高中人教版必修三第二单元文言文复习
人教版高二上册语文必修三文言文知识点
【篇一】一、通假字1、傳道受業解惑（“受”通“授”，傳授）2、或不焉，或師焉（“不”通“否”）二、古今異義1、古之學者必有師：（古）泛指求學的人；讀書人。
（今）指有專門學問的人。
2、所以傳道受業解惑也：（古）特殊指示代詞“所”與介詞“以”結合，譯為㈠用來……辦法（方式、工具、依據等）；㈡……的原因（或緣由）。
（今）表因果關係的連詞。
3、無貴無賤，無長無少：（古）無論，不論。
（今）沒有。
4、小學而大遺：（古）①小的方面；②一般指研究文字、訓詁、音韻的學問。
（今）對兒童、少年實施初等教育的學校。
5、句讀之不知：（古）句子停頓的地方。
（今）看字發出聲音。
6、今之眾人：（古）一般人、普通人。
（今）許多的人。
7、吾從而師之：（古）跟隨。
（今）連詞，表目的和結果。
8、師不必賢於弟子：（古）不一定。
（今）不需要。
三、一詞多義（1）師1、古之學者必有師（名詞，老師）2、吾師道也（動詞，學習）3、吾從而師之（意動用法，以……為師）4、師道之不傳也久矣（動詞，從師）5、巫醫樂師百工之人（名詞，有專門技藝的人）6、十年春，齊師伐我（名詞，軍隊）（2）傳1、師道之不傳也久矣（動詞，流傳）2、所以傳道授業解惑也（動詞，傳授）3、六藝經傳皆通習之（名詞，古代解釋經書的書）4、朔氣傳金柝（動詞，傳遞，傳送）5、舍相如廣成傳舍（名詞，客舍）其1、愛其子，擇師而教之（代詞，表領屬關係,他(它)的,他(它)們的）2、其聞道也亦先乎吾（代詞，他，他們）3、其為惑也終不解矣（代詞，表遠指，那）4、其皆出於此乎（副詞，表推測、估計語氣，大概，或許）5、其可怪也歟（副詞，表反詰語氣，難道,真的）6、傳其道解其惑者也（代詞，前指老師的；後指學生的）7、其出人也遠矣（代詞，指聖人）8、夫庸知其年之先後生於吾乎（代詞，指“聞道先乎吾”的人）（5）於1、其皆出於此乎（介詞，表動作行為的處所，從）2、拜送書於庭（介詞，表動作行為的處所，在）3、學於餘(恥學於師)（介詞，表動作行為的趨向，向）4、於其身也（介詞，表動作行為的對象，對，對於）5、師不必賢於弟子（介詞，表比較，比）6、不拘於時（介詞，表被動，被）（6）之1、非蛇鱔之穴無可寄託者（助詞，的）2、擇師而教之（代詞，他）3、師道之不傳也久矣（助詞，取消句子獨立性）4、句讀之不知（助詞，賓語前置的標誌）5、巫醫樂師百工之人（代詞，這類，這些）6、輟耕之壟上（動詞，到，往）7、愛其子，擇師而教之（代詞，他）8、師道之不復，可知矣（結構助詞。
语文高考复习课内文言文 必修3(2) 单篇梳理4 课文3 过秦论
[复习重点] 1.积累并记牢120个实词中的“过”“亡”“遗”“率”“倍”五字及次常用字“策”“制”。
2.翻译重点句子。
基础积累奠基高考一、基础夯实(第1段)秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
当是时也，商君佐之，内立法度，务．耕织，修守战之具．，外连衡而斗．诸侯。
于是秦人拱手而取西河之外。
．．1.解释加点的词语①务()②具()③斗() ④拱手()答案①从事②器械③使……争斗④两手合抱，形容毫不费力2．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________答案秦孝公占据着崤山和函谷关这样险固的地势，拥有雍州的土地，君臣牢固防守，以便窥视周朝的政权。
(得分点：固、窥)(第2段)孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。
诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱．珍器重宝肥饶之地，以致．天下之士，合从缔交，相与为一。
当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。
此四君者，．．皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离．衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、3．解释加点的词语①爱()②致()③相与()④离()⑤叩()⑥延()⑦镞()⑧费()⑨弊()⑩北()答案①吝惜②招纳③共同，一道④使离散⑤击⑥迎击⑦箭头⑧损失⑨弱点，毛病⑩溃败(的军队)4．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________答案秦孝公死后，惠文王、武王、昭襄王继承已有的基业，沿袭前代的策略，向南夺取了汉中，向西攻取了巴蜀，向东割占了肥沃的土地，向北收取了非常重要的地区。
语文高考复习课内文言文 必修3(2) 单篇梳理4 课文4 师说
[复习重点] 1.积累并记牢120个实词中的“道”“或”“孰”“解”“贻”五字及次常用字“师”“传”。
2.背诵全文，翻译重点句子。
基础积累奠基高考一、基础夯实(第1段)古之学者必有师。
师者，所以．．传道受．业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑．也，终不解矣。
生乎吾前，其闻．道也固．先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
1．解释加点的词语①所以()②受()③惑()④闻()⑤固()答案①用来……的，……的凭借②通“授”，传授③疑惑，疑难问题④知道，懂得⑤本来2．理解性默写①文中阐述老师作用的句子是“__________________，__________________”。
②文中阐述人不是一生下来就懂得道理的，谁都会有困惑的观点的句子是“__________________，__________________”。
③文中指出，选择老师时不要管他的地位和年龄，并用“__________________，__________________”两句说明谁懂得“道”谁就是自己的老师的道理。
答案①师者所以传道受业解惑也②人非生而知之者孰能无惑③道之所存师之所存也3．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________答案因此，无论地位显贵还是低下，无论年长还是年少，道存在的(地方)，就是老师在的(地方)。
(得分点：是故、无，判断句)(第2段)嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹．且．从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益．圣，愚益愚。
