班主任如何制定好班规
班主任工作范文之小学三年级班规
班主任工作范文之小学三年级班规为了使三（2）班学生能认认真真做每件事，开开心心过每一天。
经过集体商议，制定了以下班规。
（一）考勤纪律1、不迟到，不早退。
如有迟到，必须站在门口喊报告，经老师允许后方可进入教室。
2、有事生病请假，必须填好请假条或家长打电话给班主任。
3、早上要做到随到随读，书声琅琅，养成良好的读书习惯。
4、预备铃声一响，立即有秩序地进入教室，把学习用具准备好，统一放在右上角。
两手平放等老师来上课。
5、上课要专心听讲、善于思考、积极发言，不做小动作，不随便和他人说话。
6、下课了，不在走廊上、楼梯上跑、跳、推、挤、拉等。
7、集会时队伍要排整齐，不插队、不说话、不推、不拉。
8、静校和自习课要保持安静，未经小老师同意，不准说话，不得离开自己位置。
9、不打架、不骂人、不说脏谎话，不准给别人起绰号。
10、不带玩具到学校来玩，不偷东西。
没经允许，不乱翻别人东西。
（二）卫生1、打扫要及时，注意保持。
包干区和楼梯要轮流监督站岗。
2、不随地吐痰，不乱扔垃圾，见到垃圾就捡起来。
3、卫生工具要摆放整齐。
4、离开教室，要及时关灯、电风扇，把门、窗关好。
（三）仪表1、每天要检查红领巾、校微的佩戴情况。
2、不穿拖鞋、背心，不穿高跟鞋。
3、勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲。
4、不佩戴首饰。
5、见到老师要行队礼，主动问好。
6、不顶撞老师或在背后说不文明的话。
（四）其它1、阅读和书写要保持正确姿势。
读书时，眼睛要与书本保持一尺距离，不要伏在桌上读书；书写时握笔姿势要正确，胸部离桌沿要一拳距离，眼睛与本子要有一尺左右的距离。
2、每周背三首诗，看一本课外书，记十五个成语。
不穿拖鞋、背心，不穿高跟鞋。
班规制定的步骤及实施情况
班规制定的步骤及实施情况引言班级规章制度是保证班级正常有序运行的重要保障，也是培养学生良好行为习惯和规范的基础。
本文将介绍班规制定的步骤以及实施情况，通过列点的方式进行详细说明。
班规制定的步骤1.制定目标–班级教师在班会或班主任会议中明确制定班级规章制度的目标，例如维护班级秩序、规范学生行为等。
2.确定参与人员–班级教师确定参与制定班级规章制度的人员，一般包括班干部、学生代表、班主任等。
3.收集意见–教师主持班会或班主任会议，邀请与制定规章制度相关的人员积极发表意见和建议。
可以采用小组讨论、写意见册等方式进行。
4.组织讨论–教师组织班级成员进行规章制度的讨论，充分听取各方面的意见，并加以整合和分析。
5.草案起草–教师根据讨论的结果，起草班级规章制度的草案，准备提交给班级成员进行审议。
6.议定草案–班级成员开展会议，对起草的规章制度草案进行讨论和修改，最终通过表决确定正式的班级规章制度。
7.公布实施–教师将通过会议确定的班级规章制度正式公布给全班学生，并要求全体学生严格遵守。
班规实施情况1.班会宣讲–教师在班会上详细宣讲班级规章制度的内容，强调遵守规章制度的重要性，并对不遵守规定的后果进行说明。
2.班干部监督–班级教师委派班干部担任规章制度的监督员，负责监督规章制度的实施情况，并及时反馈给教师。
3.家长介入–教师主动与学生家长进行沟通，介绍班级规章制度的内容以及重要性，并希望家长一起配合学校教育孩子。
4.记录统计–教师定期记录学生的违规情况，并建立相应的违规档案，为后续的管理和教育提供依据。
5.纪律奖励–对于严格遵守班级规章制度的学生，教师和班级可进行适当的奖励，以激励学生更好地遵守规定。
6.团队合作–教师引导学生通过团队合作，形成共同遵守班级规章制度的氛围，并帮助学生培养自觉遵守规则的习惯。
结论班规制定的步骤及实施情况对于班级管理具有重要的作用。
通过明确的步骤和系统的实施，能够建立起一套完善的班级规章制度，维护良好的班级秩序，促进学生良好行为的养成。
班主任如何制定班规
办公室向老师真诚道歉，并决心悔改，写内心反省500字并张贴在课室。（2）停止三天下
午的课外活动在班上自习；（3）停止两天下午的课外活动，到公区拔草，每次要拔满一 箩筐拿到办公室给老师检查。 3、一周全勤的同学，奖励5分；一个月全勤奖励10分。校级处分按情节轻重全班商酌扣分。
违反哪条就有对应的惩罚措 施，惩罚措施太多，会让学 生有所选，要不抽签选一个 惩罚吧。可是如果怎么拔都 不够一筐草怎么办啊？清零。二、如何体现“源自初一为例“呢？——分析学生特点
1、成熟性与幼稚性的统一 3、独立性与依赖性的统一 4、新鲜感与紧张感的统一
2、向上性与盲目性的统一
vs
三、总结：
