幼儿园大班语言识字教案 狼和七只小羊
大班主题教案狼和七只小羊教案及教学反思
大班主题教案：狼和七只小羊教案及教学反思1. 教学目标本次教学旨在通过《狼和七只小羊》这个经典童话故事，培养大班幼儿的语言、认知、品德、社会情感等方面的发展。
具体包括以下目标：1.了解故事情节，感受故事情境，提高阅读能力和欣赏能力。
2.掌握故事中文字、词汇、表达方式等，提高语言表达能力。
3.培养幼儿观察、分析、推理、判断、想象等认知能力。
4.培养幼儿团队合作、分享、关注他人等品德和社会情感能力。
2. 教学内容2.1 教学准备1.狼和七只小羊的故事书籍。
2.绕口令卡片，例如：“七只小羊吃绿草”、“草原上跑着兔”。
3.色彩丰富、形态各异的森林、草地、河流、羊和狼等玩具、道具和图片。
2.2教学过程1.主题讨论：通过问答和绘画等方式，引导幼儿初步了解《狼和七只小羊》这个故事，以及羊和狼这两个生物的特征和习性。
2.故事讲述：老师讲述故事，引导幼儿跟随情节叙述对照图片观看，强化故事情境和语言表达。
3.绕口令练习：通过练习绕口令，培养幼儿对语音的敏感性，锻炼口舌运动能力，提高语言表达和沟通能力。
4.角色扮演：分角色扮演故事情节，锻炼幼儿的表演能力，增强幼儿对故事情节的理解。
5.情景再现：营造课堂中的森林、草地、河流等场景和道具，让幼儿身临其境，感受故事中的情境，增强幼儿的想象和表达能力。
6.自由讨论：开放性的问题引导，让幼儿自由讨论《狼和七只小羊》故事中的意义，以及有哪些道理或启示，进一步提高幼儿的思维和口语表达能力。
2.3 教学总结通过本次故事教学，幼儿们渐渐了解了《狼和七只小羊》这个著名的童话故事，对羊和狼的特征以及故事情节都有了更深入的了解。
在这个过程中，幼儿们不仅锻炼了语言表达的能力，还培养了观察、分析和推理等认知能力，同时也引发了幼儿对情感和品德的思考和感悟，有助于提高幼儿的审美情趣和社交情感能力。
3. 教学反思通过本次教学故事《狼和七只小羊》，让我不仅更深入地了解了幼儿的思维特点和语言习得规律，也更多的关注到幼儿的情感发展和品德养成。
幼儿园大班识字主题狼和七只小羊教案
幼儿园大班识字主题狼和七只小羊教案一、教学目标：1. 能够熟练认读狼、小羊这两个生字。
2. 能够简单理解、表述和描述狼和小羊的形象、性格特点。
3. 培养学生的语言表达能力和想象能力，提高学生的自信心和合作意识。
二、教学过程：1. 情境营造老师变身为一个爱讲故事的老人，然后去找七位小朋友一同听故事。
在上楼梯的时候，老人看到了一只恶狼，说：“嗨，你好啊，小狼，你要是识字了就跟我们一起听故事吧！”小朋友们来到了一个安静的地方坐下，老人开始讲故事。
2. 讲故事老人讲了《狼和七只小羊》的故事，在讲述的过程中，能够引导孩子们了解狼的形象和性格特点，以及小羊们的不同特点和存在的问题。
通过故事的情境和情节，让孩子们感受到故事中的矛盾和解决问题的过程。
3. 识字活动通过识字活动，让孩子们能够熟练认读狼、小羊这两个生字。
活动一：认读字卡老师准备好蓝色和红色的字卡，字卡的一面写上字，另一面写上字音。
老师发放字卡让孩子们识字，学生们能快速找到自己的名字，并帮助别人找到他们的字卡。
活动二：字母迷宫老师画出一张将字母混淆的迷宫，要求孩子们找出隐藏在迷宫中的“狼”、“小羊”两个字。
通过活动，使孩子们能够快速识读出生字，加深孩子们对狼和小羊两个生字的印象。
4. 情景演绎老师可以模拟狼和小羊的情景，让孩子们带上小羊的角色以一种有趣的方式进行演绎。
例如，孩子扮演小羊依次出现并说出：“我是谁？”“我怕谁？”“我不害怕谁？”等等。
然后让孩子们唱一首有关狼和小羊的儿歌，例如：《小羊快跑》、《稻草人和狼》等。
5. 寓教于乐通过教学游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中体验学习和收获。
如：狼和小羊趣味游戏、狼和小羊单词速读游戏等。
在游戏中让孩子们感受到学习的乐趣和成就感。
三、教学总结通过以上活动的策划和实施，可以让幼儿园大班的孩子们在困难中提高自己的语言表达能力，从而增强孩子们的自信心，激励孩子们迈出学习新词汇的步伐。
同时，通过教科书外的教学，让学生的成长更多元化，丰富他们的生活经验，且记忆深刻。
大班《狼和小羊》教案5篇
大班《狼和小羊》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班《狼和小羊》教案5篇教案助教师保持教学的连续性和稳定性，提供有序的学习体验，通过认真准备教案，可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，以下是本店铺精心为您推荐的大班《狼和小羊》教案5篇，供大家参考。
幼儿园大班识字主题狼和七只小羊教案【含教学反思】
幼儿园大班识字主题狼和七只小羊教案【含教学反思】一、教学背景本教案是一堂以“狼和七只小羊”为主题的识字教学课程，针对的是幼儿园大班的学生。
本节课的目标是让学生们在了解故事情节的同时掌握一些字词和语言表达方式，提高他们的阅读能力和表达能力。
二、教学目标•知道“狼”和“羊”的拼音和文字。
•能够较流畅地朗读课文。
•能够通过对故事情节的理解，运用简单的语言表达出其内容。
•培养学生对语言文字的兴趣。
