最新全国创新杯计算机说课大赛一等奖课件图文混排——海报设计
全国创新杯计算机类说课课件：电影海报主角设计模式说课稿
《电影海报主角设计模式》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是8号参赛选手，我今天说课的课题是《电影海报主角设计模式》。
我将从教学分析、教材过程、教学反思三个方面进行阐述。
首先教学分析，包含教材分析、学生分析等五个内容。
1、教材分析：我采用的是国家规划新教材《Photoshop广告创意与制作》。
这节课主要学习项目6中的第一例任务，结合学生现有的水平，我对教材进行了二次开发，增设了实战演练环节，通过举一反三，强化学生的实训技能。
本次授课我采用多媒体机房实训教学，在做中学和做中教的理念指导下，培养学生自主学习和知识运用的能力。
2、学生分析、我所授课的班级是一年级计算机平面设计班。
学生将来的就业岗位主要有：网页美工和平面设计师助理。
同学们活波开朗、动手能力强，对设计充满好奇，具备Photoshop软件处理基础，但缺少设计实战经验，部分学生团队合作意识淡薄。
3、教学资源环境：在教学中，我充分发挥网络作用，利用微课、视频和网络学习平台等信息化教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性和参与性。
4、教学目标和重难点：结合教材、学情和岗位要求我依托大纲确立了如下教学目标。
知识目标、能力目标和情感目标。
根据学生当前的学习水平，教学重点是：电影海报主角设计模式，难点是：设计元素的合理搭配。
5、教学方法：为了完成以上目标，突破重难点，我以任务引领法等为主要教法，以合作探究法等为主要学法。
在教学策略的选择上，我利用网络学习平台和企业专家在线答疑来提高学生的专业学习能力和工作岗位认知。
接下来我重点说一说教学过程：包含课前准备、课中实施、课后拓展三个部分。
首先是：课前准备：我的课堂采用工作室管理模式，学生每3人结合为一个工作组,并设定了不同的岗位分配，根据相关职责和要求，设计了能力评价表。
结合职业定位，帮助学生增强岗位认知。
课前准备使用的策略主要是：1、教师利用学习平台发布微课、视频以及课前任务。
2、学生课下利用微课自主学习。
全国“xx杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：图文混排 教学设计
①教师讲明制作拳谱的几个要求：
（1）有标题；
（2）图文并茂；
（3）对图片和文字进行修饰；
（4）排版合理、美观；
②教师在学生操作过程中，巡回观察，并指导；
3.作品上交
1.学生下载素材，准备“太极拳谱”的制作；
2.学生根据教师要求，利用小组合作进行“太极拳谱”的制作；
3.学生以小组形式进行作品的上交；
1.聆听教师点评，回顾本节课知识点；
2.学生通过自评，自查自己是否掌握本节课知识点；
突破教学重点
环节四：
评一评
（5分钟）
1.学生互评
教师展示学生间的部分互评内容；
2.教师评价
教师进行总结评价，对学生作品中存在的普遍性不足进行再次讲解补充，并强调把握文档的整体美观性；
1.学生在iTtools平台上的“学生互评”功能，任选2幅他人作品进行点评；
2.学生聆听教师点评；
回顾教学重点，突出教学难点
2.采用作品模仿的方式，检测知识点的应用；
3.通过作品的二次创作，进一步理解、应用知识点；
情感态度价值观
1.通过小组合作强化学生的团队合作精神；
2.通过iTtools工具，强调评价，促进学生的审美能力、评价能力；
教学重难点
教学重点
熟练掌握图片、形状的格式设置方法，能利用样式和排列等功能进行美化处理。
学情分析
我的授课对象为高一计算机网络应用班学生，全班共21人，男生15人，女生6人。本班学生以男生居多，动手能力强，技术上手快，具有一定的计算机基础。能熟练掌握图文混排的操作技术，但整体布局和美化能力不足。
教
学
目
标
知识与技能
1.熟练掌握图片的格式设置方法；
全国“创新杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：会声会影添加字幕说课课件
