体演示，分析平抛运动的规律，如竖直方向上的自由落体运动、水平方向上的匀速直线运动等。
4. 讲解平抛运动的计算公式：结合实际案例，讲解平抛运动的计算公式及应用。
5. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调平抛运动的特点、规律及应用。
7. 拓展延伸：引导学生思考平抛运动在实际生活中的应用，如投掷项目、无人机等。
8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
10. 课程评价：学生对课程的满意度、学习效果等进行评价，以促进教学改进。
六、教学活动1. 课堂导入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学过的平抛运动知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 小组讨论：让学生分组讨论平抛运动的规律及计算公式，每组选出一名代表进行汇报。
3. 案例分析：教师展示几个平抛运动在实际生活中的应用案例，让学生分组讨论并分析其原理。
4. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
5.2 平抛运动 优秀教案优秀教学设计 高中物理必修2新课 第五章：曲线运动 (3)
5.2 平抛运动设计思路本课将在学生原有知识结构的基础上，通过体验和经历，构建关于平抛运动模型的新知识，探究平抛运动的特点、规律以及处理方法。
本课将以探究为主线充分重视情景、问题、体验、合作、自主、交流，既有实验现象的观察，又有分析、推理的的过程。
还要将实验现象与分析、推理结合起来，探究平抛运动在竖直方向和水平方向的运动的规律，既有学生的实验设计过程，又有教师的演示过程，实验手段上既传统的仪器演示实验，又有自制仪器。
教材分析平抛运动是一种重要的运动，这不仅是知识的深化和扩展，更重要的是能力的培养和提高。
平抛运动比直线运动复杂，不容易直接研究它的速度、位移等的变化规律，需要将它分解成较简单的运动来研究。
学情分析本节为高中新课程物理必修②第五章第二节的内容，需要探究内容多方法较全面，结合了理论推理和实验证实双方面。
是在学生学习了直线运动规律、牛顿运动规律和运动合成与分解之后的具体应用实例，也是这些知识的迁移和综合应用。
教学三维目标(一)知识与技能目标1.知道平抛运动的特点是初速度方向为水平方向，只在竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线。
2.理解平抛运动可以看作水平的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动互不影响。
3.会用平抛运动规律解答有关问题。
(二)过程与方法目标体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用。
(三)情感态度与价值观目标1．通过重复多次实验，进行共性分析、归纳分类，达到鉴别结论的教育目的。
2．通过实验探究教学，并进行有效的理论联系实际，激发学习兴趣和求知的欲望。
以此渗透刻苦学习、勤奋工作精神的美德教育。
教学重点1．学会自然科学的一般研究方法，体验平抛运动规律的科学探究过程。
2．平抛运动的特点和规律。
教学难点平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代。
教学策略与手段教师演示、引导，学生实验探究，讨论、交流学习成果。
教具准备：平抛运动演示仪、平抛竖落仪、平抛水平分解仪、多媒体辅助教学课件等教学过程新课导入引入：粉笔头从桌面边缘水平飞出，观察粉笔头在空中做什么运动,这种运动具有什么特点，本节课我们就来学习这个问题。
《平抛运动》教案
一、教案基本信息1. 课程名称：物理2. 课题：《平抛运动》3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 教学年级：高中一年级5. 教学目标：（1）让学生理解平抛运动的概念及特点；（2）掌握平抛运动的规律；（3）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）平抛运动的概念及特点；（2）平抛运动的规律；（3）运用物理知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）平抛运动在水平和竖直方向上的运动规律；（2）物体在空中停留时间的计算。
