2019年学校关爱留守儿童工作计划【最新版】
学校关爱留守儿童工作计划(三篇)
学校关爱留守儿童工作计划(三篇)学校关爱留守儿童工作计划篇一认真落实教育民生工程，坚持以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。
1、通过对留守儿童问题的'调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地采取行之有效的办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
2、加强领导，形成合力，大力推进，建立目标责任制和完善工作考核制度，不断提高广大未成年人的整体素质。
3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率、入学率均达100％。
学校成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，确保各项工作要求得到全面认真落实。
1、要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，为每个留守儿童建立专门的档案。
其基本内容包括:学生基本信息、父母姓名、家庭住址、父母工作单位、监护人或其委托监护人的姓名、住址等。
2.建立健全教师与留守儿童谈心制度。
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
要求帮扶教师每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行帮助，做到有的放矢，因材施教。
1.学习上以家教为主。
学校要从学习方面对留守儿童逐一分组，落实到每一个任课老师。
老师详细分析学生的学习情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶的时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师带领建立学习帮扶人，老师要定期检查结对帮扶的效果，建立进度档案。
2.以生命为重。
老师要多关心留守儿童，多提问，多帮助，让学生开心，让家长放心。
食堂要注意营养均衡，有利于身体发育。
留守儿童生病了，要及时治疗，照顾好。
3.优先考虑活动。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或者根据他们的特点自主开展一些活动，既能让他们身心愉悦，又能培养他们独立生活的能力。
学校关爱留守儿童工作计划
学校关爱留守儿童工作计划一、背景及意义随着我国城市化进程的不断推进，大量农民涌入城市务工，造成农村留守儿童现象日益严重。
据统计，我国农村留守儿童数量已超过6000万，占全国未成年人口的三分之一。
留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱和教育，容易出现心理问题、学业困难等问题，甚至有的留守儿童走上犯罪道路。
为此，学校作为社会的重要组成部分，肩负着关爱留守儿童、保障其健康成长的重任。
我校位于农村地区，留守儿童数量较多。
为了关爱这部分学生，提高他们的综合素质，我们制定了留守儿童工作计划，旨在通过学校各方面的努力，为留守儿童提供一个良好的成长环境，使他们健康成长、全面发展。
二、工作目标1. 提高留守儿童的思想道德素质，培养他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 关注留守儿童的学业，提高他们的学习成绩，确保他们不因家庭原因而掉队。
3. 关注留守儿童的心理状况，及时发现和解决心理问题，促进他们心理健康发展。
4. 提高留守儿童的生活自理能力，培养他们独立生活的能力。
5. 加强留守儿童的安全教育，确保他们的人身安全。
6. 加强与其他关爱留守儿童的机构和组织的合作，共同为留守儿童提供更好的服务。
三、工作措施1. 建立留守儿童档案，了解他们的家庭情况、学习状况、心理状况等，为制定针对性的关爱措施提供依据。
2. 加强思想教育，开展心理健康辅导，定期举办留守儿童心理健康讲座，提高他们的心理素质。
3. 开展学业辅导，为留守儿童提供学习上的帮助，确保他们的学业成绩达到预期目标。
4. 开展课外活动，丰富留守儿童的课余生活，培养他们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
5. 加强生活自理能力培训，教育留守儿童学会自我照顾，提高独立生活能力。
6. 加强安全教育，提高留守儿童的安全意识，预防意外事故的发生。
7. 加强家校联系，定期与留守儿童家长沟通，共同关注孩子的成长。
8. 开展关爱留守儿童志愿者活动，鼓励师生参与，形成全校关爱留守儿童的良好氛围。
教师关爱留守学生工作计划
教师关爱留守学生工作计划一、前言留守儿童是指由于父母亲外出打工或离异等原因，长期与父母分离在农村或城市的留守人员隔代亲属家庭中成长的儿童。
由于家庭变故或长期的离异，留守儿童易受精神、情感和智力发展的影响。
了解并关心留守学生的生活、学习和身心健康，对于其成长和发展至关重要。
因此，作为一名教师，我将制定一份关爱留守学生的工作计划，通过日常工作将其纳入关怀范围，积极支持他们的健康成长。
二、工作目标1. 了解每名留守学生的家庭情况和成长环境，及时发现并解决他们的学习、情绪等问题。
2. 培养留守学生的自信心和内在动力，关爱他们的心灵，帮助他们建立健康的成长与发展。
3. 加强与留守学生家长和家庭的沟通、互动，协助解决家庭问题，提高他们的家庭教育水平。
三、具体工作内容1. 了解留守学生的家庭情况和成长环境在每学期初，我将利用学校家长会等渠道，了解每名留守学生的家庭情况，包括父母的工作状况、家庭收入情况、亲属和监护人的身份等，以及学生的性格特点、学习情况、兴趣爱好等。
并根据不同学生的实际情况，制定个性化的关爱计划。
2. 关注并关爱留守学生的心理健康小学生的心理环境是十分敏感脆弱的，而留守学生尤其需要更多的关怀和支持。
我将每月安排一次心理健康教育活动，组织留守学生进行自我心理检查，并组织亲子沟通活动，增进家长和孩子的感情。
同时，定期邀请心理学专业人员进行心理辅导，帮助学生树立正确的人生观和学习态度，解决学习和生活中的烦恼。
3. 帮助留守学生树立正确的人生观和价值观在课堂及课外活动中，我将结合教学内容，引导学生正确认识成功和幸福，树立坚定的人生目标和价值观，引导他们珍惜学习机会，树立积极向上的生活态度。
