2019《梅花魂》(3篇)语文
人教部编版语文五年级下册《梅花魂》课文
课文赏析
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哪句话通过老人的语言，行动来表现他 对梅图的珍爱
“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。 有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好， 这清白的梅花，是沾污得的吗？’训罢，便用保险刀片 轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”
课文赏析
一、吟诗落泪
二、珍爱墨梅图
三、因不能回国而痛哭
四、送墨梅图
五、送绣梅手绢
第课
五后
节
作 业
课后作业
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搜集赞颂梅花的诗句，学做有梅花 的秉性的人。
课后作业
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妙笔生花写诗或文：倾吐你想对 海外游子说的话
下
Zàng
葬身
Lóng
隆冬
Bà
训罢
识字识词
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颇负盛名
解析：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名
望。颇负盛名，有很大的名望
识字识词
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顶天立地
解析：头顶青天，脚立在地上。形容光明正大，形象
高大，气概豪迈
识字识词
（
）；因为不能回国而（
）；临别时，
（
）；临上船时，（
）。
课堂练习
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从（
）的梅花身上，我们体会到了
（
）的民族精神，也深切地感受到了
身在异国的华侨老人（
）。
课堂练习
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人教版五年级上册语文第6课《梅花魂》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第6课《梅花魂》课文原文及知识点原文故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
唯独书房那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？有一天，妈妈忽然跟我说："莺儿，我们要回中国去！”“干吗要回去呢？”“那儿才是我们的祖国呀！”哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。
我问妈妈：“外公走吗？”“外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。
我说：“外公，你也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
人教版小学语文《梅花魂》课文原文及赏析
人教版小学语文课《梅花魂》课文原文及赏析
《梅花魂》课文原文：
我家里有一幅画，画的是几枝清瘦的梅花。
那是我外祖父的珍爱之物，他常常指着它对我说：“这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
赏析：
《梅花魂》是人教版小学语文课中的一篇课文，通过描绘外祖父对梅花的热爱和赞美，展现了中华民族坚韧不屈的精神风貌。
首先，课文通过对外祖父珍爱的梅花画的描述，引出梅花的形象。
梅花在寒冷的冬季盛开，越是风欺雪压，花开得越精神，越秀气，这种特质象征了坚韧不屈、顽强拼搏的精神。
其次，课文通过外祖父的话，将梅花的品质与中华民族的气节相联系。
外祖父指出，几千年来，中华民族出现了许多有气节的人物，他们无论经历多少困难和欺凌，都能保持坚韧不屈的精神，像梅花一样顶天立地，不肯低头折节。
这种比喻深化了梅花的象征意义，使之成为中华民族精神的象征。
最后，课文通过外祖父对“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”的强调，倡导每一个中国人都应该具备坚韧不屈、自强不息的精神品质，这也是对梅花精神的进一步弘扬。
总的来说，《梅花魂》这篇课文以梅花为载体，生动形象地展现了中华民族坚韧不屈、自强不息的精神风貌，对学生进行了一次深刻的思想教育和人格塑造。
部编版小学五年级下册语文第4课《梅花魂》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第4课《梅花魂》课文原文及知识点【导语】《梅花魂》一课以“梅花”为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
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故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！”“干吗要回去呢？”“那儿才是我们的祖国呀！”哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。
我问妈妈：“外公走吗？”“外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。
