小学生快乐阅读答题技巧
小学生快乐阅读答题技巧(中心句)
•
•
• •
•
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫 安济桥，又叫赵州桥.它是隋朝的石匠李春设计和参加建 造的，到现在已经有一千三百多年了. 赵州桥非常雄伟.桥长五十多米，有九米多宽，中间 行车马，两旁走人.这么长的桥，全部用石头砌成，下面 没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽 的河面上.大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小 桥洞.平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还 可以从四个小桥洞流过.这种设计，在建桥史上是一个创 举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲 毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料. 这座桥不但坚固，而且美观. ______________________________ --------------------------------------------------桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻 着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还 有的刻着双龙戏珠.所有的龙似乎都在游动，真像活了一 样。 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是中国宝贵的 历史遗产。 历史遗产。
--------------------------------------------------它不但有一身亮丽的衣服，而且飞行起来姿态优美。 它不但有一身亮丽的衣服，而且飞行起来姿态优美。
帅鸽天天领着一群鸽子练习飞行。它张开翅膀，一眨眼的工夫便飞 帅鸽天天领着一群鸽子练习飞行。它张开翅膀， 上了蓝天。它时而低，时而高，时而快，时而慢，尾巴展开着， 上了蓝天。它时而低，时而高，时而快，时而慢，尾巴展开着，像一把 白色的纸扇。飞行的姿态优美极了！ 白色的纸扇。飞行的姿态优美极了！ -------------------------------
小学语文阅读答题方法和技巧
小学语文阅读答题方法和技巧小学语文阅读在考试中占有非常重要的比重，因此如何掌握小学语文阅读答题方法和技巧就显得尤为重要。
需要注意的是，阅读答题不仅需要技巧，更需要平常的积累，这样才可以轻松应对考试。
一、积累知识，提高阅读能力小学语文阅读的物质基础是汉字和词语，因此需要平时多读书、多看报、多积累，特别是日常生活中常见的生字词、成语等。
除了汉字和词语的积累，理解句子的意思也是非常重要的。
很多时候一个句子看似简单，但含义却不简单，需要我们用心理解。
因此，积累语文知识，提高阅读能力，是小学语文阅读答题的基础。
二、审题，理解题目在做题之前，我们必须认真审题，理解题目。
一道题目中可能会有多个问题，要分别看清楚每个问题，并且注意每个问题的要求。
如果没有认真审题，就可能导致在阅读过程中漏掉一些关键信息，影响答题。
这里需要注意，不同的题目类型有不同的解题方式。
例如，选择题需要我们较快速地通过选项来确定答案；主观题需要我们通读全文，进行详细的分析和解答。
因此在审题时，也要注意题型的不同。
三、细读，寻找答案阅读是答题的前提。
在读文本时，我们要细心，注意细节，将注意力集中到关键句子和关键词上，避免在阅读中出现偏差。
当我们找到重要句子或者重要词语后，需要结合问题进行分析。
如果问题是理解性问题，我们需要在文中进行查找和理解，找到与问题相关的信息，然后再进行答题。
在此过程中，需要注意：不要抄袭文中的原文，要用自己的话来回答问题，这样会有利于提高阅读理解的能力和语文表达的能力。
四、列出思路，构思答案小学语文阅读不仅考验对知识的掌握程度，还要考验学生的思维能力和逻辑思维能力。
优秀的小学语文阅读答题方法和技巧不仅是把答案找出来，还包括如何将答案进行合理的组织和表述。
因此，在阅读过程中，我们可以列出思路，构思答案。
对于较难的、主观性较强的问题，我们需要逐步明确思路，从多个角度进行思考，寻找合适的答案。
五、检查答案，避免失分最后，我们需要检查答案，避免失分。
小学阅读理解题的答题技巧与方法总结
小学阅读理解题的答题技巧与方法总结阅读理解是学习中非常重要的一项技能，无论在小学阶段还是在后续的学习中，都需要学习和掌握良好的阅读理解能力。
对于小学生来说，阅读理解题是考察他们对文章内容的理解和提取信息的能力，下面将总结一些解答阅读理解题的技巧与方法，希望能够帮助小学生更好地应对这一类题型。
1. 阅读前的准备：在开始阅读一篇文章之前，小学生应该先阅读题目，了解问题的要求。
这样可以帮助他们集中注意力，有目的性地去阅读文章。
另外，在阅读文章的时候，可以先浏览全文，了解大概的内容和结构，这有助于更好地理解和答题。
2. 注意题目关键词：在阅读理解题中，有时候题目中有一些关键词会给出重要提示，小学生需要认真阅读并理解这些关键词。
比如，题目中的“最重要的是”、“最可能的原因是”等词语经常会指示出答案值得关注的方向。
3. 通读全文：在阅读理解题中，小学生要先通读全文，理解文章的大意。
在这个过程中，可以用手指或铅笔慢慢地跟随着阅读，这有助于提高集中注意力的能力。
通读全文后，小学生可以试着整理一下文章的主题或大意，帮助记忆和加深理解。
4. 标记关键信息：在阅读过程中，小学生可以使用铅笔或荧光笔标记文章中的关键信息或重要细节。
这样可以在回答问题的时候更快地找到相关内容，并且防止遗漏重要信息。
5. 注意问题的要求：小学生需要仔细阅读问题，了解问题的要求。
有些问题要求选择正确答案，有些问题要求回答问题或填空，有些要求进行推理或分析等。
了解问题的要求，根据题目类型选择正确的解题方法和策略。
6. 寻找答案的线索：在文章中找到与问题相关的线索是解答阅读理解题的关键。
小学生可以根据问题的要求进行关键词匹配，找到文章中与这些关键词有关的句子或段落，依据这些线索找到正确的答案。
7. 注意文章的细节和逻辑关系：在解答阅读理解题时，小学生需要注意文章中的细节和逻辑关系，这有助于更好地理解文章并选择正确的答案。
有时，题目可能会要求理解作者的观点、推理文章中的意思或预测下一步发展等，细致观察和分析可以帮助小学生更好地回答这些问题。
小学语文阅读答题技巧大全总结
小学语文阅读答题技巧大全总结阅读理解是小学语文考试的重点内容, 分值很高。
阅读理解说难很难, 说简单也简单。
不少阅读理解题都是有套路可寻的下面是小编为大家整理的关于小学语文阅读答题技巧大全, 希望对您有所帮助!小学语文阅读答题技巧大全第一部分基本步骤1.通读全文, 掌握大意。
快速浏览全文, 重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句), 不管生词难句。
2.浏览题目, 细读答题。
然后带着问题仔细的阅读第二遍, 以做到有目的的阅读。
3、复读全文, 验证答案。
答题完毕时, 同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍, 以确保答案的正确, 同时答案要求：准确, 简洁, 全面。
第二部分基本知识1.写作顺序: 时间、地点(参观或游览顺序)、事情发展总分顺序(包括总分总、分总)、事物的几个方面。
2.表达方法有三种: 记叙、描写、说明3.记叙的顺序: 顺叙、倒叙、插叙(一般只会考“倒叙” )4、描写有: 人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
