幼儿园中班健康教案《菜地里的歌》

中班语言活动：菜地里的歌(教案)

中班语言活动：菜地里的歌（教案）教学目标1.帮助学生通过歌曲欣赏和参与活动来培养他们的语言能力。

2.通过与菜地相关的主题，激发学生对自然和环境的兴趣。

3.引导学生关注环保和可持续发展的意识。

教学准备1.歌曲《菜地里的歌》的音频文件。

2.花园模型或图片。

3.学生制作的菜地模型或图片。

4.打印的歌词和动作指示。

教学流程1. 引入活动（5分钟）•师生一起观察花园模型或图片，引导学生发现花园里的蔬菜和植物。

•提问：你们喜欢植物吗？你们有没有见过真实的蔬菜和植物？2. 欣赏歌曲（10分钟）•给学生播放歌曲《菜地里的歌》的音频文件。

•学生们跟随音乐节奏摇动身体，动作自由发挥。

3. 学唱歌曲（15分钟）•给学生分发打印的歌词和动作指示。

•带领学生逐句学唱歌曲，同时示范相应的动作。

•逐渐加快歌曲的速度，让学生边唱边跟随。

•分组练习：将学生分成小组，让他们分别唱不同的部分，并表演相应的动作。

4. 表演和互动（15分钟）•鼓励学生表演他们学会的歌曲和动作，可以让他们分别扮演不同的角色，如种菜的农民、盖房子的工人等。

•老师和其他学生可以通过鼓掌和欢呼来鼓励表演者。

•可让学生自由发挥，增加创造性和互动性。

5. 分享经验和思考（10分钟）•和学生一起回顾活动，提问：你们觉得这个活动有趣吗？你们学到了什么？•引导学生思考，为什么种菜和保护环境很重要？我们可以怎样去保护环境？6. 结束活动（5分钟）•和学生一起唱一遍歌曲《菜地里的歌》，并以鼓掌和欢呼的方式结束活动。

教学反思这个语言活动的目标是通过歌曲和动作来培养学生的语言能力，并激发他们对自然环境的兴趣。

通过此活动，学生有机会参与到歌曲中，并体验到与蔬菜和植物相关的主题。

通过参与角色扮演和互动，他们能够表达自己的想法和观点，同时也能够思考环保和可持续发展的问题。

此外，这个活动还鼓励学生创造性思考和团队合作。

在今后的教学中，我会继续提供丰富多样的语言活动，以激发学生的学习兴趣和积极参与。

幼儿园中班《菜地里的歌》的教案（精选10篇）

幼儿园中班《菜地里的歌》的教案（精选10篇）幼儿园中班《菜地里的歌》的教案篇1活动目标1.理解诗歌的内容，掌握各种蔬菜的基本特征。

2.按幼儿的生活经验进行续编。

活动准备1.课件：图片-各种菜活动过程一、导入谈话：你们看到过菜地吗？看到菜地里有些什么蔬菜？它们是什么样子的？二、展开1.幼儿完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。

2.提问：（1）儿歌里说菜地里有些什么蔬菜？（2）你最喜欢儿歌里的哪一段？3.出示图片，幼儿再次欣赏。

帮助幼儿理解词语并学习蔬菜的基本特征。

4.用说上句接下句的方法学习儿歌。

5.幼儿可以跟着录音轻轻地朗诵。

6.分一半幼儿提问，一半幼儿回答。

幼儿园中班《菜地里的歌》的教案篇2设计意图：进入大班，幼儿对周围食物的探索和发现的欲望更加强烈，对问题的探究也越来越主动。

随着"绿色菜篮子"小主题的开展，幼儿对蔬菜的关注、好奇也越来越多，如在就餐时他们就想知道"今天吃的是什么蔬菜？""它是什么样子的？"等。

于是结合主题的开展和幼儿的关注点设计了此次活动。

活动目标：1、区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

2、学用对歌的方式念儿歌。

活动准备：1、标记："泥土上"、"泥土里"、"水里""藤蔓上"2、蔬菜图片及其文字。

3、儿歌活动重难点：区分不同蔬菜的特点，用对歌的方式念儿歌。

活动过程：一、交流讨论价值取向：说说各种蔬菜的名称及其特点。

1、看，老师带来了菜地里的很多蔬菜，一起看看有些什么蔬菜？（出示蔬菜图片）重点提问：它们是什么？是长什么样子的？--引导幼儿从蔬菜的形状、颜色等方面进行表达。

--将幼儿说到的蔬菜名称用汉字标识。

2、这些蔬菜都是长在哪里的呢？（泥土上、泥土里、水里、挂在藤蔓上）小结：虽然不同的蔬菜长在不同的地方，但是这些蔬菜都很有营养，对我们的身体很有帮助。

幼儿园中班健康教案：菜地里的歌(四篇)

教学资料参考范本幼儿园中班健康教案：菜地里的歌(四篇)目录：幼儿园中班健康教案：菜地里的歌一幼儿园中班健康教案：营养均衡二幼儿园中班健康教案：蔬菜从那儿来三幼儿园中班健康教案：蔬菜大不同四幼儿园中班健康教案：菜地里的歌一活动目标：1、理解诗歌的内容，掌握各种蔬菜的基本特征。

