6.1《让我们选择坚强》教学设计新部编版
让我们选择坚强教案
《让我们选择坚强》教学设计【教学目标】1．知识目标知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志品质的作用：有利于坚持正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
2．能力目标引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用，提高学生对坚强意志品质的认知能力。
3．情感、态度与价值观目标树立培养自己坚强意志品质的信心；愿意在困难和挫折面前磨练坚强的意志品质。
【教学重点】坚强意志的表现和作用。
【教学难点】理解坚强意志是实现人生目标的保障。
【教学方法】启发式教学法、典型事例分析教学法、创设情境法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】播放音频：保卫黄河教师：同学们，你们喜欢唱歌吗？（回答：喜欢）教师：那就让我们共同来唱这首歌。
师生共唱《保卫黄河》。
学生阅读课本关于“冼星海和他的代表作”的材料，思考：冼星海是凭着哪些优秀品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的乐章的？冼星海，现代作曲家，广东番禺人，出生在澳门一个海员家庭，先后在岭南大学预科班、北京艺术专科学校音乐系、上海国立音乐学院、法国巴黎音乐学院学习。
在法国期间，以顽强的毅力跟著名音乐家学习，探讨作曲、指挥艺术。
1932年的一个冬夜，寒风吹进他的破屋，他深感这人间的凄凉悲苦，之后写成著名作品《风》。
1935年回国后参加抗日救亡运动，先后谱写了《只怕不抵抗》《救国进行曲》。
抗日战争爆发以后，1938年秋到延安并加入了中国共产党。
在延安时期先后谱写了《生产大合唱》《黄河大合唱》等70多首歌曲。
1940年5月，他受党中央派遣去苏联考察，此间创作了《第二交响曲》《中国狂想曲》，1945年10月病逝在莫斯科。
短短一生共谱写了五六百首曲子。
冼星海一生遭受过数不清的磨难，贫困逼得他几乎行乞。
然而这种种不幸与挫折却磨砺了他坚强的意志，激发了他进取的精神。
教师归纳：从材料中我们不难看出，冼星海能谱写出经久不衰的乐章，除了他天生的音乐天赋，不怕苦、节俭、有智慧这些优秀品质外，最重要的还是他在创作过程中没有因为遇到困难挫折而放弃，百折不挠，有毅力，具备坚强的意志品质。
《让我们选择坚强》教案
《让我们选择坚强》教案教案：《让我们选择坚强》教材：《让我们选择坚强》一文教学目标：1. 通过阅读理解文章，学生能够理解文章的内容，并提取出关键信息。
2. 培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
3. 引导学生思考坚强的意义，并激发他们选择坚强的动力。
教学过程：导入（5分钟）教师可以给学生放一段鼓舞人心的音乐，或者播放一段视频，激发学生对“坚强”主题的兴趣，并引发他们的思考。
阅读理解（15分钟）1. 教师分发文章《让我们选择坚强》，让学生默读一遍。
2. 教师可以提问一些基础的理解问题，例如文章的主题是什么？文章的中心思想是什么？主人公是谁？他经历了什么困难？3. 鼓励学生围绕这些问题思考，并在默读的基础上回答问题。
小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有3-4个学生。
2. 让学生互相讨论他们的回答，并达成一致意见。
3. 每个小组选出一名代表，向全班汇报他们的答案。
讨论（10分钟）1. 教师引导学生思考“坚强”的含义。
可以提问一些问题来引导学生思考，例如：你觉得什么样的人是坚强的？为什么我们需要选择坚强？2. 教师引导学生互相交流，让学生在小组内分享彼此的观点。
3. 教师可以提供一些例子，让学生讨论这些例子中的人是否坚强，以及为什么他们是坚强的。
总结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定，并总结今天的教学内容。
2. 引导学生思考，我们要如何在面对挑战时选择坚强。
作业：让学生写一篇短文，描述他们认为的“坚强”的含义，并写下一些他们在面临困难时如何选择坚强的方法。
板书设计：《让我们选择坚强》- 阅读理解- 小组合作- 讨论- 总结拓展活动：教师可以为学生分发一些相关的文章或故事，鼓励他们进一步思考坚强的意义，并激发他们选择坚强的动力。
可以让学生在小组内进行讨论，并展示他们的观点和发现。
让我们选择坚强教案
《让我们选择坚强》教学设计教学目标：（一）知识与技能1、知道坚强意志品质的四种表现。
2、知道坚强意志品质的作用。
（二）过程与方法1、能够分析自己的意志品质。
2、运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
（三）情感、态度、价值观目标1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。
2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。
教学重点：坚强意志的作用教学难点：坚强意志品质的表现教学方法：典型事例分析教学法、创设情境法课时安排：1课时教具准备：多媒体课件教学方法：启发式和讨论式教学法。
教学过程一、情境导入：上课之前，请同学们和老师一起欣赏一段近乎完美的舞蹈，它曾经让我们震撼，让我们激动，让我们流泪。
（播放视频：千手观音）师：这个舞蹈的名称叫什么？师：它为什么让我们震撼？师：为什么这些姑娘们能表演出如此完美的舞蹈？师：是的！她们选择了坚强。
是坚强的意志铸就了她们的成功。
在为她们的坚强喝彩的同时，也让我们选择坚强吧！今天和大家一起探讨关于坚强的话题，让我们选择坚强（板书课题）二、新课：（一)意志坚强的表现活动一：感受坚强师：说到坚强，其实大家并不陌生，同学们那你眼中的坚强究竟是什么？学生回答师：在各行各业中，许许多多的人民战胜各种挫折，磨砺出了坚强的意志，让我们一起目睹他们的风采（播放图片：张海迪、杨利伟图片…）师：他们身上体现了哪些优秀的品质？学生回答师：具有这些意志品质和精神的人就是意志坚强的人，活动二、探究坚强学生读书，明确意志坚强的人主要表现在哪些方面呢？师：结合易巍的故事进行分析在易巍身上有哪些坚强意志的表现呢？师引导归纳：1、易巍内心深处想自己成为一位很有出息的人吗？正是因为他内心深处的呼唤，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识，所以在困难面前，没有退缩和逃避，而是迎难而上，勇往直前。