1、班规应该有实际作用和创新性，并且具有可行性和具体性 2、班规的逻辑性和系统性，按照学习、行为、纪律等方面有序组织 3、班规的语言表达应该清晰可量化 4、班规的最终目的是让学生形成学生自我管理，适当的惩罚是必要
班级同学打分、成绩单评语的重要参考依 ※凡是学习、纪律两项累计分数达-20分的，由年级组进行通报批评；达-30 分的，由学校做警告处分；达-40分的，由学校做记过处分；达-50分且情节 严重、屡教不改的，由学校做勒令转学或开除学籍处理。以上处分均记入学 生档案。
奖励办法： 1、连续一周无迟到早退、缺勤，积分加1。 2、连续一周无拖欠作业、抄袭作业或补作业的，无课堂违纪现象的，各科作业连续的五个A 的，积分加3分。
班主任如何制定班规 ——以初一为例
罗哲 王尧 王梦园 何晓萍 梁明棠
无规矩不成方圆，而如何设立规矩，让学生遵守规矩，是 每个班主任面对班级管理的重要问题。班规是一个减轻班主任工 作量的有效办法，良好的班规能有效节省班主任的时间、精力， 以便将更多的专注点转移到专业发展和学生身上。
如何制定班规
如何制定班规俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”一套有效的、符合实际的班规是班级形成良好班风的前提。
著名的教育专家魏书生，他一直倡导民主、科学的班级管理，他常常外出讲学，她的学生按章做事，所带的班级却井然有序。
我想魏老师的班规起到重要的作用。
作为班主任要下大力气制定好班规，使班级管理有章可循。
那如何制定班规？下面结合班级工作实际谈谈我的一些粗浅认识：一、抓好开端，形成共识每当接了新班，我充分利用学生刚刚换了新环境，见了新同学和老师的新鲜感，选准一个最能够打动学生心灵的突破口，用一系列明确严格的要求，把全班学生组织起来，使学生在新生活刚刚开始时，产生良好的新的定势。
如：我刚接手三（1）班，学生报到那天有位学生见到地上有一团废纸，随手捡了起来。
我接着大张旗鼓地表扬了他，并号召全班同学向他学习。
一连几天，大家都能做到随手捡废纸，教师卫生保持的很好。
我也利用课间操的时间讲评，不断强化，直到现在依然保持的很好。
二、集思广益，民主制定班规制定不能搞教师“一言论”，要树人本理念，尊重学生，让全班学生积极讨论，集体广益，充分发扬学生的民主精神。
首先，我鼓励学生每人制定一个班规，然后在学习小组讨论决定，形成小组的意见，最后由班委会集中大家的智慧，就班规中所涉及到的方方面面进行反复修改再经自下而上，最后形成一套符合我班班情的班规，严格要求大家执行。
这种班规的制定立足实际，符合学生身心发展的需要。
三、严格要求，形成习惯班规制定以后，关键在于长期贯彻落实，不能随意更改，不能光说不做或对人不对事。
为了便于落实，我组织班委成立了“督导执行小组”，实行“从学生中来，到学生中去”在班内开展轮流班长负责制，使每一项制度都能得到落实。
借助“人人争十星，月末当明星”和“小喜报”的颁发，做到及时评比，及时奖励，提高了学生遵守纪律的自觉性和主动性，形成了“人人有事做，人人都管理”的局面。
班规的制定和落实我谈的不够全面，不够深刻。
我相信在自己的教育实践中，不懈地努力，不停地探索，一定会创造出新鲜的经验。
班级班规班训制定方案
班级班规班训制定方案一、制定班级班规班训的目的1、建立良好的班级秩序，确保教学活动的顺利进行。
2、培养学生的良好行为习惯和道德品质，促进其全面发展。
3、增强班级凝聚力和团队合作精神，营造和谐的班级氛围。
4、引导学生树立正确的价值观和人生观，为未来的发展奠定基础。
二、制定班级班规班训的原则1、民主性原则充分听取学生的意见和建议，让学生参与到制定过程中，增强他们对班规班训的认同感和遵守的自觉性。
2、针对性原则根据班级的实际情况和学生的特点，制定具有针对性的规则和要求，解决班级中存在的突出问题。
3、可行性原则班规班训要具体、明确，具有可操作性，便于学生理解和执行。
4、稳定性原则一旦制定，在一定时期内要保持相对稳定，避免频繁更改，让学生有明确的行为准则。
5、激励性原则注重激励学生积极向上，鼓励他们发扬优点，改正缺点。
三、班级班规的内容（一）学习方面1、按时完成作业，不抄袭、不拖拉。
2、上课认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律。
3、主动预习和复习功课，养成良好的学习习惯。
4、尊重教师，虚心求教，不得顶撞老师。
（二）纪律方面1、遵守学校作息时间，不迟到、早退、旷课。
2、在校期间必须穿着校服，佩戴校徽。
3、不携带手机、MP3 等电子设备进入教室。
4、课间休息时，不得在教室和走廊内大声喧哗、追逐打闹。
（三）卫生方面1、每天轮流打扫教室卫生，保持教室整洁干净。
