第五课 把握思维的奥妙
第五课 把握思维的奥妙
A
3、“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造 过的物质的东西而已。”这个命题表明 ( ) A、意识是人脑中特有的物质 B、人脑是意识的源泉 C、观念的东西和物质的东西没有本质上的区别 D、意识是客观存在的主观映象
D
4、（广东卷文基）民谚“南人不梦驼，北人不梦象”说明 了( ) A．物质决定意识 B．意识反作用于存在 C．意识具有相对独立性 D．意识决定社会存在的变化
正确的意识 错误的意识
都是对客观 存在的反映
活动探究：它们像什么？
人是按照自己的形象去创造鬼神的。宗教观念 可以在客观世界找到某种原型。宗教是客观事物 在人脑中虚幻的歪曲的反映。
意 识
感觉、思维、 精神、心、神、 思想、认识、 情绪情感、意志、 观念（世界观、人生观、价值观、消费观等、） 理想、目标目的 理论（真理、谬论）、学说、方针路线、 宗教观念、鬼神迷信、神话传说、歪理谬论、梦境奇遇、 对过去的思考、对现在的认识、对未来的预测
3、一切从实际出发
(1)含义：
实事求是
(2)要求：
物质和意识的辩证关系原理（唯物论的第一大原理）
原理内容：
（1）物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反 映。 （2）意识对物质具有能动作用，人不仅能够能动地 认识世界，而且能够能动的改造世界。正确的意识 促进事物的发展；错误的意识阻碍事物的发展。
方法论：一切从实际出发，实事求是。自觉树立正
促进了意识物质器官的生成 -----人脑
促进了意识的表达手段产生 ----语言 提供和丰富了意识的内容
所以，意识是劳动的产物、社会发展的产物。
（一）意识是物质世界长期发展的产物
从意识的起源看
1.意识是自然界长期发展的产物。 2.意识是社会发展的产物。
第五课 把握思维的奥妙
风化的岩石
植物的根
•
飞蛾扑火为哪般
凤凰涅槃
自我保护
•
（一）意识是物质世界长期发 展的产物
易中天
•
狼孩
•
新词汇
（二）意识是人脑的机能
“思”
• 爱因斯坦的大脑有一部分与常人不同， 那就是大脑中负责视觉思考和空间推理 的区域——顶叶，爱因斯坦大脑的顶叶 不仅比常人大15%，而且与常人不同的 是，常人顶叶被大脑外侧裂分成两个部 分，而他的则是一个相对完整的部分。 1999年，桑德拉将这个结论发表在医学 杂志《柳叶刀》上，立刻引起轰动。
大脑受伤
• 美国加利福尼亚大学的布鲁斯· 米勒博士 曾在人的大脑内成功地发现了“天才按 钮”。 • 一旦人的右颞下受过伤，就有可能变成 某个领域的天才。一名9岁的男孩在部分 大脑受损后竟成了一名天才的力学专家； 还有一位56岁的工程师，大脑右半球皮 质的部分神经元因病受到损伤后却激发 了绘画天分，成了一位大画家。
（三）意识是客观存在的反映
• 培根的经验论 • 笛卡尔的天赋观念论 • “我思故我在，上帝是存在的，物质世 界是存在的” • 柏拉图的回忆说
抽象派大师
哲学第五课课件把握思维的奥妙
• A、意识对物质具有反作用
• B、物质的决定作用和意识的反作用是不同的
• C、神鬼概念是对客观事物虚幻的歪曲的反映
• D、神鬼观念是人凭空想像出来
• 2.美国著名作家海明威曾提出文学创作的“冰山原则，他的 作品很少使用形容词、副词以及修饰性从句，避免代替读者
作判断、下结论，而只是用准确生动的名词与动词描绘场景 和讲述故事，将“水面上的八分之一”传达给读者，剩下的 “八分之七”则需要读者再思考。对“冰山原则”下列见解 正确的是：①文学创作应尊重读者意识活动的主动性和创造 性，让其理解和丰富作品②文学作品应避免传达自己的价值
大象6000克，占体重1/1000
构 造 大脑皮层2600平方 厘米140亿个神经细胞
皮层平滑黑猩猩的大脑皮层 是人脑皮层面积的1/14
机 能 人脑机能区包括运动区、
动物脑没有语言区
人脑感是网觉络区高系、统语度言区发，形达成 的物质系统
意识是物质世界长期发展的产物
1920年，在印度加尔各答附近，一队猎人进山，发现并捕获了两个与狼 嬉戏相处的小孩，交给了当地米德纳布尔孤儿院院长辛格大主教。辛格给她 们分别命名：卡玛拉和亚玛拉，大的约8岁，小的只有两岁。她们进孤儿院 时，具有狼的特征，每天晚上，隔一定时间就要像狼一样嚎叫，专吃生肉； 喜欢啃骨头，用舌头舔水，没有感情，饥饿时找食，饱时就休息，昼睡夜 出，靠四肢行走。
