五年级上品德与社会PPT教学课件:父母——我特别的朋友浙教版

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2. 父母——我特别的朋友 教案

2. 父母——我特别的朋友 教案

父母——我特别的朋友教材分析教学目标本课的设计首先源于对教材中认为“在中国的传统家庭中,家长具有绝对权威,父母之命难违——子女必须对家长惟命是从”观点的分歧。

在现实生活中,西方式的民主,在中国家庭中未必适用,也引起了许多争议。

因此,在教学中借助《弟子规》这一儒家启蒙读物,引导学生明白尊重父母是平等沟通的前提;正确理解中国传统文化中“孝悌”的含义,能更好得和父母沟通;运用东方人的智慧,同样可以建立民主平等的家庭关系。

教学目标【知识与能力目标】借助《弟子规》,了解传统家庭关系也有值得我们继承的精华。

【过程与方法目标】明白在现代家庭中,既要尊重父母,又要平等的和父母沟通。

【情感态度价值观目标】反省自己和父母的关系,学习沟通的基本技巧。

教学重难点【教学重点】解决如何和父母沟通【教学难点】通过具体的行为指导,帮助学生找到沟通的钥匙,在现实生活中体验沟通的成功感,让父母成为他们真正的朋友。

课前准备教师运用计算机多媒体等现代教学设备。

教学过程新课导入《弟子规》父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为茍擅为子道亏物虽小勿私藏茍私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生讲授新课一、《弟子规》1.通过上节课的学习,我们知道了随着时代的发展,家庭关系也在不断发生变化,而在中国的传统家庭中,家长具有绝对权威,父母之命难违——子女必须对家长惟命是从。

晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。

但是事实真的如此吗?2.最近在我们大家都在学习《弟子规》,今天我带来了《弟子规》中一段关于子女和父母关系的内容,我们首先一起来听一听。

“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨”3.解释古文意思(学生先自己说,教师再总结)4.像这样处理家人关系,你赞成吗?有哪些地方你觉得对?有哪些地方你有不同看法?二、不赞成“父母教须敬听父母责须顺承”的原因1.看来同学们对“父母教须敬听父母责须顺承”有不同观点,有时候明明是父母的不对,为什么还要敬听、顺承啊!2.那就先请你们说说在和父母的沟通中有哪些矛盾?3.看来矛盾还真不少啊,我看主要集中在父母总把自己当作孩子,又喜欢和别人家的孩子比;不仅没有发现自己的优点;还总是忽视自己的感受,不信任自己;自己呢又觉得父母特别落伍,没用共同语言……三、引入“亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨”式沟通1.那么多矛盾,该怎么办呢?2.其实我们和父母有了矛盾,认为父母有些不对的地方,或者我们自己有什么困惑,都可以和父母沟通。

五年级品德与社会教案 《父母--我特别的朋友》(全国一等奖)

五年级品德与社会教案 《父母--我特别的朋友》(全国一等奖)

《父母—我特别的朋友》教学设计【教材分析】本课教材是基于一年级上册“我爱我家”单元、三年级上册“我的家庭”单元、四年级上册“温馨一家人”单元教学的基础上的,在五年级上册“亲情树下我成长”单元的第二篇。

在本单元中,第一课《家庭万花筒》主要讲述家庭模式的变迁,理解家庭式社会的细胞;第三课《我是文明家庭一分子》主要讲述文明的家庭生活方式。

第二课《父母——我特别的朋友》教材由“家庭关系的变化”、“遇到问题是否向父母倾诉”、“心理测试”、“与父母的矛盾”、“沟通金点子”、“知音信箱”、“父母的话这些部分组成,引导学生理解父母,学会沟通,珍爱家庭,使家庭生活更幸福。