这充分说明他具有很强的自觉性。
（板书：自觉性）2、面对命运的不公，他没有自暴自弃，而是果敢的选择了通过自学这条道路，去实现自己人生的理想。
《让我们选择坚强》教案（精选3篇）
《让我们选择坚强》教案（精选3篇）《让我们选择坚强》篇1课题让我们选择坚强版本人教版执教者桂林清风实验学校莫家敏解读教材教学目标1、情感、态度、价值观：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
2、能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。
3、知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
重点：坚持正确的人生方向难点：意志品质的表现解读方法教学方法典型事例分析教学法、创设情境法教学手段多媒体教学教学准备教师准备：根据课标内容精选事例，制作学生准备：看教材预习，查找坚强的事例教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入活动一：展示图片与视频：《永不停跳的舞步》（北京残奥会开幕式上跳舞女孩李月的故事）思考：1.是什么力量让李月永不停跳的舞步？2.李月面对挫折和困难为什么不放弃？学生表达所思所想让学生感悟坚强意志的力量，引出课题《让我们选择坚强》。
讲授新课一、坚强意志的表现（意志品质的四种表现）活动二：探究坚强意志的品质（回放李月故事）思考：（1）坚强的意志在李月身上怎么体现出来的？（2）小组讨论，发言。
通过讨论，得出意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性学生分组交流谈论，畅所欲言让学生从对意志品质的感性认识上升到理性认识活动三：四种意志品质材料学生阅读教材中的相关材料并讨论，说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个?进一步加深对四种意志品质的理解活动四：分析自己的意志品质的现状请同学谈谈自己在意志品质方面有什么不足？过渡：让学生反思自己意志薄弱时带来的危害，过渡到坚强意志的作用学生分析自己的意志品质现状反思自己的不足，更全面地认识自己通过反思意志薄弱时带来的危害，激发学生提高自己意志水平的愿望二、实现人生目标的保障（坚强意志的作用）活动五：找一找请同学们结合实际例子，寻找坚强意志品质的作用。
同学们在小组内交流，结合实例整理出坚强意志品质的作用。
《让我们选择坚强》教案
《让我们选择坚强》精品教案一、教学目标：1. 让学生理解坚强的重要性，认识到生活中会遇到各种困难，需要学会坚强面对。
2. 培养学生面对困难时不退缩、勇敢面对的精神风貌。
3. 引导学生学会从身边的事物和人物中汲取坚强的力量，激发他们面对困境的信心和勇气。
二、教学重点：1. 理解坚强的重要性。
2. 学会从身边的事物和人物中汲取坚强的力量。
三、教学难点：1. 如何引导学生面对困难时选择坚强。
2. 如何让学生从身边的事物和人物中找到坚强的榜样。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕坚强展开讨论，激发他们的思考。
2. 案例分析法：通过分析身边的事物和人物，让学生从中体会到坚强的力量。
3. 情景模拟法：设置一定的情境，让学生在实践中学会坚强。
五、教学过程：1. 导入：以一个有关坚强的故事或事例导入，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍坚强的概念，让学生理解坚强的重要性。
3. 案例分析：分析身边的事物和人物，让学生从中体会到坚强的力量。
4. 讨论环节：引导学生围绕坚强展开讨论，分享自己的观点和经历。
5. 情景模拟：设置一定的情境，让学生在实践中学会坚强。
7. 作业布置：让学生从生活中找到一个坚强的榜样，下节课分享。
8. 课后反思：教师对本次课程进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在讨论环节的参与程度，了解他们对于坚强的理解程度。
2. 评估学生在情景模拟环节的表现，判断他们是否能够将坚强付诸实践。
3. 收集学生的课后作业，了解他们是否能够从生活中找到一个坚强的榜样。
七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中坚强面对的经历。
2. 开展一次征文活动，让学生用文字表达自己对坚强的理解和体会。
3. 邀请一位坚强的嘉宾来校进行讲座，让学生从现实中感受到坚强的力量。
八、教学资源：1. 案例素材：收集一些有关坚强的案例，用于课堂分析。
2. 视频资源：寻找一些关于坚强的视频资料，用于课堂导入或情境模拟。
让我们选择坚强教案
让我们选择坚强教案第一章：认识坚强1.1 教学目标让学生理解坚强的含义和重要性引导学生认识到坚强是面对困难时的一种积极态度1.2 教学内容介绍坚强的定义和特征分享坚强的人物故事，如残疾人、贫困学生等1.3 教学活动小组讨论：学生分享对坚强的理解故事分享：教师讲述坚强的人物故事小组分享：学生分组讨论并分享自己的看法第二章：培养坚强的意志2.1 教学目标让学生了解如何培养坚强的意志力引导学生通过积极思考和努力行动来面对困难2.2 教学内容介绍意志力的概念和作用探讨培养坚强意志的方法，如设定目标、克服拖延等2.3 教学活动小组讨论：学生分享如何设定目标和克服拖延的方法小组分享：学生分组讨论并分享自己的计划和行动第三章：学会面对挫折3.1 教学目标让学生理解挫折是成长的一部分引导学生学会面对挫折并从中吸取教训3.2 教学内容介绍挫折的普遍性和作用探讨面对挫折的方法，如积极思考、寻求支持等3.3 教学活动小组讨论：学生分享自己经历过的挫折和应对方法小组分享：学生分组讨论并分享自己的经验和教训角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟面对挫折的情境第四章：建立积极心态4.1 