2014年春季小学数学教师教学工作总结

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2014春小学数学教研组工作总结(精)

2014年春小学数学教研组工作总结一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

一.坚持理论学习，促进教师素质的提高随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为无本之木，无源之水”。

因此，本学期我们根据实际情况，立足校本,有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

要求教师深入学习《新课程标准》以及《卓越课堂教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二.积极参加和开展教研活动我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展’听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。

且把这项工作做为一个重要的教研活动。

本学期,我们组的老师都能认真按照集体备课、集思广益一一分头做课、共同评议一一反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。

本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。

贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求,切实加强教学过程的常规本学期，本期来,教研组每位老师都讲了一节公开课。

小学数学学科2014年学年工作总结

2013——2014学年度小学数学教学工作总结回眸这一学年来，我们在县教研室的具体指导下，在各级领导的正确领导和关心支持下，在全体教干教师的共同努力下，扎实开展教学教研活动，努力促进教师专业的发展和学生综合素质的提高。

在原来本学科在全县倒数的基础上取得了很大的进步，获得比较理想的成绩。

在今年教师节表彰大会上，我校综合教学质量获得银奖的好成绩。

现将一年来工作情况总结如下：一、抓实常规教学工作加强常规教学管理，是落实数学教研计划的根本保证。

根据教研工作计划安排，每学期三次对每位教师的作业、备课、听课记录、质量检测、课程方案执行情况等常规工作进行了检查量化。

由于我们单位班级少，任课教师少，每次检查，我们都是一个一个一边检查，一边指导，特别是针对年轻教师、刚调入教师业务不熟练的，我们更手把手的指导建议。

1、教师备课方面。

我们依托县教研室组织的大集体备课，进行了二次集备。

我们要求中心联小年轻教师实行电子备课+卡片书头形式的备课，45周岁以上的教师使用书头备课。

2、作业方面。

我们依托先进学校的经验，专门制定了《小学数学作业的设置、书写及批改要求》以及《小学数学作业检查评价细则》，加强了对数学作业的管理。

我们要求老师严格布置学生认真细致的做好每一次作业，学生书写认真，格式正确，干净整洁，老师的批改要细心，批语有针对性、激励性、启发性和指导性，语气要柔和委婉，不能太粗糙；要求错题必订正，订正必批阅。

另外，每学期都会组织作业展评活动。

各位教师取长补短，扬长避短。

今年4月初，我们开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。

活动中教研室精心组织，全体教师共同参与，老师们共同交流、共同探讨、互相学习、氛围浓厚，这次活动对及时发现作业布批的问题，及时改进，以期用有效的作业布批，推动提升学校的教学质量很有帮助。

3、质量检测方面。

我们要求及时检测，及时进行分析讲评，补教补学，我们要求给每位学生单独建立补偿练习本，教研员、教师对每次考试做好分析。

2014年小学春季教学教研工作总结【精品范文】

2014年小学春季教学教研工作总结2014年小学春季教学教研工作总结一、本学期取得的教学质量成绩1、一至六年级期末检测整体成绩语文科平均分62.1，比2012春提高了4分;合格率59.7%，比2012春提高了5.3%;优秀率32.8%,比2012春提高了11.7%。

数学科平均分59.2，比2012春下降了0.3分;合格率55.9%，比2012春提高了2.5%;优秀率32%,比2012春下降了1.8%。

英语平均分71.3，比2012春提高了6.1分;合格率69%，比2012春提高了9.6%;优秀率50.8%,比2012春提高了13.2%。

综合全科平均分64.2,综合全科合格率61.5%，综合全科优秀率38.5%。

2、六年级参加县期末考试成绩语文科平均分62.7，排县第10名，与去年相比进步了6名;合格率61.3％，排县第12名，与去年相比进步了4名;优秀率16.1%，排县第14名, 与去年相比进步了2名。

数学科平均分48.8，排县第11名，与去年相比下降了4名;合格率40.9%，排县第11名，与去年相比下降了6名;优秀率19.4%，排县第13名, 与去年相比下降了4名。

英语平均分68.7，排县第12名，与去年相比进步了4名;合格率67.7％，排县第第9名，与去年相比进步了8名,优秀率45.2%，排县第11名, 与去年相比进步了4名。