2、不乱扔垃圾，自觉维护校园环境。
3、个人卫生要保持良好，勤洗手、勤换衣。
（四）品德方面1、诚实守信，不说谎、不欺骗他人。
2、团结同学，互帮互助，不欺负弱小。
3、尊敬长辈，关爱他人，有礼貌。
4、爱护公共财物，不损坏桌椅、门窗等设施。
四、班级班训的制定班训是班级的精神引领，应该简洁明了、富有内涵，能够激励学生奋发向上。
例如：“团结奋进，共创辉煌”、“勤奋学习，追求卓越”、“诚实守信，自强不息”等。
五、制定班级班规班训的步骤1、组织班会班主任组织召开班会，向学生说明制定班规班训的目的和意义，引导学生积极参与。
班主任制定班级规章制度
班主任制定班级规章制度在不断进步的社会中,需要使用制度的场合越来越多,制度泛指以规则或运作模式,规范个体行动的一种社会结构。
那么你真正懂得怎么制定制度吗?下面是由作者给大家带来的班主任制定班级规章制度5篇，让我们一起来看看!班主任制定班级规章制度1一、纪律(一)考勤纪律第一条：所有同学必须按照学校的规定，准时进班参加早自习、晚自习、上课等;第二条：班长对全班同学每天的出勤情况进行汇总，并提交班主任;(二)上课纪律第一条：课上不得交头接耳讲话，不得看课外书，不得睡觉及其他与学习不相关的事情;第二条：班长要对自己周围同学的纪律负责，如有同学违反班级纪律，而班干不及时予以制止，将追究班干的责任以及违反纪律的同学的责任;学校将安排老师不定时在教室外巡查。
第三条：如若课中有突发事件，各同学应保持镇定，应听从老师的安排，不能擅自行动。
同时班长要及时给予全班同学提醒，使班级纪律恢复，对于不服从管理的同学，班干要及时耐心说服;(三)上课前纪律第一条：上课铃响后，全体同学要立即进入班级，做到“快、静、齐”，做好上课前的准备;第二条：如因特殊情况班级纪律混乱，班长要及时提醒大家保持安静，等待任课老师上课;二、文明礼貌第一条：上课时，班长喊“起立、敬礼”，全体同学说“老师好”，当老师说“请坐下”后，方可坐下;第二条：下课时，班长喊“起立、敬礼”。
全体同学说“老师再见”，当老师离开教室后，全体同学方可离开教室;第三条：进入办公室，或者上课时迟到，要喊“报告”，经老师批准后方可进入;第四条：全班同学在路上遇见老师时要问好，同学间碰面也要相互问好;三、学习第一条：全体同学要自觉遵守班级学习纪律，并注意优良学习氛围的形成与保持;第二条：同学间可以就学习难题进行讨论，也可以向老师请教，但不得相互间抄袭作业，如任课老师反映班级同学作业有抄袭现象，或在考试中作弊，以及成绩下降较快的同学，班主任要找该同学谈话，并督促该同学尽快改正错误或不足;第三条：课堂上老师提出的问题，如自己知道如何做，要积极发言;班级规章制度细则(二)---量化标准一、学习方面：1、上课不准睡觉、说话、倒水、吃东西、听mp3、打手机、作小动作、随处走动、看课外书、不认真听讲。
如何制定班规
如何制定班规一、制定班规的原则和学生的实际情况。
2、让学生参与班规制定的过程。
一个让学生认同班规的规定，这样才可能遵守地更自主一些，更自觉一些。
促成学生的行为由外在动机转化成内在动机。
3、制定班规时将自己放在集体当中，让老师和班里的同学成为一个整体，这一点是学生对于平等，互相尊重的一种理解。
这样作为老师来说，听取了学生意见，站在不同的角度考虑问题，对学生能起到积极的作用。
4、在制定班规的过程中，既不能由班主任一手包办，也不应该放手全部让学生去讨论，这个过程，班规对班主任学生都意义重大，因此双方必须在过程中充分参与，形成最后的一致的意见。
5、适用班规历来是班主任日常工作的重要组成部分。
力争巧用班规，善用班规，以能够科学地，合理地制定和实施班规。
二、我根据以上原则制定了以下班规。
（一）、早读1、不迟到，8点后还未进教室者为迟到，纪律委员必须认真填写考勤记载，按时参加朝读。
2、按每天不同的要求朗读语文和数学，自觉遵守朝读纪律，朗读时做到读准字音，读通句子，有感情地朗读。
（二）、升旗、做操1、举行升旗仪式时，同学们必须佩戴红领巾参加，整齐列队，面向国旗，肃立敬礼。
2、做广播体操时，不讲话、不疯打，认真做好每一个动作。
3、排队集合时，做到静、齐、快。
（三）、上课1、课前要准备好课前准备，值日生要擦净黑板。
2、上课铃响后，快速进入教室静息，保持安静，不准讲话、喧哗、打闹。
3、待老师进教室上课时，要随班长口令起立致敬，站立姿势要端正，行动迅速整齐，老师还礼后方可坐下。
4、因故迟到，先喊报告静候，老师许可后方能进入教室。
5、专心听讲，认真思考，积极回答问题，不准东张西望，交头接耳，不做与课堂无关的事。
6、上课时坐姿及写字姿势要端正，做到符合“三个一”的要求。
7、上课时间发问，先举手，老师同意后起立。
