马原价值观
大二马原笔记期末知识点
大二马原笔记期末知识点1. 马克思主义哲学概述马克思主义哲学是指以马克思主义为指导，将辩证唯物主义和历史唯物主义作为其基本理论原则的哲学体系。
它是为了解决社会存在和社会意识之间的关系而产生的，主要包括辩证法、历史唯物主义、唯物主义和人的自由等方面的思想。
2. 马克思主义哲学的基本原理马克思主义哲学的基本原理包括：辩证法的唯物主义和历史唯物主义、辩证法的否定推理、对立统一法则、联系、发展等原理。
3. 辩证法的唯物主义辩证法的唯物主义是马克思主义哲学的核心观点。
它认为物质是最基本的存在形式，一切事物都是由物质决定的。
辩证法的唯物主义强调事物的发展是通过矛盾的斗争和统一来实现的。
4. 历史唯物主义历史唯物主义是对人类社会历史的唯物主义解释。
马克思认为，社会的发展是通过经济基础（生产力和生产关系）和上层建筑（政治制度、法律、道德、文化等）之间的矛盾和斗争而推动的。
5. 历史唯物主义的基本原理历史唯物主义的基本原理包括：物质生活决定意识、阶级斗争是社会发展的动力、经济基础决定上层建筑等。
6. 唯物主义唯物主义是一种关于世界本质的哲学观点，认为物质是客观存在的，意识是物质世界的产物。
唯物主义强调感性认识和实践的重要性。
7. 人的自由人的自由是马克思主义哲学的核心价值观之一。
马克思主义认为，只有在解放劳动者对生产资料的控制，消除阶级、国家和私有制的束缚的基础上，人才能真正实现自由。
8. 马克思主义哲学与其他哲学流派的对比马克思主义哲学与其他哲学流派相比，具有独特的观点和立场。
例如，与资本主义哲学相比，马克思主义哲学强调阶级斗争和历史发展的重要性；与唯心主义相比，马克思主义哲学承认物质的决定性和对经验的重视。
9. 马克思主义哲学在当代的意义和作用马克思主义哲学在当代仍然具有重要意义和作用。
它为我们认识和改造世界提供了科学的理论基础，帮助我们理解社会发展的规律和推动社会的进步。
10. 马克思主义哲学的发展马克思主义哲学在发展过程中，经历了不同的阶段和变革。
《马原》第三章 实践与认识及其发展规律
把辩证法应用于反映论
3. 价值观 有先进落后、正确错误、积极消极之分
4. 真理和价值的辩证统一关系 真理尺度和价值尺度 真理尺度：对 价值尺度：有用 任何实践活动都是真理尺度和价值尺度的统一 真理原则和价值原则
真理原则 按照世界本来面目认识改造世界
价值原则 按照人类自己需求认识改造世界
区别 真理原则侧重客体性，价值原则侧重主体性 真理原则看能否干成，价值原则看达到什么预期 真理原则检验标准唯一，价值原则评价标准不唯一，底线是符合全人类 利益
关系 二者是辩证统一的，统一的基础是实践 二者相互依存、相互渗透，不可分割
只重理性不重感性，导致教条主义 只重感性不重理性，导致经验主义
2. 认识过程中的两次飞跃 第一次 从实践到认识（实践——感性认识——理性认识） 第二次 从理性认识到实践（更重要） Think:为什么理性认识要回归到实践之中？ 1，认识的目的：理性认识只有回归到实践中，才能指导实践，改造客观 世界 2，理性认识只有回归到实践中，才能得到实践的检验、丰富、发展
4. 人们认识实践活动中的真理与谬误、成功与失败 二者是相伴而生的 二者是对立的，性质不同的两种认识 二者是统一的，相互依存、相互转化，只要总结经验教训，就可将谬误转化为真 理
二、真理的检验标准 1. 实践是检验真理的唯一标准 实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本性和实践的特点决定的 真理的本性 主观与客观相一致（认识正确地反映了认识对象） 实践的特点 直接现实性 实践是沟通主观和客观的“桥梁” 2. 逻辑证明
马原论文_我的人生价值观
我的价值观东南大学建筑学院管睿01111121内容摘要：价值观在人的精神系统中起着导向作用，影响着人们的现实生活，左右着人们的行为取向，对人们的社会实践有重要的能动作用。
作为大学生，是国家宝贵的人才资源，我们的价值观具有很强的时代性、代表性，对整个社会的主流文化有重大影响。
什么是正确的价值观，如何树立正确的价值观，怎样用正确价值观影响他人，是我们需要认识与解决的问题。
在写这篇论文之前，通过查找资料，我找到了一些不同的人对于价值观的看法。
黄希庭(1994)认为，价值观是人区分好坏、美丑、损益、正确与错误，及符合或违背自己意愿等的观念系统，它通常是充满感情的。
并为人的正当行为提供充分的理由。
许燕(1999)认为，价值观是指人们对客观事物、现象及对自己行为结果的意义、作用、效果和重要性的评定标准或尺度，是推动并指引人们决策和采取行动的核心要素。
金盛华(2005)认为，价值观是人们按照自己所理解的重要性。
对事物进行评价与抉择的标准，是比态度更广泛、更抽象的内在倾向。
在我看来，价值观即是一个人最基本的认知事物、评价事物的标准。
对一个人，一个家庭，一个民族甚至一个国家都有着重要而深远的意义。
一、何谓正确的价值观“社会主义荣辱观”的提出，是我们党对思想道德建设规律的认识的深化。
以前我们强调对人们的行为做出规范，包括“四有”新人培育，《公民道德建设纲要》中的“以为人民服务为核心、以集体主义为原则，进行职业道德、社会公德和家庭美德建设”等提法，现在则进一步落实到人们最基本的心理情感层面，即荣誉感、耻感的层面。
这是国家对我们所有公民所要求的价值观。
因此，正确的价值观一定是不悖于这个层面的价值观。
事实上，一个人只要有道德自觉和道德追求，荣辱观的标准是容易达到的。
所以，提出社会主义荣辱观，可以唤醒人们深层的、细腻的耻感感受，这样才能使人们真正以荣为荣，以耻为耻，从而使道德教育能够产生实际效果。
荣辱观不仅仅是外在的对错标准，更是凝结在主体心理层面的价值尺度。
马原课程感悟心得体会(3篇)
第1篇自从我接触到马克思主义哲学原理（以下简称“马原”）这门课程以来，我的世界观、人生观和价值观都发生了深刻的转变。
在这门课程的学习过程中，我不仅对马克思主义哲学有了更为全面的认识，也对自身的成长和发展有了更为深刻的理解。
以下是我对马原课程的感悟和心得体会。
一、马原课程的基本内容马原课程主要介绍了马克思主义哲学的基本原理、历史发展和现实意义。
课程内容涵盖了马克思主义哲学的三大组成部分：辩证唯物主义、历史唯物主义和科学社会主义。
通过学习，我对这些基本原理有了以下认识：1. 辩证唯物主义：辩证唯物主义认为，世界是物质的，物质决定意识。
它强调事物发展的普遍联系和永恒运动，认为事物的发展是通过矛盾的斗争和统一来实现的。