2、按幼儿的生活经验进行续编。

活动准备：图片录音活动过程：一、谈话1、你们看到菜地里有些什么蔬菜?2、它们是什么样子的?二、欣赏儿歌1、幼儿完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。

2、提问：(1)儿歌里说菜地里有些什么蔬菜?(2)你最喜欢儿歌里的哪一段?3、出示图片，幼儿再次欣赏，帮助幼儿理解词语并学习蔬菜的基本特征。

4、用说上句接下句的方法学习儿歌。

三、再次欣赏儿歌1、幼儿再次欣赏儿歌，可以跟着录音机轻轻地朗诵。

2、幼儿边看图片，边跟着老师朗诵。

3、分一半幼儿提问，一半幼儿回答。

4、鼓励幼儿按自己的生活经验进行续编。

幼儿园中班健康教案：营养均衡二活动目标：1、培养幼儿爱吃蔬菜、多吃蔬菜的意识和习惯。

2、引导幼儿学习配菜及自主取放工具材料。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：1、物质准备：盘子、碗若干，香料、酱油、醋、香油、鸡精等各种拌凉菜的调料，围裙、抹布，萝卜、黄瓜、青菜等多种已切好的蔬菜块，筷子、牙签。

2、经验准备：幼儿在小餐厅角色区玩过拌凉菜的游戏，并知道凉菜有一定营养价值。

重点、难点：重点：学习配菜及自主取放工具材料。

难点：培养分享合作及关心他人的情感。

活动过程：1、请小餐厅幼儿讲述推出的菜(凉拌菜)及理由，并引出活动。

教师提问：“你们为什么要在活动区拌凉菜呢?”幼儿：“因为现在是夏天，夏天天气热，吃凉菜解暑，而且特别爽!”教师：好，今天我们就请来了一位大厨师教我们拌凉菜。

2、请家长为幼儿展示拌菜的过程及方法，激发幼儿动手实践的兴趣。

当头带厨师帽的家长出现在幼儿面前时，他们很惊奇地问：“哇!原来孙叔叔是个大厨师呀!你一定会做好多好吃的吧!”孙叔叔说：“是呀!今天叔叔就是来教你们做凉菜的。

幼儿园语言教案《菜地里的歌》含反思

1. 让幼儿通过观察图片，了解蔬菜的特点和名称。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种蔬菜，并能够正确地说出它们的名称。

难点：帮助幼儿运用词汇描述蔬菜的特点，并能够仿编儿歌。

三、教学准备：1. 教具准备：蔬菜图片、蔬菜模型、儿歌音乐。

2. 教学场地：教室、游乐场。

四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿参观蔬菜模型，引导幼儿观察蔬菜的颜色、形状和特点，并让幼儿尝试说出蔬菜的名称。

2. 讲解：教师通过图片和实物，向幼儿介绍各种蔬菜，让幼儿认真观察蔬菜的特点，并引导幼儿用词语描述蔬菜。

3. 儿歌学唱：教师教唱《菜地里的歌》，让幼儿边听边跟着唱，引导幼儿学说儿歌中的词汇，并能够正确地模仿儿歌的节奏和韵律。

4. 情景模拟：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演蔬菜，通过动作、表情和语言展示蔬菜的特点，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。

5. 总结反思：教师引导幼儿回顾学习过程，让幼儿分享自己的收获和感受，教师针对幼儿的表现进行评价和反思。

通过观察幼儿在教学过程中的参与程度、表现和表达能力，评价幼儿对蔬菜的认识和语言能力的提升。

教师还需要关注幼儿对儿歌的学唱情况和表演能力的发挥，以便在后续教学中进行针对性的调整和指导。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行蔬菜认知游戏，如亲子一起制作蔬菜拼图、烹饪蔬菜美食等。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置蔬菜主题墙饰，展示蔬菜图片和幼儿的作品，引导幼儿观察和欣赏，增强幼儿对蔬菜的认知和兴趣。

七、教学反思：1. 教师反思教学过程中的组织方式和幼儿的参与程度，思考如何更好地引导幼儿观察、表达和互动。

2. 教师思考如何根据幼儿的表现和需求，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

八、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行蔬菜种植活动，让幼儿亲身体验蔬菜的生长过程，培养幼儿的动手能力和责任心。

菜地里的歌幼儿园音乐教案

菜地里的歌——幼儿园音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解各种蔬菜的名称和特点，知道它们生长在菜地里。

2. 技能目标：培养幼儿的听力、节奏感和协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验音乐带来的快乐。

二、教学内容1. 蔬菜认知：介绍胡萝卜、西红柿、黄瓜、土豆等蔬菜的特点。

2. 歌曲学唱：《菜地里的歌》，学会歌曲中的蔬菜名称和节奏。

3. 音乐游戏：根据歌曲节奏，进行蔬菜分类、捉迷藏等游戏。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《菜地里的歌》，了解蔬菜的特点。