三、教学内容1. 知识点•识字：狼、羊、七只、门、窗、进、出、吃、晚安等。
•语言表达方式：问答、复述、造句、朗读。
2. 教学方法•手指游戏：老师先表演一遍，然后学生们跟着老师一起做。
•问答式教学：老师带领学生了解故事情节背景，互动式提出问题展开讨论。
•集体朗读：学生分组朗读课文，加强学生的语言表达能力。
•情景模拟：将故事情节中的场景搬到课堂上，让学生在角色扮演中对故事情节有更深刻的理解。
四、教学流程1. 游戏环节•感受：让学生们用双手将五指分别伸开，再闭合成拳头，重复几次让双手变暖、舒适。
•游戏规则：老师带着学生走到教室的窗户前，老师指着窗户对学生们说：“大窗户，你进来，小窗户，你出去。
”指着小窗户对学生们说：“小窗户，你进来，大窗户，你出去。
”重复几次后，学生们跟着老师模仿，一边模仿一边大声说出口令。
•效果：习惯性了解课程的流程和规则，为后续学习打下基础。
2. 问答式教学•学生背景问答：导入故事情节，先让学生们谈谈狼、羊是什么，他们是不是生活中的“好伙伴”等问题。
•情节解读问答：老师通过提问引导学生成为故事情节中的“解说员”，让他们描述故事人物的言行举止和情感状态。
例如：“我们进入了小羊家的房间，发现小羊妈妈和小羊们都找不到大门的钥匙，这时狼来了，他怎么做的？”等等。
•教师带领学生共同讨论解决方案，让学生树立起一种思考问题的意识。
3. 集体朗读•师生互读：老师读一句，学生们跟着朗读一遍。
•学生分组朗读：将学生分成小组，让他们分别“唱”出整个故事情节。
狼和七只小羊教案
狼和七只小羊教案一. 教学目标：1. 通过故事《狼和七只小羊》的学习，培养孩子们个人和合作意识，以及正确的价值观。
2. 通过角色扮演和讨论，提高孩子们的口语表达和思维逻辑能力。
3. 通过创设情境，激发孩子们的情感共鸣和想象力，培养其审美情趣。
二. 教学重难点：1. 重点：理解故事情节，并能正确表达。
2. 难点：培养合作与勇敢的品质，理解故事中蕴含的价值观。
三. 教学准备：1. 课件或板书: 故事《狼和七只小羊》的图片或简图。
2. 角色卡片：狼、七只小羊。
3. 声音效果：狼的咆哮声、小羊的哭声。
四. 教学过程：此处采用故事情景再现的教学方法，通过角色扮演、互动讨论等方式引导学生深入理解故事。
1. 导入（5分钟）- 利用音效播放狼的咆哮声，引起学生的注意和兴趣。
- 显示故事图片或简图，引导学生猜测故事可能讲述的内容。
2. 故事传达（10分钟）- 借助角色卡片，教师分发给学生扮演不同角色，并要求学生阅读卡片上的角色名字。
- 所有学生齐读故事标题，并预测故事可能发生的情节。
- 教师简单讲述故事《狼和七只小羊》的大致情节，同时学生可以通过扮演角色互动来理解故事。
（根据学生的年龄和理解能力，适当简化或详细讲述故事。
）3. 角色扮演（15分钟）- 学生按照角色卡片上的名字分组，每个小组中包含一个狼和七只小羊。
- 通过暗示或提示，教师指引学生进行角色扮演，模拟故事中发生的情景，例如狼来找羊的场景等。
- 引导学生根据角色的设定，展开对话并演绎故事情节。
- 教师监督引导并记录学生表现。
4. 讨论与反思（10分钟）- 引导学生回顾角色扮演过程，分享他们扮演角色的感受和观察。
- 引导学生思考故事中的冲突和解决方式，让他们讨论并总结故事传达的价值观。
- 鼓励学生表达自己遇到的矛盾或困难，并引导他们从故事中找到启发和解决方法。
5. 创作活动（15分钟）- 要求学生分组，每个小组根据故事情节创作一个小短剧或者绘制绘画作品。
- 小组展示时，其他学生可以提问或评论，表达对作品的看法和感受。
幼儿园大班识字主题狼和七只小羊教案
幼儿园大班识字主题狼和七只小羊教案一、教学目标1. 能认读狼和七只小羊的字词。
2. 通过讲故事的方式，激发幼儿的阅读兴趣。
3. 通过游戏活动，培养幼儿合作意识和快乐学习的心态。
二、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过向幼儿发问，让他们回忆和复述狼和七只小羊的故事情节，引起幼儿对故事内容的兴趣和好奇。
2. 讲故事环节（15分钟）利用幻灯片或故事书，向幼儿讲述狼和七只小羊的故事情节，并通过讲故事的方式，让幼儿认识并记住相关的识字单词，如“狼”、“羊”、“门”、“开”、“进”、“出”等。
3. 识字练习环节（15分钟）带领幼儿一起认读故事中的单词，并给予幼儿足够的时间和机会，让他们在游戏活动中逐渐掌握这些单词的正确读法。
4. 游戏活动环节（20分钟）结合教材中的游戏活动（如字母卡游戏、拼图游戏等），让幼儿在玩中学，通过游戏活动的方式，不仅培养幼儿的合作意识和社交能力，还可以帮助幼儿进一步加深对故事内容的理解和记忆。
5. 总结回顾环节（5分钟）对今天的课堂进行简单总结，让幼儿回忆今天学习的内容和活动，并鼓励他们在课后继续加强对这些识字单词的学习和练习。
三、教学方法1. 多媒体教学法，通过讲故事的方式向幼儿传达识字内容。
2. 合作学习法，通过游戏活动的方式，让幼儿在愉快的氛围中学习和合作。
3. 全脑教学法，通过多种方式和方法，促进幼儿的大脑发展和复杂思维能力的提升。
四、教学评估通过观察幼儿在教学过程中的表现和反应，评估他们对故事内容和识字单词的掌握程度，并根据评估结果，对幼儿进行个性化的指导和学习。
同时，可以通过家庭作业和小测验等方式，检验幼儿在学习过程中的学习效果和进步。
