小动物过冬教学设计详案

19、《小动物过冬》教案设计
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。

教学重点：
了解小动物不同的过冬方式，体会小动物之间的互相关心。

教学难点：
知道小动物的过冬方式不一样。

教学准备：
课件、板贴
教学过程：
一、导入
1、同学们，觉得这两天的天气怎么样？
天气这么冷，前两天还下雪了，你们都是怎样度过寒冷的冬天的呢？
2、冬天来了，我们都船上了厚厚的棉袄，戴上了手套、口罩各种御寒的东西，那你们知道小动物们是怎样度过这么寒冷的冬天的吗？这节课啊，我们看看三个小动物好朋友，他们是如何商量着度过这个严寒的冬天的！伸出小手跟老师一起写课题《小动物过冬》
二、整体感知，检查预习
1、根据要求阅读全文。

大声朗读课文，读准字音、读通句子，做到不漏字、不添字，给每个自然段标上序号。

读完用姿势告诉老师。

2 、检查预习
出示生字词，小老师领读，开火车读，齐读
三、精读课文
（一）教学1、2自然段
1、指名读第一自然段
问：小动物们都是谁？（板贴三种小动物）他们是什么关系？从哪里能看出来他们是好朋友？
2、指名读第二自然段。

问：小蜜蜂、小燕子、青蛙他们聚在一起干什么呢？
他们为什么要商量过冬的事情？
出示“商量”。

什么叫“商量”？同学们，你有没有和谁商量过什么事？（指名说。

）
教学生字“商”，除了商量，还可以组什么词？如何写好这个字？
（点在竖中线上，横要长，两点、两撇，两点在横中线上。

）
（二）教学第3-7自然段
1、小动物们在商量过冬的事情，他们到底是怎么商量的呢？请同学们抓紧大声自由朗读一下第3-7自然段，用——画出三种小动物不同的过冬方式的句子。

（从一个句号画到另一个句号）
2、他们过冬的方式一样吗？指名回答
3、师：那他们到底是怎样过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式吧！（出示课件）
谁来读一读小燕子说的话？指名读。

找一找文中哪些词句告诉我们小燕子是怎样过冬的
（飞到南方、暖和、很多虫子。

）
教学生字“暖”
解释小燕子过冬方式叫做“迁徙”，出示候鸟，迁徙，候鸟的图片，板书“迁徙”
有谁知道还有哪些小动物过冬方式和小燕子是一样的？（指名读）出示课件：大雁、丹顶鹤
4、小燕子告诉伙伴他要到南方去过冬，他非常想知道他的好朋友是怎么过冬的，所以他就问了小青蛙，小青蛙是怎么回答他的呢？（指名读）
“吃得饱饱的”，“睡上一大觉”出示课件
是啊，青蛙吃饱了就钻进泥土里舒舒服服地睡上一大觉，这一觉呀一直睡到了什么时候？（理解“来年春天”），其实它是在“冬眠”，所以小青蛙的过冬方式是？板书：冬眠你们知道还有那些小动物过冬方式和小青蛙一样呢？出示课件：蟒蛇、蟾蜍
5、现在我们知道了小燕子、青蛙的过冬方式，还剩下小蜜蜂，那小蜜蜂究竟是怎样过冬的呢？
谁愿意来做做小燕子，问问你的好朋友小蜜蜂？
分角色朗读（出示课件）（指名两人读）
好勤劳的小蜜蜂，为了度过寒冷的冬天，就先把粮食储存起来，板书：备粮
还有那些小动物过冬方式和小蜜蜂一样呢？课件出示：松鼠、蚂蚁
6、三个好朋友过一段时间就要分开了，多么舍不得呀，于是他们商量好之后，有了一个约定，这是什么约定呢？我们一起读一读。

（出示课件）
四、分角色朗读全文。

1、师：这三个小动物多要好啊，有朋友的日子真不错！下面让我们找一个自己喜欢的动物好好读读，等会儿我们一起来表演一下。

2、指名分角色表演。

五、总结
今天，我们学习了三种小动物的过冬方式。

小燕子是（飞到南方去）过冬，到第二年春天再飞回来，这种过冬方式叫（板书“迁徙”读）
小青蛙的过冬是吃得饱饱的，美美地睡上一觉，这种过冬方式叫“冬眠”。

小蜜蜂早早把粮食藏在蜂巢里,这种过冬方式叫“备粮"。

小动物之间能互相爱护，互相关心。

小动物希望我们小朋友也能像他们一样，互相关心，互相帮助，团结友爱，快乐成长。

最后，老师希望各位同学都用自己过冬的方式度过一个快乐的冬天。

”
板书设计：
19、小动物过冬
小燕
子飞往南方（迁徙）
小青
蛙钻到泥土（冬眠）
小蜜
蜂蜂巢藏蜜（备粮）。