幼儿园大班社会课教案《交通标志》含反思

幼儿园大班社会课教案《交通标志》含反

思

大班社会课教案《交通标志》含反思适用于大班的社会主题教学

活动当中，让幼儿能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养心智保护意识和能力，尝试了解体会各种不同的交通标志图，能

用完整、流畅的语言正确表达它们的含义，乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则，快看看

来看看幼儿园大班社会数学课《交通标志》含反思教案吧。

活动目标

1、尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言

正确表达它们的含义。

2、能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养

自我保护意识和能力。

3、乐意参加交通新游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏

规则，并在活动中所遵守游戏规则。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、探索、发现发现生活之中的多样性及特征。

活动准备

孩子和家长共同分发、了解交通标志；教师收集各种交通标

志(或图片)，制作教学课件(PIyI’)，事故的动画视频，自制游戏棋

盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车

4组)等，“文明小司机”奖状若干。

活动过程

（一）视频导入，引发探究欲望

1、播放事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了

一件什么想法?(幼儿教育正确引导幼儿用完整的语言讲述)

2、师：为什么会爆发这样的事情呢?

（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到惨

剧在我们的素不相识发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交

通标志开始学习交通规则。

1、认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：河边最重要的标志标

志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表

示什么?

2、认识其他交通标志(播放外白渡桥课件)。师：你在马路上

和爸爸妈妈找到了哪些标志?

师：老师也找到了一些象征物，你们认识吗?这些标志告诉我

们什么呢?

3、认识交通标志的分类。

(1)(出示课件)师：看看这些标志牌，它们确实有什么相同的

地方?(引导幼儿从形状、颜色诉说等方面重点仔细分析和讲述)(2)教

师小结：警告标志是直角，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意

前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当规限的标志。指路标志

是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

4、判断交通犯罪行为对与错。

(播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路跑斑马线；

行人靠左走；在马路上险象环生奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路

跨越护栏；行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们不为看看

他们的行为对不是对?说说你的理由。

(2)教师针对幼儿的回答适时小结。

（三）自制交通标志棋

1、师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，交通秩序才

会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要

的作用，我们都应该认真服从命令服从这些交通标志，现在我们一起

来制作交通规则棋。

2、商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境，配对相应的

标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在

马路上险象环生奔跑(配对：禁止行人通行的喻示)。步骤(2)判断图片

的行为是否正确，新设相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的公路交通交通行为可以设置为“3”。表

示前进3格)，图二是在马路上险象环生奔跑(不正确的公路交通交通

行为可以设置为“2”，表示后退2格。)

3、幼儿分组制作游戏棋，

（四）棋类游戏活动：我是文明小司机

1、幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退

的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

2、教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关

注能力弱的幼儿，适时指导。

3、教师评价：对游戏中获胜表扬和规则意识强的幼儿成功进

行表扬，发“文明小司机”奖状。

活动反思：

通过这次活动的设计，我感到让幼儿教育自己初等教育发现

问题，再思考问题让他们自己想办法去解决问题，这是一种切实有效

的方法，会产生意想不到的效果。这比单纯的由老师提出问题再让幼

儿想幼童办法解决，效果要好得多，因为幼儿有了积极主动去探索的

欲望，这能驱使他们去积极思维，想到好的点子，会他们对此的感触

也会非常深刻。

小百科：标志（logo，又写作标识，二者读音都是biāozhì），是生活中人们用来表明某类事物特征的一般而言记号。