4. 加强与留守学生家长和家庭的沟通、互动建立留守学生家长微信群，及时了解学生的家庭情况，积极与家长沟通交流，协助家庭解决生活和学习中的问题，提高家庭教育水平。
5. 设立留守学生奖学金和助学金通过教育局、学校等渠道，争取设立留守学生奖学金和助学金，资助留守学生的学习和生活，激励他们努力学习，积极进取，提高学习成绩。
2019关爱留守儿童工作计划
2019关爱留守儿童工作计划精心整理2019关爱留守儿童工作计划【篇一】为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、指导思想“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会研究、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
二、工作定位“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。
是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会研究、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
三、工作目标1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强留守儿童在研究、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。
3、进一步增强和促进关工委、政教处、少先队组织在黉舍素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有进献。
2019年学校关爱留守儿童工作计划
2019年学校关爱留守儿童工作计划一、指导思想根据上级有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施㈠健全机制，加强关爱工作的领导。
首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。
充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导小组，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长：组员：2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
2019年春留守儿童工作计划
2019年春留守儿童工作计划随着社会的进步，外出务工的人数与日俱增，留守儿童队伍日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。
结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
二、主要措施（一）健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、加强对留守儿童的统一管理，保证各项工作全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。
从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组。
教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。
(2)生活上优先照顾。
教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
学校关爱留守儿童工作计划（二篇）
学校关爱留守儿童工作计划一、背景分析留守儿童是指由于一方或双方父母长期外出务工，或因离异、病故等原因，无法与父母同住的儿童。
由于缺乏家庭关爱和监护，留守儿童面临着许多心理、生活、学习等方面的问题。
作为学校，提供关爱留守儿童的工作是我们义不容辞的责任。
二、目标与任务1. 目标：为留守儿童提供全方位的关爱，促进他们身心健康发展，提高学业成绩，培养良好的品德素养。
2. 任务：（1）为留守儿童提供心理咨询和支持，解决他们的情感困扰。
（2）提供学习辅导，提高留守儿童的学业成绩。
（3）开展丰富多彩的课外活动，丰富他们的生活。
（4）加强与家长和社区的合作，形成家校社区三方共同关心留守儿童的良好局面。
三、工作步骤1. 定期开展关爱留守儿童会议每学期初召开关爱留守儿童会议，明确相关工作任务和责任分工，制定详细的工作计划，并将其落实到各个班级和教师。
2. 心理咨询和支持建立留守儿童的家庭档案，通过父母、老师和社区的调查了解留守儿童的心理问题，并提供相应的心理咨询和支持。
邀请专业心理咨询师来校定期对留守儿童进行集体或个别咨询，给予他们情感的疏导和支持。
3. 学习辅导组织学校内部的优秀教师和志愿者上门给留守儿童提供学习辅导，帮助他们解决学习上的困难。
学校可以设立留守儿童学习中心，提供课外辅导班和习题讲解，开展集中辅导和小组学习等活动。
4. 丰富多彩的课外活动学校可以组织留守儿童参与各类才艺竞赛、社会实践和志愿者活动，让他们积极参与到社会中去，提高他们的自信心和综合素质。
同时，学校还可以组织留守儿童参观国内外名胜古迹、博物馆等，丰富他们的阅历和知识。
5. 建立家校社区三方共同关心的机制学校可以与家长和社区建立留守儿童的关怀小组，定期召开家校社区三方会议，交流孩子在学校和家庭中的情况，解决他们所面临的问题，共同制定解决办法和工作计划。
同时，学校和社区可以联合举办一些关于留守儿童的研讨会和讲座，提高相关人员的关心意识和帮助留守儿童的能力。
2019年关爱留守儿童工作计划
2019年关爱留守儿童工作计划随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。
在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童巩固率均达100%;3、关爱留守儿童，在班级实行一对一结对帮扶活动。
二、主要措施㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划，实施留守儿童教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立班级领导机构，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