我校有六年级学生93人，参加考试93人，有16人上了县重点中学招生分数线，其中有3人进入全县600名前，有7人进入全县900名前。

六年级所考学科总分平均分180,排县第12名;六年级成绩评价排县第13名。

3、参加县书画竞赛和抽测成绩我校参加县六一书画竞赛人数2人，其中卢XX同学获美术一等奖，黄璇同学获书法二等奖。

在县抽测中，三年级语文平均分64.2,排县第13名;四年级品德与社会平均分47,排县第14名;四年级英语平均分85.5,排县第2名。

从统计数字来看，全镇小学整体教育教学质量呈稳定态势，六年级语文、英语成绩有进步。

春季学期小学数学教学工作总结（2篇）

春季学期小学数学教学工作总结本学期中，我依然一如既往地对工作认真负责、对学生尽心尽责。

刻苦专研教法学法，积极参与各类教育教学的交流活动。

且顺利完成了各项教学任务，现就本学期教学工作做简要总结一、教学设计切合学生实际学识由于本班学生的基础知识掌握情况为两极化，即优生与后进生的差距甚大，难以拉平！但为与这一目标缩短一点点距离，我在教学设计这一块，做到了、缩减教学内容，降低教学目标我班学生基础差，不能完全按教材的一课时教学内容的量授课。

所以为照顾了大部分学生的接受能力，我深研了教材与学生，适当地减少了一课时教学内容的量，强调教学知识重点、弱化教学难点，教学的基本目标以培养学生的学习兴趣、习惯为主。

使得大部分学生都愿意参与到课堂中来。

、教法直观，学法简易教学过程中，我坚持重视本班学生知识技能的掌握情况，结合学生生活实际，借助了实物模型、多媒体设备，进行了教学活动，让学生有较直观的学习感受，帮助了学生更容易地学习、掌握知识。

3、设计针对性作业为更好地服务优生与后进生，我除了设计合适的作业量外，还为优生与后进生设计了有针对性的两种类别的作业，为优生增添扩展类型的题，为后进生补贴基础知识类题(如计算题)。

且每次作业都做到认真批改、认真分析，及时了解学生的学习情况，特别是易错点，加于强调、讲评。

二、积极辅导、侧重一对一辅导对优生与后进生的辅导，我都是积极的，且是有目的性的。

对优生的辅导，着重引发他们的积极思考能力；对后进生的辅导，着重提高他们的思想认识、学习兴趣。

辅导学生时，我更侧重于一对一辅导，一个一个地讲，根据学生的学习情况，为他们设置不同的学习任务、教授不同的学习方法。

并联合家长，跟踪每一位学生的学习进度，适时为其提供帮助。

通过一个学期坚持不懈地努力，本班优生增多，差生减少。

平均分与及格率都有提高，但仍不理想！教育需要家庭、学校、社会三方面的通力配合，而学校方面却是承受压力最大的一方。

作为一个教师，我深知，只有不断提高自己的教育教学业务水平、提高自己的思想觉悟，才能更好地进行教育教学工作，迎接各种挑战！我将为之继续努力！春季学期小学数学教学工作总结（二）本学期，我担任小学数学教师，负责教授三年级的数学课程。

小学数学教师2014学年第一学期教学工作总结

小学数学教师2014学年第一学期教学工作总结本学期，我担任X年级数学教学工作。

X年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。

通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯教学实践中，结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期前半学期教学工作的一点思考总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。

”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。

第一、向课堂40分钟要质量。

每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。

第二、及时巩固与定期复习相结合。

每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。

第三、作业布置与批改。

本学期我准备了资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。

对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指出：教学要面向全体学生。

在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。

因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

2014年春季数学教学工作总结

2013年秋季数学教学工作总结熊家岩小学黄世彬本学期，我跟班任教二下学期数学，通过一学期的教学体会到了其中的艰辛和快乐，特别是在继续开展“课内比教学，课外访万家”的活动中，使我更懂得了提高教师自身素质的重要性。

回顾这学期以来的数学教学工作，特作如下总结:一、深入钻研《课程标准》积极参加“课内比教学，课外访万家”活动《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学价值观等多方面都提出了许多新的要求。

无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。

为此学期一开始，我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、抓住主线、明确重难点，把握关键。

精心设计全册教案。

使每节课的教案与课件有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有吸引学生的精彩课件；有合适精当的练习。

特别是通过“课内比教学，课外访万家”的活动，使我更加不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

同时，课余时间利用电脑查阅和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材的重难点。

积极参与课内比教学活动，虚心学习其他老师的课堂教学，并认真参与评课和自我反思，使自己在每轮听课活动中不断受益。

二、认真批改作业，采用培优辅差措施学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有认真批改作业，才能发现优生和差生，才能认真落实培优辅差计划，得到共同提高。

课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能及时认识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。