圣人之所以．．为圣，愚人之所以为愚，其．皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑．矣。
人教版高三语文必修三文言文知识点
高三語文必修三文言文知識點（一）字音嫻(xián)於辭令屬(zhǔ)草稿未定慘怛(dá)讒人間(jiàn)之帝嚳(kù)靡(mǐ)不畢見舉類邇(ěr)濯(zhuó)淖(nào)蟬蛻(tuì)皭(jiào)然滓(zǐ)既絀(chù)商於(wū)屈匄(gài)餔(bū)其糟溫蠖(huò)啜(chuò)其醨(lí)汶汶(méiméi)通假字1、離騷者，猶離憂也。
2、人窮則反本3、靡不畢見4、其稱文小而其指極大5、自疏濯淖污泥之中6、屈平既絀7、齊與楚從親8、乃令張儀佯去秦，厚幣委質事楚9、亡走趙，趙不內10、屈原至於江濱，被發行吟澤畔。
詞類活用1、入則與王圖議國事，以出號令;出則接遇賓客，應對諸侯2、屈平疾王聽之不聰也3、讒諂之蔽明也4、邪曲之害公也5、方正之不容也6、明道德之廣崇7、蟬蛻於濁*8、厚幣委質事楚9、其後楚日以削10、時秦昭天與楚婚11、內惑於鄭袖，外欺於張儀12、卒使上官大夫短屈原於頃襄王13、存君興國而欲反復之14、然皆祖屈原之從容辭令古今異義1、明年，秦割漢中地與楚以和2、設詭辯於懷王之寵姬鄭袖3、其存君興國而欲反復之4、顏色憔悴5、形容枯槁6、而能與世推移特殊句式(一)判斷句：1、“離騷”者，猶離憂也。
2、天者，人之始也3、秦，虎狼之國。
4、此不知人之禍也5、屈原者，名平，楚之同姓也。
(二)被動句：1、方正之不容也2、信而見疑，忠而被謗3、身客死於秦，為天下笑4、而自令見放為5、內惑於鄭袖，外欺於張儀6、數十年，竟為秦所滅7、是以見放8、夫聖人者，不凝滯於物(三)狀語後置句：1、而設詭辯於懷王之寵姬鄭袖2、卒使上官大夫短屈原於頃襄王3、以深入擊秦，戰於藍田(四)定語後置句：人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎(五)賓語前置句：莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐梳理脈絡用文中五個字概括出人物經歷。
人教版高中语文必修三复习知识点总结
人教版高中语文必修三复习知识点总结
必修三是高中语文课程的重要组成部分，复备考是关键。
以下
是人教版高中语文必修三的重要知识点总结：
一、文言文阅读与鉴赏
1. 《庐山谣》
- 作者：宋·陆游
- 内容：该诗是陆游写于分别妻子后对山水和亲人的怀念。
全
诗以咏经典相叠加，寄哀思于画卷之中,表达了作者的别离之苦和对亲人的思念之情。
2. 《醉翁亭记》
- 作者：南唐·欧阳修
- 内容：该文是欧阳修回家途中在醉翁亭听到醉酒叟讲述的奇
闻异事,把所听到的人、事和物逐一展现在读者眼前。
文章构思新颖，内容充实，被誉为小品文之巅。
二、现代文阅读与鉴赏
1. 《围城》
- 作者：钱钟书
- 内容：该小说以故事情节、人物形象等多种手法，深入浅出地揭示了旧社会和新社会，传达了作者对人性和社会发展的深刻思考。
2. 《春》
- 作者：鲁迅
- 内容：该文是鲁迅对一群年轻异乡人的描写，深刻而灵动地表现了他们的苦难、乐观和追求。
本文思想深邃，语言简练、风格鲜明。
以上就是人教版高中语文必修三复习知识点总结。
希望对您的复习备考有所帮助。
人教版高中语文必修三文言文知识归纳
人教版高中语文必修三文言文知识归纳高中语文学习必须内容离不开文言文的学习，下面店铺整理了人教版高中语文必修三文言文知识归纳，供正在学习高中必修三的同学们参考。
人教版高中语文必修三文言文知识归纳《寡人之于国也》文言知识归纳一、通假字1.直不百步耳(直，通“只”，不过。
)2.王如知此，则无望民之多于邻国也(无，通“毋”，不要。
)3.颁白者不负戴于道路也(颁，通“斑”，斑白。
)4.涂有饿莩而不知发(涂，通“途”，道路。
)二、古今异义词①寡人之于国也(寡人，古代国君称自己的谦词。
今用于形影孤单的人。
)②河内凶(河，黄河，今泛指河流。
凶，谷物收成不好，今常指人暴躁，心肠狠。
)③请以战喻(请，请允许我。
今常用于对方。
例如：“请坐”，让对方坐下;“请指导”，让对方做指导。
)④七十者可以食肉矣(可以，“可”是“可以”，“以”是凭借。
今常连用，表示同意，认可。
)⑤弃甲曳兵而走(走，跑，这里指逃跑。
今常指一般的行走。
)⑥或百步而后止(或，有的人，不定代词。
今常用于选择复句中的选择词。
)⑦斯天下之民至焉(斯，则，那么。
今常用于代词，当“这”“此”讲，如“斯文”等。
)⑧是使民养生丧死无憾也(养生，供养活着的人;今常用义是保养身体。
)⑨王无罪岁(无罪，不要归咎;今常用义是没有犯罪)三、一词多义1.数①愿令得补黑衣之数(《触龙说赵太后》) (名词，数目、数量)②数口之家，可以无饥矣(《寡人之于国也》)(数词，几、若干)③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量(《六国论》)(名词，命运)④扶苏以数谏故，上使外将兵(《陈涉世家》)(副词，shuò，屡次)⑤数罟不入洿池(《寡人之于国也》)(形容词，cù，密、细密)⑥蒙冲斗舰乃以千数(《赤壁之战》)(动词，shǔ，计算)2.直①中通外直，不蔓不枝(《爱莲说》)(形容词，与“曲”相对，不弯曲)②直不百步耳，是亦走也(《寡人之于国也》)(副词，仅、只)③系向牛头充炭直(《卖炭翁》)(名词，通“值”，价值)④予自度不得脱，则直前诟虏帅失信(《<指南录>后序》)(副词，径直、直接)3.发①百发百中(成语)(动词，发射)②发闾左谪戍渔阳九百人(《陈涉世家》)(动词，征发、派遣)③涂有饿莩而不知发(《寡人之于国也》)(动词，打开粮仓，赈济灾民)④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴(《醉翁亭记》)(动词，花开)⑤主人忘归客不发(《琵琶行》)(动词，出发)⑥大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发(《五人墓碑记》)(动词，实施)⑦安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉(《五人墓碑记》)(动词，发出、抒发)4.兵①非我也，兵也(《寡人之于国也》)(名词，兵器)②穷兵黩武(成语)(名词，战争)③必以长安君为质，兵乃出(《触龙说赵太后》)(名词，军队)④草木皆兵(成语)(名词，士兵)5.