信念和用作家自己的创作意图影响读者③读者阅读过程就是 在自己的脑海中真实还原作品中的场景与故事的过程
• ④读者阅读过程应是积极调动自身主观因素与作品形成个性 化契合的过程
• A、①②
B、①④ C、②③ D、③④
• 3．北京大学医学部的科学研究小组经过多年研究，揭示了N基因 在衰老过程中高表达的原因，从而初步揭开了人类细胞衰老之谜。
新人教版政治必修4《第五课 把握思维的奥妙》ppt课件
环节进入人脑、并在人脑中加工4.意识的内容和形式
（1）意识的内容来自客观存在，是客观的；但它的形式
是主观的、多样的。在意识中体现了主观形式与客观内容
的统一。
（2）意识是客观存在在人脑中的主观映象，对同一客观 事物，不同的人由于立场不同、知识构成不同、思维方式 不同，对同一事物的反映会有差异，因此，意识的内容是 客观的，但形式是主观的。 学习小贴士物质能够独立存在（不依赖于意识）；意识不 能独立存在（依赖于物质），但意识具有相对独立性。 （不是说意识是对物质的被动反映）
学习小贴士 意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动 实现的。人脑具有和动物大脑不同的地方，人脑有
第二信号系统，而动物则没有，因此，人脑对外界
的刺激就有一种精神性的反应。
3.意识的本质看（意识是客观存在在人脑中的主观 映像） (1)意识的内容来自客观存在。
（2）不管是正确意识还是错误意识，都是人脑对
不能认为错误意识不是对客观存在的反映
意识是客观存在的反映，意识能够正确地反映客观事物，
并不是说意识在任何情况下都是正确的。这是因为人们面
对客观事物进行思考时，总会受到主客观条件的制约。从
客观方面讲，社会历史条件，特别是社会实践所达到的广 度和深度会影响认识的正确性；从主观方面讲，意识能否 正确地反映客观事物还受到立场、世界观、人生观、思维 方法、知识构成等因素的制约。 错误的意识同样是对客观存在的反映，只不过是歪曲的反 映。 误区1：意识是人脑对客观存在的正确反映。 误区2：虚幻的意识，并非是对客观存在的反映。
例1 “地心说”是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和 研究提出来的。在此基础上，哥白尼通过进一步的观测和 研究，提出了“日心说”，推翻了托勒密的结论。这一著 名的科学史实证明（ ）
第5课_把握思维的奥妙
1、意识活动的特点：
目的性： 人们在反映客观世界的时候，总是抱有一 定的目的和动机， 在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、 计划性： 行动方式和行动步骤等。 意
识 意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够 活 主动创 把握事物的 本质和规律。意识不仅能够“复 动 造性： 制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测
小结
原理内容：世界的本质是物质，物质决定意识，意 识是客观存在在人脑中的反映；意识对物质具有能 动作用，它不仅能够能动地认识世界，而且能够能 动地改造世界。 方法论要求： 物质和意识辩证关系的原理，要求我们在实际工作 中: 一方面,要一切从实际出发，根据客观事实决定我 们的方针、政策、计划方案等主观的东西，使主观 和客观相符合；另一方面，要充分重视和发挥意识 的能动作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思 想意识，克服错误的思想意识。
主观能动性
三者都是人们发挥主观努力的过程，发挥主观能动性的过程包含 联 了意识的能动作用和意识的反作用，发挥意识的能动作用包含了 系 意识反作用的发挥
物质和意识辩证关系的内容如下图所示：
要正确认识物质对意识的决定作用和意识对物质的反作用之间的 关系。物质的决定作用是前提，是第一性的；意识的反作用受物 质决定作用的制约，是第二性的；意识在任何情况下都不能决定 物质，否则就是唯心主义。 特别提醒: 在物质和意识的辩证关系上，要反对机械唯物主 义和唯心主义两种错误倾向。
