教育科研课题结题报告撰写的一般结构和要求
课题结题报告的基本结构
课题结题报告的基本结构一、课题报告的结构及写作方法撰写课题报告有一般性的共同要求。
但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出的风格和特色也不同。
研究者撰写课题报告，必须熟悉各类报告的特征。
教育调查报告是对某种教育现象的调查，是教育实验之后，对教育实验全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。
一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成。
教育经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而获得经验的系统化、理论化的书面材料。
一般由题目、引言、正文、结尾等几部分组成。
课题报告的写作形式是不尽相同的，但可以归结为前言、正文、结论这种三段式的基本格局。
一篇完整的教育课题报告，除了这几个部分外，还应包括署名和参考资科两个部分。
目的在于表示对报告负责并表明对报告的所有权。
附录和参考资料是必须向读者交代的一些重要材料。
参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述，应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。
二、撰写课题报告的基本要求1、引言引言是课题报告的开场白。
引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性；前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题；本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等。
要求简明扼要，直截了当。
应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有研究过，属于历史空白，这是不妥当的。
怎样开头为好，应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。
但必须注意防止面面俱到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地等毛病。
2、正文正文是课题报告的主体，占报告的绝大部分篇幅，是课题报告的关键部分，体现着报告的质量和水平。
所以，必须重视正文部分的撰写。
各种不同类型的课题报告在正文部分叙述的内容不尽相同。
但要写好正文部分，必须首先掌握充分的材料，然后对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出合理的结论。
教科研课题结题报告的基本格式模板及范文_报告写作指导_
教科研课题结题报告的基本格式模板及范文一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右）二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右）三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右）1.课题研究目的与意义2.主要的研究方法、手段、途径和视角3.课题难点或关键点以及解决办法四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右）1.立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比2.课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收）3.成果创新程度五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右）注：上述第二至四部分是的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。
范文：新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告主持人：江苏省靖江高级中学钱萍一、课题实验的背景及意义《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。
在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。
培养创新能力和实践能力是素质教育核心。
个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。
XX区教育科研课题结题报告的基本格式与要求
XX区教育科研课题结题报告的基本格式与要求基本要求
一、标题：
申报课题名称+结题报告
二、署名：
单位、姓名（负责人）
三、正文：
1. 课题研究背景
2. 课题研究意义
3. 课题研究理论依据
4. 课题研究目标
5. 课题研究主要内容
6. 课题研究方法
7. 课题研究主要过程（重点撰写）
8. 课题研究主要成果（重点撰写）
9. 课题研究存在问题及设想
四、参考资料
基本要求：
1. 要根据课题研究类型的要求，规范小标题的表述。
2. 结题报告的结构要完整。
3. 文字表达要规范。
4.主报告与附件分开，附件要精选。
5.成果经得起检查与答辩。
6.成果报告及附件装帧美观大方。
注：以上格式和要求只做参考。
中小学教学研究课题实施方案结题报告撰写格式和要求（五篇模版）
中小学教学研究课题实施方案结题报告撰写格式和要求（五篇模版）第一篇：中小学教学研究课题实施方案结题报告撰写格式和要求中小学教学研究课题实施方案结题报告撰写格式和要求实施方案一、课题的提出：[海宁市实验小学] 提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础（或说从重要性、必要性和可能性）等三个方面去思考的。
1．背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工作实际产生了重要影响。
2．现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中，我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题。
3．基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。
