环节动物。节肢动物PPT课件
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环节动物节肢动物课件
CHAPTER定义环节动物是一类具有分节现象的无脊椎动物，身体细长，分为头部、躯干和尾部三部分。
特征身体细长分节，具有明显的头部和尾部；体表有粘液腺，可分泌粘液；呼吸通过体表进行；消化系统包括口、食道、肠和肛门；神经系统为链状神经系统。
定义节肢动物是一类具有分节现象和附肢的无脊椎动物，是动物界中种类最多、数量最大的一类动物。
特征身体异律分节，具有头、胸、腹三个体段；具有分节的附肢；体表具有几丁质的外骨骼；呼吸通过气管系统进行；消化系统包括口、食道、胃、肠和肛门；神经系统为集中型神经系统。
两者在生物界中的地位环节动物在生物界中的地位环节动物是生物界中较为原始的一类无脊椎动物，在进化上处于较低的地位。
它们主要生活在水中或潮湿的土壤中，以腐植质为食，对自然界的物质循环具有一定的作用。
节肢动物在生物界中的地位节肢动物是生物界中最为繁盛的一类动物，种类繁多，数量巨大。
它们广泛分布于各种生态环境中，从海洋到陆地，从淡水到咸水，从土壤到空中都有它们的踪迹。
节肢动物在生态系统中扮演着重要的角色，如捕食者、被捕食者、分解者等。
同时，一些节肢动物还是人类的重要食物来源和害虫天敌。
CHAPTER体圆柱形，分为头、胸、腹三部分无明显的头部和尾部身体细长，分为许多小段，没有明显的足部生活在土壤中，属于无脊椎动物01020304身体扁平，呈长条形有吸盘和刺，用于附着和刺入宿主皮肤吸血头部和尾部区分明显生活在水中或潮湿的环境中，属于冷血动物010204身体细长，分为头、胸、腹三部分有明显的的头部和尾部足部发达，用于爬行和捕食生活在沙滩或泥滩中，属于底栖动物03CHAPTER02030401体型微小至大型，适应各种环境。
身体分头、胸、腹三部分，头部有触角、复眼等器官。
胸部有三对足，一般具备飞行能力。
种类繁多，包括蚊、蝇、蚂蚁、蜜蜂等。
身体外部覆盖坚硬的甲壳。
一些种类适应陆地生活，如潮虫、鼠妇等。
多数种类生活在水中，如虾、蟹等。
动物的主要类群复习课PPT课件
腔肠动物的主要特征
• 身体呈辐射对称 • 体表有刺细胞 • 有口无肛门
腔肠动物与人类的关系
• 可食用，营养价值高 （海蜇）
• 加固海岸，提供海洋 生物的栖息地（珊瑚 虫尸体堆积的珊瑚礁 或珊瑚岛）
代表动物 • 海葵 • 珊瑚虫 • 海蜇 • 水母
2.扁形动物
生活环境 涡虫生活在淡水清澈
溪流的石块下面；以水中小动 物为食物；
体形 身体柔软、柳叶形、背腹
扁平、两侧对称; 体长一般 1~1.5厘米；前端呈三角形，背 部两侧有两个可以感光的黑色 眼点；
结构 由内胚层、中胚层、外胚
层三层，都是有细胞构成的， 有口长在腹面，口内有个管状 的咽，由咽伸出口外捕食水中 的小动物，在肠内消化，消化 后的食物残渣仍由口排出，有 口无肛门。
环节动物与人类的关系
• 疏松土壤，提高土壤肥力 • 药用（解热、镇痉、活络、平喘等） • 是鱼、虾、蟹的食饵 • 水蛭的唾液中有防止血液凝固的蛭素
5.软体动物
• 外部形态 有两片大小相近的
石灰质贝壳，称为双壳类。壳内 有一层外套膜包裹着柔软的身体， 贝壳就是外套膜分泌的物质形成 的。
• 呼吸方式靠鳃呼吸，在吸水
毛和肌肉的配合，使蚯蚓能在土壤 中钻形。
• 呼吸方式：体壁可以分泌黏液，
使体表保持湿润。体壁密布毛细血 管，氧气可溶于体表黏液里，然后 进入体壁的血管中；体内的二氧化 碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
环节动物的主要特征
• 身体呈圆筒形
• 由许多彼此相似的体 节组成
• 靠刚毛或疣足辅助运 动
代表动物 • 沙蚕 • 水蛭
形态结构：长圆柱形，中段较
粗，两端逐渐变细；体表有一 层角质层；前端有口，后端有 肛门；消化管的结构简单，生 殖器官发达，生殖能力强。
《动物生物学》PPT课件
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3
2 动物进化的总趋势
☞ 向不同方向分歧发展，从少数种类发 展为较多种类；
☞ 通过提高机体水平上升发展，从简单 趋向复杂，由低级进进化到高级。
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4
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5
原始无头类
软体动物 节肢动物环节动物
棘皮动物
半索动物
线形动物
扁形动物
后口动物
原口动物
两侧动物称动物的祖先
无 脊
腔肠动物
分类地位越近的动物，相似的程度越大。