【学情分析】从五年级学生情况来看,学生普遍存在着与父母沟通缺乏正确的方法,经常与父母发生冲突,特别是在上网、看电视、交友、参加培训班这些方面。

这个年龄的孩子,自主意识开始突显,喜欢不受拘束,而当今的家长又普遍望子成龙、望女成凤,这是产生冲突的重要原因。

其次,孩子没有珍爱家庭的意识,也许是人生经历尚浅。

但是,我也在问卷中发现孩子对父母的爱体会较深,可见前几个单元的教学在学生的心里留下了痕迹。

部分学生遇到烦恼不向父母倾诉,但原因并不是说父母不善解人意,而是说:“我长大了,要靠自己。

”、“不给父母带来麻烦”、“不想因自己的一点小事让父母担心”。

这项问卷结果有些令人意外,同时又很令人感动。

【教学目标】知识与能力:认识生命是父母赋予的,体会父母养育自己付出的辛劳。

知道孝敬父母,能够尊敬父母和长辈。

学会与父母平等沟通,学会换位思考,正确认识与父母之间的矛盾,克服"逆反"心理。

过程与方法:通过"快乐分享"和"苦恼倾诉"等活动,学会与父母沟通,学会换位思考,掌握化解与父母之间的冲突的方法。

情感、态度与价值观:学会爱,学会理解,学会感恩,要爱自己的父母,尽自己所能孝敬父母和长辈。

学会与父母沟通,掌握化解与父母之间冲突的方法,更好的改善亲子关系。

五上品德教案2.父母-我特殊的朋友

五上品德教案2.父母-我特殊的朋友

2父母-我特殊的朋友(建议2~3课时)【教学目标】1.了解时代不同,家庭关系也在不断发生变化。

2.建立民主、平等的新型家庭关系。

3.反省自己和父母的关系,学习沟通的基本技巧。

4.与父母相互关心、相互理解,及时沟通,和父母做朋友。

5.体会与父母成功沟通的良好感觉。

【重点难点】重点:理解父母,与父母及时沟通。

建立民主、平等的新型家庭关系。

难点:理解父母,与父母及时沟通。

【教学准备】每个学生准备一个与父母沟通成功或沟通失败的案例。

【教学设计】第1课时一、情境导入,引发思考1.教师出示两只手,各写着“民主”和“平等”。

2.教师提示:“民主”和“平等”握在我们每一个人的手上。

在家庭生活中,我们把手紧紧地握在一起,牢牢记着民主和平等,我们的家庭生活就会幸福快乐。

这就是现代社会新型的家庭关系。

3.全班分析:传统家庭关系和现代家庭关系的不同。

二、了解分析,学习沟通1.教师引出提问:在遇到了困难、挫折,或有了苦闷、烦恼时,你会向父母倾诉吗?为什么?2.教师统计教科书中的三种情况,综合归纳原因:学生会向父母倾诉可能是对父母比较了解,知道父母在某些方面能帮助自己,对父母有信任感:而不会向父母倾诉的原因可能是觉得父母总是不理解自己,从父母那儿不能得到帮助。

三、调查问卷,寻找原因1.学生填写问卷,老师引导体会:与父母做朋友首先要愿意去了解父母,理解父母,还要乐意与父母交谈,进而读懂父母的这份爱。

2.教师:问题里所罗列的虽然只是一些生活的细节,但从这些生活细节中最能看出你对父母的态度。

除了关心父母,当子女的还得做个有心人,只有做细心、深入的了解,才能得知父母的情况。

你们可以通过某些方法、途径去更多地了解自己的父母,看看父母还需要些什么帮助,自己能为父母做些什么。

如果能这样想、这样做,就已经基本具备了和父母做朋友的条件和基础。

3.学生给自已做一个测试评价。

第2课时一、发现问题,提出问题1.学生想一想,自己平时抱怨父母较多的原因有哪些,写在小纸条上。

五年级品德与社会上册知识点

五年级品德与社会上册知识点

五年制小学五年级《品德与社会》第五册(上册)第一单元第二课父母——我特别的朋友介休实验小学王晓兰一、感受父母1、师:同学们,大家想一想我们十几年的成长中谁付出的最多?(是父母)是的,父母不仅给了我们生命,更无私的关心、照顾着我们,请大家回忆一下父母所做的哪件事情让你最难忘。

(学生自由发言)2、在你的心中父母除了是家长,还是什么角色?(生:朋友、大山、指南针。

)解读课题中的“特别”。

3、师:父母的爱最真诚,最伟大。

读一读课本第2页的小诗《倾诉的声音》,再次感受父母与子女之间的亲情。

二、了解父母师:父母对于我们的生活习惯、身体状况、学习等各方面都非常的了解,那我们对父母是否了解呢?我们来测试一下:(学生完成课本第9页的“小测试“,老师还可以加一些测试内容,比如:父母的年龄、生日等)三、信任父母师:现代社会的家庭关系越来越民主、平等。

父母对孩子来说,不仅是长辈,更是特别的朋友。

当你遇到了困难、挫折,或有了苦闷和烦恼时,你会向父母倾诉吗?为什么?(学生自由发言,可以结合实际事例)四、理解父母1、师:不同时代的人,生活经历不同,在生活方式和思想观念方面就会存在差异。