5.人物描写有五种: 外貌、语言、心理、动作、神态。
6.说明方法有: 列数字、分类别、打比方、作比较、(画图表、引资料、下定义……)7、修辞手法有: 比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、(对偶、反复……)8、感情一般有: 歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……9、品质一般有: 诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……第三部分基本方法一、概括全文内容1.本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。
2.本文记叙了一个什么故事, 告诉我们什么道理。
3.找出每大段的段意串起来。
二、概括中心思想1.本文表现了谁的怎样的精神。
小学语文阅读题答题方法和技巧归纳总结
小学语文阅读题答题方法和技巧归纳总结小学语文阅读题作为语文考试的重要组成部分，考察学生的阅读理解能力、语言表达能力和判断能力。
为了能够顺利完成阅读任务，学生需要具备一定的阅读技巧和方法。
下面就对小学语文阅读题的答题方法和技巧进行归纳总结，希望对同学们有所帮助。
一、理解文章要想正确地回答阅读题，首先需要对文章有一个全面、准确的理解。
在阅读过程中，应该注意以下几点：1.整体把握文章脉络通读整篇文章，理解文章的大意和主题，明确文章的结构和发展方向。
找出文章的中心句或主旨句，可帮助理清文章的逻辑关系。
2.划分段落按照文章的段落划分，明确每个段落的中心内容，理解段落之间的联系，有助于更好地理解文章。
3.注意关键词在阅读中注意抓住关键词，如人名、地名、时间、事件等，对于文章的理解和回答阅读题都会有很大的帮助。
二、解题技巧1.题目仔细阅读阅读每一道题目时，一定要细心、仔细地阅读，明确题目中的关键词、关键语句。
根据题干中的提问方式，确定考察什么知识点，找到相关的信息，在文章中进行查找和对比，找到正确的答案。
2.选项比较在回答选择题时，要注意将选项与文章进行比较。
看看选项中的有没有与文章中的内容不符或矛盾的地方，这样就能够排除一些错误选项，更容易选出正确答案。
3.细节把握在解决一些细节问题时，要注意文章的细节描写。
阅读的时候，可以将文章中的相关内容进行勾画或标记，这样可以更加清晰地记住文章中的关键细节，回答细节问题时也更方便。
4.注意词义辨析在解决词义辨析的练习题目时，考生首先需要理解所要辨析的词语的含义，尤其是一些近义词、反义词和多义词，此外，还要注意根据句子结构和上下文的语境，选择正确的答案。
5.积累词汇作为语文中重要的一个部分，词汇量的多寡对于学生的提高和考试分数的提升都有很大的帮助。
因此，学生需要下功夫去积累词汇，多看书、多背诵、多使用，在日常生活和学习中积极运用学过的语文知识。
三、复习方法很多同学在阅读的时候会出现模糊、记不住或者忘记文章内容的情况，这时候就需要有一些复习方法来加强记忆：1.多读多记通过多次阅读同一篇文章，可以增强对文章内容的印象。
小学语文阅读答题模板
小学语文（1～6年级）阅读理解答题模板一阅读理解题答题步骤（一）通读文章, 抓核心词。
注意事项: 要求清楚地说出文章: 写何人、何事、何物、何情。
（二）读懂题目, 抓住问题。
注意事项: 要求正确理解题目, 知道自己应该回答什么。
（三）带着问题, 细读文章。
注意事项: 要一个问题读一个地方（根据题目要求读一个段落, 或一句话）, 切忌一目十行。
（四）揣摩词句, 正确答题。
注意事项: 要求字迹清晰, 标点正确, 语句通顺, 完整回答所有问题。
二辨别体裁的方法（一）记叙文。
辨别方法: 凡有“时间、地点、人物、事件”的文章都是记叙文。
举例: 课文《不懂就要问》, 《手术台就是阵地》, 《小木船》, 《开国大典》等。
归纳句式: 本文叙述了XX人（国家、组织、团队）在XX时间做了XX事。
（二）说明文。
辨别方法：凡说明某样东西的性状、大小、重量、体积、味道、使用方法、制作方法的都是说明文。
举例：课文《富饶的西沙群岛》, 《美丽的小兴安岭》, 《蝙蝠和雷达》, 《傣家竹楼》, 《风向袋的制作》等。
归纳句式：本文说明（介绍）了XX的形状、颜色、气味、来历、制作步骤、使用方法等。
（三）议论文。
辨别方法: 凡是针对某事、某人表达观点、立场、态度、主张的文章都是议论文。
凡能找到论点、论据、论证三大要素的都是议论文。
举例: 课文《为人民服务》, 《只有一个地球》, 《真理诞生于一百个问号之后》, 及新闻时评、社评、影评都属议论文。
归纳句式: 本文作者针对XX问题（事件、现象）表达了自己的观点, 以XX为例, 证明了XX 这一论点。
三归纳总结（文意或段意）题目要求谈读后感（读后有何收获）、心得体会、文章包含的道理, 就是要求对文章进行归纳总结。
答题技巧: 不少文章第一自然段、或中间、末段有中心句, 找到中心句, 稍加整理即可作为答案。
辨别中心句的方法: （一）写人的文章, 中心句通常是赞美人物的某种优秀品质。
（二）写景的文章, 中心句通常是赞美景物的某些特点。
小学语文阅读题的解题思路与答题方法
小学语文阅读题的解题思路与答题方法在小学语文学习中，阅读理解是一个重要的环节，通过完成阅读题可以培养学生的阅读能力和理解能力。
下面将介绍一些解题的思路和答题方法，以帮助小学生更好地应对语文阅读题。
一、阅读前的准备：1. 通读全文：在开始解题之前，先阅读全文，了解文章的大意和主题，这样可以帮助学生建立对文章的整体把握。
2. 理顺思路：可以尝试在脑海中构建一个框架，将文章的主要内容点进行概括，这样有助于在解题时更加明确所需寻找的答案方向。
二、解题思路：1. 寻找关键词：在阅读题中，常常会出现一些关键词，这些词汇往往能够提示出题的方向。
学生在阅读时应将这些关键词进行标记，方便后续答题时使用。
2. 分析题目要求：仔细阅读题目，理解题目的要求，明确回答问题的表达方式，如“正确”、“错误”、“选择”等。
3. 多角度思考：有时候，一道题目可能有多个角度可以考虑。
在解题时，学生可以尝试从不同的视角进行思考，帮助找到最准确的答案。
4. 回归文章：如果遇到比较难的题目，学生可以再次回归到文章，仔细寻找与题目相关的信息，有时候答案就隐藏在文章的某个细节中。
三、答题方法：1. 先易后难：在解答一篇阅读题时，可以按照题目的难易程度来进行顺序作答。
先解答那些容易的题目，这样可以提高解题的信心和效率。
2. 逐题分析：多做几道阅读题，学生会发现其中会有一些固定的类型，了解题目的类型和出题的套路，可以有针对性地进行解题。
逐题分析，分别寻找不同类型题目的解题思路。
3. 注重细节：有些题目需要学生注意文章中的细节信息，学生在解题时应具备较强的细致观察力，尤其是对于一些数字、时间、地点等具体信息，要确保准确无误。
4. 坚持练习：解题是一个需要不断积累的过程。
学生可以多进行一些模拟测试和阅读训练，通过不断的练习提高自己的解题能力。
综上所述，小学语文阅读题的解题思路与答题方法包括阅读前的准备，寻找关键词，分析题目要求，多角度思考，回归文章等阅读思路和先易后难，逐题分析，注重细节，坚持练习等答题方法。
小学生语文阅读题做题方法有哪些
小学生语文阅读题做题方法有哪些小学生语文阅读题是提高学生阅读理解能力的重点，通常包含阅读材料和问题。
如何解决小学生语文阅读题，以下是一些做题的方法。
一、阅读材料作为解答语文阅读题的第一步，正确阅读材料至关重要。
学生应该先看题，然后阅读材料，以寻找答案。
随着学生的阅读能力逐渐提高，他们可以从事必要的阅读策略，例如，预测和推测故事情节及人性、情感等。
1. 预测故事情节一条推荐阅读策略是动脑筋来推断老师所要求的答案。
在阅读的前一刻，学生可以询问自己有关这个问题的基本知识，并做出预测提交。