胜①驴不胜怒，蹄之(《黔之驴》)(动词，承受)②不违农时，谷不可胜食也(《寡人之于国也》)(副词，尽)③此所谓战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)(形容词，胜利)④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝(《忆江南》)(动词，超过)⑤予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(《岳阳楼记》)(形容词，优美的)6.于①则无望民之多于邻国也(介词，比)②寡人之于国也(介词，对)③颁白者不负戴于道路(介词，在)④移其民于河东(介词，到)⑤移其粟于河内(介词，从)⑥是何异于刺人而杀之(介词，与，和)7.王①然而不王者(动词，为王，读“wàng”)②梁惠王日(名词，君王，读“wáng”)8.以①请以战喻(介词，用、拿)②可以无饥矣(介词，凭借，此处的“可以”也可看作古今同义)③以时入山林(介词，按)④申之以孝悌之义(介词，把)9.食狗彘食(动词，吃)人食(名词，食物)而不知检10.之①填然鼓之(音节助词，没有意义的衬字)②王道之始也(结构助词，“的”)③申之以孝悌之义(复指代词，代“孝悌之义”。
人教版高中语文必修三文言文整理
人教版高中语文必修三文言文整理1. 人教版高中语文必修三必修四文言句子整理蜀道难但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
劝学故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也君子生非异也，善假于物也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也锦瑟庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
琵琶行重点是二三段千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声东船西舫悄无言，惟见江心秋月白师说句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
是故弟子不必不如师，师不必贤於弟子。
闻道有先后，术业有专攻，如是而已廉颇蔺相如列传臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
今两虎共斗，其势不俱生。
吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也这两句的翻译诗词除了柳永的不要背其他都是重要的特别是杜甫的2. 人教版必修三文言文知识归纳（寡人之于国也）2012高中语文人教版必修三《寡人之于国也》文言文知识归纳古今异义词①寡人之于国也（寡人，古代国君称自己的谦词。
今用于形影孤单的人。
）②河内凶（河，黄河，今泛指河流。
凶，谷物收成不好，今常指人暴躁，心肠狠。
）③请以战喻（请，请允许我。
今常用于对方。
例如：“请坐”，让对方坐下；“请指导”，让对方做指导。
）④七十者可以食肉矣（可以，“可”是“可以”，“以”是凭借。
今常连用，表示同意，认可。
）⑤弃甲曳兵而走（走，跑，这里指逃跑。
今常指一般的行走。
）⑥或百步而后止（或，有的人，不定代词。
今常用于选择复句中的选择词。
）⑦斯天下之民至焉（斯，则，那么。
今常用于代词，当“这”“此”讲，如“斯文”等。
）⑧是使民养生丧死无憾也（养生，供养活着的人；今常用义是保养身体。
）⑨王无罪岁（无罪，不要归咎；今常用义是没有犯罪）一词多义1.数①愿令得补黑衣之数（《触龙说赵太后》）（名词，数目、数量）②数口之家，可以无饥矣（《寡人之于国也》）（数词，几、若干）③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量（《六国论》）（名词，命运）④扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）（副词，shuò，屡次）⑤数罟不入洿池（《寡人之于国也》）（形容词，cù，密、细密）⑥蒙冲斗舰乃以千数（《赤壁之战》）（动词，shǔ，计算）2.直①中通外直，不蔓不枝（《爱莲说》）（形容词，与“曲”相对，不弯曲）②直不百步耳，是亦走也（《寡人之于国也》）（副词，仅、只）③系向牛头充炭直（《卖炭翁》）（名词，通“值”，价值）④予自度不得脱，则直前诟虏帅失信（《后序》）（副词，径直、直接）3.发①百发百中（成语）（动词，发射）②发闾左谪戍渔阳九百人（《陈涉世家》）（动词，征发、派遣）③涂有饿莩而不知发（《寡人之于国也》）（动词，打开粮仓，赈济灾民）④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（《醉翁亭记》）（动词，花开）⑤主人忘归客不发（《琵琶行》）（动词，出发）⑥大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发（《五人墓碑记》）（动词，实施）⑦安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉（《五人墓碑记》）（动词，发出、抒发）4.兵①非我也，兵也（《寡人之于国也》）（名词，兵器）②穷兵黩武（成语）（名词，战争）③必以长安君为质，兵乃出（《触龙说赵太后》）（名词，军队）④草木皆兵（成语）（名词，士兵）5.胜①驴不胜怒，蹄之（《黔之驴》）（动词，承受）②不违农时，谷不可胜食也（《寡人之于国也》）（副词，尽）③此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）（形容词，胜利）高中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝（《忆江南》）（动词，超过）⑤予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（《岳阳楼记》）（形容词，优美的）6.于①则无望民之多于邻国也（介词，比）②寡人之于国也（介词，对）③颁白者不负戴于道路（介词，在）④移其民于河东（介词，到）⑤移其粟于河内（介词，从）⑥是何异于刺人而杀之（介词，与，和）7.王①然而不王者（动词，为王，读“wàng”）②梁惠王日（名词，君王，读“wáng”）8.以①请以战喻（介词，用、拿）②可以无饥矣（介词，凭借，此处的“可以”也可看作古今同义）③以时入山林（介词，按）④申之以孝悌之义（介词，把）9.食狗彘食（动词，吃）人食（名词，食物）而不知检10.之①填然鼓之（音节助词，没有意义的衬字）②王道之始也（结构助词，“的”）③申之以孝悌之义（复指代词，代“孝悌之义”。