CONTENTS
析
说
述
理
谈
学
教
策
过
反
情
材
略
程
思
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
改变教学模式 强调自主学习
微
讲
课
解
任
务
书
网
练
传统
信息化
络
习
教学
教学
平
台
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
任务与专业结合 实现学以致用 活动
课 前
准 问题 备 突破
课 任务
堂 导入
实
施
任务
课
实施
后
提 展示
升 提升
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
课 前
准 问题 备 突破
课 任务
堂 导入
实
施
任务
课
实施
后
提 展示
升 提升
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
课 前
准 问题 备 突破
课 任务
堂 导入
实
施
任务
课
实施
后
提 展示
升 提升
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
突破
2
升
1
文 本
课 前
自 问题 学 突破
课 任务
堂 导入
实
施
任务
课
实施
后
提 展示
升 提升
析学情 说教材 述策略 理过程 谈反思
课 前
自 问题 学 突破
课 任务
堂 导入
实
施
任务
课
实施
说课-全国创新杯大赛一等奖PPT参考幻灯片
堂
吸
分
交
引
组
给
学
教
学
生
学
生
2020/3/3
教师轻松的教，学生快乐的学！ 27
2012年全国中职学校“创新杯”语文教学设计和说课大赛
让我们从合唱艺术中感受 生活，并在合唱生活中认
识自己
2020/3/3
28
板书设计
1、明概念
2、勤操练
3、多运用
4、强提升
2020/3/3
24
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
专业与招生 发展相结合
课内与课外
基本视相结唱合 知识
视唱与游戏 相结合
2020/3/3
时效性
针对性
时代性
25
2020/3/3
26
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
1
2
3
通
细
过
化
将
任
分
课
务
层
2020/3/3
10
说教材
说学情
说目标
2、欣赏《青春舞曲》
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
2020/3/3
11
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
2．欣赏《青春舞曲》，作品分析
2020/3/3
12
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
3．探求新知,熟悉歌曲
2020/3/3
13
说教材
说学情
说目标
3.探求新知，熟悉歌曲
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
最新全国创新杯计算机说课大赛一等奖课件电脑小报作品展示评价与交流综合展示课
【教师总评】
今天这节课是我们电脑小报制作的
最后一个阶段“作品展示与评价”。
同学们动手操作、探索学习，花心思 制作出自己满意的作品，各有特色。 比如说XX同学的作品， 在XX方面很吸 引人，还有……另外，各班的作品都 要在展厅展出，并评选出一、二、三 等奖和最佳人气奖。 通过前阶段电脑小报学习制作和
19
【组长评价例】
这两张电脑小报都是介绍物流专业 的。从版面设计上各有特色，比如 “现代物流专刊”这张右下角版块 采用竖排文字用自选图形和底纹进 行版块分界，版块分布左中右型， 左右再分上下，使版块分布错落有 致。而“走进物流世界”这张右上 角的版块分界是采用的置于底层边 框图片，也很有新意，版块分布是 上下型，上和下再进行交错的从左 至右的排列，版块设计不死板。我 认为这两张电脑小报的版面设计都 是很不错的。