认真回答问题，不准随意讲话，不准起哄。
8、下课铃响后，老师宣布下课，全班学生随班长口令，立即起立致敬，等老师走出教室，或经老师许可，方能离开教室。
小学如何制定班级规章制度
小学如何制定班级规章制度
制定班级规章制度需要全体师生的参与和共同努力。
首先，班主任要引导学生讨论并确定班级规章制度的内容，让学生参与其中，增强他们的自我管理和自我约束能力。
在确定规章制度的内容时，要注重规章的具体性和实用性，确保学生能够理解和遵守。
其次，班级规章制度应该包括学习、生活和行为等方面的规定，具体内容可以根据班级的特点和需求进行调整和补充。
比如，在学习方面，可以规定学生要按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等；在生活方面，可以规定学生要保持卫生、不随地乱扔垃圾、遵守宿舍规定等；在行为方面，可以规定学生要尊重师长、团结同学、不欺负同学等。
另外，班级规章制度的执行要及时有效，不能让学生有违规时置之不理。
班主任要定期检查学生是否遵守规章制度，并及时对违规行为进行处理，让学生明确规矩、知错就改。
同时，要多与学生沟通交流，引导他们理解规章制度的重要性，激发他们自觉遵守规定的意识。
总之，小学班级规章制度的制定和执行是全体师生共同努力的结果，需要班主任和学生共同参与和配合。
只有建立起健全的规章制度体系，班级才能有秩序、有纪律，师生之间才能相互尊重、和谐相处。
通过规章制度的约束和引导，可以帮助学生养成良好的行为习惯和价值观念，培养他们的自我管理和自律能力，为他们的成长和发展奠定良好的基础。
希望每个小学班级都能有一套完善的规章制度，让每个学生都能在规范中茁壮成长。
班主任工作总结：制定班规
班主任工作总结：制定班规本学期作为班主任，我认为最重要的一件事是制定班规，旨在营造一个有纪律的班级，为学生创造一个良好的学习环境。
在制定班规之前，我先了解了学生的情况，以及班级内存在的问题。
通过与学生谈话，我发现一些学生存在手机成瘾、迟到早退、缺乏文明礼仪的问题。
同时，一些学生的学习态度并不积极，缺乏自觉性。
于是，在与班委开会商量后，我提出了以下班规：一、关于上课纪律1.准时上课，认真听讲，不准私自离开教室，如有特殊原因请向老师请假。
2.不得吃零食，喝饮料，如有食品请在教室外食用。
3.禁止将手机、平板等电子产品带入教室，待课间或下课后再使用。
4.注意文明用语，不得在教室内大声喧哗或讲黄色、低俗的笑话。
二、关于学习态度1.认真听讲，积极参与课堂，提高课堂参与度。
2.按时完成作业，不得抄袭作业，否则将根据学校规定严厉处理。
3.作业、考试、课堂表现将会计入综合素质评定中，对学生的奖惩和晋级具有重要影响，因此请认真对待。
三、关于班级纪律1.关注合理需求，保证班级整洁卫生，不乱扔垃圾，保持清洁环境。
2.严格遵守校规校纪，不得打架斗殴，不得使用非法物品。
3.积极参与班级活动，发挥自己的作用，非特殊原因不得推诿。
以上班规齐备，我跟学生讲解了每个规定的理由和操作步骤，要求他们认真执行。
我指出如果发现有违规现象，将根据情况做出相应处理。
在制定班规的实施过程中，我经常与学生交流、沟通，了解学生对班规的看法和遇到的问题。
对于一些特殊情况，我也采取了大度和灵活的处理方式，让学生认识到只有遵守规定才能更好地生活和学习。
在班规实施的过程中，班里的纪律得到了很大的提高。
学生日复一日地遵循规定，课堂纪律得到了好的保障，学生的成绩也有所提高。
班级的整体氛围更加活跃，班级内的凝聚力更加强了。
总之，通过我们的共同努力，班级规矩得以提高，有了更多的纪律，也增强了学生的自我约束。
只有在一个良好的教学环境中，学生们才会更加出色地发展。
我会继续通过营造纪律尊重的班级氛围，让学生更好地成长。
班主任工作：班规的制定
班训：诚信做人，快乐学习为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规：一．按照学校作息表，按时到校，认真做“两操”；按时就座等候上课，按计划进行课程。
二．遵守课堂纪律，依照老师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。
三．自习课自觉学习各门课程，安静而专心。
四．爱护公共环境和公共财物，不乱扔垃圾，不乱涂乱画。
五．不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。
六．用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。
七．劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。