高考语文一轮复习教材文言文复习(人教)必修3(二)
必修 3(二)——《过秦论》《师说》教案目标 1.识记《过秦论》《师说》中的各知识考点。
2.掌握文言文倒装句式的用法。
3.掌握词类活用的一般规律，正确判断文言活用实词的意义和用法。
4.全文背诵并默写《过秦论》最后三段以及《师说》全文，掌握易错难写字的字形。
一、理解常有文言实词在文中的含义1．写出以下通假字的本字，并解说其义《过秦论》(1)合从缔交．________________________________________________________________________(1)赢粮而景从．________________________________________________________________________《师说》(3)所以传道受．业解惑也________________________________________________________________________(4)或师焉，或不．焉________________________________________________________________________ 2．解说以下句中加点的实词《过秦论》(1)于是秦人拱手而取西河以外：____________________．．(2)氓隶之人： ________．．(3)然秦以区区之地： ______．．《师说》(4)句读之不知： ______________________________．．(5)君子不齿：．．________________________________________________________________________ 3．解说以下加点的古今异义词的古义《过秦论》(1)致使天下之士．．古义：________________________________________________________________________今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原由所形成的结果( 多指不好的结果) 。
人教版高一语文必修三文言文知识点整理
人教版高一语文必修三文言文知识点整理1.文言文的基本特点：古典、正式、简洁正式：文言文的语言风格较为庄重，运用较多的修辞手法，文字间带有一种隆重的气氛。
简洁：文言文倾向于用简洁的表达方式，往往只用几个字就能表达清楚的意思。
2.文言文的基本句型结构：主谓宾结构为主，以及主谓补、呼应句、倒装句、把字句等。
主谓宾结构：文言文中最常见的句型是主谓宾结构，主语放在句首，谓语动词放在句中，宾语放在句末。
主谓补结构：文言文中常常用主谓补结构来表达完整的意思，常见的结构有主谓宾结构+补语、主谓双宾结构等。
呼应句：文言文中的呼应句是指前后两个或多个句子之间的意思相呼应，如正反加以呼应、先后加以呼应等。
倒装句：文言文中常常使用倒装结构来强调句子的一些成分，在倒装句中主语和谓语之间的位置进行调换。
把字句：文言文中的把字句是指使用“把”字来引出后面的宾语，表示把事交给别人或者承担一些责任。
3.文言文中的常见修辞手法比喻：用一个事物代替另一个事物，通过比较来揭示出事物的本质特点。
夸张：通过夸大事物的程度，以产生其中一种效果，比如夸张形容容貌的好坏、美丑。
象征：用一些事物代表另外一个事物，通过象征来传达其中一种含义。
排比：将一系列相关的事物并列起来，增强修辞的效果。
对偶：通过两个意义相对立的内容来强调其中一种表达方式，达到修辞的效果。
反问：通过质问来引起读者的思考和注意。
讽刺：通过讽刺来揭示其中一种问题或者现象的不足之处。
4.文言文的常见修辞手法比兴：将不同的事物进行类比，以帮助读者更好的理解。
借代：用一些词语来替代另外一个词语，以增强修辞的效果。
叠词：通过多次重复同一个词语，以起到强调的作用。
拟声：通过文字模拟出一种声音的效果，以帮助读者更好地理解。
假借：通过将一个词语的意义转换为另外一个词语的意义，以形成一种修辞效果。
衬托：通过将一个事物放在另一个相对突出的事物之前，以起到突出和衬托的作用。
总之，《文言文选读》是高一语文必修的一本教材，通过学习这本书，不仅可以提高学生对古代文言的阅读能力，还可以培养学生的文学素养和修辞能力。
新课标人教版高中语文必修3文言文知识梳理·解析版
新课标人教版高中语文必修3文言文知识梳理·解析版一、《寡人之于国也》A．解释加点的词语。
1．寡人之于．（对于）国也，尽心焉耳矣。
2．河．（黄河）内凶．（谷物收成不好，荒年），则移其民于．（到）河东。
3．河东凶亦然．．（也是这样）。
4．无如．．（没有像……）寡人之用心者。
5．寡人之．（结构助词，的）民不加．（更）多，何也？”6．王好战，请．（请允许我）以．（介词，用）战喻。
7．填然鼓之．（助词，不译），兵．（兵器）刃既．（已经）接．（接触），弃．（抛弃）甲曳．（拖着）兵而走．（跑，逃跑）。
8．王如知此，则无．（通“毋”，不要）望民之多于．（比）邻国也。
9．不违．（违背，违反，耽误）农时，谷不可胜．（尽）食也。
10．数．（密）罟．（网）不入洿．（深）池，鱼鳖不可胜食也。
11．斧斤以．（介词，按照）时入山林，材木不可胜用也。
12．五亩之宅，树．（种植）之以桑，五十者可以衣．（穿）帛矣。
13．王无罪．（归咎，归罪）岁．（年成），斯．（则，那么）天下之民至焉。
”B．翻译下列句子。
1．察邻国之政，无如寡人之用心者。
译：考察邻国的治理，没有像我这样用心的。
2．或百步而后止，或五十步而后止。
以五十步笑百步，则何如？译：有人逃跑了一百步然后停下来，有人逃跑了五十步然后停下来。
凭借自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？3．直不百步耳，是亦走也。
译：只不过没有跑一百步罢了，那也是逃跑啊。
4．狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
译：（诸侯贵族家的）猪狗吃人所吃的东西却不知道制止，路上有饿死的人却不知道打开粮仓，赈济百姓。
5．养生丧死无憾，王道之始也。
译：（百姓对）生养死葬没有什么不满，这就是王道的开端了。
6．谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
译：认真地兴办学校教育，把孝敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。
7．然而不王者，未之有也。
译：这样却还不能统一天下称王的，从未有过。
高中语文(人教新课标)必修三文言文复习
. .