2. 难点：歌曲中蔬菜名称的准确发音和节奏的把握。

四、教学准备1. 教具：蔬菜图片、歌曲乐谱、录音机、音响设备。

2. 环境：布置一个菜地场景，放置各种蔬菜模型。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。

2. 蔬菜认知（5分钟）：展示蔬菜图片，让幼儿说出蔬菜的名称，简要介绍它们的特点。

3. 学唱歌曲（5分钟）：教唱《菜地里的歌》，讲解歌曲中的蔬菜名称和节奏，让幼儿跟着音乐一起唱。

4. 音乐游戏（5分钟）：根据歌曲节奏，进行蔬菜分类、捉迷藏等游戏，巩固所学内容。

5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，总结教学内容，鼓励他们在家里和父母一起种植蔬菜。

六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起制作蔬菜手工艺品，如蔬菜拼图、蔬菜卡片等，增强幼儿对蔬菜的认知。

2. 亲子活动：鼓励家长带领幼儿参观蔬菜种植基地，了解蔬菜的生长过程，增进亲子关系。

七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和协作能力。

2. 歌曲演唱：评估幼儿对歌曲《菜地里的歌》的掌握程度，包括蔬菜名称的准确发音和节奏的把握。

3. 家庭作业：检查幼儿制作的蔬菜手工艺品，了解他们对蔬菜的认识和兴趣。

八、教学反思1. 教师总结：回顾课堂教学，分析教学效果，找出需要改进的地方。

2. 幼儿反馈：听取幼儿的意见和建议，了解他们的学习需求。

菜地里的歌幼儿园音乐教案

菜地里的歌——幼儿园音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识各种蔬菜的名称和特征。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏和合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿对蔬菜的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. 歌曲：《菜地里的歌》2. 蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、土豆、青菜三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《菜地里的歌》，认识各种蔬菜。

2. 难点：音准、节奏的把握，合唱部分的协调。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，引导幼儿积极参与学习。

2. 图片法：展示各种蔬菜的图片，帮助幼儿认知。

3. 音乐法：教授歌曲，培养幼儿的音乐素养。

五、教学步骤1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

2. 认识蔬菜（5分钟）：展示各种蔬菜的图片，让幼儿说出蔬菜的名称，简要介绍蔬菜的特征。

3. 学唱歌曲（6分钟）：教授歌曲《菜地里的歌》，引导幼儿掌握音准和节奏，注意合唱部分的协调。

4. 实践环节（4分钟）：分组进行合唱练习，老师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈学习收获，总结教学内容，鼓励幼儿在家庭中展示所学。

六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和表现。

2. 歌唱能力：评价幼儿在合唱中的音准、节奏和协调性。

3. 认知掌握：检查幼儿对蔬菜名称和特征的认知程度。

七、教学资源1. 蔬菜图片：准备各种蔬菜的图片，用于教学展示。

2. 音乐设备：音响、话筒等，用于播放歌曲和合唱练习。

3. 教学PPT：制作教学PPT，展示蔬菜图片和歌词。

八、教学准备1. 提前准备蔬菜图片，并进行编号。

2. 制作教学PPT，包括蔬菜图片和歌词。

3. 准备音乐设备，确保音响和话筒正常使用。

九、安全注意事项1. 确保教室内的设备安全，避免幼儿受伤。

2. 在教学过程中，注意观察幼儿的行为，防止意外发生。

3. 教学中使用的安全教育语言，让幼儿了解基本的安全知识。

中班语言菜地里的歌教案

中班语言菜地里的歌教案篇一：菜地里的歌学情分析《菜地里的歌》内容丰富，语句押韵，节奏鲜明，文字表达简单明了，能向幼儿清楚地传达信息，激发他们热爱劳动的感情，为他们进一步学习诗歌打下良好基础。

诗歌中还蕴涵着许多可供幼儿生成的内容，因此，结合幼儿的语言基础，我选择了学习本节诗歌进行活动。

活动目标1．引导幼儿积极参与学习，感受诗歌的趣味性。

2．幼儿了解各种蔬菜的名称及特征。

3．丰富幼儿的生活经验，并使其学会仿编儿歌。

活动准备材料准备：教学挂图、各种新鲜蔬菜（豆角、萝卜、辣椒、黄瓜、茄子、南瓜）、一个菜篮。

经验准备：班级内幼儿认识蔬菜的种类及特点。

活动过程1．导入师：我王老先生有一块地，地里种了许多蔬菜，因为多吃蔬菜有益于健康啊。

孩子们，瞧一瞧我的身体棒不棒？（棒）今天我真是太高兴了，为什么这样高兴呢？因为我家的菜丰收了！2．摸摸看师：你们想不想来看看我收获了哪些蔬菜？（想）看满满一菜篮呢！真重！（出示一个用布蒙着的神秘菜篮）让幼儿上前摸一摸，猜一猜，看看篮子里究竟是什么（引导幼儿用“伸手进菜篮，摸出什么举起来”的句式回答自己摸到的蔬菜）(l)如果幼儿摸到了豆角，教师就问：豆角颜色怎么样？是粗的还是细的？是长的还是短的？（教师用语言引导幼儿说出蔬菜的特点）幼儿说出一种蔬菜的特点，教师随手张贴挂图(2)第二个小朋友摸到疏菜后，教师以同样的方法引导幼儿说出：萝卜地下捉迷藏。