这一原理使我认识到，事物的发展是一个不断变化的过程，我们要用发展的眼光看待问题。
2. 历史唯物主义：历史唯物主义认为，社会历史发展是由物质生活条件决定的，生产力是社会发展的根本动力。
这一原理使我认识到，社会发展是一个不断前进的过程，我们要关注社会生产力的发展，为社会的进步贡献自己的力量。
3. 科学社会主义：科学社会主义是马克思主义哲学的最终目的，它提出了实现共产主义的道路和策略。
这一原理使我认识到，共产主义是人类社会的最终理想，我们要为实现这一理想而努力奋斗。
二、马原课程的学习感悟1. 坚定理想信念：通过学习马原课程，我深刻认识到马克思主义哲学的科学性和真理性。
马克思主义哲学为我们提供了认识世界和改造世界的强大思想武器，使我更加坚定了为共产主义事业而奋斗的理想信念。
2. 提高思维能力：马原课程要求我们运用辩证唯物主义的观点分析问题、解决问题。
在学习过程中，我逐渐提高了自己的逻辑思维能力和批判性思维能力，这对我今后的学习和工作具有重要意义。
3. 增强社会责任感：马原课程使我认识到，每个人都应该为社会的发展贡献自己的力量。
作为新时代的青年，我们要关注国家大事，关心人民群众的利益，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
马原知识点
马原知识点
马原（马克思主义基本原理概论）是中国社会主义理论体系中重要的组成部分，其知识点如下：
1.马克思主义的基本原理，包括辩证唯物主义、历史唯物主义、社会主义等。
2.中国革命和建设的基本思路，即革命的三个阶段中的主要任务和建设社会主义的道路。
3.中国特色社会主义理论，包括把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实践相结合的思想和实践。
4.社会主义初级阶段的特点和基本任务，即社会主义社会中生产关系和生产力不相适应的转型期。
5.社会主义核心价值观，即富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治。
6.社会主义市场经济，包括市场经济的基本原理、建立社会主义市场经济的发展阶段、市场经济中的政府调控等。
7.党的领导，包括马克思主义政党的组织原则、党的领导作用、加强党的建设等。
8.社会主义职工阶级和人民群众，即建设社会主义的主力军和力量源泉。
9.反腐倡廉，即防止和惩治腐败现象，强化党和国家的廉洁自律。
马克思主义基本原理概论的社会主义核心价值观
马克思主义基本原理概论的社会主义核心价值观社会主义核心价值观是指在马克思主义基本原理概论中，体现了社会主义社会的价值取向和核心价值观念。
它是指导社会主义建设、推动人的全面发展的基本准则，对于实现中国梦、推动中国特色社会主义事业发展具有重要的作用。
一、核心价值观的概念和内涵社会主义核心价值观是社会主义社会的基本价值取向，是指导社会主义建设和推动人的全面发展的基本准则。
它包含了马克思主义基本原理概论中的许多重要内容，如人的全面发展、社会公平正义、自由平等、爱国主义、集体主义、共产主义等。
这些价值观念是建立在对人的尊重、社会公平和人的全面发展的基础上的，它们通过诸如教育、宣传、法律等各种途径来推广和实施。
二、社会主义核心价值观的重要意义社会主义核心价值观对于推动中国特色社会主义事业发展具有重要的意义。
首先，它是社会主义建设的思想基础，能够统一党内外思想，凝聚共识，推动各项工作的顺利进行。
其次，核心价值观的宣传和实施能够促进社会公平正义的实现，为每个人提供更加公平的机会和资源分配。
最后，核心价值观的传播能够增强人们的国家意识和集体认同，提高国家凝聚力和向心力。
三、社会主义核心价值观的建设路径为了加强社会主义核心价值观的建设，我们可以从以下几个方面入手。
首先，加强教育培训，提高人们的思想道德素质。
通过学校教育、群众性活动和媒体宣传等渠道，让人们深刻理解核心价值观的内涵和重要性。
其次，完善法律法规，加强价值观的法制保障。
通过建立相关法律和规章，保护核心价值观的宣传和实施，营造良好的社会环境。
最后，加强党的领导，做好组织工作。
通过党的领导，全面推动核心价值观的建设，使之成为全社会的共同追求。
四、社会主义核心价值观的时代意义社会主义核心价值观具有深远的时代意义。
首先，它是中国特色社会主义事业发展的重要指导思想，是繁荣社会主义文化的核心内容。
其次，核心价值观的宣传和实施能够增强国家凝聚力，维护社会稳定。
最后，核心价值观的建设能够推动中国特色社会主义事业不断向前发展，为实现中国梦作出更大贡献。
马原论述题整理
马原论述题整理第一章绪论论述题:1、试述马克思主义理论的科学性与革命性的统一。
答案要点：（1）马克思主义是最根本的世界观和方法论；（2）马克思主义最鲜明的政治立场；（3）马克思主义最重要的理论品质；（4）马克思主义是最崇高的社会理想。
简答题2、如何理解中国特色社会主义理论是当代马克思主义。
答案要点：（1）马克思主义理论最重要的品质就是与时俱进，是实践的理论；（2）把马克思主义普遍真理和中国革命的具体实践相结合，先后产生毛泽东思想和中国特色的社会主义理论。
（3）中国特色的社会主义理论包括邓小平理论、三个代表理论和科学发展观。
辨析题3、作为人的解放的条件、道路和策略的马克思主义，最初是作为无产阶级形成阶级意识的启蒙力量，革命成功后，转变为无产阶级的革命指令和权威话语。
答案要点：（1）不正确（2）一方面，马克思主义理论作为人类解放的理论，它系统的回答了人的解放条件、道路，是无产阶级政党的指导思想和理论基础；另一方面，即使在革命成功后，它依然是革命和建设的指南。
（3）马克思主义理论是与时俱进的。
选择题4、马克思主义最重要的理论品质是（）A．吐故纳新B．科学严谨C．博大精深D．与时俱进5、马克思主义革命性与科学性统一的基础是（）A．战斗性B．理论性C．实践性D．逻辑性6、对马克思主义主义理论唯物主义基础的奠基起作用的人是（）A．斯密 B.黑格尔 C.费尔巴哈 D.恩格斯不定项选择题7、下列属于马克思主义的直接理论来源的有( )A．德国古典哲学B．文艺复兴时期的人道主义C．英法两国的空想社会主义学说D．英国古典经济。
第二章物质世界及其规律论述题1、下列文摘出自马克思《关于费尔巴哈的提纲》：“从前一切唯物主义（包括费尔巴哈唯物主义）的主要缺点是：对对象、现实、感性，只是从客体的或直观的形式去理解，而不是把他们当作感性人的活动，当作实践去理解。
因此和唯物主义相反，能动的方面却被唯心主义抽象的发展了，当然唯心主义是不知道现实的、感性的活动本身的。
马原第三章之真理与价值