古义： 黄河。
今义：泛指河流。 （12）国家无事 古义：诸侯封地和大夫封地。 今义：一个国家的整个区域。
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（13）古之学者必有师
古义：泛指求学的人，读书人。 今义：指在学术上有一定成就的人。 （14）小学而大遗 古义： 小的方面学习。 今义：对儿童、少年实施初等教育的学校，给儿童、少 年以全面的基础教育。 （15）吾从而师之
(11)委命下吏
(12)耻学于师 (1)判断句： ①④ (2)状语后置句：②⑦ (3)定语后置句： ③
(4)宾语前置句：⑥⑨
(5)被动句：⑤⑧ (6)省略句： ⑩
四、重要语句翻译
《寡人之于国也》 将下列句子翻译成现代汉语 9.是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？ 解析 答案 ‚何异于‛的译法，译为‚跟（与）„„有什么 这种说法与拿刀把人杀死后,说“杀死人的不是
就，表承接关系
⑥蟹六跪而二螯：不译，表并列关系
·
①其为惑也，终不解矣：那些，指示代词 （3）其
· ②其皆出于此乎： 大概，表推测的语气副词 · ③吾未见其明也：他们的，人称代词 · ④其可怪也欤：多么，真是，表感叹的语气副词 ·
①曰师曰弟子云者，则群聚而笑之： 表承接关系，就，连词
·
（4）则
②位卑则足羞，官盛则近谀： 表承接关系，就，连词
必修三
［教材篇目］—— 《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》 《师说》 考点知识巩固 一、理解常见文言实词在文中的含义
1.写出下列通假字的本字，并解释其义
《寡人之于国也》 （1）直不百步耳 通:“只” , 只是、不过
· （2）则无望民之多于邻国也 · （3）颁白者不负戴于道路矣 · （4）涂有饿莩 · （5） 以为轮 ·
必修三语文文言文知识点
必修三语文文言文知识点
必修三语文课本中的文言文知识点主要有以下几个方面：
1. 文言文的基本词汇和语法：了解文言文常用的词汇和语法结构，如“以”、“为”、“者”等词的用法，以及“夫”、“然”、“故”等语气助词的用法。
2. 文言文的修辞手法：了解文言文中常用的修辞手法，如夸张、对偶、夹叙夹议、排
比等，还需要掌握如何理解和分析文言文中运用的修辞手法。
3. 文言文的写作风格和特点：了解文言文的写作风格和特点，如用典、用比、用双关等，以及文言文中的典故、史料引用等。
4. 文言文的阅读理解：学习文言文的阅读技巧，理解文言文的文本结构和逻辑关系，
以及掌握如何分析文言文的内容和主旨。
需要注意的是，学习文言文不仅要掌握基本的文法和词汇，还需要通过大量的阅读和
练习来巩固知识和提高阅读能力。
同时，要注重理解文言文的意义和背后的文化内涵，将文言文与现代文学作品进行对比和联想，提高对文本的理解和欣赏能力。
人教版高中语文必修三文言文总复习完美
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第一部分 必修三
2.请解释下列各句中加点词的古义和今义。
(1)河内凶,则移其民于河东 古义: (2)邻国之民不加少 古义: (3)或百步而后止 今义: 今义:
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古义:
今义:
(4)兵刃既接,弃甲曳兵而走 古义: (5)谷不可胜食也 古义: (6)七十者可以食肉矣 今义: 今义:
获得。(21)古义:用来招纳。今义:连词,用在下半句的开头,
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表示下文是上述原因所形成的结果。(22)古义:求学的人。 今义:指在学术上有一定成就的人。(23)古义:用来……的。
今义:表因果关系的连词。(24)古义:不一定。今义:表示事理
上或情理上不需要。(25)古义:小的方面学习。今义:指教育 的一个阶段,也指实施这种教育的机构(常指与中学、大学 相对的“小学”)。
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通
,含义:
(9)执敲扑而鞭笞天下,威振四海 通 ,含义:
(10)孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业 通 ,含义:
(11)合从缔交,相与为一
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通
,含义:
(12)天下云集响应,赢粮而景从 通 ,含义:
(13)信臣精卒陈利兵而谁何 通 ,含义:
(14)尊贤而重士,约从离衡
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必修三文言知识梳理
《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》
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第一部分 必修三
1.请找出下列句子中的通假字并解释。
(1)则无望民之多于邻国也 通 ,含义:
高中语文必修(三)文言文复习要点
高中语文必修（三）文言文复习要点高中语必修（三）言复习要点一、通假字1．所守或匪亲，化为狼与豺通2．则无望民之多于邻国也通3．颁白者不负戴于道路矣通4．涂有饿莩而不知发通．木直中绳，鞣以为轮通6．虽有槁暴，不复挺者通7．君子生非异也通8．合从缔交，相与为一通9．师者，所以传道受业解惑也通10．或师焉，或不焉通二、古今异义1．因为长句，歌以赠之古义：今义：①作介词，表原因。