（每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正桌椅，并把清洁工具摆放整齐。
）八．自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。
九．依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。
十．放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。
不去网吧和机室及其他娱乐场所。
具体的奖惩标准每人原始分100分，以周为单位计算加减结果。
（一）以下行为属于违纪：1、升旗仪式中不肃立，不行礼，甚至是说话打闹。
（1－3分）2、迟到、早退、无故旷课（1－3分）3、仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等。
（1－3分）4、不认真做课间操、眼保健操（1－2分）5、课堂上不遵守纪律，如睡觉、吃东西、讲话、做小动作、做其它作业、看其它书籍、嬉笑打闹、擅自换座位、离座、中途离开教室等。
（1－3分）6、课间制造巨大噪音、狂奔乱跳、滋扰同学，无事生非、聚众打牌甚至赌博。
（1－5分）7、毁坏公物且没有及时修补；破坏环境卫生，如：乱扔纸屑、随地吐痰等。
（2－3分）8、清洁值日缺勤，或袖手旁观，劳动拖拉、懒惰（2－3分）9、当周应完成的背记任务记录为空白（2分）10、课后骚扰同学（粗言秽语、跟踪、电话、书信）；敲诈勒索、打架；抽烟；偷窃（对他人的东西不问自取，亦视为偷窃）（5－10分）11、进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所(10分)12、拖欠作业、考试作弊；拖欠应交付学校的款项。
高中班主任必备 班规
班级管理条例一、纪律方面1.迟到。
抽掉板凳在教室后面站着听课1天,写2000字检讨一份,每累加一次，加写1000字。
2.未履行请假手续旷课、早退、旷操者。
在教室后面站着听课2天；旷课，早退者由家长亲自送回。
3.自习时间和空课期间吵闹者。
连续两晚搬板凳在教室外面学习。
4.不服从班干部管理者。
承担班级通讯稿10篇。
5.顶撞老师。
教室后面站着听课3天，并写检讨书5000字。
6.抽烟、酗酒，组织和参与打架者。
责令转班；回家反省3至7天，家长亲自接走、送回，写检讨书5000字以上，永久性取消各类资助金和奖学金的申请条件。
7.违反宿舍管理。
承担班级通讯稿10篇；集体违反的由宿舍舍长在教室后面站着听课半天。
8.参加集体活动不积极，违反会场秩序者。
教室后面站着听课1天，承担班级通讯稿10篇。
9.未能按时认真完成班干部布置的任务者。
听从生活委员安排负责相应的卫生打扫工作1周。
10.违反学校其他规定者。
视情节严重程度依据学校管理规定实行相关处理措施。
二、环境卫生1.值日生做清洁不能认真负责。
并由生活委员责令其暂停上课，重新打扫，直至符合要求。
2.卫生打扫被学校通报批评。
由扣分相关责任人全部承担本班通讯稿件30篇。
3.值日生不服从生活委员管理。
由生活委员负责向政教处申请打扫厕所一周。
4.破坏教室卫生者。
罚倒教室和环境垃圾一周。
5.宿舍值日生打扫不彻底被通报批评者。
由责任人负责本班通讯稿15篇。
三、学习方面1.学习态度端正，认真踏实者。
2.考试成绩排名于班级前列者。
3.服从班干部管理，维护班级形象者。
4.上课认真听讲，回答问题积极者。
5.能够按时完成作业并及时交作业者。
6.积极参加学校组织的各类活动者。
（以上学生均优先考虑推荐评优，享受学校各类资助金，奖学金）四、文明礼仪1.按学校要求着装统一，整洁大方。
违反规定的班主任限期进行改正，否则不得进入教室。
2.在班级中坚持使用普通话交流。
方言浓厚者罚抄作文2000字。
3.在班级中同学关系不融洽，交往不正常者批评教育，进行深刻反思，并写检讨1000字。
【学习经验】初中著名班主任制定的班规
【学习经验】初中著名班主任制定的班规初中的班规制定好了吗？本文整理了一些值得借鉴的班规，供参考！第一条：出勤准时守纪。
天天按时到校上课、不迟到、不早退、不旷课。
(迟到.早退者扣1分)第二条：一节课只有45分钟，可以说课堂上分秒是黄金，希望我们每一位同学能够自觉遵守课堂纪律。
(如果在上课时被老师批评,就要抄课文一篇)第三条：作业是老师了解同学对知识了解多少的途径，按时完成作业是每个合格学生应该做到的基本标准。
(没按时没成作业的要抄课文一篇,并把作业补齐.如果是被老师表扬则加一分)第四条：考试是在检查我们对知识的掌握程度，每一分都应该来的真实，因此，在考试中决不能有作弊的现象。