做出预测后，学生应通过仔细阅读材料，检查他们的预测是否正确。
2. 推测人性、情感等人性、情感，描写的是文本中所涉及的人物和他们的情绪状态。
一个有效的学生应该尝试在通读材料后，了解故事人物的不同情感状态，这将有助于帮助学生回答问题。
二、阅读问题正确地解答语文阅读题的第二步是正确阅读题目。
学生应该认真仔细地阅读问题，以确定问题的要求与答案。
解决问题时应注意以下事项。
1. 确定文本所询问的内容学生应该多次阅读问题，确保他们真正理解了问题所询问的内容，并尝试记住所有加粗的词语和名词。
2. 寻找关键词通过辨别关键词，学生可以更容易地找到正确答案。
关键词可以是人名、地方名、日期、时间、事件名称等等。
3. 确定答案的参考区域学生应该通过阅读问题选择正确的答案，并确定答案可能在哪个段落、页面或章节中。
三、做题技巧1. 选择答案学生应该在确保理解问题和材料的情况下，选择最显然正确的答案。
如果答案不确定，建议先标记题目，完成后再回来检查。
2. 重新检查作为解答语文阅读题的最后一个步骤，学生应该在完成后重新检查答案。
通过仔细检查每个问题的答案，学生可以确保他们正确地回答了所有问题。
以这些技巧和方法处理小学语文阅读题，学生可以帮助他们加强其阅读理解能力，让他们能够更轻松地从材料中获取所需的信息，并正确地回答问题。
小学生的阅读理解答题技巧
小学生的阅读理解答题技巧阅读理解是学生在学习过程中必须掌握的一项重要技能。
通过阅读理解题，学生可以深入理解文章内容，提高阅读理解能力和思维逻辑能力。
下面将从扩大阅读量、注重提问技巧和锻炼归纳总结能力三个方面介绍小学生的阅读理解答题技巧。
一、扩大阅读量增加阅读量是提高阅读理解能力的基础。
小学生应该培养良好的阅读习惯，多读各类读物，包括故事书、百科全书、报纸、杂志等。
通过扩大阅读量，学生可以积累大量的词汇和阅读素材，提高自己的理解能力。
此外，小学生还可以参加课外阅读活动或者加入阅读小组，通过和同学们一起分享书籍，互相借鉴，共同进步。
二、注重提问技巧在阅读理解中，提问是一个非常重要的技巧。
小学生需要学会提问，通过提问来激发思考和理解。
当学生阅读一篇文章时，可以在脑海中或者在纸上提出自己的问题。
这些问题可以是关于文章中的事实细节、主题、作者观点等方面。
通过提问，学生可以更好地理解文章的内容，有针对性地寻找答案。
三、锻炼归纳总结能力归纳总结是阅读理解中的重要环节。
小学生应该积极锻炼自己的归纳总结能力，学会从文章中抽取主要信息，并将其进行总结归纳。
在阅读理解题中，常常会要求学生根据文章内容回答问题或者归纳出文章的主旨。
学生可以通过划线标记关键词、段落等方式，帮助自己提取信息，有助于更好地回答问题。
总结：通过以上三个方面的训练和实践，小学生可以有效地提高阅读理解答题技巧。
扩大阅读量可以增加知识储备和理解能力，注重提问技巧可以激发思考，锻炼归纳总结能力可以提升整体阅读理解水平。
希望小学生能够通过不断的练习和实践，掌握好阅读理解技巧，取得优异的成绩。
小学生阅读理解答题技巧35
小学生阅读理解答题技巧35关键信息项：1、阅读前的准备工作心态调整环境选择工具准备2、阅读中的技巧速度控制标记重点理解文意3、答题的方法仔细审题回归原文组织答案4、检查与修改内容完整性语言准确性逻辑连贯性11 阅读前的准备工作111 心态调整小学生在进行阅读理解之前，要保持积极平和的心态，不要对阅读产生恐惧或厌烦的情绪。
相信自己能够通过认真阅读和思考，理解文章的含义并正确回答问题。
112 环境选择选择一个安静、整洁、明亮且舒适的阅读环境，避免受到外界干扰，有助于集中注意力，提高阅读效率和质量。
113 工具准备准备好必要的阅读工具，如铅笔、橡皮擦等。
铅笔可用于在阅读过程中标记重要信息或有疑问的地方。
12 阅读中的技巧121 速度控制根据文章的难易程度和题目要求，合理控制阅读速度。
对于简单易懂的文章，可以适当加快速度；对于较为复杂的文章，则需要放慢速度，仔细研读。
122 标记重点在阅读过程中，学会标记重点词句、段落，如中心句、关键词、转折词等。
这有助于在回答问题时快速定位关键信息。
123 理解文意边阅读边思考，尝试理解作者的写作意图、文章的主题和主要内容。
可以通过联系上下文、推测词义等方法，增强对文章的理解。
13 答题的方法131 仔细审题认真阅读题目，明确题目要求，理解题目中的关键词和限制条件。
例如，是要求概括文章主要内容，还是分析某个词语的含义。
132 回归原文根据题目要求，回到文章中寻找相关信息。
在原文中找到与题目相关的段落和句子，仔细分析。
133 组织答案将从原文中获取的信息进行整理和加工，用清晰、准确、完整的语言组织答案。
注意语言表达要通顺，逻辑要严密。
14 检查与修改141 内容完整性检查答案是否涵盖了题目要求的所有要点，有没有遗漏重要信息。
142 语言准确性查看答案中的用词是否准确，有没有错别字、语病等问题。
143 逻辑连贯性审视答案的逻辑是否清晰，是否按照合理的顺序进行阐述，各部分之间是否衔接自然。
小学生快乐阅读作文答题技巧
小学语文阅读题答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
小学生快乐阅读作文答题技巧[]
![小学生快乐阅读作文答题技巧[]](https://img.taocdn.com/s3/m/6353e5af770bf78a652954c9.png)
现代文阅读试题答题技巧方法、基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案、步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇，大致了解.先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点地词语、句子；[可以稍快]第二遍：审清题意，回读原文.看一遍题目，确定回答问题地阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关地段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）.[宜慢，仔细，并回读检查]最后：理清要点，认真答题.根据答题要求，加工改造，概括提炼.（尽可能利用原文中地关键性文字答题）一解答现代文阅读题应分地三个步骤详解：第一步，通读全篇，大致了解.第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数.那么我们要大致了解文章地哪些东西呢？、了解文章地大致内容.哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写地？为什么要这样写？你是怎么看地？、了解文章地大致结构，主要思路.了解文章叙述地基本要素是什么（记叙地人物、事情、时间、地点是什么）？作者地情感变化是怎样地？材料有哪些？是怎样安排地？文章是怎样过渡地？弄清文章地线索、顺序、层次等.、了解文章地思想、感情、主旨.注意事项：用以下几种方法可以达到上面地目地：一、抓住文章中关键地词句.文章中关键地词句：标题、开头句、结尾句、独立成段地句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现地词句、重点关联词（如段落开头地词：不但……而且…… 因为何况但是然而因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动地词句.注意文章地主旨往往就隐藏在这些句子里.有地散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹.二、弄清文章地结构.从结构形式入手比较容易把握文章地思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章地中心思想.