我们一起来看书中的这些小朋友遇到了什么麻烦?(小组学习课本12—13页内容)2、小组交流好主意。

3、你在生活中和父母产生过摩查吗?你是怎么解决的?4、师生一起小结与父母增进了解、沟通的好方法。

师:理解是沟通的桥梁,父母应理解我们,我们也应理解父母。

只有互相信任,才能与父母达成共识,才能和父母成为朋友。

五、和父母对话师:通过学习本课,你想对自己的父母说什么?把自己的心里话写下来。

同学们想不想听听父母的话,(读一读课本14页《父母的能与不能》)2005年9月说明:本课两课时。

浙教版小学五年级上册品德与社会《父母,我特殊的朋友》教学设计新部编版

浙教版小学五年级上册品德与社会《父母,我特殊的朋友》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校《父母,我特别的朋友》教材分析:《父母,我特别的朋友》是五年级上册第一单元“亲情树下我成长”第二课。

这篇课文属于“我与家庭”题材的内容。

本课是基于三年级上册“我的家庭”单元、四年级上册“温馨一家人”单元教学的基础上,到了五年级,家庭的内容逐步深化。

在前几个单元中,学生主要的角色是偏被动型的,体验、感受父母长辈对自己的关爱,并进行一定的感恩行动。

而本册,更强调步入高年级的学生在家庭中应当承担的责任与义务。

鼓励他们以家庭主人的身份积极参加家庭建设,争做文明家庭,为社会和谐发展作出贡献。

《父母,我特别的朋友》这篇课文由“家庭关系的变化”、“遇到问题是否向父母倾诉”、“心理测试”、“与父母的矛盾”等部分组成。

意在引导学生理解父母,学会沟通,珍爱家庭。

学情分析:无论是哪个学段的学生,普遍存在着与父母沟通缺乏正确的方法,经常与父母发生冲突,特别是在上网、看电视、交友、参加培训班这些方面。

而到了五年级的学生,自主意识开始突显,喜欢不受拘束,而当今的家长又普遍望子成龙、望女成凤,这是产生冲突的重要原因。

其次,孩子没有珍爱家庭的意识,也许是人生经历尚浅。

这个年龄段的孩子马上就要步入青春期,如不好好解决与父母之间的矛盾,到了青春期,矛盾便会深化,给家庭带来不和谐的麻烦。

因此,在本册设计跟父母沟通,理解父母的用心是很有必要的。

第一课时教学目标:1.让学生体会现代社会家庭关系日趋民主、平等。

2.学习如何站在父母的角度,体会他们的情绪和感受课前调查:跟父母发生过哪些矛盾教学过程一、引出父母是特别的朋友1.同学们,大家好!你们以前见过我么?想认识我么?我也想认识你们,还想和你们交朋友呢,你们愿意么?生:愿意。

2.那我们之间应该怎样相处呢?生1:我们之间要平起平坐,你不能以老师的身份来压制我们。

浙教版五年级品德与社会上册第一单元第1课家庭万花筒教案课件PPT教学设计

浙教版五年级品德与社会上册第一单元第1课家庭万花筒教案课件PPT教学设计

浙教版五年级品德与社会上册第一单元第1课家庭万花筒教案课件PPT教学设计一、教学目标1.知识目标•了解家庭万花筒的概念及作用;•学习家庭万花筒的构成要素;•掌握如何构建一个和谐美满的家庭。