评定分数分档（5优秀4良好3合格0-2不合格）
布局
文字内容
图文效果
整体效果
15
【教学流程】
理论和实 操相融合 设计思想 碰撞和美 的欣赏 介绍自 己作品 交流 本组组 长对选 送作品 评价
其他组 组长对 优秀作 品侧重 评价
16
同学 提问
思考更全面 创新精神
【优秀作品设计者进行自我评价】
我用了很长时间查资料，设计版面， 终于做好了自己的电脑小报，自我 感觉还不错！插图虽然大红大绿， 但是有民俗的感觉，是看到版面中 的内容色彩就象走进我的家乡。
5
【教学目标】
知识和能力
1、学生了解电脑小 报制作流程 2、总结归纳电脑小 报制作过程中，使 用WORD软件操作方 法要达到的标准， 提高图文表混排综 合应用能力
过程和方法
学生讲述作品特色和 制作中尝试摸索的经 验，在同学间互评和 经验交流中，感受图 文表混排合理美观方 法，提升分析能力， 会表达解决问题的过 程和方法
最新全国创新杯计算机说课大赛一等奖课件计算机网络基础知识
项目一：初识计算机网络 项目二：畅游互联网 项目三：计算机接入互联网的常用连接方式
学习内容
学习内容 学情分析 情境设计 学习过程
以理论知识为主
1. 计算机接入互联网的常用连接方式及其工作特点
2. 各种连接方式所需的网络设备及它们的作用 3. 每种上网方式的优势与缺点
学习难点
知识总结 学习重点 学习目标 作业布置 教学反思
知识拓展 难点突破
拔号上网
实施简单 造价低
网速慢、限单机 不能与电话分离
ADSL上网工作原理：
造价低 适合家庭上网 独享带宽
对线路要求高 不稳定
局域网接入互联网
网速快
造价高 共享带宽
3G无线上网
1. 传输速率高且稳定、数据保密性能好，移动性好
2. 需要额外购买3G无线网卡
学习重点
学习内容 学情分析 情境设计 学习过程 学习难点 知识总结 学习重点
如何为不同需求的顾客提供最合适的 接入互联网方式
学习目标
作业布置 教学反思
学习目标
学习内容 学情分析 情境设计 学习过程 学习难点 知识总结 学习重点
知识目标 （1）掌握常用网络设备的作用。 （2）掌握计算机接入互联网的常用连接方式。 （3）了解Adsl与小区宽带的优势与缺点 能力目标 社会能力的锻炼： 学习能力 方法能力 组织能力 创新能力 沟通能力 团结协作能力…… 情感态度与价值观 （1）能够质疑并多方求证信息的真实性、时效性及价值 （2）能够使用不同的网络工具解决学习中的实际问题 （3）能够形成网络安全和数据保护意识
学习目标
作业布置 教学反思
作业布置
学习内容 学情分析 情境设计 学习过程 学习难点 知识总结 学习重点
全国“创新杯”计算机专业类说课大赛优秀作品：AI 光盘封面设计说课课件
《AI光盘封面设计》
北京市劲松职业高中 裴春录
说课流程
教材 分析
学情 分析
教学 目标
教法 学法
教学 过程
教材 分析
《Illustrator cs2 图形绘制与平面设计 》
第9章 第10章 第11章
卡片设计 封套设计 企业VI设计
• 1～4章采用“功能命令”与“典型实例”相结合的方式讲解软件 的操作基础 • 第5～14章则是应用型的案例，其中包括DM单设计、报刊杂志广告设 计、户外广告设计、产品包装设计、卡片设计、封套设计、VI设计……
学情 分析
教学对象是我校计算机专业高二年级平面设计方向的学生
课程基础 技能基础 知识基础 情感认知
在前面的课程中，学生已经完成了光盘封面图案的绘制
通过前面案例的学习，学生基本掌握了AI工具的使用方法
面临实习就业，缺乏相关岗位知识与自主学习意识 热爱专业，思维活跃，动手能力强，乐于挑战新任务
教学 教学 目标 目标
本次课程整体设计思路