教学目标让学生认识到积极心态对面对困难的重要性引导学生学会建立和保持积极心态4.2 教学内容介绍积极心态的概念和作用探讨建立积极心态的方法，如积极思考、感恩等4.3 教学活动小组讨论：学生分享如何保持积极心态的方法小组分享：学生分组讨论并分享自己的积极心态实践经验第五章：实践坚强5.1 教学目标让学生将所学的坚强理念付诸实践引导学生通过实际行动来锻炼和展示自己的坚强能力5.2 教学内容讨论如何将坚强理念应用到日常生活中鼓励学生参与实践活动，如志愿服务、体育锻炼等5.3 教学活动小组讨论：学生分享如何将坚强理念应用到生活中的例子小组分享：学生分组讨论并分享自己的实践经验和成果个人作业：学生制定自己的坚强实践计划，并提交实践报告第六章：克服自我怀疑6.1 教学目标让学生理解自我怀疑是坚强的一大障碍引导学生学会通过积极思维和行动克服自我怀疑6.2 教学内容分析自我怀疑的来源和影响探讨克服自我怀疑的方法，如自我肯定、积极应对等6.3 教学活动小组讨论：学生分享自我怀疑的经历及应对策略小组分享：学生分组讨论并分享克服自我怀疑的方法第七章：培养团队合作精神7.1 教学目标让学生理解团队合作对坚强的重要性引导学生学会在团队中发挥自己的力量，共同面对困难7.2 教学内容介绍团队合作的概念和作用探讨培养团队合作精神的方法，如有效沟通、协作等7.3 教学活动小组讨论：学生分享团队合作的重要性和经验小组分享：学生分组讨论并分享团队合作的实践成果团队游戏：学生分组进行团队游戏，锻炼团队合作能力第八章：寻求支持和帮助8.1 教学目标让学生认识到在困难面前寻求支持和帮助是坚强的表现引导学生学会向他人寻求支持和帮助8.2 教学内容讨论在面对困难时寻求支持和帮助的重要性探讨寻求支持和帮助的方法，如主动沟通、求助等8.3 教学活动小组讨论：学生分享在困难时寻求支持和帮助的经验小组分享：学生分组讨论并分享寻求支持和帮助的技巧第九章：坚强在逆境中闪光9.1 教学目标让学生理解逆境是检验坚强的试金石引导学生学会在逆境中保持坚强，发挥潜力9.2 教学内容分析逆境对个人成长的影响探讨在逆境中保持坚强的方法，如积极应对、调整心态等9.3 教学活动小组讨论：学生分享在逆境中保持坚强的经验小组分享：学生分组讨论并分享在逆境中闪光的故事第十章：坚强成就未来10.1 教学目标让学生认识到坚强是通往成功的关键因素引导学生坚定信念，以坚强的心态迎接未来挑战10.2 教学内容分析坚强与成功的关系鼓励学生树立坚定信念，勇敢面对未来挑战10.3 教学活动小组讨论：学生分享坚强对个人成长和成功的影响小组分享：学生分组讨论并分享对未来生活的规划和展望总结演讲：学生代表进行总结演讲，阐述坚强对未来的意义重点解析本文教案《让我们选择坚强》共有十个章节，涵盖了认识坚强、培养坚强的意志、学会面对挫折、建立积极心态、实践坚强、克服自我怀疑、培养团队合作精神、寻求支持和帮助、坚强在逆境中闪光以及坚强成就未来等多个方面。
让我们选择坚强教案设
《让我们选择坚强》教案教学目标：1、情感目标：树立磨炼意志的信念。
、2、能力目标：能够分析自己的意志品质。
3、知识目标：（1）知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
（2）知道坚强意志的四个作用。
教学重点：坚强意志品质的作用教学难点：坚强意志品质的四种表现。
教学手段：使用多媒体、学生分析、讨论、教师讲解相结合。
教学过程一、导入：《人物展示》：图中人物是谁？谁能说说他的事迹？学生回答（略）教师总结：现实生活中象奥斯特洛夫斯基这样的人有很多，虽然他们的历不同，但他们有一个共同的特点就是具有坚强的品质，他们同生活中的各种困难作斗争，他们是生活的强者。
同学们，人生不如意，十事常八九。
我们每个人都会遇到困难、挫折、诱惑和挑战。
我们在面对这些的时候别无选择，只有选择坚强。
今天我们就来学习让我们选择坚强。
《板书课题>：让我们选择坚强二、进入新课（一）坚强意志的表现《幻灯片展示》北京理工大学博士艰难的求学之路。
教师提问：同学们，为什么他能够成功呢？学生回答（略）如：因为他有目标，有自觉性，克服了各种困难。
《幻灯片展示》肯德基创始人卡耐尔的材料教师提问：卡耐尔在餐馆倒闭后是怎样做的？学生回答（略）教师总结：挫折面前不气馁，不灰心。
果断、机智寻找新的机遇《幻灯片展示》在学习中的诱惑教师提问：我们在诱惑面前该怎样做？学生回答（略）教师总结：自制力强，我给自己立下了一个严格的规矩，保证自己有充分的学习时间。
《幻灯片展示》苏格拉底与柏拉图故事教师提问：柏拉图成功的重要原因是什么？学生回答（略）教师总结：顽强、有韧劲，持之以恒（活动）请同学们列举与意志坚强相关和相反的词语。
善于自制、处事果断、坚持不懈、迎难而上、勇往直前、持之以恒、锲而不舍、卧薪尝胆、坚忍不拔、坚定不移、智勇双全、善始善终、铁杵成针、当机立断、滴水穿石、富有主见、义无反顾、孜孜不倦、胜不骄，败不馁……另一类：畏首畏尾、裹足不前、人云亦云、谨小慎微、优柔寡断、得过且过、半途而废、虎头蛇尾、见异思迁、犹豫不定……拓展与升华1.举例说明你的哪些行为体现了坚强的意志品质？对你有什么影响2.你还存在哪些意志薄弱的行为？对你有什么影响？学生发言（略）教师演示图片总结：《展示图片》：坚强意志品质的主要表现目标明确，迎难而上------自觉性判断准确，处事果断------果断性调节情绪，胜不骄，败不馁----- 自制力精神顽强，毅力坚定------坚韧性教师：刚才我们从理论上分析了坚强意志品质的力量，那么大家能不能从你们的生活学习中总结坚强意志品质具有哪些作用呢？进入活动。
《让我们选择坚强》教案
《让我们选择坚强》精品教案一、教学目标1. 让学生理解坚强的含义，认识到坚强是一种积极的品质，有助于面对困难和挫折。
2. 培养学生面对困难时保持积极乐观的心态，勇敢面对挑战。
3. 引导学生学会自我激励，提升自己的抗压能力，做生活的强者。
二、教学重点1. 理解坚强的重要性2. 学会自我激励的方法三、教学难点1. 如何引导学生面对困难时保持积极乐观的心态2. 如何培养学生勇敢面对挑战的勇气四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解坚强的意义。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相启发。
