2009-2010学年度第二期学校工作总结
2009--.2010学年第二学期教学工作总结doc
2009--.2010学年第二学期教学工作总结docD恰恰应该成为课堂的又一个生长点，学生的思维常常在这些“史料未及”中碰撞出火花。
而一位“好”老师也会据此实时调整自己的教学，采取相应的教学策略，以满足学生的需要。
所以我们在课前的教学设计上要留“空白”，打开“天窗”留给学生足够的发展空间。
三、建立促进学生发展的评价方式1、对学生数学学习过程的评价数学学习应该是学生主动参与的一个过程。
由此我注重对学生数学学习中的参与程度作出恰当的评价，特别是对学生的合作意识往往会不遗余力的给予肯定。
同时，我更注重评价学生的数学思维过程，因为这是学生参与数学学习过程的一个浓缩，对学生的数学思维过程作出恰当的评价，往往会使你在课堂之中收到意料不到的效果。
2、注重评价主体的多样化抵年级的学生还没有一定的自主性和独立性，因此，在评价时，我坚决经常，而是注重评价主体的多们化。
例如：我在评价学生的平时学习时，并不是以学生单元测试成绩为主要依据，而是从以下的几个方面为主要依据：1、作业认真程度加正确率，每次作业都选出最棒的，并讲出棒在什么地方，并奖励激励卡，从而调动了学生们的写好作业的积极性。
学习态度由小组内学生互评。
通过教师对学生、家长对学生、学生对学生的恰当评价，学生们切实的了解了自己的学习状况，真正了解了自己应该努力的方面，树立了学好数学的信心!3、注重对学生日常学习和发展的评价我班这学期在教学中使用评比栏，因为这是对学生日常学习和发展最恰当的评价，用这种方法能及时肯定学生在数学学习过程中付出的努力和获取的进步。
评比栏能及时关注学生在学习过程中的变化与发展，全面了解学生的学习情况，对学生日常学习和发展的评价，也是对学生学习状况的最真实的反馈。
充满关爱的激励星，能帮助家长确切地了解孩子进步，能使学生学习动力倍增，让他们真正体会到学习的快乐!4、根据学科特点，改变了以往“一卷定终身”的评价方式，采取了灵活多样的评价方法，基本实现了分项考与综合考相结合、口试与笔试相结合、小组评、家长评、教师评相结合。
2009-2010学年第二学期学校工作总结
2009-2010学年第二学期学校工作总结本学期，我校按照教育局的部署，结合本校实际，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革。
与时俱进，不断探索，进一步完善学校可持续发展的新思路，从教育教学实际出发，开展校本系列化活动，加强师资队伍建设；以生为本，开展学法实验研究，培养学生的综合能力；走出了一条符合我校发展的特色之路，使学校各项工作又向前迈进了一大步。
一、与时俱进，探索学习发展的新思路。
新课程的全面推进，教学改革的深入开展，学校正处在一个机遇和挑战并存的时代。
“办一个什么样的学校”、“怎样办好学校”是学校工作实践中思考和解决的重大问题。
我们清醒认识到：一个学校要发展，首先得有思路，只要有思路，才能有出路。
根据新课程的实施与学校发展现状，不断调整工作思路，明确学校发展方向。
1、确定了有前瞻性、可行性的办学目标。
学校总体战略目标是：学校有特色、教学有特点、学生有特长。
学校总体工作思路是：抓住一个中心（教育教学），突出一个重点（教师队伍建设），带动学校全面工作的开展。
工作中密切结合学校工作实际调整、完善。
二、加强班子队伍建设，形成适应时代发展要求的领导核心。
1、严格自律，无悔奉献。
我校从校长到主任，十分注重自身的表率作用，他们工作作风严谨扎实、务实求真，工作中讲团结协作、讲学习研究，重实效、重提高。
自觉履行“合、正、严、廉、实、容”自律六字要求，为全校教师营造了公正、公平、公开氛围，创设了公平竞争、人人思进的轻松愉悦的工作环境。
形成了学校的正气，激发了教师的工作热情，使正气得到了张扬，从而带动广大教师共同进步。
2、善于学习、研究，驾驭管理指导。
为提高领导自身素质，增强班子工作的实效性与科学性，提高班子凝聚力和战斗力。
我们在领导中坚持不懈开展“五同”（与教师一同办公、一同学习、一同研究教育教学、一同进课堂、一同提高）和“五勤”（勤学习、勤思考、勤发现、勤指导、勤笔耕）活动，本年度伊始，又提出增强“六个意识”（表率意识、责任意识、学习意识、成果意识、创新意识、意识）。
2009-2010学年第二学期工作总结
2009-2010学年第二学期工作总结本学期，我校以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观。
站在维护中华民族最高利益和各族人民根本利益的高度，大力唱响各民族大团结、大发展、大繁荣的主旋律，以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。
一、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平1、加强领导班子建设。
学校坚持校长负总责、校班子成员各负其责的领导责任机制。
本期学校对每个班子成员的分工重新进行了调整，从而使成员分工更加具体，职、权、责更加明确。
努力建设一个同心同德、求真务实、高能高效、凝聚力强的领导集体。
2、加强教师队伍建设。
教师是办好学校之本，为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平。