2.能力目标•发现身边的幸福家庭,尊重他们的生活方式与习惯;•能够无障碍交流、尊重客观存在的差异;•进行家庭建设的实践与实践总结。

3.情感目标•通过家庭万花筒的学习,增强对家庭的感恩之情;•学会尊重家人,发挥家庭成员应有的作用;•培养善待家人的情感意识。

二、教学重点和难点1.教学重点•理解家庭万花筒的概念及构成;•理论联系实际,尝试构建和谐美满的家庭。

2.教学难点•学生对家庭万花筒的概念及家庭建设的认识和感悟。

三、教学过程1.引入引导学生回忆自己家庭中每个人的特征,以及家庭在自己心中的形象和意义,从而引出本节课的主题——家庭万花筒。

2.讲解在引出主题后,老师进行学科知识讲解,包括家庭万花筒的概念、构成及作用。

3.示范老师通过演示家庭万花筒的制作过程,让学生感受到家庭成员之间的亲情、友情和爱情等,进一步探索家庭的价值。

4.练习学生可以进行小组或者个人练习,根据教师讲解及示范的内容,用自己的语言描述构建自己的家庭万花筒。

5.总结学生进行总结巩固,回答教师提出的问题,增强对知识点的记忆和理解。

6.作业要求学生在家中尝试将所学知识付诸实践,完成关于自己家庭万花筒的构建设计。

四、教师讲解的核心内容1.家庭万花筒的概念家庭万花筒是指从不同维度看待家庭,分析家庭的各个部分及相互之间的关系,进而实现和谐、理想的建设。

2.家庭万花筒的构成要素家庭万花筒由“家庭环境、家庭氛围、家庭角色、家庭关系、家庭文化”等部分组成。

3.构建和谐美满的家庭尽管我们不能改变家庭成员中的任何一个人,但是我们不能改变的事实是,我们可以重新学会如何与家人相处,以及如何通过交流发现彼此之间的共性。

五、教学评估1.课堂评估•学生是否积极参与课堂活动;•学生是否理解家庭万花筒的概念及实践方法。

父母——我特别的朋友ppt课件

父母——我特别的朋友ppt课件

在中国传统中,家长具有绝对权威, 父母之命难违——子女必须对家长唯命 是从。晚辈不敢表露与长辈不同的思想 和观点。
不同时代的人,生活经历不同,在生 活方式和思想观念方面就会存在差异。 我们可以尝试着与父母进行沟通,理 解父母,和父母做朋友。
当你遇到了困难、挫 折,或有了苦闷和烦恼 之时,你会向父母倾诉 吗?为什么?
我会根据具体 情况决定是否 向父母倾诉, 因为:
我通常不会向父 母倾诉,因为:
父母的很多想法与我们 存在着差异。这些差异表 现在很多方面,小到饮食 的口味、衣服的款式这类 生活细节,大到对自己未 来的安排……
如果你与父母产 生了摩擦,你有 哪些方法可以解 决这些问题?
• 招式一:主动交流 Байду номын сангаас天找一 点时间,比如饭前或饭后,主 动和爸爸妈妈谈谈自己的学校、 老师和朋友,高兴的事或不高 兴的事,与家人一起分享你的 喜怒哀乐。
招式二:创造机会, 每周至少跟爸妈 一起做一件事, 比如做饭、劳动、打球、 逛街、看电视, 边做事情、 边交流。
•招式三:认真倾听 当被父母批 评或责骂时,不要着急反驳,试 着平心静气地先听完父母的想法, 说不定你会了解父母大发雷霆背 后的理由。
•招式四:主动道歉 如果 你做得不对,不要逃避, 不要沉默不理,主动道歉, 往往会得到父母的理解。
• 0——10岁 对父母崇拜的年龄 (十岁以前很好教育的) • 10——20岁 进入一个轻视父母的年龄 • 20——30岁 开始对父母有点理解 • 30——40岁 对父母有一些爱心 • 40岁以后,才能深刻理解父母
心理百科
提示
理解是沟通的桥梁, 家庭生活民主化是家庭 幸福的源泉。
关键词:珍爱家庭
父母——我特别的朋友

品德与社会第一单元第2课父母——我特别的朋友教案

品德与社会第一单元第2课父母——我特别的朋友教案
填写“点子卡”是在具体事例中进行方法性总结,帮助学生习得更好地与父母沟通的方法。
以具体事例引导学生如何沟通解决问题。
家信的展示为促进父母与子女之间的沟通营造了一个平台,使学生体会到了父母的爱无处不在。
三、拓展
1.师:父母有时候不善于表达,其实他们有很多话想对说。(教师出示课件:“父母的能与不能”。)
⑵ 下面这些问题你有吗?当你碰到这些问题时,你愿意和父母交流吗?
A. 你与好朋友产生了矛盾,会向父母述说吗?为什么?
B. 你竞选班干部落选了,你会向父母述说吗?为什么?
C. 这几天上课时,你老是走神,测验结果也不理想,你会向父母述说吗?为什么?
D. 同学给你取了个外号,你很苦闷,你会向父母述说吗?为什?
2.小结:同学们,在我们平凡的生活中有一件无价之宝时刻伴随着我们健康成长,她像丁冬泉水滋润着我们的心田,像温暖的阳光给予我们前进的力量,这就是父母的爱。这爱中有关心、有帮助,有鼓励,也有批评。让我们去理解父母,体谅父母的苦心,并与他们沟通,让我们与父母成为我们特殊的朋友吧。
诗歌能使学生进一步体会父母的爱,由此情感得到升华。
⑷ 师:看了小记者的采访,做了测试,又了解了调查结果,你有何感想?学生交流想法。
⑸ 师小结:刚才采访的、测试的、调查的都是些生活细节问题,但从这些细节中最能看出父母对子女的态度和子女对父母的态度。除了倾诉,子女还应做个有心人,了解父母。这就是我们的第二个法宝——了解,只有了解父母,才能理解他们,并与他们沟通,才能与他们交朋友。
通过旧时传统家庭和现代家庭的对比,让学生感受随着时代的发展,人们的生活方式和思想观念方面也在不断地变化,让学生产生对现代民主化家庭的认同。
二、学习
1.和父母相处法宝之一——学会倾诉。

