校本课程围棋教案
围棋教学内容课程设计
围棋教学内容课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解围棋的基本规则，掌握棋盘布局、落子方法及棋子的行走路径。
2. 学生能了解围棋的基本术语，如“气”、“眼”、“劫”等，并运用到对局中。
3. 学生能掌握基本的围棋战术，如切断、包围、逃子等，并能在对局中灵活运用。
技能目标：1. 学生能独立完成一场围棋对局，遵循比赛规则，展示良好的竞技态度。
2. 学生能通过观察棋局，分析局势，制定相应的战略，提高问题解决能力。
3. 学生能运用所学知识，进行团队协作，开展围棋交流活动，提升沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对围棋的兴趣，热爱传统文化，增强民族自豪感。
2. 学生在围棋学习中，培养耐心、细心、自信等品质，形成良好的学习习惯。
3. 学生通过围棋对局，学会尊重对手，遵循公平竞争，培养诚信、友善的人际交往能力。
课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的围棋技能和竞技素养。
学生特点：小学四年级学生，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的动手操作能力，但注意力集中时间较短。
教学要求：教师应注重激发学生兴趣，采用生动形象的教学方法，关注个体差异，鼓励学生积极参与，确保每个学生都能在课程中收获成长。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 围棋基本知识：包括围棋的历史起源、棋盘棋子的认识、基本规则和术语解释。
- 教材章节：第一章《围棋概述》- 内容列举：棋盘的构成、棋子的行走规则、如何吃子、棋局的胜负判定。
2. 围棋基本技巧：讲解并练习基本的围棋战术，如切断、包围、逃子、做眼等。
- 教材章节：第二章《基本战术》- 内容列举：气的概念、眼的判断、劫的运用、基本手法实践。
3. 围棋对局实践：组织学生进行对局练习，培养实战能力，学习布局、中盘、官子的策略。
- 教材章节：第三章《对局技巧》- 内容列举：开局布局原则、中盘战术应用、官子阶段注意事项。
4. 围棋礼仪与竞赛规则：教授围棋礼仪，了解并遵守竞赛规则，培养良好的竞技态度。
小学围棋教案教学设计模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解围棋的基本规则和礼仪。
2. 培养学生对围棋的兴趣，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 通过围棋游戏，增强学生的团队合作意识和竞技精神。
教学重点：1. 围棋的基本规则和礼仪。
2. 围棋的基本术语和基本技巧。
教学难点：1. 围棋的基本规则理解和应用。
2. 围棋的基本技巧掌握。
教学准备：1. 围棋棋盘、棋子、围棋书籍。
2. 多媒体课件，用于展示围棋规则和技巧。
3. 学生分组，每组一个围棋老师。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过讲述围棋的历史故事，激发学生的兴趣。
2. 引导学生了解围棋在中国传统文化中的地位。
二、基本规则和礼仪1. 讲解围棋的棋盘、棋子、对弈方式等基本知识。
2. 教授学生围棋的基本礼仪，如落子后要宣布自己的落子位置等。
三、基本术语1. 介绍围棋的基本术语，如“气”、“提子”、“吃子”等。
2. 通过实例讲解术语的具体含义和用法。
四、实践练习1. 学生分组进行对弈，老师巡回指导。
2. 学生互相交流，发现彼此的不足，共同进步。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习围棋的基本规则和礼仪。
2. 复习围棋的基本术语。
二、基本技巧1. 讲解围棋的基本技巧，如“活棋”、“死棋”、“劫争”等。
2. 通过实例讲解技巧的具体应用。
三、实践练习1. 学生分组进行对弈，老师巡回指导。
2. 学生互相交流，发现彼此的不足，共同进步。
四、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 引导学生思考如何将围棋技巧应用到实际生活中。
3. 布置课后作业，要求学生回家后练习围棋，并完成一定的对弈量。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对围棋规则和技巧的掌握程度。
2. 通过学生的对弈实践，评价学生的围棋水平和进步情况。
3. 家长反馈，了解学生在家庭中的围棋学习情况。
教学反思：1. 教师根据学生在课堂上的表现，调整教学策略，提高教学质量。
2. 分析学生在学习围棋过程中遇到的问题，寻找解决办法，提高教学效果。
围棋教学课程教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本知识，掌握简单的吃子方法。
2. 激发学生对围棋的兴趣，培养他们动脑的习惯。
3. 培养学生的形象思维和逻辑思维能力，以及同伴合作、竞争的意识。
4. 培养学生的品格，提高他们的自信心。
二、教学内容及安排第一周：1. 围棋的起源、发展和现状介绍2. 围棋行棋的规则介绍3. 棋的礼仪和奕德第二周：1. 围棋术语讲解（气、连、断、打吃、长、提）2. 围棋吃子手段（抱吃、门吃、枷吃）第三周：1. 复习对抗赛2. 围棋吃子手段（征子、封（枷）扑、倒扑）第四周：1. 重点讲解接不归、比气、边角吃棋2. 学会这三种吃子方法3. 复习对抗赛第五周：1. 重点讲解逃子2. 吃子着法的总复习（直接逃跑、利用对方毛病逃子）第六周：1. 围棋“里眼”的概念、真眼和假眼的判断2. 复习对抗赛第七周：1. 活棋死棋的判断2. 掌握各种棋形的要点3. 掌握做活或杀棋的要点第八周：1. 明白什么是金角银边草肚皮2. 介绍围棋的一些常用术语3. 学习这些走棋着法（拆边、挂角、夹攻、跳、镇、飞攻、搭、飞出尖出、大场、分投、打入）第九周：1. 复习对抗赛2. 把进攻意识体现在每一步棋上3. 学会在什么情况下要防守第十周：1. 学会整体布局2. 复习对抗赛第十一周：1. 总结本阶段学习内容2. 分析学生在实战中的优缺点3. 针对问题进行针对性指导三、教学方法1. 理论讲解与实战相结合2. 情景模拟与游戏互动3. 分组讨论与合作学习4. 家长参与和支持四、教学评价1. 定期组织对抗赛，检验学生学习效果2. 观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习进度3. 家长反馈，了解学生在家的学习情况五、教学资源1. 围棋书籍、教学视频2. 围棋教学软件3. 围棋棋盘、棋子六、教学反思1. 定期总结教学经验，不断改进教学方法2. 关注学生的学习需求，调整教学内容和进度3. 注重学生的品格培养，提高他们的综合素质。