在一个真实的任务情境下，引发学生的学习兴趣。使用一个真实有效的任务，让学生 学习相关岗位知识，锻炼AI软件操作技能。通过教师的设计，让学生尽可能的去体会从明 确工作任务、理解客户需求、补充岗位知识、动手操作、评价审核到最后项目输出的完整 工作流程。同时通过小组合作和作品展示环节，培养了学生的语言能力和评价总结意识， 对学生进行多元评价。实践了美国著名教育家杜威先生的经典教育理论：“从做中学”！ 同时， 利用图片展示、课业手册、学习课件、动画计时、投影展示、作品打印等信息 化教学手段，有效地组织了本节课的所有教学环节，利于教学目标的实现，利于重难点问 题的解决。信息化教学手段，发挥了不可替代的重要作用。
全国创新杯说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：操作系统说课课件
拓展
登录微云观看助学视频自主学习磁盘 整理及远程桌面连接
基础
继续完善职业梦想作品
2017/8/14
52
设置动画效果 Windows XP
目录
Part
1
Part
2
Part
3
Part
4
Part
5
识学情
说教材
述策略
解过程
谈反思
识学情
说教材
述策略
解过程
谈反思
二种意识
一次体验
三项能力
案例分析
实现教育的理想！ 以理想的教育， 播撒在心田上；
心理 特点
知识 储备
岗位 需求
识学情
说教材
述策略
助学视频
解过程
评价奖励
谈反思
任务驱动
设置动画效果 Windows XP
目录
Part
1
Part
2
Part
3
Part
4
Part
5
识学情
说教材
述策略
解过程
谈反思
识学情
说教材
述策略
解过程
谈反思
目录 第3章 操作系统使用
3.1 操作系统基本操作
第1课时： 初识windows XP 第2课时: Windows XP魅力之旅 3.2 文件与磁盘管理
学习效果金字塔
识学情
说教材
述策略
解过程
谈反思
动脑
自主学习法 协作学习法
会算 会录 会用
动耳 动手
识学情
说教材
述策略
解过程
谈反思
任务驱动法
情境教学法
示范法
全国“创新杯”说课大赛计算机应用基础类优秀作品 ：制作PPT同步动画教学课件
操作提示：进入和退出动画的结合使用
任务三：兰博基尼跑车展示动画
1. 可以利用错位效果先设置各层叠图片的动画，然后再调整图 片位置。 2. “图片”工具栏中的“选中多个对象”按钮可以同时选中多 个对象，也可以利用其选中层叠图片中的对象进行动画设置。
任务总结：进入和退出动画的结合使用
进入和退出动画的同步配合，可以制作出 不同的动画效果，让你的ppt更具吸引力。
奥迪-德国汽车，国际著名豪华汽车品牌，世界最成 功的汽车品牌之一。
任务二：制作前三名跑车品牌动画
思考：如何控制奥迪跑车、标志和艺术字的同步动画？ （该同步动画在前一动画结束后2秒开始）
关注前三名跑车品牌
保时捷-德国汽车，以开发、生产和营销豪华跑车和 运动型越野车为主。
兰博基尼-意大利汽车，风格的另类，是举世难得的 艺术品。
任务拓展：同步背景音乐
思考：如何控制背景音乐从第一张幻灯片自动开 始播放，在第七张幻灯片后结束播放？
任务三：兰博基尼跑车展示动画 任务四：结束动画制作
任务一：制作图表动画
任务提示信息：图表饼块的动画效果为飞入，百分比数字的 动画效果为跨越，图例的动画效果分别为擦除和忽明忽暗。 思考：1.如何将图表中的各个部分分别用动画展示出来呢？ 2.如何控制各对象的动画同时进行呢？
13% 20%
4%
41%
22%
同步动画 制作原理
之后：在上一个对象动画结束之后自动开始
任务二：制作前三名跑车品牌动画
思考：1.该幻灯片中有哪些同步动画？ 2.椭圆跑车图片如何制作？如何实现对象的均匀分布和 精确对齐？
关注前三名跑车品牌
保时捷-德国汽车，以开发、生产和营销豪华跑车和 运动型越野车为主。
全国“创新杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：图层蒙版教学设计