班级设立留守儿童亲情电话，3、真情关爱，三个优先学习上优先辅导。
从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位包班教师。
关于留守儿童工作计划 2019学年度关爱留守儿童工作计
关于留守儿童工作计划2019学年度关爱留守儿童工作计划一工作定位留守儿童教育工作是我校心理健康教育工作的重要环节和组成部分.在学校留守儿童教育领导小组领导之下开展工作.依托关工委、教导处、少先队大队部组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法,以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道,培养学生的良好心理品质.面向全体留守儿童,普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主,帮助学生树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理.异常现象,建立必要时求助的意识,促进学生心理素质的自我完善和健康发展.二、工作目标1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展.增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力,促进学生全面健康成长.2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作,在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制.3、进一步加强和推进关工委、教导处、团总支组织在学校素质教育中的工作力度,为提高留守儿童综合素质做出应有贡献.三、工作原则1.全体性与主体性原则.面向全体留守儿童开展活动,培养留守儿童健康的心理品质和健全人格.尊重留守儿童的主体地位,鼓励他们主动参与、独立思考,自助、自立、自强.2、实践性与实效性原则.以留守儿童亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式,通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作.活动要具有趣味性,针对性和实效性.3.科学性与系统性原则.遵循儿童身心发展特点和规律,运用心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术,针对留守儿童心理发展问题开展系统性教育活动.4.整合与互补原则.将少先队组织长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来,开展工作.要将留守儿童心理健康关爱行动与学校各类心理健康教育活动、与少先队其它工作,与校内外、课堂内外其它健康教育活动相互补充,共同完善,促进留守儿童健康教育整体氛围的形成.四、工作内容（一）总内容：普及心理健康基本知识——根据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题,开展教育引导工作,帮助他们形成正确的观念；体验心理健康常识——帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思维方法,并养成良好习惯；注重心理保健——帮助他们了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,培养对自身心理健康成长的关注与求助意识.（二）分阶段内容：按照不同年龄、不同家庭留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作,加强分类指导,从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作.本年级的学生应讲求学习效能,增强学习兴趣；了解青春期身心变化特点；增强生活自理能力,关爱他人；学会沟通,与老师、同学、家长和睦相处；了解自己能力、特点,初步学会接纳自我、他人.(三)积极开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道.要有计划地开展教师培训,同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来,营造学校和家庭心理健康教育的良好环境.五、方式及途径1、按照体验教育的理念,把不同年级的心理健康教育目标和内容通过情景设计、角色扮演、问题辩析、游戏辅导、娱乐活动等方式传递给留守儿童,帮助他们在参与式、互动式活动中体验做人做事的道理.2、开设心理咨询室,普及心理健康科学常识,帮助他们掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质.3、开展心理项目素质拓展训练,采用素质拓展训练项目进校园,针对不同年。
学校关爱留守儿童的工作计划
学校关爱留守儿童的工作计划一、背景及意义随着我国城市化进程的推进，越来越多的农村劳动力涌向城市，导致农村留守儿童现象日益严重。
留守儿童长期与父母分离，缺乏亲情关爱，容易产生心理、学业、生活等方面的困境。
为了关爱这一特殊群体，学校有责任和义务承担起关爱留守儿童的工作，帮助他们健康成长。
二、工作目标1. 提高留守儿童的生活质量，确保他们身心健康、全面发展。
2. 建立健全关爱留守儿童的长效机制，形成学校、家庭、社会三位一体的关爱体系。
3. 增强留守儿童的自尊心、自信心，培养他们积极向上的生活态度。
4. 提升留守儿童的教育质量，促进他们学业成绩的提高。
三、工作措施1. 加强组织领导，成立关爱留守儿童工作领导小组，明确各部门职责。
2. 落实关爱措施，制定具体实施细则，确保工作落到实处。
（1）生活关怀：定期开展生活状况调查，了解留守儿童的生活需求，提供必要的生活帮助。
如：衣物、食品、住所等。
（2）学业辅导：针对留守儿童的学习困难，开展一对一或小组辅导，提高他们的学业成绩。
（3）心理健康：开展心理健康教育，定期进行心理疏导，帮助留守儿童克服心理障碍。
（4）亲情关爱：搭建亲情沟通平台，鼓励留守儿童与父母保持联系，感受家庭温暖。
（5）兴趣爱好：开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童的兴趣爱好，充实他们的课余生活。