小学基础围棋课程教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对围棋的兴趣和热爱，提高学生的思维能力和判断力。
3. 培养学生的团队协作精神和竞技精神。
教学重点：1. 围棋的基本规则和术语。
2. 围棋的基本走法。
教学难点：1. 围棋的基本走法在实际对弈中的应用。
2. 围棋中的战略思维和战术布局。
教学准备：1. 围棋棋盘、棋子、围棋书籍或教学课件。
2. 教学视频或围棋教学软件。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过简要介绍围棋的历史和文化，激发学生的学习兴趣。
2. 展示围棋棋盘和棋子，让学生初步了解围棋的基本构成。
二、讲授1. 教师详细讲解围棋的基本规则，包括：棋盘、棋子、黑白双方的先后顺序、胜负判定等。
2. 介绍围棋的常用术语，如：星位、目外、三三、四四、五五、大飞、小飞等。
三、实践1. 学生跟随教师进行简单的棋局模拟，练习围棋的基本走法。
2. 教师逐一指导，纠正学生的走法错误。
四、互动1. 学生之间进行分组，进行简单的对弈练习。
2. 教师巡视指导，解答学生提出的问题。
第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对围棋基本规则和术语的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、深入讲解1. 教师讲解围棋的基本走法在实际对弈中的应用，如：开局的星位、三三、四四等。
2. 通过实例讲解围棋中的战略思维和战术布局。
三、实践1. 学生跟随教师进行更复杂的棋局模拟，练习围棋的走法。
2. 教师逐一指导，纠正学生的走法错误。
四、互动1. 学生之间进行分组，进行更复杂的对弈练习。
2. 教师巡视指导，解答学生提出的问题。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出改进建议。
教学评价：1. 通过课堂提问、实践操作、小组对弈等方式，评价学生对围棋基本规则和术语的掌握情况。
2. 观察学生在实际对弈中的表现，评价学生的思维能力和判断力。
3. 收集学生反馈，了解学生对围棋课程的兴趣和满意度。
小学围棋备课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解围棋的基本规则和术语。
- 学生能够熟练地摆放棋子，进行简单的对弈。
- 培养学生的观察力、思维力和战略规划能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，让学生在实践中学习围棋的基本技巧。
- 通过游戏和竞赛，提高学生的学习兴趣和竞技水平。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生耐心、细致、谦虚的品质。
- 让学生体会竞技体育的精神，培养团队协作意识。
二、教学内容1. 围棋基本规则：- 棋盘、棋子的摆放。
- 吃子、提子、活棋、死棋等基本概念。
- 胜负判定标准。
2. 围棋基本技巧：- 常用棋型讲解。
- 简单的攻防策略。
3. 围棋游戏与竞赛：- 围棋游戏规则。
- 围棋竞赛规则。
三、教学过程1. 导入新课- 通过讲述围棋的历史故事，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍围棋的起源和发展。
2. 讲授新课- 演示棋盘的摆放和棋子的摆放方法。
- 讲解围棋的基本规则和术语。
- 通过实例讲解常用棋型和攻防策略。
3. 实践练习- 小组合作练习，让学生在实践中掌握围棋的基本技巧。
- 教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 游戏与竞赛- 组织简单的围棋游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
- 举行围棋竞赛，提高学生的学习兴趣和竞技水平。
5. 总结与反思- 教师总结本节课的重点内容。
- 学生分享学习心得，提出改进意见。
四、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 实践操作：- 评估学生在实践练习中的表现，包括摆放棋子、对弈技巧等。
3. 竞赛成绩：- 根据竞赛成绩，评价学生的竞技水平和学习效果。
五、教学资源1. 教材：- 《小学围棋入门》等适合小学生的围棋教材。
2. 教具：- 棋盘、棋子、计时器等。
3. 多媒体资源：- 围棋教学视频、图片等。
六、教学反思- 教师在教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教。
- 适时调整教学方法和内容，提高学生的学习兴趣和效果。
围棋校本课程教案
围棋校本课程教案一、背景介绍围棋是一种古老而深奥的策略性棋类游戏，已经有数千年的历史。
在中国，围棋是一项备受推崇的传统文化，而且在全球范围内也有大量的爱好者。
为了普及围棋并培养更多的围棋人才，我们决定开设一份围棋校本课程。
二、教学目标我们的围棋校本课程旨在引导学生培养以下能力和思维方式：1. 研究围棋的基本规则和技巧；2. 发展逻辑思维和决策能力；3. 培养耐心和专注力；4. 提高问题解决和战略规划的能力；5. 培养团队合作和竞争意识。