二、概念的界定：指主课题（有时也包括某些子课题）名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等。
注意：不必阐述课题研究的重要观点。
三、理论基础：课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。
四、主要研究目标和内容：通过本课题的研究试图达到的主要研究目标（课题的假设），以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研究任务。
课题的研究目的与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系。
各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架，这些子课题既相对独立，又互有联系，并有较强的可操作性，能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之中。
五、主要研究方法和研究对象：1．研究方法：主要有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等，还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法、实验法等研究方法加以辅助。
要说明准备怎样充分发挥所采用的研究方法的工具性作用，为本课题（或某子课题）的研究服务。
2．研究对象一般是指人，大多是指学生，也有的是指教师。
要说清楚研究的是本单位的全体学生还是某一部分学生（或教师）。
教育科研课题结题材料整理、报送的相关要求
教育科研课题结题材料整理、报送的相关要求
结题材料整理、报送的相关要求
1.所有材料按要求装订成册，加盖相关印章后，单独包装成一袋，袋外粘贴一张《结项鉴定审批书》封面。
2.所有电子文档打成一个包（文件夹），以“单位+学科类别+主持人姓名”命名。
（打印材料都要有电子文档）
3.发表的文章需要单独复印一份，有些装订在了材料里。
4.要纸质档案袋装袋，
说明：
（1）研究成果一律用A4纸打印，双面打印。
正文用小四号仿宋字；
（2）所在单位盖章是指主持人所在单位，教科研管理部门盖章市级、县级课题由中心校盖章，省级课题由教研室盖章。
省级课题《结项鉴定审批书》（三份）加盖相关印章，发表论文要附杂志封面、目录、正文的复印件，每页加盖单位公章；
市级、县级课题《开题报告书》（一份）、《中期报告书》（一份）和《结项鉴定审批书》（三份）加盖相关印章。
3.结题材料：
(1)《立项申请书》一份；
(2)立项通知书（复印件一份）；
(3)《开题报告书》一份；
(4)《中期报告书》一份；
(5)过程性材料：
（包括如使用调查方法时的问卷或访谈时的访谈提纲以及围绕课题撰写的论文、发表的文章、教学设计、课件、师生获奖证书、图片资料等。
）
(6)如果有变更，要有打印出来的《变更申请审批表》三份；
(7)《结项鉴定审批书》三份；
(8)结题成果三份：
以研究报告结题，包括目录、内容提要、主报告、分报告；
以论文结题，论文内容要写上关键词、内容提要、正文、参考书目、引文索引、注释；
以专著类结题，包括前言、目录、正文、参考书目、引文索引、注释。
课题结题报告格式及要求
课题结题报告格式及要求第一篇：课题结题报告格式及要求课题结题报告格式及要求：1、报告标题：课题名称+结题报告2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。
3、内容提要：主要观点、内容。
（200-300字）4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。
（不少于300字）5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。
方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。
（200-300字）6、结果分析：对研究内容进行分析。
这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。
这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。
（不少于3000字）7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。
成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映出成效。
也可以通过具体案例的描述看出效果。
（不少于500字）8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。
充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。
（不少于200字）9、参考文献：参考他人的成果要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。
参考文献则附在后面。
10、附录：不便列入正文的原始材料等。
如一些原始材料，包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片，课题组会议记录等材料。
第二篇：课题结题报告格式要求课题结题报告格式要求※课题结题报告格式要求一、课题背景及立项（800~1000字左右）二、课题简介（500字左右）三、课题主持人及课题实验学校建议包含以下部分：1．课题领导小组成员2．课题实验校3．课题起止时间四、课题的理论依据（500~800字左右）建议包含以下部分：1．理论依据2．课题研究目的与意义五、课题理论研究和探索（5000~8000字左右）六、课题研究的主要阶段成果（500~800字左右）七、课题终结成果目录八、参考文献※课题研究的结题报告由以下几个基本内容组成：1、报告标题：课题名称+结题报告2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。
如何撰写课题结题报告(参考)
如何撰写课题结题报告(参考)1.准确性：要确保结果的准确性，不能夸大或缩小研究结果。
2.可读性：要使结果易于理解，避免使用过于专业化的术语和复杂的句子结构。
3.客观性：要客观地陈述结果，不要带有个人主观色彩。
5.结论和建议结论和建议是结题报告的最后一个部分。
在这一部分中，要对整个课题研究进行总结，提出结论，并根据研究结果提出相关建议。
这一部分的内容要简洁明了，结论要准确、具体，建议要切实可行。
同时，要注意避免重复之前已经提到过的内容。
如何撰写课题结题报告（参考）撰写课题结题报告是科研课题研究的最后一个程序。