2016年全国中职学校专业课教师“创新杯”信息化教学说课大赛（计算机类）参赛教学设计时尚手绘鞋参赛课程：平面设计案例教程参赛内容：《图层蒙版》2016年11月教案首页教学流程图课前准备学微课, 做准备做任务，找问题观看微视频，了解手绘鞋完成预习任务单，并在平台上完成测验教学平台课堂实施呈现任务制作微信场景秀任务描述学生作品做效果图评价总结知识储备引入课题观看视频学以致用创意作品开阔视野教学平台完成任务课后提升搜资料, 传平台搜集少女插画系列素材，上传平台教学平台上传问题教学平台课前预习实施任务总结评价拓展提高描述要求，明确任务制作手绘鞋的效果图多元评价后，思维导图进行总结欣赏创意作品，了解特色网站附页教学环节学生活动——教学内容教师活动设计意图课前准备1.上网搜集少女插画系列素材；（不限制网站,充分利用网络资源）2.观看微视频，完成学习任务单;3.在平台上完成测验，初步了解图层蒙版。
通过学生的错题反馈，了解学生的预习情况；制作电子学案、微视频，动画等教学资源。
通过微视频了解手绘鞋的市场，特点等内容；检验学生的预习水平，使课堂教学更有针对性地有序进行。
课堂实施呈现任务（2′）1.任务描述：最近，赵璇又接了一个订单，给我们学校商贸班的一位同学绘制一双手绘鞋，请同学们根据顾客要求制作效果图。
2.客户要求：1)鞋头的主题图案为少女图案；2)鞋后跟上写上文字“jing fang”，图案文字效果；3)整体色调淡雅，忌大红大紫。
开门见山抛出任务解读顾客要求，并提示学生注意色彩搭配，整体版面等的设计明确客户要求，进一步明确学习任务；课堂实施环节一、鞋头图案（ 28′）1.从素材库中确定素材；发放素材到学生机上，并广播告知学生；根据工作流程确定课堂流程；实施任务（70′）2.尝试用已学的橡皮擦工具、套索工具、选框工具等擦除周边多余图案；3.试用图层蒙版来做；4.观看动画，理解图层蒙版的原理；（原理：黑色隐藏，白色出现，灰色半透明显示）5.探索图层蒙版中的其他颜色，深层次理解图层蒙版；（图层蒙版是一个8位灰度图像，除了黑色、白色，其他颜色都会被视为透明度不同的灰色）6.再次使用图层蒙版制作鞋头图案；观察学生操作，引发学生发现问题；再让学生用预习的图层蒙版来做，再次发现学生预习中暴露的核心问题；播放动画，并演示讲解，帮助学生正确认知图层蒙版；引导学生深入理解图层蒙版；巡回观察，个别指导，帮助学生完成鞋头图案的制作。
全国“xx杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：图文混排 教学设计
将太极拳拳谱作为学习素材运用到课堂教学中，让学生在学习图文混排技术的同时，感知中国的传统文化，达到知识、技能和素养的同步提升。
学情分析
我的授课对象为高一计算机网络应用班学生，全班共21人，男生15人，女生6人。本班学生以男生居多，动手能力强，技术上手快，具有一定的计算机基础。能熟练掌握图文混排的操作技术，但整体布局和美化能力不足。
教
学
目
标
知识与技能
1.熟练掌握图片的格式设置方法；
2.熟练掌握形状的格式设置方法；
过程与方法
1.利用翻转课堂的形式，进行知识点的自学；
环节五：
改一改
（7分钟）
1.学生修改
此环节要求学生两两合作，互相讨论，完成作品的修改；
2.作品上交
以小组为单位进行作品上交。
3.学生互评
4.教师点评
1.小组成员根据其它同学和教师在“评一评”环节中提出的意见，选择小组中的一幅作品为例进行修改；
2.学生上交作品；
3.学生在平台上进行相互评价；
4.学生聆听教师点评；
教师展示部分学生的课前作业，拿出其中一幅典型作品让学生进行评议。
教师从作业要求（①图、②文、③混排），三方面进行总结点评。
2.知识点梳理
①上节课知识点回顾：文本框、艺术字的使用；
②新知识梳理：形状、图片的插入与编辑。
通过两个问题进行总结：
1)排列的比较乱，为什么？
（排列方式使用的不合理）
2)排列的不美观，为什么？
教学难点
能综合运用word的相关知识，独立设计出美观大方的版面。
教学策略
教法：任务驱动法、讲授法、情境教学法
学法：小组合作探究法、类比学习法
全国创新杯计算机类说课课件：制作宣传海报
01
02
任务发布（5分钟）
03
自主学习（40分钟）
04 05
评价反馈（20分钟）
06
总结（5分钟）
— 18 —
作品修改（10分钟）
教学分析