三、教学方法1. 讲授法：讲解平抛运动的概念、特点及规律；2. 演示法：通过实验演示平抛运动的现象；3. 问题驱动法：引导学生思考并解决实际问题；4. 合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学过程1. 导入：通过回顾上节课的内容，引导学生进入平抛运动的学习；2. 讲解：讲解平抛运动的概念、特点及规律；3. 演示：进行实验演示，让学生直观感受平抛运动的现象；4. 练习：让学生通过练习题目，巩固所学知识；5. 讨论：分组讨论实际问题，培养学生的团队协作能力；6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点；7. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
五、教学反思在课后对教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习物理。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度；3. 课后反馈：收集学生对课堂内容的意见和建议，以便对教学进行改进；4. 考试测验：定期进行测验，评估学生在一段时间内的学习成果。
七、教学拓展1. 结合现实生活：让学生举例说明平抛运动在生活中的应用，如投掷项目、鸟类飞行等；2. 开展小实验：鼓励学生进行小实验，探究平抛运动的规律，提高学生的实践能力；3. 科普阅读：推荐学生阅读有关平抛运动的科普文章，拓宽知识视野。
高中物理人教版 必修二 5.2 平抛运动教案
平抛运动设计思路本课将在学生原有知识结构的基础上，通过体验和经历，构建关于平抛运动模型的新知识，探究平抛运动的特点、规律以及处理方法。
本课将以探究为主线充分重视情景、问题、体验、合作、自主、交流，既有实验现象的观察，又有分析、推理的的过程。
还要将实验现象与分析、推理结合起来，探究平抛运动在竖直方向和水平方向的运动的规律，既有学生的实验设计过程，又有教师的演示过程，实验手段上既传统的仪器演示实验，又有自制仪器。
教材分析平抛运动是一种重要的运动，这不仅是知识的深化和扩展，更重要的是能力的培养和提高。
平抛运动比直线运动复杂，不容易直接研究它的速度、位移等的变化规律，需要将它分解成较简单的运动来研究。
学情分析本节为高中新课程物理必修②第五章第二节的内容，需要探究内容多方法较全面，结合了理论推理和实验证实双方面。
是在学生学习了直线运动规律、牛顿运动规律和运动合成与分解之后的具体应用实例，也是这些知识的迁移和综合应用。
教学三维目标(一)知识与技能目标1.知道平抛运动的特点是初速度方向为水平方向，只在竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线。
2.理解平抛运动可以看作水平的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动互不影响。
3.会用平抛运动规律解答有关问题。
(二)过程与方法目标体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用。
(三)情感态度与价值观目标1．通过重复多次实验，进行共性分析、归纳分类，达到鉴别结论的教育目的。
2．通过实验探究教学，并进行有效的理论联系实际，激发学习兴趣和求知的欲望。
以此渗透刻苦学习、勤奋工作精神的美德教育。
教学重点1．学会自然科学的一般研究方法，体验平抛运动规律的科学探究过程。
2．平抛运动的特点和规律。
教学难点平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代。
教学策略与手段教师演示、引导，学生实验探究，讨论、交流学习成果。
教具准备：平抛运动演示仪、平抛竖落仪、平抛水平分解仪、多媒体辅助教学课件等教学过程新课导入引入：粉笔头从桌面边缘水平飞出，观察粉笔头在空中做什么运动,这种运动具有什么特点，本节课我们就来学习这个问题。
2024最新-平抛运动的教学设计 平抛运动教学设计(最新7篇)
平抛运动的教学设计平抛运动教学设计（最新7篇）平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动，它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法。
它山之石可以攻玉，如下是漂亮的小编帮助大家收集的平抛运动教学设计（最新7篇），仅供参考，希望大家能够喜欢。
平抛运动教学设计篇一一、教学目标【知识与技能】知道平抛运动的条件及规律特点。
理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。
【过程与方法】利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，学习物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。