虽然研究方法各有不同，但是从基本格式上看，结题报告还是有规律可循的。
一般来说，教育研究报告的结构包括以下几个部分：1.研究报告的题目研究报告的题目应该简明扼要地表达课题的研究内容，并在标题下标注课题研究组或课题研究报告撰写人的姓名。
2.研究问题的提出问题的提出是研究报告的开头部分，主要内容包括研究目的、研究背景、价值和意义，以及研究理论框架和假设。
在这部分中，需要充分论证课题假设的可检验性，并参考立项申请报告中的相关内容。
3.课题研究的方法在这一部分中，需要明确所选用的研究方法、研究对象的取样方法、数量和条件，确定研究设计，明确操作定义和测量方法，并控制无关变量。
同时，需要描述课题研究的具体实施程序。
4.研究的结果课题研究成果是结题报告中最为重要的部分，需要准确、可读、客观地陈述研究结果，并具有推广价值和借鉴价值。
这部分的文字内容应占整篇结题报告的一半左右。
5.结论和建议在结论和建议部分，需要对整个课题研究进行总结，提出结论，并根据研究结果提出相关建议。
这部分的内容要简洁明了，结论要准确、具体，建议要切实可行，并避免重复之前已经提到过的内容。
在撰写结题报告时，不仅要陈述实践成果，也要包括理论成果。
仅仅讲述实践成果是不够的，因为这样的陈述无法让他人从中研究到什么。
理论成果往往体现在新观点、新认识、新策略、新模式等方面。
科研课题开题报告-科研课题结题报告的撰写结构和要求 2010
.科研课题开题报告2010-07-31 16:21:35| 分类：教学研究| 标签：课题研究开题报告科研成果|字号大中小订阅 .课题研究是教育科研活动的一项重要内容。
“凡事预则立，不预则废”。
对于课题研究，开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图，有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。
因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。
一、科研课题开题报告的含义与作用著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。
何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。
当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。
科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。
换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。
开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。
撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计”。
制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。
科研课题开题报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。
对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。
可以说，课题开题报告水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。
没有科学的开题报告(研究设计)，就没有科学而有价值的成果二、撰写科研课题开题报告的基础性工作写好科研课题开题报告要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，重要的还是要做好基础性工作。
关于课题研究报告的撰写架构及要求（共5篇）
关于课题研究报告的撰写架构及要求（共5篇）第一篇：关于课题研究报告的撰写架构及要求关于课题研究报告的撰写架构及要求各课题负责人：你们申报的立项课题即将结题，现将结题研究报告（原为结题报告）的撰写内容要求如下：（即研究报告包括的几部分内容）摘要关键词一、导言（绪论）部分阐明研究课题及其意义，反映本课题要解决的问题以及为什么要研究这个问题。
阐明研究课题，除要点明课题提出的角度、所揭示的矛盾外，还要对题目中的主要概念做出界定，对术语做出解释。
揭示研究课题的意义，一方面要指出研究课题的理论价值，说明它在前人或他人的研究基础上，能提供哪些新的认识、新的观点；另一方面要指出课题的实践价值，它对教育实践有哪些直接或间接，当前或长远的指导意义。
这部分的内容是全文的引子，写好它十分重要，为此要做到：第一，语言要简洁，篇幅不能过长；第二，阐述要明确，应给人以清晰的印象；第三，揭示研究课题的意义要实事求是，不能用夸大或空乏的词句，更不能无根据地否定前人或他人的研究成果，来突出自己研究的价值。
介绍文献查阅的情况，指明本研究课题所处的理论背景。
一般的课题研究报告或论文在阐发研究课题的意义时，都根据查阅的文献简单地介绍前人或他人有关这个课题的研究情况以及达到的水平，然后引出本课题研究有何发展的叙述。
但在介绍文献查阅情况时，重点在述和评，以有助于人们对研究课题实质和主要指向的深入了解。
这就要求作者不仅要熟悉文献，正确理解文献的原意，而且要有概括能力和批判分析能力。
二、正文（本论）的撰写正文（本论）是课题研究报告的主体部分，报告的“个性”、水平主要体现在这个部分。
（一）叙述研究情况，揭示本课题研究的整个过程。
课题研究报告在这部分要把研究的几个主要操作过程系统地描述出来。
在属于实验性质的报告中，应写清楚研究假设的提出，研究对象的确定，研究方法的选择，研究变量的分析、控制、实验过程、所测得的数据及统计处理方法等。
这部分内容较丰富，要阐述得较详细，不能过于简单。
课题结题报告有关要求
课题结题报告有关要求一、内容要求按照“问题提出、研究目标、过程与方法、研究成果、研究展望”的基本框架撰写，尽量图文并茂。
1.问题提出：简述课题提出的背景，即遇到何种问题，出于何种考虑研究该课题。
2.研究目标：简述课题研究要达成的目标与任务。
3.过程与方法：阐述每个研究阶段问题解决的过程，及配套使用的方式方法。
可添加流程图。
4.研究成果：对照研究目标，逐条陈述各目标的完成情况及取得的相应成果。
5.研究展望：简述研究过程中亟待解决的新问题及后续的研究规划。
二、篇幅格式要求报告正文篇幅字数约5000-10000字。
按以下格式要求（模板附后）排版。
1.报告标题：XXX课题结题报告。
（XXX为课题名称）6.字体字号：报告标题用方正小标宋简体二号，一级标题用黑体三号，二级标题用楷体_GB2312三号，三级标题用仿宋_GB2312三号，正文用仿宋_GB2312三号。