五课把握思维的奥妙
作用 D．物质和意识相互依存，相互转化
2、下列说法直接体现意识能动性原
理的是A( )
①大学生就业必须转变择业观念
②工人按设计图纸制造汽车
③航天精神激励人们勤奋工作
④国家根据中国发展的现实，提出全
面建设小康社会的奋斗目标
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
3、下列说法符合意识能动性原理的是(
)C
•
从前，有个牧师劝穷人信教。
• 他问一个穷人：“你死后愿升天堂， 还是愿下地狱？”
• 穷人回答说：“唉，看吧！哪边的玉 米面便宜，就到哪边去吧！”
2、意识对于人体生理活动具有调节和控 制作用
※意识活动依赖于人体的生理活动， 又对生理活动有着能动的反作用。
高昂的精神
催人向上，使人奋进
萎靡的精神
悲观消沉，丧失斗志
一、人能够能动地认识世界
1.意识活动具有目的性和计划性 2. 意识活动具有主动创造性和自觉选择性 3. 世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物
人能够认识世界的 重要条件
“世界上只有尚未认识之物，而没有不可 认识之物。”请谈谈你对这句话的理解。
（1）意识活动具有主动性和创造性，是人能够认识世界 的重要条件。通过“思维的眼睛”，我们能够揭示深藏 于事物内部的本质和规律。
（2）由于历史条件的限制，每一时期的人们对客观事物 的正确认识总是有限的，但人们对客观事物的正确认识又 总是在不断地深化、扩展、推移的。随着人们实践的发展 和认识能力的提高，正确反映客观事物的科学知识正在迅 速增加。每个人的认识是有限的，但整个人类的认识发展 又是无限的。
课件11：2.5 把握思维的奥妙
[总结提升] 全面把握物质和意识的辩证关系
原理
方法论
物质决定意识，意识是客观存在的 一切从实际出发，实事求是
反映
意识具有能动作用，正确的意识对 事物发展起促进作用，错误的意识 对事物发展起阻碍作用
重视意识的作用、精神的力量， 树立正确的思想意识，克服错误 的思想意识
图示
考点三 一切从实际出发 实事求是 1．尊重客观规律与发挥主观能动性 (1)规律是客观的，是不以人的意志为转移的，必须尊重客观规律， 按规律办事。 (2)人具有主观能动性，人们可以发挥主观能动性，认识并利用规律， 达到改造世界的目的。
二、理要点，做到触类旁通 [高考还可能这样考] 以非选择题考查唯物论的相关知识时，往往将物质的决定作用和意 识的能动性、规律的客观性和普遍性、尊重客观规律与发挥主观能 动性结合起来进行考查。有时还会从唯物论或探索世界与追求真理 角度，联系唯物论和认识论的相关知识进行综合考查。题型涉及怎 么做(措施)、分析类、说明(体现)类、依据(合理性)类、
在做选择题的过程中，凡 是看到选项中出现“人可 以改变规律”“人可以创 造规律”“人可以消灭规 律”“人可以凌驾于规律 之上”“人在规律面前无 能为力”“人只能任规律 摆布”等说法，都可以直 接排除
问题2 一切从实际出发，实事求是与具体问题具体分析 2018年8月27日，推进“一带一路”建设工作5周年座谈会在京举 行。作为中国首倡、高层推动的国家战略，“一带一路”分别指的 是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，搞好“一带一 路”建设对中国和沿线国家发展具有深远的战略意义。
解答：①一切从实际出发，实事求是要求我们尊重客观规律，做到 主观符合客观。 搞好“一带一路”建设，必须顺应潮流，充分进行 调查研究，从沿线国家的经济、政治、文化、社会等实际情况出发。 ②一切从实际出发，实事求是要求我们充分发挥主观能动性，解放 思想、与时俱进。古老的丝绸之路迎来了难得的机遇，我们一定要抓 住这一机遇加快发展。③一切从实际出发，实事求是要求我们把发 挥主观能动性与尊重客观规律结合起来。搞好“一带一路”建设，既 要有满腔的热情，还要稳步推进，不可急于求成。
第五课把握思维的奥妙
c
A. 都是人的意识
B. 都是人脑对客观事物的直接的反映
C. 都是根源于物质的
D. 都是意识的表现形式
3、鲁迅说过：“描神画鬼，毫无对证，本可以专靠 神思，所谓‘天马行空’地挥写了。然而他们写出来的却