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15
生物发生律(重演律)
德国生物学家E. Haeckel(1866)提出
生物发展史可分为两相互密切联系的部 分，即个体发育和系统发育，即个体的发 育历史和由同一起源所产生的生物群的发 展历史。个体发育的历史是系统发育历史 的简单而迅速的重演。
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29
达尔文把人工选择原理与生存斗争思想综合 在一起，构成了自然选择学说。
推论1 在自然界，物种的巨大繁殖潜力未能实现， 原因在于生存斗争（种间斗争、种内斗争）；
推论2 在生存斗争中具有有利变异的个体，就具有 最好的生存、繁衍后代的机会，否则，遭致淘汰 ，此过程即适者生存或自然选择；
椎
腔肠动物的祖先
动
海绵动物
物
原始多细胞动物 孢子虫 鞭毛虫 根足虫
原鞭毛虫
纤毛虫
演 化 树
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6
其他猴类 类人猿
人类
现代鸟类
现代爬行类
其他兽类
原始猴类
后兽类
真兽类
原兽类
古鸟类
兽齿类
古代爬行类 现代两栖类 古代两栖类
四足为祖先 总鳍鱼类
动物的分类全面版ppt课件
体表覆盖着角质的鳞片或甲； 用肺呼吸； 体内受精； 陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳； 体温不恒定。
37
右心房 右心室
肺毛细血管 左心房 左心室
组织毛细血管
38
鸟类的主要特征：
有喙无齿； 被覆羽毛； 前肢变成翼； 骨中空，内充气体； 心脏分四腔； 用肺呼吸，并且有气囊辅助呼吸； 体温恒定； 生殖为卵生。
业后一起到广州闯天下。
44
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
37
右心房 右心室
肺毛细血管 左心房 左心室
组织毛细血管
38
鸟类的主要特征：
有喙无齿； 被覆羽毛； 前肢变成翼； 骨中空，内充气体； 心脏分四腔； 用肺呼吸，并且有气囊辅助呼吸； 体温恒定； 生殖为卵生。
业后一起到广州闯天下。
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只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
多种多样的动物《节肢动物》课件
感觉器官发达
为了适应陆地环境，节肢动物的感觉器官非常发达，如触 角、复眼等，能够敏锐感知周围环境的变化，确保生存和 繁殖的成功。
水生生活习性
水中呼吸方式
独特的运动方式
感觉器官适应水生环境
繁殖方式多样
水生节肢动物通常通过鳃或气管进行呼吸 ，以确保在水中的呼吸需求得到满足。有 些种类还能够通过皮肤进行氧气交换。
01
节肢动物与人类的关系
经济价值
食品来源
某些节肢动物，如昆虫和甲壳类 ，在许多地区被作为重要的食品 来源。它们富含蛋白质和其他营 养物质，对人类的饮食健康具有
重要作用。
药用价值
节肢动物中的一些物种，如蜘蛛 和蝎子，其毒液具有药用价值。 通过科学研究和提取，这些毒液 可用于生产治疗心脏病、疼痛等
疾病的药物。
水生生物：甲壳纲动物大多 生活在水中，包括海洋、淡 水等环境。它们具有各种适 应水生生活的特征，如扁平 的身体、发达的鳃等。
多样性：甲壳纲动物的物种 数量也相当丰富，包括了许 多经济价值较高的种类，如 虾、蟹等海鲜。
经济价值：甲壳纲动物是人 类重要的食物来源之一，尤 其是在沿海地区。此外，部 分甲壳纲动物还具有药用价 值，如贝壳可以作为中药材 。
重要性：昆虫在生态系统中扮演着重要角色，如 传粉、分解有机物、控制害虫等。此外，许多昆 虫对人类具有经济价值，如蜜蜂产蜜、蚕丝制作 等。
蛛形纲
蛛形纲包括蜘蛛、蝎子、蜈蚣等动物 。它们具有八条腿，身体分为头胸部 和腹部两部分。以下是蛛形纲的一些 特点
网状结构：蜘蛛是蛛形纲中的代表动 物，它们能够编织出复杂而精美的网 状结构，用于捕捉猎物和保护自己。
02
重点内容回顾
课程中，我们重点探讨了节肢动物的生理特征、生态习性以及与人类的
为了适应陆地环境，节肢动物的感觉器官非常发达，如触 角、复眼等，能够敏锐感知周围环境的变化，确保生存和 繁殖的成功。
水生生活习性
水中呼吸方式
独特的运动方式
感觉器官适应水生环境
繁殖方式多样
水生节肢动物通常通过鳃或气管进行呼吸 ，以确保在水中的呼吸需求得到满足。有 些种类还能够通过皮肤进行氧气交换。
01
节肢动物与人类的关系
经济价值
食品来源
某些节肢动物，如昆虫和甲壳类 ，在许多地区被作为重要的食品 来源。它们富含蛋白质和其他营 养物质，对人类的饮食健康具有