教学方法
教学过程
教学反思
1、导入环节（10分钟）
如何调整对象的投影图层样式
解 答 和 演 示
— 19 —
教学分析
教学方法
教学过程
教学反思
课堂教学 1 、导入环节（ \1、导入环节（ 10分钟） 12分钟）
— 33 —
教学分析
教学方法
教学过程
教学反思
6、总结（5分钟） 3、旅游宣传海报的构成要素 （1）结合旅游目的地的景点与风格 （2）抓住景点的与众不同 （3）要有视觉冲击力 （4）用简单的图片结合简单的文字打 入游客的心理 注意：必须明确指出旅游目的地
— 34 —
总结
教学分析
教学方法
教学过程
教学反思
7S管理
整理机位，依次排队离开
梳理知识，突破难点，完成教学目标
— 35 —
教学分析
教学方法
教学过程
教学反思
课后拓展与练习
引出课后“难题探究”，也为下次课作准备
— 36 —
教学过程
教学反思
6、总结（5分钟）
总结
1、图层样式的操作方法 （1）在图层面板中双击图层空白处 （2）选中图层后单击图层面板上的“添加 图层样式”按钮
2、图层混合模式的作用 当不同的图层叠加在一起时，除了图层 透明度以外，图层混合模式也将影响两个图 层叠加后的效果。有时候图层混合模式在抠 图中可以让抠图变得简单起来
图 层 运 用
全国创新杯计算机类说课课件：制作宣传海报说课稿
《图层应用－制作宣传海报》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我是来自成工职校的李理。
我说课的题目是：图层应用－制作宣传海报。
我将从以下几个方面来进行阐述。
教学分析包括教材、学情、教学目标、教学重难点分析。
一、教材分析本课是计算机应用专业的图形图像处理课程中的一节，选用的是高等教育出版社出版的《Photoshop CS5 图形图像处理》一书。
该书采用任务驱动编写，重视学生自学能力培养。
本课选自单元三案例2，主要学习图层样式和图层混合模式的使用。
通过本案例，还能让学生进一步熟悉Photoshop的图层管理，起到承上启下的作用。
本课用2课时。
二、学情分析本课授课对象是计算机应用专业13级1班学生。
该班有35人，其中男生13人，他们聪明、好动，但韧性不足；女生22人，她们踏实，好学，但缺乏创新。
同时，都对Photoshop充满兴趣，但注意力集中时间不够，学习自主性不够。
三、教学目标根据教学大纲的要求与教材、学生的实际情况，确定教学目标如下：知识与技能目标：（1）掌握图层样式在特效文字中的应用；（2）理解图层混合模式的应用；（这也是本节课的两个教学重点）（3）理解旅游宣传海报的设计要素。
（这是本节课的教学难点）过程与方法目标：通过自主学习，自评、互评，完成宣传海报的设计与制作。
情感态度与价值观目标：（1）培养学生自主学习能力。
（2）锻炼学生的职业岗位能力。
我将采用“微视频”、“投票系统”、“网上问卷系统”等信息化手段突出重点、突破重点。
四、教学方法为了完成本课的教学目标，我采用的教法是“任务驱动法”，学法是“自主探究学习法”。
考虑到培养学生终身学习能力的现代教育理念，我通过课前“微视频”、学案、练习完成知识的传授，课中的练习和评价完成知识的内化，课后的“难题探究”完善知识的升级。
整个教学过程分为三个主要阶段：课前－课中－课后。
首先是课前准备：我校是全封闭寄宿制学校，学生的业余时间较多。
为了让学生养成良好的学习习惯，我采用“翻转课堂”的方式，让学生提前通过信息化手段学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
合作学习
评价法
完成任务
赣县职业技术学校
教材分析 学情分析 教法学法 教学准备 教学过程 教学反思
学情分析 教材分析 教学反思
图文混 合排版
教法学法
教学准备
教学过程
教学准备
教学准备
1
2
计算机
网络平台
素材 学案 视频 课件
分组
预习教材
选好组长
完成课前任务
学生准备
好中差比例 为1:2:1,进 行异质合作
教师操作台
预习成果展示
赣县职业技术学校