三、课程内容1. 初级课程（适合7-10岁学生）- 了解围棋的背景和起源；- 研究棋盘和棋子的基本知识；- 掌握棋子走法的规则；- 研究基本的防守和攻击策略；- 进行简单的围棋对弈练。
2. 中级课程（适合11-13岁学生）- 复和巩固初级课程的知识；- 研究中盘战略的基本原则；- 研究一些常见的围棋形势和技巧；- 进行更复杂的围棋对局，并进行分析和讨论。
3. 高级课程（适合14岁以上学生）- 复和巩固中级课程的知识；- 研究高级围棋开局和布局的策略；- 研究围棋的深层次思考和决策；- 进行高水平的围棋对弈，并进行详细的分析和评价。
四、教学方法为了更好地实现我们的教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 理论讲解：通过简洁清晰的讲解，向学生介绍围棋的规则、技巧和战略原则；2. 实践练：让学生参与到实际的围棋对局中，通过实践来感受和应用所学知识；3. 分析讨论：对于每一局对局，我们会进行详细的分析和讨论，帮助学生理解对局过程中的各种决策和策略；4. 团队合作：在某些课程中，我们将鼓励学生进行团队合作的对局，培养他们的合作精神和竞争意识。
五、评估方法为了评估学生对围棋校本课程的研究效果，我们将采用以下评估方法：1. 日常表现：我们将关注学生在课堂中的参与程度、表现和对围棋知识的理解程度；2. 对局分析：对于每一局对局，我们将对学生的决策和战略进行详细评估；3. 测验考试：我们将定期进行围棋知识的测验考试，以检验学生的掌握程度。
围棋教案模板
围棋教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：中学生（具备基本的围棋知识和技能）三、授课时间：40分钟四、授课教师：XXX五、教学目标1、知识与技能目标：（1）掌握围棋的基本规则和技巧（2）学会分析棋局，制定战略（3）提高学生的围棋竞技水平2、过程与方法目标：（1）通过讲解、演示、练习等环节，让学生掌握围棋知识和技能（2）培养学生独立思考、解决问题的能力（3）通过合作探究，提高学生的团队协作能力3、情感态度价值观目标：（1）培养学生对围棋的兴趣，激发学习热情（2）引导学生树立正确的竞争观念，尊重对手（3）培养学生勇于面对挑战，坚持不懈的精神六、教学重占和难点1、教学重点：（1）围棋的基本规则和技巧（2）棋局分析及战略制定（3）学生围棋竞技水平的提升2、教学难点：（1）围棋战术的灵活运用（2）棋局中的心理素质培养（3）学生团队协作能力的提高七、教学过程1、导入新课（5分钟）：教师通过简短的故事、历史背景介绍或围棋名局分析，引起学生对本节课的兴趣。
可以使用多媒体展示围棋的发展历程，以及围棋在我国的地位，从而导入新课。
2、新知讲授（20分钟）：（1）回顾上节课所学内容，简要总结要点。
（2）讲解本节课要学习的围棋基本规则和技巧，如：布局、定式、手筋、官子等。
（3）通过实际操作，演示围棋战术的运用，让学生直观地理解围棋技巧。
（4）针对学生的疑问进行解答，确保学生掌握新知识。
3、合作探究（15分钟）：将学生分成小组，进行以下活动：（1）组内讨论，分析棋局，共同制定战略。
（2）小组成员相互对弈，实践所学知识，提高棋艺。
（3）教师巡回指导，解答学生在合作探究过程中遇到的问题。
4、巩固练习（10分钟）：（1）教师布置围棋习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）对学生的完成情况进行检查，针对错误进行纠正和指导。
5、拓展延伸（5分钟）：（1）分享围棋名局、名手的故事，激发学生的学习兴趣。
（2）推荐相关书籍、网络资源，鼓励学生在课后自主学习，提高围棋水平。
围棋校本课程纲要
围棋校本课程纲要围棋”校本课程纲要XXX一、基本信息1.课程名称：围棋2.开发教师：XXX3.授课对象：一年级学生4.课时安排：每周1课时，每学期共16课时，一学年32课时。
二、课程目标1.让学生了解“围棋”是中国的国粹，引发民族自豪感，掌握围棋基础知识和基本技能。
2.在围棋的研究过程中，培养学生心算能力、空间想象能力和心理调节能力。
3.在围棋的研究过程中，培养学生简单学会辨证思考问题的方法。
4.培养学生面对挫折调整心态的能力，从小奠定坚强的意志品质的基础，敢于迎接困难，勇于克服困难。
5.让学生体会围棋对弈的乐趣，感受围棋文化的丰富蕴涵，学会生活，体验生活的乐趣。
三、课程简介1.历史源远流长琴棋书画，中国古代四大艺术，源远流长。
琴棋书画之棋，指的就是围棋。
晋朝人XXX在他写的《博物志》中说：“XXX造围棋以教子XXX。
”还提到，XXX觉得儿子XXX不甚聪慧，也曾制作围棋教子。
《路史后记》写得更为详细。
XXX娶妻XXX，生下儿子XXX，儿子行为不好，XXX很难过，特地制作了围棋，“以闲其情。
”按照这种说法，制造围棋，是为了开发智慧，纯洁性情的。
2.学生情况分析随着课改进程的不断深入，对我们的教师和学生在逻辑思维、空间观念、演绎能力、创新能力、动手操作、意志品质等方面的要求越来越高，我们培养的孩子要适应社会的发展需要，今后要面对生活有谋生的本领，从小就要打好全面发展的基础。
现在的孩子基本上都是独生子女，受溺爱的不在少数，学生在家庭生活、在学校团体生活中的面对困难、面对挫折而自我调整的能力相对较弱，需要下大力气进行培养。
3.学校情况分析我校地处首都机场宿舍区，同市区的连接路途远，只有一条机场辅路和一条机场高速路，经常堵车，学生外出研究交通甚是不便。
基于宿舍去人民对教育教学高质量的要求，学校加大改革的力度，进一步加强大课程观的建设，在国家课程、地方课程的基础上加大对校本课程的开发。
围棋磨练孩子的意志品质，经受挫折的能力，良好的意志品质，优雅的风度，作为学校校本课程开发。
围棋教学课程教案设计模板
课程名称：围棋初级班课程目标：1. 了解围棋的基本规则和术语。
2. 掌握围棋的基本开局和布局技巧。
3. 培养学生的逻辑思维和战略意识。
4. 增进学生对围棋文化的了解和兴趣。
课程时长：每周一次，每次90分钟课程对象：6-12岁儿童教学准备：1. 围棋棋盘和棋子2. 围棋规则讲解PPT3. 围棋教学视频4. 课堂互动道具（如小奖品、棋子等）课程安排：第一课时：围棋基础知识一、导入1. 介绍围棋的起源和历史文化。