(3)幼儿摸到了辣椒，教师引导幼儿总结出：辣椒长着尖尖嘴。

(4)大家都认识黄瓜，它喜欢穿一身绿衣裳，引导幼儿总结出：黄瓜身穿绿衣裳。

(5)紫茄子高高挂在支架上，引导幼儿总结出；茄子灯笼高高挂。

(6)摸到的最后一种蔬菜叫什么？（因为南瓜太大，我只切来了一块）它的特点是什么？引导幼儿总结出：南瓜越老皮越黄。

3．对答游戏，学念儿歌（1）师：我们玩对答游戏，我来问你来答（教师问，幼儿答）什么青青细又长？豆角青青细又长。

什么地下捉迷藏？萝卜地下捉迷藏。

幼儿园语言教案《菜地里的歌》含反思

幼儿园语言教案《菜地里的歌》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，认识各种蔬菜，并能够正确地说出它们的名字。

2. 培养幼儿的观察能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱，养成健康饮食的好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种蔬菜，并能够正确地说出它们的名字。

难点：帮助幼儿学会用简单的语言描述蔬菜的特点。

三、教学准备：1. 教具：各种蔬菜的图片、蔬菜模型、歌曲《菜地里的歌》音频。

四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入主题（3分钟）：教师向幼儿展示各种蔬菜的图片，引导幼儿说出蔬菜的名字，并简要介绍蔬菜的特点。

3. 学习歌曲（5分钟）：教师播放歌曲《菜地里的歌》，让幼儿边听边跟唱，感受歌曲的韵律和趣味。

4. 实践活动（4分钟）：教师将幼儿分成小组，每组分配一些蔬菜模型。

让幼儿以小组为单位，用简单的语言描述蔬菜的特点，并编一首属于自己的《菜地里的歌》。

5. 展示与分享（3分钟）：每个小组轮流表演自己编写的《菜地里的歌》，其他幼儿和教师给予鼓励和赞赏。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在实践活动中的参与程度如何？是否都能够用简单的语言描述蔬菜的特点？3. 教学过程中是否存在不足之处？如有，如何改进？4. 如何进一步激发幼儿对大自然的热爱和健康饮食的意识？5. 针对不同年龄段的幼儿，如何调整教学内容和教学方法？六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行蔬菜认知游戏，如亲子制作蔬菜卡片、一起烹饪蔬菜等。

2. 环境创设：在幼儿园的自然角或主题墙上，布置蔬菜主题的展板或画作，让幼儿在日常活动中不断加深对蔬菜的认识。

七、教学评价：1. 观察记录：教师在教学过程中观察幼儿的表现，记录他们在实践活动中的参与程度、语言表达能力以及对蔬菜的认识程度。

中班-语言科学-菜地里的歌-教案

菜地里的歌中班语言&科学活动目标●理解儿歌内容，学念儿歌，体验用对答方式念儿歌的乐趣。

●了解常见蔬菜的外形特征及生长环境，初步尝试续编儿歌。

活动准备●课件准备：“常见的蔬菜”组图；《菜地里的歌》儿歌音频及图片。

●纸面教具：《菜地里的歌》。

活动过程●出示组图“常见的蔬菜”，引导幼儿感知蔬菜的特征。

1.出示组图“常见的蔬菜-1”，鼓励幼儿根据影子猜测蔬菜。

——这个影子可能是什么蔬菜？你从哪里看出来的？2.揭示谜底，并认识蔬菜的颜色。

——这些蔬菜是什么颜色的？3.出示图片“常见的蔬菜2”，猜测图中蔬菜的生长地点。

——这些蔬菜是生长在什么地方呢？小结:不同的蔬菜颜色不同、形状不同，生长的地方也不同。

豆角长在高高的架子上；萝卜长在土壤里；辣椒长在树枝上；西红柿长在藤架上。

●分段播放儿歌音频及图片《菜地里的歌》，鼓励幼儿根据线索破译儿歌。

1.播放儿歌第一段，破译儿歌第二段。

——儿歌中告诉了我们蔬菜的什么特征？——你能猜出是什么蔬菜吗？——我们听一听谜底是什么。

2.播放儿歌第三段，破译儿歌第四段。

3.播放儿歌第五段，破译儿歌第六段。

●完整播放儿歌音频及图片《菜地里的歌》，引导幼儿学念儿歌。

1.播放儿歌音频，鼓励幼儿结合图片跟念，熟悉儿歌内容。

2.将幼儿分为两组，以一组问一组答的对歌形式念儿歌。

3.两组幼儿互换问答念儿歌。

●发放纸面教具《菜地里的歌》，鼓励幼儿根据蔬菜图片续编儿歌。

1.引导幼儿分组讨论，续编儿歌。

（如：什么身穿紫衣裳？茄子身穿紫衣裳）2.鼓励幼儿将原来的儿歌和续编的儿歌合起来念。

活动延伸●区域活动在语言区中投放纸面教具《菜地里的歌》，鼓励幼儿继续续编儿歌。

●家园共育请家长在陪伴幼儿阅读与蔬菜相关的绘本，进一步认知蔬菜及它们生长的地方。

附【儿歌】菜地里的歌什么青青细又长？什么地下捉迷藏？豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。