为自己负责，决不作弊!第五条：尊敬老师，团结同学，言谈举止文明，记住自己的一言一行代表着我们班的形象。
(若是发现有打人.骂人)第六条：坚决把卫生做到干净、彻底，因为我们相信，只有在良好的环境中，才能使学习更上一层楼。
(如果被学校扣分,就要罚扫地一周.)第七条：爱护公共财物。
从小学老师就讲爱护公共财物，我们都是初中生了，要来共同保护公共财物。
(破坏公物,要原价赔产.)第八条：诚实勤奋敬业，做品德高尚的人。
第九条：通校生连续两个星期不迟到者加5分;第十条：连续一个月该日值日生卫生未扣分，该组成员每人加2分(组长加倍);第十一条：一个星期都能独立完成作业并能按时交作业者，加5分;第十二条：连续一个星期排队去食堂吃饭者，加2分;第十三条：连续两个星期无扣分记录者每人加2分;第十四条：为班级、学校做贡献者(如黑板报获奖、好人好事、学校竞赛获奖等)，酌情加3~5分.1、我长大了，我懂事了，我自觉了。
2、我是一个独特的、自信的人。
我有自信，我有自尊，我有完美的人格。
我力求做到，不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。
3、我有一颗善良的心，更有一个积极向上的愿望—每天都要得到收获、进步和成功。
4、我喜欢生活，喜欢别人和自己。
我要为别人着想，显示我活的高尚；为自己而活，显示我活的潇洒。
如何执行班规
如何执行班规
班规是班级管理的重要组成部分，它规范了班级的整体秩序，保障了学生的学习和生活环境。
但班规的执行并不是一件容易的事情，需要班主任和学生共同努力，确保班规的执行。
下面是一些班主任和学生可以采取的措施，帮助执行班规：
1.班主任要做好宣传工作
班主任应该在学期初向学生介绍班规，解释班规的意义和重要性。
班主任还可以通过班会、讲座等形式，向学生宣传班规，让学生认识到班规的必要性。
2.班主任和学生共同制定班规
班主任应该与学生共同制定班规，让学生参与班级管理。
这样可以让学生更加认同班规，更愿意执行班规。
3.班主任要及时跟进
班主任需要及时跟进班规的执行情况，发现问题及时解决。
班主任要和学生建立良好的沟通渠道，让学生能够及时反映问题。
4.班主任要加强管理
班主任应该加强对学生的管理，让学生遵守班规。
班主任可以采取
一些措施，比如巡视班级、收集学生意见等，来加强管理。
5.学生要自觉遵守班规
学生应该自觉遵守班规，不违反班规。
学生应该理解班规的意义，认识到班规的重要性。
6.学生之间要互相监督
学生之间要互相监督，不让同学违反班规。
如果发现同学违反班规，应该及时提醒，帮助同学纠正错误。
7.学生要参与班级管理
学生应该积极参与班级管理，参与班级活动，共同维护班级秩序。
学生可以通过班会、班级活动等形式，为班级建设做出贡献。
执行班规需要班主任和学生共同努力，班主任要做好宣传工作、加强管理，学生要自觉遵守班规、互相监督，共同维护班级秩序。
只有这样，班规才能够得到有效执行，班级才能够更好地发展。
班主任如何制定班规
班主任如何制定班规俗话说“校有校规，班有班规”，作为班主任接手一个新的班级，制定班规很有必要，但在制定的过程中，班规的内容要少而精，要细致，要具有可操作性。
班主任如何制定，我是这样做的：一、制定班规与学生的个人学习目标相结合进行制定。
班规的制定，不是班主任个人意志的体现，应是与学生的要求相接近，与学生的实际相接近。
二、班规的制定应在学生充分讨论和共同认可的基础上进行制定。
我接手一个新的班级，一般会拿出一节课的时间让学生讨论认可之后才最后确定。
比如纪律、卫生、生活和学习等方面具体的要求由学生讨论通过，奖励和惩罚的具体操作也由学生进行讨论，这样就能够充分考虑学生的实际情况，避免了盲目性和随意性。
三、班规制定之后，还要根据实际情况加以修订。
班规实行一段时间后，你会发现有些地方需要修改和完善。
让儿童自己来约定自己的行为规则，一方面在教师的引导下低年级儿童对自己身边的规则有了一定的认知，并能明白规则是自身生活、学习的需要，另一方面让学生自己制定班规有利于彼此间意义的有效性的认可。
如果只向学生讲规则意识没有他们的亲身体验，规则意识是树立不起来的。
为使学生从思想上尊重规则，发挥学生在规则教育中的重要作用。
通过学生自己制定班规，作为规则教育的突破口，在讨论、筛选、确定、执行班规中自己教育自己，达成一致性。
通过主体间有效的合作、认识规则。
也就是说让学生在实践中认识什么叫规则，体验规则的主要。
这样做是对学生的尊重，也是对学生权利的尊重。
经过全班讨论、教师整理再逐条念给学生表示确立，这样制定出来的班规使规则由外在的约束变为内在的需要，由被动的接受变成主动的自我教育，由他律变成自律。