是三只眼、长颈子，也就是在正常的人体身上增加了眼睛
一只，拉长颈子的二三尺而已。”这段话说明，人们头脑 中的鬼神观念是 ①头脑中自生的 ②人脑对客观世界的歪曲反映 ③可以从人世间找到它的原形的 ④人按照自己的形象塑造出来的 （
意识
本 质
生理基础Βιβλιοθήκη 内容意识是人脑对客观存在的 反映
一、单项选择题：
1、从本质上说，意识是 ( C )
A. 客观世界长期发展的产物
B．社会实践的产物 C．客观实在在人脑中的反映
D．人脑特有的机能
2、不论人的感觉或人的思维，不论正确 的认识或错误的认识，不论人们对现实的感受 或对过去的思考、对未来的预测，从物质和意 识的关系的角度考察，其共同点是：（ ）
小组讨论:
那么只要有人脑就一定有意识吗？ （时间3分钟）
意识是客观存在的反映
客观存在 （原材料）
通过实践 进
意识 入 （物质器官） （产品）
产生
人脑
物质世界是先于人的意识而存在，物质是 小结： 本原的，意识是派生的，物质决定意识。
起源
意识是物质世界长期发展 的产物 意识是人脑的机能 意识是客观存在的主观映象
人类 意识
生物学前提 物质基础
意识是自然界长期发展的产物
由于我只是一个小动物，不能领会人类的意 思，后来，在领导圆桌会议上大闹一场，被 领导压在五指山下500年。 结合学过知识思考：为什么纯粹的动物心理 不会自发形成意识？
5.1第五课把握思维的奥妙说课稿五篇
5.1第五课把握思维的奥妙说课稿五篇第一篇：5.1 第五课把握思维的奥妙说课稿我说课的课题是《意识的本质》今天我将从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教法与学法分析、教学过程六方面对本框教学进行说明。
首先、教材分析，即本课的教学地位和作用《意识的本质》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第4册，第4册《生活与哲学》第2单元第5课的第1框的内容。
通过上一课的学习，学生们已经明白世界的本质是物质的，以及物质运动的规律性，在此基础上，本框开始学习哲学的另一个重要哲学概念“意识”。
本框教材共设计了三目：即意识是物质世界长期发展的产物、意识是人脑的机能及意识是客观存在的反映。
学好本课将有助于学生逐步树立辩证唯物主义的意识观，并对下一框意识的作用打下扎实基础。
二、说教学目标（每个说1~2个）按照新课标教学目标，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：使学生明白物质世界长期发展的产物，它是客观存在在人脑的反映。
2、能力目标：通过对意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。
3、情感与价值观的目标：通过学习使学生牢固树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。
三、说教学的重、难点（各说2~3个）本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点难点在于为什么说意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映，本知识点的理解对于学生来讲需要很强的抽象思维能力，同时也是本门课程的一个基础知识点，正确认识意识的本质对于以后学习也有很重要的作用。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法和学法我们知道，根据新课改的要求、创新教育的精神和我们政治学科的特点，我确定本节课采用“启发式”的教学指导思，引导学生积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。
高二政治第五课把握思维的奥妙教案