教务处、教科室，制订了较为长远的培训计划，分阶段有重点地开展青年教师和各类教师的培养工作，积极采取走出去、请进来的方式，通过参加各种方式的教学研究活动，使青年教师开阔眼界，拓展思路，凡是各级教研室组织的各种教研活动，我校均积极为青年教师争取机会，为青年教师成长提供多方面的便利。
由于学校的重视和青年教师的自身努力，今年我校又有一批年轻教师迅速成长，成为我校的业务骨干。
二、坚持抓师德师风建设，完善管理制度我校坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。
对教师工作的责任心、办公纪律、个人修养、教学业务和管理能力的提高等问题，学校领导经常在每周例会上加以强调和教育。
本学期，我校还积极开展“大手拉小手”活动，在党支部的倡议下，实行了党员联系贫困生的制度，每位党员教师积极加入到联系贫困生的行列，在国家全部免除学杂费的同时用捐款等给贫困生的生活以更好的补助。
将师德师风建设与教师业务素质提高有机结合起来，加强教师队伍建设。
设立了党员示范岗，党员班主任模范班，广大党员干部在岗位上充分发挥了先锋模范作用。
2009-2010学年度第二学期工作总结
微机室工作总结（2009-2010学年度第二学期）一个学期很快又结束了，结合本学期实际工作，现对本学期在微机室所作的各方面工作作简单总结如下：一、卫生方面从2009学年度开始，微机室的卫生由管理员一人承担，并未要求安排学生打扫。
一学年以来，虽然卫生方面不能说一尘不染，但还是基本能够保持干净的。
这也是由于我校的地理环境所影响，学校前后就是公路，而且微机室又在最高层，正对公路，时常会有灰尘“飞”进来。
再者，学校内部并不全是水泥地皮，学生和老师的鞋底是很容易就把泥土带到微机室了。
二、硬件管理从2009年底管理员对本微机室的硬件进行一次大排查后，基本没有出现什么大故障，本学期也不例外。
最大的问题就是显示器的磁化、老化问题未能得到解决。
所有的硬件问题都有记录在册，都有财产清查登记表。
三、软件管理在2009年底管理员对本微机室的硬件进行排查的同时也对软件进行了一次整体的更新，包括操作系统。
目前学生机都安装有恢复系统，基本没有出现大问题。
四、使用方面本学期微机室的作用是按照本学期开学时的计划使用的，主机以学生使用为主，在上课方面都做有记录，哪个班级哪节课到微机室的有多少人，授课教师是哪位等等。
在学期计划中安排有教师的教育技术能力培训（校内），此培训是从上个学年就已经开始了，许多教师都进入平台进行了学习。
本学期的计划中还有一项工作是教育信息化平台的使用，但由于各种客观原因的存在，直到6月初信息化平台才正式使用，而且主要是管理员使用，还没有时间安排教师进行学习，学期就结束了。
此项工作要推迟到下学期才能正式地作用了。
综上所述，本学期微机室的工作是按计划进行的，并且在计划之外还附带其他的工作。
学校工作总结2009----2010学年第二学期
学校工作总结2009----2010学年第二学期本学期，我校在中心校的领导和关怀下，坚持以邓小平教育理论、“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记倡导的“建设社会主义和谐社会”精神为指导，坚持以“德育为首，育人为本”为办学宗旨，以“说正气、树新风”为契机，解放思想，实事求是，与时俱进，和谐进展，努力深化教育改革，推进教育创新，提升教学质量。
在全校教师的共同努力下，学校各项工作稳步推进，取得了可喜的成绩。
现将本学期的学校工作总结如下：一、德育工作加强，育人环境优良我校向来高度重视对学生进行思想道德教育，长期有效地发挥德育教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时，充分利用晨会、思品法制课、班队会等形式进行宣传教育，并坚持每周一次的国旗下说话，帮助学生树立正确的人一辈子观、世界观和价值观。
本学期，我们的思想教育工作有了进一步加强，具体体现如下：1. 学校德育治理进一步完善，学生日常行为更为规范。
本学期，学校少先队以创建平安和谐校园为契机，加大了工作力度，建立健全了各项制度，加强了对班主任及学生日常行为的治理。
经过加强制度建设这一举措，各位教师的工作态度与工作责任感明显增强，学生文明卫生适应得到进一步培养，良好道德品质正逐步形成。
学生乱扔乱画、追跑打闹等现象大大减少了；做操、集会的纪律明显好转了（有了班主任的带队与监督，学生广播体操秩序井然，动作规范整齐）；拾金别昧、助人为乐的学生慢慢增多了。
值日学生的治理也进一步规范，“红领巾监督岗”有条别紊地运转着。
值日学生每天都能仔细履行值日职责，对全校教师早读辅导事情及学生的日常行为卫生打扫事情能仔细记载、及时通报。
这些学生既是值日学生，又是环保小卫士，他们在监督检查同学的文明卫生行为的并且，还能拾起地上的垃圾等，随时保持校园环境的整洁。
德育治理的加强使全校学生的自我约束与自我治理能力大大增强，良好的班风、学风、校风正在逐渐形成。
2.校园文化建设得到加强，校园环境更加和谐优美。
2009-2010二学期工作总结（精选5篇）
2009-2010二学期工作总结（精选5篇）第一篇：2009-2010二学期工作总结工作总结光阴荏苒，一学期的教学工作即将结束，这一学期我主要担任的是七八年级政治、历史教学工作，虽然任务量较重，但我能深深的感觉到这是校领导对我的信任，给刚刚走上教学岗位的年轻教师一个锻炼的机会，在平时的工作和生活中，校领导以及老教师无微不至的关怀，让我感觉到虽然身在异乡但能体验到家的温暖，周景胜老师、吕振权主任和韩沿江老师分别在政治和历史的教学上给予了我尽可能的帮助，同龄的年轻教师工作积极认真，努力负责，带动了我与他们共同成长，在创业这个既让人感动，又给人动力的氛围中，经过这几个月的教学实践，有很多收获，取得了一定进步，同时也有很多不足，为了在以后的工作中能够尽快成长起来，现将本阶段工作总结如下，以期借鉴。