马原第三章之真理与价值对于马原的复习，除了全面铺开了解基本知识点，还要加强对框架结构的理解和把握。
下面凯程考研政治辅导名师针对马原中的考点和历年所考题型等进行分析，各位考生可以把这个内容当做复习的参考资料，提高政治成绩！二、真理与价值考点14 真理及其客观性1.真理的定义真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识。
谬误是人们对于客观事物及其规律的错误认识。
2.真理的客观性承认真理的客观性，就是坚持了真理问题上的唯物主义。
(1)含义： 真理内容是客观的，真理中包括不以人的意志为转移的客观内容。
‚真理标准是客观的，客观的社会实践是检验真理的唯一标准。
(2)主观真理论：一切唯心主义都否认真理的客观性，宣扬主观真理论。
有两种典型表现： 马赫主义认为真理是“思想形式”，是“社会地组织起来的经验”，凡是多数人承认的就是真理;‚实用主义认为“有用即真理”，把真理的有用性与真理本身等同起来。
它们共同的错误都是否定真理的客观性。
3.真理的一元性真理的客观性决定了真理的一元性。
它是指对于特定认识客体来说，真理只有一个，它不因主体认识的差别和变化而改变。
考点15 真理的绝对性和相对性及其辩证关系绝对真理和相对真理是同一客观真理的两重属性。
任何客观真理都是绝对真理和相对真理的统一。
作为真理，就其是对客观事物的正确认识而言，它是绝对真理，是永远不能被推翻的;就其是对客观事物的近似正确认识而言，它是相对真理，是要不断发展的。
1.真理的绝对性真理的绝对性指真理的无条件性。
(1)任何真理都都包含不依赖于人的意识的客观内容，这是无条件的、绝对的。
(2)人类完全可以正确认识无限发展的物质世界，这也是无条件的、绝对的。
(3)无数相对真理的总和构成绝对真理。
点拨：承认真理的客观性，世界的可知性以及认识发展的无限性，就必然承认绝对真理。
2.真理的相对性真理的相对性指真理的有条件性，即人们在一定条件下的正确认识是有限度的，真理只能是主观对客观事物近似正确的反映。
马原价值名词解释
马原价值名词解释在哲学领域中，存在许多关于价值的理论和概念。
其中，马克思主义哲学（简称马原）提出了一套独特的价值理论体系。
本文将对一些马原中的价值名词进行解释和阐述。
矛盾统一矛盾统一是马原中的一个核心概念，指的是相互对立的事物或要素在一定条件下相互依存、互为转化的关系。
马克思主义认为，事物的发展必然伴随着矛盾的存在和解决。
不同的矛盾相互依存，互为统一，构成了事物的发展动力。
人的全面发展马原中，人的全面发展是价值的基本标准之一。
它强调人的发展应当包括物质生活、精神文化和社会关系等多个方面的全面提高。
人的全面发展要求不仅关注个体的物质利益，也要注重个体的精神层面，以及社会关系的和谐和公正。
自由与平等自由与平等是马原中的两个重要价值。
在马克思主义看来，自由不仅仅是摆脱外在的束缚，还包括人对自己本能和欲望的自我控制和自省。
平等则强调人与人之间在社会经济地位、权利和机会等方面的平等。
马原认为只有在自由和平等的条件下，人的全面发展才能实现。
共产主义共产主义是马原价值体系中的最高目标和理想社会模式。
它是一个无阶级和无私有制的社会制度。
在共产主义社会中，个人可以自由地发展，人与人之间不存在剥削和压迫，每个人都能从社会中取得所需的物质和精神财富。
民主与专政在马原中，民主与专政是两个相互依存的概念。
民主是指人民通过各种形式和途径参与国家管理和决策的权利。
马原强调，只有通过民主的形式，人民才能直接参与国家事务，维护自己的权益。
而专政则是指无产阶级通过国家政权实施对资产阶级的专政。
马原认为，无产阶级的专政是保障社会发展和人民利益的必要手段。
社会公正社会公正是马原价值观的重要组成部分。
马克思主义认为，社会应当建立在公正的基础之上，每个人都应享有平等的权利和机会，社会资源应当合理分配，不断缩小贫富差距，实现社会的共同富裕。
实践是检验真理的唯一标准实践是马原中的重要原则和方法论。
马克思主义认为，只有通过实践，才能确定真理的正确性。
考研政治：马原重点知识之人生观、价值观
考研政治：马原重点知识之人生观、价值观一、树立正确的人生观(一)世界观与人生观世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。
世界观和人生观是紧密联系在一起的。
一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。
正确的世界观，是正确的人生观的基础，另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。
(二)追求高尚的人生目的人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。
人生目的，回答人为什么活着;人生态度，表明人应当怎样对待生活;人生价值，判别什么样的人生才有意义。
这三个方面相辅相成，其中人生目的是人生观的核心，有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度，就会追求什么样的人生价值。
(三)确立积极进取的人生态度1.人生态度与人生观第一，人生态度是人生观的重要内容。
一个人有什么样的人生观就会有什么样的人生态度，当一个人对人生观作出了某种明确的选择，实际上就决定了他将如何对待生活，决定了他在实践中将以怎样的方式处理各种人生问题。
反过来，一个人对人生的态度如何，往往又制约着他对整个世界和人生的看法，从而对个人的世界观、人生观产生重要的影响。
第二，人生态度是人生观的表现和反映。
一个人如果不思考人的生命应有的意义，对什么事都显得“无所谓”，当一天和尚撞一天钟，这实际上是庸碌无为的人生观的表现。
一个人如果抱着“浮生如梦”、“及时行乐”、“今朝有酒今朝醉”的混世态度，其背后必然是低俗、庸碌和沉沦的人生观。
一个人如果“看破红尘”，满眼只见烦恼、痛苦和荒谬，以悲怨愤懑、心灰意冷的倦怠态度对待生活，其背后必然是消极悲观的人生观。
与上述情况相反，一个人满怀希望和激情，热爱生活，珍视生命，勇敢坚强地战胜困难并不断开拓人生新境界，其背后一定有一种正确的人生观作为精神支柱。
马原的基本特性
马原的基本特性1. 马克思主义的理论基础马克思主义是一种科学社会主义理论，它的理论基础就是马克思主义哲学，简称马原。
马原是对真理规律的深刻把握和探索，是对社会存在与社会意识、人的本质与社会关系等问题的深刻思考。