（6）法制教育：加强法制教育，提高留守儿童的法制意识，预防违法犯罪。
3. 加强教师培训，提高关爱留守儿童的能力。
（1）开展关爱留守儿童专题培训，提高教师对留守儿童的认识和关爱意识。
（2）组织教师学习心理健康、家庭教育等相关知识，提高关爱留守儿童的专业素养。
4. 加强家校合作，形成关爱留守儿童的良好氛围。
（1）定期与留守儿童家长沟通，了解他们在家的生活、学习状况，共同解决存在问题。
（2）鼓励家长参与学校关爱留守儿童活动，共同关注留守儿童成长。
5. 加强宣传引导，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围。
（1）利用校园广播、橱窗、网络等平台，宣传关爱留守儿童的政策措施和先进事迹。
2019年关爱留守儿童工作计划怎么写6篇
2019年关爱留守儿童工作计划怎么写6篇2019年关爱留守儿童工作计划怎么写6篇关爱留守儿童工作计划怎么写6篇【篇一】根据上级关爱留守学生有关要求，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校和学校少先队等组织的育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本实施方案。
一、指导思想为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，确保留守儿童在我校健康快乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。
结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施1、加强对留守儿童的管理，各项工作要求全面认真落实到位。
2、不定期归纳有关留守儿童的学习、生活、心理等方面的问题，认真总结工作经验。
3、加强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效开展。
①、明确关爱对象：父母双方在外连续打工3个月以上的农村儿童。
②、明确工作内容：清楚留守儿童基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式等。
安全上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上优先关心和照顾，活动上优先参与和指导。
与留守儿童本人，与在外打工的父母，与在家照看儿童的第二监护人保持沟通。
努力营造留守儿童身心健康发展的优越环境，为在外打工的父母解决后顾之忧。
③、明确关爱行动的具体目标：以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、教师为关爱的主体，以弥补留守儿童的感情缺失，提高道德修养和文化为主要内容。
④、教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
⑤、高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
学校关爱留守儿童工作计划范文
学校关爱留守儿童工作计划范文一、背景随着社会经济的发展，越来越多的农村劳动力外出务工，导致留守儿童数量不断增加。
留守儿童在成长过程中面临着诸多问题，如亲情缺失、教育不足、心理健康等。
为了给留守儿童创造一个良好的成长环境，让他们感受到学校的关爱和温暖，特制定本工作计划。
二、工作目标1、建立健全留守儿童关爱工作机制，明确各部门职责，确保关爱工作有序开展。
2、加强与留守儿童家长或监护人的沟通与联系，形成家校共育的良好局面。
3、关注留守儿童的学习、生活和心理健康，帮助他们解决实际困难，促进其全面发展。
三、工作措施（一）建立留守儿童档案1、对全校留守儿童进行全面摸底调查，详细记录他们的个人信息、家庭情况、学习状况、心理健康等方面的情况。
2、为每个留守儿童建立专门的档案，定期更新档案内容，确保信息的准确性和及时性。
（二）加强心理健康教育1、设立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务。
2、开展心理健康教育课程和专题讲座，普及心理健康知识，提高留守儿童的心理素质和应对挫折的能力。
3、建立心理健康监测机制，定期对留守儿童进行心理健康评估，及时发现并干预可能出现的心理问题。
（三）丰富课余生活1、组织开展各种兴趣小组和社团活动，如绘画、书法、音乐、体育等，让留守儿童在课余时间能够发展自己的兴趣爱好。
2、举办各类文体比赛和活动，为留守儿童提供展示自我的平台，增强他们的自信心和团队合作精神。
（四）加强学习辅导1、建立学习帮扶制度，组织教师和优秀学生与留守儿童结成帮扶对子，帮助他们解决学习上的困难。
2、针对留守儿童的学习情况，制定个性化的学习计划，有针对性地进行辅导和指导。
3、提供必要的学习资源和设备，如图书、学习用品等，为留守儿童创造良好的学习条件。
（五）加强与家长或监护人的沟通1、定期与留守儿童家长或监护人进行电话沟通，反馈孩子在学校的学习和生活情况，了解孩子在家中的表现。
2、利用家长会、家访等形式，加强与家长或监护人的面对面交流，指导他们正确的教育方法和沟通方式。
小学留守儿童工作计划 2019—2019年留守儿童工作计划
小学留守儿童工作计划2019—2019年留守儿童工作计划一、指导思想以理论和三个代表’’重要思想为指导,全面落实科学发展观,树立以人为本的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围,切实抓好我校留守儿童关爱工作,确保留守儿童健康成长.二、工作目标通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究,建立健全留守儿童工作档案,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境.同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效.三、主要措施（一）健全机制,加强关爱工作的领导.首先成立关爱留守儿童工作领导小组,明确工作职责,制订具体工作计划,并努力实施关爱留守儿童工作计划,逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化.