一、课堂教学工作1、在七年级思想品德方面，主要以培养学生学习本学科兴趣为目的，教会学生做人、做事的基本道理，树立正确的人生观、价值观。
面对考试方面，以教材基本知识点为主，利用现实生活中的材料，训练学生答题，灵活运用知识。
学生管理方面，对于个别不爱学习本学科，但成绩优良的学生，注重对其兴趣培养的同时，督促其认真学习。
2、八年级思想品德方面，鉴于八年级知识难度较大，在中考中的分数比例较高，授课中注意知识的引入和导出；巩固知识方面以教材为主、依托练习册；知识记忆方面，分析理解，划出关键词，运用技巧记忆，按照记忆遗忘规律复习，复习课上，多利用小活动，激发兴趣，提高课堂复习效率。
3、七年级历史方面，中国古代史知识对于七年级学生有很大难度，史实接触较少，人物较多，生僻字词较多，讲解起来需要结合历史小故事，激发学生学习兴趣，多利用多媒体课件，直观的展示知识，记忆才能深刻，对于个别厌学学生多给予关注，复习中注重对相关填图题的训练，既迎合考试，又培养学生基本的历史学习技能。
4、八年级历史方面，中国现代史的相关问题，部分学生了解较多，也很感兴趣，但中学教材知识毕竟有限，问题和问题之间衔接并不十分紧密，这样在备课中就要注意多涉猎与本课有关的相关材料，讲课中进行渗透。
2009——2010学年度第二学期学校工作总结
2009―― 2010学年度第二学期学校工作总结题目：2009―― 2010学年度第二学期学校工作总结2009―― 2010学年度第二学期学校工作总结（中国大学网）2009 —— 2010学年度第二学期学校工作总结2010年是落实学校五年发展规划目标的关键年，是学校素质教育成果的展示年，依据校情，本学期我们在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，全面贯彻党的教育方针，认真落实科学发展观，以全面提高教育教学质量为中心，牢固坚持“依法治校，科研立校，特色兴校，质量强效”的办学理念，树立责任感，树立“关爱、赏识、习惯”的教育思想，以人为本，全面发展，规范管理，强化课堂教学改革，创新双语教学特色，高起点，高标准，高质量，全力以赴，扎实工作，努力提高办学水平，真正办好让人民满意的学校，取得较好成绩，2009―― 2010学年度第二学期学校工作总结。
现将具体情况汇报如下：具体措施：一、坚持科学发展理念，进一步完善学校管理体制。
1、本学期，我们在上学期的基础上，以部门为单位，修订完善相关管理制度，如：《教职工考勤管理制度》、《教师量化管理考核制度》、《学校安全工作制度》、《学生管理细则》等，使各项工作有章可依。
2、抓好班子建设，发挥保障作用。
本学期，我们加大了对领导班子力量的合理调整，班子成员责任意识、目标达成意识强，行政领导实事求是，思想过硬，角色到位，精诚合作，开拓创新，脚踏实地开展工作，形成部门协调，在理想、信念和业务发展上不断成为教师的引路人。
3.以人为本、实行人性化管理。
学校领导班子利用周五教师例会和课余时间组织教育学习活动、业务培训活动、休闲娱乐活动，提升群体的亲和力，保证组织的凝聚力，努力创建和谐向上的温馨校园，最大限度地调动了广大教职工的积极性，为学校综合实力的提高和发展创造了有利条件。
4.实施了班主任《安全管理目标责任书》签订工作，继续完善并落实各项工作目标量化考核措施，全体员工各尽其能、各得其所，使校园富有安全内涵。
2009-2010第二学期总结
武都区职业中学2009——2010学年第二学期工作总结本学期，在以李校长为班长的领导班子的带领下，在区委、区政府的正确领导下，在区教育局的悉心指导下，在全体教职员工的鼎力配合下，学校领导班子率领全校师生，以科学发展观为指导，以努力提高教育教学质量为中心，以强管理、重技能、扬特色、塑形象为工作重点，促进学校可持续发展，扎扎实实地推进学校内涵建设，认认真真地办好人民满意的职业教育，结合我校本学期的工作目标，根据学校制定的各项计划，经过全体教职工的密切配合、相互协作，努力工作，学校制定的各项计划顺利落实，基本达到了预期的目标，学校工作稳步推进，形成了良好的发展态势，现对本学期的工作在以下几方面做一总结。
一、教育教学教研工作学校大力督促落实各项教学管理制度，教学工作真正做到了规范管理。
本学期，在教师中开展校本培训、校本教研活动，教学教研工作开展有序。
1、加强师资队伍建设教师队伍是学校核心竞争力的支撑，是学校中心工作运行的主体。
一学期来，学校不定时地利用政治学习时间和集会组织教师认真学习相关教育法律法规，进一步规范教师行为。
2、教务工作教务处按学校总体要求配备人员，做到分工明确，责任到人。
严格按中等职业学校学籍管理的规定，结合各专业特点合理设置科目，设置课程，开足开齐课时。
教学中适时督促教师把好教学质量关。
同时做好教师上课的考勤记录，及时统计、登记学生成绩，并及时上报有关教学数据。
做好毕业生实习、办证工作。
做好教学常规的检查工作，积极组织各教研组开展听课互评活动、教师基本功训练；建立试题库，实行教考分离；鼓励教师搞好教学教研工作。
教学常规工作。