五年级上品德与社会课件-1.1家庭万花筒|浙教版(共12张PPT)

五年级上品德与社会课件-1.1家庭万花筒|浙教版(共12张PPT)

1.列举典范“郑义门”,分析《郑氏家范》。
2.讨论:其中隐含的家庭美德(厚人伦;美教化;讲 廉政;“和为贵”;“己所不欲,勿施于人”等)
五年级| 上册
讨论:“郑义门”治家靠的是《郑氏家范》,所崇尚的 “和为贵”、“己所不欲,勿施于人”等美德,在我们今 天的家庭生活中还能运用吗?
说说《家》中有哪些人物?谈谈观后感;并讨论这个家庭的模式。
小结:这是一个中国传统大家庭。
五年级| 上册
红 楼 梦 家 谱 图
五年级| 上册
2.交流阅读相关资料
⑴ 家庭模式有些什么变化 ⑵ 自己的家庭属于哪种模式?
五年级| 上册
二、了解家庭的功能
1.同学们,你们觉得家庭对于整个社会来说,重不重要?
五年级| 上册
第一单元 . 亲情树下我成长
第 1 课 家庭万花筒
五年级| 上册
新课导入
同学们,你的家庭是由哪些 成员组成的?
Hale Waihona Puke 五年级| 上册江 南 第 一 家 家 谱 图
五年级| 上册
孔 子 及 家 谱 图
五年级| 上册
孔 子 家 谱 图
五年级| 上册
一、了解家庭模式
1.出示巴金小说《家》的电影片段以及红楼梦家谱。
2.“修身齐家治国平天下”是什么意思?“正人必先正己,治国必先 治家”,从中看出家的重要性。
五年级| 上册
小结:家庭是社会的细胞,虽然在漫漫的历史长河 中,家庭的模式在不断地演变,家庭的功能也在不 断地发生变化,但家庭问题是历代统治者都很重视 的问题,家庭的稳定关系到社会的稳定。
五年级| 上册
三、讨论典范,了解美德

亲情就在我们身边——以“父母——我特别的朋友”一课教学为例

亲情就在我们身边——以“父母——我特别的朋友”一课教学为例

寻找2: 我 出生时有 多长 、 多重?( 生答略 ) 随后课件 出示一 组家庭照片 , 学 生讲述他们成
长过程 中自己遭遇疾病和 挫折时 , 父母为 自己作 出
的努力和付 出的牺牲。 从 调 查入手 , 让孩 子通过 调查 父母 走进 亲情 , 真 切感 受到家庭 的温暖。 从 自己成 长的经 历出发 , 让 孩子 了解到父母 的辛苦 , 认识到 自己和 父母之 间 在 沟通 上确实存 在着许多问题 。 学生这样通过实践 得来 的信息是最刻骨铭心的 , 也是最有说服力的。
你平 时最不喜欢父母 不想父母干涉玩 电脑、 看电视、 做 6 干涉 你的哪些事? 作 业、 看 秘 密的有3 4 人, 占 7 3 . 9 % , 不 干涉和朋友 出去玩. 一个人出去玩的
7 A. . 占1 5 . 2 %。

你觉得回报父母、 亲人 用好好学 习回报父母的有4 O 人, 的爱. 要做好什么 ? 占8 6 9 % 。
【 教学片段2 】 ‘ ‘ 我能感悟一

案 例1: 父母很 辛苦 , 但我 们 平时还 经常和 父 母 闹矛 盾 , 做 着许 多让 父母 不 开心 的 事。 ( 播 放 录
父母做什 么工作?一 班 中9 0 % 的学 生父母 是普通 工 1 天的工作 量有 多少? 平 人。 每 天工作 长迭十 几小 时。 平均每 均每天的收入 有多少? 天收入1 o o 元不到。 2 父母每天在 家里要做 家里除 了做 家务, 还要照顾孩子 些什 么工作? 的学习、 生活。
占1 0 . 9 %。
才 能爱祖 国。 ” 可见 , 只有爱亲人 , 才会爱学校 、 爱家
乡、 爱祖 国、 爱社会 、 爱我 们生活 的这个世 界。 针对

