8 人生寓言1
第二单元第8课《人生寓言课件》.
周国平
学习目标
厄运（ è）
行乞（ ）qǐ
心旷神怡（ y)í 险象迭（ ）d生ié
二、 联系生活说说你是否有过患得患失的现象？原
因是什么？
三、“天哪，太可怕了，这件事落在我的头上，我 可受不了！”这句话在课文反复出现过三次，都是 什么情况下出现的？
周国平
一、了解寓言内容，理解寓言的含义。 二、正确地把握人生态度，对待人生际遇。 三、感受优美的语言，学习精美的表达。
《白兔和月亮》 《落难的王子》
自学流
1、白兔赏月的心态前后有什么变化？为什么会 有这种变化？
2、白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决 定”？
3、王子落难前后性格有什么不同？为什么会发生 这种变化？
《白兔和月亮》
前 无忧无虑 心旷神怡 赏月
后 焦躁不安 心痛如割
拥有未必是好事
《落难的王子》
厄运≠毁灭 磨难锻炼意志
体验与反思
从两则寓言中你感悟到了 怎样的人生道理？
当堂训练
一、给红色字注音。
闲适（sh）ì嬉戏（ x) ī
风韵( yù) n慷慨(
k)āng kǎi
撤销（chèx）iāo 禀告（ ）bǐng
8人生寓言(简洁版)
得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。
整体感知
试以“得失之患”为主题词概括这则寓 言
白兔在拥有月亮前后，赏月的心态 有什么不同？
赏月 白 得月 兔 还月
（无忧无虑
心旷神怡）
月的阴晴圆缺各具风韵
（紧张不安
心痛如割）
月的阴晴圆缺 险象迭生
（
慧心未泯
）
白兔从她前后不同的情感体验中 悟出一个什么道理？
王子落难前后性格有什么不同? 生性多愁善感的王子后来为什么 能够顽强的面对厄运？
开始很脆弱，后来坚强起来。 原因：王子遭遇厄运后历经苦难 的磨练，性格坚强起来了，所以 能够顽强的面对厄运。
“我”是王子落难全过程的见证人， 然而，厄运也落到的“我”的头上， 这一情节说明了什么? 作者的目的在于告诉读者——人 生在世，不幸和灾难可能不期而 至，我们要做好心理准备。与其 担惊受怕，不如勇敢面对。
周国平
文学体裁 作者简介 疏解字词
整体感知 合作探究
寓言
文学体裁的一种。以散文或韵诗的 形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。 结构大多短小，主人公多为动物，也可 以是人或非生物。主题多是惩恶扬善， 多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。 西方文学中最著名的寓言有古希腊的 《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已 盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩 非子》等著作中。
白兔得到了月亮后必然会产生得失之患 吗？ 有无得失之患的关键在哪里？ 说“必然”显绝对化，当然是不对的。 有无得失之患，关键是有没有能力保 卫财富，不怕别人抢去偷去，就没有得 失之患。
整体感知 合作研讨 名言警句 各抒己见 课堂练习
1、概括这篇寓言 2、落难王子的人生感悟是什么？ （文中的句子：主旨句） 凡是人间的灾难，无论落到谁 头上，谁都得受着，而且都得受得 了。
8 人生寓言.doc
8 人生寓言-人们只要做事，就必然有得有失，得与失将会伴随我们今生今世。
有俗语说：有得必有失。
其实，有失也必有得。
明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，患得患失，意乱心迷，生身受累。
我们应当怎样把握自己的人生态度?《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。
．出示课题。
介绍寓言朗读疏通文意，感受语言。
整体感知①感知内容a．这则寓言讲了一个什么故事?设计目的：掌握课文内容。
要求学生完整地复述课文。
b．白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?设计目的：了解身份的改变对于心态的影响。
第一问，要求学生用课文中的相关词语回答。
c．白兔在得到月亮之后为什么会患得患失?设计目的：理解占有欲在作祟。
d．这则寓言给了我们一个什么启示?设计目的：理解寓意。
以上问题难度不大，在充分讨论的基础上，教师略加点拨，学生可以自己完成。
②感知语言这则寓言的语言很精美，教师要引导学生仔细品味、赏析。