教务处坚持“教学为主”抓好计划管理，严格教学工作的考核和督查，严把工作质量观，有专人负责教学常规的及时检查，准确记载，在管好学籍、档案工作的同时，抓好自习辅导、上课、教研组活动检查统计工作，继续坚持了教案周签字制度，要求科任教师要上好每一堂课，对作业和教案进行了抽查和检查，确保了正常的教学秩序，教学效果有了显著变化。
2009至2010学年度第二学期工作总结
兴海县民族中学2009—2010学年度第二学期工作总结过去的一学期，我校在县教育局的正确领导下，以加快教育事业发展为主线，以教科研为抓手，以提升学校的办学绩效为目标，以改革创新为主要动力和手段，以教师队伍建设为重点，进一步完善学校管理机制，推动内涵发展、和谐发展，取得了明显的成效。
为进一步推动我校工作向前发展，现就本学期所作的主要工作、存在的问题和下学期的工作思路总结如下：主要工作（一）德育为先明方向德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一个学期以来，开展了以下工作：1、明确责任，调动每位德育工作者的积极性发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。
要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。
为调动他们育人的积极性，本学期，学校完善了班主任工作职责、考核细则，对班主任费的考核每学期进行一次，大大调动了班主任的积极性，使我校班级管理更上一个层次。
法制副校长和校外辅导员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在安全教育方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。
一学期以来我校聘请了子科滩镇派出所所长对我校中小学生进行了法制教育。
使学校德育工作取得显著成效。
2、通过各种活动，实施“德育教育”坚持规范的升旗仪式，实施“德育教育”。
每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，对学生进行德育教育，及时纠正学生中的不良风气，使师生受到了一次又一次的教育。
如《助人为乐》、《感恩》、《远离毒品》、《我爱我的祖国》等演讲，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。
2009—2010学年第二学期工作总结
2009—2010学年第二学期工作总结一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想素质坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真参加政治学习，认真贯彻党的教育方针。
有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。
热爱本职工作，责任性较强，并具有一定的钻研和创新精神。
工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。
严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲究效率。
二、业务知识能力在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。
一是提高教学质量，做好课堂教育。
在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的体质训练，精心设计各项体育活动，使各类活动有层次有坡度，达到大纲要求的质和量。
2009—2010学年度第二学期工作复习总结
皋兰四中2009——2010学年度第二学期工作总结四季风雨育桃李，一腔真诚写春秋。
繁忙而又紧张的一学期又临近结束。
一学期来，在县委、县政府的正确领导下，在县教育局的悉心指导下，在社会各界的鼎力配合下，学校领导班子率领全体教职员工，以“强管理、重素质，扬特色，塑形象”为工作重点，促进学校可持续发展，扎扎实实地推进学校内涵建设，认认真真地办好人民满意的教育，各项工作均上了一个新的台阶。
现将一学期来的工作简要总结如下：一、主要业绩一学期以来，我校各项工作得到了上级部门和社会的一致好评，先后荣获“兰州市青少年学生阅读大赛先进集体”、“兰州市第十届少先队手抄报比赛先进集体”、“全县中小学师生中华经典诗文诵读暨优秀大课间展演大赛一等奖”、“全县教育系统先进党组织”、“皋兰县先进基层党组织”等荣誉称号。
特别值得提出的是我校被教育部批准为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《和谐学校文化建设与课程教学的关系研究》实验学校。
二、主要工作（一）创先争优活动效果良好我校创先争优活动从5月下旬起，到目前历时近两个月的时间，在大家的共同努力下，出色完成了第一阶段的各项任务，收到了良好的效果，得到了县委、局党委的充分肯定与好评，已被县委树立为全县创先争优活动典型单位，并且作为全县先进基层党组织将参加县委于8至9月份举办的先进基层党组织和优秀共产党员先进事迹巡回报告会。
这是县委给予四中的一项殊荣，是值得庆贺的，我们将以此为动力，继续扎扎实实开展好后三个阶段的各项工作，从而树立学校良好形象。
（二）课堂教学改革稳步推进教学质量是学校的生命，提高教学质量的关键是教研教改。
探索学习新的教学方法迫在眉睫。
本学期，我们多次组织一线教师外出考察学习课堂教学改革，在不断研讨、实践的基础上，结合学校实际，提出了“四六三”课堂模式。