我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竞像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
人教版五年级上册语文第7课《梅花魂》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第7课《梅花魂》课文原文及知识点原文中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。
我喜欢的是桂花。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见满树叶子；开花时，仔细地在树偷里寻找，才能看到那些小花。
可是桂花的香气，太迷人了。
故乡靠海，八月是台风季节。
桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。
送一箩给得家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，”他们两家糕饼做得多。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。
桂花成熟时，就应当“摇”。
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花摇浇以后，挑去小枝，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
秋天，我常到那儿去赏桂花。
回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”、还有那摇浇的阵阵桂花雨。
知识点1一、生字组词懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）兰lán（玉兰、兰花、义结金兰）箩luó（箩筐、稻箩、兜箩）婆pó（外婆、公婆、老太婆）糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）浸jìn（沉浸、浸泡、浸透）缠chán（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）茶chá（茶叶、茶水、茶余饭后）捡jiǎn（捡柴、捡起、捡破烂）二、多音字盛chéng(盛饭) shèng(盛开)担dān（担心）dàn（重担）挑tiāo（挑选）tiǎo（挑战）三、近义词故乡一家乡盛开一开放欣赏一观赏姿态一姿势担心一担忧四、反义词盛开一凋谢仔细一马虎担心一放心完整一残缺新鲜一陈旧五、理解词语指指点点：指出来使人知道；点明。
人教版五年级上册语文第6课《梅花魂》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第6课《梅花魂》课文原文及知识点原文故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
唯独书房那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？有一天，妈妈忽然跟我说："莺儿，我们要回中国去！”“干吗要回去呢？”“那儿才是我们的祖国呀！”哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。
我问妈妈：“外公走吗？”“外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。
我说：“外公，你也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
小学语文评课《梅花魂》评课稿(优秀3篇)
小学语文评课《梅花魂》评课稿（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版五年级下册语文第四课《梅花魂》课文原文、知识点及练习题五
部编版五年级下册语文第四课《梅花魂》课文原文、知识点及练习题五【导语】《梅花魂》一文以梅花为线索，讲述了关于外祖父的五件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨的深切爱国情，也表达了海外游子对祖国的眷恋。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】部编版五年级下册语文第四课《梅花魂》课文原文故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！”“干吗要回去呢？”“那儿才是我们的祖国呀！”哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。
我问妈妈：“外公走吗？”“外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。
我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竞像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
梅花魂续写作文3篇
梅花魂续写作文梅花魂续写作文3篇无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的梅花魂续写作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
梅花魂续写作文1当我和妈妈登上归国的大客轮的那一刹那，泪眼蒙胧的外祖父递给我一块绣着血色梅花的手绢。