五、教学资源教学资源包括故事书、多媒体教学设备、游戏道具等多种形式。
可以根据幼儿的年龄和认知水平选择适宜的教学资源，并进行优质课堂教学。
六、教学建议1. 在讲故事环节中，可以利用多媒体教学设备，加入动画、音效等元素，让故事更加生动有趣。
2. 在识字练习环节中，可以利用实物道具，如小羊毛公仔、狼毛公仔等，让幼儿通过触摸和感受，更好地理解单词的含义。
2023最新-幼儿园大班《狼和小羊》教案(最新8篇)
幼儿园大班《狼和小羊》教案（最新8篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！这次为您整理了幼儿园大班《狼和小羊》教案（最新8篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
《狼和小羊》教案篇一教学目标：１．学会本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
２．初步认识狼狡猾、凶残的本性，读懂狼找的第一次借口。
３．初步懂得坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。
教学准备：多媒体。
课件，小羊、狼图片等。
教学过程：一、课前谈话，创设情景：播放flash《森林音乐会》，你听到了什么？（小鸟在唱歌，小羊在奔跑……）是啊，小动物们在这座美丽的大森林里过着幸福的生活。
可是，有一天，小羊正在小溪边喝水的时候，一只凶恶的大灰狼走来了，他们之间会发生什么事情呢？今天我们就来学习这个有趣的寓言故事。
（出示课题，齐读）二、听录音，初步感知请同学们看大屏幕，注意听仔细。
三、初读课文，理清脉络1、自读课文，初步熟悉课文的内容。
大家想读吗？那好，请放开声音读一读吧！注意做到读准字音，读通句子，然后同桌互相检查一下生字。
想一想狼和小羊之间发生了一件什么事？学生自由读课文，然后说说狼和小羊之间发生了一件什么事？（狼故意找借口要吃小羊。
）2、再读课文，划出狼找的三次借口。
（1）狼故意找了什么借口？找了几次借口？请小朋友们再轻轻地读读课文，画出描写狼找借口的句子。
（教师巡视提示）（2）都画完了吗？谁愿意来说说你画出的句子？可提示学生，你画出了这一自然段——教师相机出示描写狼的三个段落——3、感情朗读三次借口。
小朋友们真聪明，一下子把狼找的三次借口都画出来了，老师相信你们读起来也一定很棒！（1）请同学们合上书看大屏幕上狼说的三次话，先自己读读。
（2）指名三人读，评一评。
再指名三人读。
（3）师引读。
说说从狼找的三次借口中你有什么发现？（一次比一次蛮横无理，一次比一次凶狠。
狼与七只小羊的幼儿园大班语言教案
狼与七只小羊的幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 了解故事《狼与七只小羊》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够描述故事中的场景和角色。
3. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。
4. 培养幼儿的道德观念，懂得保护自己和家人。
二、教学内容：1. 故事《狼与七只小羊》的内容介绍。
2. 故事中的角色：狼、七只小羊、妈妈。
3. 故事的情节：狼假冒妈妈进入羊家，企图吃掉小羊们，小羊们机智逃脱，全家团圆。
三、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 角色头饰。
3. 小羊卡片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于狼和羊的故事。
2. 讲述故事：使用课件或图片，一边展示一边讲述故事《狼与七只小羊》。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4. 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的情节，如狼假冒妈妈的原因，小羊们如何逃脱等。
5. 情景体验：分组进行情景体验活动，幼儿扮演狼和小羊，进行互动游戏。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起制作小羊卡片，并发给其他幼儿。
2. 请幼儿回家后，与家长一起表演故事《狼与七只小羊》。
3. 请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的道德观念，如保护自己和家人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、讨论和角色扮演等活动。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，包括故事情节、角色和道德观念的认知。
3. 收集幼儿在情景体验活动中的表现，包括合作、创造力和表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与故事讨论和情景体验活动，增强家庭与学校的互动。
2. 组织一次故事表演比赛，让幼儿和家长一起参与，展示他们的表演才能。