什么身穿绿衣裳？什么长着尖尖嘴？黄瓜身穿绿衣裳，辣椒长着尖尖嘴。

什么灯笼高高挂？什么越老皮越黄？番茄灯笼高高挂，南瓜越老皮越黄。

中班健康教案：菜地里的歌

中班健康教案：菜地里的歌
一、教学目标
1.认识并了解蔬菜的生长过程，培养孩子对蔬菜的兴趣和爱好。

2.培养孩子的观察能力和动手能力。

3.感受自然的奇妙和美好，培养孩子的环保意识和健康意识。

4.学习歌曲，培养孩子的音乐细胞，锻炼孩子的语言表达和沟通能力。

二、教学准备
1.盆栽或小花园。

2.蔬菜种子或幼苗。

3.播放器、扩音器。

4.歌曲《小菜苗》。

三、教学内容
1. 生长的奥秘
在花园或盆栽里种下蔬菜，如西红柿、黄瓜等，让孩子观察和比较蔬菜的形状、颜色、大小等，引导孩子思考蔬菜如何生长，需要什么条件。

2. 播放歌曲
播放歌曲《小菜苗》。

音乐适度，简单易懂，旋律优美。

鼓励孩子跟着歌曲的节奏摇晃，跳舞，引导孩子感受音乐的节奏和节奏的移动。

3. 亲手动手
让孩子亲自动手，拿起小铲子、小水壶等工具，享受播种、浇水、除草的过程，让孩子真正地感受到蔬菜生长的日日夜夜，感受生长的成果。

4. 小结
在孩子栽种的菜地里，引导孩子观察和感受蔬菜生长的经历，感受自然的美好。

利用歌曲巩固孩子对蔬菜生长的认识，提升孩子的语言表达和沟通能力。

四、教学后记
中班儿童活泼好动，对新鲜事物和环境有大好奇心，学习认识蔬菜的同时，激发孩子的体验与创造力，培养孩子的独立观察力和动手能力。

通过歌曲来丰富和提高孩子的语言能力，加深对蔬菜生长过程的理解，让孩子在活动中受到轻松的启发。

希望通过这次教学活动，让孩子们感受到种植蔬菜的趣味和生命的美好。

菜地里的歌教案

菜地里的歌教案歌曲名称：《菜地里的歌》歌曲简介：这首歌以菜地为背景，讲述了蔬菜的成长过程以及人们对于大自然的感恩之情。

通过歌词中的描绘，使孩子们对于大自然的奇妙和生命的美好有更深刻的体验。

教学目标：1. 使学生了解菜地的自然环境和蔬菜的生长过程。

2. 培养学生对于大自然的观察能力和感恩之心。

3. 培养学生合作的意识和团队合作的能力。

教学准备：1. 打印歌词。

2. 准备音响设备。

3. 准备孩子们制作菜地模型所需的材料：纸板、石膏、颜料、小树苗、小花盆等。

教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 向学生们展示一张美丽的菜地图片，引发学生对小菜地的好奇心。

2. 引导学生回忆他们在菜地中见到的蔬菜，以及蔬菜的生长过程。

第二步：学唱歌曲（20分钟）1. 分发歌词给学生们，让学生先阅读歌词，并通过词语和句子解释蔬菜的生长过程。

2. 按照歌曲的调子和节奏，指导学生们跟着音乐一起唱歌，加深对歌曲内容的理解。

3. 反复唱几遍，确保学生们能够熟练掌握歌曲。

第三步：制作菜地模型（30分钟）1. 向学生们介绍菜地模型的制作过程，并向他们展示一个制作好的菜地模型。

2. 将学生分成小组，每个小组制作一个菜地模型。

3. 提供给学生们所需的材料，并在制作过程中给予适当的指导和帮助。

4. 带领学生们观察菜地模型中蔬菜的生长过程，并引导他们将所见所闻与歌曲内容联系起来，进一步加深对菜地的理解。

第四步：合作演唱（20分钟）1. 鼓励学生们将菜地模型放在教室中央的台子上，并整齐排列。

2. 带领学生们合作演唱歌曲，同时每个小组的代表在演唱过程中轮流展示他们制作的菜地模型。

3. 其他学生可以对模型进行简单的评论和提问，以加深对菜地的理解。

第五步：总结（10分钟）1.与学生们一起回顾歌曲的内容和菜地模型的制作过程。

2. 与学生们一起分享学习的体验以及对自然和蔬菜的感恩之情。

教学延伸：1. 学生可以尝试自己创作一首关于菜地的歌曲，以表达对大自然的热爱和感恩之情。

中班科学教案菜地里的歌

中班科学教案菜地里的歌一、教学目标1. 培养孩子们对自然界的观察、感知和兴趣，培养他们对植物生长的初步认识。

2. 引导孩子们通过唱歌、听歌的方式感受植物和自然界的美妙。

3. 培养孩子们的团队合作意识，加强他们的社交技能。

二、教学准备1. 通过预先准备一个小菜地，种植一些适合中班孩子们参与的植物，如小白菜、小葱等。

2. 配备播放器和绘本《各种颜色的花》。

3. 准备好歌曲《菜地里的歌》的音频。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师带领孩子们一起来到菜地，向他们展示菜地上的植物。