“四”即课堂四大模块：预习、展示、梳理、反馈，“六”即预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评六个环节，“三”即动态的课堂、情感的课堂、成果的课堂三种创新课堂。
2009—2010年第二学期教育教学工作总结
强力推进课程改革全面提高教育教学质量2009---2010年第二学期教育教学工作总结一学期以来,学校教育教学工作在上级党政和教育行政部门的正确领导下,学校领导班子团结协作,带领全体教师以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,把“爱与责任”作为校训，认真落实“为每一个孩子负责，给每一个孩子创造良好的发展的平台，不放弃每一个孩子”的办学理念。
学校全面推行全国名校洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式。
各项工作齐头并进,圆满地完成了本学期的教育教学工作任务。
一﹑学校管理工作本学期,学校管理坚持以人为本,完善了各类制度,实施精细化管理,使学校管理走上了可持续发展的道路.1﹑以人为本,充满关爱。
校长对教师充满关爱,信念与理解搭起了校长与教师沟通的桥梁；支持与帮助,激起了每位教师实现人生价值豪情壮志。
学校白泽老师父亲在银川附属医院做手术后，政教处杜芳柏主任亲自开车将他父亲安全接回。
教师对学生充满爱意, 为每位学生注入成功的动力。
教师努力做到“五个必谈”,即:学生进步进时必谈，退步时必谈，情绪波动时必谈，受挫时必谈，犯错误时必谈。
教师时常对学生亲情教育挫折教育﹑学法指导等,本学期政教处召开后进生转化座谈三次，使学生逐步形成爱学﹑会学﹑乐学﹑积极向上的健康心理。
2﹑完善制度,充分激励。
学校本着制度不是约束人﹑限制人,而是为了更好激励人﹑鼓舞人的原则。
本学期经行政会讨论后, 新制定了《教科研管理条例》、《议课组制度》、《日日清、周周清、月月清奖罚办法》等制度，充分地调动广大教师的工作积极性，真正地让我校优秀教师香起来了，不上进者慌起来了。
3、管理精细，责任明确。
学校将管理责任具体化、明确化，要求每一人的工作都要到位,对工作负责,对岗位负责,人人都管理,处处有管理,事事见管理。
领导干部发挥了学校管理的核心作用，发扬了表率作用，班子成员增强了履职尽责的责任感和使命感，工作不等不靠，积极主动、富有创造性。
每一项工作日清日结,发现问题及时纠正,及时处理。
2009-2010学年第二学期工作总结
2009-2010学年第二学期工作总结回想过去的一年，在和同事、和学生的相处中，发生了许多让人难忘的事情，让我增长了不少的见识，也从中吸取了很多的经验，在系主任和领导的支持下，比较圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，不论是政治思想觉悟还是业务工作能力等方面都取得了一定的进步，为自己今后的工作和学习打下了良好的基础。
我把自己去年一年的工作总结如下：一、思想上积极要求进步作为一名大学辅导员，应该是具备高尚的人格，高度的社会责任感和严谨的治学态度，讲求为人师表。
在平时的工作中，十分注重对个人素质的全面提高，积极参加学校组织的各项培训学习和自我学习，力求给学生做一个好榜样。
与此同时，我还积极做好学生的思想政治工作，平时的生活中，通过自己和其他同学的不断观察，及时了解每位学生的情绪和思想状况，发现同学有思想波动及时找他们谈话，尽早解决他们的思想问题。
在班上，给同学们做出各种正面教育，号召同学们学习党的各项方针、政策，对思想上要求进步的同学给予积极支持和鼓励，帮助这些同学不断改进，使他们能够全面发展自己，提高自己，缩短差距，让他们也能够早日加入中国共产党。
二、加强学风、班风、舍风建设优良的学风、班风、舍风正是培养高素质学生的无形的重要因素。
一个优良学风的形成不是一蹴而就的事情，要通过长期的培养慢慢形成。
每次主体班会学风问题已经成为必讲的重要内容，将培养学生“学习能力”的重要思想贯穿整个的教育工作之中。
本学期还明确了规范的考勤制度，每堂课考勤班长点名后必须由任课老师核实签名，这在很大程度上控制了学生上课的出勤率。
对于个别极端分子，采取“说服教育与严惩不贷”相结合的方法，使他们重新走会教室。
同时针对学习成绩的差异，在各班开展了“以好帮差，带动全体”的一帮一学习活动。
给成绩较差的学生找一个成绩较好的学生进行课外辅导，从整体上带动全班的学习气氛。
目前0724091/2班的学风建设已经初具规模，绝大多数学生能够自主、积极的学习。
2009-2010学年度第二学期工作总结
兢兢业业为己任--------2009-2010学年度第二学期工作总结一学期的工作即将告一段落，回顾这一学期来的工作，我在校领导及各位同事的关心、指导和帮助下，严格要求自己，尽职尽责地完成了本职工作，成绩虽少，感慨良多。
下面我就一学期来的工作、学习、管理等情况作以下总结。
一、工作思路本学期我的常规工作坚持以“学校环境为重，养成教育为主”的工作思路，重点抓好学生的养成教育，进一步规范学生的在卫生言行，同时跟学校的大队部联手抓好学生的文明礼仪教育，在工作中抓常规，在管理中创特色、求实效，不断优化教育内容、方法和途径，开创我校德育管理新局面。
二、工作目标1.在以前工作的基础上，继续抓好学生在校的常规管理，帮助学生养成良好的学习、纪律、卫生习惯。
