(完整word版)三年级理解词语意思练习
人教版小学三年级语文词语解释汇总（附答案）
人教版小学三年级语文词语解释汇总（附答案）词语解释姓名：按所希望的那样得到满足。
指愿望实现。
（如愿以偿）原形容极其爱慕，不能丢开。
现多形容非常留恋，舍不得离开。
（恋恋不舍）横的竖的交叉在一起。
也形容情况复杂。
（纵横交错）传出的名声不是虚假的。
指实在很好，不是空有虚名。
（名不虚传）形容名声很大，远近都知道。
（闻名遐迩）话讲得乱七八糟，毫无次序。
（语无伦次）指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
（栩栩如生）形容鲜艳耀眼。
也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。
（光彩夺目）比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
（画龙点睛）满眼都是珍贵的东西。
形容美好的事物很多。
（琳琅满目）指多种不同的式样、种类或方式。
（各式各样）该有的全都有。
形容很齐全。
（应有尽有）样子完全相同，没有什么两样。
（一模一样）指异口同声地称赞。
（交口称赞）形容十分担心和害怕。
（提心吊胆）因担惊受怕脸色土黄失去血色。
（面如土色）形容火势旺盛。
（熊熊大火）形容地方偏僻荒凉，见不到人家。
（荒无人烟）田地因无人管理而长满野草。
（田地荒芜）居住的人很少。
（人烟稀少）指不知道要寻找的人或物在什么地方。
（下落不明）你一言，我一语，各种说法都有，形容人多口杂。
（七嘴八舌）不同的嘴说出相同的话。
指大家说得都一样。
（异口同声）感情激动得不能控制。
强调完全被某种感情所支配。
（情不自禁）喜爱得舍不得放手。
（爱不释手）游览的人很多。
（游人如织）人群如山似海。
形容人聚集得非常多。
（人山人海）形容数量很多。
（成千上万）形容又多又密。
（密密麻麻）指全国各地，有时也指世界各地。
现有时也比喻广泛的团结。
（五湖四海）形容事物一个挨着一个，一个挤一个，十分拥挤的样子。
（挨挨挤挤）形容连续不止，从不中断。
（连绵不断）连续不断而且起伏不平。
（连绵起伏）指远距离的翻山渡水。
形容路途遥远，行路辛苦。
（长途跋涉）形容东西小而精致。
（小巧玲珑）形容一下子明白过来。
三年级阅读理解入门——理解词语、句子的意思(含答案)
第三阶段入境理解词语、句子的意思第一节联系上下文理解词语的意思亲爱的同学，下面一段话中有两个很奇的词语“战利品”和“武将”，请联系上下文想想这两个词语指什么?1.赶海①“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当唱起这支歌，我便不由自主地想起那次假赶海的趣事。
②那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我高兴地答应了，我们来到海边，刚巧开始退潮，海水昨地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的，我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
③这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小螃蟹被我们抓住了!我高兴得起来，那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着什么我走过去想看个究竟，小伙伴冲我努努嘴儿，不作声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜理突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大鳌夹住了他的手。
咦，怎么我的脚也痒痒的?我低头一看，哦原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。
④太阳偏西了，赶海的人们满载而归我也提着“战利品跟着爸爸往回走海风吹拂，我感到舒服极了。
我一边走，一边起了最爱唱的歌:“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡”思路点拨1.先说说短文写的是什么事情?2.文中的“战利品”和“武将”是在什么情况下这样称呼的?是对哪个对象的称呼? 短文中的“武将”指一只大虾；“战利品指我们捉到的小螃和大虾。
2.学会感恩①在林中小道上走着两个人——爷爷和小孩。
天很热，他们多么想喝口水啊。
②旅行者走到一条小河旁。
清凉的河水发出轻轻的潺潺声。
他们弯下身子，喝了起来。
③“谢谢你，小河。
”爷爷说。
④男孩笑了起来。
⑤“您为什么要对小河说“谢谢?”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。
”⑥“是这样，如果狼喝了小河的水，它是不会说谢谢的。
三下语文解释词语专题训练
三下语文解释词语专题训练选择正确的解释（一）1．“欢迎光临”中“光”的意思是（）A．光滑；光溜。
B．景物。
C．一点儿不剩；全没有了；完了。
D．表示光荣，用于对方来临。
2．下列下划线字解释有误的一项是（）A．兔走触株（树桩）。
B．因（因为）释其耒而守株C．冀（希望）复得兔。
D．兔不可复（再，又）得3．读诗句，给加下划线的字词选择正确的解释。
（1）迟日江山丽（）A．春季太阳落山渐晚，所以叫“迟日”B．待后几天；过几天。
（2）梅子黄时日日晴（）A．梅子成熟的季节，指初春。
B．梅子成熟的季节，指初夏。
（3）小溪泛尽却山行。
（）A．退却B．再，又C．表示转折4．给加下划线的字选择正确的解释。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
_____A．合上。
B．靠近；到达。
C．总合。
D．使不松散或不离开。
5．给加下划线的字选择正确的解释。
燕子有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面。
_____A．掠夺(多指财物)。
B．轻轻擦过或拂过。
