神奇的大公鸡

1）先画半圆身体，问：“你觉得这是大公鸡的哪个部位呢？
2）接着画头颈部、眼睛，嘴巴，鸡冠，腿，脚爪，尾巴。
2、你觉得这只大公鸡怎么样？（好看、美丽、神气等。）
三、幼儿操作（尝试运用图形组合的方法来表现大公鸡。）
现在公鸡都很想让我们小朋友把它们神气的样子画出来，好不好？（激发幼儿绘画的意愿）
1、注意边念儿歌边画，不遗漏基本特征。
2、幼儿尝试自己表现，教师巡视。（指导幼儿注意大小比例、涂色均匀等）
四、交流分享（比一比：谁的大公鸡最神气）
1、比一比，看谁画的公鸡Fra Baidu bibliotek能被评上“神气的大公鸡”的美名。
2、说一说：我最喜欢的大公鸡。
活动名称
《神气的大公鸡》（艺术）
活动目标
1、通过回忆大公鸡的外形特征，尝试运用图形组合的方法来表现大公鸡。
2、乐意欣赏同伴的作品并表达自己的想法。
重、难点
重点：用图形组合的方法表现大公鸡。
难点：图形组合的大小以及位置。
活动准备
1、材料准备：铅画纸、勾线笔。
2、经验准备：幼儿已有对大公鸡的初步认识。
活动过程
一、导入（创设谜语，回忆特征）
1、谜语：“头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起”。（谜底是公鸡）
2、谈谈自己心目中的公鸡形象。（厉害、大大的、会叫，引导幼儿说完整）
小结：原来大公鸡那么神气，我们都爱大公鸡，今天我们来画一画神气的大公鸡。
二、示范体验（在儿歌情境中，表现大公鸡的基本形态）
1、教师运用儿歌边念边示范：半圆身体胖嘟嘟，半圆山洞在上面，神气眼睛尖尖嘴，头顶鸡冠像朵花。身下两只鸡大腿，尖尖脚爪像竹叶，尾巴高高翘起来，我是神气大公鸡。