高二政治第五课把握思维的奥妙教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺为大家整理的高二政治第五课把握思维的奥妙教案，希望对大家有所帮助!高二政治第五课《把握思维的奥妙》教案设计一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)意识的含义(2)意识的作用◇理解：(1)意识根源于物质，是客观存在的反映(2)人能够能动地认识世界和能动地改造世界(3)物质和意识的辩证关系(4)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据(5)坚持一切从实际出发应注意的问题◇分析：(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一2、能力目标：(1)运用基本原理分析现实问题的能力(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力(3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次(4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力3、情感、态度、价值观目标：(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观(2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵二、【重点、难点】：1、意识的本质2、意识活动的主动创造性和自觉选择性3、意识对改造客观世界具有指导作用三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。
在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。
第五课把握思维的奥妙-知识点
第五课把握思维的奥妙意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，号人脑的机能，是客观存在的反映。
人能够通过意识能动地认识世界，也能够在意识的指导下能动地改造世界。
一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，是尊重客观规律的基本要求，也是发挥人的主观能动性的基本要求。
5.1意识的本质5.1.1意识是物质世界长期发展的产物意识是自然界长期发展的产物。
自然界从其自身的发展中产生出“地球上最美的花朵”——思维着的精神，经历了漫长的历史过程。
在这一过程中，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的生物学前提。
人的意识是从动物的心理发展而来的，但纯粹的动物心理并不会自发地形成意识。
意识一开始就是劳动的产物，社会的产物。
劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。
因此，意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是社会发展的产物。
5.1.2意识是人脑的机能人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。
人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。
现代脑科学研究成果证明，没有高度发达的神经生理系统——人脑，就不可能有人类意识的产生。
意识是人脑的机能。
意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。
反射分为无条件反射和条件反射。
无条件反射是动物由遗传获得的本能。
条件反射有两种：一种是由于具体事物的刺激而引起的反射，叫做第一信号系统，这是人和动物所共有的；一种是在语言刺激下产生的反射，叫做第二信号系统，这是人所特有的。
意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映。
5.1.3意识是客观存在的反映要形成意识，不仅需要人脑，还必须有被反映的客观存在。
如果说人脑是生成意识的厂房和机器，那么，意识的反映对象——客观存在就是生成意识的原材料。
不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。
第五课：把握思维的奥妙
第五课
把握思维的奥妙
二、意识的作用 （一）人能够能动地认识世界
●“鸟巢”创世界“七最” ，中国人的骄傲！