C．用棍子或鞭子打。
6．结合诗句，选择加下划线的字的正确解释。
（1）千门万户曈曈日，只把新桃换旧符。
（）A．太阳落山时B．天刚亮时C．傍晚时分（2）每逢佳节倍思亲。
（）A．加倍B．一倍7．给划线的字选择正确的解释。
（1）每逢佳节倍思亲（）A．遇到B．姓（2）遥知兄弟登高处（）A．距离远B．时间长久（3）遍插茱萸少一人（）A．到处B．量词读句子，选出加点词语的正确解释。
（填序号）8．这些小虾，有的通体透明．．，像玻璃似的，这是才长大的。
（）A．光明B．（物体）能透过光线的C．公开、公正9．它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合．．。
（）A．用嘴唇接触人或物B．完全符合C．把两个断裂面连起来10．深夜气温过低，开花也不适宜．．。
（）A．恰好B．合适，相宜C．舒服11．有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系．．。
（）A．事物之间相互作用、相互影响的状态B．重视，照顾得周到C．关联，涉及12．给划线的字选择正确的解释。
三年级下册语文专项训练字义理解练习题(含答案)
三年级下册语文专项训练字义理解练习题（含答案）一、当“挨”表示“顺着(次序)，靠近”时，读音为____，可以组词( )( )；当“挨”表示“遭受，拖延”时，读音为____ ，可以组词( )( )。
二、给画线字选择合适的含义，填序号。
(20 分)【崇】①高；②尊敬；重视。
( ) 1．这个地区到处都是崇山峻岭。
( ) 2．他是一位受人尊崇的学者。
【欲】①欲望；②想要，希望；③将要。
( ) 3．山雨欲来风满楼。
( ) 4．他欲言又止，好像有许多苦衷。
( ) 5．比赛失败了，我们连食欲都没了。
【套】①做成一定形状的、罩在物体外面的东西；②模仿；③罩在外面；④用于成组的事物；⑤引出(真情实话)。
( ) 6．敌人从战士的嘴里没有套取到任何信息。
( ) 7．天冷了，你出门前应该套上一件毛衣。
( ) 8．这是你的手套吗？( ) 9．这套书非常适合我们阅读。
( ) 10．这是从现成文章上套下来的。
三、理解字义。
(7 分)“负”的部首是____，音序是____，音节是____。
“负”在字典里的解释主要有：①依仗，倚靠；②担负；③享有；④遭受；⑤背弃，辜负。
请为下列词语中的“负”选择正确的解释(填序号)。
1．身负．重任( )2．忘恩负．义( )3．久负．盛名( )4．负．险固守( )四、我会根据语境写词语。
(14 分)1．用“理”字组成合适的词语填在括号里。
(1)“马虎”不是我们丢分的( )。
(2)周日，我和爸爸妈妈( )了我们家所有的书籍。
(3)妈妈是一个非常讲( )的人。
2．用“独”字组成合适的词语填在括号里。
(1)每个节日都会让身在外地的游子倍感( )。
(2)三年级的小学生已经能( )做许多事情了。
(3)老师告诉我们，( )在家时一定不要给陌生人开门。
(4)我幻想着有一天可以( )一人去环游世界。
五、给加点字选择正确的解释。
(填字母，12 分) 1．小溪泛尽却．山行( )A．后退B．表示转折C．再，又2．每逢佳节倍．思亲( ) A．倍数B．加倍C．倍增3．独怜．幽草涧边生( ) A．怜悯B．可怜C．怜爱六、按要求写句子。
三年级阅读理解专项训练4(词语解释方法+阅读理解)
次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。
腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。
如：忐忑不安——心神非常不定。
文中指老猎人开枪打死了藏羚羊心里七上八下无法安定。
➢能力测试：
蓦然亢奋
踌躇嗔视
锲而不舍
忐忑不安
毛骨悚然
第二部分阅读理解
1 乡间绿阴
乡间，是树的天地。
公路两旁，是高大的梧桐树。
梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。
小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。
柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。
山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就（掩映掩盖）在浓浓的树阴之中。
1、把文中括号里错误的音节或字词画去。
2、联系上下文解释词语：
郁郁葱葱
枝繁叶茂
3、这篇短文是围绕“”这句话来写。
文中的省略号的作用
4、根据短文内填空。
乡间的树很多，山坡上有；公路两旁有；小河两岸
有；农家小院有。
5、用“~~~~~”画出文中的比喻句。
把比作。
2 小竹笋
春天来了，淅淅沥沥的小雨下了一天。
咦，静静的竹林中有一种声音？啊！原来是地下面的小竹笋，它们喝饱了甘甜的雨水，正一个劲儿地往上钻呢！。
三年级语文上册 理解词语(期末复习)
三年级语文上册理解词语练习题（二）班别：姓名：学号：注意：书写认真，少于三处涂改得3分，超过三处涂改得2分，马虎脏乱不得分。
一、读句子，结合对词语的理解思考问题。
（共12分，每题4分）一只小蚂蚁在队列里嘀咕:“要是偷嘴的是您呢?”蚂蚁队长说:“照样要受处罚。
”“嘀咕”是指地说话。
“偷嘴”的意思是，给“照样”换一个意思相近的词语: 。
二、理解重点词句，联系课文解释带点的词。
（共30分，每题5分）①群儿戏于庭。
戏：于：②众皆弃去，光持石击瓮破之。
皆：弃：持：击打：三、学会理解词语。
（共30分，每题6分）1.给下列的带点字选择正确的意思，将序号填在括号里。
（1）坚定（） A.坚固 B.坚决。
（2）惹人喜爱（） A.引起（不好的事情）。
B.（人或事物的特点）引起爱憎等的反应。
2.写出和带点的词语意思相近的词语，再比一比，看哪些词语好，想想为什么。
（1）列宁仰望．．这三天这三只欢快的灰雀。
（）（2）天气严寒．．，它怕冷。
（）（3）一定会飞回来！男孩肯定．．地说。
（）四、“陆续”“继续”连续”三个词语都有接连不断的意思，但是存在着细微的差别。