马原是马克思主义的思想精髓和理论基石，具有以下基本特性：2. 辩证唯物主义的看世界方法论马原的基本特性之一是辩证唯物主义的看世界方法论。
辩证唯物主义认为世界的发展是一个永恒的变化过程，是相互矛盾的对立面在斗争中推动社会发展的过程。
辩证唯物主义揭示了事物发展的规律，指导人们正确处理矛盾、解决问题。
这种方法论使马原成为一种全面系统的科学理论，能够揭示社会发展的内在规律和动力，指导人们认识和改造世界。
3. 以阶级斗争为纲的价值观马原的基本特性之二是以阶级斗争为纲的价值观。
马克思主义认为，社会历史是阶级斗争的历史，阶级斗争是社会发展的动力。
在阶级斗争基础上形成的阶级立场、阶级观点和阶级方法，构成了马原的核心内容。
这种以阶级斗争为纲的价值观，使马原具有批判性和解放性，能够揭示社会运动的规律和方向，引导人们实现社会的进步和解放。
4. 动力学与实践的统一马原的基本特性之三是动力学与实践的统一。
马原强调实践是检验真理的唯一标准，实践是历史的实验室。
实践是推动社会发展的动力，也是马原的生成和实现的动力。
通过实践的不断探索和创新，马原才能获得更为丰富的内涵和深刻的认识。
因此，马原的基本特性之一是将理论与实践密切结合，通过实践使理论不断发展和完善。
5. 以人为本的人的全面发展马原的基本特性之四是以人为本的人的全面发展。
马克思主义认为，人是社会历史的创造者和实践者，人的全面发展是社会发展的最终目标。
马原强调人的解放和自由，追求社会公平与正义，强调人的充分发展与自由发展。
因此，在马原的指导下，人们应该树立正确的人生观和价值观，追求自己的全面发展，并为实现社会的全面进步而努力奋斗。
6. 社会批判性与历史唯物主义马原的基本特性之五是社会批判性与历史唯物主义。
马原重点
导论马克思主义基本组成部分：马克思主义哲学，马克思主义政治经济学，科学社会主义。
1848年2月《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的公开问世。
马克思主义的特征：科学性，革命性，实践性，人民性，发展性。
马克思主义的当代价值1、观察当代世界变化的认识工具。
2、指引当代中国发展的行动指南。
3、引领人类社会进步的科学真理。
第一章从哲学上看，世界上万事万物归结起来无非是两大类现象：物质现象和精神现象。
人类的一切活动归纳起来无非是两大类活动：认识世界和改造世界。
全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维与存在关系的问题——恩格斯。
1、思维和存在究竟谁是世界的本源，即物质与精神何者是第一性、何者是第二性的问题。
2、存在和思维有没有同一性，即思维能否正确认识存在的问题。
物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。
——列宁所谓物质，就是不依赖于人类的意识而存在，并能为人类的意识所反映的客观存在;所谓物质范畴，就是标志客观实在的哲学范畴。
意识是人脑的机能和属性，是客观世界的主观映像。
意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会历史发展的产物。
物质决定意识，意识对物质有反作用，这种反作用就是意识的能动作用。
意识的能动作用表现在：1、意识活动具有目的性和计划性。
2、意识活动具有创造性。
3、意识具有指导实践改造客观世界的作用。
4、意识具有调控人的行为和生理活动的作用。
唯物辩证法认为，世界上的万事万物都处于普遍联系当中，普遍联系引起事物的运动发展。
联系和发展的观点是唯物辩证法的总观点和总特征。
联系具有客观性。
联系具有普遍性。
联系具有多样性。
联系具有条件性。
联系和发展的基本环节1、内容与形式。
2、本质与现象。
3、原因与结果。
4、必然与偶然。
5、现实与可能。
对立统一规律是事物发展的根本规律一、矛盾的对立属性又称斗争性，矛盾的统一属性又称同一性。
矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存，相互贯通的性质和趋势。
马原创新知识点
马原创新知识点马原是一种中国传统的古典学科，人们常常把它作为一种从思想到行动的逻辑思维过程。
1、马原理论（1）正义观念：主张每个人均享有基本正义，关注当事人间平等公正及和平共处。
（2）原则论：主张原则是行为准则，而不仅仅主要依靠情感，要立公道而不仅受个人利益驱使，要有一套客观、科学、正当的法律法规来权限范围及国家秩序。
（3）聪明睿智：主张在智慧上，要有用实际的办法来解决实际的问题，要以聪明睿智的态度来面对问题，不为外部所动摇而随波逐流，保持合理的正义行为以及正确的判断力。
2、马原思想创新（1）坚持人道主义：主张人们遵循人道主义精神。
仁慈爱心、尊重他人与平等，尊重他者的原则是倡导人们尊重他者行为的最高准则，以此来求得最优的沟通与协调机制，避免矛盾与保持和谐社会。
（2）坚持科学发展：主张改革开放与科学发展，关注发展环境的改善、资源的利用、环境的保护，坚持节约优先、节能推广、可持续发展。
3、马原社会观（1）提倡人文主义：主张尊重和保护人权，加强人文教育，人文主义是发展新社会学思想的根本理念，注重人的思想境界而不视社会经济环境，追求求真务实的人文繁荣文明。
（2）提倡社会公正：主张平等和公正，不受任何利益群体牵制，建立平等公正的社会价值体系来惩处社会问题，可能一切争端都可以得到有效解决，从而实现公正、公平与社会和谐。
4、马原文化观（1）推崇中国传统文化：主张超越民族文化，博采众长，保护传统文化，让繁荣多元的文化披上客观准确的社会文化价值观，并通过实施科学教育战略来搭建新的文化框架，促进优秀传统文化的传承。
（2）实践理性文明：追求科学进步及社会发展，加强社会安全与环境保护，净化网络空间，加强理性文明的核心能力和素养，以培育理性文明的精神本体质。
传统文化与科学文明相结合，充分发挥传统文化的差异性和优势，融合现代文化精华，使文化走向辉煌。
马原重点(必背)按章节整理
马原重点（必背）按章节整理绪论1.科学性与革命性的统一:第一、辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论第二、马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的广大人民的根本利益, 是鲜明的政治立场第三、坚持一切从实际出发, 理论联系实际, 实事求是, 在实践中检验真理和发展真理, 是最重要的理论品质第四、实现物质财富的极大丰富、人民精神境界的极大提高, 每个人的自由而全面发展的共产主义社会, 是最崇高的社会理想。