充分发挥班集体作用,使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道.1.调整留守儿童领导小组,明确职责分工.调整关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位.组长：副组长：组员：2.建立留守儿童档案.要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡.其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等.学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容.3.重新建好留守儿童之家.校安工程完工后,学校重新建好留守儿童之家.室内布置体现温馨、人性化、有文化品位.有留守学生档案资料柜,分班级存放留守学生档案袋,无人监护留守学生档案专门装档；有一部电话机、一台电视机、一台计算机,有可供阅读的图书；安排兼职教师管理并接.受学生心理咨询.4.用足用好亲情电话.充分发挥亲情电话的作用,为留守学生在课间、休息时、课外活动、节日等时间与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的感情.亲情电话管理教师要组织做好联系记录.5.真情关爱,三个优先.（1）学习上优先辅导.班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师.由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果.每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案.（2）生活上优先照顾.教师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心.食堂要注意营养搭配均衡,学生营养餐的发放,有益身体发育.留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料.（3）活动上优先安排.高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力.6.实施教职工结对帮扶留守儿童制度.在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长.配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长.建立教师关爱留守儿童成长日记,促使更多的帮扶老师成为家长.教师要定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童在校的情况,帮助做好儿童的思想工作.对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁的阴影,让留守儿童和其他在校儿童一样,在老师和同学的关心和爱护下健康成长.7.建立健全教师与留守儿童的谈心交心制度.学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会.要求班主任每月至少与留守儿童谈心交心一次,详细填好记录卡.对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的问题留守儿童,要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教.8、开展人文关爱活动.通过定期举行主题班会、举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐.9、注重对留守儿童的心理健康教育.针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,班级要着重上好心理教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观.让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响.10、建立健全教师与留守儿童的管理制度.学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会.要求班主任每月与留守儿童至少谈心一次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失衡、涉嫌违法的留守儿童要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教.11.举办安全、法制、心理健康教育讲座.学校定期举办一次安全、法制、心理健康教育讲座,教育学生遵纪守法、了解安全常识,让学生身心都健康.12.读一本好书.教师或家长指导学生每月读一本好书,三年级以上学生写一篇读后感,班队还可以组织开展读书活动、书评、读后感征文比赛等活动,陶冶学生的情操.13.写一封亲情信.教育学生利用传统节日、长辈生日、假日等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信,或致以祝福,或汇报学业,或述说家事,或报告喜讯,既培养学生的表达能力,又对学生进行感恩教育,培养学生尊敬师长的传统美德.14.过一个快乐的生日.学校为留守儿童举行生日Party.教师在班上要大力开展赠一张生日贺卡、。
学校关注留守儿童工作计划范文
学校关注留守儿童工作计划范文一、背景分析二、工作目标1.提高留守儿童的生活质量，确保他们享有平等的教育、医疗、住房等基本权益。
2.增强留守儿童的心理素质，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
3.培养留守儿童的自主能力，提高他们的生活技能。
三、工作措施1.建立留守儿童档案学校要全面了解留守儿童的基本情况，包括家庭背景、性格特点、学业成绩等，为每位留守儿童建立档案，便于关注他们的成长过程。
2.加强心理健康教育学校要重视留守儿童的心理健康问题，定期开展心理健康讲座，邀请专业心理教师为他们提供心理辅导，帮助他们克服心理障碍。
3.开展关爱活动学校要定期组织关爱活动，如亲子活动、志愿服务等，让留守儿童感受到来自学校和社会的关爱。
同时，鼓励留守儿童参加各类兴趣小组，丰富他们的课余生活。