请分辨它们的不同之处,并选出正确的词语填在下面文段的括号里。
（共3分，每题1分）陆续继续连续1939年春，齐会战斗打响了。
战斗非常激烈，我军的伤员( ）从火线上抬下来。
白求恩大夫不顾形势险恶，毅然留在手术台旁( )给伤员做手术。
他( )工作了六十九个小时。
五、用多种方法来理解词语的意思。
（共24分，每题3分，最后一空4分）1.写出和下面句子中划线的词语意思相近的词语。
(1)白求恩仍然镇定．地站在手术台旁。
( )(2)他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片。
（）(3)担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。
( )2.联系上下文想象画面,再运用分解组合法理解句子中划线的词语。
(1)部长恳求．．说:“白求恩同志,这儿危险，让您离开这里,是战斗形势的需要哇!”“求”指“请求”，“恳”指部长请求时的态度非常。
三年级语文理解题
三年级语文理解题一、词语理解1. 给加点字选择正确的解释。
“光”在字典中的解释有：A. 光线；B. 一点儿不剩；C. 只，单；D. 露着。
“光着头”中的“光”应选（D）解析：“光着头”意思是头上没有戴帽子或没有任何遮盖物，“光”在这里指露着。
2. 下列词语中，与“摇头晃脑”结构相同的是（）A. 提心吊胆B. 口干舌燥C. 手忙脚乱答案：A解析：“摇头晃脑”是“动宾+动宾”的结构，A 选项“提心吊胆”也是“动宾+动宾”的结构；B 选项“口干舌燥”是“主谓+主谓”的结构；C 选项“手忙脚乱”是“主谓+主谓”的结构。
二、句子理解1. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”这两句诗的意思是（）A. 停下车来，是因为喜爱这深秋枫林的晚景，经霜的枫叶比二月的鲜花还要红。
B. 停下车来坐在车里，欣赏傍晚的枫林，经霜的枫叶比二月的鲜花还要红。
答案：A解析：“坐”是因为的意思，诗句表达的是诗人停下车来是因为喜爱枫林的晚景，枫叶经霜后比二月的花还红。
2. “孙中山笑了笑，说：‘学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
’”从孙中山的话中，我们可以看出他（）A. 不怕挨打B. 勤学好问答案：B解析：孙中山的话强调了不懂就要问，为了获取知识不怕困难，体现了他勤学好问的品质。
三、课文理解A. 我国各民族之间的友爱和团结B. 孩子们的学习很轻松答案：A解析：课文通过描写不同民族的孩子在同一所学校里学习、玩耍，展现了各民族之间的友爱和团结。
A. 金色的枫叶B. 梧桐树叶答案：B解析：文中把梧桐树叶比作金色的巴掌。
四、阅读理解（一）课内阅读秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
三年级语文词语理解练习题及讲解
三年级语文词语理解练习题及讲解某小学三年级语文教材的词语理解练习题及讲解一、词语理解1. 小刘是个勤奋好学的学生，他总是课前预习，课后复习。
这句话中，“勤奋”和“预习”这两个词的意思相同。
解析：不同词语之间的意思如果相同，我们可以称为“近义词”。
而“勤奋”和“预习”的意思并不相同。
“勤奋”指的是学习或工作时的努力和认真，而“预习”是指在上课之前对课本内容进行预先的学习。
因此，选项错误。
2. 王老师给我们上了一堂关于春节的有趣课程，我们都听得津津有味。
这句话中，“课程”和“春节”这两个词的意思相反。
解析：不同词语之间的意思如果相反，我们可以称为“反义词”。
而“课程”和“春节”的意思并不相反。
“课程”是指一门完整的学科内容，而“春节”是指中国传统的新年节日。
因此，选项错误。
3. 爷爷和奶奶非常关心我的学习，他们经常鼓励我要努力奋斗，争取取得好成绩。
这句话中，“努力奋斗”和“争取”这两个词的意思相近。
解析：这两个词的意思是相近的。
“努力奋斗”表示要付出很大的努力去争取成功，“争取”表示通过努力争取某种目标。
因此，选项正确。
二、词语辨析1. 肯定与确认解析：这两个词都有肯定某种事实、情况或者观点的意思。
但是，“肯定”更强调明确地表示同意或者认可，而“确认”更侧重于核实和确定某种事实。
例如：他们肯定了我的观点，表示同意；我打电话确认了机票的情况，确定了出行时间。
2. 沉默与寂静解析：这两个词都可以形容没有声音或者没有人说话的状态。
但是，“沉默”更强调指不发出声音或者不说话的状况，而“寂静”则更强调环境或者场所本身没有声音。
例如：她沉默了一会儿，没有说话；图书馆里面非常寂静，没有人说话。
3. 疲倦与困倦解析：这两个词都可以形容人感到累或者困。
但是，“疲倦”更侧重于身体上的疲劳和精神上的疲惫，而“困倦”则更强调困乏和需要休息的感觉。
例如：他工作了一整天，感到非常疲倦；我昨晚没睡好，现在感到困倦。
三、词语搭配1. 咳嗽与严重解析：这两个词搭配在一起常用于形容症状的程度。
小学语文字词解释专项练习题
小学语文字词解释专项练习题一、基础字词1、“大”字的意思有：①指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象，与“小”相对；②指大小的对比；③规模广，程度深，性质重要；④用于“不”后，表示程度浅或次数少；⑤年长，排行第一；⑥敬辞。
请根据以上解释，为下列句子中的“大”字选择正确的解释。
（1）这棵树真大。
（）（2）他是大哥。
（）（3）大风刮得呼呼响。
（）（4）不大一会儿，他就回来了。
（）2、“白”字的意思有：①像霜或雪的颜色（跟“黑”相对）；②清楚；③亮；④没有效果，徒然；⑤无代价，无报偿；⑥陈述，说明。
以下句子中的“白”字分别是什么意思？（1）我明白了这个道理。
（）（2）今天的作业不能白做。
（）（3）东方发白了。
（）（4）他把事情的经过原原本本地白了出来。
（）二、词语理解1、下列词语中，“光”字的意思与“阳光”中“光”字意思相同的是（）A 灯光B 火光C 光荣D 光临2、“花朵”一词中“花”和“朵”的意思分别是（）A 植物的繁殖器官；花或成团的东西B 用掉；量词C 形状像花的东西；植物的繁殖器官D 虚伪的、用来迷惑人的；植物的繁殖器官三、成语中的字词1、“亡羊补牢”中的“亡”意思是（）A 死亡B 丢失C 逃走D 灭亡2、“狐假虎威”中的“假”意思是（）A 不真实的B 假如C 借用D 凭借四、多义词1、“新鲜”这个词有多种意思，请根据不同的意思造句。