引导他们观察并描述植物的特征，如绿叶、花朵等。

鼓励孩子们亲自触摸植物，感受植物表面的触感。

2. 激发兴趣（10分钟）老师介绍种植的植物都是孩子们熟悉的蔬菜，并与孩子们分享自己喜欢吃的蔬菜。

随后，老师播放绘本《各种颜色的花》，通过图文结合的方式向孩子们展示花朵的美丽和多样性。

引导孩子们思考花朵的不同颜色、形状和香味。

3. 听歌学唱（15分钟）教师播放歌曲《菜地里的歌》的音频，引导孩子们一起听歌。

随后，教师逐句教唱歌词，孩子们跟随教师一起唱歌。

在唱歌过程中，教师可以用手势和动作模拟植物生长的过程，如云朵下雨、阳光晒到植物、植物成长等，增加互动和趣味性。

重点教唱歌曲中关于花朵、阳光、水分等概念的词语，帮助孩子们扩大词汇量。

4. 制作小手偶游戏（20分钟）老师和孩子们一起制作小手偶，每个孩子都有一个小手偶代表植物。

老师布置一个场景，比如阳光晒到大地上，小植物们在成长。

孩子们可以使用小手偶模拟植物的生长过程，如张开手偶双臂模拟花朵绽放，向上伸展手偶模拟植物生长的过程等。

通过游戏，加深孩子们对植物生长过程的认识，并培养他们的团队合作意识。

5. 角色扮演（15分钟）老师邀请孩子们穿上植物的衣物，如花朵、叶子等，利用身体语言和动作来模拟植物生长。

老师可以引导孩子们思考问题，例如：阳光对植物的作用是什么？水分对植物的生长有何影响？通过角色扮演，激发孩子们主动思考和表达的能力。

中班音乐《菜地里的歌》教案

中班音乐《菜地里的歌》教案一、教学目标1.了解菜地里的生物特征及生长环境；2.通过歌曲表达对植物和动物的热爱；3.加强对音乐和自然的感知能力；4.提高合作意识和口语表达能力。

二、教学准备1.《菜地里的歌》音频；2.菜地里的图片、干土、花草等道具；3.音响设备；4.板书工具等。

三、教学过程1. 热身游戏教师和幼儿一起来做“动物标志”游戏：老师快速说出动物名字，幼儿们要立即做那种动物的标志并发出声音。

如老师说“鸭子”，幼儿做出叫或翅膀拍打的动作，并出声模仿鸟叫。

这样能让幼儿们更快地进入状态。

2. 学唱歌曲《菜地里的歌》1.老师播放歌曲音频，幼儿们一起听，感受歌曲的节奏和情感；2.老师逐句教唱歌曲，供给足够的练唱时间，在加入伴奏下练唱；3.根据歌曲歌词的情境，老师与幼儿们分析、讲述植物和动物的特征和生长环境。

3. 感性体验1.通过对菜地里图片的观察，幼儿了解它们的生物特征、生长，植物的生长周期，对季节和环境等知识进行观察；2.老师加入花和干土等其他道具，教幼儿如何安稳地拥抱土，插种子，注水，养护植物等；3.幼儿可以自己种植一些花草，关注生长过程中植物的变化。

4. 落实知识1.再次听唱歌曲，了解歌曲中表达的对动物和植物生命的爱；2.在植物成长的过程中，幼儿可以学会逐渐感受、理解和表达，增强口语表达能力；3.老师通过有组织的问答和小组环节，询问幼儿对植物和动物特征和生长环境等情况的认识，增强合作意识。

四、课后延伸1.在室内布置一个小区域，让幼儿们在这个区域内体验植物的生长过程；2.给孩子购买一些可爱的花盆和小植物，让幼儿带回家自己在家中进行观察和养护，不但可以培养孩子的观察力和爱心，也可以增加人与自然的联系；3.教师可以利用制作郊游手册等形式来延伸知识的深入，例如教学生如何在郊游中观察、保护生态环境。

五、教学总结1.《菜地里的歌》让幼儿们进一步感受了音乐和自然的奇妙之处，也让幼儿们深入了解了环境中的许多生命形态；2.在感性体验的过程中，幼儿们不仅学习到了植物和动物的特征和生长环境，更加重要的是培养了幼儿的好奇心、观察力和爱护心；3.通过问答和实践等形式，也增加了幼儿的合作意识和口语表达能力。

幼儿园中班健康教案：菜地里的歌(四篇)

教学资料参考范本幼儿园中班健康教案：菜地里的歌(四篇)目录：幼儿园中班健康教案：菜地里的歌一幼儿园中班健康教案：营养均衡二幼儿园中班健康教案：蔬菜从那儿来三幼儿园中班健康教案：蔬菜大不同四幼儿园中班健康教案：菜地里的歌一活动目标：1、理解诗歌的内容，掌握各种蔬菜的基本特征。

