作文-初中作文指导：让人物形象鲜活起来ppt(微课件)优秀PPT
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初中作文指导：让人物鲜活起来——人物动作描写训练PPT课件
情境一:坐在最后排的同学上课偷偷吃东西。
情境二：一位同学面对作文题目不知如何下 笔……
情境三：体育课上，一个男生投球的过程。
情境二：他满脸苦恼地望着作文本，突然感 到气急攻心，恨不得立即将其大卸八块。他 直勾勾地盯着他人的作文本，却也无可奈何。 他刚要下笔，却又一时拿不定主意。好不容 易写下了第一个字后，长长吁了一口气。可 新麻烦又来了，接下来他又不知道怎么写。 他气急败坏地撕下了那一面纸，很快又陷入 到苦思冥想之中去了。下课铃响了起来，别 人已经开开心心地交作业了，只见他面如死 灰，作文本上还是未着一字。
(二)只见弟弟突然他把手一伸，就把蜻 蜓捉住了。
他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红 色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子 向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步， 突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉 住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。 他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住 细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。
写人物要多 行动少说话。 ——高尔基
只有描写行 动，人物才 能站起来。 ———老舍
这段话中的动词有何作用？
老王用右手捏起一块芝麻烧饼，送到 嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同 时，他伸出左手，摊开手掌，在下巴处接 着；待一个烧饼吃完，那纷纷而落的芝麻 也就铺满了一手掌。老王不慌不忙，将左 手的五指向掌心一拢，忽地往张开的大嘴 巴里一拍，便香香地细嚼起来。 ——小说《老王》
情境三：他双手捧着球，深吸一口气，然后 踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突 然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足 有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去， 球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快， 他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手 抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后 “嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐......
初中作文指导：让人物“鲜活”起来——记叙中人物的细节描写PPT优秀课件
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室， 迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往 日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵 恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了 一声"黄老师"，连声音都有几分颤抖了。黄 老师皱了皱眉，鼻孔里"嗯"了一声。我的心 又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？
同龄人的细节描写
我班有一位同学，他大约十五岁，身材中 等，红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸 的正中有一个鼻子，他的头发不长不短，黑黑 的，一张开嘴巴，就是两排整齐的牙齿。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
一位体型像发了酵的馒头似的妇女走了 过来，她双眼被满脸的肥肉挤成一条线，满 头的卷发像一个扒乱的鸡窝，那厚厚的嘴上 刷满了口红，浓浓的像刚吸过血的鬼，一寸 多高的鞋跟快被压弯了。
同龄人的细节描写
我班有一位同学，他大约十五岁，身材中 等，红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸 的正中有一个鼻子，他的头发不长不短，黑黑 的，一张开嘴巴，就是两排整齐的牙齿。
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室， 迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往 日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵 恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了 一声"黄老师"，连声音都有几分颤抖了。黄 老师皱了皱眉，鼻孔里"嗯"了一声。我的心 又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？
同龄人的细节描写
我班有一位同学，他大约十五岁，身材中 等，红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸 的正中有一个鼻子，他的头发不长不短，黑黑 的，一张开嘴巴，就是两排整齐的牙齿。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
一位体型像发了酵的馒头似的妇女走了 过来，她双眼被满脸的肥肉挤成一条线，满 头的卷发像一个扒乱的鸡窝，那厚厚的嘴上 刷满了口红，浓浓的像刚吸过血的鬼，一寸 多高的鞋跟快被压弯了。
同龄人的细节描写
我班有一位同学，他大约十五岁，身材中 等，红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸 的正中有一个鼻子，他的头发不长不短，黑黑 的，一张开嘴巴，就是两排整齐的牙齿。
作文-初中作文指导：运用方法,让你笔下的人物“活”起来ppt优秀PPT
❖ 细节描写：是指对表现人物性格和情节发展 有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境 等在内的一些细小环节的细致描写。