一、二、三级标题及正文行距为固定值28磅。
7.页边距：上3.7厘米，下3.3厘米，左2.8厘米，右2.6厘米。
三、结题报告模板XXXX课题结题报告课题编号： ___________________课题主持人：__________________所在单位： ___________________主要成员： ___________________一、问题的提出（一）二级标题1.三级标题。
正文内容。
二、研究目标（一）二级标题1.三级标题。
正文内容。
三、过程与方法（一）二级标题1.三级标题。
正文内容。
四、研究成果（一）二级标题1.三级标题。
正文内容。
五、研究展望（一）二级标题1.三级标题。
正文内容。
科研项目结题报告的基本格式和要求
科研项目结题报告的基本格式和要求科研项目结题报告的基本格式和要求篇一：1、报告标题：项目名称+结题报告2、作者署名：单位+姓名（项目负责人或项目负责人和撰写人），署在标题的下面。
3、内容摘要：主要观点、内容。
4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。
5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。
方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。
6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。
结果分析是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。
这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。
若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。
图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。
常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。
使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。
有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。
在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法。
7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。
成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映出成效。
也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。
8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。
充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。
9、参考文献：引用参考他人的成果。
要注意参考文献的格式。
10、附录：不便列入正文的原始材料等。
如一些原始材料，包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。
结题报告撰写要求
科研课题结题报告的撰写结构和要求一、结题报告的意义课题实验的结题报告，是课题实验研究的最后环节，是课题实验研究工作全过程的缩影，是实验研究结果的文字记载。
是针对某种教育现象，某一教育课题或某种教育理论进行调查研究、实验或论证后所得出的新的教育观点、新的教育思想、新的教育方法或新的教育理论。
撰写课题实验研究结题报告的目的，是科学地总结自己的研究工作，用书面形式反映实验研究的成果，向教育界和社会提供教育科学研究信息，以丰富教育理论宝库和推动教育实际工作，促进素质教育的贯彻落实，显示其实用价值。
因而，课题实验研究的结题报告的撰写，不仅仅是反映科研成果的问题，而且是深化和发展科研成果的问题。
课题实验结题报告的撰写，有利于学术交流，互相借鉴，推动整个教育事业的发展。
课题实验研究结题报告的撰写过程是一个严密的思维过程，需要撰写者具有一定的分析、综合、抽象概括的能力，而且还要具有准确运用语言文字的能力和技巧。
所以撰写课题实验结题报告，有助于培养和提高研究者的思维能力和表达能力，进行有效的科研活动。
二、结题报告的类型及主要结构结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。
它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。
一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。
二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。
三是“课题研究取得哪些研究成果？”一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下11个部分（也可分为8个部分）：1、课题提出的背景；2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）；这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？”3、课题研究的理论依据；4、课题研究的目标；5、课题研究的主要内容；6、课题研究的方法；7、课题研究的步骤；8、课题研究的主要过程；结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。
课题结题报告的格式及要求
课题结题报告的格式及要求《子课题结题报告》是实验区（校）参加课题研究实验的最终成果形式之一。
为增强结题报告的科学性和规范性，总课题组对其撰写内容和格式提出以下指导意见。
一、标题结题报告标题格式：全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”子课题——XXXXXXXX结题报告（例如：小学生养成教育的深化研究结题报告，初中生心理健康教育内容方法的研究结题报告）在标题下面列出实验区、实验校和课题组及执笔人名称，联系电话、邮编、Email 地址。
二、正文结题报告正文由四部分组成。
（一）子课题立项研究的基本情况这部分包含四项内容。
第一，介绍子课题名称。