4.加强学业辅导针对留守儿童学业成绩不稳定的问题，学校要安排教师进行一对一辅导，关注他们的学习进度，帮助他们提高学习成绩。
5.提高生活技能学校要开展生活技能培训，如烹饪、洗衣、整理房间等，培养留守儿童的自主生活能力。
6.加强家校合作学校要积极与留守儿童家长沟通，了解他们在家的生活状况，共同解决孩子成长过程中遇到的问题。
同时，鼓励家长定期回校参加家长会，关注孩子的成长。
7.落实政策保障学校要积极落实国家关于留守儿童的政策措施，如减免学费、提供生活补贴等，确保留守儿童享有平等的教育权益。
四、工作进度安排1.第一阶段（1-3个月）：收集留守儿童资料，建立档案，开展心理健康讲座。
2.第二阶段（4-6个月）：开展关爱活动，加强学业辅导，提高生活技能。
4.第四阶段（10-12个月）：对留守儿童进行评估，调整工作计划，确保工作目标的实现。
关注留守儿童是学校义不容辞的责任。
我们要全力以赴，用心关爱每一个留守儿童，让他们在学校的大家庭中茁壮成长。
补充点：1.强化师资培训：对教师进行专门的留守儿童教育心理培训，提升教师对留守儿童心理问题的识别和干预能力，使教师能够更好地与留守儿童沟通，提供个性化的关爱和支持。
2019年5月关爱留守儿童工作计划范文.doc
2019年5月关爱留守儿童工作计划范文一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻《****中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》以及中组部等七部委《关于贯彻落实中央指示精神积极开展关爱农村留守儿童工作的通知》文件精神，为留守儿童的健康成长服务，为留守儿童的家庭幸福服务，为建设社会主义新农村服务，为构建社会主义和谐社会服务，为提高中华民族的国民素质服务。
二、工作目标延伸学校教育功能，为留守儿童搭建起节假日期间学生学习、娱乐、交友、倾述、受助、帮扶的平台和载体，为留守儿童解决一些文化教育，家庭生活，交友交际、心理健康，社会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐成长营造环境创造条件。
三、工作原则保证在三知、三多、三沟通原则下实施开展工作，即：知道留守儿童个人基本情况，家庭情况及学习;多与留守儿童谈心沟通，弥补留守儿童亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校集体活动;多到监护人家庭走访;定期与留守儿童父母、孩子、老师交流沟通，根据老师所反映的留守儿童学生学习、思想等方面困惑，与其父母多联系，并采取针对性措施，提供必要帮助，用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园气氛。
四、要求和安全保障措施1、加强领导，各负其责。
每期活动开展都有值班干部处理日常应急事务、班主任做好点名制度和活动正常开展、辅导老师做好功课辅导和中心纪律。
2、明确职责。
领导小组成员要及时的掌握情况，协调沟通，并根据各自工作职责，抓好落实。
3、营造氛围。
利用当地政府多种媒体对留守儿童监护人和老师进行培训，传播正确的家庭教育观和科学的家庭教育知识，提高他们对留守儿童教育和管理水平。
4、加强督察。
每季度召开一次领导组成员专题会议，听取关爱留守儿童工作汇报，总结经验，提出工作意见和要求。
5、加强安全监管。
为了保证留守儿童的安全，要求每位留守儿童监护人或临时监护人在每周六开展活动时能按时接送自家孩子，以确保留守儿童的安全。
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工作计划参考范本
2019年学校关爱留守儿童工作计划【最新版】
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一、指导思想
根据上级有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标
通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;
2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;
3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施
㈠健全机制，加强关爱工作的领导。
首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。
充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导小组，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长：
组员：
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。
教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。
配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。
教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。
对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。
对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
6、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、少先队队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
7、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
(二)明确职责，努力营造良好育人环境
学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助等形式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。
(三)不断总结，促进“关爱”工作深入高效开展。
学校要不断读对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。