❖ 作用：运用细节描写写人，往往能增强描写 的生动性和真实感．使人物更具个性特征， 对人物塑造有四两拨千斤的作用。
示 例一 :《范进中举》
范举人先走， 胡屠户和邻居跟在 后面；屠户见女婿 衣裳后襟滚皱了许 多，一路低著头替 他扯了几十回。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了， 却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须 很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
——《一面》
他留着浓黑的胡须，目光明亮， 满头倔强得一簇簇直竖起来的头发， 仿佛处处在告白他对现实社会的不调 和。
——《琐忆》
我来试一试
方法二：动作传神
我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边 月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努 力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快 地流下来了。
人物描写生动三法 一：以形传神 二：动作传神 三：细节传神
方法一：以形传神
1、抓特征。（忌面面俱到，忌“千人
一面”。）
2、讲顺序。（从上到下、从局部到整
体……）
3、用修辞。（除直接描写外貌外，可
适当运用比喻、夸张等修辞方法，使人 物形象更生动饱满。）
外部形象 思想性格
观察、思考：
他们是谁？你这样认为的理由是什么？
你
笔
下 的 人 物 ＂ 活
运 用 方 法 ，
＂
起
作文系列指导——人物篇（一）
来
新老师来了！
精段导读
“嗨！又来新生啦！” 眼明手快的“胖头儿”从板凳上蹦起来嚷 着。不要他提醒，女同学早都围上去了，笑着拉住那“女生”的手就 往空位上“拽别。、“别别、、快别别、…快…别那” …“…女”生那”“急女得生连”连急摆得连连摆手：“我、 我是你们的老师！”话音刚落手，全班都哄堂大笑起来：“哈，就你？ 还老师？笑话，快别逗啦！”同学们七嘴八舌地打趣道。我也暗自好 笑，在一一旁张打圆量圆着的她娃，娃一脸张，圆天圆真的烂娃漫娃的脸大，眼天睛真，烂脑漫后的梳大着眼一睛根，“脑马后尾 梳巴着，一不根高“的马身尾材巴穿，着不翠高绿的色身绒材衣穿，着稚翠气绿十色足绒衣，稚气十足！说他是 幼儿园的小阿姨还差不多，可要说是高中数学老师，这简直是开国际 玩笑嘛！班长笑着走过去伸手： “欢迎你成为我们中的一员一！个”劲她儿满 脸地通直红跺，脚一个“劲唉儿呀地，直真跺的脚！：不“骗唉你呀，，不真骗的你！们不的骗你，不骗“你马们尾巴” 一的甩…，…急” 忽中然生智“掏马出尾备巴课”本辫，一四甩下，晃急动中着生智“掏你出们备看课…本…，”四辫下晃动着： “你们看……”大家凑上去，全都傻眼了：哟，还真是老师！
❖ 作用：运用细节描写写人，往往能增强描写 的生动性和真实感．使人物更具个性特征， 对人物塑造有四两拨千斤的作用。
示 例一 :《范进中举》
范举人先走， 胡屠户和邻居跟在 后面；屠户见女婿 衣裳后襟滚皱了许 多，一路低著头替 他扯了几十回。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了， 却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须 很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
——《一面》
他留着浓黑的胡须，目光明亮， 满头倔强得一簇簇直竖起来的头发， 仿佛处处在告白他对现实社会的不调 和。
——《琐忆》
我来试一试
方法二：动作传神
我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边 月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努 力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快 地流下来了。
人物描写生动三法 一：以形传神 二：动作传神 三：细节传神
方法一：以形传神
1、抓特征。（忌面面俱到，忌“千人
一面”。）
2、讲顺序。（从上到下、从局部到整
体……）
3、用修辞。（除直接描写外貌外，可
适当运用比喻、夸张等修辞方法，使人 物形象更生动饱满。）
外部形象 思想性格
观察、思考：
他们是谁？你这样认为的理由是什么？
你
笔
下 的 人 物 ＂ 活
运 用 方 法 ，
＂
起
作文系列指导——人物篇（一）
来
新老师来了！
精段导读
“嗨！又来新生啦！” 眼明手快的“胖头儿”从板凳上蹦起来嚷 着。不要他提醒，女同学早都围上去了，笑着拉住那“女生”的手就 往空位上“拽别。、“别别、、快别别、…快…别那” …“…女”生那”“急女得生连”连急摆得连连摆手：“我、 我是你们的老师！”话音刚落手，全班都哄堂大笑起来：“哈，就你？ 还老师？笑话，快别逗啦！”同学们七嘴八舌地打趣道。我也暗自好 笑，在一一旁张打圆量圆着的她娃，娃一脸张，圆天圆真的烂娃漫娃的脸大，眼天睛真，烂脑漫后的梳大着眼一睛根，“脑马后尾 梳巴着，一不根高“的马身尾材巴穿，着不翠高绿的色身绒材衣穿，着稚翠气绿十色足绒衣，稚气十足！说他是 幼儿园的小阿姨还差不多，可要说是高中数学老师，这简直是开国际 玩笑嘛！班长笑着走过去伸手： “欢迎你成为我们中的一员一！个”劲她儿满 脸地通直红跺，脚一个“劲唉儿呀地，直真跺的脚！：不“骗唉你呀，，不真骗的你！们不的骗你，不骗“你马们尾巴” 一的甩…，…急” 忽中然生智“掏马出尾备巴课”本辫，一四甩下，晃急动中着生智“掏你出们备看课…本…，”四辫下晃动着： “你们看……”大家凑上去，全都傻眼了：哟，还真是老师！
初中作文让人物形象鲜活起来PPT(微课件) (共16张PPT)
方法指导 （三）注意身份，不能张冠李 戴。人物的年龄、性别、身份 等不同，外貌特征也存在显著 差异，千万不要随意乱写。
猜一猜 1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄九齿钉耙. 2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈， 脚踏风火轮，威风八面。 3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠, 手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一 副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯 炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。 浑身透露出一种天不怕、地不怕的精 神.