3. 自我反思法：引导学生对自己的生活和学习进行反思，找出需要坚强的时刻和提升的方向。
五、教学准备1. 案例材料：收集相关的典型案例，用于教学分析。
2. 教学道具：卡片、笔记本等。
3. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于学生放松身心。
六、教学内容与过程1. 通过案例分析，让学生了解坚强的意义和价值。
2. 引导学生进行小组讨论，分享自己的经历和感悟。
3. 教师总结坚强的特点和表现，为学生提供理论支持。
七、自我激励的方法1. 教授学生如何设定目标，明确自己的方向。
2. 引导学生学会制定计划，分步骤实现目标。
3. 教授学生如何进行自我监督和评估，保持动力。
八、培养勇敢面对挑战的勇气1. 分析案例，让学生了解勇敢面对挑战的重要性。
2. 引导学生进行自我反思，找出需要勇敢面对的挑战。
3. 教师为学生提供勇敢面对挑战的方法和建议。
九、实战演练1. 组织学生进行角色扮演，模拟面对困难时的情况。
2. 让学生运用所学的知识和方法，解决问题。
3. 教师对学生的表现进行点评和指导。
十、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的感悟和心得，提出改进措施。
3. 教师对学生的表现给予肯定，并提出期待。
六、教学内容与过程1. 通过案例分析，让学生了解坚强的意义和价值。
让我们选择坚强的教案
让我们选择坚强的教案第一章：理解坚强1.1 教学目标让学生理解坚强的含义和重要性引导学生认识到坚强是一种品质，可以帮助他们面对困难和挑战1.2 教学内容介绍坚强的定义和特点讨论坚强在生活中的重要性1.3 教学活动观看有关坚强的短片或故事分组讨论对坚强的理解和认识分享个人经历，讨论坚强如何帮助自己面对困难1.4 作业写一篇关于坚强的短文，描述坚强在生活中的作用和意义第二章：坚强的内在力量2.1 教学目标让学生认识到每个人都有内在的坚强力量引导学生学会激发和利用自己的内在坚强力量2.2 教学内容讨论内在坚强力量的定义和特点学习激发和利用内在坚强力量的方法2.3 教学活动进行一项心理测试，了解自己的内在坚强力量分组讨论如何激发和利用内在坚强力量分享个人经验，讨论内在坚强力量在困难中的作用2.4 作业设计一项自我提升计划，旨在培养和利用自己的内在坚强力量第三章：坚强的外在支持3.1 教学目标让学生了解坚强的外在支持的重要性引导学生学会寻求和利用外在支持3.2 教学内容讨论外在支持的定义和来源学习寻求和利用外在支持的方法3.3 教学活动进行一项角色扮演活动，模拟在困难中寻求外在支持的情景分组讨论如何有效地利用外在支持分享个人经历，讨论外在支持在困难中的作用3.4 作业列出自己在困难中可以寻求的支持来源，并制定相应的求助计划第四章：坚强的实践与应用4.1 教学目标让学生通过实践应用，巩固坚强品质的培养引导学生将坚强品质应用于生活中的各个领域4.2 教学内容讨论坚强在生活中的实践应用学习如何在不同情境下应用坚强品质4.3 教学活动进行一项小组讨论，分享个人在困难中展现坚强品质的经历进行一项角色扮演活动，模拟在不同情境下应用坚强品质的情景分享个人心得，讨论坚强品质在生活中的重要性4.4 作业写一篇关于自己在生活中应用坚强品质的经历的短文，并分享给同学第六章：坚强的心理调适6.1 教学目标让学生了解心理调适对坚强的重要性引导学生学会进行心理调适，保持坚强的心态6.2 教学内容讨论心理调适的定义和作用学习心理调适的方法和技巧6.3 教学活动进行一项心理调适的实践活动，如冥想、深呼吸等分组讨论如何保持坚强的心态，应对生活中的挑战分享个人经验，讨论心理调适在困难中的作用6.4 作业设计一项心理调适计划，旨在保持坚强的心态，应对生活中的挑战第七章：坚强的身体锻炼7.1 教学目标让学生了解身体锻炼对坚强的重要性引导学生学会进行身体锻炼，增强自身的身体素质7.2 教学内容讨论身体锻炼的定义和作用学习身体锻炼的方法和技巧7.3 教学活动进行一项身体锻炼的实践活动，如跑步、游泳等分组讨论如何通过身体锻炼来增强自身的坚强品质分享个人经验，讨论身体锻炼在困难中的作用7.4 作业制定一项身体锻炼计划，旨在通过锻炼来增强自身的坚强品质第八章：坚强的社交技巧8.1 教学目标让学生了解社交技巧对坚强的重要性引导学生学会运用社交技巧，寻求他人的支持和帮助8.2 教学内容讨论社交技巧的定义和作用学习运用社交技巧的方法和技巧8.3 教学活动进行一项社交技巧的实践活动，如模拟面试、公开演讲等分组讨论如何运用社交技巧来增强自身的坚强品质分享个人经验，讨论社交技巧在困难中的作用8.4 作业制定一项提升社交技巧的计划，旨在通过提升社交技巧来增强自身的坚强品质第九章：坚强的榜样学习9.1 教学目标让学生了解学习榜样对坚强的重要性引导学生学会寻找和学习榜样的坚强品质9.2 教学内容讨论学习榜样的定义和作用学习寻找和学习榜样坚强品质的方法9.3 教学活动进行一项榜样学习的实践活动，如观看榜样的事迹、分组讨论等分组讨论如何学习榜样的坚强品质分享个人经验，讨论学习榜样在困难中的作用9.4 作业寻找一位自己心目中的榜样，并写一篇关于这位榜样的坚强品质的学习心得第十章：坚强的总结与展望10.1 教学目标让学生对坚强的学习和实践进行总结引导学生展望未来的坚强生活10.2 教学内容讨论坚强的总结与展望的意义学习进行坚强总结与展望的方法10.3 教学活动进行一项坚强总结与展望的实践活动，如写一封给未来的自己的信等分组讨论如何看待自己在坚强品质上的成长分享个人经验，讨论对未来的坚强生活的展望10.4 作业写一篇关于自己在坚强品质上的学习和实践的总结，以及对未来的坚强生活的展望第十一章：坚强的自我反思11.1 教学目标让学生理解自我反思在培养坚强品质中的重要性引导学生学会通过自我反思来提升自己的坚强能力11.2 教学内容讨论自我反思的定义和作用学习进行自我反思的方法和技巧11.3 教学活动进行一项自我反思的实践活动，如日记、自我问答等分组讨论如何通过自我反思来发现并克服自己的弱点分享个人经验，讨论自我反思在困难中的作用11.4 作业设计一项自我反思计划，旨在通过反思来不断提升自己的坚强品质第十二章：坚强的自我激励12.1 教学目标让学生了解自我激励对坚强的重要性引导学生学会自我激励，保持积极的心态12.2 教学内容讨论自我激励的定义和作用学习自我激励的方法和技巧12.3 