2. 激发学生对围棋的兴趣。
二、基本规则讲解1. 棋盘、棋子、胜负判定等基本概念。
2. 棋子的摆放、移动、吃子等基本规则。
3. 围棋术语的介绍（如：提子、劫、死活等）。
三、课堂互动1. 通过提问和解答，帮助学生巩固所学知识。
2. 进行简单的棋局模拟，让学生亲身体验围棋的乐趣。
第二课时：围棋开局布局一、导入1. 介绍开局布局的重要性。
2. 激发学生对开局布局的兴趣。
二、基本开局讲解1. 开局的基本原则和思路。
2. 常见开局布局的介绍（如：星位、三三、小目等）。
三、课堂互动1. 分组进行开局布局练习，互相交流心得。
2. 教师点评，指导学生改进布局。
第三课时：围棋中盘战术一、导入1. 介绍中盘战术的重要性。
2. 激发学生对中盘战术的兴趣。
二、中盘战术讲解1. 中盘战术的基本原则和思路。
2. 常见中盘战术的介绍（如：金角、银边、草肚等）。
三、课堂互动1. 分组进行中盘战术练习，互相交流心得。
2. 教师点评，指导学生提高中盘战术水平。
第四课时：围棋残局技巧1. 介绍残局技巧的重要性。
2. 激发学生对残局技巧的兴趣。
二、残局技巧讲解1. 残局的基本原则和思路。
2. 常见残局技巧的介绍（如：劫争、提子、连珠等）。
三、课堂互动1. 分组进行残局技巧练习，互相交流心得。
2. 教师点评，指导学生提高残局技巧水平。
第五课时：围棋比赛与交流一、导入1. 介绍围棋比赛的基本规则和礼仪。
2. 激发学生对围棋比赛的兴趣。
二、比赛与交流1. 进行模拟比赛，让学生体验围棋比赛的紧张气氛。
围棋教学课程设计方案
围棋教学课程设计方案一、教学目标本课程旨在通过围棋的教学，使学生掌握围棋的基本规则、技巧和策略，培养学生的逻辑思维、判断能力和决策能力。
同时，通过围棋的学习，培养学生的耐心、细心和团队合作精神，提高学生的人文素养和综合素质。
具体的教学目标包括：知识目标：学生能够掌握围棋的基本规则、棋谱的读写方法，了解围棋的历史和发展。
技能目标：学生能够进行简单的对弈，运用基本的攻防技巧和策略，进行独立的思考和决策。
情感态度价值观目标：学生能够体验围棋的乐趣，培养良好的竞技态度和团队合作精神，提高人文素养和综合素质。
二、教学内容教学内容主要包括围棋的基本规则、棋谱的读写方法、围棋的历史和发展、基本的攻防技巧和策略。
具体的教学内容安排如下：第1-2课时：围棋的基本规则和棋谱的读写方法。
第3-4课时：围棋的历史和发展。
第5-6课时：基本的攻防技巧和策略。
第7-8课时：实战演练和比赛。
三、教学方法教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法相结合的方式。
通过讲授法，向学生传授围棋的基本规则、技巧和策略；通过讨论法，引导学生进行思考和讨论，提高学生的逻辑思维和判断能力；通过案例分析法，分析围棋的对局实例，使学生更好地理解和运用围棋的技巧和策略；通过实验法，进行实际的围棋对弈，培养学生的竞技能力和团队合作精神。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材选用《围棋入门》一书，系统地介绍围棋的基本规则、技巧和策略。
参考书包括《围棋经典名局解析》等，供学生进行更深入的学习和研究。
多媒体资料包括围棋教学视频、围棋对局视频等，丰富学生的学习体验。
实验设备包括围棋棋盘、棋子等，供学生进行实际的围棋对弈。
五、教学评估教学评估主要通过以下几个方面进行：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动表现，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置围棋相关的作业，如分析围棋对局、撰写围棋心得等，评估学生的理解和应用能力。
校本课程围棋教学大纲
校本课程围棋教学大纲大纲目标：通过校本课程围棋教学，培养学生的思维能力、创新能力、团队合作精神和自信心，提高学生的逻辑思维和决策能力。
大纲内容：第一阶段：基础训练（3周）主要内容：- 围棋的起源与发展- 棋盘和棋子的布局- 基本规则介绍- 认识棋局与分辨基本术语- 基础棋型与形势判断研究目标：- 学会摆放棋盘和棋子- 理解围棋的基本规则- 了解棋局的基本概念和术语- 辨别不同的棋型和形势- 掌握基础的布局和决策技巧第二阶段：进阶训练（4周）主要内容：- 手筋训练和基本战术- 棋局分析和问题解决- 棋谱阅读和复盘训练- 围棋开局和布局策略- 棋局中的战术和技巧研究目标：- 提高手指灵活性和反应能力- 学会分析棋局和寻找最佳解决方案- 理解并能够阅读棋谱和进行复盘训练- 掌握不同开局和布局策略- 研究战术技巧和应对策略第三阶段：高级训练（5周）主要内容：- 棋局评估和局势判断- 大局观和全盘考虑- 转换攻守和转换思维- 围棋策略和决策技巧- 解决复杂问题和推理推演研究目标：- 能够准确评估棋局和判断局势- 培养大局观和能够全盘考虑的能力- 灵活转换攻守和思维方式- 掌握各种围棋策略和决策技巧- 解决复杂问题和进行推理推演第四阶段：比赛实践（2周）主要内容：- 参加围棋比赛和对局练- 分析比赛结果和总结经验- 团队合作和互动交流- 培养比赛心理素质和竞争意识研究目标：- 在比赛中应用所学技巧和策略- 分析比赛结果，总结经验和改进问题- 加强团队合作和互动交流能力- 培养比赛心理素质和竞争意识大纲评估方法：- 平时表现和参与度- 综合能力考核- 团队合作和互动交流评价- 棋局分析和问题解决考核- 参加围棋比赛和比赛成绩评定> 注意：此大纲仅提供参考，实施过程中应根据学生的学习情况和实际情况进行适当的调整和改进。
围棋教案模板范文
一、教案基本信息1.1 课程名称：围棋入门教程1.2 课程目标：让学生了解围棋的基本规则，掌握围棋的基本技巧，提高围棋素养。
1.3 课时安排：共45 分钟。
1.4 教学对象：无围棋基础的学生。
二、教学重难点2.1 教学重点：围棋的基本规则、棋子的摆放与吃子技巧。
2.2 教学难点：围棋的战术与应用、棋局的判断与分析。
三、教学准备3.1 教具准备：围棋盘、围棋子、教学PPT。
3.2 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程4.1 导入：通过简单的介绍，引起学生对围棋的兴趣，激发学习欲望。