五年级品社上册《父母——我们特殊的朋友》课件2 浙教版

五年级品社上册《父母——我们特殊的朋友》课件2 浙教版

精选课件
6
孩子与父母沟通
• 沟通前: • 等父母消气了再沟通。 • 想想父母是怎么考虑这件事的,为什么要这么做。 • 沟通时: • 态度要诚恳。 • 要求要合理。 • 沟通后: • 答应父母的要尽力做到,这样父母才会信任你。
精选课件
7
和父母加强沟通
孩子与家长加强沟通: 1、行动和态度:父母多陪伴孩子玩耍,聊天,可以加强沟
通。 2、培养品质习惯:父母要鼓励孩子从小树立理想,增强
孩子的动力,教导孩子有较良好的习惯。 3、孩子做错事时,父母不要打骂,而要给孩子讲道理,
这样可以加强父母与孩子之间的信任。
精选课件
8
父母与孩子的矛盾
• 父母:不信任孩子、忽视孩子的感受、
没发现孩子的优点 。
• 孩子:不向父母诉说心理的矛盾、与父
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3
• 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨
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4
精选课件
5
事例
• 一名小学四年级的学生,过去成绩非 常优异,自从家里有了电脑,渐渐地喜 欢上了玩电脑,用电脑也成为了一种习 惯。后来学习成绩直线下降,爸爸来学 校开完家长会后回家,非常生气,狠狠 地揍了他一顿,严厉地说:“从明天开 始,不许你再碰电脑,给我好好学!”
精选课件
1
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2
Байду номын сангаас子规(节选)
• 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 茍擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 茍私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

五年级上品德与社会课件-父母——我特别的朋友浙教版(共21页PPT)

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五年级上品德与社会课件-父母——我 特别的 朋友浙 教版( 共21页P PT) 五年级上品德与社会课件-父母——我 特别的 朋友浙 教版( 共21页P PT)
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五年级上品德与社会课件-父母——我 特别的 朋友浙 教版( 共21页P PT)
五年级上品德与社会课件-父母——我 特别的 朋友浙 教版( 共21页P PT)
“理解”是双方的: 我们应理解父母,
父母也应该理解我们。
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如果你与父母 产生了摩擦,你有 哪些方法可以解决 这些问题?
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理解是沟通的桥梁, 父母应理解我们,我们也 应理解父母。用信任在亲 子的心灵之间架起一座沟 通的桥,一座充满爱和快 乐的桥。
随着你的长大,我们越来越觉得你有了自己的想法,但有时只是不善于 表达 ,你不再是非常听话的无知孩童,你对这个世界有自己的看法,也有 了许许多多的小缺点和小错误,如何来帮助你克服这些弱点是我们目前最 关心的问题。你听话但是内向胆小,自己有想法却不善于表达,这样的性 格如果不加以改善,将来你走向社会,就会觉得很难适应。
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父母——我特殊的朋友PPT

父母——我特殊的朋友PPT
你喜欢这个 家庭吗,为 什么?
1.我喜欢吃肯德基,父母要吃快餐
2.我喜欢上网玩游戏,父母不让
3.父母每天早上都说:“好好学习”、 “乖一点”,我觉得好烦
4.我要买一件喜欢的东西,父母不给我买
谷物和珍珠
一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的 珍珠,他以为是什么好吃的东西,就把珍珠刨 出来,费力地想把它咽下去.但当公鸡发现这 颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时, 它马上就把珍珠吐了出来.这时珍珠对公鸡 说:”我是一颗珍贵的珍珠,一个人想要找到一 颗珍珠就好象大海捞针一样难啊!而你怎么这 么轻易就把我丢弃了呢?”公鸡说:”有什么了 不起啊,如果谁给我一颗谷物,我马上就拿你 去交换.”
我的烦恼:
我爸妈好烦。每天早上都要说同 样的话: “路上要小心哦”、 “好好学习,别贪玩,傍晚早点 回来”。每天晚上问我“作业做 好了吗?” 还催我“早点睡, 早点睡”。
A表示你很清楚 B表示你不太清楚
C表示你不清楚
我很想有个玩伴。有时候,同学来找 我玩,爸爸就是反对,还总说我贪玩、 不顾学习。我没有兄弟姐妹,又失去 了很多朋友,我很伤心。
知音信箱
告诉你几条把小伙伴请进门的妙计:
1. 认真完成作业。 2 .主动向家长介绍小伙伴的优点。 3 .告诉小伙伴要讲文明、有礼貌。 4. 对小伙伴要热情接待,伙伴离开后, 要把东西整理好,把房间打扫干净。
活方式和思想观念方面就会存在差异。 这就是通常所说的“代沟”。
和父母间的小摩擦:看电视来自一个周末的傍晚,你正在看电 视,爸爸下班回来,一脸疲惫 地进家门。
1、你对父母的兴趣爱好了解得( )。 2、你对父母的身体状况了解得( )。 3、你对父母近期的工作状况了解得( )。 4、你对父母碰到的困难或烦恼了解得( )。 5、父母对你的真正期望,你了解得( )。 6、对自己在学习、生活、娱乐等方面的费用支出 占家庭总支出的比例,你了解得( )。 7、在与父母意见不一致时 ,你对父母的想法和感 受了解得( )。

