8人生寓言
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8 人生寓言
修改:唐立审核:七年级语文备课组
学习目标:
一、知识目标:积累字词;正确理解寓言的含义。
(寓言:文学体裁的一种。以散文或诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意
味的故事。结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。主
题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理。)
二、能力目标:感受优美的语言。
三、情感、态度和价值观:正确把握对人生的态度和际遇。
教学重点:感受优美的语言。
教学难点:正确理解寓言的含义。
课时安排:两课时
教学过程:
一、基础知识
1.查工具书,扫清文字障碍。
你积累的字词有(不少于十个):
2.走近周国平:
二、整体感知
3.人生历程中,得与失始终伴随着我们。俗语说:“有得必有失。”其实,有失也必有得。明智的,随遇而安,得失不惊;痴妄的,追名逐利,身心受累。读寓言《白兔和月亮》你认为我们应有怎样的人生态度?
4.这两则寓言各讲了怎样的故事?寓意各是什么?
三、探究赏析
5.白兔赏月的心情前后有什么不同?为什么会有这种变化?
6.白兔在得到月亮以后,为什么会有得失之患?
7.白兔最终要求诸神之王撤销这个决定,说明了什么?
8.王子落难前后性格有怎样的变化?为什么会有这样的变化?
9.“我”是王子落难的见证人,然而,厄运也落到了“我”的头上,这说明了什么?
10.只有落难后才会变得坚强,才能战胜脆弱,这是一条定律吗?没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚强的意志?
11.在现实生活中,你是否会有得失之患?原因是什么?
四、延伸拓展
阅读后回答问题。
舌头如刀
①我曾在一个年迈的富人家做过钟点工,每天,除了搞卫生还有半个钟头的“陪读”任务。一天,我把花瓶与笔筒的位置弄反了,他大发雷霆,骂我笨蛋……
②我忍着近10分钟的恶骂,之所以忍着,是因为我同情他除了骂人的舌头外,已别无利器。等到他要我读一个故事给他听时,我想起了一个台湾朋友讲过的来自南太平洋的见闻——所罗门岛上的一些土著,如果树木长得过大,连斧头都砍不了时,他们就会对着树木叫喊,直到树木倒下为止……喊叫扼杀了树的精灵。
③刀棍、石头会打断我门的骨头,尖酸、刻薄、粗鲁的言语,会刺伤我们的心。
④年迈富有但性格怪癖的老人听完我的故事,不说话了。当我把咖啡送到他面前,准备为他加糖时,他第一次慈祥地抬起头,说:“不,你已为我加了糖!”
⑤由此,我想起另外一幕:一位幼儿园的老师恨透了一个调皮捣蛋的男孩,她问全班小朋友“他像不像一头笨猪?”天真无邪的孩子们稚声稚气地齐声回答说:“像!”
⑥我想,那个顽皮的小朋友,肯定会一辈子记住这句恶毒的话,而这也意味着,他心灵所受的伤害,可能伴他一生。
⑦舌头是柔软的,但也是刃血的刀,稍有不慎,就会伤人。
12.第一段中“我”挨骂的原因是什么?
13.第二段中“他除了骂人的舌头外,已别无利器”,意思是说
。它暗含着“我”对老人的之情。
14.第四段写老人的性格由变为,之所以产生这一变化,因
为
。
15.第四段老人说:“不,你已为我加了糖!”这句话的意思是什么?
16.第五、六段写到了另一件事,它与本文事件有关系吗?
17.最后一段说“舌头是柔软的,但也是刃血的刀”,请谈谈你对这句话的理解。
五、学习反馈
18.学习本文后,我有如下收获:
19.我还有如下疑问:
教学反思: