一年级上数学教案-数一数 比一比-人教版
一年级上册数学教案-1《数一数》丨人教版
一年级上册数学教案1《数一数》丨人教版作为一名经验丰富的教师，我深知一年级学生对于数学的认知还处于初步阶段，因此，在教学《数一数》这一课时，我注重让学生在实践中感受数学的魅力，培养他们的数学思维。
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级上册数学教材的第一章《数一数》。
这部分内容主要包括让学生通过观察图片，认识并数一数图片中的物品，培养学生的数数能力和观察能力。
二、教学目标1. 能够通过观察图片，独立地数出图片中的物品数量。
2. 能够用数词表示图片中的物品数量。
3. 培养学生的观察能力和数数能力。
三、教学难点与重点教学重点：让学生能够通过观察图片，独立地数出图片中的物品数量。
教学难点：如何引导学生用数词表示图片中的物品数量。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、图片、卡片等。
学具：学生用书、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过出示一些图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量，以此来激发学生的学习兴趣。
2. 讲解例题：我会选择一些具有代表性的图片，引导学生如何通过观察来数出图片中的物品数量，并让学生用数词来表示出来。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生一些练习题，让学生独立地完成，以此来巩固他们对于数数和用数词表示数量的理解。
4. 小组讨论：我会让学生分组进行讨论，分享他们在解决问题时的方法和经验，以此来培养他们的合作意识和交流能力。
六、板书设计板书设计主要包括课程的《数一数》，以及一些关键的教学点和学生的练习题。
七、作业设计作业题目：请同学们回家后，找一些图片，通过观察来数一数图片中的物品数量，并用数词来表示出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，以此来提高自己的教学水平。
拓展延伸：我会鼓励学生在课后多观察周围的事物，通过数数来培养他们的数学思维。
同时，我也会给学生推荐一些有趣的数学书籍，让他们在课后进行阅读，以此来拓宽他们的数学视野。
数一数比一比PPT课件-人教版数学一年级上第一单元准备课
数一数 比一比
学习目标：
（1）学会1——10数字的认读，能够按顺序数数，初步 学会数数的方法； （2）通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少” 的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少； （3）通过观察、操作，初步理解“长”、“短”、 “高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。
7
认真数一数
二、新知讲授
8
认真数一数
二、新知讲授
9
认真数一数
二、新知讲授
10
二、新知讲授
从1数到10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
数物体的个数，要先看清楚数的是什么。可以用手指着物体，按一定的方 向（如：从左到右或从上到下一个一个的数）。也可以拿一个数一个。
二、新知讲授
1 2 3 4 5
• 比较的方法
二、新知讲授
•比长短
同学们比一比哪个最长？哪个最短？最长的画★， 最短的画▲。
★
▲
二、新知讲授
•比长短
小结：一般要把要比的物体的一端对齐，看另一端。
二、新知讲授
• 比高矮
比一比谁高？谁矮？
大人高
小朋友矮
2016/10/15
二、新知讲授
•比高矮
高
矮
2016/10/15
二、新知讲授
三、巩固练习
【基础练习】
1、数一数，在 （ ）填上相应的数字。
（
2 ）
（
4 ）
三、巩固练习
【基础练习】
2、把同样多的用线连起来。
◎◎◎◎◎◎
◎
◎◎◎
三、巩固练习
【基础练习】
3、在多的后面画○，少的后面画△ ○
△
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案4
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案4教学目标•能够正确用手指逐一点数物体，并能用数字表示出数量。
•能够简单统计物体的数量。
教学重点•能够用手指逐一点数物体。
•能够用数字表示出数量。
教学难点•能够简单统计物体的数量。
教学准备•数学教材《人教新课标一年级数学上册》•数学教具：卡片、计数棒、小球等•彩色粉笔、黑板教学过程1.复习导入（5分钟）–利用卡片上的图案，要求学生用手指逐一点数，回顾上节课学过的数一数的方法。
2.新知讲解（10分钟）–介绍本节课的学习内容：手指逐一点数物体，并用数字表示出数量。
–示范用手指逐一点数教室里的物体，并让学生跟随操作。
3.实践操作（15分钟）–学生用计数棒、小球等物品，分别进行逐一点数，并用数字表示数量。
–学生自由操练，教师巡视指导。
4.课堂讨论（10分钟）–提出几个简单的问题，让学生回答，如：教室里有几个同学？桌子上有几本书？等等。
–引导学生用数字来描述数量，加深理解。
5.巩固练习（10分钟）–布置练习题，要求学生用手指逐一点数家中的物品，并在练习册上写出相应的数字表示数量。
6.小结（5分钟）–回顾本节课的学习内容，强调手指逐一点数物体的重要性，巩固学生的学习成果。
教学延伸•老师可设计一些有趣的数物理论游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
•老师可在课后要求学生到周围环境中寻找物体进行数一数的练习。
家庭作业1.完成练习册上有关逐一点数和用数字表示数量的习题。
2.外出时，结合所学知识，让孩子逐一数数周围物体并用数字进行记录。
教学反思•在课堂教学中，要注意学生的参与度，鼓励学生积极思考和回答问题。
•针对不同学生的学习速度，灵活调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂内容。
通过本节课的学习，学生初步掌握了用手指逐一点数物体，并能用数字表示数量的基本方法，为后续数学学习打下良好基础。
人教新课标一年级上册数学教案比一比教学设计
比一比教学内容：P17教学目标：1.初步学会运用“一一对应”、数一数等多种方法比较物体谁多谁少。
2.初步知道“多”、“少”、“一样多”的含义3.培养学生的观察能力及语言表达能力,对比较的结果能够说出多、多了几个;少、少了几个;或一样多.教学重点：引导学生运用“一一对应”的方法比较物体的多少。
教学难点：根据生活中的实际情况，灵活运用对应方法。
教学过程：一、看图编故事，提出问题。
1.（多媒体出示玩碰碰车动画图片书上第17页题1。
）师：小朋友，你们喜欢听故事吗？谁能根据我们看到的动画给大家讲个故事？（学生思考3分钟）生：（编故事）例：秋天到了，小朋友到公园去游玩。
公园里玩的节目可多啦，最有趣的是玩碰碰车了。
瞧！小朋友都朝那儿走去。
师：你们都玩过碰碰车吗？那么如果要让这些小朋友每人坐一辆碰碰车，这些车够吗？生1：我数了数，小朋友有6人，碰碰车只有5辆，所以每人坐一辆碰碰车，碰碰车就不够了。
师归纳：可以用数一数的方法。
生2：图上已经有4个小朋友坐进了碰碰车，还剩下2个小朋友和1辆碰碰车，所以碰碰车也不够。
生3：我想一个小朋友坐一辆碰碰车，另外一个小朋友再坐一辆，一个一个这样坐，结果碰碰车没有多余了，小朋友还多1个。
所以碰碰车不够。
师：（放大题1左下角一一对应图片）谁再来说一说？生：可以连连线，一个小朋友对着一辆碰碰车，一个小朋友再对着一辆碰碰车，结果碰碰车没有多余了，小朋友还多1个，所以碰碰车比小朋友少。
也可以说小朋友比碰碰车多。
归纳小结：大家的方法真妙，有的用数一数的方法、有的用一个对着一的方法、还有的小朋友看图中还剩下部分来比较，都知道了碰碰车和小朋友比较的结果。
今天我们就一起来学习《对应与比较》。
（出示课题）二、动手操作，加深理解。
1.出示两组散乱的学具：铅笔与铅笔套、小瓶子与瓶塞。
师：你能有哪些方法比较出铅笔与铅笔套谁多？多几个？或者是小瓶子与瓶塞谁多？多几个？请任意选择一组，看哪组方法多。
（小组合作，动手操作活动）师：你们比较了什么？怎么比较的?交流汇报：略。
2023最新-人教版小学数学一年级上册教案【优秀5篇】
人教版小学数学一年级上册教案【优秀5篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编精心为大家整理的人教版小学数学一年级上册教案【优秀5篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
人教版小学数学一年级上册教案篇一一年级是孩子们正式进入到义务教育阶段学习的起始。
无论是知识的学习、数学思维的培养、学习习惯的养成等，都需要老师倾注更多的精力去引导他们。
那么在教学之初，就必须要全面去了解学生的基本情况以及本册教材的主要内容、目标、教学策略等，以帮助自己更好地进行教学。
一、学情分析刚进入到学校的孩子们，他们的原有基础也是参差不齐的。
有的在幼儿园阶段已经学会数10以内的数和简单的一位数加法和减法，有的什么都不会。
这种情况下进行教学，确实有一定的难度。
同时又需要慢慢养成好的数学学习习惯和学会一些良好的数学学习方法，需要教师在认真钻研教材的基础上进行合理的编排。
二、教材分析本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园。
)三、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号＞、＜，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
《数一数_比多少》(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
教案：《数一数_比多少》教学目标：1. 让学生通过观察和操作，培养对数量的感知和认识。
2. 培养学生运用比较的方法，能够准确地比较两组物体的数量。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 学生能够通过观察和操作，准确地比较两组物体的数量。
2. 学生能够运用比较的方法，解决生活中的实际问题。
教学难点：1. 学生能够理解比较的概念，并能够灵活运用。
2. 学生能够运用比较的方法，解决生活中的实际问题。
教学准备：1. 教具：两组物体（每组物体的数量相同，但形状和颜色不同）。
2. 学具：每组学生一份相同的教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过故事导入，引起学生的兴趣。
2. 教师出示两组物体，引导学生观察和比较。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察两组物体，让学生发现两组物体的数量是相同的。
2. 教师引导学生观察两组物体的形状和颜色，让学生发现两组物体的形状和颜色是不同的。
3. 教师引导学生运用比较的方法，比较两组物体的数量。
三、实践（10分钟）1. 教师出示两组物体，让学生运用比较的方法，比较两组物体的数量。
2. 教师引导学生运用比较的方法，解决生活中的实际问题。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 教师引导学生说出比较的方法和步骤。
教学反思：本节课通过故事导入，引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在教学过程中，教师引导学生观察和比较，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
通过实践环节，让学生运用比较的方法，解决生活中的实际问题，培养学生的实践能力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予及时的指导和反馈，帮助学生理解和掌握比较的方法。
同时，教师还应注重培养学生的数学思维能力，让学生在数学学习中能够灵活运用比较的方法，解决实际问题。
重点关注的细节：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予及时的指导和反馈，帮助学生理解和掌握比较的方法。
一年级上册数学教案-1.1数一数(5)-人教版
一年级上册数学教案1.1 数一数（5）人教版我今天要给大家讲的是人教版一年级上册数学教案中的第五课，数一数。
一、教学内容我们今天的学习内容是数的认识，具体是1到10的数字。
我会通过实物和图片来帮助大家理解和记忆这些数字。
二、教学目标通过今天的学习，希望大家能够认识并正确书写1到10的数字，能够理解数字和物体之间的关系。
三、教学难点与重点今天的教学难点是数字的书写和理解数字和物体之间的关系。
重点是认识并记忆1到10的数字。
四、教具与学具准备我已经准备好了数字卡片、实物模型和画笔等教具，大家也请准备好自己的作业本和铅笔。
五、教学过程1. 实物引入：我会拿出一些实物，比如苹果、小鸟等，让大家数一数有多少个。
2. 数字认识：我会拿着数字卡片，一个一个地介绍1到10的数字，让大家跟读并记忆。
3. 书写练习：我会教大家如何正确书写数字，从1到10，让大家练习几遍。
4. 练习题目：我会给大家出一些练习题，让大家自己数一数，写一写。
六、板书设计我会在黑板上写出1到10的数字，旁边配上相应的实物图片，让大家更直观地理解数字和物体之间的关系。
七、作业设计1. 作业题目：请大家在作业本上正确书写1到10的数字，每个数字写三遍。
2. 作业答案：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看大家的学习情况，如果有需要，我会进行相应的辅导。
同时，我也会给大家拓展延伸，比如教大家如何用数字来描述生活中的事物。
这就是我今天要给大家讲解的数一数（5）的教学内容。
希望大家能够通过今天的学习，更好地理解和掌握1到10的数字。
重点和难点解析一、实物引入环节在实物引入环节，我选择了苹果和小鸟等实物作为教学辅助工具。
这个环节的重点是让学生通过观察和触摸实物，建立起数字和实际物体之间的联系。
这样的教学方式有助于学生更好地理解和记忆数字。
补充和说明：1. 选择实物：我选择苹果和小鸟等实物，是因为它们既常见又容易引起学生的兴趣。
数学一年级比一比教案范文
数学一年级比一比教案范文数学一年级比一比教案范文设计教法指要解决如何把已经掌握的教材内容传授给学生的问题。
它包括:如何组织教材,如何确定课的类型，如何安排每一节课的活动,如何运用各种方法开展教学活动。
此外,也要考虑学生的学法，包括预习、课堂学习活动与课外作业。
今天在这里整理了一些数学一年级比一比教案2021范文，我们一起来看看吧!数学一年级比一比教案2021范文1教学目标：1、在认识图形的基础上引导学生从不同角度观察和思考问题，培养学生的思维能力和想象能力。
2、经历在生活经验的基础上认识钟表的过程，感受时间与生活的密切联系，学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。
3、感受数学与生活的紧密联系，培养学生喜爱数学的情感。
教学重点：经历在生活经验的基础上认识钟表和立体图形的过程，感受时间与生活的密切联系，学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。
教学难点：感受数学与生活的紧密联系，培养学生喜爱数学的情感。
教学过程：一、情境导入师：同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切，首先大家想一想在认识钟表时，知道了哪些知识?钟表上整时、半时时的时针和分针有什么特点?学生可能回答在认识钟表时，我学会了两种时间的写法，如早晨7时30分，也可以写成7：30。
整时时，分针指向12，时针指向几，就是几时整。
半时时，分针指向6，时针刚过几就是几时半。
师：说得真好，说这些话的时候好像同学们头脑中就有一块表似的，展现在了大家的眼前，真棒!再说说，我们学习了哪些立体图形?举出生活中的例子。
学生可能回答我们学了长方体、正方体和圆柱，还有球。
我的文具盒、课本都是长方体的。
我玩的魔方是正方体的。
我们用的水桶、水杯是圆柱的。
我们上体育课用的篮球、足球、排球等都是球。
师：同学们说得很具体，讲的实例非常恰当。
只要你留心观察、认真学习，相信你会有更多的新发现。
设计意图：引导学生回顾要整理复习的相关知识，从而使学生形成看到钟表、几何图形等立即能在头脑中形成表象，逐步构建知识系统。
人教版数学一年级上册1.1 数一数》教案
人教版数学一年级上册1.1《数一数》教案
一、教学目标
1.能正确背诵数词1-3，正确念出数词1-3。
2.能用正确的方法数1-3的物件。
3.能在学习生活中用新学到的内容，主动数数。
二、教学重点和难点
重点： 1. 数词1-3的背诵和念读。
2. 数数的方法。
难点： 1. 数词1-3的正确运用。
2. 数数时的条理性和准确性。
三、教学准备
1.数词1-3的大型卡片或教具。
2.数目具体的实物或图片。
3.一些与数数相关的小游戏或活动。
四、教学过程
第一步：引入新知识
1.和学生一起唱数数歌。
2.出示数词1-3的大型卡片，让学生认读。
第二步：呈现新知识
1.让学生观察物件，数数。
2.老师示范数数的正确方法，引导学生一起数数。
第三步：操练与拓展
1.学生跟着老师一起数数。
2.分组活动，让学生自己数数，相互核对答案。
第四步：总结与拓展
1.请学生回答一些数数相关的问题。
2.简单的数数游戏，增加趣味性。
五、课堂小结
今天我们学习了数词1-3的背诵和念读，以及数数的正确方法。
希望同学们在日常生活中能够主动运用所学内容，正确地数数。
六、布置作业
1.背诵数词1-3，每天读三遍。
2.按照所学方法，数一数家中的一些物件，并写下数的数量。
以上是本节课的教学内容，希望同学们认真学习，期待大家在下节课中进步！。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》 教案2
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案2一、教学目标1.能够正确地数出指定范围内的数字个数。
2.能够正确地比较不同数量的物品的多少。
3.能够用数字表示数目。
4.能够合理运用数数的方法解决实际问题。
二、教学重点1.能正确数出指定范围内的数字个数。
2.能正确比较不同数量的物品的多少。
三、教学难点1.如何正确用数字表示数目。
2.如何在解决实际问题中灵活运用数数的方法。
四、教学准备1.教师准备好教案和板书内容。
2.班级中准备好练习用的物品。
五、教学过程1. 导入新知识•准备好一些不同数量的物品，让学生观察，引导学生讨论不同物品的数量，并引入本节课要学习的内容。
2. 学习新知识•让学生回顾前一节课所学习的内容，引入本节课的学习目标：数一数。
•教师演示数一数的方法，让学生跟随数出不同物品的数量。
•让学生自主练习数一数，纠正他们可能出现的错误。
3. 拓展应用•让学生结合生活中的场景，尝试解决一些实际问题，如：教室里有多少张桌子？4. 巩固训练•给学生一些练习题，让他们巩固数一数的方法，并能正确表示数目。
5. 课堂小结•教师对本节课的内容进行总结，强调学生需要在日常生活中多加练习数一数的方法。
六、布置作业•布置练习题供学生回家复习巩固所学的内容。
七、教学反思•教师可以对本节课的教学效果进行反思和评估，查找不足之处，为下一节课的教学做准备。
通过这节课的教学，学生能够初步掌握数一数的方法，并能在生活中灵活运用这种方法解决实际问题，为以后更深入的数学学习打下坚实基础。
1.1数一数(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
1.1 数一数（教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，感知和认识10以内的数，能正确地数数。
2. 培养学生运用数学语言表达生活中数量关系的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 学习10以内的数数。
2. 认识数字1-10。
3. 学习数的顺序和大小比较。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握10以内的数数，认识数字1-10，并能进行大小比较。
2. 教学难点：培养学生运用数学语言表达数量关系的能力。
四、教学准备1. 课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 教学素材：图片、实物等。
五、教学过程1. 导入：教师出示一幅图片，引导学生观察图片中的物品，让学生尝试用数学语言描述图片中的数量关系。
2. 呈现教学内容：教师通过课件或黑板呈现10以内的数字，引导学生认识数字1-10，并让学生跟着教师一起数数。
3. 活动一：数一数。
教师出示一些图片或实物，让学生数一数每种物品的数量，并记录下来。
4. 活动二：数的顺序。
教师引导学生按照数的顺序排列数字1-10，让学生观察并发现数的顺序规律。
5. 活动三：大小比较。
教师出示两组图片或实物，让学生比较两组物品的数量，并用数学语言表达比较结果。
6. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结10以内数数的方法和数字的大小比较。
7. 作业布置：让学生课后与家长一起数一数家中的物品，并用数学语言描述数量关系。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。
七、教学反思教师在本节课结束后，应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师应关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学手段和方法，激发学生的学习积极性。
需要重点关注的细节是“教学过程”中的活动设计。
一年级上册数学教案-第一单元第1课时 数一数人教版
一年级上册数学教案第一单元第1课时数一数人教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册数学的第一单元第一课时“数一数”。
我们将通过观察和数数来认识10以内的数字，学习数数的基本方法，并能够用语言表达出数的顺序。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 学会数数的基本方法，能够从1数到10。
2. 能够通过观察和操作，发现数的顺序和规律。
3. 培养学生的观察力、思维力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：学会数数的基本方法，能够从1数到10。
难点：发现数的顺序和规律，能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小玩具、苹果等。
学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出一袋苹果，告诉学生们：“今天，我们来数一数老师手中的苹果。
”然后我会一个一个地拿出苹果，让学生们数数。
2. 例题讲解：通过数苹果的实践，我会引导学生们发现数的顺序和规律。
然后我会拿出数字卡片，从1开始，一个个地教学生们认识数字，并数数。
3. 随堂练习：我会让学生们自己拿出小玩具，比如小汽车、小熊等，然后让他们自己数一数手中的玩具。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计作业题目：请学生们回家后，数一数家里的水果，比如苹果、香蕉等，并记录下来。
答案：根据家里的水果数量填写。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对数数的基本方法掌握得很好，大部分学生都能从1数到10。
但在发现数的顺序和规律方面，有些学生还需要进一步的引导和练习。
在今后的教学中，我会更多地运用实践情景，让学生们在实际操作中学会数数，发现数的顺序和规律。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，将数学知识运用到生活中。
拓展延伸：学生们可以尝试在日常生活中找找看，还有哪些地方可以用到数数的方法，比如数楼梯、数汽车等。
通过这些实践活动，让学生们更好地理解和运用数数知识。
人教版小学一年级数学上册全册完整数学教案
兴城市郭家小学教师备课簿数学（2015——2016学年度第一学期）一年级谭辛未小学一年级上册数学教案(人教版)第一单元准备课第一课时数一数教学目标1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。
教学重点指导观察方法，培养观察兴趣。
教学流程一、启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。
从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。
二、揭示新课1．师生相互介绍。
2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。
3．打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。
我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
4.数一数出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。
小朋友，你们知道这是什么地方吗？（知道，学校。
）对，这是一所美丽的乡村小学。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。
大家看一看，这里都有一些什么？（预设1：这里有一位老师，还有很多小朋友。
预设2:这里有一座大楼。
）数图中的数量。
（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
)（3）教师领读，学生自己小声读。
（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？5.认读1～10各数：（1）10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
数一数(说课教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