此时此刻，他那千言万语的倾诉涌上了心头：“我亲爱的外甥女──莺儿，每个人都爱自己的祖国，我也不例外。
我只因身体的不允许，不能回国。
虽然我身在国外，但我的心依然惦念着祖国，莺儿，你回国后，要把祖国汹涌澎湃的长江、波涛汹涌的黄河，巍峨的黄山和连绵不断的万里长城用相机拍摄下来，让外公领略一下他们的雄姿。
莺儿，你要好好学习，别贪玩，长大后，把你的知识无私地奉献祖国，使祖国变得更加繁荣昌盛，并且把梅花的这种高尚精神发扬光大，让这种精神世世代代流传下去，让外国人知道，我们中国非常了不起，不是那么容易侵犯的.，我们中华民族是伟大的，是不可战胜的！另外，你可以把我送给你的墨梅图挂在你的房间，把梅花绢随身携带，让它们时刻提醒你做一个像梅花那样坚强不屈、有品格、有骨气的人……”我坚定地回答：“外公，您放心吧，我一定会照您的话去做，绝不辜负您对我的期望！”船开了，外祖父望着大客轮渐渐远去的背影，消失在迷茫的大海中……梅花魂续写作文2外祖父那双冰凉的手久久地握着我的手不放，直到遭到船员们的训斥和驱赶，他只好依依不舍地走下船，望着准备出发的船，留下了别人看似简单，对于我却意义非凡的眼泪。
这眼泪，饱含了身在异国的华侨老人对亲人的依依不舍和对祖国浓厚的思念之情。
我透过玻璃窗望着外祖父，捧着他送我的梅花手绢，摸着白绸抱着的墨梅图，想着他对我说过的话，眼角立刻湿润了。
外祖父仍站在岸边，望着船慢慢地驶向大海的边际，他那被风吹动的白发，深深地刻在我的心头。
青春，是我们所仅有的;勾曲上层霄，马蹄无稳步。
只是突兀的生了场病，决绝的，没有任何前兆。
梅花魂作文（3篇）
梅花魂作文在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的梅花魂作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
梅花魂作文1一曲红楼，万般忧愁。
说起《红楼梦》一定没有人陌生，但说起林黛玉，那便不是人人都喜欢的了，一副病泱泱的模样，眼中永远饱含泪水，娇滴滴的小姐模样，真真是不甚讨喜，但我今天却想谈谈她，和她那“借得梨蕊三分白，偷得梅花一缕魂”的爱情。
犹记小时，也十分不喜林黛玉，觉得她哭哭啼啼的十分不讨喜，那时的我欣赏王熙凤的霸气，史湘云的娇憨，薛宝钗的大气，袭人的端庄以及妙玉的傲世无双。
我十分不解那贾宝玉在一片美女丛中长大，大到家中姊妹，小至身旁丫鬟，无一不是绝妙顶尖的人物，纵使她黛玉清新脱俗，冰肌玉骨，怎地就让他生死牵挂了？直至大时才慢慢明白他们之间的缘起缘灭——当少年丧母的她在人生最美好的年纪遇上了放荡不拘的他，于树下一同品读的那一刻，微风拂面，花香微逸那就是一种缘，但可惜叹只叹良辰美景奈何天？突然发现一切都是注定了的，那时他们一同怜惜那《西厢记》的美景，今日我独自缅怀他们若有似无的爱情，只可惜了，良辰美景奈何天。
诚然，她无晴雯之艳丽，不曾让多情公子空牵挂；无袭人之端庄，未曾为他夜间红袖添香；无迎春之傲气，怒斥来人之勇气；无宝钗之有幸，能与他婚定终身。
但她确是特别的，特别到让宝玉由衷珍惜。
她懂宝玉，所以她从不曾似常人一般苦劝宝玉用功读书考取功名，只能说这亦是缘，因为她的经历境遇所以与常人所求的并不一样，她求的不过是“愿得一心人，白首不相离”的安稳，也就是这样的不一样，成全了她与宝玉之间的最不一样，也许这样的她更像是一抹白月光，柔柔的洒在了宝玉的心口，张爱玲曾说过，每个男人一生中在心底都会有两个女人，一个像是白月光，一个像是红玫瑰，所以在宝玉将宝钗误取入门之际，黛玉死了，成全了他的“金玉良缘”也成为了他心中永远的白月光，而已然成为人妻的宝钗也成为了他衣襟上永远的蚊子血，说得不到的永远是最好的也罢，说她是他心中唯一也罢，总之她用自己的生命永远赢走了她深爱的男子的心。
部编版五年级下册语文《梅花魂》教案优秀范文三篇
部编版五年级下册语文《梅花魂》教案优秀范文三篇新的一年已经开始了，各位朋友在新的一年也要继续努力啊。
今天小编为大家带来的是部编版五年级下册语文《梅花魂》教案优秀范文，供大家阅读。
部编版五年级下册语文《梅花魂》教案优秀范文一教学目标1.认识“葬、腮”等8个生字。
2.默读课文,说说课文写了外祖父的哪几件事,表达了外祖父怎样的思想感情。
3.理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
4.能说出对题目的理解。
教学过程一、导入新课,激发兴趣。
(出示梅花的图片)看到梅花,同学们第一时间想到了什么呢?(“墙角数枝梅……为有暗香来。
”)哦——大家想到的是王安石写的《梅花》!但是,我们今天却不是要学习这首诗,而是要学习一篇关于梅花的文章——《梅花魂》。
(板书课题)看到这个课题,大家有什么疑问吗?(梅花的魂是什么?)让我们带着这个问题,一起到课文中寻找答案吧!二、初读课文,扫清字词障碍。
1.默读课文,找出不认识的字词。
2.学生汇报,师生共同扫清字词障碍:(1)(出示生字)学生开火车读,师正音。
(2)(出示生词:幽芳、玷污、欺凌等)指名学生带读,注意读准字音。
三、再读课文,整体感知。
1.默读课文,边读边想象课文描绘的情景,思考课文写了外祖父的哪几件事。
(读诗词落泪、珍爱墨梅图、因不能回国而哭泣、赠“我”墨梅图、送“我”绣着梅花的手绢)2.这些事表达了外祖父怎样的思想感情?(爱梅,热爱祖国、思念祖国)四、精读课文,感悟探究。
1.外祖父是个爱梅、敬梅的人,那你了解梅花吗?让我们一起来看看吧!2.出示梅花图,赏梅,对梅花形成初步印象。
(梅花,原产中国,耐寒,冬季或早春开花,有粉红、白、红等颜色,气味清香。
)3.外祖父喜欢梅花,而且将它和自己的生命融在一起,这是为什么呢?(1)学生朗读第13自然段,思考梅花精神是一种怎样的精神。
(可以用文中的相关语句回答,也可以用自己的话总结。