（1）（没有变质）＿___________________（2）（不普遍，少见的）＿___________________2、“骄傲”这个词也有不同的含义，请分别用“骄傲”的自满和自豪这两种意思来造句。
（1）（自满）＿___________________（2）（自豪）＿___________________五、古今异义词1、下列词语中，属于古今异义词的是（）A 妻子B 交通C 感激D 以上都是2、“走”在古代是“跑”的意思，现在是“行走”的意思。
三年级理解词语练习题
三年级理解词语练习题在三年级的语文学习中，理解词语是一个重要的方面。
通过练习题的形式，可以帮助学生提高对词语意思的理解和理解能力。
下面给出一些三年级理解词语练习题，帮助学生巩固和提升对词语的理解。
一、选择正确的词语填空。
1. 他最近感冒了，不停地 _________（打喷嚏/摔倒）。
2. 我们应该_________（更加/减少）努力学习，提高自己的成绩。
3. 她与大家分享了自己的经验，让我们受益_________（最大/很多）。
4. 今天阳光明媚，适合户外_________（活动/休息）。
5. 这个问题太难了，我完全_________（理解/不懂）。
二、根据句子意思选择正确的词语。
1. 我们应该勤奋学习，提高自己的_____________（成绩/音乐）。
2. 爷爷看了我写的作文，_____________（夸奖/生气）我写得很好。
3. 妈妈在厨房里_____________（煮饭/扫地），我在客厅看书。
4. 这本书故事有趣，_____________（吸引/恼火）了我很久。
5. 弟弟不小心把玻璃杯_____________（打碎/倒水）了。
三、根据句子意思选择正确的词语。
1. 小猫受伤了，我们要给它___________（包扎/游泳）。
2. 姐姐用尺子测了一下，发现这个桌子___________（够高/太矮）。
3. 妈妈画的画很美，___________（大家/没人）都赞美她的画技。
4. 这个小伙子非常___________（倔强/懂事），不会让人担心。
5. 爸爸下了班，顺便___________（买菜/打扫）回家。
综合练习：根据上下文选择正确的词语填空。
1. 每个人都有自己的_____________（兴趣/关心），可以根据自己的兴趣选择爱好。
2. 坐在教室里学习，我们要保持___________（安静/吵闹），不打扰别人。
3. 他的笑容很_____________（灿烂/无聊），让人感到愉快。
三年级阅读理解解释词语训练
三年级阅读理解解释词语训练第一部分：词语一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！）二、动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？修辞的分析：（1）它本身的作用；（2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。
（3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用A、比喻、拟人：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点C、设问：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”D、对比：强调了……突出了……E、反复：强调了……加强语气F、反问：强调，加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”二、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）三、仿写句( 多品小学教育张老师分享)子公式：①数清例句的字数。
三年级词语理解训练题
三年级词语理解训练(带答案)1、照样子，写词语。
（1）一条条（一xx）：一__________ 、一__________（2）急急忙忙（AABB式）：__________ 、__________（3）绚丽多彩（表颜色）：__________ 、__________2、照样子写词语。
例1：一（排排）大雁一______汗水一______秋风一______叶子例2：（道别）的话音_______的歌韵_______的叮咛______的歌吟例3：（抖抖）手臂________翅膀_______白云_______田野3、看拼音，写词语。
tiào wǔzhèn yǔfàng jiànéng gòu hùxiāng shǒu bì_________ _________ _________ _________ _________ __________4、照样子写词语。
例：大大小小__________ __________ __________例：跳来跳去_____来_____去_____来_____去_____来_____去5、根据提示的方法，理解下列句子中加下划线的词语的意思。
（1）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
提示：“叮咛”这两个字都是形声字，依据形旁猜猜词语的意思。
叮咛：________。
（2）一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
提示：联系上下文理解词语的意思。
歌吟：________。
（3）听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
提示：联系生活实际理解词语的意思。
匆匆：________。
6、把词语补充完整，并回答问题。
______高_____爽天_____云_____ _____ _____累累五谷_____ _____这四个词语都是描写________季的。
如果描写秋天的天气，我会用这两个四字词语：________、________。