例如，慧心风韵闲适绷等用词很精当。
对称的句子也很精美，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。
除让学生分析上述词语的妙用之外，还可让学生从课文中找出其他有关的词句再作分析，并让学生试着仿写。
问题研究①找出故事情节中的两次转折。
把握结构。
②白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么?让学生理解白兔慧心未泯。
③这则寓言提到了人类有什么含义?寓言的讽刺意义。
辩证思维拥有财产就一定患得患失吗?而一无所有才心安理得吗? 自我反思①我们应从白兔身上学到什么?②你是否有过患得患失的现象?原因是什么?③我们应怎样把握自己的人生态度?作业①完成研讨与练习相关作业。
②预习《落难的王子》。
第二课时○教学目标教学《落难的王子》：①理解寓言的深刻含义。
②与《白兔与月亮》L匕较阅读。
○教学设计导入同学们，上节课我给大家讲过，大凡做事，就必然有得有失。
我们要树立正确的人生观和价值观，把握好生活中的得与失。
第8课人生寓言
心痛如割：心里像刀割一样痛。形容极其痛苦。也说“心如刀割”。如：面对失足的儿子，他心痛如割。
三、词语辨析
风韵—风度 相同点：都指姿态美好。不同点：“风韵”除指姿态外，侧重指神情，常指女子，如：风韵犹存；“风度”侧重指人的举止，如：他举止很有风度。
课前诵读
一、课文简析
诗文助读：1.金缕衣：以金钱制成的华丽衣裳。2.堪：可。3.直须：不必犹豫。译文：我劝你不要顾惜华贵金缕衣，我劝你一定要珍惜青春年少时。花开宣折的时候就要抓紧去折，不要等到花谢时只折了个空枝。
妙题诱思：有人批评这首流露出的是“行乐及时”的消极思想，对此你有何评价？
3.写作借鉴 故事阐述道理的写法。寓，寄托。言，话，故事。寓言，就是把深刻的人生哲理寄托在故事中的一种文学体裁。它常以假托的故事寄寓意味深长的道理，言在此义而意在彼，给人以生活的启示。寓言故事一般是简短的，比喻性的。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。写作富于哲理性的文章时采用这种写法可借小喻大，借古喻今，借此喻彼，故事是基础，道理是由故事阐发的，故事和道理，一个画龙，一个点睛，两者融合在一起，活灵活现，给人启示。
导析：这几句写出了白兔患得患失的紧张心理，与前文构成对比，为后文的请求做铺垫。
3.和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。
导析：慧心：智慧之心。“慧心未泯”是说白兔和人不一样，还能够在诱人的利益面前战胜自己的私欲和贪婪，最终放弃月亮。“和人类不同的是”将白兔与人类区别开来，讽刺人类中的某些人慧心未泯，利欲熏心。
无忧无虑：没有任何忧虑。形容心情舒畅自然。
心旷神怡：心境开阔，精神愉快。旷，开朗，开阔。怡，愉快。
第8课《人生寓言》课文简介.doc
第8课《人生寓言》课文简介-落难的王子有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。
每当左右向他禀报天灾人祸的消息，他就流着泪叹息到：“天哪，太可怕了！这事落到我头上我可受不了！”可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。
当他终于逃出虎口时他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。
我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。
听他说罢我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：“天哪，太可怕了！这事落到我头上我可受不了！”谁知他正色道——“先生，请别说这话。
凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都承受得了——只要他不死。
至于死，那更是一件容易的事了。
”落难的王子撑着拐杖远去了。
有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：“天哪，太可怕了……”白兔和月亮在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。
她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。
