你是我的辞典

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你是我的辞典

学习目标：

1．能根据具体的表现来概括出文中父女间相互值得学习的品质。

2．能根据时间的推移，划分出文中叙事的层次，并概括出主要内容。

学习重点：父女两人相互学习的具体表现

课时：一

学习过程：

（一）导入：

1．明确课题：《你是我的词典》，故意用错词，引起学生的注意，并引导学生辨析这两个词的词义差别：词典，强调用词；辞典强调说话。

2．设疑：课题表达的意思是什么？究竟谁是谁的辞典呢？

（二）整体阅读：

1.你认为课题中的“你”“我”分别指谁？请阐述理由。

父亲从女儿身上学到了什么——

女儿从父亲身上学到了什么——

（三）再读课文：

1.哪些表现可以看出父亲教导了我？

激励我克服困难：学而不厌、对所学的一切力求弄懂弄通、追求学习的过程而不是结果。

教会我观察思考问题：通过观察思考生活、人生来学习语言、教会我提问的艺术、通过反思自身的问题来解决问题、相信老师虚心求教。

教我学会真正的语言：对语言的理解比我更深一层

2.哪些表现可以看出女儿也是父亲学习的榜样?

自尊：不能容忍别人鄙视自己；不能把自己锁在自己的世界里，不能自我满足。

好学：要通过学习来改变自己的命运。

3.是什么原因促使父女俩相互学习的？

父亲在工厂里被人称作哑巴。

4.你认为本文主要是表现哪一层意思？

父亲是我的学习榜样。

5.根据时间顺序，理清具体叙事的层次并概括出主要内容。

女儿得知父亲在厂里被人称作哑巴；父女俩相互学习；父亲不想让我上大学；父母祝贺女儿得奖学金。

6.文中在具体描写发生的一件事之前，写了五段话，你觉得这些文字有何表达作用？

父亲的乐观；（家里立刻充满了欢笑、眼睛时刻洋溢着笑意、从不悲观）

父亲的逆境；（两岁时得脑膜炎、听觉完全消失、不能读书）

为下文写父亲在工厂被人称作哑巴、以及不怕困难学习书面语言作铺垫。（父亲名叫本杰明，然而没有人这么称呼他；学习书面语言比张嘴说话要困难几倍。）

（四）读写拓展：

你的家庭成员也应该有一些值得你学习的地方，你或许以前没有仔细想过，现在请你好好回想一下，通过具体事情的记叙表现出这方面的感受。题目自拟。

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