)(2)这就是中华民族的精神!齐读“几千年来……不肯低头折节。
部编版五年级下册语文第四课《梅花魂》课文原文、知识点及练习题五
部编版五年级下册语文第四课《梅花魂》课文原文、知识点及练习题五【篇一】部编版五年级下册语文第四课《梅花魂》课文原文故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词,又能书善画,在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候,我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头,长长地叹一口气,说：“莺儿,你还小呢,不懂！”外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。
我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸。
有生以来,我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗？”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪：一枝画梅,有什么稀罕的呢？有一天,妈妈忽然跟我说：“莺儿,我们要回唐山去！”“干吗要回去呢？”“那儿才是我们的祖国呀！”哦！祖国,就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来,小小的心充满了欢乐。
可是,我马上想起了外祖父,我亲爱的外祖父。
我问妈妈：“外公走吗？”“外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房,老人正躺在藤沙发上。
我说：“外公,您也回祖国去吧！”想不到外祖父竞像小孩子一样,“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到书房里,郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
我打开一看,原来是那幅墨梅,就说：“外公,这不是您最宝贵的画吗？”“是啊,莺儿,你要好好保存！这梅花,是我们中国最有名的花。
泪落心河皆成雨梅生故土情难寄——《梅花魂》文本解读
泪落心河皆成雨梅生故土情难寄——《梅花魂》文本解读作者：李天喜来源：《小学语文教学·人物》 2019年第10期李天喜《梅花魂》是一篇以“思乡”为主题的课文，是归侨女作家陈慧瑛的作品。
作者从小在新加坡（文中称作星岛）长大，颇受外祖父洪镜湖老先生的影响，所以对老先生印象十分深刻。
老先生是晚清举人，后下南洋做生意，定居新加坡。
受中国传统文化的影响，老先生有很浓重的文人气质，能书善画，喜爱传统诗词、收藏等，如今旅居他乡，难以归国，暮年垂泪，心中之情着实浓郁。
文中借用五件很有代表性的小事，讲述了外祖父思乡落泪和托梅寄情，表现了外祖父虽漂泊他乡却对祖国心怀眷恋的赤子情怀，表达了作者对外祖父的深深思念和赞誉之情。
久居海外，年事已高，心酸处黯然泪流，无奈处呜呜大哭。
心中奔腾不息的思乡、爱国情感化为老泪纵横，真是“泪落心河皆成雨，梅生故土情难寄”。
借“泪”依“梅”，把浅显的笔触伸向“梅花魂”的深处。
泪落心河皆成雨每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在“我”的腮边、手背。
当“我”说“外公，您也回祖国去吧”，外祖父像个孩子一样哭起来。
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着“我”登上大客轮。
想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给“我”一块手绢——一块雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
奔涌的情化为泪水，是多么令人感动的一件事，况且是一个垂暮之年的老人。
外祖父心中的这份念想，直到去世也没有实现。
眷恋、期盼，是别人无法体会的。
三次落泪，直接抒发思乡之情，言有尽而意无穷。
数次垂泪，都因对祖国的真挚情感而生，沉在心底。
在外祖父的心河中埋下了永不磨灭的种子。
在“我”的心目中，祖国就是那地图上像一只金鸡的地方，就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土，这种鲜明而准确的形象为什么会在“我”的心中生成，也是外祖父用传统文化的精神一次次滋润与哺育的结果。
部编版小学五年级下册语文第4课《梅花魂》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第4课《梅花魂》课文原文及知识点原文故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！”“干吗要回去呢？”“那儿才是我们的祖国呀！”哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。
我问妈妈：“外公走吗？”“外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。
我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竞像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
梅花魂课文原文
梅花魂课文原文梅花魂课文原文《梅花魂》通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。
懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。
下面是小编为大家收集的梅花魂课文原文，仅供参考，大家一起来看看吧。
《梅花魂》故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂!”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢?有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去!”“干吗要回去呢?”“那儿才是我们的祖国呀!”哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗?我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。
我问妈妈：“外公走吗?”“外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。
我说：“外公，您也回祖国去吧!”想不到外祖父竞像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
人教版五年级上册语文第6课《梅花魂》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第6课《梅花魂》课文原文及知识点原文故土的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲〞“春草明年绿，王孙归不归〞“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁〞之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！〞老人总是摇摇头，长叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！〞外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
唯独书房那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？〞训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？有一天，妈妈突然跟我说：〞莺儿，我们要回中国去！〞“干吗要回去呢？〞“那儿才是我们的祖国呀！〞哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。
我问妈妈：“外公走吗？〞“外公年纪太大了……〞我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。
我说：“外公，你也回祖国去吧！〞想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜〞地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
我翻开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最珍贵的画吗？〞“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
梅花魂作文（4篇）
梅花魂作文（4篇）梅花魂作文 (4篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的梅花魂作文，希望对大家有所帮助。
梅花魂作文 1迎接她出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；伴随她成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天。
滋润她成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜。
衬托出她美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。
花坛暖房里，她不开；冰天雪地里，她怒放；寒风霜气中，她绽开。
阳春三月，不见她的踪影；寒冬腊月，她迸发出震撼人心的力量。
她就是不屈不挠的"梅"。
"梅"与"兰""竹""菊"合称四君子。
所谓"四君子"就是：千百年来以其清雅淡泊的品质，一直为世人所钟爱，成为一种人格品性的文化象征。
我爱梅，也正是因为她具有坚韧不拔的精神。
梅花，较耐寒，花开特别早，在早春即可怒放，它与松、竹一起被称为"岁寒三友"。
人们画梅，主要是表现那种不畏严寒、经霜傲雪的独特个性。
梅花的含义是：坚强、高雅和忠贞。
主要分为花梅和果梅两类，花色有白﹑红、粉红等多种颜色。
象征着坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。
"梅花香自苦寒来"，这句话出自《警世贤文》之勤奋篇。
它的上一句则是："宝剑锋从砥砺出"。
j就是说，宝剑的锋利和梅花的无比清香都是经过了很多的磨难才得来的，所以一个人要取得成就就要能吃苦，多锻炼，靠自己的努力来赢得胜利。
梅花不像别的花，它不仅有着坚强的'意志，而且外表高贵美丽，但如温室里的花朵，经不起风雨，稍有不适就枯萎夭折。
从中，我悟出了一个道理：凡事不能只注重外表，更重要的是其精神、品质与内涵。
梅花蕴含着中华民族的审美趋向、情感脉络和道德标准。
梅花魂作文集锦12篇