2. 科学态度对待马克思主义第一、学习理论武装头脑努力掌握理论的科学体系基本原理与基精神实质第二、理论联系实际第三、坚持与发展马克思主义第一章1.马克思主义物质观与其现代意义第一，马克思主义物质观, 在批判继承旧唯物主义物质观的合理因素并对现代科学成果进行科学总结基础上形成的的科学理论成果,它的科学性和真理性不但为以往的实践检验所证实, 且随着未来的社会进步和科学发展而深化。
第二，物质概念是唯物主义世界观理论体系的逻辑起点。
列宁的物质概念与其意义。
马克思主义物质观的现代意义。
它被现代自然科学社会科学和思维科学的发展所证实和丰富, 并提供了理论思维的方向原则和基本方法。
2.社会生活在本质上是实践的从实践出发去理解社会生活的本质。
第一、实践是人类社会的基础, 一切社会现象只有在社会实践中才能找到最后的根源, 才能得到最终的科学说明。
第二、实践是社会关系形成的基础。
第二、实践形成了社会生活的基本领域。
第三、实践构成了社会发展的动力。
3.主观能动性与客观规律性的关系主观能动性又称自觉能动性, 是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的活动能力。
客观规律性是指物质运动过程中所固有的本质的, 必然的, 稳定的联系。
尊重客观规律是发挥主观能动性的前提,认识和利用规律又必须发挥人的主观能动性4.唯物辩证法的基本观点世界是相互联系的, 事物内部和事物之间相互影响制约作用的关系世界是永恒发展的, 事物的相互作用必然导致事物的运动变化和发展5.矛盾的普遍与特殊的辩证关系第一、任何事物的矛盾既具有普遍性, 又具有特殊性, 普遍寓于特殊性之中。
马原 人的价值
马原人的价值人的价值的本源和存在形式人的价值是马克思主义哲学的一个重要概念，它关乎到人们对人类社会的认识和理解。
马克思主义认为，人的价值的本源在于人的劳动和创造活动。
人通过劳动和创造，改变着自然界和社会，实现自身的价值。
人的价值存在于人类社会中的具体形式之中。
人的价值有着深刻的社会性和历史性。
人的价值的社会属性人的价值是社会属性的。
人是社会存在的个体，人的价值是人在社会中的地位和作用的反映。
人的价值是社会评价的基础，也是人们对自己的认同和尊重的重要来源。
人的价值受到社会制度和社会关系的制约和影响。
在不同的社会制度和社会关系中，人的价值具有不同的表现形式。
在剥削制度下，人的价值常常被剥夺、压迫和忽视。
而在社会主义社会中，人的价值得到了全面的发挥和尊重。
人的价值的个体属性人的价值是个体属性的，每个人都是独一无二的。
人的价值不仅体现在社会角色和地位上，还体现在个体的独特性和多样性上。
每个人都有着自己的才能和特长，都能在不同的领域中发挥自己的价值。
每个人都应该受到平等对待，并有机会充分发挥自己的才能和潜力。
人的价值的发展和提高人的价值是可以发展和提高的。
人的价值的提高需要个体自身的努力和外部的条件的配合。
个体要不断学习和提高自己的能力，不断完善自己的品德和素质，以实现自身的价值。
同时，社会也应该为每个人提供公平的发展机会和条件。
社会应该创造积极的环境和氛围，为每个人的发展提供必要的支持和帮助。
人的价值与社会和谐发展的关系人的价值与社会和谐发展密切相关。
只有在社会和谐发展的基础上，人的价值才能得到充分的发挥和尊重。
社会和谐发展需要人的价值得到充分的重视和保护。
只有让每个人都感受到自己的价值和尊严，才能增进社会的和谐和稳定。
结语人的价值是马克思主义哲学中的重要概念。
从人的劳动和创造出发，人的价值体现了社会属性和个体属性的统一，需要社会的关心和保障，也需要个体的努力和拼搏。
只有在社会和谐发展的基础上，人的价值才能得到真正的实现和体现。
马原价值观
（2）第二回合：周星驰遭到炮轰后，一众“星女郎” 纷纷出面力挺，称星爷对她们有知遇之恩，其中包括 张雨绮、徐娇、郑佩佩。
（3）第三回合：周星驰终于做出回应：“不喜欢响 应，默默拍自己的电影。怕不拍大家就把我忘了。可 惜这些年我的电影越来越少，只想跟大家说一句：对 不起，我老了!”此番言论令无数网友心酸。
价值概念具有最大的普遍性 是对各种特殊价值现
象的本质概括
什 么 是 价 值 ？
人的价值并不取决于是否掌握真理，或者自认为真理在 握；决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。—— 莱辛 （注：莱辛（1729.01.22～1781.02.15），德国人，生
于德国的萨克森，莱比锡大学毕业，德国戏剧家、文艺批 评家和美学家）
2.社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐， 自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友 善。
找份真爱，一起生活。
累了就休息，何必拼了命……
你因这里而自豪
这里因你而精彩……
重大一览
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得 什么。——爱因斯坦 人生的价值是由自己决定的。——卢梭 人生最终的价值在觉醒和思考的能力，而不只在于生 存。——亚里士多德
客观性
价 值 的 特 性
主体性 社会历史性
多维性
评价是以主客体的价值关系为 认识对象的 评价结果和评价主体有直接联 系，依主体的特点而转移 评价结果的正确与否依赖于相 关的知识性认识
11月11日0点01分，交易额5400万; 0点02分，交易额10亿元; 0点05分，交易额20亿元; 0点14分02秒，交易额50亿元;
0点38分28秒，交易额100亿元;
13点31分，交易额362亿元(打破去年 全天纪录) 21点12分，交易额破500亿元; 11月11日23点59分59秒，交易额571 亿元
马原中的价值观
马原中的价值观引言马原，即马克思主义基本原理，是马克思主义哲学的理论基础和方法论基础。
马原涵盖了丰富的内容，其中价值观在其中占据着重要地位。
在马原的指导下，我们可以深入探讨马克思主义对于人类价值观的理解与塑造。
本文将从马克思主义的集体主义、社会公平和人类解放的角度，探讨马原中所体现的价值观，并分析其对于社会发展和个体生活的重要意义。
集体主义的价值观马克思主义强调人类是社会的一员，个体的发展和幸福离不开整个社会的支持和保障。
集体主义的价值观在马原中得到了充分体现。
集体主义强调社会利益高于个人利益。