三、培优辅差工作的具体做法1、实行以点带面全面提高，使学生观念进行转变。

让优生讲述自己的学习方法，2、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生。

3、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，提高他们自控能力。

4、采用激励机制，多给后进生表现的机会，让他们树立起学习信心和勇气，5、平时多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。

6、充分利用了课余时间进行面对面辅导,培优辅差，并认真做好每次记录。

春季数学教师教育教学工作总结7篇

春季数学教师教育教学工作总结7篇篇1一、引言本学期作为数学教师，我始终致力于教育教学工作的改进和创新。

在春季学期的教学过程中，我结合教学大纲和学生实际情况，有针对性地开展了一系列教学活动。

现将本学期教育教学工作进行总结，以期更好地为今后的教学工作提供参考。

二、教育教学目标本学期，我设定的教育教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的数学基础知识和基本技能，提高学生的数学素养。

2. 培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和数学应用能力。

3. 激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生自主学习和合作学习能力的发展。

三、教学内容与方法1. 教学内容本学期主要完成了数与代数、几何、概率与统计等模块的教学任务。

针对学生的实际情况，我对教材进行了适当的调整和补充。

2. 教学方法（1）采用启发式教学法，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（2）运用多媒体教学设备，使抽象的数学知识更加直观、生动。

（3）组织小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）布置适量的作业和练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

四、教育教学成果1. 学生掌握情况通过本学期的教学，学生基本掌握了数与代数、几何、概率与统计等模块的知识。

大部分学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。

2. 教学效果评价（1）学生期末考试成绩良好，平均分、及格率、优秀率等指标均有所提高。

（2）学生参与度提高，课堂气氛活跃，学生的学习兴趣和主动性得到激发。

（3）学生作业完成情况良好，练习质量有所提高。

五、工作反思与改进1. 反思工作不足（1）部分学生在空间想象力和数学应用能力方面仍需加强。

（2）个别学生学习积极性不高，需要进一步加强引导和激励。

（3）教学方法仍需不断创新和完善，以适应不同学生的需求。

2. 改进措施（1）加强空间想象力训练，通过立体图形、三维软件等方式帮助学生建立空间概念。

（2）关注学生学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。

（3）继续探索和实践新的教学方法和手段，提高教学效果。

沟亭小学2014春季学期六年级数学教学工作总结

沟亭小学2014学年度春季学期六年级数学教学工作总结科任教师:韦华不知不觉本学期的教学工作已接近尾声。

回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。

一学期来，本人能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、做好课后辅导工作，结合本校的教学条件和学生的实际情况，努力提高自身的业务水平和教学能力。

教学中严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得。

把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

从而顺利完成教育教学任务。

在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重和其他数学教师进行教学方法、策略的探讨和学习，结合学生的学习情况及班级情况，精心制定教学计划，并按计划实施。

一、课堂教学，师生、学生之间交往互动，共同发展本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

课前精心备课，撰写教案，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。

常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作本学期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。

学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。

三、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展在我上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。

2014春总结

2014年春季学期一年级数学科总结苏艳桂一、以课堂教学为核心：1、备课。

学期初，钻研了《数学新课程改革标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

（2）及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

学生订正之后，补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。

注重他们的学习过程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

2014年春季三年级数学学科教学工作总结

2014年春季学期教学工作总结刘艳本学期，我担任三年级两个班的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯, 取得了一定成效。

在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。

一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。

先总结如下：一、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量（一）面向全体学生，实行因材施教。

1、分层备课。

2、分层上课。

3、分层作业。

（二）坚持启发式，反对满堂灌。

1、少讲多练。

在教学中以学生为主体，教师为主导，给学生足够多的思考时间，在学生讨论的基础上，针对存在问题，对题目的难点进行启发性讲解，引导学生解决问题，突破难点。

2、少给多引。

要是教师满堂灌，学生只能机械地吸收，相反，在学生思路不明时，教师不可自己说出答案，多用诱导，一步步把学生引到问题的深处，达到教学目的。

3、扶放结合。

让学生自己解题，多动手，多动脑，在必要时给予“扶”，培养学生的解决实际问题的能力。

二、主要成绩和经验1、用德律己自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。

勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。

2、用心教学针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。

教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。

整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。

3、角色正确定位在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

4、课下，我与同事交流，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

2014年6月小学六年级数学教师工作总结

2014年春学段数学教师述职报告王茅示范小学赵高峰(2014年8月8日)光阴似箭、日月如梭，上学年很快过去了，新的学年即将来临，在这半年里，我深刻体会到了做教师的艰辛与快乐，下面我对上学期的工作作一总结，为新学期的工作确立新的目标。