方法指导
（二）恰当运用一些修辞手法， 使之具体、生动、形象起来。
1、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。 白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清 水，闪动时像星星。 2、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边， 她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花， 每根皱纹里都洋溢着笑意。
3、爷爷长着一副古铜色的脸孔， 一双铜铃般的眼睛，尖尖的下 巴上，飘着一缕山羊胡须。他 高高的个儿，宽宽的肩，别看 他已年过古稀，可说起话来， 声音像洪钟一样雄浑有力；走 起路来“蹬、蹬、蹬”他，连 小伙子也追不上呢。
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
初中作文指导：肖像描写让你笔下的人物活起来ppt(微课)
身体健康，学习进步！
一、抓住主要特征描写人物肖像．
1 、认真细致的观察，努力发现人物的外 貌特点。
2 、与他人对比发现与众不同的外貌特点。
最引人注意的是那 大大的光而亮的脑袋， 寸草不生，真是聪明绝 顶啊！一对三角眉，绿 豆眼，高颧骨，翘嘴巴， 一笑会露出两颗大龅牙， 细小的身体似乎撑不住 那颗大脑袋。
二、用数量词和形容词准确描绘人物外貌
让活
肖 你起
像 描
笔来 下 的
写人
物
身长八尺，面如 冠玉，头戴纶巾．身 披鹤氅，手持羽扇， 飘飘然有神仙之概．
两弯似蹙非蹙罥 烟眉，一双似喜非喜 含情目．态生两靥之 愁，娇袭一身之病， 泪光点点，娇喘微微， 娴静时似娇花照水， 行动处似弱柳扶风．
身长八尺， 腰阔十围，面圆 耳大，鼻直口方， 腮边一部络腮胡 须，手拿五尺禅 杖，重六十二 斤．背上有花刺 绣．
1 、写身材：苗条、高大魁梧、修长、高挑、匀 称、矮小、瘦弱、单薄、胖乎乎、瘦巴巴、 矮墩墩、虎背熊腰、骨瘦如柴、亭亭玉立。
2 、写眼睛：水灵灵、亮晶晶、乌溜溜、骨碌碌、 忽闪忽闪、乌黑明亮、晶莹明澈、炯炯有神、 目光呆滞、黯然无神、睡眼惺忪。
三、巧用比喻、夸张、排比等修辞生动形象 再现人物形象．
1 、他挑着担子赶路的时候，他那剃得像 半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便 随着颤悠悠的扁担一同忽闪着．
2 、堡垒似的头颅，铁叉似的手臂，桅杆似的腿杆，山洞 似的大嘴，石块似的牙齿，喇叭似的鼻孔，灯笼似的眼 睛．
实战训练
女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像，眼 珠黑白分明，定神时很清澈，闪动时很明亮.
女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像，黑 眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星.