2、按幼儿的生活经验进行续编。

活动准备：图片录音活动过程：一、谈话1、你们看到菜地里有些什么蔬菜?2、它们是什么样子的?二、欣赏儿歌1、幼儿完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。

2、提问：(1)儿歌里说菜地里有些什么蔬菜?(2)你最喜欢儿歌里的哪一段?3、出示图片，幼儿再次欣赏，帮助幼儿理解词语并学习蔬菜的基本特征。

4、用说上句接下句的方法学习儿歌。

三、再次欣赏儿歌1、幼儿再次欣赏儿歌，可以跟着录音机轻轻地朗诵。

2、幼儿边看图片，边跟着老师朗诵。

3、分一半幼儿提问，一半幼儿回答。

4、鼓励幼儿按自己的生活经验进行续编。

幼儿园中班健康教案：营养均衡二活动目标：1、培养幼儿爱吃蔬菜、多吃蔬菜的意识和习惯。

2、引导幼儿学习配菜及自主取放工具材料。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：1、物质准备：盘子、碗若干，香料、酱油、醋、香油、鸡精等各种拌凉菜的调料，围裙、抹布，萝卜、黄瓜、青菜等多种已切好的蔬菜块，筷子、牙签。

2、经验准备：幼儿在小餐厅角色区玩过拌凉菜的游戏，并知道凉菜有一定营养价值。

重点、难点：重点：学习配菜及自主取放工具材料。

难点：培养分享合作及关心他人的情感。

活动过程：1、请小餐厅幼儿讲述推出的菜(凉拌菜)及理由，并引出活动。

教师提问：“你们为什么要在活动区拌凉菜呢?”幼儿：“因为现在是夏天，夏天天气热，吃凉菜解暑，而且特别爽!”教师：好，今天我们就请来了一位大厨师教我们拌凉菜。

2、请家长为幼儿展示拌菜的过程及方法，激发幼儿动手实践的兴趣。

当头带厨师帽的家长出现在幼儿面前时，他们很惊奇地问：“哇!原来孙叔叔是个大厨师呀!你一定会做好多好吃的吧!”孙叔叔说：“是呀!今天叔叔就是来教你们做凉菜的。

菜地里的歌幼儿园音乐教案

菜地里的歌——幼儿园音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解各种蔬菜的名称和特点，知道它们生长在菜地里。

2. 技能目标：培养幼儿的听力、唱功和节奏感，使他们能够跟上音乐的节奏，并用动作表现出来。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，让他们体验到音乐带来的快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《菜地里的歌》，并能用动作表现出来。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音高。

三、教学准备1. 教具准备：蔬菜图片、歌曲CD、动作示范道具。

2. 环境准备：干净整洁的教室，音响设备齐全。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种蔬菜的图片，引导幼儿说出蔬菜的名称，并简单介绍它们的特点。

2. 学习歌曲：教师播放歌曲《菜地里的歌》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

3. 歌词学习：教师带领幼儿一句一句地学唱歌曲，注意帮助幼儿掌握正确的音高和节奏。

4. 动作教学：教师根据歌曲节奏，示范动作，让幼儿跟随音乐一起做动作。

5. 练习：幼儿分组练习歌曲和动作，教师巡回指导。

6. 展示：每组幼儿向全体同学展示所学歌曲和动作。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对歌曲和动作的掌握情况。

2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中歌曲学习和表现情况。

3. 课后总结：教师根据教学评价结果，总结优点和不足，为下一步教学提供改进方向。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察蔬菜，了解它们生长的过程，增强幼儿对大自然的认识。

2. 主题活动：组织一次“蔬菜丰收”的主题活动，让幼儿亲手采摘蔬菜，体验劳动的乐趣。

七、教学内容1. 歌曲学习：《菜地里的歌》2. 动作教学：蔬菜生长舞八、教学步骤1. 复习歌曲《菜地里的歌》，巩固幼儿对歌曲的掌握。

2. 学习动作：教师示范蔬菜生长舞，让幼儿跟随音乐一起舞动。

3. 练习：幼儿分组练习舞蹈，教师巡回指导。

4. 展示：每组幼儿向全体同学展示所学舞蹈。

幼儿园语言教案《菜地里的歌》含反思

幼儿园语言教案《菜地里的歌》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识各种蔬菜的名称和特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和珍惜食物的品德。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种蔬菜的名称和特点。

难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：蔬菜图片、蔬菜实物、画纸、画笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于蔬菜的歌曲，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师展示蔬菜图片，让幼儿说出蔬菜的名称，并简单介绍蔬菜的特点。

（2）教师带领幼儿观察蔬菜实物，让幼儿亲手触摸，加深对蔬菜的认识。

（3）教师指导幼儿用画笔和画纸描绘自己喜欢的蔬菜，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行蔬菜拼图游戏，锻炼幼儿的动手能力和观察（2）教师和幼儿一起讨论蔬菜的营养价值，引导幼儿养成珍惜食物的好习惯。