一、思想品德方面:在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习省、市及县教育局的有关文件和要求，深刻领会上级教育部门的各种精神并严格按照中心校的安排去践行，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。

作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。

使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、教育教学方面:一年来我一直担任六年级班的数学、科学两门主课，还兼任该班的体育课、2节校本课，在工作中我严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

具体做法如下：1、以学生为主——尊重学生。

在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。

首先，必须尊重学生。

尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。

做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、实现合作、自主、探究的学习模式——分层合作。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。

教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。

要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。

通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。

2014年春小学三年级下册数学教学工作总结

箐口乡中心小学2013—2014学年第二学期三年级数学教学工作总结任课教师：杨翔时间：2014年7月6日三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置。

不知不觉又过一学期，反思本期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。

为使下学年的工作顺利开展，现对本学期的工作情况作出总结，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、学情分析：本班共47人, 又是少数聚居的边远山区学生，学生的数学基础较差，大多数学生的学习主动性都不强，不爱学习，需要在老师的督促下才能认真听讲，完成作业；有少数学生基础较差,学习起来有些吃力, 动手操作能力差，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。

二、师德方面我以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。

能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

三、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

三、教学方面我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上。

在教法上着重对学生、特别是差生的辅导，以学生发展为根本，激发学生的求知欲，引导学生自主探索、积极参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。

四．教学措施1、认真备课，精心组织课堂教学，认真批改学生作业。

坚持提前认真备课，努力学习教学大纲，认真钻研教材，根据教学大纲的要求备课，根据教材的特点认真设计教学过程，根据学生的能力特点认真设计教学方法，争取每一节课学生都听得懂，效果达到最佳。

2014春五年级数学科目教师个人工作总结

总之，教育是一门学无止境的科学，尤其面临现在日新月异的信息时代，我要不断总结经验，吸取教训，努力奋斗
本学期获得的荣誉和奖励
说明：此样表（包括复习计划样表）可在教育云空间（刘勇空间）中下载。
长堰小学教师个人工作总结
教师姓名：吴俊华2014年6月30日
承担的主要工作
本学期担任五年级（1）班数学教通过上学期的教学发现，该班学习风气不好，学习动力不足，没有未知欲望，特别是6－7名学生成绩极差，连二，三年级的知识都没有掌握，家长和学生本人对学习毫无信心。此外，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。学生原有数学基础不牢固，优秀生不多，学困生不少。部份学生口算和笔算能力差，作业又不动脑思考，抄作业现象严重，有的甚至不完成，应用题解问题能力差。
主要做法及取得的成绩
主要做法及取得的成绩
面对这种学情，在教学中，我面向全体学生的同时，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态并吸取经验教训，使自己的教育教学水平能不断提高，促进学生的全面发展，从点滴抓起激发兴趣，让学生体验学习数学的乐趣。
这学期，我首先从培养学生学习数学兴趣入手，从点滴抓起。开学初，抓好作业书写，将每次作业进行评比，对作业的准确、整洁、美观作为评比的标准。对那些学习数学有困难的同学，在作业上及时发现他们的闪光点，给予表扬，在班上给予鼓励..总之，通过各种积极、有效方法，极大限度的提高了学生学习的积极性，在数学书写上也得到了极大的改善。让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐
一、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。
在业务上坚持不懈地进行“自我充电”，我坚持把每年的继续教育，作为自己不断提高业务理论水平的一次大好时机，了解新的理念新思想、新方法,课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去提高课堂40分钟的效率。