肖像描写的注意事项
一、抓住主要特征描写人物肖像．
1 、认真细致的观察，努力发现人物的外 貌特点。
2 、与他人对比发现与众不同的外貌特点。
最引人注意的是那 大大的光而亮的脑袋， 寸草不生，真是聪明绝 顶啊！一对三角眉，绿 豆眼，高颧骨，翘嘴巴， 一笑会露出两颗大龅牙， 细小的身体似乎撑不住 那颗大脑袋。
二、用数量词和形容词准确描绘人物外貌
让活
肖 你起
像 描
笔来 下 的
写人
物
身长八尺，面如 冠玉，头戴纶巾．身 披鹤氅，手持羽扇， 飘飘然有神仙之概．
两弯似蹙非蹙罥 烟眉，一双似喜非喜 含情目．态生两靥之 愁，娇袭一身之病， 泪光点点，娇喘微微， 娴静时似娇花照水， 行动处似弱柳扶风．
身长八尺， 腰阔十围，面圆 耳大，鼻直口方， 腮边一部络腮胡 须，手拿五尺禅 杖，重六十二 斤．背上有花刺 绣．
1 、写身材：苗条、高大魁梧、修长、高挑、匀 称、矮小、瘦弱、单薄、胖乎乎、瘦巴巴、 矮墩墩、虎背熊腰、骨瘦如柴、亭亭玉立。
2 、写眼睛：水灵灵、亮晶晶、乌溜溜、骨碌碌、 忽闪忽闪、乌黑明亮、晶莹明澈、炯炯有神、 目光呆滞、黯然无神、睡眼惺忪。
三、巧用比喻、夸张、排比等修辞生动形象 再现人物形象．
1 、他挑着担子赶路的时候，他那剃得像 半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便 随着颤悠悠的扁担一同忽闪着．
2 、堡垒似的头颅，铁叉似的手臂，桅杆似的腿杆，山洞 似的大嘴，石块似的牙齿，喇叭似的鼻孔，灯笼似的眼 睛．
实战训练
女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像，眼 珠黑白分明，定神时很清澈，闪动时很明亮.
女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像，黑 眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星.
肖像描写的注意事项
初中作文让作品里的人物活起来PPT (共12张PPT)
物描写方法
外貌描写（也叫肖像描写。包括年龄、 穿戴、身材、长相等） 神态描写（各种表情） 语言描写（直接引用、间接引用） 动作描写（人物举止、动作、行为） 心理描写（内心独白、心理概述 ）
生活中学会观察
扩写：她被老师叫上了讲台…… （100字左右） 什么样的她 听到被叫时，她最初的表情 她走上讲台的动作神态等
课堂作文
请以“——（地点）的——（人物）” 为题，将题目补充完整（如：“站牌 下的农民工”、“阳台上的母亲” 等） ，写一篇600字以上的作文。 要求：至少运用四种描写方法，描写 具体生动；要有真情实感；禁止抄袭。 时间：40分钟。
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回顾经典
外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜 花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记 忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆 圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活 地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的，两颊有许多皱纹， 但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的 鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖而给弄坏了。她从一个镶 银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑色的，但通 过她的眼睛，从他内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、 温暖的光芒。她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可 是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像 这可爱的动物背影。
调动脑海的积淀
续写：她饿极了，一手抢过馒头，一手去抓筷子——
请欣赏 当她拿筷子的时候，她发抖得那么厉害，那筷 子竟掉了下来。她饿到了这地步，她的头竟像 老人一般颤巍巍的。结果她只好用手指头拿菜 吃。当她把一块马铃薯塞在嘴里的时候，她忽 然哽咽地哭起来。两行粗大的眼泪从两腮上流 下来，直流在馒头上。她始终只管吃，拼命地 吞着那湿透了眼泪的馒头，同时她喘得很厉害， 她的下巴还抽动着。她端起盆子喝汤，好使她 不至于噎着；然而那汤盆碰着她的牙齿却发出 的的嗑嗑的声音。
初中作文如何让人物活起来PPT (共26张PPT)
别里柯夫
他也真怪，即使在最晴朗 的日子，也穿上雨鞋，带着雨 伞，而且一定穿着暖和的棉大 衣。他总是把雨伞装在套子里， 把表放在一个灰色的鹿皮套子 里；就连那铅笔的小刀也是装 在一个小套子里的。他的脸也 好像蒙着套子，因为他老是把 它藏在竖起的衣领里。他戴黑 眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住 耳朵眼。他一坐上马车，总要 叫马车夫支起车篷。
注意在动词前面使用修饰性的词语，适当使用比喻。
•描写粗汉：
他见菜端齐后，便忙提起 筷，端起大碗，对着菜就是一 夹，合着饭呼呼地往嘴里送。 又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓 的，还有一粒米粒挂在嘴角上。
动作描写要注意人物的独特个性气质
自此，严监生的病一日中似一日。——严监生 喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不 得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个手指 头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不还有 两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二 侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银 子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜 圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈 抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼 前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头， 那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上 前说：“爷，别人都说的不相干，只有我知道你 的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草， 不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。” 说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一 点头，把手一垂，登时就没了气。
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
初中作文指导：细节,让人物鲜活起来 PPT课件
什么是人物细节描写？
人物的细节描写是指通过对 人物的外貌、动作、语言、神态、 心理等的细微而又具体的描绘， 体现人物个性，展示人物情思的 艺术手段。
寻人启事
上周五下午放学时，我们实验初中一个男 同学在校门口捡到一个公文包并交给了保安。 该同学中等个子，大眼睛，粗眉毛，身着新校 服，背着深蓝色的书包。如有同学认识该同学， 请通知他到德育处，失主要当面感谢。
精心锤炼语言（炼字）
其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴 着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在 讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学 生介绍自己：“我就是叫作藤野严九郎的-------”
这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有 时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤 颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是 扒手，叫车里的客人大家小心些
要求： 运用本节课所学知识，用 细节描写刻画班级一个同学， 不要出现人名，让大家猜猜你 写的是谁。（要求200字左右）
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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟 无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人 ，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到 你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人， 等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对 忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完 。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟 悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理 习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击， 但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