每天夜晚，她来到林中草地，一边无忧无虑地嬉戏，一边心旷神怡地赏月。
她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。
于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布一个慷慨的决定：“万物均有所归属。
从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。
”白兔仍然夜夜到林中草地赏月。
可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。
乌去蔽月，她便紧张不安，唯恐宝藏丢失。
满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。
在他的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未灭，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销了那个慷慨的决定。
第9周国旗下讲话：努力读书，成就人生-老师、同学们：可是，他却被书籍强烈地吸引着。
他7岁开始上学，每星期只去学校2～3天。
从那时起，他开始了自己的启蒙教育。
七年级语文上册第八课人生寓言教案新人教版
第八课人生寓言课文分析：《人生寓言（节选）》选了两则，一则是《白兔和月亮》，一则是《落难的王子》，说的是人生应该怎样对待财富；对待厄运，把概念再提升一级，是人生应该怎样对待好事与坏事，好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事，两则寓言都是依据辩证逻辑构想而成的。
《白免和月亮》意在一则戒贪。
白兔从自己的生活体验中明白了，拥有月亮不如没有。
如果某种拥有并不能给自己增加幸福，反而徒增苦恼；那就不如没有。
《落难的王子》教人不要畏惧厄运。
王子那样脆弱的人都挺过来了，谁又不能呢，厄运可以使人坚强。
一、教学目标：1．理解寓意，学习概括寓意的方法（过程与方法目标）2．学习正确把握人生态度，对待人生际遇（情感、态度和价值观目标）3．感受优美的语言，学习巧妙的构思（知识与能力目标）二、教学重点：1.体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法2.了解寓言的特点3.学习精美的表达三、教学难点：1.感受优美的语言，学习巧妙的构思2.了解寓言的特点四、教学方式：朗读、讨论五、课时分配：2课时六、教学过程第一课时（一）导入新课英国作家萧伯纳有句名言“人生中有两大不幸，一是没有得到他心爱的东西，二是得到他心爱的东西。
”不知大家是否赞同？（找两位同学回答）我和大家也有一样的疑问。
看来，肖伯纳这句名言真有问题?今天带着这个问题我们来思考人生的两大难题：如何对待幸与不幸。
下面请大家随着著名哲学家周国平走进他的《人生寓言》。
（板书课题：人生寓言）（二）作者简介：周国平，1945年7月生于上海。
1968年毕业于北京大学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。
主要著作有《苏联当代哲学》(合著)《尼采：在世纪的转折点上》《人与永恒》《尼采与形而上学》《忧伤的情欲》《只有一个人生》《今天我活着》《爱与孤独》等；译著有《论辩证法的叙述方法》(合译)《偶像的黄昏》《希腊悲剧时代的哲学》等。
人生寓言故事（15篇）
人生寓言故事（15篇）人生寓言故事(15篇)人生寓言故事1《事情就是这样的》上帝制造了驴子，对它说：“你是头驴子，从早到晚要不停地干活，在你的背上还需要驮着重物，你吃的是草而且缺乏智慧。
你的生命将有50年。
”驴子回答说：“像驴子这样生活50年太长了。
求求您上帝，不要超过20年吧。
”上帝答应了。
上帝制造了狗，对它说：“你呀，需要随时保持警惕性，守护你最好的伙伴——人类和他们的住所。
你吃的是他们桌上的残食，你的生命为25年。
”狗回答说：“我的主啊!像狗这样的生活25年太长了，请您改变我的生命，不要超过10年。
”上帝答应了它的要求。
上帝制造了猴子，对它说：“猴子，你被悬挂在树上，像个白痴一样令人发笑。
你将生活在世上20年。
”猴子眨眨眼睛回答说：“我的主啊!活20年如同小丑般，太长了，请您不要让时间超过10年吧!”上帝也答应了猴子的请求。
最后，上帝制造了人，告诉他：“人，要有理性地活在这个世上，用你的智慧掌握一切、支配一切，而人的生命为20年。