教材分析 学情分析 教法学法 教学准备 教学过程 教学反思
学情分析 教材分析 教学反思
图文 混排 教学准备
教法学法
教学过程
教学过程
预习成果展示 2分钟
Step 4
Step 5
课堂小结 展示评价
5分钟
Step 3
30分钟
Step 2
创作作品 探索新知
30分钟
发现自身不足 明确努力方向
Step 1
18分钟
情境导入
5分钟
创设情境、对比引题
排版前的海报
排版后的海报
任务驱动、探索新知
学
掌握插入图片、设置图片的方法
视频
学案
习 任
务
完成三个任务,制作样报
文档
综合运用图片、文字、文本框等创作海报
任务驱动、探索新知
1
任务1：把标题或 重点字符艺术字 突出表现。
2
任务2：在文档 中插入文本框， 输入文字，设置 文本框的格式。
3
任务3：将文件 中的图片，插入 文档中，通过图 片属性设置，美 化图片。
任务驱动、探索新知
任务1 艺术字
任务2 文本框
庆十一特别优惠： 报名就送景区内景点门票一张。 另：前100名报名者均可获得陶瓷杯1个。 （以上特别优惠仅限国庆七天内）
任务3 图片
任务驱动、探索新知
小组协作，互帮互助
1）插入图片的方法？ 2）如何设置图片格式？
赣县职业技术学校
教材分析 学情分析 教法学法 教学准备 教学过程 教学反思
学情分析 教材分析 教学反思
图文 混排 教学准备
教学过程
教法学法
教 学 反 思
体验教学 设计特点： 实现“在体验中学习，在学习中体验”
品尝学习乐趣 分享成功果实
突破学习难点 检验学习效果 创设真实情境 激发学习兴趣 明确学习目的 突出教学重点
助学视频
学案导学
突破教学 重点、难点
叠放 次序
样报
小组合作、创作作品
在老师提供的资料中浏览上一级学生制作的 和网络下载的优秀作品，欣赏、思考、讨论建立 本组的海报风格。
小组 组长
总体规划海报的制作，提出制 作要求，做好统筹协调。 对文字和图片进行筛选。
第1组
角 色 分 工
编辑
页面美工 对页面、图片进行修饰。
……
第2组
作品创作中
用技能展示家乡的美
展示评价、分享成果
展示评价、分享成果
9.5 9.5 9.1 9.1
评判标准 9.5 评判标准 评委组 9.5
9.2 9.2
9.5 9.5
课堂小结、提出希望
•学习感受 •学习收获
•经验技巧的交流
学生 总结
小结， 让课堂更丰满
教师 总结
•帮助学生梳理知识 •肯定学生提出希望
图文混排
——海报设计
江西省赣县职业技术学校 康忠芸
赣县职业技术学校
教材分析 学情分析 教法学法 教学准备 教学过程 教学反思
学情分析 教材分析 教学反思
图文 混排 教学准备
教法学法
教学过程
教 材 分 析
高等教育出版社 《计算机应用基础》
第4章《文字处理软件应用》
任务驱动 “做中学、做中教”
4.2 4.1 设置页面 Word入门 格式化文档 与输出打印
4.3
4.4 制作word 表格
4.5 图文表 混合排版
说课的内容： 4.5中第三、 四学时
教 材 分 析
学生能够……， 掌握……；
通过创作作品培养学 能运用word相关知识， 生的创新意识和合作 创造性地编排出新颖 精神；通过对学生优 别致的海报；在合作 秀作品的展示，激发 过程中，探求用word 学生学好专业技能的 解决实际问题的过程。 热情，培养学生热爱 家乡之情。
知识与技能
过程与方法
情感目标
教 材 分 析
教学重点、难点
教学重点： 在word中插 入图片并进行 相应的设置。
教学难点： 综合运用图片、 文字、文本框 等实现图文混 合排版，设计 美观大方的版 面。
赣县职业技术学校
教材分析 学情分析 教法学法 教学准备 教学过程 教学反思
学情分析 教材分析 教学反思
图文 混排 教学准备
教法学法
教学过程
学情分析
知识水平
旅游管理专业
专业需求 情感态度
优点
缺点
赣县职业技术学校
教材分析 学情分析 教法学法 教学准备 教学过程 教学反思
学情分析 教材分析 教法学法
教学反思
图文 混排 教学准备
教学过程
教法学法
学习方法
基于学情 接受任务
任务 驱动法
演示法
自主探究学习
教学方法