梅花魂作文梅花魂作文集锦12篇在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的梅花魂作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
梅花魂作文1腊月寒冬，一株株梅花傲然挺立在风雪交夹的荒原中、小院里，马路旁……在以前的时候，我们村子里，也曾种过一株梅花，它颜色呈粉白。
一枝枝花条都有许多可爱的花瓣，它有的是圆形的，也有椭圆形的，与它相遇时，总能闻到一股淡淡的清香，小小的花瓣，簇拥在一起，样子显得有点小巧玲珑。
她羞涩的展示着自己粉色的外装，美丽而端庄。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
吹拂它的不是轻柔的春风，而是寒风凛冽的寒风；它没有甘甜的雨水，只有寒气逼人的冰雪。
梅花的香，是经过一层一层的考验得来的，正如没有经历风雨的麦穗，怎能收获麦子？人也是一样，不经过考验，怎能成功呢？梅花不像百合，兰花那样，在温暖的春天群芳争艳，而是选择默默的寒冬中寂寞开主，给人们弥补冬天那一丝清香。
我不由想起了一些默默无闻，为祖国无私奉献的人，就是他们，给了我们“清香”。
梅花树立在雪中，一动不动，像一位军人，坚守它的职责；雪下的越来越大，梅花却愈来愈精神，晶莹的雪花给梅花穿上了白花衣，如同白雪公主一样；抬头，仰望星空，又像一名诗人，低吟诗词……其他的花，要到春暖才开花，梅花却却不一样：愈是风欺雪压，花开的越精神，越秀气。
她代表着我们中国不屈的精神，代表着我们不放弃的气节！“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
”一股幽香沁人心脾，飘进了我的鼻子，飘进了我的心里，久久不能忘怀。
梅花，也是我们中国人的榜样，我们身边处处有“梅花”，有梅花魂，我们人人更是要做具有梅花精神的人！她已经走了，也许这是诀别。
她深爱梅，写得最漂亮的字是草书的，行书的，楷书的“梅”，她也只会画墨梅。
一树枯枝，简洁地斜倚着，在飘零的冬季轻轻颤抖着，哀美，孤寂。
纤巧的几片花瓣片里的花蕊是几乎看不清的的浅黄，暗香弥漫，揉合在片片飘飞的雪花中，扬起了一个梦，那梦不适在红尘中摇曳。
《梅花魂》续写【小学四年级作文】
《梅花魂》续写【小学四年级作文】
妈妈带着我登上归国的大客轮，从登上客轮的那一刻，我那泪眼蒙胧的外祖父递给我一块绣着血色梅花的手绢。
此时此刻，他那千言万语的倾诉涌上了心头：
“我亲爱的外甥女——莺儿，，每一个人都爱自己的祖国，我也不例外。
我只因身体的不允许，不能回国。
虽然我身在国外，但我的心依然惦念着祖国，莺儿，你回国后，要把祖国汹涌澎湃的长江、波涛汹涌的黄河，巍峨的黄山和连绵不断的万里长城用相机拍摄下来，让外公领略一下他们的雄姿。
莺儿，你要好好学习，别贪玩，长大后，把你的知识无私地奉献祖国，使祖国变得更加繁荣昌盛，并且把梅花的这种高尚精神发扬光大，让这种精神世世代代流传下去，让外国人知道，我们中国非常了不起，不是那么容易侵犯的，我们中华民族是伟大的，是不可战胜的！另外，你可以把我送给你的墨梅图挂在你的房间，把梅花绢随身携带，让它们时刻提醒你做一个像梅花那样坚强不屈、有品格、有骨气的人……”
我坚定地回答：“外公，您放心吧，我一定会照您的话去做，绝不辜负您对我的期望！”
船开了，外祖父望着大客轮渐渐远去的背影，消失在迷茫的大海中……
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梅花魂作文
梅花魂作文梅花魂作文（精选45篇）在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的梅花魂作文，希望对大家有所帮助。
梅花魂作文篇1一说到最顽强的花，人们往往会想起那独自在寒冷而刺骨的大风中傲然挺立的花梅花。
梅花，不像牡丹那样富丽堂皇，不像秋菊那样婀娜多姿，不像水仙那样素洁清秀。
但它却最具有坚强的毅力。
在百花凋谢之时，唯有不被寒冷屈服的梅花生机勃勃，正可谓是：墙角数枝梅，凌寒独自开；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香，这几句诗。
梅花这种淡淡的清香里包含了自己勇敢坚强的从寒风中钻出来的品质。
梅花有着“花魁”之称，崇高的品质，坚贞的气节，不正是象征着我们中华龙的传人的精神吗？梅花还象征着不屈不饶成为高洁凛然的君子，梅花独立进入寒冬，正是中华人民气魄坚强的象征。
梅花不畏风霜雨雪，不屈不挠，凌寒独放，独树一帜。
这与改革大潮中的勇士们何其相似？这不是中华民族伟大精神的体现吗？难道你能说梅花不是最坚强的花吗？我们一定要学习梅花这种高洁、坚强的精神品质。
我要争取在今后的学习中永不退缩！梅花魂作文篇2今年冬天的梅花开得格外灿烂，公园里、家楼下、街道旁，随处可见。
处处鲜艳的梅花点缀着城市的美景，渲染着我们的生活。
公园里的梅花更多。
一簇接着一簇，一簇挨着一簇，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
有的梅花只有一颗小小的花苞，好像刚刚诞生的“新生儿”；有的梅花藏在树枝后，只露出几片花瓣，好像一位娇羞的姑娘；还有的梅花全部绽放，好像花中女王，俯瞰着她的“子民们”……抬头望向窗外，便能看见窗外枝枝梅花。
片片鲜红的花瓣体现了生命的热烈，朵朵纯白的花瓣就像冬雪落在枝头，还带点粉，显得更与众不同。
轻轻呼吸，竟闻到了淡淡梅花香，并不浓郁，但却舒服。
古人诗云：“墙角数枝梅，凌寒独自开”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦褰来。
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《梅花魂》（3篇）《梅花魂》教学设计三学习目标①认识“魂、幽”等12个生字，会写“魂、缕”等14个生字，能正确读写“飘泊、玷污”等词语。