让小学儿童自己制定班规注重的不是他们制定的班规有多全、多好，而是注重参与的过程，让儿童亲自参与制定班规这件事比儿童们制定的班规怎么样更有价值。
在遵守规则方面，注意把遵守规则好的同学作为榜样的学习，一方面，使榜样感到了受表扬的愉快，另一方面让普通学生形成只要认真遵守规则就会受到表扬的意识。
班规制定过程
班规制定过程
班规制定是保障班级管理有序的重要途径。
下面详细介绍班规制
定的过程：
1.明确班级需求
班级需求是班规制定的基础。
班主任需要了解学生的学习和生活
情况，根据学生的实际情况明确班级需要制定哪些规定，以便管理班级。
2.制定班级规定
制定班级规定需要充分考虑学生的需要，并根据学校的规定进行
合理的制定。
规定的内容要条理清晰，易于理解，并在班级会议上进
行公示和讨论。
3.征求学生意见
征求学生意见是班级规定制定的重要步骤之一。
在规定制定之前，班主任可以组织班委代表或直接开班会征求学生的意见，以便更好地
满足学生的需要，制定出更加合理的规定。
4.修订、完善规定
制定班规是一个动态的过程，随着时间的推移，规定需要根据实
际情况进行不断的修订和完善。
班主任和班委会应该定期对规定进行
评估，及时发现不足之处并做出改进。
总之，班规制定是一个不断完善的过程，一个好的班规制定需要各方面的协同配合，才能更好地保障班级管理有序，提高班级学生的学习和生活质量。
班主任如何制定班规课件
目录
CONTENTS
• 制定班规的目的和意义 • 班规的主要内容 • 制定班规的原则 • 制定班规的方法和步骤 • 班规的实施与监督 • 制定班规的注意事项
01
CHAPTER
制定班规的目的和意义
目的
规范学生行为
班规可以明确规定学生在班级中的行 为准则，引导学生遵守纪律、尊重他 人、保持良好的学习环境。
卫生规定
总结词
规定个人卫生、班级卫生等。
详细描述
要求学生保持个人卫生，如勤洗澡、勤换衣物等；规定班级卫生值日安排，确保教室整洁卫生；强调不乱扔垃圾 、不随地吐痰等公共卫生习惯，共同维护校园环境。
活动规定
总结词
规定课外活动、集体活动的参与要求等。
详细描述
鼓励学生参加各类课外活动和兴趣小组，培养多元兴趣和技能；规定集体活动的参与要求，如按时到 达、遵守活动规则等；强调团结协作、互相帮助的精神，共同促进班级凝聚力和向心力。
班规可以引导学生树立正确的价值观和行 为准则，促进学生的全面发展。
有助于增强班级凝聚力
有利于提高班主任的管理效率
共同遵守班规可以让班级成员更加团结， 增强班级凝聚力。
班规的制定可以使班主任的管理更加规范 化和高效化，提高管理效率。
02
CHAPTER
班规的主要内容
学习规定
总结词
规定学习任务、时间安排、作业要求等。
制定奖惩措施
根据班规内容，制定相应的奖惩措 施，以保障班规的实施。
征求意见
公示初稿
将班规初稿公示，让学生再次了 解班规的具体内容和要求。
收集意见
通过问卷调查、个别访谈等方式 ，收集学生对班规初稿的意见和
建议。
班规的制定与执行
班规的制定与执行班规是班级中规范学生行为、维持教育秩序的重要制度。
制定和执行班规是一个团队合作过程，需要学生和老师共同参与，充分了解班级的实际情况和需求。
本文将探讨班规的制定和执行。
一、班规的制定1.确定班规制定的方式和时间班规的制定一般有两种方式，一种是由班主任向学生征求意见，吸收学生的建议制定，另一种是由班主任自行制定。
不论采用哪种方式，班主任应在开学后尽早制定班规，以保证教育工作的顺利开展。
2.听取学生意见，科学制订班规班主任不应在不经过学生讨论的情况下将班规制定出来。
因为班规的制定是关乎到整个班级的权益和利益，必须要听取学生的意见。
班主任可以通过班会、家长会、问卷调查等方式收集到学生的意见，并针对学生的意见进行必要的修改与改进。
3.公示并普及班规班主任制定班规后，需要对学生进行普及。
班主任可以在班上进行班规宣讲，并将班规制定后公示在班级公告牌上，以充分让学生了解班规的内容和意义。
二、班规的执行1.班主任的作用班主任是班规的执行者和监管者。
班主任应当制定有效的监管制度，对违反班规的学生实施相应的处罚和教育，及时发现和纠正学生的违规行为，同时要及时与学生家长进行联系，做好家校沟通。
2.学生要积极参与班级中每个学生都应该积极参与班规的制定和执行过程，自觉遵守班规，不去违反班规。
学生在遵守班规的同时，还要自觉维护班级纪律，倡导班风正气。
3.家校合作班主任在班规执行过程中需要与学生家长进行良好的沟通和合作。
家长要注意关注孩子在学校中的表现，及时与班主任交流，共同配合班规的执行。