数一数（说课教案）2023-2024学年数学一年级上册-人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地数数，认识数字1-10，并能将数字与实际物体数量相对应。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生动手操作能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生细心观察、认真思考的良好习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：使学生能够正确地数数，认识数字1-10，并能将数字与实际物体数量相对应。
2. 教学难点：培养学生动手操作能力和合作学习能力，激发学生对数学的兴趣。
三、教学准备1. 教具：数字卡片、计数器、小棒等。
2. 学具：每人一份数字卡片、计数器、小棒等。
四、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生观察教室里的物品，激发学生数数的兴趣。
2. 新课：教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-10，并让学生用计数器和小棒进行操作，体验数数的过程。
3. 练习：教师出示一些图片，让学生用数字卡片进行数数，巩固对数字的认识。
4. 应用：学生分组进行活动，用计数器和小棒进行数数比赛，培养学生合作学习能力。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固对数字的认识。
五、课后作业1. 抄写数字1-10，每个数字写一行。
2. 家长协助，让学生用家里的物品进行数数练习。
六、板书设计1. 数字1-10的书写。
2. 数数的步骤和注意事项。
七、教学反思本节课通过创设情境，引导学生观察教室里的物品，激发学生数数的兴趣。
在教学过程中，教师注重学生的动手操作和合作学习，使学生在愉快的氛围中掌握数数的方法。
但在教学过程中，教师应注意对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，使每个学生都能在数学学习中得到发展。
八、课后评价通过课后作业和课堂表现，评价学生对数字的认识和数数的能力。
对学生的进步给予表扬，对学生的不足给予指导和鼓励。
同时，教师应积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生数学学习的发展。
人教版一年级上册数学《比一比》教案
人教版一年级上册数学《比一比》教案人教版一年级上册数学《比一比》教案（一）一、说教材分类和比较是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础。
本课教学以“帮妈妈放衣服”为主情境，通过妈妈与小朋友的对话，引发学生利用生活经验，学习比较“厚薄”，同时根据图中提供的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较“长短”、“多少”、“大小”、“轻重”、“粗细”、“高矮”等。
通过“在情境图中找一找，比一比”，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准来“比”，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。
二、说目标1、知识与技能(1)、通过观察、操作等活动，使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。
(2)、让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。
2、过程与方法(1)通过观察、操作等活动在教师的引导下，使学生能在日常生活中发现并提出有关“比较”的简单数学问题，能初步汇报和交流自己的想法。
，(2)充分关注学生的学习过程，对积极参与、勇于交流的行为给予充分的肯定和表扬。
3、情感、态度与价值观使学生经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。
三、说重点、难点重点：通过观察、操作等活动，使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。
难点：让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能四、说教学策略1、说学情根据日常的生活经验，学生对比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等，已经有了一定的基础，教学中注意引导学生考虑比较的多种方法。
2、设计理念本着让学生学习身边的数学，学习生活中的数学的理念。
设计了一定要让学生在自己的亲身经历中感悟、体会、认识。
基于这样的理念，设计了一个个游戏，让学生去动手实践，感受数学知识就在身边。
3、教具准备：多媒体课件、气球、弹力球五、课前游戏：对口令。
人教新课标一年级数学教案上册比一比教学设计
（人教新课标）一年级数学教案上册比一比教学内容：教科书第6～7页内容及第8页“做一做”知识背景生活离不开数学，“多、少”在生活中无处不有。
生活中的物体有多有少，数量有多有少，书包里的学具有多有少，家里的玩具有多有少，校园里的树木有多有少，教室里的人有多有少……教学理念1、兴趣是学生学习的最好老师。