重要作用。
药用价值
节肢动物中的一些物种，如蜘蛛 和蝎子，其毒液具有药用价值。 通过科学研究和提取，这些毒液 可用于生产治疗心脏病、疼痛等
疾病的药物。
水生生物：甲壳纲动物大多 生活在水中，包括海洋、淡 水等环境。它们具有各种适 应水生生活的特征，如扁平 的身体、发达的鳃等。
多样性：甲壳纲动物的物种 数量也相当丰富，包括了许 多经济价值较高的种类，如 虾、蟹等海鲜。
经济价值：甲壳纲动物是人 类重要的食物来源之一，尤 其是在沿海地区。此外，部 分甲壳纲动物还具有药用价 值，如贝壳可以作为中药材 。
重要性：昆虫在生态系统中扮演着重要角色，如 传粉、分解有机物、控制害虫等。此外，许多昆 虫对人类具有经济价值，如蜜蜂产蜜、蚕丝制作 等。
蛛形纲
蛛形纲包括蜘蛛、蝎子、蜈蚣等动物 。它们具有八条腿，身体分为头胸部 和腹部两部分。以下是蛛形纲的一些 特点
网状结构：蜘蛛是蛛形纲中的代表动 物，它们能够编织出复杂而精美的网 状结构，用于捕捉猎物和保护自己。
02
重点内容回顾
课程中，我们重点探讨了节肢动物的生理特征、生态习性以及与人类的
环节动物与节肢动物 PPT课件
环带
靠近环带的是前端
3、身体有什么特点？ 身体由许多相似的环状体节构成
4、摸一下蚯蚓的身体，有什么感觉？湿润，以保证正常的呼吸
5、探究蚯蚓如何运动?
通过肌肉和刚毛配合运动
环节动物的主要特征：
身体由许多相似的环状体节构成的动物， 叫做环节动物。 讨论：环节动物和人类的关系
形态：身体由许多体节构成，前端有环带
2、有发达的感觉器官，适应复杂的陆地生 活。 3、有发达的运动器官，大大地增加了活动 范围。
请同学设计一个实验，探究气 门是蝗虫呼吸的门户。
侧线 背鳍
尾鳍
臀鳍 胸鳍 腹鳍
一、鲫鱼的外部形态
1.体色：背灰黑，腹白，不易被敌害发现， 为保护色。 2.体形：梭形，减少水的阻力，适于游泳。 3.体表：鲫鱼的体表有鳞片，起保护身体作 用，鳞片上有黏液，游泳时减少阻力。 4.身体分部：分为头、躯干和尾三部分。鳃 盖后缘以前为头部，肛门以后是尾部，中 间部分是躯干部。
• 臀鳍：协调其它各鳍，起平衡作用， 若失去，身体轻微摇晃。
故鳍是鲫鱼的运动器官。
鱼类的主要特征
终生生活在水中，身体呈 梭形，体表大多覆盖着鳞 片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
①观察蚯蚓的蠕动，区分蚯蚓身体的前端 和后端，找出体节和环带的位置所在。 ②用手触摸蚯蚓身体的腹面，会有什么感 觉？这是因为蚯蚓的腹面有许多 刚毛 __________ 。 ③摸一摸蚯蚓的体壁，感觉是否有黏液？ 【师生互动】 1、想一想，蚯蚓刚毛的作用？ 2、讨论蚯蚓的体壁始终保持湿润的意义？
1、蚯蚓的生活环境。 阴暗、潮湿富含有机物的泥土中 2、你能区分蚯蚓的前后端吗？
5. 侧 线
• 侧线的功能：侧线是鲫鱼 的感觉器官，有感知水流 和测定方向的作用。
人教版初中八年级生物上册第一章第三节软体动物和节肢动物ppt课件
• 1、下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是（ ）
• A河蚌B B蜗牛 C乌贼 D扇贝
• 2、河蚌适于水中生活，其运动器官是（ ）
• A鳃
B贝壳 C斧足 D腹足
• 3、C下列动物中，都属于节肢动物的是（ ）
• A螃蟹、苍蝇
B羊、牛
• C青蛙、金龟子
A
D田螺、水蛭
仅做学习交流，谢谢！
语语文文：：初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材，，也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文，，还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材，，小小学学有有1122种种版版本本，，初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订，，和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版，，覆覆盖盖面面比比较较广广，，小小学学约约占占5500%%，，初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋，，小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材，，还还是是先先学学拼拼音音，，后后学学识识字字。。