【情感态度与价值观】通过实际情景培养关注物理、关注生活的意识，并且提高在生活中应用物理知识解决问题的能力。
二、教学重难点【重点】平抛物体运动的特点和规律。
【难点】平抛运动规律的得出过程。
三、教学过程环节一：导入新课课件展示“飞机投弹”这个教学课件，并展示课件中的题目。
微博教师资格证复习资源接着让学生思考，提问学生：“能否用现有的知识来解决这个问题？”然后，让一名学生到讲台上，利用课件进行投弹练习，结果学生很难将炸弹投中。
接着，教师做出评论说：“显然，单靠感觉很难将炸弹投中，要想提高准确率，我们必须要了解炸弹在空中飞行的规律，通过本节课的学习之后，同学们就可以当好这个飞行员了。
好，这节课我们一起来学习平抛运动。
”由此引入本节课的课题。
环节二：新课讲授1.“平抛运动”的概念教学演示实验：让小球从斜槽某一高度滚下，从水平末端飞出。
同时让学生仔细观察。
然后通过设置好的问题：实验中的小钢球离开斜槽后的运动有什么特点？让学生交流讨论得出结论，从而引出平抛运动的概念。
2.研究平抛运动的性质对于曲线运动比较复杂，但是前面学过运动的合成和分解，所以引导学生去分解平抛运动。
竖直方向：实验探究法让两个处在同一高度的小球同时下落，一个自由落体，一个平抛，学生会发现两者同时落地为了加深印象，再借助多媒体向学生展示频闪照片拍出的二者的图像。
学生通过亲自参与实验，观察、思考、分析、推理得出结论。
高中物理 人教版必修2第五章《平抛运动》教学设计
§5.2“平抛运动的规律”教学设计【教学目标】一、知识与技能1、知道平抛运动的特点是：初速度方向为水平，只在竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线。
2、理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g3、理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动互不影响。
4、会用平抛运动的规律解答有关问题。
二、过程与方法1.体会运动的合成和分解在探究过程中应用。
2.掌握“化曲为直““化繁为简”的等效代换的思想。
三、情感目标1.培养学生关注物理关注生活的意识2.培养学生严谨的科学探究精神【教学重难点】重点：平抛运动的特点和规律。
难点：对平抛运动的两个分运动的理解。
【教学用具】平抛运动Flash演示仪、多媒体及课件【教学过程及内容】一、导入:抛体运动很常见，演示：例如竖直向上抛出粉笔、斜抛出粉笔、水平抛出粉笔。
本节课我们以平抛运动为研究对象进行学习。
那么，什么叫平抛运动？运动性质是什么？平抛运动有何规律？带着这些问题我们开始今天的学习！二、教学内容与过程（一）平抛运动提出问题：让我们先学习两个基本概念！什么叫抛体运动？什么叫平抛运动？同学阅读材料并举例说明！1、抛体运动：以一定的速度将物体抛出，如果物体只受重力的作用，这时的运动叫做抛体运动2、平抛运动：如果初速度是沿水平方向的，这个运动叫做平抛运动（二）运动性质的方向为x1、建立直角坐标系：以物体被抛出的位置为原点，以初速度V轴，以重力的方向为y轴。
2、对x和y方向上受力分析：由于物体受到重力是竖直向下的，它在x方向上的分力是0，所以物体在x轴方向的加速度是0.它在y方向，由于物体受到重力是远着y轴的，所以重力在y方向的分力等于mg从受力情况看：a.竖直的重力与速度方向有夹角，作曲线运动。
b．水平方向不受外力作用，是匀速运动，速度为Vc. 竖直方向受重力作用，没有初速度，加速度为重力加速度g，是自由落体运动。
总结：做平抛运动的物体，在水平方向上由于不受力，将做匀速直线运动；在竖直方向上物体的初速度为0，且只受到重力作用，物体做自由落体运动。
《平抛运动》教学设计-优秀教案
平抛运动教学目标：（一）知识与技能1、会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。
2、掌握抛体运动的位置与速度的关系。
（二）过程与方法1、掌握平抛运动的特点，能够运用平抛规律解决有关问题。
2、通过例题分析并再次体会平抛运动的规律。
3、掌握平抛运动的研究方法的基础上自主探究斜抛运动．（三）情感、态度与价值观1、培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神．2、主动探究实现知识迁移。
教学重点分析归纳抛体运动的规律教学难点应用数学知识分析归纳抛体运动的规律教学方法教师启发、引导，学生归纳分析，讨论、交流学习成果教学工具自制多媒体课件、小球、纸飞机等教学过程（一）复习引入上节课我们研究了蜡块的运动，认识到在其做斜向上运动时同时参与了水平和竖直两个方向的运动，今天我们学习一种新的运动——抛体运动，尽管规律稍显复杂，但采用的方法依然是运动分解与合成的方法。