教学活动进行一项自我激励的实践活动，如设定目标、奖励自己等分组讨论如何通过自我激励来保持积极的心态分享个人经验，讨论自我激励在困难中的作用12.4 作业制定一项自我激励计划，旨在通过激励来保持积极的心态，应对生活中的挑战第十三章：坚强的应对失败13.1 教学目标让学生理解失败是坚强成长的一部分引导学生学会正确应对失败，从中汲取经验和教训13.2 教学内容讨论失败在坚强成长中的作用学习正确应对失败的方法和技巧13.3 教学活动进行一项应对失败的实践活动，如模拟失败情境、讨论失败经历等分组讨论如何从失败中学习和成长分享个人经验，讨论失败对坚强品质的影响13.4 作业写一篇关于自己如何应对失败的短文，并分享给同学第十四章：坚强的团队合作14.1 教学目标让学生了解团队合作对坚强的重要性引导学生学会在团队中发挥自己的坚强品质14.2 教学内容讨论团队合作的定义和作用学习在团队中发挥坚强品质的方法和技巧14.3 教学活动进行一项团队合作的实践活动，如团队游戏、讨论等分组讨论如何在团队中展现自己的坚强品质分享个人经验，讨论团队合作对坚强品质的影响14.4 作业写一篇关于自己在团队合作中如何发挥坚强品质的短文，并分享给同学第十五章：坚强的生活应用15.1 教学目标让学生将坚强的品质应用到生活中引导学生学会在生活中保持坚强的态度15.2 教学内容讨论坚强在生活中的应用学习在生活中保持坚强态度的方法和技巧15.3 教学活动进行一项坚强生活应用的实践活动，如面对生活中的挑战、讨论等分组讨论如何在日常生活中保持坚强的态度分享个人经验，讨论坚强在生活中的重要性15.4 作业写一篇关于自己在生活中如何保持坚强态度的短文，并分享给同学重点和难点解析本文主要介绍了“让我们选择坚强”的教学教案，共分为十五个章节。
6.1《让我们选择坚强》教学设计
第一框让我们选择坚强教学设计一、设计意图本框题内容的知识性比较强，比如意志品质的表现、意志品质的作用。
但是，针对初一学生知识少，阅历浅，尤其缺乏对意志品质严重作用的认识的状况，教学中特别注意运用牵强、通俗、生动的事例来讲解。
通过视频导入、歌曲欣赏等多种形式创设氛围，让学生在分析讨论中松弛地掌握知识，同时也在感受和分享中升华情感。
二、教学目标知识目标:知道意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
知道坚强意志的作用：坚强正确的人生方向；走出失败的阴影；形成优良的学习习惯；成就一番事业。
能力目标:能够分析自己的意志品质。
情感态度价值观目标:树立选择坚强、磨炼意志的信念。
懂得坚强的意志对自己的人生意义巨大。
三、教学重点：坚强正确的人生方向四、教学难点：意志品质的表现五、教学方法：典型事例分析教学法、创设情境法六、教学过程设计视频导入：“地震中那些感人的孩子~~”问：在这些人身上体现出什么样的心理品质？（生回答）师：是的，在地震面前，他们选择了坚强，那么，荣幸的我们，在平时的学习和生活中又该如何选择呢？让我们学习他们那坚强的品质，选择坚强的人生吧！活动一：解放联想——坚强的含义（知识点1）1.提到“坚强”这个词语，大家脑海里都浮现了哪些人的名字？2.你是怎样理解坚强的？（生回答）[Ppt呈现]坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
活动二：自主探究——坚强意志品质的四个表现（知识点2）学生阅读课本P73，练习用一两个词语概括意志坚强的人的四个表现，并判断课本73─74页的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个。
[Ppt呈现]坚强意志品质的四个表现1.自觉性：目的明确，勇往直前2.果断性：判断确凿，处事果断3.自制力：调节情绪，胜不骄，败不馁4.坚韧性：精神顽固，毅力坚强师小结：这几位同学讲的都非常好。
这里我们要注意两个小问题：首先，意志品质的自觉性，是指目标明确，勇往直前，但要避免固执己见，即使自己做错了也坚持错误、一意孤行；其次，意志品质的果断性首先要清静分析，而不是优柔寡断，或是遇事冒冒失失、情绪冲动而草率从事。
2024年让我们选择坚强教学设计
2024年让我们选择坚强教学设计让我们选择坚强教学设计1一.教学目标（一）情感态度和价值观目标：1树立选择坚强，磨炼意志的信念2懂得坚强意志对自己人生意义重大（二）能力目标：能够分析自己的意志品质（三）知识目标：1知道意志品质的四种表现2知道坚强意志的作用二.教学重点和难点：重点：坚强意志的作用难点：坚强意志的表现三.课前准备：教师：搜集有关名人、英雄、先进人物表现其意志力品质的音像资料，制作多媒体课件。
学生：课下搜集有关名人或身边具有坚强意志品质的人的资料。
四.教学方法：讲授法、阅读法、讨论法、情境教学、问题教学、多媒体课。
五.课时安排：一课时六.教学过程：导入新课教师播放《保卫黄河》歌曲，学生阅读关于冼星海的故事并回答冼星海是凭着哪些优秀品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的乐章。
意图：通过听乐曲、阅读，使学生深知，成功离不开坚强的意志。
活动一：寻找坚强（坚强意志的表现）讨论意志坚强的人有哪些表现？预测与引领：学生会说出许多种，如目标明确，勇往直前；判断准确，处事果断；调节情绪，胜不骄，败不馁；精神顽强，毅力坚定等。
意图：初中学生对坚强意志品质有一些初步的认识，所以可以先让学生做一个初步的回答。
引出教材的主要内容：坚强意志的表现。
总结：屏幕展示坚强意志的表现：自觉性、果断性、自制力和坚韧性。
活动二：阅读时间学生阅读教材，结合教材的四个材料，总结坚强意志的表现。
为了加强思想品德课对学生行为进行指导和影响，进一步设计了学习的榜样活动，在教学班级按照坚强意志的表现的自觉性、果断性、自制力和坚韧性四个方面选出四名同学作为大家学习的榜样。
旨在引导学生们从无字处读书，学习他人身上良好的意志品质。
活动三：实话实说你有过意志薄弱的时候吗？说一说它的危害性。
意图：认识意志薄弱的危害性。
所以，只有克服这些缺点，才能获得成功。
引出本课的教学重点坚强意志的作用。
活动四：讲故事话坚强（坚强意志的作用1、2、3、4）1、洪战辉事迹意图：在生活中每个人都面临着正确与错误、应该与不应该、坚持与放弃等方面的选择。
《让我们选择坚强》教案
《让我们选择坚强》精品教案一、教学目标：1. 让学生理解坚强的重要性，认识到生活中会遇到挫折，但坚强可以帮助我们克服困难。