②作连词，与“所以”连用，表因果关系2．整顿衣裳起敛容古义：今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起3．七十者可以食肉矣古义：今义：“可以’’常连用，表示可能、能够、许可之意4．君子博学而日参省乎己古义：今义：学问广博精深．蚓无爪牙之利古义：今义：多用比喻坏人的党羽6．上食埃土，下饮黄泉古义：今义：迷信的人指阴间、地府7．非蛇鳝之穴无可寄托者古义：今义：①托付；②把希望、感情等放在某人身上或某种事物上8．于是秦人拱手而取西河之外古义：今义：连词，表示后一事紧接着前一事9．古之学者必有师古义：今义：在学术上有一定成就的人10吾从而师之古义：今义；连词，上是原因等，下是结果等，相当于“因此就”三、一词多义1、假君子生非异也，善假于物耶《劝学》乃悟前狼假寐，盖以诱敌《狼》以是人多以书假余《送东阳马生序》愿大王少假借之《荆轲刺秦王》2、遗秦无亡矢遗镞之费《过秦论》蒙故业，闪遗策《过秦论》小学而大遗《师说》是以先帝简拔以遗陛《出师表》3、固据崤函之固《过秦论》君臣固守以窥周室《过秦论》汝心之固，固不可彻《愚公移》固国不以溪之险《孟子》人固有—死，或重于泰，或轻于鸿毛《报任安书》4、数数罟不入洿池《寡人之于国》数口之家，可以无饥矣《同上》范增数目项王《鸿门宴》蒙冲斗舰乃以千数《赤壁之战》则胜负之数，存亡之理《六国论》愿令得补黑衣之数《触龙说赵太后》、疾顺风而呼，声非加疾也《劝学》君有疾在腠理《扁鹊见蔡桓公》寡人有疾，寡人好色《孟子梁惠王下》会长老，问之民所疾《西门豹治邺》庞涓恐其贤于己，疾之《史记·孙膑列传）疾恶如仇虽乘奔御风不以疾也《三峡》6、发涂有饿莩而不知发《寡人之于国》发闾左谪戍渔阳(《陈涉世家》野芳发而幽香，佳木秀而繁阴主人忘归客不发(《琵琶行》扼腕墓道，发其志士之悲哉！见其发矢，十中八九7、闻声非加疾也，而闻者彰(《劝学》)不能称前时之闻(《伤仲永》)初闻涕泪满衣裳《闻官军收河南河北》谤讥于市朝，闻寡人之耳者以勇气闻于诸侯《廉颇蔺相如列传》扫后更闻香(李商隐《和张秀才落花诗》)博闻强志，明于治乱，娴于辞令(《屈原列传》) 8、师古之学者必有师《师说》)巫医乐师百工之人《师说》)孔子师郯子、苌弘…《师说》吾师道也(《师说》)或师焉，或不焉(《师说》)十年春，齐师伐我(《曹刿论战》)9、绝可以横绝峨眉巅(《蜀道难》)则请立太子为王，以绝秦望空谷传响，哀转久绝(《三峡》)独与迈乘小舟，至绝壁下佛印绝类弥勒(《核舟记》)天柱折，地维绝佗之绝技，凡此类也10、道师者，所以传道受业解惑也师道之不传也久矣《师说》彼与彼年相若也，道相似也有碑仆道《游褒禅汜》策之不以其道(《马说》)孔孟之道从郦下，道芷阳间行《鸿门宴》道之以德，齐之以礼《论语》11、度内立法度，务耕织《过秦论》试使东之国与陈涉度长絮大宁信度，无自信也《郑人买履》生之有时而用之亡度《论积贮疏》又卒起不意，尽失其度《荆轲刺秦王》而死固付之度外矣《指南录后序》万里赴戎机，关度若飞《木兰诗》物换星移几度秋《滕王阁诗》)12、于师不必贤于弟子《师说》(2007年福建卷考查) 而耻学于师师说》不拘于时《师说》)其皆出于此平《师说》于其身也，则耻师焉《师说》颁白者不负戴于道路矣《寡人之于国也》则移其民于河东《寡人之于国也》13、就王导令就东厢遍观子弟王羲之遂携亲友命驾就观指物写诗立就英勇就义金就砺则利公府连辟不就就有道而正焉就教与大师到/前往/完成/被杀害/接近/赴任/求教/求教/ 14、如如有不利，则退沛公如厕纵一叶之所如如泣如诉浩浩乎如冯虚御风徐公不如君美如其奈何姥如所言如愿以偿君意如何空空如也1、其慧褒始舍于其址如果/到，前往/到，前往/好像/像/比得上/对…怎么样/按照，依据/适合，实现/怎么样/形容词词尾，…的样子已故其后名之曰褒禅以其乃华之阳名之也独其为犹可识其进愈难，而其见愈奇既其出，则或咎其欲出者而余以悔其随之而不得极夫游之乐后世之谬其传而莫能名者爱其子，则择师教之吾其还也尔其无忘乃翁之志其孰能讥之乎？愚益愚，其皆出于此乎四、指出词语活用类型并释义1．填然鼓之2．然而不王者3．五亩之宅，树之以桑4．五十者可以衣帛矣．王无罪岁6．假舟楫者，非能水也7．序八州而朝同列8．履至尊而制六合9．今之众人，其下圣人也亦远矣10．君子博学而日参省乎己11．天下云集响应12．赢粮而景从13．外连衡而斗诸侯14．则群聚而笑之1．吾从而师之16．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃17．追亡逐北18．木直中绳，鞣以为轮19．吞二周而亡诸侯20．却匈奴七百余里21．积善成德，而神明自得22．不如登高之博见也23．小学而大遗24．愚人之所以为愚2．谨庠序之教26．惑而不从师27．假舆马者，非利足也28．会盟而谋弱秦29．以愚黔首30．而耻学于师五、指出言句式类型并翻译1．直不百步耳，是亦走也。
人教版高一语文必修三文言文知识点整理