”人听完是这样回答的：“主啊!人活着只有20年太短了，您将驴子拒绝的30年、狗拒绝的15年和猴子拒绝的10年赐予我好吗?”上帝同样答应了。
正如像上帝所安排的那样，人好好地活了开始的20年，接着立业成家如同驴子般背着沉重的包袱拼命地工作;然后犹如狗一样认真守护着他的孩子，吃光他们碗里剩下的食物;当人老的时候，他活着又像猴子一样，扮演小丑逗乐他的孙子们。
事情就是这样的。
人生寓言故事2鹦鹉一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标着：此鹦鹉会两门语言，售价200元。
另一只鹦鹉前标着：此鹦鹉会四门语言，售价400元。
该买哪只呢？这人转啊转，拿不定主意。
结果突然发现一只老掉牙的鹦鹉，标价800元。
这人赶紧将老板叫来：这只鹦鹉是不是会说八门语言？店主说：不。
这人奇怪了：这只鹦鹉又老又丑，怎么会值这个价钱呢？店主回答：因为它是另外两只鹦鹉的老板。
寓言启示录：真正的领导人，不一定自己能力有多强，只要懂得信任、珍惜和放弃，就能团结比自己更强的力量，提升自己的身价。
人生寓言故事
人生寓言故事人生寓言故事（精选30篇）人生寓言故事篇1从前，有一个继承了大笔遗产的年轻人，由于挥霍无度而把家产荡尽。
最后，他只剩下了一件皮袄，也因为正值严冬，加上他也非常怕冷。
可是，有一天他突然看见一只燕子，于是把皮袄也换了酒饮。
他认为燕归意味着春天即将来临。
他想：既然严寒已被赶到遥远的北方，整个大地已经回春，天气即将转暖，我还需要这件皮袄干什么呢?年轻人的推断本来没有问题，只是他忘了那句民谚：一只燕子不成春。
果然没过多久严寒又再次袭来，大车又在积满冰雪的地上轧轧地做响，烟囱里冒着笔直的烟柱，窗玻璃上又结满了冰花。
年轻人唯一御寒的东西都没了，他穿着单薄的衣服，冷得直流眼泪，给他报春的燕子则已经在雪地上冻僵了。
年轻人哆哆嗦嗦地走到那只燕子旁，好不容易才从牙缝里挤出他的怨恨：“该死的家伙!你害了自己不说，由于相信你，我也过早地把皮袄换了酒饮厂，害得我冷得都受不了了，这么冷的天我怎么熬得下去啊!”盲目轻易地相信别人，自己却不加以思考，有时候后果非常可怕。
我们要有自己的思路，做什么事情听取别人的意见是好的，可是这也需要自己有前提想法。
如果你完全听取别人的意见而自己完全不去思考，那样对自己是非常不利的。
人生寓言故事篇2从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。
其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。
得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光。
吃完鱼后，他又没有什么办法维持生活了，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步一步艰难地向海边走去，可当他看到远处那片蔚蓝色的海洋时，他最后的一点力气也使完了，只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开人间。
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。
只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，经过了遥远的跋涉，终于来到了海边。
8 人生寓言1
课堂小结
《白兔和月亮》： 拥有巨大的利益如果没有调整好 心态就会勾起无穷的得失之患
《落难的王子》： 厄运能使脆弱的人 变得坚强起来
禀（ bĭng ）告 慷（ kāng ）慨（ kăi ）泯（mĭn ）灭 二、解释下列词语。
慧心： 聪慧的心思。 慷慨： 大方；不吝啬。 心旷神怡： 心情舒畅，精神愉悦。 举世无双： 全世界再没有第二个。形容稀有，很难找 得失之患： 到。 生怕失去个人。 灭，丧失。 不幸的命运。 优美的姿态神情。
险象迭生 危险的情景一环又一环地 发生。
整体感知，概括寓意
1、朗读 2、复述 3、精缩内容 4、概括寓意
白兔和月亮
赏月
得月 守月
心旷神怡
惊喜万分 得失之患
还月
心旷神怡
研读与赏析
1、《白兔和月亮》在情节上有两次转折， 你能找出来吗？ 2、白兔得到月亮前后呈现出两种不同的心 态， 你能用文中的两个成语概括吗？ 3、白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗？ 有无得失之患的关键在哪里？ 4、这则寓言提到人类，含有什么意味？ 5、白兔为什么请求诸神之王撤销那个 “慷 慨的决定”？
向 你 介绍
