实验室学生分组实验登记表封面

分组实验开出情况登记表

____________中学____年级_____实验分组实验开出情况登记表
序号应开实验名称
实验开出情况未开原因（打√）未做
实验
学生
数
与教学
进度同
步（√）
实验成
功与否
（√）
1 班2班3班缺
仪
器
缺
材
料
缺
药
品
实
验
室
其
它
人数人数人数
月
日
分组
数
月
日
分组
数
月
日
分组
数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
增开实验
1
2
注：1.此表按年级、分学科填写，末教师是总结一个年级、一个学期分组实验开出情况统计及学校考核用表；
2.应开实验名称和个数应根据教学课程标准和教材要求列出；
3.此表由任课教师填写，实验教师、教研组长签字。

教研组长：任课教师：实验室教师：年月。

学生分组实验情况登记表

器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。

（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。

（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）说明：本表由学生实验的各小组分别填写，用于记录各小组的实验情况。

每次实验完成后各小组器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。

（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组）器，小组长签名确认，由科任或实验教师验收后方可离开。

（本表放在各实验室中，学生实验时科任教师组），学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小各小组及时整理好本组仪，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小，学生实验时科任教师分发至各小。

学生分组实验登记表等

学科
任课教师
班级
学生数
分组数
实验地点
实验名称
实验时间
实验器材
仪器室
类别：柜号：
编号
名称
数量
备注
编号：0001
名称：演示直尺
编号：
名称：
学生分组实验登记表
年月日
班级
学生数
分组数
学科
课题
仪器
材料
实验
效果
仪器损
坏与处Biblioteka 理情况备注任课教师：实验管理人员：学生代表：
教师演示实验登记表
年月日
班级
学生数
学科
课题
仪器
材料
实验
效果
仪器损
坏与处
理情况
备注
任课教师：实验管理人员：
实验通知单
学科
任课教师
班级
学生数
分组数
实验地点
实验名称
实验时间
实验器材
实验通知单

小学科学六年级上分组实验原始记录表

实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。

高一第一学期分组实验登记表

注：由任课教师课后填写，原则上要求每做一次实验填写一份。
任课教师：实验管理员：学生代表：
（4）取：左手控制酸式滴定管的活塞，将一定体积未知浓度的酸溶液放入锥形瓶中，滴入几滴酚酞。
（5）滴定：操作要点及滴定终点的观察。
左手挤压碱式滴定管玻璃小球，右手摇动锥形瓶，眼睛注视锥形瓶内溶液颜色的变化。
（指示剂变色，半分钟内不褪色）
（6）记和算：数据记录和处理，求出酸的浓度
仪器损
坏与处
理情况
仪器质量或实验
榆林二中学校化学学科分组实验登记表
实验名称
一定物质的量浓度溶液的配置
实验日期
班级
应到学生数
实到学生数
仪器
材料
容量瓶，胶头滴管，烧杯，玻璃棒，推盘天平
实验
过程
1计算所需溶质的质量2.溶解
3.转移将烧杯中的溶液转移到容量瓶中
4.洗滴将用过的烧杯和玻璃棒洗涤2—3次
5.定容6.摇匀7.装瓶
仪器损
坏与处
理情况
仪器质量或实验
改进意见
备注
(缺席学生)
注：由任课教师课后填写，原则上要求每做一次实验填写一份。
任课教师：实验管理员：学生代表：
榆林二中学校化学学科分组实验登记表
实验名称
金属钠性质的研究
实验日期
班级应到Biblioteka 生数实到学生数仪器
材料
金属钠、培养皿、小刀等
实验
过程
（1）查：检查是否漏水和堵塞。
（2）洗：洗净后用指定的酸和碱液润洗。（锥形瓶只用蒸馏水洗净即可）（3）盛、调：用烧杯沿漏斗注入滴定管中，放出液体，赶气泡、调起点。
改进意见
备注
(缺席学生)
注：由任课教师课后填写，原则上要求每做一次实验填写一份。

八年级物理分组实验登记表

分组实验登记表实验名称练习使用弹簧测力计实验时间班级学生数分组数仪器及器材弹簧测力计木块长木板头发丝实验效果仪器损失处理意见反思或改进意见任课教师学生代表管理员分组实验登记表实验名称探究重力的大小跟质量的关系实验时间班级学生数分组数仪器及器材弹簧测力计钩码若干坐标纸实验效果仪器损失处理意见反思或改进意见任课教师学生代表管理员分组实验登记表实验名称探究二力平衡条件实验时间班级学生数分组数仪器及器材实验小桌小车托盘砝码实验效果仪器损失处理意见反思或改进意见任课教师学生代表管理员分组实验登记表实验名称测量滑动摩擦力实验时间班级学生数分组数仪器及器材长木板木块弹簧测力计实验效果仪器损失处理意见反思或改进意见任课教师学生代表管理员分组实验登记表实验名称影响滑动摩擦力大小因素实验时间班级学生数分组数仪器及器材长木板木块弹簧测力计砝码实验效果仪器损失处理意见反思或改进意见任课教师学生代表管理员分组实验登记表实验名称探究影响压力作用效果的因素实验时间班级学生数分组数仪器及器材小桌海绵砝码实验效果仪器损失处理意见反思或改进意见任课教师学生代表管理员分组实验登记表实验名称探究浮力的大小跟哪些因素有实验时间班级学生数分组数仪器及器材弹簧测力计在侧面画有体积均分刻度的铝块水水槽实验效果仪器损失处理意见反思或改进意见任课教师学生代表管理员分组实验登记表实验名称探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系实验时间班级学生数分组数仪器及器材弹簧测力计重物水阿基米德原理演示器实验效果仪器损失处理意见反思或改进意见任课教师学生代表管理员分组实验登记表实验名称动能的大小与什么因素有关
进意见
任课教师
学生代表
管理员
分组实验登记表
实验名称
使用滑轮组的机械效率
实验时间
班级
学生数
分组数
仪器及器材