精心整理人教版高一语文必修三文言文知识点整理【一】一、实词2、古今异义(1)以为桂林、象郡(以为：古：把..作为今：认为)(2)*漂橹(橹：古：盾牌今：指划船的工具)(3)赢粮而景从(赢：古：背负、担负今：获胜，获得)(4)山东豪俊遂并起而亡秦族矣(山东：古：崤山以东今：山东省)3、词类活用①名词作状语子孙帝王万事之业也(帝王，称帝，称王)序八州而朝同列(序，安排次序)③动词作名词追亡逐北(亡：逃走的人)④动词的使动用法却匈奴七百余里(却：使……退却)序八州而朝同列(朝：使……朝拜)外连横而斗诸侯(斗：使……争斗))约从离衡(离，使….离散)⑧形容词作动词而天下诸侯已困矣(困，处于困境之中)4、一词多义(1)制秦有余力而制其弊《过秦论》：(*)乃重修岳阳楼，增其旧制(《岳阳楼记》)：(规模)其牙机巧制，皆隐在尊中《后汉书•张衡传》：(制造、制作)(压制、控制)规定、制定失去)今刘表新亡，二子不协《赤壁之战》：(死亡)追亡逐北，伏尸百万《过秦论》：(逃兵、逃亡的人)河曲智叟亡以应《愚公移山》：(通“无”，没有)吞二周而亡诸侯《过秦论》：(使动用法，使……灭亡)(3)固临不测之渊以为固《过秦论》：(牢固、坚固(的地势))固国不以山溪之险《孟子》：(巩固)秦王恐其破璧，乃辞谢，固请《廉颇蔺相如列传》：(坚持、坚决)然)故木受绳则直，金就砺则利《劝学》：(锐利、锋利)假舆马者，非利足也，而致千里《劝学》：(使快)天时不如地利，地利不如人和《孟子•公孙丑》：(有利、条件好)因利乘便，宰割天下，*山河《过秦论》：(有利的形势)有蒋士者，专其利三世矣《捕蛇者说》(利益、好处)(6)度内立法度，务耕织，修守战之具(规章制度))因为长句(因为：古：因此写了今：表原因)暮去朝来颜色故(颜色：古：容貌今：色彩)凄凄不似向前声(向前：古：刚才今：朝向前方(面))三、一词多义(1)言感斯人言(言：话语)凡六百一十六言(言：字)自言本是京城女(言L：说)如听仙乐耳暂明(暂：副词，顿时、忽然)(5)幽别有幽愁暗恨生(幽：深沉)幽咽泉流冰下难(幽：形容低微，隐晦，不畅达)野芳发而幽香(幽：清幽幽的)至于幽暗昏惑而无物以相之(幽：昏暗)(6)语琵琶声停欲语迟(语：说话，回答)商人重利轻别离(重、轻：形容词作动词，看重、轻视)五、文言句式1、倒装句转徒于江湖间(于江湖间，介词结构作状语，后置)尝学琵琶于穆，曹二善才(于穆，曹二善才，介词结构作状语，后置)2、省略句问其人，本(是)长安倡女(3)颁白者不负戴于道路矣(通“斑”，此处指头发花白)(4)涂有饿莩而不知发(同“途”，道路)(5)直不百步耳(直通只，仅仅)2.特殊词义(1)河内凶(谷物收成不好，荒年)(2)邻国之民不加少(副词，更、更加)(3)直不百步耳(只是，不过)(4)数罟不入洿池(细密)物)直不百步耳，是亦走也(只，不过)中通外直，不蔓不枝(不弯曲)系向牛头充炭直(通值，价钱)(4)胜不违农时，谷不可胜食也(尽)驴不胜怒，蹄之(能承受)其所谓战胜于朝廷(胜利)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝(超过)必以长安君为质，兵乃出(军队)草木皆兵(士兵)4.词类活用(1)名词作动词。
高中语文必修三文言文重点知识点
高中语文必修三文言文重点知识点在必修三语文课文的文言文学习中我们学会了哪些知识点呢?下面是由店铺为大家整理的语文必修三文言文重点知识点，希望可以帮助到大家!语文必修三文言文重点知识点(一)一词多义(1)“绝”假舟辑者，非能水也，而绝江河(横渡)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境(隔断)以为妙绝(到了极点)佛印绝类彌勒(非常)忽然抚尺一下，群响毕绝(终止)(2)“假”君子生非异也，善假于物也(凭借，借助)以是人多以书假余(借)乃悟前狼假寐，盖以诱敌(与真相对，不真，假装)(3)“闻”顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(听见)博闻强记(见闻、知识)不能称前时之闻(声誉、名声)(4)“强”蚓无爪牙之利，筋骨之强(强大，强健)挽弓当挽强，用剑当用长(有力的弓)策勋十二转，赏赐百千强(有余)乃百强步，日三四里(竭力，勉强)(5)“望”吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(向远处看)日夜望将军至，岂敢反乎(盼望，希望)先达德隆望尊(名望)七月既望(月圆之时，农历每月十五日)语文必修三文言文重点知识点(二)文言虚词1. “而”⑴连词，表修饰: 吾尝终日而思矣/吾尝跂而望矣⑵连词，表转折: 青，取之于蓝而青于蓝/冰，水为之而寒于水/登高而招，臂非加长也，而见者远/顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰⑶连词，表并列: 则知明而行无过矣/蟹六跪而二螯⑷连词，表承接:积善成德，而神明自得⑸连词，表递进: 君子博学而日参省乎己2. “于”(1)介词，从:青，取之于蓝而青于蓝(2)介词，比:青，取之于蓝而青于蓝(3)介词，表对象，可以不译:善假于物也3.“之”⑴代词: 青，取之于蓝(代靛青)/冰，水为之而寒于水(代冰)⑵助词，定语后置的标志:蚓无爪牙之利，筋骨之强⑶助词，的:非蛇蟮之穴，无可寄托者⑷助词，用于定语和中心词间，无实义:不如须臾之所学4.“焉”⑴兼词，于之，从这里:积土成山，风雨兴焉/积水成渊，蛟龙生焉⑵句末语气助词，了:积善成德，而神明自得，圣心备焉语文必修三文言文重点知识点(三)文言句式1.判断句(1)养生丧死无憾，王道之始也(语气词“也”，表判断)(2)然而不王者，末之有也(“……者，……也”，表判断)(3)非我也，岁也(语气词“也”，表判断)(4)是亦走也(5)非我也，兵也2.疑问句(1)邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也(疑问代词，与“也”连用，表疑问)(2)以五十步笑百步，则何如(疑问代词“何”与“如”连用，表疑问)(3)是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”(疑问代词“何”在此表示反问)3.