寓 言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式， 讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构
大多短小，主人公多为动物，也可以是
人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充 满智慧哲理。
人生寓言
白兔和月亮
(节选) 周国平
落难的王子
一、给下列划线字注音。
嬉（ xī ） 戏
n 风韵（ yù ）
皎（ jiăo ）洁
4、没有遭遇过厄运的人应该怎样培 养坚韧的意志？
问题研究
• 5、为什么“我”亲眼见过王子，还跟他 交谈过？ • 6、“天哪，太可怕了！”反复三遍的作 用是什么？
人生寓言小故事
人生寓言小故事人生寓言小故事寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
以下是小编收集整理的人生寓言小故事，仅供参考！人生寓言小故事1《大象和哈巴狗》大街上牵过一头大象，看来是让大伙儿观赏的，谁都知道，大象在我们这儿是很少见到的，所以，看热闹的人都赶来围观大象。
不知道从哪里，迎面钻出来一只哈巴狗。
它一看到大象，就向它直扑过去，汪汪地大声吠叫，拼命想冲上去，好像要跟大象打一架似的。
旁边一只小狗对它说：“邻居，别出丑吧，象这么大，你怎么斗得过它，瞧吧，你叫哑了嗓子，大象还是自管自地向前走，它根本不来理睬你的吠叫。
”哈巴狗连忙回答说：“嘿，嘿!正是这样，可以壮大我的声势，根本不用打一架，我就成了一名善战的勇士。
以后别的狗夸起我来，都会说：‘哎呀，这哈巴狗!真是力气大，连大象都不害怕，竟对它汪汪叫呐!《染丝的联想》墨子在经过一家染坊时，看见工匠们将雪白的丝织品分别放进热气腾腾的染缸里，浸泡良久后取出，在晾晒时就变成不同颜色的织物了。
工匠们工作得十分辛苦而认真。
墨子仔细地观察了染丝的全过程后，顿有所悟，不觉长叹一声，自言自语地说：“本来都是雪白的丝织品，而今放到青色颜料的染缸里浸泡后就变成了青色，放到黄色颜料的染缸里浸泡后就变成了黄色。
所用的颜料不同，染出来的颜色也随之不同。
如果我们将白丝先后放到五种不同颜色的染缸里各染一遍，它就会改变五次颜色了。
如此看来，染丝的时候，人们就不能不谨慎从事啊。
”接着，墨子又从染丝的原理引伸开去，进一步产生联想，从而深深地感到，其实在人世间，不仅是染丝与染缸的颜料有关，即使是一个人、一个国家，不也存在着一个会染上什么颜色的问题吗?这则寓言提醒人们，对于一个涉世未深、纯洁无瑕的青少年，当他身处五颜六色的社会大染缸之中时，一定要牢记“近朱者赤，近墨者黑”的真理，择善而从，以促使自己更健康地成长。
8课人生寓言
2、白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷 慨的决定”？ • 白兔悟出一个道理，拥有巨大的财富 并非好事，反而使她生出无穷的得失之 患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣。
3、文中提到“人类”，含有什么意味？ “和人类不同的是” 可以删除吗？为什么？
我们的主人公白兔慧心未泯，悟到拥 有月亮并非好事，所以放弃了所有权。而 人类则相反，总以为拥有就是幸福，是无 论如何也不肯放弃既得利益的。如一些贪 官，接收别人的巨额贿赂，心惊胆战，惶 惶不可终日，最后被举报，获得判刑坐牢 的下场。可见，这话实际上是在讽刺人类， 同时也是一种警示，警告人类要正确对待 自己拥有的财富。
你从中得到什么启示？
巨大的财富往往会带 来无穷无尽的得失之患。 金钱不是万能的，如果它 带来了严重的得失之患， 还不如放弃。
拓展与延伸 话说从前有个富人,富甲一方。 每天非常忙碌。他的邻居很穷，住 在破房子里，但从他的房子里每天 都发出笑声，他家的仆人对他说： “老爷，你如果给他一万两银子， 也许情况就不一样了。”于是富人 就给穷人一万两银子。请试想这位 穷人到钱后会怎么样呢？
的哲学》等。
哲学研究所研究员，出版 各类著作20余种，几百万 字。其散文长于用文学的 形式谈哲学，寓哲理于常 情中，深入浅出，平易之 中多见理趣。周国平是当 代最具号召力的学者、作 家之一。
白兔和月亮
正确读写
嬉 xī 金 窖 j iào 抢 劫 jié 慷慨 kăi 险象迭生 dié 嘻 xī 窑 洞 y áo 胆 怯 qiè 气概 gài 慧心未泯 mĭn
2、“我”是王子落难全过程的见证人， 然而，厄运也落到的“我”的头上，这 一情节说明了什么?