3. 开展一次主题绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的角色或情节，并进行展示。
八、教学资源：1. 故事课件或图片：可在互联网上搜索相关的故事图片或制作课件。
2. 角色头饰：可自制或购买故事中的角色头饰。
3. 小羊卡片：可让家长协助制作，并发给其他幼儿。
大班语言狼和七只小羊教案【含教学反思】
大班语言狼和七只小羊教案【含教学反思】背景介绍在幼儿园大班课程中，提高幼儿语言表达能力是一个很重要的目标。
因此，设计了以下这节课——《语言狼和七只小羊》，旨在通过故事情节的展开，让幼儿通过互动游戏提高自己的语言表达能力。
教学目标•了解故事情节，理解角色之间的关系。
•通过角色扮演和游戏，提高幼儿口头表达能力。
•培养幼儿合作意识，增强团队精神。
教学过程1. 导入在开始这节课之前，老师先为孩子们讲述一下这个故事的背景，并介绍角色之间的关系。
孩子们需要学习下列人物：•语言狼：一个爱说大话、嚷嚷声音大的狼。
•七只小羊：都是好孩子，他们很聪明、很勤奋，收获很多。
2. 故事导入用老师讲述、幼儿配合动作的方式，讲述以下故事：从前，有一只语言狼住在山上。
他总是说些大话，经常趁机骗小朋友们的青睐，让他们做了一些错事。
小朋友们都很想知道语言狼的话是否可信，因此他们到语言狼住的山上去了，和狼共同度过故事中的难关，从而看清了言辞的真正含义。
3. 情节展开【场景一】语言狼欺骗七只小羊在故事的开始，语言狼打算欺骗七只小羊，于是他告诉他们说：“我知道一片草原，上边非常好吃。
这里的草都是半人高的，而且颜色也很好看，你们想去不？”七只小羊听了之后，都眼热不已，纷纷表示想去。
【场景二】七只小羊遭受危险在草原上，语言狼为难了七只小羊，他从树上掉下来，然后再咆哮着说：“我要吃掉你们了！”七只小羊想尽办法逃脱，但是苦恼无助的时候，他们发现了一根树杈，用它跨过山谷，经过桥梁，逃脱了危险。
4. 角色扮演在孩子们理解故事的情节之后，老师会和学生们一起进行角色扮演，让他们扮演人物，并通过对话的方式来提高他们的语言表达能力。
七只小羊要学会如何合作去解决问题，语言狼要学会如何做一个有伙伴意识的狼。
5. 游戏环节然后，老师引导孩子们一起玩“七只小羊逃脱”游戏，游戏规则如下：•一共有七只小羊，每个小羊都要尽快逃脱跨过悬崖和山谷。
•每个小羊会依次经过悬崖和山谷，跨过时需要做出一定的动作。
大班语言狼和七只小羊教案
大班语言狼和七只小羊教案一、教学目标1.知识目标：掌握story time中的动物词汇，如wolf（狼）、sheep（绵羊）等。
2.能力目标：培养学生听、说、读、写、演等多种语言运用能力，提高学生阅读故事的能力。
3.情感目标：培养学生的爱心、互助精神，让学生学会为他人着想。
二、教学重点1.学习story time中的单词。
2.了解狼士通过恐吓威胁七只小羊达到自己的目的。
三、教学难点1.通过教授故事使学生挖掘故事意义，增强学生的读懂故事的能力。
2.让学生能够品读，并分析故事中的深层含义，领悟故事的人生哲理和道德意义。
四、教学准备1.powerpoint课件。
2.多媒体设备。
3.word cards。
五、教学过程1.热身导入首先每位同学向班级介绍一下自己，告诉大家自己最喜欢的动物是什么。
2.教学过程（1）story time老师会给学生讲一则小故事《大班语言狼和七只小羊》。
故事简介：狼士利用自己强壮的身体和恐吓威胁的方法来吓唬七只小羊，最终欺骗七只小羊，达到了自己的目的。
这则小故事告诉我们不要乱讲信用，要诚实守信。
（2）学生活动接下来老师指定学生为狼士和七只小羊进行角色扮演。
学生们可以自由发挥，演绎出自己想象中的狼和小羊，进一步加深对故事的理解。
（3）单词学习为了让学生更好地理解故事中的词汇，老师会为学生设计一些游戏来学习单词，比如学生之间进行猜词游戏。
老师会从卡片中抽取一个词，在不出声的情况下，通过动作、形容词等方式来模仿这个词，让学生猜出这个单词是什么。
（4）形式评价为了让学生更好地理解故事，老师会进行形式评价。
在课堂中设计一个问答环节，让学生回答一些关于故事的问题，以检查学生对故事的理解和掌握程度。
六、教学反思通过这节课的教学，学生们不仅学会了story time中的单词，并且在角色扮演活动中也增强了他们的口语表达能力。
教师引导学生分析故事中的深层含义，领悟故事背后的人生哲理和道德意义，使学生们对生命和人性有了新的认识和体验，培养了一些重要的品质，如互助、坦诚、公正等。
幼儿园文学教育狼和七只小山羊教案
幼儿园文学教育狼和七只小山羊教案教学对象：幼儿园（3-5岁）教学主题：狼和七只小山羊教学目标：1.启发幼儿的想象力、创造力和表现力。
2.培养幼儿的口头表达能力、语言组织能力和合作能力。
3.让幼儿熟悉故事的基本结构和情节，学习文学知识。
教学准备：1.故事书《狼和七只小山羊》。
2.幼儿游戏道具（狼面具、山羊发卡、草纸）。
3.幼儿制作的山羊面具。
教学过程：Step 1：导入新知（10分钟）老师放映《狼和七只小山羊》的动画片，激发幼儿的兴趣和好奇心。
教师：今天我们要学习的是一个很有趣的故事，你们知道什么是故事吗？幼儿：（回答）教师：故事就是讲故事的东西，有各种各样的故事，像小说啊、童话啊、寓言啊。
