2013年上学期英语教学计划
2012--2013学年度第一学期高三英语教学计划
2012--2013学年度第一学期高三英语教学计划2012-----2013学年度第一学期高三英语教学计划在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼月考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。
一、具体情况分析及目标我所带的班英语成绩基本持平，在年级组理科班中处于中游位置。
但是学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，任务型读写学生快速获取信息的能力，组织信息和表达信息及对文中有效信息进行筛选、整合和综合概括能力，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级班级的差距。
二、教学内容及要求本学期需要进行英语BOOK8中Unit1-Unit5的教学，之后进行第一轮复习。
第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识（重点是词汇、语法），夯实学生基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基础。
三、课堂教学特殊原则1.坚持“学生主体”的原则在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。
对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。
2.坚持抓“主要矛盾”的原则所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。
因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。
通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。
四、总体安排1. 8-10月完成第八册Unit1—Unit5单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。
2013学年上学期小学英语科组工作计划
2013学年上学期小学英语科组工作计划公2013学年上学期小学英语科组工作计划本学期，我校英语科组教研工作仍要以区的指导精神为依据，按照新标的教学要求，结合我校英语教学实际工作为前提，继续推进“新程背景下的目标教学”，以提高堂教学的有效性为重点，实施素质教育。
遵循学校“厚生为本，教学合一”的办学理念，以整体推进基础教育程改革为中心，以深化堂教学“活力”为重点，以“活力”研究为基础，努力探讨英语科组教学模式为本学期工作重点，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。
并根据教材和年级的特点，有目的、有针对性地制定计划，扎实地开展和完成各项工作，为进一步提高我校的英语教学质量而努力。
一、本学期目标：加强英语堂的管理，通过校内外的各项教研活动，尽快熟练使用新教材，提高英语堂教学的实效性，建立一支“敬业、务实、创新、团结”的英语教师队伍，以“活力”研究为基础，继续上学期的研究，努力研究出适用英语科组的教学模式，以全面提高英语教学质量，继续以程改革为中心，认真学习改理论,积极参加改培训，开展题研究等活动，更新教学观念，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、核心工作1本学期，我们科组会在大力研究活力堂的教学实践下，继续积极通过科组教研活动和活力堂研究，基于活力堂模式的研究下，以及在各级领导的指导下，会积极探索本科组适用的教学模式，为了找出适用小学英语的模式，我们还在教研活动上会深入研究，继续学习有关教学建模的，探讨任务学习+探究学习的教学模式或任务学习+合作学习的教学模式、或校长提出的“学、研、分享”等模式的可行性。
2．提高英语堂教学效率，把好英语教学质量关，提高优生成绩的同时，减少中下生的层面，保证完成五年级统考成绩，也确保其它年级成绩稳步前进。
3．继续以改为中心，抓实英语学科教学常规，深入学习新教材（三年级开始使用新教材）教法，努力实现英语的活力堂。
高二2013年上学期英语教学计划
2013年度上学期高二英语教学计划------汉寿一中高二英语备课组高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。
为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，我们在高二英语教学中将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩一．教育教学指导思想树立新观念,继续钻研新大纲,探索教材教法。
进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探索培养学生全面语言能力。
二．工作重点及目标1.进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法.2.努力提高课堂效率.3.以激发学生的学习主动性入手,提高教学质量.三．教学工作1、加强备课组建设。
全组成员以新大纲为本，认真钻研新教材。
1)按教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量,每周至少保证半天的时间。
备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特别是对新教材的教法，要认真把握。
中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家讨论,以取得相对统一的见解。
本期还要注意和高考逐渐接轨。
2) 开展组内听课，并展开讨论，认真分析长短，相互促进。
特别是加强本教学组教师之间的交流，以形成一个具有强烈的责任心，较强教学能力的集体。
2、上课及备课：本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要加强基础知识的训练，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学科的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：1) 抓好单元教学,突出单元教学重点。
认真学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。
把握好各个环节如：welcome to the unit; reading; explanation of language points, unit exercises，listening. 并注意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。
2) 增强教改意识。
要整体提高学生的思想认识和文化品味。
2013年上期工作计划.doc
2013年上英语教学工作计划一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教材总体分析九年级下册英语教材只有五个单元，另外还有一个复习单元，每个单元都分为A和B两个部分, A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言知识,A,B两部分都非常注重听力训练和阅读理解, 每个单元还附有Self Check, 以阅渎理解为主, 学生可用来自我检测本单元所学的语言知识. 本册教材采用任务型语言教学模式, 融汇话题, 交际功能和语言结构, 形成了一套循序渐进的生活化的学习程序. 注重学生的创新意识和用语言做事情的能力的培养. 结合《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》, 按照任务型语言教学的基本理念, 设计了全新的教学模式和框架, 使学生的创新意识和用语言做事情的能力得到培养和提高. 话题广泛生动, 任务设计非常注意从学生的兴趣和生活经验出发, 选择贴近学生实际生活的话题内容, 激发学生参与真实语言活动的动机, 从而培养学生主动学习英语的兴趣.四、教学目标1, 词汇方面:掌握九年级下册英语教材中的词汇, 掌握单词, 词组的用法. 并能造句.2, 语言结构方面学会礼貌地询问信息, 熟练地表达问路和为他人指明方向和路线.. 学会表达各国饮食起居, 生活习俗和对时间的看法. 能够运用所学知识, 谈论或洵问对某件事物的看法, 以及谈论事物对人的影响. 能够运用现在完成时来谈论最近已发生的事情. 能够围绕有关濒临灭绝的动物这一话题, 就动物园是否对动物有利以及其他的话题进行辨论.3，语法知识方面学习含宾语从句的间接问句，对宾语从句的邢式进行归纳，总结。
2013-2014学年上学期三年级英语上册教学计划
2013-2014学年上学期三年级英语上册教学计划一、本学期主要教学内容1、26个英文字母的书写和读音。
2、日常招呼用语和问候语。
3、文教用品、颜色、身体部位、动物、食物和数字的单词。
4、简单句。
5、疑问句。
二、本学期教学重难点1、能按三会（听、说、读）的要求掌握所学单词。
2、能按三会（听、说、读）要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
二、教学措施1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
2、以学生为中心，设置场景，表演对话。
3、通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习动机与兴趣。
4、注重教学中肢体语言的运用。
5、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
7、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
三、教学进度单元课时周日期Unit 1 Hello!（喂！）6个课时3周2013年9月1日-9月22日Unit 2 Colours（颜色）6个课时3周2013年9月23日-10月13日Unit 3 Look at me!（看看我）6个课时3周2013年10月14日-11月3日Recycle 1（复习单元1）2个课时1周2013年11月4日-11月10日Unit 4 We love animals （我们爱动物）6个课时3周2013年11月11日-12月1日Unit 5 Let’s eat!（我们一起吃）6个课时3周2013年12月2日-12月22日Unit 6 Happy birthday!（生日快乐）6个课时3周2013年12月23日-2014年1月12日Recycle 2（复习单元2）2个课时1周2014年1月13日-1月19日共计4个课时20周2013年9月16日。
2013届高三英语上学期教学计划
2013届高三英语上学期教学计划南京金陵中学蔡蕾在学校领导及教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。
一、情况分析本年级共14个班级,3个实验班,4个物生班,3个物化班,2个史政,1个史地,1个物地。
在经过两年的高中学习，在高二所有老师的共同努力下，学生在英语学习方法，学习能力上都有大的提升。
但仍存在客观问题，学生基础不够扎实，词汇、语法的学习急需夯实，完形填空，阅读理解的综合能力有待提高，书面表达令人担忧。
目前英语的教学进度和教研室的要求保持一致，即在高三上学期完成九、十模块的学习。
所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好新授课程和总体复习，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为新课与整体复习中的一大挑战。
二、主要思路1）暑假期间布臵给学生的任务是完成《南京市高三一轮复习资料》模块5-8的练习，并把答案复印给了学生，确保人手一份。
2）暑假12天完成了《南京市高三一轮复习资料》模块5-8的练习讲评，复习了资料中罗列的重点单词和短语的用法，完成9份综合试卷的练习和讲解。
目的是旨在查漏补缺和综合训练能力同步进行，为高三学习奠定基础。
3）高三上学期的教学模式是新授课（两本书共8个单元）和语法系统复习（10个语法体系）相结合的形式。
计划从每周的课时中划出1课时进行语法的复习讲解，即每两周完成一个语法体系的复习。
4）模块9-10的教学要求：备课组会就本年级的学生水平和特点，对模块内容进行重组整合。
高三新授课文以阅读为主，帮助学生分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力。
语言词汇的教学，需有高三课堂的教学特点，即除了讲解新词汇或语言的用法外，更需要老师们能总结之前学过的相同或类似的表达法，根据《高考3500词汇》，把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，加大对词汇检查的力度，夯实学生基础。
2013年上英语教学计划.doc
2013年上英语教学计划本学期本人担任九年级220班英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。
一、、学生情况分析一班共有学生58人，从上学期期末考试来看，学生听力，阅读不错，但单项选择错得多，说明基础还不够牢固。
课堂学习积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。
大部分学生劳逸结合，掌握了科学的学习方法。
从学生成绩来看，全班58人，其中54人及格为，合格率93.1%，优秀率55.17%，总体比较满意。
二、教学目标1、努力培养学生的人生观，发掘他们身上的正能量，教学生学会处理日常生活中遇到的各种麻烦事，学会热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。
2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
3、语言技能方面，努力提高学生听、说、读、写的各项能力。
听：1、能听懂课文大致内容；2、能抓住简单语段中的观点；说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；2、能经过准备就一般话题作短暂表达读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；2、能识别不同文体的特征；3、能通过分析句子结构理解难句和长句；写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文；3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；4、.语言知识方面，让学生努力做到语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
语法：1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
功能：1、掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。
2013三年级新版英语上册教学计划
2013年人教版小学三年级上册英语教学计划一学情分析：小学三年级这一阶段，学生的有意意识能力较弱，意志力不强，注意力不集中，上课好动。
走读班的英语起点一小部分的学生可能高一些，而住校班的学生英语学习就多数是一张白纸。
各项英语的学习习惯开始养成，从学法上要进行仔细完整适当的引导。
教学应以图片，实物等形式展开，并配以丰富色彩的图片，从他们的真实的身边的生活着手，从而增强学生的兴趣和注意力。
小学三年级是多数学生系统接受英语教学的开始，无论是从语音，书写还是英美文化熏陶教育的功底基本为零，加之受方言发音习惯负迁移也影响，以及没有使用的环境，和大部分学生完全靠脆弱的自觉来继续完成接连不断的学习任务，在教学过程中，还是有一定难度的，为此我要充分做好课前准备。
二教学内容：次序板块名称主要功能第一二页主情境图在真实情景中呈现本单元主要词汇及句型第三页talk and play 通过真实自然地情境对话呈现重点句型。
通过游戏或其他活动巩固学习对话部分的重点句型。
第四页词汇，做做词汇学习板块主要教学五六个单词。
通过一首有节奏，有韵律的TPR活动或歌谣，巩固生词汇。
或歌谣第五页字母及语音通过听指说的活动，介绍英文字母的音与形。
通过歌谣巩固字母的发音。
学习这部分所学字母大小写的书写。
第六页 B 对话和游戏在复习A部分句型的基础上适当扩展新的语言；通过游戏活动巩固对话的重点句型。
第七页词汇，做做在A部分词汇的基础上，再增加四五个词汇；通过TPR活动练习巩固所学新词汇。
第八页START TO READ 通过活动，巩固本单元所学字母与核心词汇的认读。
第九页 C Let’s check &sing 通过听力和阅读活动，评价学生的学习习惯。
第十页Cstory time 运用本单元所学核心语言讲述故事，引起兴趣，扩大阅读量。
三教学目标：1．能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流。
2．能听说认读73个单词包括文具颜色人体部分，动物，食品数字等6个话题。
2013小学三年级英语上册教学计划
小学三年级英语上册教学计划一、基本情况三年级共有学生二百多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
2012--2013学年度上学期英语教学工作计划
2012—2013学年度上学期英语教学工作计划制定人--刘宝芬五年级教材版本—课程标准实验教科书JOIN IN（改编版）五年级上册一、学情分析本班共有学生37人。
在英语学科学习方面的优势与不足如下：优势：学习兴趣浓厚，学习习惯较好，在单词积累、重点句型的掌握方面较扎实。
不足：1、课堂教学中，学生在“倾听—回应”方面的品质培养中缺乏积极有效的回应，捕捉别人发言中的有效信息能力不均衡。
2、听力理解能力有待提高。
二、总体目标对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
三、知识与技能目标四、具体教学措施（一）Starter Unit Good to see you again1、Listen and sing the song. Then colour the frames.通过学唱英文歌曲，复习句子Clap your hands. Jump up high. Shake your arms and your legs. Bend your knees. Touch your toes. Stand nose to nose.；会在开学的真实情境中学会运用“Welcome back.It’s good to see you again.”等句子。
并能根据句子的颜色给相应图片的边框涂色。
2、Which picture doesn’t fit? Cross it out.仔细观察图片，说出图片名称，判断每一行中那一幅图不属于同一类，将它叉掉。
通过游戏复习文具、动物、颜色、衣物、食物、身体部位、动作等单词。
3、A word snake. Circle the words in the right colour.正确认读单词并在图片的帮助下用正确的颜色圈出单词。
2013年第一学期英语教学工作计划
一、指导思想以党的“十七大”精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实新《义务教育法》，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育教学质量为宗旨，以促进学生素质全面健康发展为目标，以安全稳定为前提、规范为基础、管理为手段、改革为动力，深化教育教学改革，努力提高教育教学水平。
二、工作目标1、教学目标：以实施“有效性教学”为抓手，深化课堂教学改革，培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯。
抓好校本培训，提高教师教育科研的能力，优化课堂教学，提高课堂教学的效益。
2、特色工作目标：积极创建“特色教学”、“品牌英语”。
3、管理目标：加强学校规范管理，落实逐层负责制和岗位责任制，增强学生的责任意识，全面提高教育教学质量，全力打造学校品牌，全力谋求学生发展。
三、具体工作措施：1、加强课堂教学管理，使课堂成为教师展示自己个人魅力的舞台提高课堂效率是教学工作的重心!上课要重学生的学力和上课状态，重组织教学，不一味追求速度和进度。
课堂内容体现多活动、勤反复和高效率；课堂原则体现出主动参与和激励评价；课堂程序要反应出感知读、启发思、组织议、点拨讲、指导练和创新用。
教师要做到：学生能看懂的，鼓励学生自己去看；学生能自己探究解决的，让学生自己去完成；学生能自己总结出来的，让学生自己去归纳。
课堂练习要巩固和提高课堂上教师所讲授的每一个知识点，做到：基础知识扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题对比练、拔高问题综合练。
2、及时把握课堂绩效的第一反馈，落实作业的设计和批改对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体控制，讲究课堂教学的“艺术”，提高40分钟的效益。
3、转变学习方式，培养良好习惯从细微入手，使学生形成良好的学习习惯转变学生的学习方式是新课程的核心理念，转变学生的学习方式就是要强化学风班风建设，优化班级管理模式，培养学生良好习惯。
①引导和培养学生课后巩固、课前预习；②上课认真做好笔记；③早晨上交作业；④注重形成主动学习习惯，勤于思考，敢于质疑。
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六（3）、（4）班上学期英语教学计划xx 中心小学黄菊芳
一、班级分析:
本学期，我接任六（3）、（4）班英语教学任务，六（3）班有66 人，优
秀人38人，及格13人，不及格15人，六（4）班有58人，优秀人38人，及
格12 人，不及格8 人。
2 个班共有学生124 人，由于班人数比较多，对教师课
堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。
学生基础差，但学生对英语的学习比较感兴趣。
作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。
二、学情分析：
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
三、教学策略：
1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触
英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家
互相交流，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆
法，想象记忆法等。
4．加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
5.渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
6．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，如游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，让学生在乐中学，学中用。
7．通过听、说、读、写、演等形式进行大量的语言操练和练习。
8.尽可能为学生学习语言创造情境，将利用图片、模型、实物、简笔画等直观教具和录音、录像等电教手段相结合，为学生打下良好的语言基础。
9．设计全面高效的课外作业，培养良好的书写习惯。
10.进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
四、未来期望:
争取让每个学生考出好成绩。