4.2 讲解围棋的基本规则：介绍围棋的历史、棋盘与棋子的规格、落子方法等。
4.3 示范棋子的摆放与吃子技巧：教师演示棋子的正确摆放方法，讲解吃子的基本技巧。
4.4 学生实践：学生分组进行实战演练，教师巡回指导。
五、作业布置与课后反思5.1 作业布置：要求学生课后与家长进行一局围棋对弈，记录对弈过程与结果。
5.2 课后反思：教师总结课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方案。
六、教学拓展6.1 讲解围棋的基本战术：介绍常见的围棋战术，如声东击西、围魏救赵等。
6.2 分析棋局实例：教师展示棋局实例，讲解棋局的判断与分析方法。
6.3 学生实战演练：学生分组进行实战演练，教师巡回指导。
七、课堂小结7.1 回顾本节课的学习内容：围棋的基本规则、棋子的摆放与吃子技巧。
7.2 强调围棋的学习重点：围棋战术与应用、棋局的判断与分析。
7.3 鼓励学生课后积极练习，提高围棋水平。
八、评价与反馈8.1 学生自评：学生总结自己在课堂上的学习收获，找出不足之处。
8.2 同伴评价：学生互相评价，给出改进建议。
8.3 教师评价：教师针对学生的表现，给予鼓励和指导。
九、教学延伸9.1 推荐围棋教材：向学生推荐适合课后学习的围棋教材，如《围棋入门教程》、《围棋实战技巧》等。
9.2 推荐在线围棋平台：介绍一些在线围棋平台，方便学生课后与更多棋友交流切磋。
一册教案------围棋校本课程
第一课气一、教学目标（一）围棋棋史方面：1、知道围棋起源的故事。
2、认识围棋棋盘和棋子。
3、学习围棋的基本规则。
知道围棋是两个人玩儿的游戏，并且知道围棋要下在棋盘的交叉点上，学习围棋判断输赢的方法。
（二）围棋礼仪方面：学习学棋过程中的礼仪。
（三）围棋棋力方面：1、学习气的概念，学习数气的口诀儿歌，并会数棋子的气。
2、熟练掌握气的概念，知道在棋战中怎样去堵对手棋子的气。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（四）棋道训练方面：静坐训练。
二、重点、难点及解决方法（一）重点：熟练掌握和运用“气”的概念，能够又快又准确的数出棋子的气。
（二）难点：数多颗棋子的气。
有两个线共用一个交叉点的时候，棋子是一口气，而不是两口。
（三）解决方法：通过用不同方式带领学生反复练习，使所有学生掌握。
三、教学准备（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条、犀牛教官帅印一枚。
四、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：声情并茂地范讲《尧造围棋的故事》，让学生知道围棋的起源，并对聪明活泼的小丹朱产生认同感，从而为贴纸的使用打下基础。
带领学生熟悉课本环节设置，并讲解围棋九品制，出示手上的黄色九品腕带、展示犀牛教官的帅印，鼓励学生争取拿到。
（二）围棋礼仪方面：摆好棋具，实景学习并演练礼仪。
（三）围棋棋力方面：通过例题讲解让学生掌握本节知识点，教授儿歌并引导学生依据口诀儿歌做课后题。
（四）棋道训练方面：朗读并示范课本上的棋礼部分，在此基础上讨论、请学生示范，师生共同演练。
让学生初步感受到围棋是“以礼始，以礼终”的游戏。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。
以围棋起源故事导入，引起学生学习围棋的兴趣。
（二）明确目标。
1、围棋起源于中国。
2、围棋礼仪学习。
3、围棋棋力知识学习。
学习气的概念和应用。
4、棋道训练——静坐。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习数气的方法。
小学初中《围棋》教案
小学初中《围棋》教案
一、教学目标
1. 了解围棋基本规则和棋盘布局。
2. 学会通过下棋来提高专注力和计算能力。
3. 培养学生团队合作意识和思考问题的能力。
二、教学内容
1. 围棋的起源和发展历史。
2. 围棋的基本规则和棋盘布局。
3. 围棋的基本术语和计数方法。
三、教学过程
步骤一：引入围棋
1. 向学生介绍围棋的起源和发展历史，激发学生对围棋的兴趣。
2. 展示一副围棋棋盘，解释棋盘的布局和棋子的摆放方法。
步骤二：研究围棋的基本规则和棋盘布局
1. 解释围棋的基本规则，包括棋子落子的方法、吃子规则等。
2. 按照规则演示几个基本棋局的走法和解法。
3. 让学生模仿演示的棋局走几步，巩固对规则的理解。
步骤三：研究围棋的基本术语和计数方法
1. 讲解围棋中常用的术语，如目、劫、气、形等。
2. 讲解计数方法，教学生如何计算得分。
步骤四：实践练和游戏对局
1. 将学生分成小组，每个小组互相对局，锻炼团队合作意识。
2. 鼓励学生通过下棋来提高专注力和计算能力。
四、教学评价方法
1. 观察学生对围棋规则和术语的掌握情况。
2. 观察学生下棋的表现，包括注意力集中程度和思考问题的能力。
五、教学资源
1. 围棋棋盘和棋子。
2. 介绍围棋起源和发展历史的资料。
以上是小学初中《围棋》教案的简要设计，希望对您有所帮助。
围棋教学课程教案模板范文
课程名称：围棋入门基础课程课时安排：共10课时，每周1课时教学目标：1. 认知目标：了解围棋的基本知识，掌握简单的吃子方法。
2. 情感目标：激发学生对围棋的兴趣，培养良好的学习态度。
3. 智能目标：通过围棋学习，锻炼学生的逻辑思维、形象思维和策略规划能力。
教学内容及安排：第一课时1. 导入：介绍围棋的起源、发展和现状，激发学生学习兴趣。
2. 学习围棋棋盘、棋子、气、连、断等基本概念。
3. 学习围棋的行棋规则，如：落子、提子、吃子等。
4. 课堂练习：通过简单对弈，让学生掌握基本规则。
第二课时1. 复习上节课内容，巩固围棋基本规则。
2. 学习围棋的吃子手段：抱吃、门吃、枷吃。
3. 课堂练习：进行吃子手段的实战演练。
第三课时1. 复习上节课内容，巩固吃子手段。
2. 学习围棋的吃子手段：征子、封（枷）扑、倒扑。
3. 课堂练习：进行吃子手段的实战演练。
第四课时1. 复习上节课内容，巩固吃子手段。