今天，我们要学习一则寓言故事——《狼和七只小山羊》。
Step 2：故事讲解（20分钟）老师通过图书讲解《狼和七只小山羊》故事，实践讲述技巧。
快乐的节奏对于孩子们会很有帮助。
教师：这是一则讲述狼和七只小山羊的故事。
父山羊出去了，留下了七只小山羊在家，他们小小的身体和完全不懂事的小脑袋挡住了狼的爪子。
教师讲解故事情节，提高幼儿阅读合作。
Step 3：角色扮演（20分钟）为了更好地理解故事，幼儿动手制作山羊面具和草纸花。
通过角色扮演游戏中的个性尝试、口头表述以及情感释放三个方面来提高说话技巧。
教师：我们现在是山羊，狼想进屋吃我们。
怎么办？幼儿有模仿老师的言语口吻和身体语言，产生一些“幸福”的互动。
Step4：游戏探究（20分钟）幼儿分组游戏，每组一只“狼”和七只“山羊”。
狼扮演发现七只山羊的各种小方法。
山羊如何避开狼，保持平衡。
在游戏中，幼儿体验到合作、分工、提前沟通。
教师：狼要进屋吃我们了，我们怎么办？山羊们：我们跑出去啊！教师：我们去哪里？山羊们：我们去草原啊！Step 5：小结（10分钟）老师总结这个故事的主题和教育意义，并鼓励幼儿多看书、多写作、多动手，丰富他们的文学阅读和创造能力。
教师：狼欺诈，不遵守规则，开窍的小羊可以学习如何与他人相处，如何满足他们的需求和希望，以及如何保护自己和他人。
幼儿园读书教育教案《狼和七只山羊》
幼儿园读书教育教案《狼和七只山羊》狼和七只山羊是一篇脍炙人口的童话故事，蕴含着丰富的教育意义。
在幼儿园的读书教育中，通过《狼和七只山羊》这个故事，可以激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的道德观念和判断力。
本文将从故事背景、教育目标以及教学策略三个方面探讨如何进行幼儿园的读书教育教案。
一、故事背景《狼和七只山羊》是一则古老的童话故事，讲述了一只贪吃的狼企图骗取山羊们的信任，最终被机智的小山羊所识破，保护了自己和其他六只山羊的故事。
这个故事以幼儿能够理解的方式展现了善恶的界限和诚信的重要性，非常适合用于幼儿园的读书教育。
二、教育目标1. 培养阅读兴趣：通过引入精彩的故事情节与各具特色的角色，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们主动愿意去阅读的习惯。
2. 培养道德观念：通过故事中善恶对比的描绘，引导幼儿正确认识善恶的界限，培养他们正确的道德观念，使他们从小树立起遵守规则和诚实守信的价值观。
3. 培养判断力：通过故事情节的发展，引导幼儿观察和思考，培养他们的判断力和问题解决能力。
三、教学策略1. 生动形象的故事讲解：教师可以运用丰富的语言描述和声音表演，让孩子们更加生动地感受到故事中的场景和人物形象。
教师还可以通过图片或者实物等辅助工具，帮助幼儿更好地理解故事情节。
2. 角色扮演与互动讨论：教师可以安排幼儿分角色进行故事的演绎，让他们亲身体验故事中不同角色的情感和行为。
并在活动结束后，引导幼儿就故事中的道德观念和决策进行讨论，促使他们思考善恶的界限。
3. 创设情境进行延伸活动：教师可设计一系列有趣的游戏或手工制作活动，以故事情节为基础，激发幼儿的参与度和创造力。
幼儿可以制作狼和山羊的纸偶，通过创设场景与情节，培养他们的表达能力和想象力。
4. 故事总结与反思：活动结束时，教师可以进行故事的总结和回顾，帮助幼儿对整个故事有更全面、深刻和灵活的理解。
还可以引导幼儿反思故事中的道德教育意义，促使他们形成深层次的思考。
对于幼儿园读书教育教案《狼和七只山羊》，需要给予足够的时间和耐心，因为这是对幼儿认知发展和价值观培养的重要阶段。
有关大班语言活动教案
有关大班语言活动教案教案主题：大班语言活动——讲述故事《狼与七只小羊》一、教学内容本活动选用教材为大班语言领域的故事讲述部分，以《狼与七只小羊》为具体内容。
该故事讲述了一只狡猾的狼与七只聪明的小羊之间展开的智慧较量，最终小羊们凭借智慧与勇气战胜了狼的故事。
二、教学目标1. 培养幼儿对故事内容的兴趣，提高听力理解能力。
2. 引导幼儿通过故事学会勇敢、聪明的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，体会故事中的角色情感。
难点：学会讲述故事，并能运用到实际生活情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事绘本、角色头饰、小羊挂件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示故事场景，引导幼儿观察并提问，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）教师以生动的语言、表情和动作，完整讲述《狼与七只小羊》的故事。
在讲述过程中，关注幼儿的反应，引导幼儿积极参与。
3. 角色扮演（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，帮助幼儿深入理解故事情节和角色特点。
4. 故事讨论（5分钟）教师引导幼儿围绕故事主题进行讨论，如：小羊们为什么能战胜狼？我们应该学习小羊的哪些品质？5. 创意活动（5分钟）幼儿分组进行创意活动，用画笔、剪刀等工具制作自己喜欢的故事角色。