◆学名：国家体育场 绰号：鸟巢 ◆赛时功能：奥运会的开幕式、闭幕式、田径比赛 ◆赛后功能：将用于国际国内体育比赛和文化、娱乐活动
第五课
把握思维的奥妙
二、意识的作用 （一）人能够能动地认识世界
●“鸟巢”创世界“七最” ，中国人的骄傲！
★规模最大（建筑面积25.8 ★设计最新奇 ★钢结构用钢最多（4.2万吨） ★钢材强度最高（强度是普通钢材的两倍，抗震性能强） ★双项跨度最大 ★设施最先进体育场馆工程。 ★空间弯扭箱型截面构件及多向微扭空间节点的加工制作安装最难
万平米，座席数：91000个）
第五课
把握思维的奥妙
二、意识的作用 （一）人能够能动地认识世界 3、认识世界的重要条件：意识活动的主动性和创造性 ◆目的性 ◆计划性 ◆主动创造性 ◆自觉选择性
意识的能动作用也叫意识能动性，它包括两个方面：一是它不 仅反映事物的现象，还能反映事物的本质、规律。二是意识的反作 用，即它对人们实践活动的指导作用。意识反作用只是意识能动作 用中的一个方面，其外延小于意识的能动作用。
第五课
把握思维的奥妙
二、意识的作用
注意： 世界观
决定 方法论
物质决定意识， 意识对物质具有能 决定 动作用（物质和意 识的辩证关系原理）
第五课
把握思维的奥妙
一、意识的本质 （一）意识是物质世界长期发展的产物 —— 意识的起源 自然界 人类社会
2、意识是社会发展的产物。
●意识一开始就是劳动的产物，社会的产物；
第五课
把握思维的奥妙
一、意识的本质 （二）意识是人脑的机能 —— 意识的生理基础 1、人脑是意识活动的物质器官
第五课 把握思维的奥妙 课件
物质
决 定
人能够能 动地认识 世界 人能够能 动地改造 世界 意识对人 体生理活 动具有调 节和控制 作用
能动
作用
意识
核心考点突破
考点一 物质决定意识
命题揭密
★近三年有2次在此处命题，属于低频考点 。命题形式主要是选择题。考查时常以漫画 、名人名言、哲理典故为命题载体，试题有 一定难度。
【方法论要求】
想问题、办事情要坚持一切从实际出 发，实事求是。
走出误区
1、意识是大脑的机能，是客观存在的主观映象（ ×）
2、意识是人脑对客观事物的正确反映（ × ） 3、意识的内容来自人脑 （ ） 4、意识从本质上看是物质世界发展到一定阶段的产 物（ ） 5、从起源看,意识是自然界长期发展的产物。（ ） 6、除人脑外，其它动物都不能产生意识，因为只有 人脑才是意识的来源。 （ ） 7、动物、电脑、智能机器人都有意识。（ ） 8、上帝、鬼神观念等错误的意识，不是人脑对客观 存在的反映，是主观臆造的。（ ）
劳动促使了猿猴直立行走，使猿脑变成人脑，劳动 过程中促进了人思考（如劳动工具的变更），由于劳 动过程中交流的需要，促进了语言的形成，开始用词 充分说明：先有物质后有意 汇概括感性材料，促进了人类意识的发展。
识，物质决定意识。
1、意识的本质
(2)从意识的生理基础看，意识是人脑的机能。
①人脑是高度发达的物质系统，是意识活 动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的 严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。 没有人脑，就不可能有人类意识的产生。 意识是人脑的机能。
×
5.意识的形式和内容都是客观的。 （
） ×
误区1：意识的形式和内容都是客观的。 注意：意识的内容是客观的，但意识的形式是主观的。
第五课 -把握思维的奥妙
（一）从意识的起源看：
——意识是物质世界长期发展的产物
人的意识是从动物的心理发展而来的，但纯粹的动 物心理并不会自发地形成意识。意识一开始就是劳动的 产物、社会的产物。劳动和社会交往促进了意识的物质 器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——语言
2、 的产生，提供和丰富了意识的内容。因此，意识不仅是
第五课 把握思维的奥妙
5.1 意识的本质
自然界中“反应”这一特性的变化发展
岩石的风化
水滴石穿
第一阶段： 一切物质的简单反应
铁生锈
自然界中“反应”这一特性的变化发展
蚯蚓受刺身体收缩 葵花第源自阶段：生命物质的刺激感应自然界中“反应”这一特性的变化发展
第三阶段： 高等动物的感觉和心理
警犬