按照马原的价值观，个人应将自身利益置于集体利益之下。
这种价值观使个人在追求个体发展的同时，更加注重为整个社会的稳定和发展做出贡献。
在马克思主义社会理论中，集体主义价值观是实现共同富裕和社会和谐的基石。
在马原的指导下，集体主义的价值观激励人们建立社会主义意识，思考个人与集体的关系。
人们应该以集体利益为先，以集体荣誉为荣，为实现公共利益而努力奋斗。
社会公平的价值观马克思主义追求社会的公平与正义，这是马原中体现的重要价值观。
根据马原的原理，社会的发展应该以消除阶级差别和社会不平等为目标。
社会公平的核心思想是每个人都应该有平等的机会去实现自己的价值和发展。
在马原的视角下，社会公平不仅仅体现在机会的公平分配上，还体现在资源的公平配置和权力的公正运用上。
追求社会公平的马原价值观激励着人们争取和谐发展的权利，并努力消除社会的不平等现象。
马克思主义认为，只有实现社会公平，才能有效地促进人类的全面发展。
人类解放的价值观马克思主义视人类解放为最高的价值追求，这是马原中最核心的价值观。
人类解放的价值观强调人的自由、平等和尊严。
人类解放的价值观推动人们对抗压迫与剥削，追求真正的人的解放。
在马原的指导下，人们被鼓舞着在阶级斗争中争取自己的权益和利益。
马克思主义认为，只有通过推动人类的解放，社会才能实现真正的进步和幸福。
马原中的人类解放的价值观使人们认识到自己的权力和责任，鼓励个体主动参与社会事务的改革和发展。
马原重要原理及方法论考研政治
马原重要原理及方法论总结上1.物质与意识的辩证关系原理物质第一性,意识第二性,世界的本质是物质.物质决定意识,意识是物质世界长期发展的产物,是客观存在在人脑中的反映,意识对物质具有能动的反作用,正确的意识能够促进客观事物的发展,错误的意识则会阻碍客观事物的发展.我们要正确处理主客观关系,坚持一切从实际出发,使主观符合客观,充分发挥意识的能动作用.2.客观规律与主观能动性的辩证关系世界是物质的,物质是运动的,物质世界的运动是有规律的,规律是事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系,规律是客观的,是不以人的意志为转移的.但是人们可以认识和利用的.尊重规律,按客观规律办事,离不开发挥主观能动性；发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础.客观规律与主观能动性的辩证关系要求我们既要尊重规律,又要发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来.坚持解放思想,实事求是,做到主观和客观具体的历史的统一.3.物质与运动的辩证关系运动与物质密切联系,不可分割.首先,物质是运动的物质,运动是物质的根本属性和存在方式.其次,运动是物质的运动,物质是运动的主体.离开物质谈运动,或者离开运动谈物质都是错误的.我们既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点,也要反对离开运动谈物质的形而上学观点.4.联系的普遍性和客观性原理联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系.世界上的一切事物都是普遍联系的,没有鼓励存在的事物,整个世界就是一个普遍联系的统一整体.联系具有客观性、普遍性、多样性.联系是不以人的意志为转移的,我们不能否认和割断事物之间的客观联系,也不能主观臆造联系.联系的观点要求我们坚持用联系的观点看问题具体地分析事物之间的联系,根据事物间的固有联系改变事物的状态,建立新的具体的联系.5.因果联系原理唯物辩证法认为,引起和被引起的关系是因果关系,任何事物都处于因果联系之中,有因必有果,有果必有因.因果联系具有普遍性、客观性、条件性.这就要求我们承认因果联系的普遍性和客观性,要求我们善于总结、善于反思找原因,提高人们实践活动的自觉性和预见性.6.整体和部分关系原理整体和部分既相互区别又相互联系.整体居于主导地位,统率着部分.整体具有部分根本没有的功能.当各部分以合理结构形成整体时,整体功能就会大于部分之和.当部分以欠佳的结构形成整体时就会损害整体功能的发挥.整体和部分二者不可分割,相互影响.整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化.部分也制约着整体,甚至在一定条件下关键部分性能会对整体的性能起决定作用.所以我们要树立全局观念,办事情要从整体着眼,寻求最优目标；同时也要搞好局部,使整体功能得到最大发挥.7.事物是变化发展的原理一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界,发展是新事物代替旧事物的过程.该原理要求我们坚持用发展的眼光看问题.要把事物如实地看成一个变化发展的过程；要明确事物处于怎样的阶段和地位.8. 矛盾普遍性原理矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系,即对立统一.矛盾存在于一切事物中,并且贯穿于事物发展过程的始终,即矛盾无处不在、无时不有.我们要承认矛盾的普遍性与客观性,敢于承认矛盾、揭露矛盾；善于全面分析矛盾,运用一分为二的观点,坚持两分法、两点论,反对片面性、一点论.9. 矛盾的特殊性原理矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点.矛盾的特殊性表现在,不同事物的矛盾具有不同的特点,同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点,矛盾的双方各有其特点.矛盾的特殊性是事物千差万别的内在原因.我们要坚持具体问题具体分析.10.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一、相互联结的.普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性.特殊性也离不开普遍性,不包含普遍性的特殊性也是没有的.二者在不同的场合可以相互转化.该原理①有助于我们掌握由特殊到普遍,再由普遍到特殊的认识秩序.②有助于我们掌握一般号召和个别指导相结合,“从群众中来,到群众中去”,“解剖麻雀”,“抓好典型”等科学方法.③有助于我们理解和把握把马克思主义普遍原理同各国革命和建设的具体实践相结合的原则,以建设有中国特色的社会主义.11.