五、教学反思：本次教学活动幼儿参与度高，教学目标基本达成。

在教学过程中，幼儿对蔬菜的认识和了解有了明显提高，观察能力和表达能力也得到了锻炼。

但在游戏环节，部分幼儿表现出对蔬菜拼图的兴趣不高，今后可以尝试引入更多有趣的活动，提高幼儿的参与度。

要注重培养幼儿的耐心和细心，使他们能更好地观察和描绘蔬菜。

六、教学评价：1. 认知评价：通过幼儿在教学活动中的参与度和回答问题的准确性，评估他们对蔬菜名称和特点的认知程度。

2. 技能评价：通过幼儿在描绘蔬菜和参与游戏环节的表现，评估他们的观察能力、表达能力和动手能力。

3. 情感评价：通过观察幼儿在教学活动中的态度和行为，评估他们对大自然的热爱、对食物的珍惜以及合作分享的意识。

七、教学延伸：2. 社区参与：组织幼儿参观农场或蔬菜市场，让幼儿亲身体验蔬菜的生长过程，增强对农业知识的了解。

八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、卫生，避免幼儿在活动中受伤。

幼儿园语言教案《菜地里的歌》含反思

What I thought I would never forget before will become totally unrecognizable one day.通用参考模板（页眉可删）幼儿园语言教案《菜地里的歌》含反思【活动目标】1、根据常见蔬菜的不同特征，尝试仿编歌谣，体验仿编问答式儿歌的快乐。

（重、难点）2、知道蔬菜营养丰富，多吃蔬菜有益健康。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

【活动准备】课件；蔬菜及儿歌的图片。

【活动过程】一、说说蔬菜。

1、出示PPT1：这个影子可能是什么蔬菜？你从哪里看出来的？蔬菜只有细长的形状吗？小结：蔬菜有各种各样的形状。

2、出示PPT2：这绿绿的'会是什么蔬菜？蔬菜都是绿色的吗？你还知道哪些颜色的菜？小结：蔬菜是五颜六色的。

3、出示PPT3：（1）这是蔬菜，你还能说出其他藏在泥土里的蔬菜吗？（2）除了藏在泥土里，有没有长在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）小结：菜地里的蔬菜长得真奇妙。

有的形状不同，有的颜色不同，还有的生长地方也不一样。

4、你们喜欢吃蔬菜吗？为什么？小结：蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。

二、念念歌谣。

过渡：今天老师带来了一首有趣的歌谣《菜地里的歌》，这首歌谣和我们平时念的可不一样，我们来听一听吧！1、根据线索，破译歌谣。

提问：它告诉了我们蔬菜的什么特征？小结：歌谣是根据蔬菜的形状、颜色、生长环境等特征来介绍蔬菜的。

2、跟着节奏，念念儿歌。

（口齿、速度）第一遍：教师问，幼儿答。

第二遍：幼儿问，教师答。

第三遍：个别幼儿问，其他幼儿答。

小结：这首儿歌一句问、一句答，线索就在问句中，这样的儿歌形式叫做问答儿歌，非常有趣。

三、编编歌谣。

过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其他品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？我们编的时候可以根据蔬菜的颜色、外形、生长地方来仿编。

中班语言活动：菜地里的歌(教案)

中班语言活动：菜地里的歌（教案）
一、活动目的
通过此活动，培养幼儿的语言表述能力、观察能力和音乐表现能力。

二、活动准备
1.挑选一个种植了蔬菜的小区菜地或幼儿园校园内的菜地；
2.准备录音设备；
3.准备歌曲《菜地里的歌》的CD；
4.准备一盆蔬菜，如西红柿、黄瓜等。

三、活动内容
1. 活动前的准备
教师介绍歌曲《菜地里的歌》的歌词，通过图片或幻灯片等方式展示蔬菜的名
称以及外形特征，引导幼儿对蔬菜进行认知。

2. 活动过程
1.带领幼儿一起来到菜地旁边，让幼儿仔细观察蔬菜的生长状态；
2.播放歌曲《菜地里的歌》，带领幼儿听歌；
3.教师示范歌曲中蔬菜名称的手语，并提醒幼儿在歌曲中跟随手语动作；
4.在歌曲中，让幼儿尝试用简单的语句描述蔬菜的外形、颜色、种植、
收获等，培养幼儿的语言表述能力；
5.用录音设备录下幼儿的描述；
6.将准备好的蔬菜拿出来，让幼儿亲手摸摸、看看、尝尝，感受蔬菜带
给他们的味觉和视觉体验，并引导幼儿进行丰富的感官体验；
7.教师企图抛出问题，比如“这些蔬菜都长在哪里？”等问题，让幼儿提
高对蔬菜的观察能力和想象力。

3. 活动后的回顾
回到教室，在教师的指导下，观看刚才录下的幼儿描述蔬菜的视频，并评价幼
儿的表现。

四、活动效果
1.增加幼儿对蔬菜的认知，提高观察力；
2.提高幼儿对语言表达和描述的能力，将语言障碍降至最低；
3.提高幼儿的对新事物解释、联想和想象的能力；
4.促进幼儿的音乐表现能力和合作意识；
5.培养幼儿对自然和生命的热爱，有游戏和乐趣。