《父母――我特别的朋友》课件

《父母――我特别的朋友》课件

父母教会我们的东西
父母教会我们如何承担责任,如何为人处世,以及如何热爱生命。
父母可以成为我们最好的朋友
父母可以倾听我们的感受和想法,帮助我们度过难关,以及为我们提供无条件的支持和关爱。
结语
父母是我们一生中最特别的朋友之一,感恩父母,珍惜他们的存在,我们的父母永远都是我们最亲近的 朋友之一。
《父母――我特别的朋友》 课件
父母:我特别的朋友
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
简介
父母是我们一生中最早结识的朋友,他们是我们人生中最重要的导师和引路 人,与父母的关系甚至可以说是人生中最特别的关系之一。
父母是我们特别的朋友
父母是我们的第一位导师和引路人,他们陪伴我们走过人生中的每一个阶段, 父母的支持和鼓励对我们的成长至关重要。

五年级上册品德与社会课件-家庭万花筒|浙教版(共17张PP) PPT

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一双鞋,长久积压,卖不出去,到最后 只能打 折处理 。所以 ,把握 时机很 重要
一双鞋,不管在哪里生产,能摆在一起 ,一路 同行就 很不易 。所以 ,缘分 很重要 。
一双鞋,不管多新,多好,穿过之后就 成了旧 东西, 也就不 会像刚 开始那 样喜欢 了。所 以,珍 惜很重 要。
一双鞋,不管款式多新颖,包装多华丽 ,不耐 穿等于 摆设。 所以, 内涵很 重要。 但是,五年过去了。
跟对方向,找对方法。好命既靠先天基 础,也 靠后天 修炼。 作者不详么衬衫配什么领带,经过我的 审美才 准他穿 上身。 起了床 到餐桌 上,为 了他的 健康, 我每天 变换不 同花样 的早餐 ,晴朗 的天可 能是培 根蛋加 上烤土 司;有 些下雨 的话, 或许来 点小米 粥搭酱 瓜咸蛋 ;要是 阴天, 不如就 吃些外 头的烧 饼油条 和豆浆 ……招 式用到 我变不 出新把 戏,可 是我乐 此不疲 。
结婚五年,重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子,我亦毫不掩饰 对他的 热情, 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话, 然后附 加一个 亲密的 吻,即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ,也足 够我高 兴个老 半天。 生道理,上下五千年,说也说不尽! 但还好 ,许多 道理是 可以比 喻的; 这一比 喻,道 理就透 彻了。 此时, 人们将 会说--- 原来如 此啊! 例如日 常生活 中的鞋 子,有 人经过 总结, 悟出了人生许多道理:
3 你 的 恒 心 ,与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因,恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周,就希望身材赛过谁;看了两 本书, 就期待 生活有 什么不 同;勤 奋两个 月,就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的,若是在它上面加了太 多的砝 码,它 就会不 堪重负 。 欲望太多,就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后, 虽然让 他有了 一定的 知名度 ,但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然,觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说,那时他还 在经营 餐厅, 甚至觉 得没得 奖也挺 好,至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ,影响 了生意 。 听起来像玩笑,但实际上,无论写书, 还是跑 步,他 只是为 了迎合 自己, 达到为 自己设 定的目 标就好 。
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5.文艺高峰的出现,除客观社会环境 外,创 作主体 至关重 要。政 治清明 、经济 繁荣、 文化昌 盛,为 文艺家 勇攀文 艺高峰 创设良 好客观 条件, 但伟大 杰出作 品的产 生依然 有赖于 文艺家 自身努 力,换 句话说 ,创作 主体高 度决定 文艺高 度。

6.改革开放以来,我国农业从传统走 向现代 ,从单 一走向 多元, 生产技 术装备 不断升 级,农 产品产 量快速 增长都 得益于 科技对 农业的 支撑。
7、在与父母意见不一致时 ,你对父母的想法和感 受了解得( )。
A表示你很清楚
B表示你不太清楚
C表示你不清楚
写给女儿的一封信
女儿:
你今年九岁半了,已经是一个四年级的小学生了。妈妈一天天盼着你 长大,等你真的长大了,又开始烦恼如何教育你。
当你刚来到世间,爸爸妈妈是那样地惊喜,我们对你寄予了种种厚望。 也曾想把自己未曾实现的愿望寄托在你的身上,希望你成为一个优秀的人 才,但是我们更希望你快乐成长每一天,享受你童年学习的快乐和烦恼, 享受你童年的无邪和天真。