2.重视德育工作，协助大队部抓好学生精神文明建设，抓好学生文明礼仪教育，逐渐形成学校“自信、阳光、快乐”的学生管理特色。
3.以勤补拙，每天早来晚走，亲自监督（更多的时候是自己打扫）各个卫生角落，发现问题及时处理。
4.率先垂范，用自身的行为学生进行卫生教育，确保学生做到自觉保护环境卫生，养成良好的卫生习惯。
5．顾全大局，服从安排，从不计较个人得失，本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的思想，以集体利益为重，全心全意为师生服务。
在学校的各项活动中，积极参与，献计献策，尽自己最大的能力为学校做出贡献。
三、工作的问题以及改进思路（一）、存在的问题学校卫生工作是学校工作的一个重点。
半年来，我具体落实学校工作的计划和安排，完成上级教育部门下达的工作任务。
但是，由于我的工作能力和水平有限，我感到我的工作还有很多不足之处，也会存在一些问题。
自己主要概括为以下几个方面：1、思想保守，缺乏对学校卫生工作有一个系统的、宏观的规划和设想，有时只是处于落实任务，完成工作等狭义的工作思路，正因为如此，学校卫生工作特色的东西太少，学校卫生工作内容、形式、活动等方面缺乏创新。
2、有时对待工作中的困难，不能够想方设法去解决，有时还会退缩。
2009-2010学年度第二学期学校工作总结
2009-2010学年度第二学期东莞市光明小学工作总结本学期，光明小学在上级教育主管部门的指导下，在校董事会正确领导下，全体教职员工在学校领导班子带领下，继续以“用校园文化的力量管理人、教育人、熏陶人，形成人文管理、民主管理、规范管理有机统一独特的学校管理文化”的管理理念为指导，围绕“诚信、文化、竞争、发展”八个字，进一步解放思想，加大改革力度，促进学校内涵发展，提升管理效益，确保学校各项工作再上新台阶，取得了可喜的成绩。
现将主要做法和经验总结如下：一、以精细管理促发展，努力提升学校品牌。
（一）改革管理模式，提升管理效能。
1、改革行政管理工作模式，实施“教学线和生活线”分线管理，减少交叉点。
在校董会的大力支持下，我校进一步调整、充实了行政队伍，为强化学校管理，增强管理效益提供了有力支持。
学校不仅对班子成员参与分线管理做了分工，还明确了职责，划分了任务。
班子成员身先士卒,以身作则，努力做到“实事求是、思想过硬、角色到位、开拓创新、情操高尚”，工作中时时体现“用心观察、耐心指导、诚信交流”的“三心”工作特点，责任意识和目标达成意识不断增强，学校制度执行力、规划落实力及目标达成度有了较大的提高，真正做到了“在信任教师中得到教师的信任,在支持教师中得到教师的支持,在关心教师中得到教师的关心”。
2、加强学习，勤于思考，学会求变。
行政领导的“亲师意识”不断增强，“谈心制、表扬制、道歉制、帮扶制”继续得以实施，为打通领导与教师之间的“沟通、信任、友爱”的和谐桥梁奠定了基础。
具体工作中，班子成员之间分工不分家，工作上互相补台，重大问题集体研究，各方面力量能够凝聚在一起，有力促进了学校工作的全面发展。
3、加强民主监督与管理。
本学期，学校进一步拓宽渠道、加大力度，增加工作中的民主性。
利用“校长信箱”、“校长接待日”等方式，吸纳家长的意见和建议，增强学校办学实力；通过家长学校委员会，向家长公开学校的质量标准，作出质量承诺，接受质量监督；增强了家长评校、学生评教的权能，广泛听取校内外的意见和建议，打造诚信，挖掘一切可利用的教育资源，形成合力办好学校。
2009—2010学年度第二学期工作总结
安全教育上台阶教学质量结硕果——2009-2010学年度第二学期工作总结麦积中心学校2010、7、132009-2010学年度第二学期即将结束，为总结经验，促进工作，现就我校本学期工作总结如下：一、基本情况。
麦积中心学校共辖15所小学，1所村学，2所民办幼儿园，在校学生1994人，在职教职工151人。
本学期，在教育局的直接领导下，在麦积镇党委、政府的关怀下，在我校班子的团结协作和全体教职工的共同努力下，我校认真贯彻一系列教育教学政策，全面落实科学发展观，抢抓机遇，求实进取，加强师德建设，加强安全工作，不断提高教育教学质量，争创特色学校，圆满完成各项工作。
二、工作回顾。
1、起好步、开好头，总体部署学校工作。
本学期开学初，我校教师提前两天到校，校长提前三天到校，班子成员提前一周到校，提前结束本子、课本的发放工作。
召开全体教师会议，传达教育局会议精神，针对师德教育、骨干教师评选、校园安全、关爱留守儿童等工作做了安排。
2、加强师德建设。
我校始终把师德教育作为一切工作的重中之重，要求教师认真学习，加强师德修养。
在开学初的全体教师会议上学校就把师德教育放在了教育的首位，中心学校每周一首先召开班子会议，结合学校常规工作，学习教育报刊、杂志上的文章。
在每次的校长会议上，集体学习，教育校长、班子成员要做有德性、有作为的领导。
通过学习，教师都对自己的职业道德有了更加深刻的认识，道德水平和依法治教的积极性、自觉性有了很大的提高。
3、注重业务学习，提升教师教学水平。
学校要求每位教师自学‚新课程教学理念‛，学习新的教学方法，改变以往的陈旧模式。
每周五为教师业务学习、教研时间，教师通过集体学习教学理论、观看教学实录、参加学校优质课评选活动等方式提升自身的教学水平。
为进一步提高教师基本功能力，每位教师每学期完成钢笔字、毛笔字、简笔画作业一本，并对新上岗教师从三字一画、备课、电脑课件制作、才艺展示等方面每进行技能竞赛。