作文-初中作文指导：让人物鲜活的金钥匙ppt优秀PPT
人
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一
生
说
白
了
，
也
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是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
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。
懂
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爱
自
己
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人
，
对
生
活
从
来
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有
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高
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奢
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，
只
是
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生
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现
状
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接
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。
漠
漠
红
尘
，
芸
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众
生
皆
是
客
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光
深
处
，
流
年
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水
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，
光
阴
就
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老
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，
留
在
心
头
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，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
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无
边
落
寞
。
轻
拥
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桑
，
淡
看
流
年
，
掬
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捧
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月
，
握
一
份
懂
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红
尘
纷
扰
，
我
口
不
耐
烦
像
如
果
初中作文指导：如何让你笔下的人物鲜活起来PPT课件
跟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ家学写作
“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然 大叫起来。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五 十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着 两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 我愕然了。 “不认识了么？我还抱过你咧！” 我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说： “他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说， “这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。” ——鲁迅《故乡》节选
看图片写人物：用上一种或几种刻画人物的方法
对照片中人物进行描写，语言尽可能生动。
讨论：让你笔下的人 物鲜活起来，可以从哪些 角度刻画人物？对人物进 行描写时应注意什么呢？
？
他山之石
片段一：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一
个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前， 两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画 图仪器里细脚伶仃的圆规。——《故乡》节选
作文指导:
如何让你笔下的人物鲜活起来
跟名家学写作
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了 很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边 种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只 一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也 不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳， 猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。我也说不出话。 ——鲁迅《故乡》节选
初中作文指导：如何让你笔下的人物鲜活起来优秀课件
动作+神态+语言
外貌+心理
对人物外貌、语言、动作、心 理这都是直接描写的手法，描写时 一定要抓住特点让人感到贴切逼真， 巧用修辞则让人遐思无限。但我们 能否把镜头移开对准他人或他物、 他景，即侧面烘托，让外界事物充 当最佳配角，以期达到“不著一字， 尽得风流”的至高境界呢？
刻画人物的方法
1、写好肖像，以形传神 2、写好动作，形神兼备 3、描写语言，突出个性 4、写好心理，倾诉心声 5、扣住细节，入木三分 6、侧面描写，含蓄委婉 7、环境烘托，以景写人
他山之石
片段一：我到了自家的房外，我的母亲 早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿 宏儿。——《故乡》节选 片段二（1）他不回答，对柜里说， “温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九 文大钱。 （2）他从破衣袋里摸出四文大钱， 放在我手里，见他满手是泥，原来他便用 这手走来的。 ——《孔乙己》节选
他山之石
作文指导:
如何让你笔下的人物鲜活起来
跟名家学写作
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了 很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边 种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只 一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳， 猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。我也说不出话。 ——鲁迅《故乡》节选
【初中作文】初中作文指导：让人物鲜活的金钥匙ppt
结论： 让人物自己说话， 自己活动
如镜中取影， 妍媸好丑令观 者自知
请你描写：
一天中午，我正准备出门上学，忽然发 现衣服上的一颗钮扣掉了。我说放学回来 再钉，妈妈叫我等一下，并迅速拿来针线 缝了起来。看着妈妈缝钮扣时吃力的样子， 我的眼睛湿润了……
根据上面的材料，写 成一篇完整的文章，题目 自拟，不少于500字。
直接引用人物个性化的语言
注意选用准确和恰当的动词
选择心理活动最激烈的时刻
通过景物或旁人的评价衬托
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声 也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已 经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白， 我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我， 我……” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出 全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁!”