政政治治：：小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本，，小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》，，改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史：：初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置，，而而是是以以时时间间为为主主线线，，按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版，，你你知知道道多多少少？？为为什什么么要要改改版版？？跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧！！一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字，，再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的，，但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号，，在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少，，教教学学顺顺序序换换一一换换，，其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字，，就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少，，由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字，，比比如如““地地””字字，，对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生，，在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到，，电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前，，课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字，，比比如如““叉叉””字字，，结结构构比比较较简简单单，，但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中，，增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重，，减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目，，引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中，，有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事，，看看得得出出来来，，语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达，，通通过过读读 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等，，提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育，，把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目，，激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣，，拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担，，其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思，，可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等，，也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事，，表表达达是是不不一一样样的的，，有有人人比比较较精精炼炼，，有有人人比比较较口口语语化化，，儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同，，就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里，，新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的，，一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法，，笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则，，新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候，，就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快，，孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以，，写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音？？一一位位语语文文教教研研员员说说，，孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育，，他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了，，一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字，，很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥，，学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字，，小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的，，学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说：：““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文，，先先学学拼拼音音再再识识字字，，刚刚进进校校门门的的孩孩子子上上来来就就学学，，压压力力会会比比较较大大，，很很多多孩孩子子有有挫挫败败感感，，家家长长甚甚至至很很焦焦急急。。现现在在让让一一年年级级的的孩孩子子们们先先认认简简单单的的字字，，可可以以让让刚刚入入学学的的孩孩子子们们感感受受到到学学习习的的快快乐乐，，消消除除他他们们害害怕怕甚甚至至恐恐惧惧心心理理。。我我看看了了一一下下网网上上的的新新教教材材，，字字都都比比较较简简单单，，很很多多小小朋朋友友都都认认识识。。””
生物圈中的动物PPT精品课件
真题链接：
• 2012年第15题：
• 15．下列哪一个是真正的鱼
• A.鲸鱼
B.甲鱼
C.鲫鱼
D.章鱼
• 2013年第13题：
• 13.“美人鱼”的学名叫儒艮，之所以被人们称为 “美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水 面，像人类哺乳的情形。你认为“美人鱼”属于
• A.鱼类
B.软体动物
• C.哺乳动物 D.两栖类
就是属于那个营垒。中间的地位是已经不再存在
了。”
——摘编自《中国民主同盟历史文献》
①成果：通过了有利于人民的政协协议。协议内容
包 括 改 组 国__民___政__府_________ 、 召 开 国 民 大 会 、 实 施 《___和__平__建__国__纲__领___》、整编全国军队、制定宪法等。
从材料一和材料二的比较中去寻找，由主张改良、
走中间道路到主张革命、放弃中间道路。第(2)问政 栏
治主张变化的原因，要能从材料一和材料二提供的
目 链
接
时间上下工夫琢磨，从1946年到1947年底以及1948
年初中国社会形势发生了哪些变化，民主党派本身
又有什么变化，循此思路去思考，组织答案。
考点一 内战爆发前争取和平民主的斗争
• 3. 蝙蝠不属于鸟类，而属于哺乳类，这是因为其（ ）
• A.有发达的胸肌 Ｂ、善于飞翔
• Ｃ.是胎生哺乳
Ｄ.有翼
• ４.下列动物属于脊椎动物的是（ ）
• Ａ.蜻蜓 Ｂ.小黄鱼 Ｃ.水蛭 Ｄ.蜈蚣
【反馈检测】
• ５.哺乳动物的子代成活率大大提高，其主要原因是 （）
• Ａ.体表被毛 Ｂ、大脑发达 • Ｃ、胎生哺乳 Ｄ、活动范围广 • ６.下面有几种常见动物，结合所学知识，回答下列问
3、环节动物和节肢动物
教学反思最初准备本节课时，按照课本中的顺序安排，本来是要把软体动物，环节动物，节肢动物放在一节课讲授，而在分析教材的过程中发现，软体动物的内容也比较丰富，如果将三类无脊椎动物放在一节课，时间会很紧张。
因而决定将软体动物删掉，只保留环节动物和节肢动物。
这样做的另一个原因是环节动物与节肢动物有共同点，那就是身体分节，因此学生比较容易将这两类动物混淆，放在一起能对比说明两者的异同点，从而对其进行分类。