猴子表演节目
人是否只要具备了高级的反应形式，就能产生意识呢？
狼孩的故事
1929年，在印度加尔各答东北的米 德纳波尔，人们常看到一种神秘的动 物出没于森林。一到晚上，有一个四 肢走路的怪物尾随在四只大狼的后面。 后来，在狼窝里发现了两个怪物，原 来是两个母狼养大的女孩，大的有七 八岁，小的只有两岁。她们的习性象 狼，吃生食，爬行，不会说话，不会 思维，只会象狼一样嗥叫，常常在晚 上出来觅食。
三、一切从实际出发，实事求是 （一）是什么：含义
我们做事情要尊重物质运动的客观规律， 从客观存在的事物出发，经过调查研究， 找出事物本身固有的而不是臆造的规律性， 以此作为我们行动的依据。
二、怎么样 ①要重视发挥主观能动性，不断解放思想， 与时俱进，以求真务实的精神探求事物的 本质和规律，在实践中检验和发展真理 ② 要把发挥主观能动性和尊重客观规律结 合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的 科学态度结合起来（两个结合）
第5课 把握思维的奥妙
第5课把握思维的奥妙第把握思维的奥妙一、考点整合：（一）意识的本质P3-381、意识的含义：（1）从起上看，意识是产物。
（2）从生理基础上看，是产生意识的物质器官，意识是机能。
（3）从内容上看，意识是反映。
意识的内容自于客观世界。
注意：1意识是人类特有的思维活动，动物的活动是一种本能活动。
2不能把人脑对客观事物的反映看成是直观的镜子对事物的反映。
因为意识活动具有创造性特点。
3、意识是人脑对客观事物的反映，不是大脑对客观事物的放映。
因此，动物的大脑不能产生意识。
4、电脑≠ 人脑意识是人脑特有的机能。
“电脑思维”只是对人脑思维功能和思维的信息过程的模拟，它同人类思维有本质的区别。
电脑不能产生意识。
2、意识的内容和形式（1）意识的内容：意识是客观存在在人脑中的反映，意识的内容是客观的。
（2）任何意识都是人脑对客观存在的反映。
意识的形式是主观的。
第一，正确的意识、错误的意识第二，人的具体感觉和抽象思维第三，人们对现状的感受与认识，对过去的思考与总结，对未的预测，例1、(200年综全国卷30)意境不是意和境简单相加，而是意与境谐，并在此基础上生出“景外之景”、“象外之象”、“韵外之致”。
例如王维《雪中芭蕉图》将夏日的芭蕉和雪景画在一起，产生出独特的美感。
这表明（）A艺术创作是意识能动性的集中体现B艺术创作不需要反映现实生活艺术创作不是由客观存在决定的D艺术创作纯属人的主观创造例2、(200年综全国卷,29)意境最充分地体现了（）A主观和客观的统一B形式和内容的统一社会和个人的统一D继承和创新的统一（二）意识能动性的特点和表现P38-401人能够能动地认识世界——是指意识通过正确地反映客观事物，特别是正确地反映客观事物的本质和规律，对实践起指导作用。
(1)意识活动具有目的性和计划性。
(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
(3)人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。
2人能够能动地改造世界（意识的反作用）——指意识只有通过人的实践活动才能反作用于客观事物，不能把意识对客观事物的反作用理解为它能直接作用于客观事物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作
用
2）意识对于人体生理活动具有调节和
)
控制作用
1、精神不是万能的，但没有精神是万万 不能的。对这句话的正确理解是
①精神的作用是时有时无的②精神的力量 往往具有决定作用③意识具有能动作用， 但却受物质决定作用的制约④意识具有能
B 动作用，对人们认识世界和改造世界具有
指导作用。 A. ①② B ③④ C. ①③ D.②④
A.意识活动具有主动创造性
B.意识活动具有客观实在性
C.意识活动具有生动形象性
D.意识活动具有主观随意性
A
“十一五”期间将重点实施一期工程，即实现“绕”月 探测，发射我国首颗月球探测卫星，对月球资源的分布 规律和月球表面进行全球性、整体性与综合性探测，摸 清月球的家底，并对地月空间环境进行探测。同时，将 深入开展二、三期工程论证，并适时启动工程研制工作。
材料体现了意识活动的哪些特性?
人的意识具有目的性、计划性、 主动创造性和自觉选择性，从而 能够能动地认识世界。世界上只 有尚未认识之物，而没有不可认 识之物。因此,意识被称为是“地 球上最美的花朵”。
建筑师在建筑之前,在 头脑中形成了对建筑 物的主观构造,形成了 计划、草图等，他们 活动是有目的性、计 划性的活动。
而最小鸟筑巢表面上似乎有某种预定的目 的、计划，但实质上它们的操作纯粹是无目 的的本能的活动.
1.人能够能动地 认识 世界
目的性 计划性
（1）意识活动具有目的性和计 划性（不同于动物的本能活动）
我们认识了世界之后， 我们的意识是否就完 成任务了呢？
意识中的东西能直接变成现实的东 西吗?
那么怎样才能使意识的东西变为现实 的东西？
意识的东西能够成为现实的东西，这 是否说明意识可以产生物质？
没有行动,再好的计划,再好的决 策等于零.
2.人能够能动地 改造 世界
思考：人能够生产出很多自然界 中原本没有的东西，甚至可以模 仿人脑制造出电脑。
主动创造性
自觉选择性
目的性、计划性 人们对客观世界的反映总是抱有一定的目的 和动机，在实施行动之前对该行动做出相关 的计划
动物四森散林而大逃火，发人生呢后？。。。
1.人能够能动地 认识 世界意识活动具有目的性和计 划性（不同于动物的本能活动）
（2）意识活动具有主动创 造性和自觉选择性（不同于 动物的适应性活动）
动物能吗？为什么？
(1)意识对改造客观世界具有指导作用
•人们在意识的指导下能动地改造世 界,即通过实践把意识的东西变成现 实的东西,创造出没有人的参与永远 也不可能出现的东西。
正确的意识可以指 导我们的实践，那 错误的意识呢？
材料一:你听了《从头再来 》歌曲后有何感受?
材料二:“怒伤肝,忧伤肺, 悲伤肾,气伤心.”说明了 什么道理?
人类的全部尊严就在 于思想——帕斯拉尔
国家体育场想象图
国家体育场的设计方案，是经全球设计招标产 生的、由瑞士赫尔佐格和德梅隆设计事务所、奥 雅纳工程顾问公司及中国建筑设计研究院设计联 合体共同设计的“鸟巢”方案。该设计方案设计 新颖，结构独特，为国内外特有建筑。
让我们一起想一想
•建筑师比筑巢的小鸟高明在什 么地方?
（3）意识活动的主动创造性是人能够认识世界的 重要条件 主自觉动选创择造性性 人的人意的识意不识仅对能象够主反要映是事依物据的人外自部己现生象活，或而社且会能实够 运践用的概需念要。自判觉断选、择推的理等形式对感性材料进行加工 制作，在思维中再现事物的本质和规律
我国的探月工程将分三期实施———绕、落、回。
1.人能够能动地认识世界
知识
梳理
1）意识活动具有目的性和计划性。
意 识
2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性
的
3）意识活动的主动创造性是人能够认识世界 的重要条件。(世界上只有尚未认识之物,没有不可
作 认识之物)
用 2.人能够能动地改造世界
(
能
1）意识对改造客观世界具有指导作用,正确的
动
意识起促进作用,错误的意识起阻碍作用.
说明意识对于人体生理活动具有调节和 控制作用.正确的、高昂的精神,可以催人向上, 使人奋进.错误的、萎靡的精神，则会使人悲 观、消沉，丧失斗志。因此,我们要树立高昂 的精神,重视精神的力量.
2.人能够能动地 改造 世界
（2）意识对于人体生理活动具有调节和 控制作用
有精了神高不昂是的万精能神的做， 任但何没事有情精就神一是定万能 获万得不成能功的吗！？
2、成语是我国传统文化的精华之一，如
“画饼充饥”和“望梅止渴”非常富有
哲理。据此回答，这两个成语都强调了：
A、物质的作用
B 、意识的作用
C、意识对物质的决定作用 D、物质的反作用
B
3、“其实胸中之竹，并不是眼中之竹也，
因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之
竹又不是胸中之竹也。”郑板桥的这句
话蕴含的道理是