从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读地基础.弄清记叙文地结构，可从下面几方面进行.（）找出文章地线索.记叙文地线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索. 阅读文章要设法找出文章地线索，就能沿着它弄清段落层次结构.（）明确文章地顺序.记叙地顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法. 顺叙，指记叙地时候按照事情发生、发展和结局地时间顺序来写.如《皇帝地新装》.倒叙，指记叙地时候把后发生地事情写在前面，把先发生地事情写在后面.插叙：如《羚羊木雕》阅读时，注意倒叙、插叙地起止点，对找出记叙地线索，把握文章地结构将有所帮助.（）理清文章地层次.理清文章地层次是弄清文章结构地重要一环.（）把握文章地详略.文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略.第二步，审清题意，回读原文.在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题地出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文地方法和步骤是什么呢？、找准了原文中对应题目地相关区域.看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关.、联系上下文，抓住关键词句.只要找准了原文中地相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目地答案是能够在原文中找到地.、分析综合，顺藤摘瓜.结合试题（顺藤）找到相关地关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）.第三步，理清要点，认真答题.、引用原文.题目要求引用原文答题地，直接找出答案认真地写上.、抓住对应地关键词句.没有明确要求引用原文答题地，不能机械地照抄原文地句子.一般来说，答案中涉及到地一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要地词句，进行有效地提取、剪辑、概括、重组、归纳.、组织好语言作答.先根据分值理清好答几个要点，再作答.答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应地关键词句，选用恰当地句式，选取适宜地角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中地已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理.但还有一些题目无法用简单地重组文章语言地方法来回答，那就需要把自己地理解用自己地语言组织起来进行表述.、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置地规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把选项和原文中地相关语句进行一对一地比较，做出准确地判断和选择即1 / 4可.现代文阅读题答题模式一、概括题：（一）、概括文章内容题：按叙述地基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者地情感变化，筛选材料，组合回答.示例：◆请以朱丹地言行为发展线索，概括叙述小说地主要情节.(不超过个字)(分)◆请概括叙述“我地奇特经历”. (不超过个字)概括地操作思路是：、依据中心句进行概述总括.一篇文章内容地具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体地要旨.、通过提炼要点，关键词句进行概述总括.有地文章中，很难找到提示具体内容要旨地中心句，那就需要把有关地要点提炼出来.、通过辨认相关性进行概述总括.任何一篇文章地具体内容，都是由局部构成地一个整体，从局部之间地关系入手，即辨认语句之间或语段之间地相关性，是进行概述总括地重要途径.例如朱自清地《春》，全文共有个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”.为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢？③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春.将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”.、通过牵头接尾进行概述总括.牵头，就是抓住具体内容地起始；接尾，就是连接具体内容地终结.通过牵头接尾进行概述总括，其内容地要旨就浮出水面了.请看魏巍《我地教师》第段.对这段文字地内容概述总括，我们可以把它地第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了.它地内容要旨是：慈爱、伟大、公正地蔡老师在那时占据了“我”地心灵.若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句.（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”.（或“什么——怎么样”）（二）归纳中心意思题、归纳中心意思地方法⑴抓题目.题目是文章地“眼睛”，文章地题目总能或显或隐地传达出文章地主题.《白杨礼赞》⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思地句子.例如《一面》⑶抓住文章地开头、结尾段中地提示中心意思地点题句，关键句，一般都是抒情、议论句.例如《谁是最可爱地人》、《驿路梨花》⑷通过结构分析归纳中心意思.把文章地各部分地大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达地思想、感情、态度.例如《荔枝蜜》⑸从时代背景入手，好地文章都有时代地烙印，分析作者地写作背景.例如《风筝》、概括记叙文地中心有一套常用地格式：本文记叙了(描写了)……地故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……地思想(性格、精神、实质)，抒发了作者地……地感情. （三）问文章结构题、问文章、段落地结构形式：注意总分式（总分、分总、总分总）；层进式；并列式；对比式.、问文章线索：注意那些在文中多次出现地字眼.、问文章地顺序.（）记叙地顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法. 顺叙，指记叙地时候按照事情发生、发展和结局地时间顺序来写.如《皇帝地新装》.倒叙，指记叙地时候把后发生地事情写在前面，把先发生地事情写在后面.倒叙方法先把事情地结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人地印象也较深刻.如朱德地（回忆我地母亲）一文，采用地是倒叙方法，先把结果写出，再弓！出对母亲地回忆，人题非常自然，而且吸引人.倒叙方法，适用于那些动人地、有特点地结局，必须能够引起读者地兴趣，顺乎读和写地思路.插叙：如《羚羊木雕》阅读时，注意倒叙、插叙地起止点，对找出记叙地线索，把握文章地结构将有所帮助.（）说明文顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）问文章地层次. 分析结构层次，一般有以下几种方法：以写事为主地文章：．按事情发生发展地先后时间分析；．按事情发生发展地地点转换分析；．