2. 培养学生面对挫折时选择坚强的心态，提高他们的心理素质。
3. 引导学生学会用积极的方法应对生活中的挫折，培养他们独立解决问题的能力。
二、教学重点：1. 理解坚强的重要性。
2. 学会面对挫折时选择坚强的心态。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确看待挫折。
2. 如何培养学生选择坚强的心态。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对坚强的理解，提高他们的思考能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确看待挫折，培养他们选择坚强的品质。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在实践中学会独立解决问题，培养他们的抗挫折能力。
五、教学过程：1. 导入：讲解坚强的重要性，引导学生认识到生活中会遇到挫折，但坚强可以帮助我们克服困难。
2. 新课导入：讲解什么是坚强，为什么我们要选择坚强。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解正确看待挫折、选择坚强的心态的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在面对挫折时如何选择坚强，分享彼此的经验和感悟。
5. 情境实践：创设情境，让学生在实践中学会独立解决问题，培养他们的抗挫折能力。
6. 总结提升：总结本节课的内容，强调选择坚强的重要性，鼓励学生在生活中勇敢面对挫折。
7. 课后作业：布置一道关于如何选择坚强的作业，让学生结合自己的生活实际进行思考。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们对抗挫折的认识和选择坚强的态度。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力。
3. 通过与学生的交流，了解他们在生活中面对挫折时选择坚强的实际情况。
七、教学资源：1. 案例材料：收集一些有关坚强面对挫折的典型案例。
2. 视频资料：寻找一些有关坚强面对挫折的视频资料，用于课堂讨论和情境实践。
八、教学准备：1. 准备课堂讨论的问题和话题，确保讨论的深入和有意义。
《让我们选择坚强》教案
《让我们选择坚强》精品教案一、教学目标：1. 让学生理解坚强的含义，认识到坚强的重要性。
2. 培养学生面对困难和挫折时，积极乐观的心态和坚强的意志。
3. 引导学生学会在生活中运用坚强的品质，提高自己的抗压能力。
二、教学内容：1. 坚强的重要性：通过讲解和案例分析，让学生了解坚强对于个人成长的意义。
2. 坚强的内涵：解释坚强的内涵，包括勇敢、自信、乐观、自律等方面。
3. 培养坚强的方法：教授学生如何在生活中培养坚强的品质，如设定目标、积极面对困难、调整心态等。
4. 坚强的事例分享：分享一些坚强的人物事例，让学生从中受到启发和鼓舞。
5. 实践与反思：让学生结合自己的经历，谈谈在面临困难时如何运用坚强的品质，以及取得的成果。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考坚强的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解坚强的内涵及其在个人成长中的作用。
3. 案例分析：分析一些坚强的事例，让学生从中体会到坚强的重要性。
4. 方法指导：教授学生培养坚强的方法，并结合实际进行演练。
5. 分享与讨论：让学生分享自己的经历，谈谈在面临困难时如何运用坚强的品质，以及取得的成果。
四、教学评价：1. 学生对坚强内涵的理解程度。
2. 学生对培养坚强方法的实际运用能力。
3. 学生在生活中面对困难时，是否能积极运用坚强的品质。
五、教学资源：1. 坚强的事例素材。
2. 教学课件或黑板。
3. 练习题或活动素材。
六、教学活动设计：1. 导入活动：通过播放一部电影片段，展示主人公面对困境坚强不屈的精神，引发学生对坚强的思考。
2. 主体活动：分组讨论，每组选择一个坚强的事例进行分析，探讨坚强品质在其中的体现。
3. 实践活动：让学生写下自己在生活中遇到的困难，并思考如何运用坚强的品质去克服。
七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生自主学习。
2. 案例教学：运用具体的事例，使学生更容易理解坚强的内涵及其重要性。
教学设计6：让我们选择坚强
让我们选择坚强教学目标情感态度、价值观目标1．树立磨练意志的信念。
2．愿意在艰苦的环境中磨练坚强的意志。
能力目标能够分析自己的意志品质。
知识目标1．知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2．知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
教学重点坚定正确的人生方向。
教学难点意志品质的表现。
教学设计思路：本课通过创设情境，引导学生认识意志品质的四种表现，并在此基础上引导学生认知坚强意志品质的作用的学习。
教学方法典型事例分析法、创设情景法。
教学媒体多媒体教学安排一课时教学过程［导入新课］学生表演小品《学艺》。
说的是在暑假中，有位同学先后参加了音乐、美术、体育、微机、奥赛等多个培训班，都因害怕困难，不能坚持到底，结果一事无成，空手而归。
［师］小品中的这位同学为什么一无所获?［生］这是因为他没有吃苦耐劳的精神，没有坚持到底的决心。
［师］也就是说，没有坚强的意志。
那么坚强的意志有哪些表现呢? 有哪些作用呢?这就是本节课要学习的内容。
［讲授新课］第六课为坚强喝彩(板书)第一框让我们选择坚强(板书)一、坚强意志的力量(板书)活动一：冼星海材料讨论·活动目的：引导学生挖掘出冼星海成功背后的多种优秀品质，特别强调他有四种意志品质。
·活动准备学生检阅冼星海的个人资料，并了解《黄河大合唱》创作的时代背景。
·活动过程第一步：多媒体播放《黄河大合唱》片段，学生听完后阅读他如何将这些曲子作出来的材料。
(多媒体播放)第二步：学生寻找他的坚强意志品质的多种表现。