②有感情地朗读课文，读懂课文，能从句子中感受外祖父的思乡之情。
③从课文中感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格。
课前准备①查找有关梅花的资料。
了解梅花的特点。
②自学生字词。
③回忆已在古诗中品味的游子的思乡之情。
第一课时↘导入揭题①（教师板书“梅花”二字）你见过梅花吗？你知道梅花的品格吗？学生相互交流课前查找的有关资料。
② 查字典说说“魂”字的解释。
③ 揭题释题。
（教师板书“魂”字）“梅花魂”◆ 读课题，你的心中有疑问吗？◆ 学生针对课题进行质疑。
教师过渡语：是啊，梅花只不过是一种植物，它何来之魂？带着“？”让我们走进课文，来解答心中的困惑。
↘初读感知① 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。
② 小组伙伴之间互相读课文，交流自读生字新词的效果，教师重点指导“缕、葬、腮、甚、眷、飕、衰”的读音，指导“幽、衰、葬”的字形。
③ 全班交流，指名分段读。
④ 用较快的速度再次阅读全文，想一想课文内主要写了几件事？（五件事：a、外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流出眼泪。
b、外祖父对墨梅图分外珍惜，“我”不小心弄脏，他竟大发脾气。
c、外祖父因不能回国而难过得哭了。
d、外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”。
e、分别那天，外祖父有把绣着梅花的手绢送给“我”。
）↘合作交流① 讨论交流：比较课文的第一自然段和最后一个自然段，你发现了什么？（第一自然段作者由梅花想到了外祖父，最后一个自然段作者又由梅花图想到了外祖父那颗眷恋祖国的心。
）② 教师导语：是啊，看到梅花，看到那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，会让作者忆起已葬身异国的外祖父，外祖父留下的一方梅花图与手绢，让作者永远感受到外祖父那颗眷恋祖国的心。
同学们，让我们和作者一起穿越时空隧道，走近外祖父，去感受一下吧！③ 分小组学习课文，画出令自己深受感动的句子，在旁边做简单的批注。
④ 自己读一读所画的句子。
第二课时↘读“三哭”，感悟真情①读课文，找出并用”“画出有关描写外祖父哭了的语句，读一读，共有几处？（共有三处：教我读诗词时；得知不能回国时；送“我们”上船时。
）②学生听录音跟读第二自然段，交流体会外祖父”一哭”时的情感。
◆了解外祖父教我吟诵的三句诗的出处，读懂它们的意思。
（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗句，意思是“独自一个人在远方居住，每到过节的时候就格外思念家乡的亲人”）。
（“春草明年绿，王孙归不归”也是王维的诗句，意思是“明年春天绿草如茵的时候，您回不回来？”）（“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋词人秦观的词，意思是“在空中随风飘飞的落花，轻得好像夜里的猛，无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。
”）◆ 外祖父教我读唐诗宋词的用意所在。
（这三句诗都表达了游子对家乡的思念之情，外祖父叫“我”的目的在于借诗句表达他对家乡的思念。
）◆ 说说“外祖父哭了”的原因。
（因为这些诗句触动了他思乡的情感，教“我”读着诗句，他心里涌动的是对家乡，对家乡亲人的怀念，泪水就不知不觉流了下来。
）③ 探究外祖父的“二哭”，体会他无法回归家乡的情感。
◆ 教师读这部分内容，学生闭上眼睛想象：你看见了什么？用自己的话说一说。
◆ 学生交流。
（在我眼前出现了一位白发苍苍的老人竟不顾自己的形象在自己的外孙女面前“呜呜呜”地哭着，他哭得是那样伤心。
）◆ 你能理解这位老人此刻的心情吗？（自己的儿孙要回到日夜思念的家乡，可 / 是因为自己年纪太大，无法和他们一起回到家乡，无法实现自己心中由来已久的心愿。
同时，因为年纪太大，自己将永远不可能回到家乡，心里当然十分悲切。
）过渡语：久居异乡的外祖父日夜思念着自己的家乡，然而由于种种原因，他无法回到故里，于是他将这种思乡之情寄托在某种事物之上，请大家再认真读读课文，（A）从哪些词句中可以看出外祖父对梅花的珍爱？找到有关的句子读一读，读出体会和感受。
“惟独书房里那一幅墨梅画，他分外珍惜，家人碰也碰不得。
”◆出示一个句子进行比较：“书房里那一幅墨梅画，他很珍惜。
”◆说说这两个句子的异同，哪个句子更好？为什么？“有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
”◆从外祖父的话中你感受到了什么？从外祖父的动作中你看出了什么？你能读好它吗？（B）品读外祖父送画时的话，体会老人对梅花别样的情感。
“旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，话开得愈精神，愈秀气。
”◆ 你发现这句话中哪个词用得最多？◆ 再读一读这句话，说说有怎样的感受？◆ 此刻，在你的心目中，梅花具有怎样品格呢？用外祖父的话回答。
（她是最有品格，有灵魂，有骨气的呢！）“他们就像这梅花一样。
”◆“他们”是指谁？为什么把他们比喻成“这梅花”？◆ 联系我们已有的知识说说中华民族中涌现的有气节的人物。
相机指导朗读。