三、班规的作用1.维持班级秩序班规的制定和执行是为了维持班级秩序，创造良好的学习和生活环境，使学生能够有更好的学习效果和生活质量。
2.约束学生行为班规的制定和执行可以有效地约束学生的行为，促使学生形成健康的学习和生活习惯，增强学生的自律意识。
3.培养学生主动参与意识班规的制定和执行可以让学生积极参与其中，为学生的成长提供机会，培养学生主动参与的意识和能力，提高他们的管理和协作能力。
班主任制定学习班规教案,建设和谐班级
班主任制定学习班规教案，建设和谐班级班主任是学生的亲密伴侣，也是学生的引路人，在学生的成长路上扮演着至关重要的角色。
而班级则是学生学习和生活的重要场所。
班主任制定学习班规教案，建设和谐班级就显得尤为重要。
本文将从以下几个方面探讨班主任制定学习班规教案，建设和谐班级。
一、班主任制定学习班规教案的重要性1、培养学生良好的行为习惯每一个人都有自己的行为规范，这些规范非常重要。
班主任制定学习班规教案，能够为学生提供一个良好的规范，帮助学生养成好的行为习惯。
2、规范班级管理学习班规教案是班级管理的重要一环，它能够使学生明确自己的行为准则，帮助班主任更有序的管理该班级，也能够为实现和谐班级提供保障。
3、推动关键能力培养班主任制定学习班规教案，有助于学生全面发展，提高各种关键能力，例如学习能力、创新能力、沟通能力等。
二、制定学习班规教案的原则制定学习班规教案的过程中，应该遵循以下原则。
1、合理性原则学习班规教案应该符合实际情况，合理且可操作。
2、适用性原则学习班规教案应该考虑到每位学生的实际情况和需求，做到适用于大部分同学。
3、具体性原则学习班规教案应该切实具体，不应该模糊、抽象，以便于执行。
三、建设和谐班级的关键因素班主任在制定学习班规教案之外，还需要注意以下关键因素，以便于建设和谐班级。
1、班级文化班级文化是指班级在学习生活中所形成的一些具有代表性的特征，例如班级里流行的语言、氛围等。
班主任可以在学习班规教案中添加一些班级文化元素，以便于帮助学生感受到班级这个集体的凝聚力。
2、交流沟通班级中交流沟通非常重要，以便于学生之间更好的了解和尊重彼此。
班主任可以组织班会、团队建设等活动，促进学生之间的交流沟通。
3、班级管理班级管理是要求班主任和学生遵循一定规则的，班主任可以针对全班的经验，制定一些考试复习、考勤、惩罚、表扬等管理制度，在保证班级中秩序的同时，让学生在管理中平等参与。
四、班主任如何落实学习班规教案，建设和谐班级1、严格执行规章制度制定好的学习班规教案如果不严格执行的话，就等于更不如无。
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班主任如何制定好班规 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
班主任如何制定好班规
所谓没有规矩，不成方圆。
”班规和其它的行业规定有相似的作用，但本质上是不同，所谓班规是班主任管理班级的标准，是形成良好班风的前提和基础，是保证学生有效学习、克服不良习惯、促其全面发展的有效手段。
班级的班规以人文为基础，班规不是生硬的，而是柔软的、和谐的。
因为学生的成长过程中，会出现很多新的问题，特别是中学生思想变化很大，在成长的过程中班规也要随时发生变化，还有就是不同班级学生的特点不同，班规也不近相同，但目的性要明确，班规的建立要民主，要体现公平，他不是一个人的规定，是集体智慧的结晶。
我制定班规要体现以下要求：
第一、保证班规的可操作性。
可操作是任何一项工作的根本，失去这个根本，不管内容如何丰富，都将是一纸空文。
对班规来说，所谓可操作性，一是指班规中的每一项工作都是一件具体的事，而不是一条指导性的意见。
二是指所规定的事既要符合学生的身心特点，又有本班的特点。
第二、和学校规定保持一致。
制定班规前，学校一定要祥知了解学校的规定，要将学校的规定把握准确。
一方面，将这些规定安排到班规之中；另一方面，又不会与校规相冲突。
这样，不仅能使班规与校规保持一致，既有利于班规的顺利执行，又有利于培养学生的全局观念。
第三、要通过民主程序确认。
由于班规要由师生共同执行，因此，班规也应该由师生共同完成；而且，最终确认时，要经过一定的民主程序，这样才有利于培养学生的民主意识和主人翁精神。
我们学校有经验的班主任总是善于在自己的班级主导与学生民主之间找到结合点。
比如，对于某些内容，班主任可
以同时做多个方案，然后让学生去选择，不管学生选择了那一种，都是在班主任主导的范围之内，但是学生在选择中获得自己做主的体验。
制定班规还要注意征求任课教师和同学的意见，班规制定好了要认真执行，若客观情况发生变化，应做出相应的修改和调整。
这是我对如何制定班规的一点看法。