（二）进行新课抛体运动：将物体以一定速度抛出，忽略空气阻力，物体只受重力作用下的运动平抛运动：抛体运动特例：①v0水平②只受重力1、抛体的位置教师活动：引导学生独立推导抛体运动的位置坐标。
为了便于研究，推导时考虑以下问题：1、明确平抛运动的初速度及受力特点2、如何建立坐标系及确立坐标原点？学生活动：在练习本上建立平面直角坐标系，推导t时刻小球在水平方向和竖直方向上的位置坐标x、y.为了研究问题的方便，应该沿水平向右和竖直向下建立坐标系，并取小球刚被水平抛出的瞬间作为坐标原点，从小球开始运动时计时。
教师活动：巡回指导，掌握学生的推导过程。
引导学生分析、点评。
点评：通过学生推导分析，提高学生分析解决问题的能力。
通过推导，体会成功的喜悦。
为进一步研究轨迹方程做好准备。
2、抛体的轨迹教师活动：例1：讨论以速度v0水平抛出的物体的运动轨迹。
引导学生独立思考，独立寻找求解轨迹的方法。
学生活动：在练习本上建立平面直角坐标系，利用上面推导出的位置坐标x、y的表达式，消去时间t，得到轨迹方程，即x与y的关系式。
《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计
《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解平抛运动的概念，理解其在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对平抛运动的学习，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
二、教学内容：1. 平抛运动的定义及特点。
2. 平抛运动的规律。
3. 平抛运动在生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：平抛运动的概念、特点及规律。
2. 教学难点：平抛运动的规律及其在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考平抛运动的本质特征。
2. 利用实验演示，让学生直观地感受平抛运动的现象。
3. 运用案例分析法，探讨平抛运动在生活中的应用。
4. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学习的运动知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲授新课：介绍平抛运动的定义、特点及规律，引导学生理解平抛运动的概念。
3. 实验演示：进行平抛运动实验，让学生直观地感受平抛运动的现象。
4. 案例分析：分析平抛运动在生活中的应用，让学生体会物理知识的实用性。
5. 小组讨论：分组讨论平抛运动的规律及其在实际问题中的应用。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考平抛运动在生活中的意义。
7. 作业布置：布置一些有关平抛运动的练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：对课堂教学进行总结，分析学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对平抛运动概念、特点和规律的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析和总结能力。
3. 作业完成情况：检查学生对平抛运动知识的掌握和应用能力。
4. 小组讨论：评价学生在团队合作中的参与程度和问题解决能力。
七、教学资源：1. 平抛运动实验器材：如投掷器、计时器、测量工具等。
2. 教学课件：包括平抛运动的图片、视频和动画。
《平抛运动》优秀教学设计(3篇)
平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动，它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法。
下面我们一起来学习一下《平抛运动》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
下面是白话文整理的《平抛运动》优秀教学设计（3篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《平抛运动》优秀教学设计篇一授课课题平抛运动教材分析平抛物体的运动是曲线运动一章的重点，是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。