主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理在复杂事物发展过程中,处于支配地位,对事物发展起决定作用的矛盾,叫主要矛盾,其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾叫次要矛盾.主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,在一定条件下可以相互转化.我们要善于抓住重点,集中主要力量解决主要矛盾；学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾；坚持两点论和重点论的统一.12.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面,叫做矛盾的主要方面；处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面,叫做矛盾的次要方面.矛盾的主要方面和次要方面的关系是对立统一的.事物的性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的,次要方面对事物的性质也有一定的影响.二者在一定条件下也是可以相互转化的.所以要求我们看问题时既要全面,又要善于分清主流和支流,弄清事物的性质.13.两点论和重点论的理论唯物辩证法关于主要矛盾和次要矛盾,矛盾的主要方面和次要方面的理论,是两点论和重点论相统一的理论依据.①所谓两点论,就是在认识复杂事物的过程中,既要看到主要矛盾,也要看到次要矛盾；在认识某一种矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,也要看到矛盾的次要方面.所谓重点论,就是在认识复杂事物的发展过程中,要着重把握它的主要矛盾；在认识某一矛盾时,要着重把握矛盾的主要方面.②两点论和重点论是紧密相联的.两点是有重点的两点,重点是两点中的重点,离开两点谈重点,和离开重点谈两点,都是错误的.我们应该把两点论和重点论统一起来,看问题既要全面,又要善于抓住重点和主流.马原重要原理及方法论下01内因和外因辩证关系原理和方法论事物变化发展是内因和外因共同起作用的结果；内因是事物变化发展的根据；外因是事物变化发展的条件,外因通过内因起作用.这一原理要求我们观察事物、分析问题时,要重视内因的作用,也不能忽视外因的作用,即要坚持内外因相结合. 02量变和质变相互关系原理及方法论世界上任何事物的变化发展,都是量变和质变的统一.量变和质变是事物变化发展的两种状态.量变是质变的前提和必要准备,质变是量变的必然结果.用量变引起质变的道理看问题.坚持适度原则,控制量变的限度;在量变达到一定程度时,要不失时机地促成飞跃;要重视量的积累,为质变创造条件.03事物发展前进性和曲折性相统一的原理和方法事物发展的总趋势是前进的,而发展的道路则是迂回曲折的,任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一.前途是光明的,道路是曲折的,在前进中有曲折,在曲折中向前进,是一切新事物发展的途径.我们既要坚定信心,又要准备走曲折的路.要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难和人生道路上的曲折.04唯物辩证法与形而上学的根本对立原理唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论.唯物辩证法的根本观点是承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点看问题.形而上学的根本观点是否认矛盾,孤立地、静止地、片面地看问题.二者最根本的分歧在于是否承认矛盾,是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉.05实践和认识理论的辨证关系实践决定认识,实践是认识的来源；实践是认识发展的根本动力；实践是认识的最终目的；实践是检验认识正确与否的唯一标准.认识对实践有反作用：正确的认识,科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识,不科学的认识则把实践引歧途. 因此我们既要重视实践,又要掌握科学理论,达到理论认识与实践的有机结合.06现象与本质的辩证关系现象是事物的外部联系,多变易失,凭感觉器官可以直接感知；本质是事物的内部联系,具有相对稳定性,只能靠人的理性思维才能把握.二者之间是密切联系,不可分割：现象离不开本质,现象是本质的表现；本质离不开现象,本质总要表现为现象.所以我们要想认识事物就必须要透过现象看本质.07感性认识和理性认识的辩证关系理性认识依赖于感性认识,理性认识必须以感性认识为基础.感性认识有待于上升到理性认识.感性认识和理性认识相互渗透,相互包含,没有纯粹的感性认识也没有纯粹的理性认识.所以我们要实现认识的根本任务,由感性认识上升到理性认识.08认识是无限发展的原理整个世界是无限发展的,认识应当在实践基础上随着客观事物的进程向前推移,逐步深化,不断扩展.一切把认识凝固化、僵化的观点都是不科学的.所以我们要坚持解放思想,与时俱进,培养创新精神.09分析与综合相结合原理分析与综合二者是密不可分,分析是综合的基础,在综合的指导下深入的分析.所以我们要培养科学的思维方法,坚持分析与综合相结合.10社会存在与社会意识的辨证关系原理一方面,社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映；另一方面,社会意识对社会存在具有能动的反作用,科学的社会意识对社会存在的发展具有巨大的促进作用,非科学的社会意识对社会存在的发展起重大的阻碍作用. 所以我们要树立正确的社会意识促进社会的发展11价值观的导向作用价值观是对客观事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准,价值观是一种社会意识,是对社会存在的反映.价值观作为一种社会意识,对社会存在具有能动的反作用,不同的价值观,对人们认识和改造世界的活动,对人们人生道路的选择,具有不同的导向作用.这一原理要求我们必须树立正确的价值观.集体主义价值观,科学发展观,可持续发展观等12个人利益与集体利益的辨证关系原理二者是辨证统一的,两者互为前提而存在,相互促进而发展.所以我们要正确处理二者关系,发生矛盾时,以全局利益、根本利益为最高利益,个人利益服从集体利益13个人活动与社会发展的相互关系原理相互联系、相互制约,个人活动对社会发展产生能动的影响；社会发展制约个人活动.这一原理要求我们：发挥主观能动性,利用有利条件,推动社会发展.14人生的真正价值在于对社会的奉献人生价值的含义是贡献和索取,人生的真正价值在于对社会的奉献,这是因为：个人对社会的贡献是社会存在和发展的基本保障；是人生价值的基本标志；是人生价值的可靠标志.这一原理要求我们充分发挥主观能动性,全面提高自身素质,在实践中实现人生价值.15理想与现实的辨证关系理想与现实是辨证统一的,理想源于现实,高于现实,理想可以转化为现实.这一原理要求我们要发扬艰苦奋斗精神,在奋斗中实现理想.16人民群众是历史的创造者人民群众是社会实践的主体,是物质财富、精神财富的创造者,是社会变革的决定力量. 它要我们树立群众观点、群众路线,相信群众、依靠群众,为人民利益二奋斗;坚持群众观点、群众路线,坚持走与人民实践相结合的道路.。