完整word版)三年级理解词语意思练习
完整word版)三年级理解词语意思练习数不清的星星在空中闪烁着，皎洁的月光把大地照得像白天一样的明亮，萤火虫一闪一闪的，要和天上的星星比光亮。
夜是多么的美丽呀！周围传来“唧唧”的虫声，河水轻轻流淌，树叶被微风吹得“沙沙”作响。
1.星星、月光、虫声、河水、树叶。
通过这些景物描写夜的美丽。
2.闪烁：闪光、闪耀。
皎洁：明亮、洁白。
3.一只蚂蚁在地图上爬行，被男孩看见后，男孩欢呼着称赞蚂蚁征服了珠穆朗玛峰和太平洋。
蚂蚁得意洋洋，但在回家的路上遇到了小土堆和小水洼，无法通过。
最终，蚂蚁深思自己是否名副其实。
4.“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”5.疑惑不解：感到疑惑并不理解。
6.夜的美丽。
标题：船底鱼在广阔的海洋中，有一种体型苗条、游动敏捷的中小型鱼——鱼印。
它们性格活泼，善于吸附在大型鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底。
因此，人们称它们为船底鱼。
当鱼印吸附在大型动物或船底时，它们能够获得食物和保护。
同时，它们也为大型动物清理身上的寄生虫和藻类。
这种互惠互利的关系，让船底鱼在海洋中生存了数百年。
船底鱼的性让它们成为了人类的重要研究对象。
科学家们通过研究船底鱼的吸附机理，开发出了一些吸附材料，如吸盘和胶水，应用于工业制造和医学领域。
船底鱼虽小，却在海洋生态系统中扮演着重要的角色。
让我们一起保护海洋，让船底鱼和其他海洋生物生活在一个健康的海洋环境中。
鱼印在周游四海的过程中，遇到饵料丰富的海区或者大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。
然后，再寻找一条新“船”，继续前进。
一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。
这时，它的细长的尾巴，似XXX随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。
鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！1、写出下列各词的反义词。
前进——后退短暂——长久附近——远方2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。
三年级课外阅读常见考试题型--联系上下文,解释词语意思
三年级课外阅读常见考试题型①联系上下文，解释词语意思题型1：联系上下文，理解下面画线的词语。
但无论是什么颜色，什么样子的落叶，都静静地，毫无怨言地紧紧贴近大地，铺满了整个树林。
毫无怨言：答题格式：本义+文义解题技巧：A.文中找（在文中找出相应的词语）B.逐字解（把这个字进行拆分，一个字一个字解释）②修辞手法在文中的表达作用（例如比喻句）题型2：你喜欢这个句子吗？为什么？于是，它们离开枝头，像一只只彩蝶欢快地飞舞，在秋的晴空中划过一道道美丽的弧线……解题技巧：A.先回答你喜欢这个句子，再分析它的表达作用例：我喜欢这个句子，因为这个句子是比喻句，把叶子比作彩蝶，生动形象地写出了叶子的美丽。
【拟人句】：我喜欢这个句子，因为这个句子是拟人句，把XX当做人来写，生动形象地写出了XX的特点。
①美丽的秋天秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多彩多姿的季节。
秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。
走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。
农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。
走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。
可谓“一分耕耘，一分收获”。
走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，抬头一看，天空中，飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。
夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。
青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。
秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。
1.写出下列词语的近义词。
呈现( ) 辛劳( )2.解释下列词语。
(1)悦耳：(2)此起彼落：3.用“____”和“……”分别画上一个比喻句和一个拟人句。
你喜欢你画的比喻句吗？为什么？③南海上的明珠在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。
海南岛是祖国的第二大岛，土地肥沃，物产丰富。
三年级词语解释专项训练
三年级的词语解释专项训练题1. 词语：天空解释：这个词的意思是地球大气层以外的空间。
在日常生活中，我们常常用这个词来描述太阳、星星、云彩等天体和气象现象。
2. 词语：快乐解释：这个词指的是一种愉悦、满足和幸福的感觉。
当我们做自己喜欢的事情，或者得到想要的礼物、成功等时，我们常常会感到快乐。
3. 词语：学习解释：这个词指的是通过阅读、听讲、实践等方式获取知识和技能的过程。
学习可以让我们变得更加聪明和有能力，也可以帮助我们适应环境和生活。
4. 词语：勇敢解释：这个词指的是不怕困难、危险或者面对挑战的品质。
勇敢的人常常能够坚持自己的信念，勇于承担责任，并且不轻易放弃。
5. 词语：朋友解释：这个词指的是彼此之间有友谊关系的人。
朋友之间可以互相帮助、分享快乐和悲伤，并且在一起度过时光。
6. 词语：动物解释：这个词指的是非人类的生物，它们有生命、能够活动、需要食物和氧气等。