2. 学习接不归、比气、边角吃棋等吃子方法。
3. 课堂练习：进行吃子方法的实战演练。
第五课时1. 复习上节课内容，巩固吃子方法。
2. 学习逃子。
吃子着法的总复习。
（直接逃跑、利用对方毛病逃子）3. 课堂练习：进行逃子方法的实战演练。
第六课时1. 复习上节课内容，巩固逃子方法。
2. 学习“围棋里眼”的概念、真眼和假眼的判断。
3. 课堂练习：进行“围棋里眼”的实战演练。
第七课时1. 复习上节课内容，巩固“围棋里眼”的判断。
2. 学习活棋死棋的判断，掌握各种棋形的要点。
3. 课堂练习：进行活棋死棋的实战演练。
第八课时1. 复习上节课内容，巩固活棋死棋的判断。
2. 学习“金角银边草肚皮”的概念，介绍围棋的常用术语。
3. 课堂练习：进行“金角银边草肚皮”的实战演练。
第九课时1. 复习上节课内容，巩固围棋术语。
2. 学习整体布局，让学生学会在棋盘上找到合适的落子位置。
3. 课堂练习：进行整体布局的实战演练。
第十课时1. 复习上节课内容，巩固整体布局。
小学围棋课入门教案模板
一、课程名称：小学围棋入门课程二、课时：共10课时，每课时40分钟三、教学目标：1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生耐心、细致、团结协作的精神。
4. 培养学生对围棋的兴趣，为今后深入学习打下基础。
四、教学内容：1. 围棋基本规则与术语2. 围棋棋盘与棋子3. 围棋基本着法4. 围棋基本死活5. 围棋实战技巧6. 围棋文化常识五、教学方法：1. 理论与实践相结合，通过讲解、示范、练习等形式，让学生逐步掌握围棋知识。
2. 采用游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣。
3. 注重因材施教，针对不同学生的特点进行个性化指导。
4. 鼓励学生相互交流、讨论，培养团队协作精神。
六、教学步骤：第一课时：1. 导入：通过介绍围棋的历史和魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍围棋棋盘、棋子、基本规则和术语。
3. 练习：让学生在棋盘上摆放棋子，熟悉棋盘布局。
4. 总结：回顾本节课所学内容，布置课后作业。
第二课时：1. 复习：复习上节课所学内容。
2. 讲解：讲解围棋的基本着法，如单提、双提、夹、挖等。
3. 练习：让学生进行基本着法的练习。
4. 总结：回顾本节课所学内容，布置课后作业。
第三课时：1. 复习：复习上节课所学内容。
2. 讲解：讲解围棋的基本死活。
3. 练习：让学生进行基本死活的练习。
4. 总结：回顾本节课所学内容，布置课后作业。
第四课时：1. 复习：复习上节课所学内容。
2. 讲解：讲解围棋实战技巧，如攻防、布局等。
3. 练习：让学生进行实战对弈，运用所学技巧。
4. 总结：回顾本节课所学内容，布置课后作业。
第五课时：1. 复习：复习上节课所学内容。
2. 讲解：介绍围棋文化常识，如围棋术语的由来、著名棋手等。
3. 讨论：让学生分享自己了解的围棋故事或棋手。
4. 总结：回顾本节课所学内容，布置课后作业。
第六课时至第十课时：1. 复习：复习前五节课所学内容。
2. 对弈：组织学生进行实战对弈，巩固所学知识。
围棋课程导入方案模板
一、课程名称围棋入门课程二、课程目标1. 让学生了解围棋的基本知识，包括围棋的起源、规则、术语等。
2. 培养学生对围棋的兴趣，激发学生的求知欲。
3. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
4. 增强学生的团队合作精神和竞技意识。
三、课程导入环节1. 开场白（1）教师简要介绍围棋的历史、文化背景和重要性。
（2）向学生说明本节课的学习目标和内容。
2. 游戏互动（1）组织学生进行“猜棋子”游戏，让学生体验围棋的乐趣。
（2）引导学生观察棋盘，认识棋子的摆放位置。
3. 视频展示（1）播放一段围棋比赛视频，让学生感受围棋的魅力。
（2）讲解视频中的精彩片段，让学生了解围棋的基本规则和技巧。
4. 案例分析（1）教师展示一幅围棋残局图，让学生分析局势，提出自己的见解。
（2）引导学生从实战中学习围棋技巧，提高实战能力。
5. 围棋知识讲解（1）讲解围棋的基本规则，如：黑先白后、轮流下子、禁着点、劫等。
（2）介绍围棋术语，如：气、连、断、打吃、长、提等。
6. 实战演练（1）教师现场演示围棋对弈过程，让学生直观地了解围棋的实战技巧。
（2）组织学生进行小组对弈，让学生在实践中掌握围棋技巧。
四、课程导入要点1. 营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习围棋。
2. 注重理论与实践相结合，让学生在实战中提高围棋水平。
3. 鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的团队合作精神。
4. 针对不同学生水平，适时调整教学进度，确保每个学生都能跟上课程节奏。
五、课程导入总结1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续学习围棋，提高自己的围棋水平。
3. 提出下节课的学习目标，让学生对下一节课充满期待。
六、课后作业1. 复习本节课所学的围棋知识，巩固所学内容。
2. 完成课后练习题，提高自己的实战能力。
3. 与家人或朋友分享围棋知识，共同进步。
注：本模板可根据实际情况进行调整，以适应不同年龄段和围棋水平的学生。
小学特色围棋课教案模板
课程名称：小学特色围棋课程适用年级：一至六年级课时安排：每周一次，每次1课时教学目标：1. 让学生了解围棋的基本规则和礼仪。
2. 培养学生的逻辑思维能力和战略规划能力。
3. 增强学生的耐心和专注力。
4. 传承和弘扬中华优秀传统文化。
教学内容：1. 围棋基本规则2. 围棋礼仪3. 围棋基本技巧4. 围棋实战演练教学准备：1. 围棋棋盘、棋子2. 围棋教学视频或图片3. 围棋教材或辅助教材4. 教学PPT或黑板教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 通过PPT或黑板展示围棋的起源、历史和趣味故事，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们对围棋有什么了解？想不想学围棋？二、基本知识讲解（15分钟）1. 讲解围棋的基本规则，如棋盘、棋子、落子方式、胜负判断等。