第二，阐述子课题提出的背景和原因，主要以对学校德育工作、学生思想品德教育及课程改革、家庭教育和社会影响等现状的调查分析为根据，说明为什么提出该课题及其实行立项研究的必要性。
第三，介绍课题研究的目的和预期目标。
第四，介绍参加实验的年级、班数、人数、课题研究的起止时间。
这部分内容应体现德育科研和德育工作的针对性和主动性，符合课题鉴定验收标准的“课题性”要求。
二）课题研究的理论依据理论依据包括：德育工作的相关文件，如《中共中央国务院关于进一步增强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》等；哲学社会科学、教育科学及德育论等基础理论；总课题组的《整体构建德育体系引论》、《整体构建德育体系总论》、《整体构建学校德育体系导论》、各学段《整体构建学校德育体系实践导引》的理论要点。
理论依据是符合课题鉴定验收标准“科学性”的必要条件。
（三）课题研究的内容、原则和方法这部分是总结介绍经过课题研究构建的德育实践模式的主体部分。
鉴于课题研究的内容、原则和方法在实施中的整体联系，能够把三者结合起来阐述。
如将内容、原则、方法融合到学校课题组设计的序列专题活动中实行阐述；也能够将课题研究的内容、原则、方法实行相对划分，依次总结阐述。
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教育科研课题结题报告撰写的一般结构和要求课题研究进行到最后一个重要环节就是撰写结题报告（有人称研究报告），结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。
它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。
本人曾多次参加各级别和各种类型的课题结题验收评审会，从评审验收中，深刻感悟到课题结题报告撰写的规范性和研究成果的质量直接决定着课题是否能顺利通过结题验收以及成果能否有效推广。
同时也发现立项课题的结题报告存在着较多的问题，主要是对如何撰写结题报告不够清楚，现就结题报告撰写的一般结构和要求谈一些看法，供从事课题研究的同仁们撰写结题报告时借鉴。
一、结题报告的一般结构一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。
二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。
三是“课题研究取得哪些研究成果？”课题结题报告的撰写一般分为以下五个方面：（一）、标题：申报课题名称+结题报告课题名称和结题报告常常使用比正文大2-3号的字型与变化了的字体（黑体较常见）来排列，上空2-3行，下空1-2行。
课题名可以与原申报的相同，也可以根据所需略有调整，但更强调的是特色的反映，字数太多时（超过20字时）也可考虑使用主副标题的形式。
（二）、署名：单位、姓名（负责人执笔人）一般为“××单位课题组或×××”，注课题组的一般在首页下部或文末加注，标明课题的级别、性质、归属、负责人姓名、成员名单、报告的撰写者以及一些谢辞。
也可单独一页，将具体的工作与成员予以说明。
（三）、内容摘要和关键词内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100~300字而不超过300字为宜。
关键词除了帮助检索之外，还在于提醒读者须着意理解所列词语。
关键词以2~5个为宜。
（四）、正文一般的结题报告（研究报告）其正文由以下几个方面构成。
1、课题提出的背景（问题的提出）。
要阐明课题研究的重要性、必要性，前人研究综述等。
2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）；这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？”3、课题研究的理论依据；4、课题研究的目标；5、课题研究的主要内容；6、课题研究的方法；7、课题研究的步骤；8、课题研究的主要过程；从第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？”结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。
到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。
而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。
有时候，第7、8两个部分也可以合并写。
9、课题研究成果（研究成效）。
重点描述研究的成果与分析----摆事实，讲道理，找规律。
这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果？”10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。
这个部分主要指出课题研究可能因各种主客观原因在研究过程中尚未解决或者存在的主要问题以及今后努力的方向。
注：实验性研究课题结题报告的结构，基本上与应用性研究课题结题报告相同。
它们之间的差别在3个地方：（1）、研究报告中的第3部分“课题研究目标”，在实验报告中应改为“实验假设”。
（2）、研究报告中的第9部分“课题研究成果”，在实验报告中应改为“实验结果与分析”。
（3）、研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”，应改为“课题实验”。
（五）、参考资料和附录在这一部分，可以对结题报告研究报告中所引用的或者是提到的资料注明其出处来源，以备读者进行查对。
参考资料的排列格式一般是：①如果是期刊资料，则注明作者姓名、文章标题、刊名、刊号。
②如果是书籍资料，则注明作者姓名、书名、出版社名、出版时间、页码等。
二、结题报告的总体要求1、要根据课题研究类型的要求，规范小标题的表述。
我市立项的科研课题的类型，大致分为两类，即应用性研究课题和实验性研究课题。
应用性研究课题和实验性研究课题的结题报告，在小标题的表述上是有所区别的（这个区别在第一部分已讲过了），要按照不同类型的要求来表述小标题，做到前后一致。
在这次结题验收评审中，我们发现，有些课题组没有分清所研究的课题属于应用性研究课题还是实验性研究课题，因而，在结题报告小标题的表述中出现不应有的混乱：在应用性研究课题结题报告中，有些部分的小标题以“课题研究的理论依据”、“课题研究的方法”、“课题研究的步骤”、“课题研究的成果”等来表述，其他部分的小标题则以“实验目标”或“实验内容”这样的小标题来表述，小标题的表述互不协调。
还有，“假设”是实验性研究课题结题报告结构中一个重要的部分。