3.书院除了要求学生熟读“四书五经”, 还锻炼 学生们 写八股 文的能 力,熟 悉八股 文的格 律、步 骤等。 唐朝和 宋朝的 科举考 试,策 问一科 是学生 们的重 点复习 对象。

4.文章通过对比,论证了只有完成由 传统经 济模式 到新动 能模式 的转型 升级, 中国经 济才有 无可限 量的未 来这一 观点。
爸爸和妈妈都对你寄予了很大的希望。女儿,坚强起来,自信起来,努 力去做,我们相信在今后的生活中你会做一个最棒的自己。
祝你天天快乐、天天进步! 爸爸、妈妈
知 音 信 箱
父 母 的 话
找点空闲 找点时间 领着孩子 常回家看看 带上笑容 带上祝福 陪同爱人 常回家看看 妈妈准备了一些唠叨 爸爸张罗了一桌好饭 生活的烦恼跟妈妈说说 工作的事情向爸爸谈谈 常回家看看回家看看 哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗 老人不图儿女为家做多大贡献 一辈子不容易就图个团团圆圆 常回家看看回家看看 哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩 老人不图儿女为家做多大贡献 一辈子总操心只图个平平安安

1.中国古代海洋小说的产生和发展, 从时间 的向度 来看, 有着悠 久的历 史;从 内容和 品质的 维度来 看,却 并不是 呈现为 鲜明的 向前发 展的进 步性, 而是出 现经常 性回复 或几种 形态并 存的倾 向。

2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ,“金榜 题名”与 “名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是, 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。

7.小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三 举杯, 这一情 景极具 仪式感 ,既是 雪夜酒 叙情节 的收束 ,也是 全文的 升华, 带给读 者无限 遐想。

8.作者指出人之所以能适应人生境遇 的种种 变化, 就是因 为这些 变化是 在相当 长的时 间里达 到的。

9.时间之所以让人感到渺茫和不可思 议,是 因为和 空间相 比,时 间既无 法把握 ,又无 法挽留 。
提示
理解是沟通的桥 梁,家庭生活民主化 是家庭幸福的源泉。
关键词:珍爱家庭
在中国传统中,家长具有绝对权威, 父母之命难违——子女必须对家长唯命 是从。晚辈不敢表露与长辈不同的思想 和观点。
不同时代的人,生活经历不同, 在生活方式和思想观念方面就会存在 差异。我们可以尝试着与父母进行沟 通,理解父母,和父母做朋友。
当你遇到了困难、 挫折,或有了苦闷和 烦恼之时,你会向父 母倾诉吗?为什么?
我会根据具体 情况决定是否 向父母倾诉, 因为:
我通常不会向 父母倾诉,因 为:
如果你与父母 产生了摩擦,你有 哪些方法可以解决 这些问题?
理解是沟通的桥梁, 父母应理解我们,我们也 应理解父母。用信任在亲 子的心灵之间架起一座沟 通的桥,一座充满爱和快 乐的桥。

1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.这篇散文语言优美、细腻,文采 飘逸、 富有想 象力, 字里行 间流露 出浓浓 的文学 韵味, 让人回 味无穷 。

11.另一种水声,是流水声,细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ,水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来,匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ,被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ,像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
“理解”是双方的: 我们应理解父母,
父母也应该理解我们。
1、你对父母的兴趣爱好了解得( ) 。
2、你对父母的身体状况了解得( )。
3、你对父母近期的工作状况了解得(
)。
4、你对父母碰到的困难或烦恼了解得( )。
5、父母对你的真正期望,你了解得( )。
6、对自己在学习、生活、娱乐等方面的费用支出 占家庭总支出的比例,你了解得( )。
我们不是不看重你的学习,但我们更希望你在学校养成良好的学习习惯, 学会自主的学习,培养自己兴趣,而不是为了爸爸妈妈去学习。你的每一 个进步,爸爸妈妈都看到眼里,喜在心头。
随着你的长大,我们越来越觉得你有了自己的想法,但有时只是不善于 表达 ,你不再是非常听话的无知孩童,你对这个世界有自己的看法,也有 了许许多多的小缺点和小错误,如何来帮助你克服这些弱点是我们目前最 关心的问题。你听话但是内向胆小,自己有想法却不善于表达,这样的性 格如果不加以改善,将来你走向社会,就会觉得很难适应。
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