教育心理学家认为：兴趣是人们力求认识某种事物或爱好活动的倾向，兴趣对学生的学习可以起到定向、保持和强化的作用。
学生对所学知识一旦产生了浓厚的兴趣，就可以在课堂中主动地、轻松地、持久地、集中地投入到学习中来，这样有助于学生知识能力的提高。
在教学活动中教师应尽可能地创设情境，调动学生学习的积极性，使学生产生一种强烈的求知欲。
2、动手操作是学生获取学习体验的重要手段。
儿童的思维是从动作开始的，切断了动作和思维的联系，思维就得不到发展。
《新课程标准》指出“让学生在做中学。
”因此，在教学活动中教师应尽可能地组织学生动手操作，让学生通过实践来获取知识，形成能力。
3、自主探究、合作交流是学生重要的学习方式。
在低段数学教学活动中，教师就应注意培养学生自主学习的意识，并充分利用教学内容，合理的设计教学方法，引导学生在合作中进行探究学习。
教学目标：1、知识和能力：使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
2、过程和方法：通过听故事，看动画，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。
初步运用自主探究、合作交流的学习方式，初步体验数感。
3、情感、态度、价值观：使学生通过操作、观察，激发学生学习数学的兴趣，培养语言表达能力，体验合作学习的乐趣，并初步体会“用数学”的意识。
教学重点：引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。
教具准备：课件、实物投影仪。
学具准备：梨片图、苹果图、三角形、圆片、花朵片各若干个。
教学过程：一、创设情境小朋友，今天老师想带大家去听故事、看动画，喜欢吗？多媒体出示小猪、小兔盖房子的动画课件，同时播放故事《小猪帮小兔盖房子》：小兔长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了，他们准备自盖一间小房子。
一年级上数学教案-1数一数 比一比 人教版
数一数比一比[课程内容]《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第一单元第2-7页的内容。
[教学目标]1.通过数数活动，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。
2.在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”、“多”、“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。
3.帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并使学生逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
[教学重点、难点]重点：掌握数数的方法、理解“同样多”、“多”、“少”的含义。
难点：会用一一对应的方法比较事物的多少。
[脚本正文]一、谈一谈小朋友们你们好，今天是你们作为小学生上的第一节数学课，很高兴能和你们一起走进这神奇的数学世界，数学不仅很有趣，它还能帮我们解决很多的实际问题。
接下来就让我们一起走进美丽的校园，从数一数开始今天的学习吧。
图1二、数一数（一）初步进行观察，建立有序的观察意识大家看，校园里真热闹，请你仔细观察，你都看到了什么？我们看到有的同学正在向老师问好；有的小朋友正在高高兴兴地走进校园；有的同学正在进行体育锻炼，玩双杠的、跳绳的、踢足球的；还有的小朋友正在看书呢……为了了解得更全面我们也可以按照一定的顺序去观察，比如：可以从上往下，或者从下往上观察；还可以从左往右，或者从右往左观察。
（二）自主学习，探索新知接下来请你数一数你看到的事物分别有多少？相信大家一定数得特别认真，现在我们就一起先从数量比较小的物体数起，好不好？1.初步感知数量相同的事物可以用同一个数来表示同学们，请你数一数校园里有几面国旗？对，一面国旗，我们可以用“1”来表示。
请你们再数一数，图中还有什么也可以用“1”来表示呢？一位老师，一座教学楼，都可以用“1”来表示。
大家看，无论是什么事物，只要它的数量是“1”，我们就可以用“1”来表示。
图22.自主学习，掌握点数的方法接下来我们再数一数，看一看哪些物体的数量可以用“2”来表示呢？它们的数量可不可以用“2”来表示呢？伸出你的小手数一数：1、2，一共有两个单杠，可以用“2”来表示。
2022-2023学年一年级上学期数学比一比(说课稿)
2022-2023学年一年级上学期数学比一比（说课稿）教学背景一年级学生是学校的新生，他们的学习任务是适应校园生活和学习，并提高基础数学能力。
在数学学科中，比较是一个重要的概念，涉及到数学中的大小关系和运算符号，这是学生今后学习更高级数学的基础。
教学目标1.了解比较的概念和意义；2.掌握基本比较的运算方法；3.培养学生的数学思考能力；4.提高学生的数字敏感度和正整数计算能力。
教学内容知识点1：比较的概念和意义通过比较大小，我们可以理解数值的大小关系，并且我们可以使用比较符号符号来表示大小关系，如: >, <, = 等。
在学习这个知识点的时候，我们需要让学生了解以下的内容：•数值的大小关系；•大小关系与比较符号的对应关系；•如何读取比较符号。