作者的目的在于告诉读者——人生 在世，不幸和灾难可能不期而至， 我们要做好心理准备。与其担惊受 怕，不如勇敢面对。
关于人生的寓言（精选24篇）
人生的寓言关于人生的寓言（精选24篇）在现实生活或工作学习中，大家一定没少看寓言故事吧，精彩的故事是寓言成功的开始，寓言的篇幅短小，其目的是寓事说理。
通过讲述故事来达到说理的最终目的，故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。
还在苦苦寻找优秀经典的寓言故事吗？下面是小编为大家收集的关于人生的寓言（精选24篇），欢迎大家分享。
人生的寓言篇1一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标：此鹦鹉会两门语言，售价二百元。
另一只鹦鹉前则标道：此鹦鹉会四门语言，售价四百元。
该买哪只呢?两只都毛色光鲜，非常灵活可爱。
这人转啊转，拿不定主意。
结果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉，毛色暗淡散乱，标价八百元。
这人赶紧将老板叫来：这只鹦鹉是不是会说八门语言?店主说：不。
这人奇怪了：那为什么又老又丑，又没有能力，会值这个数呢?店主回答：因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉老板。
这故事告诉我们，真正的领导人，不一定自己能力有多强，只要懂信任，懂放权，懂珍惜，就能团结比自己更强的力量，从而提升自己的身价。
相反许多能力非常强的人却因为过于完美主义，事必躬亲，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻关人员，销售代表，成不了优秀的领导人。
人生的寓言篇2一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。
所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。
结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。
没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到100米。
一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，"你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子?"长颈鹿问。
"很难说。
"袋鼠说∶"如果他们再继续忘记关门的话!"管理心得：事有"本末"、"轻重"、"缓急"，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要领了。
七年级语文上册庖丁巧解牛8人生寓言人教新课标版
伙头巧解牛文题解读“人生寓言”，顾名思义就是人生的寓言。
其中《白兔和月亮》旨在说明，对于事物的美态度和功利态度是分歧的，甚至是互相排斥的。
我们要有能够发现和欣赏对象的美，但弗成抱有一种占有的态度。
另一篇《落难的王子》旨在告诉人们应该如何对待苦难：人是注定要忍受弗成忍受的苦难的，所以世上没有弗成受的苦难。
走近作者周国平，1945年7月生于上海。
1968年毕业于北京大学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。
主要著作有《苏联当代哲学》(合著)《尼采：在世纪的转折点上》《人与永恒》《尼采与形而上学》《今天我活着》《爱与孤独》等；译著有《论辩证法的叙述方式》(合译)《偶像的黄昏》《希腊悲剧时代的哲学》等。
其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的遍及困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。
背景纵览寓言文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。
素材多发源于民间传说。
西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。
中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。
字词梳理1．字音游玩．．（x ī） 风味（y ùn ） 慷．慨（k āng k ǎi ） 禀．告（b ǐng ） 厄．运（è） 落难．（n àn ） 心旷神怡．（y í） 险象迭．生（di é） 皎．洁（ji ǎo ） 掳．（l ǔ） 2．多音字3．形似字⎪⎩⎪⎨⎧灌溉溉概念概慷慨慨⎪⎩⎪⎨⎧车辙辙撤退撤清澈澈课文分解白兔与月亮在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具美的慧心（佛教用语，指能悟道的心。
后泛指智慧）。