按事情发展地阶段分析.2 / 4以写人为主地文章：．按人物成长地阶段分析；．按人物所在地不同地点分析；．按表现人物不同性格特征地不同条件分析；．按人物感情地变化分析.以写景状物为主地文章：．按人物观察景物地观察点地变化，即空间变化分析；．按不同时间地不同景致地变化，即时间变化分析.问文章地详略.记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略.详写略写是指文章材料地处理.我们写文章，在题目确定之后，就要围绕题目确定地中心思想去选择作文材料，然后把这些材料进行详略处理，使之各得其所，各尽其材.文章写得好不好，很大程度决定于材料处理安排得好不好.材料处理得当，是指在结构上合理安排，分量上有重有轻，篇幅上有详有略.详细写，充分运用地材料，必须与文章中心思想紧密关联，可以明确地、充分地突出中心思想，这些材料写得详尽、具体、生动，就能加深读者对文章地印象，并为之折服.阅读记叙文必须弄清文章详写什么，略写什么，并从中体会作者地写作意图，把握文章地重点和中心.二、理解、品味词句题、注音、解释题：“积累运用”部分一般考查字词地注音、解释，成语和名言警句地背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过地陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析.、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案.、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上地原文时）.、解释词义，比较两个词含义上地差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言地准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言地准确、生动、形象或严密.）、品味词语：、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点.、表面意义（表面上地意思）和表达效果（生动形象地写出了......特点）、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了褒扬了赞美了歌颂了或批判了讽刺了否定了反驳了，或者给了我们.......地印象、启示，道理等.、问文中地关键词语、句子地位置能否调换：、能否、词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分地内容、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在地顺序）句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）三、理解、品味句段题、理解语句、语段地作用：（要从三方面考虑）一从结构上，常起承上启下，过渡、总领全文，开启下文或总结上文地作用；二从写作手法上，常有开篇点题，为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨（画龙点睛）、衬托、渲染呼应、照应对比象征先抑后扬，预示性作用等特点.三从内容上（语面地象征义、喻指义，表现地人物思想性格，点明全文思想意义）、谈写作手法和作用①环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间地关系自然环境（包括人物活动地地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节地发展、深化主题②人物描写：（语言动作外貌神态心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征③对比、反问、排比等地作用突出或强调该对象地××特征，排比：增强了气势.④比喻、拟人、夸张等地作用比喻、拟人地相比两物地相似点；生动形象地表现（描写）该对象地××特征⑤象征地作用象征该事物某种精神（品质、思想）示例：◆以下是有关对主人公朱丹地描写，根据文意，分别指出其表达作用.(分)①一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树.（暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞地深切悼念）3 / 4②小心谨慎地从绒套中取出他地木笛.（小心谨慎表现出朱丹对民族音乐地挚爱）问记叙文地表达方式和作用记叙文地表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情.①记叙文中地抒情有直接抒情，有间接抒情.直接抒情是在记叙地基础上直接抒发自己对事物地思想感情.间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写地字里行间自然渗透作者地感情.②记叙文中恰当地穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛地作用，尤其是文章末尾地议论.就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下地妙用.四、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作地手法.、选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨，语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞地运用等.立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等.五、评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题地认识）◆通观全文，筛选重要信息，从人物地言行中分析其中蕴涵地精神或品质.答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××地精神（品质性格思想个性）.◆一般地说，答案由三部分组成，前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……地叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了…….第二部分概括文章内容中蕴含着地思想意义, 可以这样表述：表现了揭示了批判了赞美了劝诫……（某种思想道理）.有时题目就可成为答案地一部分，而且是必须地内容.、陈述同意哪种观点，并阐明理由.在整体感知文本地基础上，找出文中能表现作者情感地句子和文章主题地句子，联系具体材料展开回答.（年《橡数之谜》）六、问在文中某一具体情境下你地感受、体验、做法.指出这一具体情境下蕴含着地思想意义，道理；结合文中具体地事例谈你地感受、体验、做法，并说明理由.总结你地观点七、问阅读后地体会、体验、启示、见解：要注意观点正确、健康，注意言之有理. 按总分总地顺序答题：你从文中得到地收获、体会，明白地道理，可找出文中能表现作者情感地句子和文章主题地句子回答.结合文中和生活中具体地事例、材料加以举例说明，阐明理由所以我们应该怎样怎样.4 / 4。
小学生阅读理解答题技巧361
小学生阅读理解答题技巧361小朋友们，咱们在做阅读理解的时候，是不是有时候会觉得有点儿头疼呀？别担心，今天老师就来给大家分享一些超有用的阅读理解答题技巧，一共有 361 招哦！先来说说第一招——认真读题。
这听起来好像很简单，但其实特别重要。