动物可以分为很多种类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
7. 词语：美丽解释：这个词指的是一种令人愉悦、赏心悦目的特质。
美丽的事物可以包括自然风景、艺术品、音乐等。
8. 词语：家人解释：这个词指的是和自己有亲属关系的人。
家人之间通常有血缘或婚姻关系，如父母、子女、兄弟姐妹等。
9. 词语：学校解释：这个词指的是提供教育服务的机构，通常分为小学、中学和大学等类型。
学校是学生们学习知识、交朋友和成长的地方。
10. “熙熙攘攘”是什么意思？答案：熙熙攘攘形容人多且嘈杂的场景。
例句：周末的市集熙熙攘攘，人们来来往往，非常热闹。
11. “一丝不苟”是什么意思？答案：一丝不苟形容做事情非常认真，一点儿也不马虎。
例句：李明做事情一丝不苟，总是能把任务完成得很好。
12. “兴高采烈”是什么意思？答案：兴高采烈形容人非常高兴，兴致很高的样子。
例句：小红得到了她期待已久的玩具，她兴高采烈地玩了整整一个下午。
13. “井井有条”是什么意思？答案：井井有条形容事物排列整齐，有秩序。
【高分阅读】三年级阅读理解——联系上下文解释词语(知识点拨+例文分析)有答案
三年级阅读理解——联系上下文解释词语【知识梳理】理解词语有三种常见方法：一、解释词素法。
先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。
如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
二、运用近义词或反义词来解释。
如：(近义)“焦急”就是“着急”的意思。
(反义) “熟悉”就是“不陌生”的意思。
如果在特定的语言环境中，语句的基本意思不变，那么就说明这个替换的词语与原词意思相同或相近。
三、放在具体语言环境中，联系上下文来理解。
在实际阅读中，可以通过联系上下文，帮助理解有疑问的词语。
海贝项链来到北戴河的鹰角崖下，我看见一个穿花布衫的十多岁的姑娘，她手里（提着拿着）一串串用海贝穿成的项链，小海贝一颗颗很是匀净光滑，显得可爱极了。
我喜出望外．．．．，立刻从小姑娘手里买下一串。
这时，伙伴们在催促我去登鹰角崖了，我付了钱，急急忙忙去追赶走远了的伙伴们。
在鹰角崖上，正在我神思飞驰的时候，忽然感到有什么人在拉我的衣角，回头看时，却是那个穿花布衫的卖海贝项链的小姑娘。
“阿姨，您刚才买的项链儿，拿错了。
”她说话很急。
“什么？我拿错你的东西了？”我听不明白她说话的意思，真有些“丈二和尚摸不着头脑”。
她擦了擦额前被汗湿的头发，露出一对小虎牙，（天真痛苦）地笑了:“清早上山，我摔了一跤，在大石头上硌坏了两串项链儿。
还没等我收起来，就让您挑走一串，我想起这事儿，就（赶忙急忙）追您，找您。
”我从衣袋里掏出刚才买下的那串项链，仔细看了看，果然有几个小海贝已经掉角，裂了缝，样子不那么可爱了。
小姑娘举起另一串海贝项链，诚恳地说:“阿姨，给您换这一串吧，刚才我仔细看了，个个螺壳好！”我望着这个小姑娘，一颗颗细密的汗珠从她秀气的小鼻子尖上渗出来，那红扑扑的脸颊上，还带着一丝抱歉的笑意。
我的心被深深地感动了。
我想，我得到的，不单单是一串海贝项链，还有一个海滨小姑娘诚实、淳朴的心意，它比任何东西都更美丽！1.用“/”将文中括号内不合适的词语划掉。
(完整word版)三年级理解词语意思练习.doc
数不清的（）在空中闪烁着，皎洁的（）把大地照得像白天一样的明亮，（），“唧唧”的虫声从四周（），河里的水也在轻轻地（）；树木被（）吹得“沙沙”作响。
萤火虫一闪一闪的，（）要和天上的星星比光亮。
夜是多么的（）呀！1、选择适当的词填入括号中。
美丽微风这时也许星星传来太阳好像歌唱月亮2、联系上下文解释下列词语的意思。
闪烁： _______________________ 。
皎洁： _______________________ 。
3、这段话是围绕（）这句话写的，通过（）（）（）（）（）和（）这些景物描写夜的（）（6分）4、用横线画出文中的拟人句。
（2分）________一只（ zhī zhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。
一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很（满意得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打败）了，我多伟大！得（déd ěi）赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀）一番！”于是，他调（ti áo di ào）头向大树下的巢里爬去。
不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piāo luò（）在一片汪洋之中。
幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他 tuō xiǎn （），一面叹息道：“唉，真kě lián（），连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？1 给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。
2 读第 2 自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。
3读第 3 自然段的拼音，把词语写在括号里。
4用波浪线画出小男孩说的话。
5联系上下文解释词语意思。
疑惑不解： ____________________ 。
三年级语文词语解释练习题
三年级语文词语解释练习题解释是指对某个事物、概念或现象进行解说、阐述，使之更加清晰易懂的过程。
在语文学习中，词语解释是培养学生的语言运用能力、扩大词汇量的有效方法之一。
在学习过程中，三年级的学生需要通过阅读材料、查阅资料等方式，了解并解释其中的生字词汇。
本文将通过举例，让我们一起来做一些三年级语文词语解释练习题。
1. 清晨清晨指的是一天刚开始的早晨时刻，通常是指日出后未经过太阳照射的时间段。