［生1］我们生活中常常有这样一些人：他们是人云亦云，左右摇摆，好似“墙头草，随风倒”，别人干什么，他也干什么，今天绘画，明天上网，后天又想练字，但只有三分钟热情，白白地浪费了大量的时间和精力，对自己行动的动机和目的没有清醒而深刻的认识。
冼星海则不同，尽管当时延安的条件很艰苦，但他依然努力工作，完成了许多脍炙人口的名曲。
让我们选择坚强教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《让我们选择坚强》教学设计一：教学目标1、知识与能力：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用，让学生能够分析自己的意志品质，坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
2、过程与方法：能够辨别坚强意志的不同表现，分析理解坚强意志的作用，学会辩证地看待问题。
3、情感态度价值观目标：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
二、教学重点坚强意志品质的表现和作用。
三、教学难点理解坚强意志是实现人生目标的保障，坚定自己的人生方向。
四、教学方法典型事例分析教学法、情境教学法，小组讨论法。
五、课前准备关于坚强的相关故事六、教学过程：（一）、视频导入同学们，上课之前我想请大家一起来回忆一下5.12地震中那些让我们感动的故事：得知妈妈也来了，懂事的乐刘会告诉救援人员：“不要告诉妈妈。
”在都江堰市荷花池市场，听到乐刘会的呼救声后，救援人员闻讯赶到。
此时，乐刘会已被困近70小时，压在废墟中的她告诉央视记者：“被困时，我没有掉过一滴眼泪。
”我就等着你们来救我，我相信你们会来救我。
我听到你们外面有人在说话，我就不停地喊救命……没有（你们）声音，我就不喊了。
我要节省力气。
我坚持着。
我现在还活着，我很高兴。
我希望大家不要为我担心，我在里面会自己保护自己的。
你们来救我，我很感谢你们被埋超过72个小时后，乐刘会终于获救。
在被抬上救护车的路上，她不停地对救援人员说，谢谢你们。
获救的乐刘会神志清醒，脉搏正常。
被送往医院后，她的胳膊能动，精神状态也很好。
当躺在担架上的乐刘会看到妈妈时，她再也忍不住了，放声痛哭。
乐刘会今年22岁。
在废墟中，她告诉其他被埋的同事，“一定要坚持，肯定会有人来救我们”，正是靠着坚定的信心，度过了70多个小时的漫长时间。
让我们选择坚强教案新部编本设计
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校让我们选择坚强【教材分析】本课为人教版七年级下思想品德第六课第一框，主要介绍坚强意志的表现和作用，目的在于培养学习树立坚强的意识，对学生的身心健康发展有着重要作用。
【学情分析】现在有不少初中生由于家长的过分关爱，加之社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱，生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神。
因此，引导学生主动锻炼意志品质，帮助学生解决成长中的问题，促进学生身心健康发展就显得更为重要。
【教学目标】1.通过案例剖析和问题探讨，引导学生体会并正确理解坚强意志的表现，2.通过文本解读、小组讨论等形式，认识坚强意志的作用，尝试树立磨炼坚强意志的信念。
【教学重难点】认识坚强意志的表现，并理解坚强意志品质的作用。
【教学过程】一、视频导入，引出坚强1.教师设问：假如没有双手，你觉得你可以做些什么？2.观看视频《中国达人秀之刘伟钢琴演奏》片段，提问：引出课题：让我们选择坚强二、剖析案例，感悟坚强（结合板书）1. 资料：刘伟，1987年生于北京，10岁时因触电意外失去双臂，伤愈后他为了今后的生计加入北京市残疾人游泳队。
2002年，通过努力，他在武汉举行的全国残疾人游泳锦标赛上获得了两金一银；2005年、2006年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军。
他还对母亲许下承诺：在2008年的残奥会上拿一枚金牌回来。
为了这个目标，他始终坚持着比常人更艰苦的训练。
提问：他是因为什么原因加入了残疾人游泳队？又是什么让他坚持着艰苦的训练？——意志坚强的人，对自己的行为动机和目的有清醒而深刻的认识。
正因为如此，他们在困难面前，就不会退缩和逃避，而是迎难而上，勇往直前。
（自觉性）2. 资料：然而命运的残酷再次落到刘伟身上：在为奥运会努力做准备时，高强度的体能消耗导致了免疫力的下降，并且高压电对于他的身体细胞有过严重的伤害，不排除以后患上白血病的可能，所以他无奈放弃了体育。
《让我们选择坚强》教案新部编本
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
主备人
赵王卫
年级学科
七年级
备课时间
4.22
使用人
赵王卫、张会成
课型
新授
上课时间
4.24—4.25
课题
让我们选择坚强
教学目标
知识目标：（1）知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。（2）知道坚强意志的四个作用。
生：思考回答。
师：出示漫画《找水》，“他为什么会功亏一篑？
三、课堂小结、巩固
师：总结本课重难点。
生：记忆总结。
列举例子要贴近学生生活实际，有利于引起学生共鸣，效果不错。
教学设计
二次备课
3．形成良好的学习习惯，需要坚强的意志。
4．成就一番事业，需要坚强的意志。
师：出示问题。
1．我努力学习，但成绩一直不理想，我觉得自己很笨，有些灰心，这时我……
2．星期天我正在写作业，可是同学却喊我去踢足球，这时我……
3．我制订了每天做三道数学题的计划，可是这两
天我学习很累，很想放弃这个计划，这时我……
3、形成良好的学习习惯
4、成就一番事业
教学反思
本课内容较为抽象，理论性较强，但是通过小组合作学习，学生畅所欲言，各抒己见，关注了学生的情感体验，教学效果较好。
教学设计
二次备课
一、视频导入，激发兴趣
师：播放2008.5.12四川汶川大地震视频。
生：观看视频，体味思考。
二、师生互动，体验生成
师：请你以视频中任意一个人物或场景为例，分析他们具有哪些优秀品质。