6. 展示与分享（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
六、板书设计板书内容：狼与七只小羊七、作业设计1. 作业题目：讲述故事《狼与七只小羊》2. 作业要求：幼儿在家中与家长一起讲述故事，家长记录幼儿的讲述内容。
3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
重点和难点解析：一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点重点和难点解析：本活动的教学难点是学会讲述故事，并能运用到实际生活情景中。
幼儿需要理解故事情节，记住故事内容，才能学会讲述。
大班语言故事教案
大班语言故事教案一、教学目标：1. 培养幼儿倾听故事、理解故事内容的习惯。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的审美情感，激发他们对故事的兴趣。
二、教学内容：1. 故事名称：《狼与七只小羊》2. 故事简介：故事讲述了一只狡猾的狼，企图吃掉七只小羊，但在聪明的小羊们和他们的母亲的共同努力下，狼最终被制服的故事。
三、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 角色头饰。
3. 白板或黑板，用于绘制故事情节。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，告诉他们今天要讲一个有趣的故事——《狼与七只小羊》。
2. 讲述故事：用课件或图书，一边展示故事情节，一边讲述故事。
在讲述过程中，提问孩子们一些简单的问题，以检查他们是否理解故事内容。
3. 角色扮演：邀请孩子们参与角色扮演，分配角色头饰，让每个孩子都有机会扮演故事中的角色，体验故事情节。
4. 故事讨论：故事结束后，引导孩子们讨论故事中的情节，如：小羊们为什么能够战胜狼？他们用了什么方法？5. 总结：通过故事，让孩子们明白，团结就是力量，勇敢面对困难，聪明解决问题，就能战胜一切困难。
五、作业：1. 让孩子们回家后，把故事讲给家长听。
2. 家长可以引导孩子谈论故事中的角色和情节，以提高孩子的语言表达能力和想象力。
六、教学策略：1. 互动式讲述：在讲述故事时，适时停下来询问孩子们的意见，引导他们参与到故事中。
2. 情境教学：通过角色扮演，让孩子们身临其境，增强对故事情节的理解。
3. 启发式提问：在故事讨论环节，提出开放性问题，激发孩子们的思考和想象力。
七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注孩子们在角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力和团队合作精神。
3. 收集家长反馈，了解孩子们在家讲述故事的情况，以评估他们的表达能力。
八、教学拓展：1. 组织孩子们进行故事接龙，培养他们的创造力和语言组织能力。
2. 邀请家长参与故事活动，增进亲子关系，共同培养孩子的语言能力。
关于大班语言课教案
一、教案名称：大班优秀语言课教案——故事分享《狼和七只小羊》二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 能让幼儿听懂并喜欢故事《狼和七只小羊》，对故事情节有大致的了解。
3. 教育幼儿学会与家人分享快乐，懂得关爱他人。
五、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色关系。
难点：引导幼儿学会分享和关爱他人。
六、教学准备：1. 故事课件或图书《狼和七只小羊》。
2. 角色头饰（狼、羊妈妈、七只小羊）。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
七、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们和家人度过的快乐时光。
2. 讲述故事《狼和七只小羊》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：引导幼儿谈谈他们对故事中角色的看法，以及家人之间的关爱和分享。
4. 创意活动：让幼儿选择喜欢的创作材料，发挥想象，制作家庭成员之间的互动场景。
八、作业：1. 回家后，与家人分享今天学到的故事《狼和七只小羊》。
2. 尝试和家人一起创作一个关于家庭成员之间关爱的场景。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在创意活动中的表现，评估他们的想象力和动手能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，是否学会了关爱和分享。
十、教学延伸：1. 开展家庭主题班会，让幼儿带上自己创作的家人互动场景，与大家分享。
2. 组织亲子活动，鼓励家长参与，增进家庭成员之间的感情。
3. 开展“关爱他人”主题活动，引导幼儿学会关爱身边的朋友和同伴。
六、教案名称：大班优秀语言课教案——诗歌欣赏《春晓》七、课时：1课时八、年级：大班九、教学目标：1. 能让幼儿听懂并喜欢诗歌《春晓》，对诗歌内容有大致的了解。