在这个时间段，大地刚刚被阳光照亮，天空还没有完全明亮起来，空气清新，温度较为凉爽。
2. 灿烂灿烂是指发出明亮而耀眼的光芒，形容光线明亮、旺盛、光辉夺目。
比如夜空中的繁星灿烂夺目，花朵绽放时的花瓣颜色斑斓灿烂。
3. 喧闹喧闹指声音大而杂乱，充满嘈杂和喧闹的环境。
比如市场上人声嘈杂、喧闹不断，孩子们在操场上玩耍时喧闹的笑声等。
4. 肃静肃静是指环境非常安静，没有任何噪音和声音，寂静无声的状态。
比如在寺庙或纪念馆等场所要求保持肃静，人们在进行祷告或默哀时也需要保持肃静。
5. 茂密茂密形容植物丛生、繁盛茂密的状态，植物之间紧密交错，让人难以穿行。
比如茂密的森林中，参天大树和丛林植物使人眼花缭乱。
6. 忍受忍受是指忍耐、承受痛苦、困难、委屈等不良情况的能力。
比如在炎热的夏天，我们要忍受高温的炙烤；或者在考试中，我们要忍受紧张的气氛和时间的压力。
7. 肥沃肥沃表示土壤富含养分、适合作物生长。
肥沃的土地在农作物种植中往往能够获得丰收的结果，比如江河沿岸的农田常常非常肥沃。
8. 幽默幽默是指机智、诙谐而引人发笑的行为或言语。
幽默可以让人们轻松愉快，消除压力。
比如小品、笑话等都可以带给人们快乐和欢笑。
9. 勤劳勤劳是指努力工作、勤奋努力的态度。
勤劳的人能够坚持不懈地工作，从而取得好的成绩。
比如努力学习的学生、辛勤劳作的农民等都是勤劳的表现。
10. 冒险冒险指的是敢于去尝试、冒着危险去探索未知领域的精神和行为。
冒险可以让人们获得更多的经验和成果，但也存在一定的风险。
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数不清的（）在空中闪烁着，皎洁的（）把大地照得像白天一样的明亮，（），“唧唧”的虫声从四周（），河里的水也在轻轻地（）；树木被（）吹得“沙沙”作响。
萤火虫一闪一闪的，（）要和天上的星星比光亮。
夜是多么的（）呀！1、选择适当的词填入括号中。
美丽微风这时也许星星传来太阳好像歌唱月亮2、联系上下文解释下列词语的意思。
闪烁：_______________________。
皎洁：_______________________。
3、这段话是围绕（）这句话写的，通过（）（）（）（）（）和（）这些景物描写夜的（）（6分）4、用横线画出文中的拟人句。
（2分）________一只（zhīzhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。
一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很（满意得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打败）了，我多伟大！得（déděi）赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀）一番！”于是，他调（ti áo diào）头向大树下的巢里爬去。
不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piāo luò（）在一片汪洋之中。
幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tuōxiǎn（），一面叹息道：“唉，真kělián（），连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？1 给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。
2 读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。
3 读第3自然段的拼音，把词语写在括号里。
4 用波浪线画出小男孩说的话。
5 联系上下文解释词语意思。
疑惑不解：____________________。
6 给文章加个题目，写在上面的横线上。
猴子建筑师猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。
猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃（bó）然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢（cháo）口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣（lèng）住了。
猴子却叨（dāo）念着：“笨蛋。
”摇着头，背着手走了。
猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气唉你的胆子太小了挖这样小的洞你只想到安全万一你站着出来怎么办应该挖大点要有长远考虑懂了吗兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。
猴子叨念着：“短浅。
”摇着头，背着手走了。
暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。
1、第三自然段加标点。
2、在文中找出下列词语的近义词。
念叨（）疑惑（）有名（）思考（）3、联系上下文解释词语。
6分（１）自称：________________ __。
（２）勃然大怒：____________ __。
（３）兴致勃勃：____________ __。
4、仔细阅读短文，用“____”画出猴子根本不懂建筑的句子。
5、这篇短文告诉我们一个什么道理？____________________________。
大草原这里的天格外蓝，空气也特别清新。
白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。
牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传四方。
啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！1、在文章中找出一组意思相近的词语。