平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动，它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法——先分解成几个简单的直线运动——再进行合成，从而理解运动的独立性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题。
本节的内容较简单，得出结论也并不难，但是用运动的合成和分解分析问题的方法，是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法，本节的重点是掌握平抛运动的研究方法，使学生学会用运动的分解和合成来研究复杂的曲线运动，并通过实验探索分析、归纳出其运动规律是本节的难点。
学情分析认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究问题的方法，这种方法在“力的合成与分解”的学习中学生已有基础，因此，在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题。
这一学习过程的经历，能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。
让学生真正理解运动合成与分解这种方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
日常生活中平抛运动的现象也较多，通过与生产、生活的联系，可以使学生更深入了解这两种运动的规律。
教学目标知识与技能：（1）知道什么是抛体运动，知道什么是平抛运动；（2）知道平抛运动的受力特点，会用运动的合成与分解方法分析平抛运动；（3）掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。
过程与方法：（1）通过举例、实验，完全由感性认识到理性认识，培养观察能力和分析能力。
5.2平抛运动教学设计
5.2平抛运动教学设计1000字本教学设计适用于中学物理课程，介绍平抛运动的学习内容和教学方法，帮助学生理解平抛运动的基本概念和相关公式。
一、学习目标1. 理解平抛运动的基本概念和特点；2. 掌握计算平抛运动的时间、水平距离和最大高度等相关公式；3. 能够应用所学知识解决与平抛运动有关的问题。
二、学习内容1. 平抛运动的基本概念及特点：定义、实验现象、运动轨迹和速度变化等；2. 计算平抛运动的时间：初始速度、水平方向速度和竖直方向加速度的关系，时间公式的推导；3. 计算平抛运动的水平距离：水平方向速度和时间的乘积，水平距离公式的推导；4. 计算平抛运动的最大高度：初速度、竖直方向加速度和时间的关系，最大高度公式的推导。
三、教学过程1. 导入环节：通过引入一些日常生活中的实际例子，比如足球、羽毛球等，让学生对平抛运动的基本概念有个初步的认识。
2. 知识主体内容的讲解：从运动轨迹、速度变化等方面入手，顺序性地介绍平抛运动的基本特点，并逐步解释推导出所需的公式。
3. 实验演示环节：给学生一些问题和问题场景，让学生亲身感受平抛运动的实际表现情况，加强学生对运动轨迹和速度变化之间的联系理解。
4. 合作探究环节：通过小组合作等形式，让学生应用所学知识对不同情境下的平抛运动问题进行分析与解决，在实践中增强对平抛运动的理解和记忆，同时培养团队合作精神。
5. 总结输出环节：让学生互相交流总结所学内容，通过互动讨论调动学生的学习兴趣，提高学生对知识点的掌握程度。
四、作业安排1. 阅读平抛运动相关教材，总结、整理所学知识。
2. 用自己的语言简述平抛运动的定义和特点。
3. 计算练习，包括时间、水平距离、最大高度等相关公式的应用。
4. 解答平抛运动中的具体问题，培养学生解决实际问题的能力。
五、教学评估1. 学生在实验演示环节、合作探究环节中的表现情况；2. 学生提供的作业回答和解题过程的评估；3. 对于平抛运动相关问题的课堂提问，学生的反应和回答情况。
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5.2平抛运动教学设计
《平抛运动》教学反思
一、教学内容分析
本节是人教版《物理》必修模块物理Π第五章第二节。
平抛运动是本章的重点内容，是对运动的合成与分解知识具体问题的应用，对后面斜抛等曲线运动的学习及现实生活中实际问题的解决都有影响。
前面学生通过运动的合成与分解学习已有初步的理论基础，教材通过简单的实验演示，引导学生认识平抛运动的初步特征。
运用实验探究与理论相结合的方法，通过学生自主学习，掌握平抛运动的特点及规律。
所以在本节教学中，要注意突出学生活动，给学生充分的时间探究，讨论。
二、学情分析
