以爱育爱,构建和谐班集体事迹材料

以爱育爱，构建和谐班集体

我是常家镇纪铺小学的一名语文教师，1998年参加工作。在这十一年的工作历程中，我作为一名为孩子们服务的普通班主任，以平常的心做着平常的事，犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满稚气的笑脸。看着孩子们不断成长，看着他们变得懂事听话，那是一种特有的人生享受。下面我结合自己的工作实际，就班主任的工作浅谈一下自己的几点做法。

一、作为一名班主任，首先要理解、尊重、关爱学生

“我们就像一个家，家中有你还有我。老师像妈妈，我们像儿女一样围绕在妈妈的身边……”这是我的学生自编自唱的一首歌。这首稚嫩的歌体现了我和学生之间的密切关系，得益于老师对学生的尊重和关爱。我经常对学生们说：“我们都是普通的人，你们有受尊重的权利，有发表不同意见的权利。我要求你们做到的，我一定要先做到。”言出必行，才会使学生信服。真正从学生角度去考虑才会赢的他们的理解和信任。

在我的班级中，有一个叫于世成的同学，学习基础较差，经常完不成作业，记得当我又一次把他找来时，他对我说：“老师，您请我妈来吧！”听了他的话，我不知该说什么，就反问了一句，“难道你希望你妈来吗？”他回答道，“因为我经常完不成作业，您肯定会叫我妈来的。”我紧接着说道：“我可没那么想，我只是想了解你完不成作业的原因。如果你不希望你妈来，我就没必要请他来，因为这是你自己的事情。”听了我的话他出乎意料的看着我。看到这一招奏效，我就趁热打铁，进一步了解他不爱写作业的原因。在谈话过程中，他态度诚恳，并保证尽快改掉自己完不成作业的坏习惯，而我也尊重他的要求暂时不通知他的妈妈，看他今后的实际行动。此后的一段时间，他果然能按时完成作业，虽然有时反复，但在我进一步找他谈话后，他渐渐的改掉了完不成作业的坏习惯，我也赢得了他对我的尊重和信任。他曾在自己的日记中这样写道：“霍老师，您真好，您多像我的妈妈呀！”

每个人都需要得到别人的尊重，学生也不例外，我们只有尊重学生，才能获得学生对我们的尊重和理解。

1.细心关爱——让学生体验成功的乐趣。

教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。我班里有个女孩叫李倩，她的学习成绩很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，

一个字也说不出来，同学们都替她着急，她也成了我班有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量。我经常课上提问她，怕她遇到难题紧张得说不出话来，就提问些很容易的问题。课下我经常找她谈心并鼓励她，在谈话过程中我发现她故事讲得很好，普通话流利，尤其她的嗓音极为好听。后来，我试着让她面对同学讲，令我意想不到的是，她竟能把故事完整地讲下来。我班的班长慧梅对她是这样评价的：“老师，今天李倩的演讲虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的站起来面对同学们了。我觉得她今天的表现是最棒的！我们应该向她学习。”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。

2.培养学生的自主管理能力，让学生成为集体的主人。

在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，我班共有学生28人，他们每个人都有事做。比如，我班上的柳婷、胜男两位同学负责摆放车棚的自行车，每天早晨我一进校门，就能看到他们的身影，他们总是尽职尽责的把自行车摆放得整整齐齐，我看了很是感动。同学们都能为班集体贡献一份力量，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。

二、倾自己之所爱，搭建信任的桥梁

有的人认为从事班主任工作是一项累人的工作，宁可多教几门学科也不愿意当班主任，可我却不这么认为。在从事十多年的班主任以来，我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中找到了自我，也从中悟出了很多。从教十多年来，我所在的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生心中，渗延到每个家庭之中。班里的张震同学钱丢了中午吃不上饭了，我就主动为他买饭，同学们看在眼里记在心里，渐渐的养成了互帮互助的好习惯；班上的于世成同学早上有爱吐的习惯，他的同桌毫无怨言，毫不犹豫地为他捶背，清扫；对于在学习上有困难的学生，那些优秀的学生会利用课余时间为他们“开小灶”。多么懂事、多么团结的孩子们啊！看着这些天真无邪，心中充满爱心的孩子，我深深地感受到教师这个职业，不仅仅是教书，更是要育人，因此我执着于繁琐又不失于细致的班主任工作。虽然付出很多，但我既然选择了它，就得对得起这些孩子们。

三、作为一名班主任，要注重对班干部的培养

班主任并不是一个单独的个体，他是与所在班级融为一体的。一个班级就像一把能

挡风雨的大伞，光有伞柄和布是不行的，还需要骨架的支撑，只有这样才能撑起一片天空。班干部就像骨架一样对这把伞起着不容忽视的作用。在班干部的选拔上，我采取民主选举的形式，根据同学们平时的表现，投出自己最理想的一票，最后确立班委会成员，带领其他学生努力学习，踏实做好班级工作。例如我班刘伟当选班长后，处处对自己高标准、严要求：在历次大扫除当中，她总是抢重活、脏活干；在家里，她敬老爱幼，主动承担家务劳动；在学校，她尊敬每一位教师，热情帮助每位同学；她的智力水平一般，靠着刻苦努力的学习精神，始终保持着优异的学习成绩；她的身体素质并不好，靠着顽强的毅力，在校运动会的中长跑比赛中，几次名列前茅……我抓住这一典型多次在班会上号召全体同学向她学习，并宣传、讨论她的事迹。同学们纷纷以刘伟同学为榜样，对照、检查自己的言行。近在身边的榜样，是实实在在的，是活生生的，其作用是不可估量的。

对于犯错误的班干部，我总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励，给予信心，赋予机会。我经常在班中指出：作为一名班干部，应时刻以为班集体服务为己任，一定要严格要求自己，在工作学习中不断提高自身素质，反复督促自己，切忌骄傲自满，自我满足，对于不称职的干部及时教育引导，确保班干部队伍整体向前发展。就说我班的徐文心、徐振坤两位小干部，一开始叫他们管卫生的时候，他们常常忘了自己的职责，忘记叫值日生扫地，自己便跑去玩了；有时，记得叫值日生扫了，却又忘记了检查，为此，我班扣了许多分。但我并没有因此而剥夺了他们管理班级卫生的权利，而是给他们制定了努力的标准，第一个星期最多允许扣三分，第二个星期最多允许扣两分，第三个星期最多允许扣一分，第四个星期尽量做到不扣分，并让他们将这些标准写在显眼的地方，每天都能看到它。因为目标的层次性，他们没有感到难度太大，干起来也有浓厚的积极性。经过了一段时间努力后，他们工作起来已得心应手，忘记的概率也小多了，班里的卫生基本上能做到每周不扣分，即使扣分也扣得很少。达到了自己的事情自己管的目的。如今我比以前时清闲多了，班里的卫生也不像其他老师一样得亲力亲为。在培养班干部上我初步尝到了喜悦。

四、不断充实自己，提高自身素质

“科学以储宝，酌理以富才”。为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。为了充实自己，我利用业余时间，认真钻研教材，为学生上好每一堂课，并虚心向其他教师学习新的教学经验，改进自己的教学方