（）－（）2、根据词意，从文章中找出相应的词语。
清爽新鲜_________ 生命力旺盛_________3、用“______”画出文中的比喻句。
4、为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天，空气________，还写了白色的羊群在，欢乐的牧羊人。
去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊1、给没有加标点的地方加上标点。
2、联系上下文解释词语倾听：_______功劳：_______3、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“_____”画出来。
给短文加个题目写在上面的横线上。
4、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（）→（）→（）→小嘴→（）→（）5、“小花鹿”的功劳是___________。
6、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。
（1）圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
（）（2）每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
（）秋天凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。
大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。
虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。
花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。
柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。
红通通的海棠把树枝压弯了。
秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
1、这段话是围绕哪一句话来写的？请你用“_____”画出来。
2、用“______”画出文中的比喻句。
3、照样子写词语果实累累______ ______ 黄澄澄____ ____ 翩翩起舞_____ _____ 大大小小____ ____4、联系上下文理解词语争芳斗艳；_________ 美不胜收：_________船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鱼印（yìn）。
鱼印的体型长得苗条匀称。
它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。
所以，人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。
然后，再寻找一条新“船”，继续前进。
一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。
这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。
鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！1、写出下列各词的反义词。
前进——（）短暂——（）附近——（）2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。
良机：_______________________。
海中乘船周游，一举两得，指的是__________。
3、鱼印乘的“船”指的是_______。
鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指___________________。
有些生物浑（hún）身长满了刺。
豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地贴在皮肤上，一旦遇到危险，豪猪就会张开这些刺，刺向敌人，保护自己。
穿山甲浑身的鳞片就是它的刺，与指甲相类似。
虽然它的鳞片不像刺那样尖利，但鳞片的边缘像刀刃（rèn）一样锋利。
人们最熟悉的带刺的植物应该是仙人掌了，它们身上的刺就是叶片，为了减少水分的蒸发，这些叶片进化成了刺。
生长在亚马孙丛林的棕榈（lǚ）树，它的树干密布着的尖刺就是为了保护自己的果实不受动物的侵（qīn）害。
1．短文介绍了哪几种生物身上的刺？请写在下面的横线上。
____________________________。
2．这些生物身上刺的作用是什么？请你写下来。
____________________________。
风筝的用途很多。
据说风筝的最初的用途是用于军事，可用来测量距离，传递情报。
后来，风筝的功能由军事用途转为娱（yú）乐。
近代，风筝作为体育项目和健身活动开始普及。
不仅（jǐn）如此，风筝还是人们喜爱的工艺品。
1．短文围绕哪句话来写的，请用“___”画出来。
2．短文讲了风筝有哪些用途？请简要地写在下面。
_____________________________。
有位著名作家到某地旅店投宿。
人家早告诉他此地蚊子特别厉（lì）害。
他在服务（w ù）台登记房间时，一只蚊子正好飞来。
他对服务员说：“早听说此地蚊子十分聪明，果如其然，它竟会预先飞来看好我的房间号码（mǎ），以便夜晚光临，饱餐一顿。
”服务员听了不禁大笑。
结果这一夜他睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，认真地做了一切该做的事。
1．“果如其然”可以用另一个词替换，请你写下来。
____________________________。
2．短文中“做了一切该做的事”，指的是什么事？请简要写下来。
_____________________________。