在第十周、十九周中心学校都要进行业务检查，通过检查，校校有记录，人人有笔记，教师都能按各种管理制度认真工作，每位教师书写政治、业务学习笔记各一本，其中郭妮娜等同志的笔记书写整齐，内容丰富，政策性强，学科专业性强。
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2009—2010学年度第一学期学校工作总结大公镇中心小学本学期，我们继续坚持以“三个代表”重要思想，学习实践科学发展观，以“十七大”精神为指导，全面贯彻党的教育方针，积极实施新课程改革，稳步推进素质教育，坚持把发展作为主题，把全面提高教学质量作为主线，把教育教学改革作为动力，全方位打造育人平台，以先进的文化育人理念，外树形象，内强素质，在镇党委政府和上级主管理部门的正确领导下，在全体教职工的辛勤努力下，学校教育教学工作取得了一定成绩。
本学期，我校被评为市“和谐校园”、省“健康促进”学校、获海安少先队优秀级单位、海安县少先队红旗大队、镇先进党小组；在各类竞赛中，我校获省“小数报杯”团体奖、县第三届体能运动一等奖。
为不断推进我镇教育事业又好又快发展，把今后工作做得更好，现将本学期的工作作简要总结。
一、管理为范，加强领导班子建设。
领导班子自身综合素质的高低，直接关系到工作质量的高低，关系到能否充分调动广大教职工的工作积极性和创造性。
因此，为了建立一支“思想素质过硬，管理思想先进，工作能力突出，协作精神优良”的领导班子队伍，学校大力开展了“讲政治、讲学习、讲正气、讲团结、讲奉献”的教育自律活动，有效加强了领导班子的组织建设，思想建设和作风建设。
充分发挥领导的示范作用，营造了一种干事创业的良好氛围。
1．廉洁自律，率先垂范。
学校领导班子实行承诺制，严格做到：以公立身，不谋私利；以绩论人，不徇私情；以公兴校，不惜献身。
班子成员在硬性管理上力求科学公正，软性管理上增强感情投资：理解、关心、支持、帮助教师，为教职工办实事，办好事，把工作做到人的心坎上。
班子成员支持民主生活会制度，深入开展批评和自我批评，并定期接受教职工代表大会的考核和监督。
学校大事历来坚持校务公开，财务、评优、晋级、评职、招生等工作公开透明，各项收费严格按上级政策执行2．以人为本，民主平等。
人性管理的核心是尊重、信任、理解、宽容、赞赏、激励、参与、引导和沟通。
我们用柔性政策创造具有亲和力的学校人文生态环境，使师生心情愉悦，工作学习有动力。
首先，我们克服偏见，对所有的同志一视同仁，不用固定的眼光看人，遇事经常换位思考，心胸宽广，宽容大度。
其次，尽量满足教师的合理要求，不仅关心教师的物质需求，更关注他们的精神需求。
3．深入实际，精干高效。
我校各部门负责人都是教育的行家里手，他们除了出色的完成了部门工作任务外，对学校临时的中心工作也能通力合作，献计献策，更主要的是他们自己任教的主科教学任务也同样非常圆满。
一学期来，他们牺牲了很多节假日和双休日。
由于扎实的工作，出色的成绩，我校领导组得到上级主管部门的赞扬，得到学校同行、学生和社会的认可、尊重。
二、制度为纲，规范学校管理行为结合上一年度工作开展情况，充分总结工作中的得失，有效结合上级文件精神和落实中央及教育部关于实施绩效工资的要求及我单位实际情况，本学期，我校充分发扬民主，充分考虑与听取广大教师意见，通过教工大会讨论的形式，修订了各项规章制度和教师、班主任百分考核细则，以及绩效工资发放细则，力求做到共同制定、共同遵守，使制度和措施进一步具有可操作性，教育教学各项管理有章可循、有法可依。
在具体操作过程中，我们首先组织教师认真研读绩效考核方案，并提出修改意见。
将教师的意见进行汇总，提出普遍性的问题。
在此基础上，我校建立了学校考核组，考核组成员由教师推荐产生。
考核组成员一起商讨，尊重大多数教师意见，根据广大教师提出的意见和建议修改条款，使它符合大多数教师的利益。
考核时，我校严格按照全体教师制订的考核方案进行考核，考核结果单独和教师见面，再由教师签名，最后考核结果张榜公示。
通过这些细节的执行，进一步规范了领导、教师的行为，更加透明地反映出我校民主管理的推进进程，实施中调动了教师工作的积极性，为实现多劳多得做出了充分的准备工作。
教师比学赶帮的风气更浓了。
全校教师稳定，无上访、无发贴、无罢课等现象。
三、学习为基，提升精神文明建设品位。
1．明确学习要求和目的学校领导班子坚持把政治学习放在首位，每周一正常进行政治学习，加强邓小平教育理论的学习，组织全校教职工深入学习贯彻党的十七大精神的同时，有意识地把全校教职员工的思想统一到十七大精神上来。
本学期学校认真制定教师政治学习计划，明确学习重点，定内容，定时间，采用分散自学与集中学习相结合的原则，听讲座、做自测题、写心得体会文章等方法，学习“五严”规定、新修订的《中小学教师职业道德规范》、南通市教师师德建设“八要八不要”以及其它的安全规定和上级的会议精神。
在学习有关教育法规法令的基础上，还学习了党的十七大会议精神、组织党员同志学习新党章。
使我校教师逐步形成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。
为使政治学习成为教师的自我需要和自觉行动，还采用档案管理办法，将每一次政治学习的作业、学习心得等材料归档，要求教师写学习体会，定期检查教师政治学习笔记，并将检查结果作为教师年度考核师德评价的内容，有力地提高了教师参加学习的积极性。
2．发挥党员模范作用党员是群众的标兵，我校充分发挥党支部的战斗堡垒作用，校党支部领导班子组织党员、非党积极分子，进行自我查找，互相评议，表态发言，组织大家学习身边优秀共产党员先进事迹，不断增强党性，自我完善。