2. 培养幼儿的审美情感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿热爱自然，关注环境。
十、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂诗歌内容，理解诗歌的意境。
难点：引导幼儿学会欣赏和表达自己对自然美景的感受。
十一、教学准备：1. 诗歌课件或图书《春晓》。
大班语言教案与反思
大班语言教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，培养幼儿的倾听和表达能力。
二、教学内容：1. 故事名称：《狼和七只小羊》2. 故事简介：故事讲述了一只狡猾的狼，假扮成小羊的妈妈，试图欺骗七只小羊。
聪明的第七只小羊识破了狼的计谋，设法救出了被狼抓住的兄弟姐妹，并巧妙地将狼困在钟里。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿学会在语言活动中进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、钟表模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入部分：通过播放故事课件，让幼儿对故事产生兴趣，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 故事讲述：教师以生动的语言和表情，讲述故事《狼和七只小羊》。
3. 角色扮演：邀请幼儿参与角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 讨论交流：让幼儿分享自己在故事中的感受，引导幼儿学会倾听和表达。
6. 延伸活动：组织幼儿进行钟表制作，培养幼儿的动手操作能力。
7. 结束部分：教师对本次语言活动进行小结，给予幼儿鼓励和肯定。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的专注程度，以及参与角色扮演的积极性。
2. 关注幼儿在讨论交流环节中的语言表达能力和情感态度。
3. 评估幼儿在延伸活动中的动手操作能力和创造力。
七、教学反思：1. 教师在讲述故事时，应注意语言的生动性和表情动作的丰富性，以吸引幼儿的注意力。
2. 在角色扮演环节，教师应给予每个幼儿参与的机会，鼓励幼儿大胆表达。
3. 在讨论交流环节，教师应引导幼儿积极发言，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 在延伸活动中，教师应关注幼儿的操作过程，引导幼儿发挥想象力和创造力。
《识字主题狼和七只小羊》大班教案
•••••••••••••••••《识字主题狼和七只小羊》大班教案《识字主题狼和七只小羊》大班教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的《识字主题狼和七只小羊》大班教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、培养幼儿认真倾听，能复述故事内容并会划指朗读。
2、认读词语：森林、聪明3、培养幼儿不要轻易相信陌生人，要有自我保护意识。
活动准备：字卡、大字挂图、幼儿用书活动过程：一、故事《小兔乖乖》导入师：小朋友都听过《小兔乖乖》的故事吧，（请个别幼儿讲述）今天森林里又上演了一出相类似的新剧《狼和七只小羊》二、教师第一遍讲述故事，提问故事主要情节1、羊妈妈是怎样交待小羊的2、狼是怎样骗小羊呢？请小朋友学一学大灰狼沙哑、细细的声音（教师指导朗读）3、小羊是怎样识破大灰狼的诡计呢？三、认读新词：森林、聪明（集体、小组、个别）四、师幼共同讲述故事并示范划指朗读（大字挂图）1、教师示范读2、幼儿分角色朗读3、幼儿互换角色朗读4、情感教育：如果我们平时一个人在家的时候，有陌生人来敲门你要怎么做？五、幼儿自由阅读，教师巡回指导六、游戏猜一猜：哪个字宝宝不见了？将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛，然后老师抽出一个，请小朋友看哪个字宝宝不见了。
开火车：教师和小朋友拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请森林下车七、结束活动活动反思：本次活动主要是孩子们的表演一方面培养孩子们的艺术情操，让孩子们在活动中找到快乐，更重要的是培养孩子们遇到事情主动思考的习惯和一般情况下如何处理安全的保护自己。
1、剧目表演能极大的调动孩子们的积极性和参与性，让孩子们在表演过程中从分的表现自身的特点，让孩子们享受重视表演过程而非注重表演技术和结果；同时不同于一般的艺术形式，情景剧能加深孩子对教学内容的映像，与其起到相辅相成的作用。
大班语言狼和七只小羊教案
大班语言狼和七只小羊教案一、教案概述：本教案以《大班语言狼和七只小羊》为主要教学内容，结合情境及互动性强的课堂活动及游戏帮助学生更好地掌握语言基础技能，提高自我表达、沟通及合作能力，激发语言学习的兴趣。
二、教学目标：1. 让学生通过情境化、互动式的教学方法，掌握并提高理解朗读七个字及相关简单句型的能力。