节肢动物是动物界中数量和种类最多的一门，因而在我们的生活中很常见，很多节肢动物被叫做“虫子”，这些虫子有一些共同点，但是它们之间也存在不同点。
如何区分这些活跃的小虫子呢？在北京版教材八年级上中，第十章生物的生殖和发育的第二节中，学习过昆虫的生殖和发育，课程中不仅学习了昆虫的基本特征，还学习了昆虫的生殖和发育。
因而，可以借助已有的昆虫知识，作为导入，引发疑问“日常生活中常见的虫子都是昆虫吗？”直观短暂的观察不能确定这些虫子的归属，因而借助学案，让学生带着疑惑，对多种环节动物和节肢动物进行观察，完成学案的填写；进而，借助本章学习的生物分类的依据，判断各种生物与昆虫的亲缘关系，从而确定本节生物的分为两大类。
继续利用学案以及蚯蚓的实物和图片，观察到蚯蚓体节的特点和身体形态的特点，因而引出环节动物门的分类依据和基本特征。
进而，通过蚯蚓的营养方式，从而联系其在生物圈中的作用以及与人类的关系。
其余的五种动物与昆虫同属于节肢动物，因而将它们与昆虫进行对比，找出共同点，尤其是学生观察到正在进行蜕皮的蝗虫，鼠妇，蜘蛛，因而对外骨骼的概念更加确定。
共同点即节肢动物门的基本特征，因而顺利引出节肢动物门的概念，但它们之间又有各自的特点，因其明显的特点，节肢动物门又分为昆虫纲，蛛形纲，多足纲，甲壳纲。
昆虫纲由于学生们比较了解，因而一笔带过，其余三纲，从明显特点和举例进行详细介绍。
通过对六种动物的形态结构特征进行观察，从而得出生物分类的知识，相信学生一定会记忆深刻。
环节动物门ppt课件
体壁和肠壁都有肌肉层和体腔膜,而不同于假体腔,故又称 之为真体腔
2.真体腔的形成: 早期胚胎发育时期的中胚层细胞形成左右两团中胚带继续 发育, 中胚带内裂开成腔,逐渐发育扩大，其内侧中胚层附 在内胚层外面，分化成肌层和脏体腔膜，与肠上皮构成肠 壁；外侧中胚层附在外胚层的内面，分化为肌层和壁体腔 膜，与体表上皮构成体壁。次生体腔位于中胚层之间，为 中胚层裂开形成，故又称裂体腔。
肌肉：外环肌、中斜肌、内纵肌、背腹肌。
原腔动物皮肌囊： 角质层：非细胞层，具保护作用，特厚。 表皮层：多为细胞界限不清,具多核的合胞体，两侧、背
腹加厚形成体线。 肌肉层：只有一层纵肌，未形成完整肌肉层。 内有假体腔
真体腔
位于体壁 和消化道之间 的空腔，被体腔膜所包 围，是真体腔
真体腔内有生殖、排泄 器官，血管和神经索。
肠系膜
卵
肠上皮
？
表皮
？
肌肉
？
脏壁中胚层
有体腔的
肠壁体腔膜 体壁体腔膜
卵
实质组织
肠腔 无体腔的 表皮
↖
肌肉层
卵
假体腔
肌肉层
肠腔
表皮
假体腔的
3.真体腔形成的意义★
肠壁出现了肌肉层
1)结构上的进步 体腔里有了各种器官系统
有体腔膜及肠系膜 (固定器官) 2)生理机能上的完善——肠道可自主蠕动和盘旋
不但增加消化功能， 还为消化系统进一步完善奠定基础。
疣足:多毛纲动物体壁凸出的扁平 片状突起 ，中空，与体壁 相通。 分背肢和腹肢，其中有刚毛及足刺 伸入以支持，有的体腔也伸入其中， 形成一种有效的运动器官。 疣足内密布微血管网，可进行气体 交换。疣足兼具呼吸功能。
背须 背肢
舌状叶
2.真体腔的形成: 早期胚胎发育时期的中胚层细胞形成左右两团中胚带继续 发育, 中胚带内裂开成腔,逐渐发育扩大，其内侧中胚层附 在内胚层外面，分化成肌层和脏体腔膜，与肠上皮构成肠 壁；外侧中胚层附在外胚层的内面，分化为肌层和壁体腔 膜，与体表上皮构成体壁。次生体腔位于中胚层之间，为 中胚层裂开形成，故又称裂体腔。
肌肉：外环肌、中斜肌、内纵肌、背腹肌。
原腔动物皮肌囊： 角质层：非细胞层，具保护作用，特厚。 表皮层：多为细胞界限不清,具多核的合胞体，两侧、背
腹加厚形成体线。 肌肉层：只有一层纵肌，未形成完整肌肉层。 内有假体腔
真体腔
位于体壁 和消化道之间 的空腔，被体腔膜所包 围，是真体腔
真体腔内有生殖、排泄 器官，血管和神经索。
肠系膜
卵
肠上皮
？
表皮
？
肌肉
？
脏壁中胚层
有体腔的
肠壁体腔膜 体壁体腔膜
卵
实质组织
肠腔 无体腔的 表皮
↖
肌肉层
卵
假体腔
肌肉层
肠腔
表皮
假体腔的
3.真体腔形成的意义★
肠壁出现了肌肉层
1)结构上的进步 体腔里有了各种器官系统
有体腔膜及肠系膜 (固定器官) 2)生理机能上的完善——肠道可自主蠕动和盘旋
不但增加消化功能， 还为消化系统进一步完善奠定基础。
疣足:多毛纲动物体壁凸出的扁平 片状突起 ，中空，与体壁 相通。 分背肢和腹肢，其中有刚毛及足刺 伸入以支持，有的体腔也伸入其中， 形成一种有效的运动器官。 疣足内密布微血管网，可进行气体 交换。疣足兼具呼吸功能。
背须 背肢
舌状叶
动物的主要类群及特征课件
1.环节动物 蚯 蚓：
1、身体分节，靠湿润的（ 体 壁 ）呼吸.
2、通过肌肉和（ 刚毛）的配合运动.
主要特征：身体由许多相似的（ 环状体节 成
动物的主要类群及特征课件
）构
形态
结构
生命活动
病 极其微小， 没有细胞结构
异养，全部
毒 球形、杆形、蛋白质外壳和内部 寄生。
蝌蚪形
遗传物质组成
自我复制
细 十分微小， 单细胞个体，没有 异养，腐生
动物的主要类群及特征课件
5.哺乳类与其生活环境相适应的特征：
结构特点：
（1）体表（ 被毛 ） 能保 温， 维持体温（ 恒定 ）
（2）牙齿分化为（门齿）（ 臼齿 ） 肉食动物有犬齿，与其复 杂的食性相适应。
（3） 体腔内有哺乳动物特有 的（ 膈 ），用（ 肺 )呼吸。
神经系统：
由脑、脊髓、神经构 成，大脑发达。
蝗虫 运动器官 ：三对（ 足 ）两对（ 翅 ）；
主要特征：身体（ 分 部 ）；（ 足 )（触角）
均分节，体表有（ 外 骨 骼
）。
主要特征 ：
动物的主要类群及特征课件
趣味生物 甲
哪一个会 先死亡？
乙
乙
动物的主要类群及特征课件
3.鱼类与其 生活环境相 适应的特点：
形态结构：身体呈（梭形 ），体表有（鳞片），皮肤分泌（黏液），可以减
（A ）
A 减轻体重 B 消化效率高 C 磨碎食物 D 吸收效率高
9.双重呼吸是家鸽特有的呼吸方式，这种呼吸发生在家鸽 （ D ）
A 静止时 B 行走时 C 任何时候 D 飞行时
10. 下列不属于家鸽适应飞行的特点的是
（ D）
A 食量大，消化能力强 B 直肠很短，不存粪便
3、环节动物和节肢动物
教学反思最初准备本节课时，按照课本中的顺序安排，本来是要把软体动物，环节动物，节肢动物放在一节课讲授，而在分析教材的过程中发现，软体动物的内容也比较丰富，如果将三类无脊椎动物放在一节课，时间会很紧张。
因而决定将软体动物删掉，只保留环节动物和节肢动物。
这样做的另一个原因是环节动物与节肢动物有共同点，那就是身体分节，因此学生比较容易将这两类动物混淆，放在一起能对比说明两者的异同点，从而对其进行分类。
节肢动物是动物界中数量和种类最多的一门，因而在我们的生活中很常见，很多节肢动物被叫做“虫子”，这些虫子有一些共同点，但是它们之间也存在不同点。
如何区分这些活跃的小虫子呢？在北京版教材八年级上中，第十章生物的生殖和发育的第二节中，学习过昆虫的生殖和发育，课程中不仅学习了昆虫的基本特征，还学习了昆虫的生殖和发育。
因而，可以借助已有的昆虫知识，作为导入，引发疑问“日常生活中常见的虫子都是昆虫吗？”直观短暂的观察不能确定这些虫子的归属，因而借助学案，让学生带着疑惑，对多种环节动物和节肢动物进行观察，完成学案的填写；进而，借助本章学习的生物分类的依据，判断各种生物与昆虫的亲缘关系，从而确定本节生物的分为两大类。
继续利用学案以及蚯蚓的实物和图片，观察到蚯蚓体节的特点和身体形态的特点，因而引出环节动物门的分类依据和基本特征。
进而，通过蚯蚓的营养方式，从而联系其在生物圈中的作用以及与人类的关系。
其余的五种动物与昆虫同属于节肢动物，因而将它们与昆虫进行对比，找出共同点，尤其是学生观察到正在进行蜕皮的蝗虫，鼠妇，蜘蛛，因而对外骨骼的概念更加确定。
共同点即节肢动物门的基本特征，因而顺利引出节肢动物门的概念，但它们之间又有各自的特点，因其明显的特点，节肢动物门又分为昆虫纲，蛛形纲，多足纲，甲壳纲。
昆虫纲由于学生们比较了解，因而一笔带过，其余三纲，从明显特点和举例进行详细介绍。
通过对六种动物的形态结构特征进行观察，从而得出生物分类的知识，相信学生一定会记忆深刻。
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蚕宝宝
蝗虫的发育过程
当堂检测
• 3．用手指在蚯蚓身上轻轻地来回抚摸，会有粗 糙不平的感觉。原因是蚯蚓的体表具有
• A、体节 B、刚毛 C、环带 D、角质层 • 4．夏天大雨过后，大量的蚯蚓钻出地面，是因
为 • A、土中水温太低 B、接受阳光照射 • C、土中氧气缺乏，无法呼吸 D、土中食物减少-
• 看图找一找在蛔虫身 体中占的体积较大的 是结构？
1、蚯蚓喜欢生活在 哪里？生活习性怎样？
2、蚯蚓有头部吗？ 如何区分前后端？
3、蚯蚓是怎样 呼吸的？
4、蚯蚓如何运动？ 它的体节和刚毛有 什么作用？
生活习性： 土中穴居 形态结构特点： 有体节、环带、刚毛 呼吸： 由体壁完成 运动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动 食物：植物的枯叶、朽根和其他有机物
水 蛭 蚯 蚓
环节动物的主要特征：
沙 蚕
身体呈长柱形，由多个 体节构成，靠体壁和外界进 行气体交换，不能保持恒定
的体温。
软体动物
扇贝、螺、河 蚌等软体动物，它 们身体柔软靠贝壳 保护身体。乌贼、 章鱼贝壳退化。
二、节肢动物
种类 数量
分布
• 1、用手摸一下蝗虫的身体表面，是柔软的?还 是坚硬的？这种结构是什么，有什么作用？