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精品教学教案设计| Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 –20 学年度第__学期]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰第一框让我们选择坚强教学设计
小榄华侨中学赖舒旋
一、设计意图
本框题内容的知识性比较强，比如意志品质的表现、意志品质的作用。
但是，针对初一学生知识少，阅历浅，尤其缺乏对意志品质重要作用的认识的状况，教学中特别注意运用贴切、通俗、生动的事例来讲解。
通过视频导入、歌曲欣赏等多种形式创设氛围，让学生在分析讨论中轻松地掌握知识，同时也在感受和分享中升华情感。
二、教学目标
知识目标: 知道意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向；走出失败的阴影；形成良好的学习习惯；成就一番事业。
能力目标: 能够分析自己的意志品质。
情感态度价值观目标:树立选择坚强、磨炼意志的信念。
懂得坚强的意志对自己的人生意义重大。
三、教学重点：坚定正确的人生方向
四、教学难点：意志品质的表现
五、教学方法：典型事例分析教学法、创设情境法
六、教学过程设计
视频导入：“地震中那些感人的孩子~~”
问：在这些人身上体现出什么样的心理品质？（生回答）
师：是的，在地震面前，他们选择了坚强，那么，幸运的我们，在平时的学习和生活中又该如何选择呢？让我们学习他们那坚强的品质，选择坚强的人生吧！
活动一：自由联想——坚强的含义（知识点1）
1.提到“坚强”这个词语，大家脑海里都浮现了哪些人的名字？
2.你是怎样理解坚强的？（生回答）
[Ppt呈现]坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
活动二：自主探究——坚强意志品质的四个表现（知识点2）
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰学生阅读课本P73，练习用一两个词语概括意志坚强的人的四个表现，并判断课本73─74页的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个。
[Ppt呈现] 坚强意志品质的四个表现
1.自觉性：目的明确，勇往直前
2.果断性：判断准确，处事果断
3.自制力：调节情绪，胜不骄，败不馁
4.坚韧性：精神顽强，毅力坚定
师小结：这几位同学讲的都非常好。
这里我们要注意两个小问题：首先，意志品质的自觉性，是指目标明确，勇往直前，但要避免固执己见，即使自己做错了也坚持错误、一意孤行；其次，意志品质的果断性首先要冷静分析，而不是优柔寡断，或是遇事冒冒失失、情绪冲动而草率从事。
过渡：在困难和挫折面前，我们需要有坚强的意志品质。
可是，有同学却有不同的看法。
活动三：自由辨论
有同学说：“我们现在的生活条件那么好，哪会需要坚强意志？我没发现
它有什么作用，它对我来说并不重要。
”你如何看待这种说法？
教师：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
这说明坚强意志对我们来说很重要，它是实现我们人生目标的重要保障。
那它的作用具体表现在哪？让我们在《两只青蛙的遭遇》的故事里找寻答案吧！
活动四：故事赏析——坚强意志的作用（知识点3）
故事：两只青蛙的遭遇（语文课代表朗读）
两只青蛙在觅食过程中，不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。
一只青蛙想：“完了！完了！这么高的一只牛奶罐，我是永远也出不去了。
”于是它很快就沉了下去。
另一只青蛙在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有放任自己沮丧、放弃，而是不断地告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。
”它每时每刻都在鼓足勇气，鼓足力量，一次又一次地奋起、跳跃──生命的力量与美展现在它每一次搏击与奋斗中。
不知过了多久，它突然发现黏稠的牛奶变得坚实起来。
原来，它反复跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈的奋斗和
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰挣扎终于换来了自由的那一刻，它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里。
而那只沉没在罐底的青蛙，做梦都没有想到会有机会逃离险境。
1.从这个故事当中，可以看出坚强意志有什么作用？
2.（阅读P75-77）除此之外，坚强意志还有哪些作用？并举例说明。
[Ppt呈现] 坚强意志有哪些作用？
1.坚持正确的人生方向，需要坚强意志；
2.走出失败的阴影，需要坚强意志；
3.形成良好的学习习惯，需要坚强意志；
4.成就一番事业，需要坚强意志。
收获园——课堂小结：
这节课你学到了什么？（学生思考并回答）
1.坚强意志的表现自觉性果断性自制力坚韧性
2.坚强意志的作用坚持正确的人生方向；
走出失败的阴影；
形成良好的习惯；
成就一番事业。
教师寄语：同学们，在面对挫折时我们都有过徘徊彷徨，也曾想过放弃，但最终选择了坚强。
让我们选择坚强，做生活的强者，以自己出色的行动奏响人生生动激昂的音符！
课堂练习：
1、“冲动是魔鬼，冲动是炸弹里的火药……冲动是一颗吃不完的后悔药。
”这告诫我们在意志品质方面要增强（）
A 自觉性 B自制力 C果断性 D 坚韧性
2.“锲而不舍，金石可镂”的精神主要体现了（）
A处事果断的意志品质 B善于约束自己的意志品质
C明辨是非的意志品质 D勇于克服困难的意志品质
3.（1）请你说一说漫画中的人为什么挖不到水？
（2）这幅漫画给你什么启示？
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰答：（1）他虽然挖了好几口井，但每次都半途而废，最终导致前功尽弃，挖不到水。
（2）要成就一番事业，获得成功，达到目标，必须要有坚持不懈的精神，特别是在遇到困难时，要用坚强意志去克服它，做事绝不能虎头蛇尾，半途而废。
结束：播放歌曲《和你一样》，幻灯片放映“那些坚强的人，那些坚强的事”~~。