2. 使学生在字词学习基础上通过语音、动作及表情等多种方式，进一步提高口语表达、语调、语音语调的准确性。
3. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言交际、合作能力及与他人沟通交流的技巧和意愿。
三、教学过程设计：1. 情境引导（5分钟）通过展示一只可爱的羊和一只凶狠的狼的图片，引导学生想象并简述一下有关它们的故事情节及主要人物。
2. 歌曲教唱（10分钟）适当引导，让学生通过歌曲《小羊》的演唱，培养学生的语音语调以及节奏感，增强记忆并将学习融入生活，让学生在轻松愉快的氛围中感受语言学习的快乐。
3. 熟悉字词（20分钟）通过展示故事主要角色（狼、羊），带领学生快乐认读字词，加深对字词的理解和记忆，并进行口头、肢体、视觉等多个层面的训练，提升学生的口语交际能力，并渐进式让学生掌握相关句式。
4. 互动对话（20分钟）教师模拟场景，与学生进行情景模拟对话活动，组织学生两人一组模仿对话，进行角色扮演，让学生在训练的过程中通过各种方式进行语言输出，如重新设计情境，换角色、更改情感等，使学生能够熟练运用学习到的语言知识，达到真正的口语交际能力。
5. 总结归纳（5分钟）通过课程总结，并协助学生逐渐汇总所学到的知识点，理解故事情节，重申要点，复述词句，进行小结点评，进一步深化记忆。
四、教学策略：1. 运用情境化教学，以渐进式训练提高学习兴趣。
2. 引入多样化的口语表达学习方式，如：唱歌、对话、角色扮演等。
3. 根据学生不同水平，设置不同难度及挑战，让每个孩子都能在学习中得到满足及成长。
四、教学资源：教材：《大班语言教学狼和七只小羊》材料：图片、歌曲、动画、小游戏等五、教学评估：1. 观察学生课堂互动表现，判断学生是否积极配合教师，参与活动；2. 记录学生在对话、角色扮演等活动中的表现，判断学生是否熟练掌握相关语言知识，并评价学生的表达和交流能力；3. 统计学生参与课堂活动的次数，掌握学生知识掌握情况，通过测试得分进行教学评估。
大班语言狼和七只小羊教案
大班语言狼和七只小羊教案一、教学目标：1.能正确理解并背诵故事中的内容。
2.能正确运用故事中的语言表达方式。
3.培养学生的阅读兴趣和爱好。
4.锻炼学生的动手能力，增强合作意识。
二、教学重点和难点：1.重点：理解故事内容，并能够回答与故事相关的问题。
2.难点：培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
三、教具准备：1.绘本《大班语言狼和七只小羊》2.图片或角色卡片。
3.背景音乐。
四、教学过程：活动一：自由阅读（15分钟）1.教师引导学生翻阅并浏览故事绘本《大班语言狼和七只小羊》。
2.教师提问：（1）这本书是关于什么的故事？（2）狼为什么不喜欢小羊？（3）小羊们是如何对待狼的？（4）故事中还有哪些动物？活动二：角色扮演（20分钟）1.教师选择数个学生担任不同角色。
2.教师根据故事内容指导学生演绎故事情节。
3.对于故事情节中学生仍未理解的地方，教师进行分解解释。
活动三：小组讨论（15分钟）1.将学生分为小组，每个小组选择一个问题进行讨论。
（示例问题：小羊是如何对待狼的？小羊为什么要这样做？）2.教师在小组讨论的过程中进行适当的引导。
活动四：小组比赛（20分钟）1.将学生分为若干小组，每个小组选择一段故事情节进行改编。
2.每个小组派出一名代表来讲述他们的改编版本。
3.其他小组评选最佳改编版本。
五、课堂小结：1.教师总结本节课的学习内容，并强调培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力的重要性。
2.鼓励学生多读书、多思考，并在以后的生活中运用所学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园大班语言识字教案狼和七只小羊
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、培养幼儿认真倾听，能复述故事内容并会划指朗读。
2、认读词语：森林聪明。
3、培养幼儿不要轻易相信陌生人，要有自我保护意识。
活动准备：
字卡大字挂图幼儿用书。
活动过程：
一、故事《小兔乖乖》导入。
师：小朋友都听过《小兔乖乖》的故事吧，（请个别幼儿讲述）今天森林里又上演了一出相类似的新剧《狼和七只小羊》
二、教师第一遍讲述故事，提问故事主要情节。
1、羊妈妈是怎样交待小羊的。
2、狼是怎样骗小羊呢？请小朋友学一学大灰狼沙哑、细细的声音（教师指导朗读）。
3、小羊是怎样识破大灰狼的诡计呢？
三、认读新词：森林聪明（集体小组个别）
四、师幼共同讲述故事并示范划指朗读（大字挂图）
1、教师示范读。
2、幼儿分角色朗读。
3、幼儿互换角色朗读。
4、情感教育：如果我们平时一个人在家的时候，有陌生人来敲门你要怎么做？
五、幼儿自由阅读，教师巡回指导。
六、游戏猜一猜：哪个字宝宝不见了？
将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛，然后老师抽出一个，请小朋友看哪个字宝宝不见了。
开火车：教师和小朋友拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请森林下车。
七、结束活动。