3、体表坚硬对蝗虫有什么意义？ 既保护和支持了内部结构，又能有效地防止 体内水分的蒸发。
4、推测蝗虫气门的作用？
蝗虫的气门是气体出入身体的门户。
蝗虫的每个气门都向内连着气管。
气管是呼吸的器官
探究方案
（1）取两只蝗虫分别将头部和中胸到腹部 浸入水中，过一会看结果。胸、腹部浸入 水中的死了，头部浸入水中的活着。 （2）找两只大小相似的蝗虫，把其中的一 只身体两侧的气门全部抹上凡士林，堵 住；另一只不做这样的处理，将它们分别 放在两个容器中（能透空气的），过几个 小时再看它们，被涂抹上凡士林的那只奄 奄一息了，另一只则安然无恙。
3、环节动物与节肢动物的相似之处是( )。 A. 体表外有外骨骼 B. C. 身体由许多体节构成D. 靠体壁进行气体交换
4、消灭蝗虫时，把它的头部置于 水中却不能使它窒息，原因是( )。 A.蝗虫可以吸收水中的空气 B.蝗 虫可以通过体表进行呼吸 C.蝗虫可以几小时不呼吸 D.蝗虫 通过气门进行呼吸
腹部最后一体节特化。
3、足、触角分节；胸部有2对翅，1对鞘翅，
1对膜翅。 4、气门：胸部2对，腹部8对，共10对。
1、蝗虫的身体可以分为哪几部分？
分为头、胸、腹三部分。
2、蝗虫的足、翅、触角各有何特点？ 这对蝗虫的生活有何意义？
蝗虫的足分为前足、中足和后足，均分节。后足发达， 适于跳跃。蝗虫有前翅和后翅各一对。前翅革质、狭长， 覆盖在后翅上起保护作用；后翅薄膜状，柔软而宽大， 适于飞翔。蝗虫的触角是感觉器官，分节，具有灵敏的 嗅觉和触觉作用。 蝗虫的足、翅和触觉的特点，有利于觅食、避敌、觅偶 寻找栖息地等，可以扩大其分布和生活空间，对其生存 和繁衍有重要意义。
你们一定认识我！
了解我多少知 识呢？
腔肠动物 水 螅
2、腔肠动物
二、 1、腔肠动物
海葵、海蜇、珊瑚 虫等。它们结构简单、 有口无肛门。
海葵
珊瑚和海 葵
漂亮的水母
猪肉绦虫的形态结构：
• 1、没有消化器官
•
• 2、生殖器官发达 • 3、头节有钩，吸盘。
线形动物、（蛔虫的形态）
雌虫：长直； 雄虫：短有弯曲。
• 、蝗虫的翅的特征是( )。 • A．前翅狭长，革质；后翅宽大，膜质 • 4、在无脊椎动物中，属昆虫分布最广泛，
活动范围最大，其主要原因是( )。 • C．具有翅
• 5、蝗虫的呼吸器官是( )。
• C．气管
• 6、下列不属于节肢动物共同特征的是
• Ａ.身体由许多体节组成 Ｂ.体外有外骨胳
•
Ｄ.足和触角分节
（、5）根据你学过的知识推测先 死亡的是＿＿试管中的蝗虫， 原因是蝗虫呼吸气体进出的门 户＿＿位于＿＿部。
（6）蝗虫可以较好地适应陆地生活， 其中重要一条是具备了坚韧的＿＿， 既保护和支持了内部结构，又可以有 效地防止＿＿＿＿。
1、鱼类
3、节肢动物
4、软体动物
河蚌
5、两栖动物
6、哺乳动物
二、蛔虫与寄生生活相适应的
特点：
1、体表有角质层，防 止被小肠内的消化液 侵蚀；
2、消化管的结构简单， 适于吸食小肠内半消 化的食物；
3、生殖器官发达。 4、有三片唇，可吸附
在肠壁上。
• 为什么我们每天吃各 种各样的食物包括肉 甚至有的骨头都被消 化了，而蛔虫没有被 消化呢？
• 讨论蛔虫在人体内吃 什么？
• 7.蝗虫、蜻蜓等昆虫腹部不断进行收缩和舒张， 这是它们在进行( )。
• A.呼吸运动 B.消化活动 C.产卵 D.感受气味
生物圈中的动物
目前已知的动物大约 有150多万种，按照 体内脊柱的有无分为.
无脊椎动物 动 (包括原生、腔肠、扁 物 形、线形、环节、软
体、节肢动物等 脊椎动物（包括鱼纲、两
栖纲、爬行纲、 鸟纲和哺乳纲）
一、环节动物
蚯蚓
1、蚯蚓通过 肌肉 和 刚毛 的配合使身体 运动，身体分节，运动更灵活。
2、靠 湿润的体壁 进行呼吸。
3、身体 前 端有环带
像蚯蚓这样，身体由许多 相似的环状体节 构 成的动物，叫做 环节动物。。
如：
水蛭（又叫蚂蟥）
沙蚕 P48 1、4、21
1、有坚硬的感觉——外骨骼。 2、胸部：3个体节；腹部：11个体节。
蝗虫 形态结构
头部： 一对触角、一对复眼 三只单眼、一个口器
身体 胸部
前 中
分部
后
胸 胸 各1 胸 对翅
各1 对足
腹部： 有气门，气门是气体出入
身体的“门户”
躯体、足、触角均分节
体表有外骨骼：保护和支持了内部结构， 有效防止体内水分蒸发
• 身体分部； • 躯体、足和触角分节； • 体表有外骨骼（保护 • 和支持内部结构，防 • 止体内水分蒸发）。
乌 贼
章鱼
二、其它水生动物
2、蝗虫的身体可分成几部分？
3．哪些结构与蝗虫的飞、爬有关(重点观察 胸部)？
• 1、用手摸一下蝗虫的身体表面，是柔软的? 还是坚硬的？这种结构是什么，有什么作 用？
• 5．蝗虫是怎么呼吸的(重点观察腹部)？
观察分析 • 它们有何共同之处？
蝴蝶漂亮吗？ 怕不怕洋辣子？