但在实验性研究课题结题报告中有的没有这一“假设”，而在应用性研究落实到研究成果中去。
看一个课题的研究合格不合格，能不能通过验收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。
在陈述所取得的研究成果时，一定不能忽略研究目标与研究成果之间这一内在的联系。
否则，会令人感到这个课题研究并不成功。
5、课题研究的主要内容：课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点。
对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。
在陈述课题研究的主要内容时，有的将子课题表述成研究的内容，这也是一种简洁明了的表述办法。
必须注意的是，课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。
6、课题研究的方法：课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。
一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。
比如，采用实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。
这部分的陈述，一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。
7、课题研究的步骤：“课题研究的步骤”这部分的陈述比较简单。
一般将课题研究分成准备、实施研究、总结等三个阶段，也有的分成四个、五个阶段。
然后，在每个阶段中简要陈述做了几项工作，一做什么，二做什么，三做什么，简明扼要，不必详细陈述。
8、课题研究的主要过程：“课题研究的主要过程”这部分，需要花费较多的笔墨来陈述。
要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究。
“课题研究的主要过程”这部分也可以与“课题研究步骤”合在一起陈述，在每一个阶段中具体陈述所做的几项工作，所采取的研究策略或措施等。
撰写“课题研究的主要过程”这部分内容时，应注意不要用总结式的语调来撰写，不要将这部分写成经验总结或研究体会。
9、课题研究成果：“课题研究成果”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。
一个结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。
一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报告的一半左右。
“课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题：第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。
一个结题报告的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。
不少的结题报告，是这样陈述研究成果的：我们通过研究，开设了几节公开课、观摩课，发表了多少篇论文，获得那一级奖，在CN刊物和那些汇编上发表了几篇文章，有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项。
或者是，通过研究，学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等等。
这些是不是研究成果？是成果。
但仅是属于实践成果。
一篇结题报告，单单这样陈述，是远远不够的。
因为这样的陈述，别人无法从你们的研究成果中学习到什么，这样的研究成果没有什么借鉴推广价值。
具有借鉴价值和推广价值的，往往体现在理论成果部分。
有的同志认为，我们的课题研究没有什么理论成果。
其实不然。
我们所说的理论成果，就是我们通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式等等。
这些新观点、新认识、新策略、新模式，又往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中所确定了的要达到的成果密切联系。
例如，有项研究阅读教学的课题所确定的研究目标是：要通过研究，“建构具有主体性、开放性、实效性、体验性、创造性的自主探究、激励成功的阅读教学新模式，研究探讨该模式应遵循的基本原则、基本操作程序和常用操作程序以及操作该程序的有效展开和运作的基本教学策略”。
那么，在“研究成果”中，具体陈述所建构的新模式是什么，以及基本原则、操作程序、基本教学策略等。
这些就是研究的理论成果，这样的研究成果才有借鉴和参考的价值。
第二，研究成果的陈述不能过于简略。
有些课题在研究过程中，撰写出多篇学术论文。
这些学术论文，就是课题研究的部分主要成果。
在结题报告“研究成果”部分，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。
有的结题报告是这样陈述所取得的成果的：研究成果详见什么什么论文。
只是这样的陈述是不行的。
如果一个课题分为几个子课题来研究，在结题报告的成果表述中，也要将这几个子课题研究的成果进行提炼、归纳。
在提炼、归纳时，应注意不要只是简单地罗列这个子课题的主要成果是什么，那个子课题的主要成果是什么，而应融会所有子课题的主要研究成果，归纳出几点。
同时也应注意这些子课题的研究成果必须体现所确定的研究目标。
第三，有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果”这个部分来陈述。
一般说来，一个研究课题在通过结题验收以后，课题组还需要进行总结。
这个总结，就要总结课题研究的经验，谈及研究的体会。
而在结题报告中，就不要陈述这两个方面的内容。
10、课题研究存在的主要问题及今后的设想：这个部分内容陈述要求比较简单。
但要求所找的主要问题要准确、中肯。
今后的设想，主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何开展推广性研究等。
附录．在这一部分，可以对结题报告（研究报告）中所引用的或者是提到的资料注明其出处来源，以备读者进行查对。
参考资料的排列格式一般是：①如果是期刊资料，则注明作者姓名、文章标题、刊名、刊号。
②如果是书籍资料，则注明作者姓名、书名、出版社名、出版时间、页码等。
四、结题报告注意事项：（一）、重点应放在介绍研究方法和研究结果方面。
课题报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。