我校开展了党员群众一帮一的活动，全校所有党员都和一位思想要求进步的教师结对，并帮助其迅速成长，为壮大我们党的队伍作出自己的努力。
四月，当灾难又一次降临神州大地，我校的党员身先士卒，带头捐献，全校师生为地震灾区玉树县的捐款3300多元。
在为西场初中患白血病学生的捐款活动中，全校师生捐款1800多元。
我校党员在上级政府部门的带领下，开展廉洁警示教育活动，带头执行地方党委、政府的文件。
全校党员教师家庭无乱抛秸杆，焚烧桔杆现象，我校党小组评为镇优秀党小组。
精神文明建设品味的提升使我校涌现出大量乐于奉献的教职员工。
副校长周克礼虽年过半百，但事业心极强。
分管安全、体艺、德育工作，工作有思路，一帮人员凝聚力强，工作充满激情，取得很不错的成绩。
贲可琴、曹艳娟，周树林、曹艳霞老师在同事生病期间能克服自身困难，主动帮助代课，前后达一个多月。
丁祥富、陈康、周时平老师能服从学校的安排，在校园安全非常时期能做好学校和幼儿园的门卫工作。
许春梅老师年纪较大，但能主动担任主课教学，该同志一贯教学认真，教学实绩突出，赢得师生和家长的信任。
四、德育为魂，加强习惯养成教育建立健全一支务实的德育工作队伍是搞好德育工作的前提。
学校为此成立了三个层面的德育队伍：以校长工会主席、大队辅导员为核心的管理队伍；以班主任和思品老师为骨干的实施队伍；以班级学生干部为桥梁的自我监督队伍，从而形成了立体化的德育工作格局。
1加强班主任队伍建设，提高德育工作实效班主任是一个班集体全面教育的组织者、领导者和承担者，它主管一个班学生的思想、行为、学习、生活，堪称班级之“灵魂”。
因此，我们除了要求班主任做好常规工作外，还通过各种活动提升他们的育人能力。
学校要求每个班主任每学期撰写一篇科研论文或总结，以此为载体，让他们在教育科研活动中，探索前进，并逐步走向成熟。
到目前为止，班主任撰写的论文分别在不同级别的刊物上发表或在县级以上交流获奖。
学校经常组织班主任参加研讨活动，对班主任日常工作进行监测、评比。
评出年度校级优秀辅导员7人。
其中一人受省级表彰，一人受市级表彰，一人受县级表彰。
2．落实“读本”要求，促进良好行为习惯养成。
为了强化学生日常行为规范教育，促进良好行为习惯的养成，在德育领导和各班主主任的共同努力下，各班利用班队课及晨间谈话时间，认真学习了《海安县学生行为习惯养成教育读本中（一）》，逐条宣讲《小学生日常行规范20条》、《学校一日常规》。
通过引领学生听讲传统美德故事、编儿歌、集格言等多种形式，促进学生对习惯养成要求的进一步理解与内化。
3．构建各类平台，夯实未成年人思想道德建设基础（1）加强学生的读书引导。
“腹有诗书气自华”。
读书，是育人的根本。
我校一直致力于“书香校园”的构建，力求通过读书，引导学生形成良好的行为习惯。
学校不断充实图书室、阅读室资源，成立读书社团，组织进行读书交流，进行读书笔记评比，通过一系列的读书活动，激发学生阅读兴趣，在潜移默化中使阅读成为学生不可缺失的习惯，为学生的终身阅读、终身学习打下坚实的基础。
（2）充分利用少先队活动主阵地A红领巾监督检查。
少先队大队部每天安排学生检查委员，围绕学生佩戴红领巾，包干区卫生等十项行为习惯内容进行检查。
做到天天检查，天天公布，一周一重点，一周一评比。
学期结束总结各班的循环红旗总数，作为评选文明班级和优秀班主任的重要依据。
B开展中队主题队会评比活动。
我校各班级每月都会根据大队部提出的主题，围绕一个专题进行一次中队主题队会，以此将语言上的行为习惯内化自觉的习惯行为。
六月份，我校一至五年级所有班级围绕“争当四好少年”进行了中队主题队会评比活动，评选出四名一等奖代表学校参加镇级评比，并获得好名次。
（3）利用短信平台，促进家校联系。
良好行为习惯的养成离不开学校，离不开老师，更离不开家长的关怀和指导。
只有家校协起手来，从来更好地培养学生良好的行为习惯。
为了更好地促进家校之间的联系，本学期，我们充分利用短信平台，及时将学生的情况及时与家长进行点对点的购通。
班主任每周都会在“班级记事”中记录学生成长的点滴，任课教师也经常将学习方法，良好习惯的养成发表在“学科记事”中。
班主任及任课教师至少两次与全班学生家长进行短信互动。
家长学校服务站点的专职人员配备到位，图书借阅、视频演播、心理咨询等业务常态运行。
我校加大宣传力度，引导家长充分利用“名师在线”有效开展家庭教育。
（4）多管齐下，加强思想道德建设每周，我校根据学生行为习惯养成教育计划安排，围绕一个专题，充分利用国旗下的讲话、红领巾广播站、画廊队角、专题班会等阵地对学生进行教育。
我校充分利用节日契机，对学生进行思想道德教育。
三月，我们对学生进行爱母亲教育，“爱护地球、珍爱生命”教育，“学雷锋”教育……清明节，我们在集体晨会上遥祭烈士对学生进行革命传统教育……我们还紧扣读书节、科技节、体育节等节日主题，丰富学生学习生活，促进学生全面发展。
很多学生都有自己的特长，在参加县书画竞赛、围棋象棋竞赛、舞蹈竞赛、县体育田径运动会、排球比赛等，都获得了好成绩。
五、教学为本，全面打造高效课堂课堂教学追求优质高效，这是执行五严规定，规范办学行为之后，减负增效提高质量的必然选择。
要使每一节课都成为优质高效的课，必须确立把公开课当成常态课来上，把常态课当作公开课来上的理念。
1．大力推进高效课堂的前延后伸。
本学期，我们对课堂教学提出了新的要求。
强化“有效预习”，每一节课教师都编制了导学案，印发给学生，让学生预习有的、预习有法，最终预习成为习惯。