（1）高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。
（2）学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路。
三、设计思想
教材直接提出平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动，竖直方向的自由落体运动，并用平抛竖落仪演示加以证实，再用频闪照片分析后给出平抛运动的规律，并解例题，教材直接把结论给学生，学生的思维只能跟着老师的引导进行，不利于他们思维能力的培养。
为了突出学生的中心地位，设计了三个创思点：平抛运动可以分解为什么方向的运动，由学生自己提出猜想，并设计实验证实，并让学生亲自动手。
四、教学目标
1、知识与技能
（1）理解平抛运动的特点：初速度方向水平，只有竖直方向受到重力作用，运动轨迹是抛物线，匀变速曲线运动，加速度为g，注意轨迹是曲线的原因是受力方向与速度方向不在同一条直线上。
（2）理解平抛运动可以看成水平的匀速直线运动与竖直方向上的自由落体运动的合成，并且这两个分运动互相独立。
（3）掌握平抛运动的规律。
（4）会运用平抛运动的规律解答实际问题。
（5）知道分析复杂运动时分解或合成运动的物理思维方法，培养逻辑思维能力，使问题简单化。
2、过程与方法
2
3
球离开桌面后的运动轨迹。
如图所示，重复两次让同学们能够清楚地观察。
提出问题：请同学们分析一下小球为什么会做曲线运动呢？
（二）交流、讨论及猜想
接着说明刚才的实验中，我们在观察小球做平抛运动时，发现小球在水平向前动的同时，在竖直方向上有下落的运动，那么，这两个方向上运动只具有什么特点呢？
4
猜想：平抛运动水平方向是不是匀速直线运动，竖直方向是不是匀加速直线运动？
如何验证我们的猜想？
让学生思考如何解决问题。
（三）实验与探究1：
探究平抛运动水平方向的运动规律
（演示2）在如同2所示的装置中，两个相同的弧形轨道M、N分别用于发射小铁球P、Q；两轨道上端分别装有电磁铁C、D调节电磁铁C、D 的高度，使AC=BD，从而保证小球P，Q在轨道出口处的水平初速度V
相等，将小铁球P、Q分
O
别放在电磁铁C、D上，然后切断电源，使两小
同时分别从轨道M、N的球能以相同的初速度V
O
下端射出，实验结果是两球发生碰撞，增加或者减小轨道M的高度实验结果都是一样。
5
教师引入问题：这个实验结果得出什么结论
教师创设问题：既然平抛物体水平方向上作匀速直线运动那么它在竖直方向上作什么样的运动，我们如何探究呢？
（四）实验与探究2：
[演示3]用平抛运动演示器做实验
如图所示，用小锤击打弹性金属片C，使A球沿水平方向飞出做平抛运动，与此同时，B球被松开做自由落体运动，改变实验装置离地面的高度，多次实验，两球总是同时落地。
（用耳朵听声音）
6
7 问题创设：A 、B 两球同时落地的现象，得出什么结果。
进一步提问：为什么可以下这样的结论呢？ 我们可以运用运动的合成与分解的方法得到平抛物体在任一时刻的位置坐标x 、y 以及水平速度V O 和竖直速度V y 。
我们设物体以初速度水平
V O 抛出，它在飞行过程中在时间t 内的水平位
移x 和竖直位移y 应如何表示呢？
学生：x=V O t y=gt 2
教师：我们要求出物体在t 秒末的速度，怎么求呢？（如图所示，物体在t 秒末位于B 点）
课外探究
用摄像机拍摄小球的下落过程，输入电脑，由视频工具按帧播放小球下落过程，抓图、通过PhotoShop软件处理将各帧图像叠合，从而得到小球运动轨迹。
通过叠合照片与实际实验装置的大小比例，可分析小球的运动。
师生共同总结平抛运动规律：
速度：
水平方向：V x＝V0
竖直方向：V y=gt
合速度大小：
合速度方向：
位移：
水平方向：X=V0t
竖直方向：
8
合位移大小：
合位移方向：
（五）巩固练习：
例：一架装载抗洪救灾物资的飞机，在距地面500m高处，以80m/s的水平速度飞行。
为了使救灾物资准确地投中地面目标，飞行员应在距目标水平距离多远的地方投出物资？（不计空点阻力）
八、板书设计
平抛物体运动
一、平抛运动概念
只受重力的作用初速度为水平方向的抛体运动叫做平抛运动
二、水平方向的运动规律
V
＝V0 X=V0t
x
三、竖直方向的运动规律
V
=gt
y
九、教学反思
9
本节课主要是围绕平抛运动的概念和规律展开的，而对它们的理解和掌握不可能一蹴而就，为了让学生不是机械化的记住，而是真正理解其实质所在，所以采用实验探究的方法，在探究的过程中，完成对物理概念和物理规律由现象到本质的理解过程，突破本节的重点难点，达成知识与技能目标；同时，在学生自主学习的过程中，教师通过适当的引导，使学生掌握研究问题的方法，激发学生的求知欲望，完成过程方法目标和情感目标。
10。