知识点2：基本比较的运算方法比较运算包括等于、大于和小于等基本运算，学生通过比较运算符号掌握基本的运算方法，如:1.比较两个数的大小关系2.比较两个数的等于关系知识点3：普通分数的大小关系将比较大小引到了分数范围内，特别地是让学生了解普通分数的比较大小关系。
知识点4：万以内数的大小比较让学生了解万以内的数字大小关系，掌握比较大小的基本方法。
教学重点和难点•教学重点：普通分数的大小关系；•教学难点：比较符号的使用和读取。
这些难点在老师教学的时候可以通过简单而生动的实例来说明，慢慢加深学生对概念的理解深度。
教学方法•在讲解之前，可以给学生交情趣味的小游戏，来判断大小运算；•将比较符号用生动有趣的绘画方式来讲解；•在课堂上展开生动活泼、多方式、多渠道的教学互动活动；•组织学生运用课堂中所学知识，参与小组竞技。
以小组为单位竞赛和“小组对抗”等活动，让学生在竞争和合作中发扬自己的特长，既可以提高学生的成绩、又可以陶冶情操、培养集体主义精神。
教学评价•通过课堂小实验、小游戏等活动，来检验学生的学习成果；•通过课程作业的提交和测试来对学生开展一定程度的评价；•通过日常互动和小组竞赛等来评估学生的表现。
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一、教学内容：数一数（P2~P5）
二、教学目标：
1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习兴趣。
三、教学难点：倒数
四、教学过程：
（一）口头数数：小朋友们，你们会数数吗？谁来数数看。
（二）看图数数。
1．激发兴趣（展示插图）
问：这是什么地方？大家看看这里都有一些什么呢？
先让学生仔细观察，同桌互谈，然后指名说一说，教师反复问：你还看到些什么？
2．教师在学生随意说的基础上引导学生按数目从小到大的顺序说图中的个数。
①教学“1”，配合学生的回答出示一面国旗，一位老师等，分别加上圈
我们可以用数字“1”表示，板书“1”
教师领读，学生读，还有其他东西的数量是1吗？
②数其他数量的事物。
方法按“1”进行。
③认读1~10各数（顺读、倒读、抽读相结合）
3．数一数教室里的实物。
（三）小结
（四）作业：放学后你可以去数数家里或其他地方看到的东西。
二、比一比
单元计划：
单元目标：
1、使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一对应
的方法比较物体的多少。
2、使学生通过观察、操作初步感知长、短、高、矮的含义，学会比较物体长
短高矮的方法。
3、培养学生互助合作精神和用数学的意识。
教学重点：让学生在已有的感性经验的基础上，充分发挥体验，感知同样多，多，少以及长短高矮的含义，学会比较多少、长短、高矮。
教学难点：1、掌握比多少、比长短、比高矮的正确方法。
2、初步感知物体的多少、长短、高矮的相对性和可变性。
3、能正确表达比较结果。
第一课时
一、教学内容：比多少和练习一1~4
二、教学目标：
1．使学生学会用一一对应的方法比较物体的多少。
2．使学生通过操作，初步知道同样多、多、少的意义。
3．培养学生的观察、比较和语言表达能力。
三、教学重难点：理解“同样多”、“多”、“少”的含义。
四、教学过程：
（一）情境引入
前不久一场14号台风——云娜把小兔家的老房子刮跑了，现在小兔子一家找到了一个美丽的地方正在造一座新房，乐于助人的小猪也来了，他们有的搬砖，、有的扛木头，河里的小鱼也来看热闹了。
热情的小兔还在桌上准备了一些水果招待客人。
咱们去看一看。
（P6）
（二）教学“多”、“少”
1．了解“同样多”
①说一说图中有几只兔子在搬砖？每只小兔搬几块砖？
②用学具摆一摆，教师板书：连接兔与砖（一一对应）
③1只小兔→1块砖，没多余，我们说小免的只数和砖的块数同样多（板书：同
样多）
④找一找，图中还有什么和什么同样多，身边什么和什么同样多。
⑤动手摆出同样多的二个物体并说一说。
2．理解“多”、“少”
①图中有几头小猪在搬木头？1头猪→1根木头，木头有多余，就是木头（多）
小猪“少”
②学生摆一摆多少
③说一说：（）比（）多（）比（）少
④图中还有哪些东西可以比出多少？
⑤干完活，大家分点心该怎样分？为什么？
⑥找一找身边的二件事物来比一比多少，并说一说。
（三）巩固练习
完成练习一1~4
课堂作业指导
（四）小结：学了这节课，你知道了些什么？
第2课时
一、教学内容：比长短、高矮P9~10 练习一5~9
二、教学目标：
1．通过学生观察，初步感知物体有长有短，有高有矮。
2．学会一些比较长短、高矮的一般方法。
3．让学生初步体会到生活中处处有数学。
三、教学过程：
（一）教学长、短
1．感知物体长短
①出示一些长短明显的线、铅笔和尺子。
②问：你发现了什么？引导学生说出物体有长有短。
板书（长短）
③出示二支长短不明显的铅笔，猜一猜哪根长？
2．探究比较长短的方法
①怎样才能确定二支笔到底哪根长？
②同桌互动。
③指名上台比一比。
④说说方法。
一般把要比的几个物体的一端对齐。
3．实践操作比长短
①看书本P9，小朋友们在干什么？你也想试一试吗？
②自由组合，比长短。
③汇报：你和同学比什么？
4．练习练习一5，6
（二）教学高矮
感受
出示一组物体，二只杯子，二张桌子，二个人，你发现了什么？
板书：高矮
你可以用什么方法知道他们谁高谁矮？
比较高矮的方法
比一比，验证。
看书P13 第9题，谁能很快说出谁高谁矮，为什么？
请一人站在凳子上与另一个人比，说说谁高谁矮。
小结方法：比身高应站在同一平面上。
3．游戏
四人小组比高矮，排排队。
（三）巩固练习P12 7。