春季数学教师教育教学工作总结6篇

春季数学教师教育教学工作总结6篇第1篇示例：春季是一个充满生机的季节，而对于数学教师来说，也是一个忙碌而充实的季节。

在这个美好的季节，数学教师们开展了丰富多彩的教育教学工作，不断提高自身素质，努力为学生营造更好的学习环境。

下面就让我们来总结一下春季数学教师教育教学工作的主要内容和成绩。

一、教学内容更新春季是一个学期的末尾，也是一个新学期的开始。

在这个时间节点，数学教师们一方面要对上学期的教学内容进行总结和反思，另一方面要准备新学期的教学内容。

在这个过程中，数学教师们积极更新教材，吸收新知识，了解新教学理念，不断提高自己的教学水平和教学质量。

二、教学方法改进春季是一个教学方法改进的好时机。

数学教师们在春季教学中尝试了各种各样的新教学方法，比如以学生为主体的探究式教学、多媒体辅助教学、小组合作学习等。

这些新的教学方法为学生带来了更多的学习乐趣，并且能够更好地激发学生的学习兴趣和潜能，提高他们的学习效果。

三、学科竞赛辅导春季是学科竞赛的密集期。

数学教师们积极组织学生参加各类数学竞赛，并且深入参与竞赛辅导工作。

他们通过组织模拟考试、辅导复习、解答疑惑等多种方式，帮助学生全面提高数学知识和技能水平，为学生在竞赛中取得好成绩提供了强有力的保障。

四、科研成果分享春季是一个学术交流的好时机。

数学教师们积极参与各类学术研讨会、教学研讨会等活动，分享自己在教育教学工作中的心得体会和科研成果，增加了自己的专业知识和教学经验，也受益匪浅。

这也为学生们的教育教学工作注入了新的活力和动力。

春季数学教师教育教学工作总结中，数学教师们积极更新教学内容，改进教学方法，积极参与学科竞赛辅导，并分享自己的科研成果，为学生的全面发展和培养提供了有力的支持。

在未来的工作中，数学教师们将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

【文中涉及内容仅为虚构，如有雷同，纯属巧合】第2篇示例：春季数学教师教育教学工作总结一、教学工作总结春季是一个充满活力的季节，也是学校教育教学工作的重要阶段。

小学春季数学教学工作总结（精选6篇）

小学春季数学教学工作总结（精选6篇）小学春季数学教学工作总结（精选6篇）时间过得太快，让人猝不及防，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，让我们一起来写一份教学总结吧。

那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？下面是小编收集整理的小学春季数学教学工作总结（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学春季数学教学工作总结1忙碌而紧张的一学期又结束了，这学期我以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，以改革教室教学为突破口，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，大胆创新中学习，注重发展学生的个性和特长，为工作的目标，努力工作。

为了有一个好的结果，我勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力，同时以认真负责的态度上好每堂课。

并能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真钻研业务，让课程标准进入我们的教室《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求，所以课余时间我努力学习课程标准，刻苦钻研教材。

同时为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师王淑琴老师请教，学习她的优秀教学方式与教学技巧，认真听取她的教诲，和她一起探讨教学中出现的问题，精心设计教学过程，力求创设一个生动、活泼、有创意的教室，努力提高教室教学质量。

注重从学生已有的知识和生活经验出发设计教学过程，激发学生的学习兴趣。

同时在教室教学中，努力建构互动的教学模式，注重知识在自主探索、观察、操作、实践中构建，提高学生学习数学的兴趣。

注意教学的开放性，重视培养学生的创新认识和创新能力。

学生是学习活动的主体，在教学中，我根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。

2014春季学期二年级数学教学工作总结

数学二年级教学工作总结本学期我担任二年级的数学教学工作。

一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。

就本学期的教学工作，作出如下总结：1、创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。

2、认真备课，精讲精练向课堂40分钟要质量，努力完成教学要求认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。

教师的一言一行直接影响孩子，因此在上课前，我认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。

3、抓好后进生的辅导工作从基础抓起，平时就要盯牢。

取得进步就要表扬。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。

总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。

没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行2013---2014学年度第二学期下寨小学学科总结教师：班级：二年级科目：数学。

2014年春季二年级数学教学工作总结

2014年春季二年级数学教学工作总结2014年春季二年级数学教学工作总结金江中心学校; 温玉菊; 本学期我继续担任二（1）班班主任兼数学老师，细品起本学期的工作，酸甜苦辣兼有之。

不管怎么样，一个学期的工作已走进了尾声，现将工作做如下总结：一、认真备课，向40分钟有质量; 跟了这个班两年，大部分学生的性格也有了大概的了解，知识的掌握情况也了解，所以在备课时，我除了认真阅读教材，就是认真准备好适合每一位同学的练习，让课堂上不同程度的学生都有题目做，都能学到点东西。

还有一点就是备课时，要注重知识点的传授，当然是老师的表达能力要强，要有感染力，能够让每一位学生关注到课堂，所以对知识点，我都要先试着讲，选几个方法讲，最后才确定传授的方法。

我发现一堂课下来，95%的学生都能够掌握老师所讲内容，余下5%只能在课外时间给予辅导，才能基本吸收。

二、在教学上,有疑必问; 在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常与其他老师探讨相关的知识点应如何教，一起备课，然后上同课异构互相听课,征求取长补短。

三、认真批改作业; 布置作业做到精读精练。

有针对性,有层次性。

为了做到这点,我常常到上网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

;;;四、狠抓学风，采用一帮一形式; 我所教班,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。

但有为数不少的学生,因为怕班主任责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。

对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。

与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。