省略句(1)(寡人)察邻国之政，无如寡人之用心者(省去主语“寡人”)(2)填然鼓之，兵刃既接，(士兵)弃甲曳兵而走(省去主语“士兵”)(3)以(是)五十步笑百步，则何如(“以”后省“是”，“以是”相当于“因此”)(4)(梁惠王)曰：“不可，直不百步耳，是亦走也”(省去主语“梁惠王”)(5)(孟子) 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也”(省去主语“孟子”)(6)(国家)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣(省去主语“国家”)(7) (王)则日：“非我也，岁也”(省去主语“王”)(8)五十者可以(之)衣帛矣(9)七十者可以食肉矣4.倒装句(1)则无望民之多于邻国也(于邻国多，介词宾语后置)(2)申之以孝悌之义(以孝悌之义申之，介词宾语后置)(3)颁白者不负戴于道路矣(于道路女戴，介词宾语后置)(4)未之有也(未有之，否定句中代词宾语前置)。
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使转动 更，越 转动
深沉 别有幽愁暗恨生 7.幽 幽咽泉流冰下难 形容隐晦，不畅达 清幽幽的 野芳发而幽香 至于幽暗昏惑而无物以相之 昏暗
寻声暗问弹者谁 （轻声地） 8.暗 别有幽愁暗恨生 （隐藏的） 偏听则暗 （糊涂，愚昧）
（可以） 畏途巉岩不可攀 9.可 此情可待成追忆 （难道，哪能）
• 四、词类活用情况并解释
• 一、找出下列句子中的通假字，并解释。 • 1、 所守或匪亲。 （匪：通“非”，不是。） • 二、解释下列句子中加颜色的古今异义词的古 义或今义 • 1.以手抚膺坐长叹 徒，空 。 • （古义： 今义：作动词。） • 2.丛菊两开他日泪 往日，过去 。 今义：以后，将来的某 • （古义： 一天或某一时期。） • 3.无边落木萧萧下 树叶 。 • （古义： 今义：树木。）
第二单元 文言常识
• 4.因为长句，歌以赠之。 因此写了 。 今义：表原因。 古义： • 5.老大嫁作商人妇。 年纪大了 古义： 。 今义：长子，长兄。 • 6.朝来暮去颜色故。 古义： 容貌。 今义：色彩。 • 7凄凄不似向前声。 古义： 刚才。 今义：朝着前面。
三、一词多义
• 感斯人言 1.言 • 凡六百一十六言 • 自言本是京城女
• 3、白居易，中唐诗人，字乐天，自号香山居士。他是 新乐府运动的倡导者。新乐府，就是一种用新题写时事 的乐府式的诗。新乐府专门“刺美见事”，“歌诗合为 事而作”，所以作者的《新乐府》50首全都列入“讽喻 诗”，这些诗歌广泛深刻地反映民生疾苦，揭露统治者 的种种罪行，反对穷兵黩武，为妇女鸣不平，具有强烈 的人民性和现实主义精神。代表作有《秦中吟》、《新 乐府》。 • 4、《琵琶行》：原作《琵琶引》，是一首叙事诗。诗 歌借叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作 者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。 • 5、李商隐，晚唐时期著名诗人，字义山，号玉溪生。 诗歌创作上继承了唐代积极浪漫主义精神和严谨、深沉、 雄浑的语言特点，同时又融合了齐梁诗歌绮丽浓艳的色 彩，形成自己的风格和流派。与杜牧并称“小李杜”， 与温庭筠齐名“温李”。
• 五、指出下列句子的文言句式 1.难于上青天 （状语后置） 2.感斯人言 （被动句） 3.转徙于江湖间 （状语后置） 4.尝学琵琶于穆、曹二善才。 （状语后置） 5.问其人，本（是）长安倡女 （省略句） 6.送客（于）湓浦口 （省略句） （省略句） 7.使（之）快弹数曲 8.沉吟放拨插（于）弦中 （省略句）
• 1.使人听此凋朱颜
凋：使动用法，使……凋谢。
• 2.猿猱欲度愁攀援
愁：为动用法，为……发愁
• 3.侧身西望长咨嗟
西：名词作状语，向西
• 4.砯崖转石万壑雷
砯：名词用作动词，冲击。 转：使动用法，使……滚动。
• 5.玉露凋伤枫树林 凋伤：使动用法，使……凋落衰败。 • 6.闻舟中夜谈琵琶声 夜：名词用作状语，在夜里。 • 7.遂命酒 酒：名词用作动词，摆酒席。 • 8.歌以赠之 歌：名词用作动词，作诗。 • 9.商人重利轻别离 重、轻：形容词用作动词，看重，轻视。
• 六、要点选析 青莲居士 1、李白，盛唐诗人，字（太白），号（ ） 诗仙 现存诗歌九百多首，人称（ ）。他的诗歌想 像丰富奇特，风格雄健奔放，色彩瑰丽，语言清 新自然，是继屈原之后的伟大的（浪漫主义）诗 人。杜甫曾称赞他“笔落惊风雨， 诗成泣鬼神 。” 子美 • 2、杜甫，字（ ），后世称为（杜工部）。他 生活中唐朝由盛而衰的时代，因仕途失意，遭遇 坎坷，历经战乱，因而能体念和同情人民的疾苦。 其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深 “诗史” 刻，意境开阔，他的诗后世称（ ），代表 了我国古代现实主义诗歌的高峰。其诗形成了特 沉郁顿挫 有的（ ）的风格，他被后人称 为 “诗圣”。
（话语）
（字） （说）
（写） 因为长句 2.为 初为《霓裳》后《六么》 （弹奏） （为，替） 为君翻作《琵琶行》
• 遂命酒 3.命 • 命曰《琵琶行》 凝觉不通声暂歇 4.暂 如听仙乐耳暂明 5.语 琵（顿时，忽然）
（说话） （曲）
砯崖转石万壑雷 6.转 却坐促弦弦转急 转轴拨弦三两声