为什么人的价值观没有对错之分马原论述题
为什么人的价值观没有对错之分马原论述题
答：价值观是人们关于价值本质的认识以及对人和事物的评价标准、评价原则和评价方法的观点的体系。
它有先进与落后，正确与错误，积极与消极之分。
真理和价值是紧密联系，不可分割的辩证统一关系。
首先，价值尺度必须以真理为前提。
要达到实践目的满足人类自身要求必须认识真理，掌握真理，信仰真理，捍卫真理。
其次，人类自身需要的内在尺度，推动着人们不断发现新的真理。
最后，真理和价值尺度的统一随着实践的发展而发展，真理由相对转向绝对，人的需要和利益也日益多元化。
坚持真理尺度和价值尺度的辩证统一，要求我们在实践中树立正确价值观，以科学的实事求是精神去认识世界和改造世界，把人民的利益和人的发展看作一切认识和实践活动的出发点，贯彻“以人为本”的原则。
在当前实现中国梦的伟大实践中，把人们对美好生活的向往作为我们学习和工作的主要目标，解决就业、教育、医疗等关系民生的矛盾，在实际工作中实现坚持真理与追求价值的统一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
11月11日0点01分，交易额5400万; 0点02分，交易额10亿元; 0点05分，交易额20亿元; 0点14分02秒，交易额50亿元;
0点38分28秒，交易额100亿元;
13点31分，交易额362亿元(打破去年 全天纪录) 21点12分，交易额破500亿元; 11月11日23点59分59秒，交易额571 亿元
3.金蝉脱壳骗保金
【男子烧死流浪汉冒充自己 欲骗上百 万保金】徐州男子牛某，生意失败，为 了骗取高额保险金竟然不惜“图财害 命”。他找到了一名流浪汉，随后将其 砸晕焚烧，充当自己的替身，并制造 “自己”车毁人亡的假象。
1.价值观的定义: 人们关于价值本质的认识以及对 人和事物的评价标准、评价原则和评价方法的观点 体系。
（1）女子让座又抢回：近日,湖北省阳新 县一辆公交车上,女子给孕妇让座之后,孕 妇却一脸淡然,没有说一句感谢的话,这令 让座女子很不悦。随后,让座女又用计把 座位抢了回来,弄得孕妇尴尬不已。 （2） 2013年3月13日，一年轻女孩因未 给一名60岁左右的老人让座，被对方拽住 头发暴打的消息被媒体披露后，立即引发 社会各界的热议。很多市民和网友在受访 时称，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人 之幼，尊老还要爱“幼”，这个社会才能 更和谐。
于德国的萨克森，莱比锡大学毕业，德国戏剧家、文艺批 评家和美学家）
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得 什么。——爱因斯坦 人生的价值是由自己决定的。——卢梭 人生最终的价值在觉醒和思考的能力，而不只在于生 存。——亚里士多德
客观性
价 值 的 特 性
主体性 社会历史性
多维性
评价是以主客体的价值关系为 认识对象的 评价结果和评价主体有直接联 系，依主体的特点而转移 评价结果的正确与否依赖于相 关的知识性认识
2.社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐， 自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友 善。
找份真爱，一起生活。
累了就休息，何必拼了命……
你因这里而自豪
这里因你而精彩……
重大一览
星爷
（1）第一回合：向华强的太太陈岚站出来，称遭到 无端抹黑，又尽数周星驰的“恶行”，要求周星驰站 出来亲口向媒体解释，“我不怕和他翻脸，我要揭露 他的真面目”。一石激起千层浪，很多香港电影人站 到了陈岚一边，尔冬升支持陈太，杜琪峰更是语出惊 人地说：“我觉得周星驰对香港电影圈是没有贡献 的。”陈岚开始在微博连连“发功”，转载有关上述 最新“批周”言论的报道。
哲学上的价值是揭示外部客观世界对 于满足人的需要的意义关系的范畴， 是指具有特定属性的客体对于主体需 要的意义。
价值概念具有最大的普遍性 是对各种特殊价值现
象的本质概括
什 么 是 价 值 ？
人的价值并不取决于是否掌握真理，或者自认为真理在 握；决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。—— 莱辛 （注：莱辛（1729.01.22～1781.02.15），德国人，生
（2）第二回合：周星驰遭到炮轰后，一众“星女郎” 纷纷出面力挺，称星爷对她们有知遇之恩，其中包括 张雨绮、徐娇、郑佩佩。
（3）第三回合：周星驰终于做出回应：“不喜欢响 应，默默拍自己的电影。怕不拍大家就把我忘了。可 惜这些年我的电影越来越少，只想跟大家说一句：对 不起，我老了!”此番言论令无数网友心酸。
1.学生~~，老师喊送礼咯哦~
【因教师节没送礼物 班主任狂 飙脏话训学生一节课】这两天在 哈尔滨市依兰县，很多人转发这 样一个消息：依兰县高级中学高 二某班班主任因教师节学生没给 老师们买礼物，训了学生一节课， 不时地爆粗口。学生随后每人几 元地凑了400元给老师买礼物。
2.吃鱼到底放不放姜？
【婆媳为#蒸鱼是否放姜#争吵 老公杀了老婆】 袁博妈妈做了蒸腊鱼。饭间，妻子小张问为 什么要放姜，吵了起来。小张பைடு நூலகம்气地把腊鱼 倒了，袁博看到后揪住她头发就往墙上撞。 第二天夜里袁博将睡梦中的幼子抱到母亲房 间，将房门反锁。过了一会，他淡定走出卧 室对母亲说：“我把她杀了！” 微博小段子：一男一女相亲，男：房子加你 名，救你，保大的，吃鱼不放姜。女：成交