2. 介绍围棋礼仪，如尊师重道、礼貌用语等。
3. 展示围棋基本技巧，如开局、中局、残局等。
三、实战演练（20分钟）1. 学生分组进行对弈，每组由一名教师指导。
2. 教师巡回指导，纠正学生在对弈中的错误。
3. 学生互相观摩，学习对方的优点。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
2. 教师总结本节课的重点内容，提出改进意见。
3. 鼓励学生在课后多练习，不断提高自己的围棋水平。
五、课后作业（10分钟）1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观看围棋教学视频，了解更多的围棋知识。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和练习情况。
2. 学习效果：通过课后作业和实战演练，评估学生对围棋知识的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断改进教学方法。
备注：1. 教师应根据学生的年龄和认知水平调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生积极参与课堂互动，培养团队协作精神。
3. 注重培养学生的审美情趣和人文素养，使学生在学习围棋的过程中，感受到中华优秀传统文化的魅力。
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校本课程围棋教案第1 课、禁入点活动目标：1、认识禁入点和非禁入点；2、让幼儿学会遵守规则；3、培养幼儿观察的能力。
活动准备：小公鸡图画1幅；小鸭子图画1幅。
活动过程：一、复习：1、说出为什么要做虎口。
2、虎口遇“刺”怎么办？3、背诵《虎口》儿歌。
二、新课：1、故事：天气很热，小公鸡喔喔渴得嗓子都冒烟了，它到处找水喝。
走着走着，喔喔听见前面有哗哗的水声，它兴奋地跑过去一看：呀！好清的一池水啊！水在太阳的照耀下还一闪一闪地眨着眼睛呢！喔喔急着要喝水，却发现水池的大门都关着。
怎么进去呢？喔喔四处看了看，发现自己的好朋友小鸭子正在站岗，喔喔连忙叫到：“小鸭子，你快开开门让我喝点水，我渴极了！”小鸭子挡住大门，告诉喔喔：“你不能进去！”喔喔生气地问：“我为什么不能进去呀？”小鸭子耐心地对喔喔说：“水池很深，你不会游泳，要是掉下去会淹死的！”喔喔吓得张圆了嘴巴：“啊？那怎么办？”小鸭子转身端出一杯水说：“我可以请你喝水啊！”2、故事过渡。
教师：“小公鸡能进水池喝水吗？”幼儿答：“不能。
”教师：“我们围棋里有的地方就像这水池一样，也不能随便进去，进去了会有危险的啊!3、禁入点（1）棋形。
先摆出虎口的棋形，再过渡到禁入点的棋形（见图1）。
教师：“这四个黑棋包围的交叉点还有没有出路？”幼儿答：“没有。
”教师示范：拿一个白棋做出放进去的姿势，问：“白棋进去以后有没有气？”幼儿答：“没有。
”教师：“想一想，白棋能马上提掉黑棋吗？”引导幼儿回答：不能提掉黑棋”（2）教师：“白棋放进去以后没有气、又不能马上提掉黑棋，A点这个点就是禁入点。
”让幼儿重复“禁入点”。
（3）教师小结：禁入点就是不让对方进去的点。
白棋进去后没有气、又不能马上提子，这时就不能进去。
（4）让幼儿在棋盘上摆出禁入点4、观察并比较禁入点和非禁入点（见图2）:这两个棋谱哪些地方一样? 鼓励幼儿观察后找出相同点：四个黑棋围住一个空的交叉点。
教师：“再看看两个棋谱有什么不一样的地方？”幼儿找出：禁入点A的外面只有两个白棋，而非禁入点B的外面有五个白棋(2)教师：“哪些黑棋只有一口气？”让幼儿找出：B图非禁入点的两个黑棋都是一口气。
教师：“白棋可以进去提掉一口气的黑棋吗？”幼儿答：“可以。
教师：“白棋提掉两个黑棋，当然就可以进去了。
”(3)教师小结：在禁入点A中，白棋进去后没有气、又不能马上提掉黑棋，所以白棋不能进去；在非禁入点B中，白棋进去没有气，但是它能马上提掉黑棋, 所以白棋就可以进去。
5、说明：本课如果强调是不是禁入点的问题，幼儿在“是”与“不是”的概念上经常会混淆。
因此简单易行的办法是只需要让幼儿记住能不能进去的问题，即：能马上提子就能进去，不能马上提子就不能进去。
三、巩固练习：1、黑棋能进去吗？为什么(见图)？(引导幼儿回答：能提子，就能进；不能提子，就不能进。
黑棋不能进去。
)四、《禁入点》儿歌：禁入点，没有气；不能进，别忘记第2课：打劫 活动目标：1、知道什么是打劫；2、知道打劫之后要找劫材，教育幼儿要遵守规 贝3、知道什么是有用的劫材；4、知道打劫的步骤和名称。
活动准备：海豚弟弟在水池头顶彩球的图画 1幅。
活动过程：（练习2 ）（练习1 ） 练习3白棋可以进去。
、复习:1背诵《禁入点》儿歌二、新课：1、故事:小公鸡喔喔一边喝着水一边和小鸭子说话，可开心了！这时传来“滴滴”的喇叭声，喔喔扭头一看，原来是海豚哥哥和海豚弟弟开着水车来了！小鸭子正要打开大门，喔喔着急地喊到：“不能进去！这里的水池很深！掉下去会淹死的！”海豚弟弟笑着说：“我是游泳冠军，怎么会淹死呢？”小鸭子说：“喔喔，放心吧，一会儿让你看看海豚的表演！”海豚弟弟慢慢地游进了水池，一下扎进水里不见了，喔喔紧张地大叫：“海豚弟弟不见了！快来救它呀！”海豚弟弟从水池远处伸出头来，上面还顶着一个漂亮的彩球！水池边上的小伙伴都一起鼓掌，喔喔高兴地喊：“加油！再来一个！”海豚弟弟难为情地说：“不行啊！我要换口气才能再顶一个球啊！”2、故事过渡。
教师：“海豚弟弟能连着顶两个球出来吗？”幼儿答：“不能。
”教师：“海豚弟弟顶出来一个球后要干什么？”幼儿答：“换口气3、打劫棋形。
棋，这三个黑棋组成了什么？”幼儿答：“虎口。
”教师：“仔细看一看：黑棋的虎口里有一个白棋，黑棋能吃掉这个白棋吗？”幼儿答：“能。
”学生动手走在A点。
（图1）教师捂住打劫棋形的一半，问：“请小朋友们先看黑(2)幼儿观察：黑1吃掉白棋后，自己也是一口气(见图1 —1)。