学习目标
运用人物描写使文章中的人 物鲜活起来。
1、在你学过的文章中，你印象深刻的 人物形象是哪个？是如何描写人物的？
通过上面同学的介绍，我们可以明 白一个简单的道理：鲜活的人物形象不 是一挥而就的，需要进行生动具体、细 致入微的人物描写。
在描写人物时，怎 样才能写好人物呢？
要善于捕捉人物的外貌特征
学生习作：《我们的王老师》
周五，第七节下课铃响。王老师走进了教 室，同学们只得回到自己的座位上。于是， 王老师又开始了一惯式的唠叨。我们坐在位 子上，眼睛不断望向窗外。看着同学们心不 在焉的样子，王老师提高了声音，她显得很 失望。不久，我们便放学了。
？
请选择1、2处修改
周五，第七节下 课铃响。王老师走 进了教室，同学们 只得回到自己的座 位上。于是，王老 师又开始了一惯式 的唠叨。我们坐在 位子上，眼睛不断 望向窗外。看着同 学们心不在焉的样 子，王老师提高了 声音，她显得很失 望。不久，我们便
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分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
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方法指导
（三）注意身份，不能张冠李 戴。人物的年龄、性别、身份 等不同，外貌特征也存在显著
差异，千万不要随意乱写。
猜一猜 1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄九齿钉耙. 2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈， 脚踏风火轮，威风八面。 3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠, 手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一 副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯 炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。 浑身透露出一种天不怕、地不怕的精 神.
不
耐
烦
像
如
果
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自
己
弄
五
分
钟
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完
所
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自
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命
先
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希
望
寄
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望
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逢
生
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命
先
生
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凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
住
人
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决
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路
，
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决
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小试身手
写一个你熟悉的人
要求：抓住特征从不同角度塑造人 物形象。
布置作业
• 选取你刚才写得好的片段，将人物置身 于一定的环境和事件当中，塑造出完整 的人物形象，写一篇作文。题目自拟， 600字左右。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
高级的写作： 在刻画人物肖像的笔法中，能让读者，透过描写
看到人物性格。
他那隶书“一”字的胡须，是他泰然自若 的表现；他那根根直立的头发，是他正义 凛然的表现。他那削瘦的脸庞泛出一阵黄 色的暗光，虽倍显憔悴，却毫不颓废。额 头很亮，但却并不光滑，劳作的皱纹袭上 了眼角与额头，变得略有粗糙。浓浓的眉 头下面，是那双炯炯有神的双眼，如尖刀 般看透当代的现状，为唤醒民族团结的精 神而拿起手中的笔来战斗
(肖像篇）
• 肖像描写：指对人物的容貌、身材、
服饰、神态等外貌特征的描写。它通 过对人物外表（形象）的刻画，展现 人物的内心世界，揭示人物的个性特 征。
肖像描写要选取 亮点，突出人物鲜 明个性，不必面面 俱到。
1、表妹最招人喜欢的地方是她的眼 睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了 整个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看 不到底。当她对你有什么要求时，就 用两只眼睛企求地望着你，你的心一 下就软了，她要什么就给什么。
总结
我们平时首先靠外貌把不同的人区分 开来，因为不同的人在外貌上都有与 别人不同的地方，即每个人的外貌都 有自己的特点。同学们之所以能很快 地猜出以上三个人是谁，那是因为他 们的外貌都有自己的特点。 所以，我们在对人物进行外貌描写时， 一定要把人物外貌的特点描写出来， 使认识他的人看到你写的内容能猜出 他是谁，不认识他的人也能想象出他 的样子。
人
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一
生
说
白
了
，
也
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是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
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生
活
境
遇
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懂
得
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自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
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捧
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握
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得