有一次，我们班的小明同学在做阅读理解的时候，题目都没看清楚就开始答题，结果答得驴唇不对马嘴。
老师问他怎么回事，他还一脸委屈地说：“我以为是让我写别的呢。
”所以呀，小朋友们，一定要认真读题，把题目中的关键词圈出来，比如“文中”“作者”“主要内容”等等，这样才能清楚题目到底让我们干什么。
第二招就是仔细读文章啦。
读的时候可不能像小猴子掰玉米，读了后面忘了前面。
要边读边思考，遇到不认识的字或者不懂的词，可以先跳过去，把文章的大致意思搞明白。
我记得有一次，我们读一篇关于小动物的文章，好多同学因为一个生词卡住了，一直在纠结，结果后面的内容都没心思看了。
其实呀，读完文章再回过头来看那个生词，结合上下文说不定就能猜出来啦。
还有一招也很管用，那就是带着问题去读文章。
比如说，题目问“这篇文章讲了什么道理”，那咱们读的时候就要留意作者通过故事或者描写想要传达的信息。
就像上次我们读的那个《小马过河》的故事，有的小朋友读完就知道了，做事情不能光听别人说，要自己去尝试。
这就是带着问题读文章的好处，能让我们更快地找到答案。
再来说说概括文章主要内容这一块。
很多小朋友一提到概括就头疼，不知道从哪儿下手。
其实呀，我们可以先找出文章中的关键人物和事件，然后把它们串起来。
比如说，有一篇文章讲的是小红在公园里帮助一位迷路的老奶奶找到了家人。
那我们就可以这样概括：小红在公园里帮助迷路的老奶奶找到了家人。
是不是很简单？另外，理解文章中的句子含义也是经常考到的。
这时候，我们要联系上下文，看看这个句子在文中起到了什么作用。
比如说，“他的眼睛里闪烁着光芒”，如果单纯看这一句，可能不太明白是什么意思。
但是如果联系上文，知道他刚刚完成了一项很困难的任务，那就明白这光芒代表着他的喜悦和自豪啦。
小学生语文阅读题答题方法总结
小学生语文阅读题答题方法总结1小学生语文阅读题答题方法一、经常出现的问题和解决方法1. 畏难情绪，乱了方寸，稀里糊涂答题，做题不完整，答题无中心2. 如果掌握了阅读理解的解题要求和做题思路，就会消除畏难情绪，所谓的难题就会迎刃而解，收到事半功倍的效果。
3. 要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。
在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。
粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。
因此在做题的时候要仔细认真。
二、仔细研读语段，整体感知文章内容阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。
有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。
内容广泛，题材各异。
三、解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目n通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
n其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
有的同学采用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
有的同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。
我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
四、根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答现举4例：1、上下联系。
将问题放在上下文中思考。
此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。
2、换位思考。
就是让我们与进行角色互换，站在的立场上思考问题并做出回答。
此方法适用于问答以及体会的思想感情等。
3、联系生活。
即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。
历年小学语文阅读理解及答题技巧：快乐与感触.doc
历年小学语文阅读理解及答题技巧：快乐与感触快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。
课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。
他们一听到铃声嘴里“哦———”着飞也似的进了教室。
于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。
如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。
那时的快乐依在，那时的天真依在。
不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。
无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。
在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。
我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。
我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。
课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。
有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。
看我的手好大，把一个省都罩住了。
”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。
上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。
那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。
小学生阅读理解答题技巧299
小学生阅读理解答题技巧299小朋友们，咱们在做阅读理解的时候是不是经常会感到有点头疼呀？别担心，今天老师就来给大家分享一些超实用的阅读理解答题技巧，保准能让你们在面对阅读理解题时变得更加自信和厉害！咱们先来说说拿到一篇阅读理解题，第一步要干啥。
可不是着急忙慌地就开始读文章，而是要先看看题目，了解一下题目大概问的是啥。
就像老师上次去菜市场买菜，我先看看自己想买啥，心里有个数，再去挑挑拣拣，是不是就更有目标啦。
比如说，如果题目问“这篇文章的中心思想是什么”，那咱们读文章的时候就得特别留意作者想要表达的主要意思。
读文章的时候呀，可不能像小和尚念经一样有口无心。
要一边读一边动脑子，想想每个段落大概讲了啥。
老师记得有一次在公园散步，看到一棵大树，我就想这棵树长得这么粗壮，一定经历了很多风雨，就像文章的段落一样，都有它存在的意义和作用。
还有哦，遇到不认识的字或者不懂的词，别慌张。
可以联系上下文猜猜意思。
有一回我看一本小说，里面有个词“踯躅”，我一开始也不明白，但是通过前后的句子描述，我猜它大概是犹豫不决、徘徊的意思，后来一查字典，还真猜对啦！在阅读理解里也是这样，上下文就是咱们的好帮手。
对于一些描写人物的文章，要注意人物的语言、动作、神态、心理描写，这些就像拼图的小块，能帮咱们拼出一个完整的人物形象。
比如说，文章里写“小明涨红了脸，攥紧了拳头”，那咱们就能感觉到小明很生气。
这就像咱们班的小刚上次被冤枉了，那表情和动作，不就说明了他的心情嘛。
再来说说回答问题的时候。