教师：“黑棋吃白棋后，白棋能不能马上吃黑棋呢？黑棋和白棋这两个虎口在一起，至U底谁更厉害呢？”让幼儿讨论，以激发兴趣。
(3)教师：“两个虎口面对面时，黑棋提掉一个白棋后，白棋不能马上提掉这一个黑棋，要在别的地方走一步，才能提掉黑棋，这就是打劫。
”让幼儿重复“打劫”。
4、打劫的步骤一一找劫材。
(1)教师出示棋谱(见图1): “白棋只有一口气，黑棋在A点提掉白棋这一步就是打劫。
白棋能马上提掉黑棋吗？”幼儿答：“不能”。
教师演示(见图1-2 ):“黑1提掉白棋，白2在别的地方走一步，这就是找劫材。
”让幼儿重复“找劫材”(2)教师：“如果走白棋的幼儿没有找劫材就直接提掉黑棋，怎么办？”幼儿讨论，教师小结：“没有找劫材就提子，这样做是不对的，老师就会把他走的棋拿回来。
所以小朋友们要遵守规则啊！”幼儿（3）教师出示两种劫材（见图2）: “比较图A 和图B,想一想：白棋应该找哪一种劫材？ ”让幼儿发挥自己的想象力，鼓励幼儿说出各种答案。
教师引导分析（见图2— 1）: “图A 中，白棋A 堵住黑棋一口气，黑棋还有三口气，黑棋有危险吗？”幼儿答：“没有。
”教师继续分析（见图2—2）: “黑棋没有危险,就不用跟着白棋走。
再看图B 中,白棋A 打吃黑棋，黑棋有危险吗？它应该怎 么办？”幼儿答：“黑棋长。
”教师：“黑棋有危险，就要跟着白棋走一步，这就是有用的劫材。
所以B 是有用的劫材（4）教师小结：找劫材时要找有用的劫材；能让对方感觉到危险、跟着自己 走一步的劫材就是有用的劫材。
2-2)黑棋应该怎么办? 5、打劫的步骤——应劫（见图3）。
答：“黑棋长。
”教师：“黑3长，跟着白棋走一步，这就是应劫。
”让幼儿重复“应劫”。
教师：“让对方跟着走的就是有用的劫材。
白2找的劫材是不是有用的劫材？”幼儿答：“是。
”教师演示：“黑3应劫，白棋这时就可以回到打劫的地方提掉黑棋了。
”引导幼儿试着说打劫的步骤：打劫一一找劫材——应劫……。
(2)教师小结：白棋找到有用的劫材，黑棋就要应劫。
6、打劫的步骤一一消劫。
(1)教师演示(见图4): “白1打劫，现在轮到黑棋找劫材了，黑2找劫材，走在这儿，白棋几口气？有危险吗？”幼儿答：“白棋三口气，没有危险。
；教师继续讲解(见图4—1): “黑2没有找到有用的劫材，白棋没有危险就不用应劫了，白3把打劫的地方堵上，这就是消劫。
”让幼儿重复“消劫”。
(2)教师小结：黑棋找没有用的劫材，白棋就可以消劫了。
7、打劫的步骤是：打劫—找劫材—应劫或消劫。
8、两名幼儿一组，在棋盘上练习：幼儿A代表黑棋，幼儿B代表白棋。
黑棋吃白棋，说：“我开始打劫了！”白棋找劫材并说：“我找到劫材了！”黑棋答应:“噢，知道了！我应劫！”白棋回去提子。
黑棋找劫材并说：“我找劫材了!白棋看了看劫材说：“我没有危险，我要消劫。
”三、巩固练习：1、练习：哪些是打劫的棋形？（见图）答案：A图是打劫。
2、练习（见图）：白棋可以打劫吗？黑棋应该怎么办?（练习题）（答案：白棋走在A点开始打劫，黑1找劫材。
）四、《打劫》儿歌：一对一，是打劫；找劫材，提回来。
第3课、好棋形活动目标：1、知道有哪几种好棋形；2、知道什么情况下用什么棋形；3、培养幼儿灵活处理问题的能力。
活动准备：月亮姐姐和虎娃娃、兔乖乖、燕宝宝在一起的图画一幅活动过程:、复习:新课:1、让学生在棋盘上摆出小飞、大飞、虎、跳的棋形1、故事：夜晚，幼儿园里静悄悄的，月亮姐姐笑眯眯和玩具宝宝们打招呼：“嗨,宝宝们，咱们的音乐会开始了！”小星星眨着眼睛一个劲地鼓掌，幼儿园里顿时热闹了！第一个登台的是虎娃娃，它唱到：“小老虎，张大口，不吃草来不吃肉，别看我的模样丑，坏人见我也发抖。
”接着兔乖乖跺着脚唱：“蹦跶，蹦跶，我跳得高；蹦跶，蹦跶，我跳得远。
”燕宝宝也细声细气唱着：“飞上天，飞到地，我是勤劳的小燕子；飞上天，飞到地，我是勇敢的小燕子。
”评委月亮姐姐悄悄地给玩具宝宝们打分。
2、故事过渡。
教师：“故事中虎娃娃、兔乖乖和燕宝宝的本领分别是什么？”幼儿答：“虎娃娃张大口厉害、兔乖乖会跳、燕宝宝会飞。
”教师：“我们下棋时有时要学习虎娃娃的本领，有时要用兔乖乖的本领，有时还要用燕宝宝的本领，当然要根据具体的情况灵活走棋，才是好棋形。
”3、不走废棋。
（1）教师出示棋谱（见图1）: “棋盘上的每一颗棋子都有自己的作用，谁知道这些黑棋在干什么？”幼儿讨论，教师小结：黑棋△在紧气、黑棋X在做虎口补断点、黑棋在分断、黑棋A在做活、黑棋0在围空。
（2）教师出示棋谱（见图2）: “这个黑棋△走在白棋的包围圈里了，它起了什么作用呢？”幼儿讨论，教师小结：走到对方包围圈里的棋没有任何作用，那就是废棋。
我们下棋时不能走废棋。
（3）想一想：走在自己的实空里的棋是不是废棋？幼儿讨论，教师小结：走在自己的实空里的棋也是废棋。
4、好棋形。
（1）教师：“每次走棋之前要认真想一想：这个棋子在棋盘上能干什么？想好了再走棋。
棋盘上较空时，应该怎么走棋？”引导幼儿说出：棋盘上较空时，要大步走棋，多用跳、飞。
（2）跳（见图3）。
教师：“黑棋有点儿危险，怎样才能跑出来？”幼儿操作（见图3—1）：黑1跳，如果白2冲，黑3挡，黑棋在二线上的断点是假断点，白棋如果分断就会被黑棋追到死亡线上吃掉，这样黑棋就安全了。
教师小结：跳能跑得很快。
当周围对方棋子很强时就不能跳了。
(3) 飞。
教师：“布局时守角或挂角经常用什么方法？” 幼儿答：“小飞守角、大飞守角、小飞挂角、大飞挂角。
”教师出示棋谱(见图4): “飞可以快速围 地盘。
飞还有什么作用？ ”引导幼儿：黑棋 △飞，要把白棋封住。
小结：飞 可以追对方的棋、封住对方，还可以围地盘。
(4) 虎。
教师出示棋谱(见图5): “找一找：黑棋的弱点在哪里？ ”弓I 导幼儿找 到A 处的断点很危险。
教师：“怎样补上断点？” 幼儿操作：黑棋曲连或虎教师讲解(见图5— 1): “如果黑棋在A 点曲连，棋形看上去笨笨的。
黑棋 虎，保护了断点，空间又大，将来很容易做眼。
”教师补充：“黑棋向往下5、师生一起总结：(1) 跳、小飞、大飞和虎都是好棋形，下棋时要经常用。
(2) 逃跑时用跳，会跑得很快；追对方时用飞，会很容易封住对方 (3) 出现断点时，用虎既可以补上断点还可以利于将来做眼。