“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”◆ 作为一个中国人，你怎样理解外祖父的这句话？◆ 在外祖父的眼睛里，梅花代表着什么？（外祖父把梅花看作是中华民族精神的象征，是千千万万华夏子孙的“魂”。
他珍爱梅花，赞美梅花，实则是在表现他那颗拳拳爱国之心。
）◆ 美读升华：你能似外祖父般把他的这番话读出来吗？。
④ 再探外祖父的第“三哭”，深入体会外祖父的思想感情。
◆ 哪个词使我们感受到了老人的“哭”？（泪眼蒙胧。
）◆ 外祖父把珍爱的梅花图及手绢送给我是不是不再思念家乡了？你如何理解外祖父的这一举动。
（他借“我之手”把他那颗眷恋祖国的心带回祖国，让他也能“魂”归祖国。
）↘品语句，升华情感① 教师导语：从外祖父的一言一行中，我们不仅深深体会到了他对梅花的爱，对具有梅花秉性的中华儿女的爱，更体会到了他的爱是对中华民族精神的爱，是对祖国的深深的眷恋。
用你最喜欢的方式有感情地读读外祖父的话和外祖父为我们送行的有关句子。
②学生有感情地朗读有关句段。
③教师导语：面对这样一位身居异乡的老人，我们的心中能不对他产生敬意吗？让我们饱含敬意之情读一读课文第一自然段和最后一个自然段。
④引导学生有感情地朗读这两个自然段。
↘归整体，理清层次① 读到这儿，你发现课文首尾两个自然段有什么联系吗？这样写有什么作用呢？② 尝试分段。
↘重积累，延伸拓展① 从文中找出让自己感动的语句或段落，抄写下来。
② 教师导语：“故乡、祖国”让多少身居在外的旅人、游子拥有无尽的相思与眷恋，几千年来，多少文人墨客吟诵出了无数“思乡爱国”的诗篇，你会吟诵吗？③ 学生吟诵熟知的有关诗篇。
《梅花魂》教学设计二江西省南昌市进贤门小学束磊第一课时↘激发情感，导入新课1．看梅花图，说梅花特点。
2．是啊，别的花大多春暖才开花，只有梅花在冬天开放，越是寒冷，它越开越精神。
今天，我们又来学习一篇和梅花有关的课文《梅花魂》（板书课题）↘初读课文，整体感知1 自由读文，读准字音。
2 认读生字词。
3 分段朗读课文，检查字音是否准确，句子是否读通顺。
4 课文主要写了什么。
（外祖父非常喜欢梅花，作者回国前外祖父将自己最珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给作者，并告诉作者要向梅花学习。
）↘品词读句，感悟“梅花魂”1 默读课文，用“──”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读一读并说说体会。
（重点指导以下句子。
）a“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。
唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
”◆找出句子中的一对反义词。
（不甚留意──分外爱惜）◆古玩和一幅画哪个更值钱？从这对反义词中你体会到了什么？◆相机指导朗读。
b“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外公大发脾气，我心里又害怕又奇怪：“一枝画梅，有什么稀罕呢？”◆用“▲”标出句子中外祖父动作的词，你体会到了什么？◆读读外祖父训斥我的话。
这是反问句，如果改成陈述句怎么改？他为什么不直接说：“不要弄脏梅花。
”而说：“清白的梅花玷污不得。
”（强调梅花高洁、清白的秉性）◆相机指导朗读。
2 转入第13段，直接感悟“梅花魂”。
a 在众多的花儿中，外祖父为什么对梅花情有独衷？（他欣赏梅花的秉性）（不b 相机引出第13段，从相应的句子中总结出梅花的秉性。
畏严寒、傲骨凛凛、坚忍不拔、顶天立地……）（板书）c 第13段除了讲梅花的秉性外，还讲了哪几层意思？（中华民族出了许多像梅花一样的人物；作为中国人应该具有梅花的秉性。
）d 举例说明像梅花一样有气节的人。
（岳飞、戚继光、江姐……）e外祖父把自己最珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给作者的目的是什么？（向梅花学习，做个有气节的中国人。
）f 有感情地朗读本段。
↘引导背诵，积累内化第二课时↘复习旧课，导入新课1 几千年来，中华民族出了许多像梅花一样有气节的人，正是这样，我国把梅花订为国花。
所以外祖父喜欢梅花，其实是借梅花来寄托自己对祖国的热爱和思念。
默读课文，从哪些具体事例中还可以看出外祖父思念、热爱祖国。
2 生默读课文。
↘小组合作，体会游子之情1 教念古诗，悲伤落泪。
◆理解古诗的含义。
◆“老人总是摇摇头，长长地吁出一口气，说：‘莺儿，你小呢，不懂！’”为什么外祖父说作者不懂？在外祖父眼里年幼的作者不懂什么？（不能理解外祖父强烈的思乡之情；不能切身感受到一个身在异乡、远离故土的海外赤子的眷恋祖国的心情。
）2 无法回国，失声痛哭。
“想不到外公竟像小孩子一样，‘呜呜呜’地哭起来了……”◆这句话把外公比作什么？（小孩子）◆外祖父和小孩子应该说在年龄上相差甚远，作者为什么作这样的比喻，你体会到了什么？（外祖父无法控制自己的悲伤之情，从他的失态中体会到外祖父思归难归的悲痛心情。
）3 送别亲人，思归难归。
“赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。
”◆外祖父一下子衰老了许多仅仅是因为风撩乱了老人的头发吗？（思归难归，愁苦变老）◆当你读到这句，眼前出现了怎样的画面？（一位满头银发的老华侨望着远去的亲人，想到自己再也无法回到祖国，抑制不住心中的悲伤，愁苦使他愈加的衰老。
）↘回顾整体，畅谈收获1 （指课题）什么叫“魂”？2 本文以“梅花魂”为题想告诉读者什么呢？（梅花的禀性；外祖父思乡、爱国之情……）3 通过学习，你有什么收获？（明白了梅花的秉性：感受到海外赤子强烈的思乡爱国之情，积累了好词佳句……）4 有感情地朗读全文。