一定要把答案写完整，不能偷懒只写几个字。
就像上次老师让大家写日记，有的小朋友就写了“今天很开心”，老师都不知道为啥开心，这可不行。
回答问题也是，要把原因、经过、结果啥的都说清楚。
还有啊，回答问题要紧扣文章内容，不能自己瞎编乱造。
这就好比老师让你们根据课本内容回答问题，可不能自己想当然地乱说。
总结归纳类的题目也别怕，把文章的主要内容梳理清楚，挑重点说就行。
小学生阅读理解答题技巧495
小学生阅读理解答题技巧495小学生们，咱们在语文学习中，阅读理解可是个很重要的板块哟！今天老师就来给大家分享一些超实用的阅读理解答题技巧，一共有 495 个小窍门，咱们慢慢唠。
先来讲讲读文章这件事。
读文章可不能像小猴子掰玉米，看了后面忘了前面。
得一字一句认真看，边看边想，这文章到底在说啥。
我记得有一次，我给班上的小朋友布置了一篇阅读理解，有个小家伙读得飞快，结果啥也没读懂。
我就问他：“你这么着急，是不是文章里藏了宝贝，怕被别人抢走呀？”他不好意思地挠挠头。
所以呀，小朋友们，读文章得静下心来，慢慢读。
咱们再来说说概括文章主要内容这个事儿。
有些小朋友一看到这种题目就头疼，不知道从哪儿下手。
其实很简单，就像串糖葫芦一样，把文章里重要的事儿串起来就行。
比如说，文章里先讲了小明早上起床晚了，然后着急忙慌地往学校跑，结果在路上还摔了一跤，最后到学校迟到了。
那这篇文章的主要内容不就是小明上学迟到的经历嘛。
还有理解词语意思的题目。
这时候可不能瞎猜，得结合上下文来理解。
比如说，文章里说“小明像一只欢快的小鸟”，那“欢快”这个词，咱们就得想想小明的表现，是不是又蹦又跳，笑得很开心，这样就能明白“欢快”就是高兴、活泼的意思啦。
分析人物形象也是常考的。
这就需要咱们像小侦探一样，从人物的语言、动作、心理活动等方面去观察。
比如说，文章里写小红主动帮助同学打扫卫生，还安慰考试没考好的小伙伴，那咱们就能知道小红是个热心、善良的孩子。
做阅读理解的时候，一定要认真审题，看清楚题目问的是什么。
有一次考试，有个题目问“文中用了什么修辞手法”，有个小朋友没仔细看，回答成了“文中讲了什么故事”，这不是答非所问嘛。
还有啊，回答问题要完整，不能只说几个字。
比如说，问“你觉得这篇文章好不好”，不能只回答“好”或者“不好”，得说说为啥好，为啥不好。
另外，做完题目要检查，看看有没有错别字，句子通不通顺。
就像我们穿衣服，扣好了扣子，还得看看有没有扣错的地方。
小学生阅读理解答题技巧362
小学生阅读理解答题技巧362小学阶段的阅读理解对于小朋友们来说，就像是一个个藏着小秘密的神秘盒子，要找到打开它们的钥匙可不容易。
但别担心，今天老师就来给大家分享 362 个超有用的阅读理解答题技巧，让咱们一起把这些神秘盒子轻松打开！我记得有一次，在课堂上给小朋友们做阅读理解练习。
那是一篇很有趣的童话，讲的是一只小兔子的冒险故事。
当我提出问题后，小朋友们的回答五花八门，有的只写了几个字，有的完全跑题，还有的根本不知道从哪里开始回答。
这让我意识到，教给他们正确的答题技巧是多么重要！首先，咱们得学会认真读题。
就像要去一个新地方，得先搞清楚路线图一样。
题目里藏着很多关键信息，比如让你找中心句，概括主要内容，或者理解某个词语的意思。
可别小看这一步，有个小朋友就因为没看清题目，把“找出比喻句”看成了“找出拟人句”，结果答得一塌糊涂。
读文章的时候，也要有方法。
不能像小猴子掰玉米，读了后面忘了前面。
可以一边读，一边在心里默默总结。
比如说，这一段讲了什么，和前面的段落有什么关系。
还要特别注意文章里的关键词和关键句，它们就像是路上的指示牌，能帮咱们更快地找到答案。
还有哦，回答问题要有条理。
比如说，如果让你概括文章的主要内容，咱们可以按照“谁，在什么地方，做了什么，结果怎么样”的顺序来回答。
就像搭积木一样，一块一块稳稳地搭起来，答案才完整清晰。
再比如，理解词语意思的时候，不能只凭感觉随便说。
可以先想想这个词在文中的语境，然后用“拆字法”“近义词法”等等来解释。
有个小朋友解释“兴高采烈”这个词，就说“兴是高兴，高是特别，采是神采，烈是热烈，合起来就是特别高兴，神采飞扬的样子”，是不是很聪明？另外，回答问题的时候，尽量多写一点。
就像吃饭一样，要吃饱才有劲儿。
但是也不能乱写一通，要围绕着题目和文章的中心来写。
总之，阅读理解答题就像是一场有趣的探险，只要掌握了技巧，就能在文字的世界里畅游无阻。
小朋友们，加油哦！还记得最开始提到的那篇小兔子的童话吗？后来经过不断的练习和技巧的运用，小朋友们再遇到类似的文章，回答问题的时候可就准确多啦，都能找到那把打开神秘盒子的钥匙啦！。
小学生阅读理解答题技巧396
小学生阅读理解答题技巧396小学生们，咱们在做阅读理解的时候是不是经常感觉有点头疼呀？别担心，今天老师就来给大家分享一些超实用的阅读理解答题技巧，让咱们一起轻松应对！先来说说读文章这第一步。
有的同学拿到文章就着急答题，这可不行哦！咱们得像探险家一样，慢慢地、仔细地去探索文章里的秘密。
比如说有一次，我在课堂上让大家读一篇写小兔子的文章，有个同学读得飞快，结果好多细节都没注意到。
后来我问他小兔子的眼睛是什么颜色的，他居然答错了。
所以呀，读文章的时候要静下心来，一字一句地读，边读边想，这文章到底讲了个啥。
然后就是理解题目啦。
题目就像是给咱们的小任务，得看清楚要求，别答非所问。
比如说，题目问“文中哪句话最能体现作者的心情？”这时候可别去回答作者写了啥景色。
有一次考试，有个题目是让找出描写春天景色的句子，有个小迷糊居然把描写秋天的句子给写上了，这不是南辕北辙嘛！接下来，咱们要学会从文章中找答案。
很多答案其实就藏在文章里，就看咱们能不能发现。
比如有一篇文章写了一个小朋友帮助老奶奶过马路的故事，题目问“小朋友是怎么做的？”那咱们只要在文章里找到相关的描述，抄下来或者用自己的话总结一下就行。
还有一次，一篇文章讲了一只小鸟学飞的经历，题目问“小鸟在学飞的过程中遇到了什么困难？”只要认真读文章，就能找到答案。
再说说概括文章主要内容这个难题。
咱们可以把文章想象成一串糖葫芦，每个段落就是一颗山楂，咱们要把这些山楂串起来。
比如说，有一篇写游记的文章，先写了出发前的准备，然后是路上的风景，接着是到达目的地后的活动，最后是回家的感受。
那咱们概括的时候就可以说：“这篇文章写了作者一次出游的经历，包括出发准备、路上风景、目的地活动和回家感受。
”对于理解词语意思的题目，咱们可以结合上下文来猜一猜。
就像有一次我们读一篇故事，里面有个词“小心翼翼”，从前面说“他轻轻地拿起花瓶，眼睛紧紧地盯着”，就能猜到“小心翼翼”是很小心谨慎的意思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
排比的作用在于能突出文章的中心，表达强 烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效 果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富 有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
不知从哪儿“变”出了一本漫画书和几个“漫友”聚 在一起，埋头津津有味地“啃”了起来。看那里的一 群，他们可都是实实在在的“小棋手”。虽然技术不 怎么样，但也有板有眼地开起了“棋友会”，不是 PK棋技，就是聊棋术，吸引了“广大群众”的注意。 小明和小强虽然“相隔遥远”——隔了两组，但是不 怕“困难”，依然打起了“长途电话”聊得正火 热......
• 1、给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。（2分） • 2、“粮”用部首查字法应查部首（ ），再查（ ）画，用音序查字法应 查字母（ ）。（3分） • 3、短文是围绕哪句话来写的？请用“ ”在文中画出。（2分） • 4、请把描写小燕子的句子，用“ ”画出来.(2分) • 5、这段话写了 、 、 、 四种鸟捕虫的本领。（4分） • 6、结尾一句话是（ ）句，改成陈述句写在下面的横线上。（2分） •
我喜欢的一种动物 作者：李彩茜 •
•
我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼 睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很 可爱。 我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。它啃完骨头后， 就会汪汪地叫几声，好像在说：“小主人，谢谢你。” 每当我去上学，她总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下， 它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十 分快，有时，把我落了一段路程。平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时， 却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫，它 真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊！ 我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。只要小狗在家，我在放学回 家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。它看见了我，就 会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小 狗能不讨人喜欢吗？
还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅 读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人 语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章 中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时 要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记 述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
八、说明文的阅读理解。
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住 三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说 明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、 逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用， 常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、 列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、 引资料。
五、文中某句运用了什么修辞手法 有什么作用？
修辞最多的是比喻、拟人、夸张、排比 。
比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化， 帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人 便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明 的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物 产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强 烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写 得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事 物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶 感。
-------------------------------------------------
• 阅读下面短文，回答问题。（15分） • • 鸟是人类的朋友，是害ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的天敌。它们大多都是捉害虫的能
•
• • • •
手。 啄木鸟每天清晨三点钟就开始工作，要给自己的小宝宝喂三、 四次虫子。 一只山雀每天吃掉虫子的重量与它本身差不多。 一窝小燕子一个夏天可以消灭一百万只虫子。 一只猫头鹰每年能为人类节省一吨粮食。 看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献，谁还忍心伤害 它们呢？
__________________________________________________
2 、青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。它鼓着 -------------------------一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头 一伸，就把虫子卷进嘴里去了。 3、陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后 -----------------------------一点点，还舍不得扔掉。两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再 写的时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你 --一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！ 4、爷爷一生过的都是简朴的生活。战斗时代，他和战士们吃一样的饭菜， -------------------------------------------穿一样的粗布军装。一身衣服穿了几年，补了又补。解放以后，他把这种 艰苦朴素的作风带到了北京。 5、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。 ----------------------------------------你 用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡， 有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出 一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
我很希望把这只小狗养得白白胖胖，因为它实在太可爱了。
作者的写作目的是： “我”和小狗日常生活中的相处 作者对小狗的喜爱之情 通过写________________________,表达___________________。
中心句：能够概括文章主 要内容的句子就是“中心 句”。 1.老师不在的时候,我们班真是乱成了一团。大宝