一年级下册音乐教案-第三单元 跳圆舞曲的小猫 人教版
一年级下册音乐教案第三单元 欣赏 跳圆舞曲的小猫 ｜人教版
（附：主旋律歌谱)（4）律动你们用歌声描绘出了一只非常可爱的小猫咪，老师都被你们的歌声所打动了。
通过咪咪的这首歌我们知道，咪咪不仅爱唱歌，它还有一个拿手的绝活是——跳舞，现在，咪咪邀请所有的小朋友，和她一起快乐地舞蹈。
（播放第一乐段，生随老师做律动）（三）欣赏第二乐段在接下来的这个黄色音乐盒子中，请同学们仔细听，咪咪的心情发生了什么变化？你又是怎么听出来的？（播放第二段音乐）生：心情变得更加开心，音乐的情绪变地更加欢快。
师做简要点评（四）欣赏第三乐段现在请同学们聆听最后一个蓝色的音乐盒子，听听看哪一个颜色的盒子和它最相似？（播放第三乐段音乐和尾声部分）生：和第一乐段非常像。
师：同学们的小耳朵可真灵啊！你们在乐曲的结尾听到了什么新的声音？（小狗）（五）尾声部分欣赏（1）初次聆听那小猫咪咪和小狗到底发生了什么事情呢？请同学们闭上眼睛，展开你们想象的翅膀。
生自由回答。
（2）再次聆听请同学们再次聆听音乐的尾声部分，让我们来看看小猫是怎么逃跑的？（师画旋律线）（3）歌表演请男生表演小狗，女生表演小猫，随着音乐旋律线原地奔跑后翻越高墙。
随后请个别学生上台展示。
（六）完整聆听同学们，你们的表演可真精彩呀，在这段音乐里，你们感受到音乐王国的快乐了吗？现在让我们完整聆听这首美国音乐家安德森创作的《跳圆舞曲的小猫》，当你们听到熟悉的旋律时，可以跟随音乐歌唱和律动；也可以安安静静闭上眼睛来感受音乐。
（师播放完整乐曲）（七）总结同学们，在刚刚聆听的过程中，老师看到了你们的表现都非常出色，xx小朋友刚在唱歌的时候像极了一只可爱的小猫。
今天我们结交了一位多才多艺的小伙伴——咪咪，去到了它的音乐王国，同它一起快乐地唱歌跳舞，和它成了最要好的朋友。
好的，我们下节课再见。
九、板书设计。
一年级下音乐教案跳圆舞曲的小猫_人教新课标
一年级下音乐教案跳圆舞曲的小猫_人教新课标《跳圆舞曲的小猫》教学目标：1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。
2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。
教学难点与重点：用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学过程：一、组织教学1、学生随音乐进教室2、师生问好歌 1=C 2/41 2 3 4 | 5 —| i 5 i 5 | 5 4 3 2 | 1 —‖同学们好!你好!你好!老师你好！二、导入1、随歌曲《去郊游》律动师：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）。
我送给你们一个美丽的笑容，我们每一位同学也送给老师一个美丽的笑脸好吗？好！就让我们跟着红果果、绿泡泡一起唱起来吧。
（播放《去郊游》）师：谁能告诉我这首非常好听的歌曲它是几拍子的呢？生：是二拍子。
师：那二拍子我们可以用一个什么动作来表示，谁会？生表演二拍子的动作2、师：今天，老师为大家请来了一位会跳舞的小伙伴，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。
不过这个小伙伴对你们有个要求，希望你们能静静地看它跳舞，实在想说出它是谁，你就用动作表示出来吧，等音乐放完了之后再告诉大家。
三、新课教学生：第一部分师：大家都听出来了，原来和第一段旋律相似。
那么我们把这段旋律称为A，第二部分旋律称为B，第三段和A段的旋律完全相同还用A表示，在音乐中我们就用A+B+A来表现，结束部分称为尾声（4）欣赏尾声听到尾声结束的时候谁出现了呢？谁来说一说？（5）完整欣赏师：我们的小猫想邀请我们一起加入他们的舞蹈，小朋友们愿意吗？不过跳舞有点累，所以我们听第一段时轻轻跟着乐曲演唱，听第二段时就跟着小猫跳舞，听第三段时请你们听到小猫的叫声的地方做小猫的动作向大家示意。
四、欣赏《小狗圆舞曲》1、师：你们知道小狗为什么会来吗？其实它也想跳圆舞曲。
欣赏 跳圆舞曲的小猫-人教版一年级音乐下册教案
欣赏跳圆舞曲的小猫-人教版一年级音乐下册教案教学目标1.能够听懂圆舞曲的旋律；2.能够感受到圆舞曲的节奏；3.能够模仿教师的动作，表现出小猫跳舞的形象；4.能够与同学合作完成圆舞曲的表演。
教学重点1.圆舞曲的旋律；2.圆舞曲的节奏；3.小猫跳舞的形象表现。
教学难点1.小猫跳舞的形象表现；2.圆舞曲的表演。
教学内容和方法第一步、情景再现让学生想象一下，在美丽的花园里，有一只可爱的小猫在跳舞。
老师可以讲述一些形象生动的语言，营造出一个真实的场景，帮助学生更好地理解和感受圆舞曲的旋律与节奏。
第二步、欣赏圆舞曲播放《圆舞曲》，让学生带着自己的想象去感受音乐。
同时，教师应该引导学生关注圆舞曲的旋律和节奏，让学生能够听懂音乐的意义和感受音乐的美。
第三步、学习舞蹈动作在学生感受完圆舞曲的旋律和节奏之后，教师可以进行跳舞的训练。
首先，教师可以示范跳舞的动作，让学生能够模仿。
然后，教师可以对学生的跳舞动作进行点评和指导，让学生逐渐掌握跳圆舞曲的技巧。
第四步、小猫形象表现在学习跳舞的基础上，教师可以让学生表现出小猫跳舞的形象。
可以让学生们想象自己是小猫，跳着圆舞曲；也可以让学生们模仿小猫跳舞的样子，再加上小猫的一些骄傲和自信。
第五步、合作表演在学生们学会跳舞和表现小猫形象之后，教师可以组织学生们进行合作表演。
让学生们一起跳圆舞曲，展示出自己的表演和形象。
在表演过程中，教师可以对学生们的表现进行评价和指导，让他们更加自信地展现自己。
教学评估在教学结束后，教师可以通过一些评估方式来了解学生们的学习效果。
比如，可以让学生们回答一些与学习内容相关的问题，或者可以观察学生们的跳舞和表演，看看他们是否能够掌握及展现所学的技巧和形象。
教学反思本节课的教学内容主要是让学生们学会欣赏和跳圆舞曲，同时也教育学生们如何表现小猫跳舞的形象。
在教学的过程中，值得注意的是，教师一定要营造出一个真实的情境，帮助学生更好地感受和理解音乐；同时，教师也应该注意引导学生关注音乐的旋律和节奏，对于体育比较弱的学生要给予更多的指导和鼓励。
一年级下册音乐教案第三单元《 欣赏 跳圆舞曲的小猫 》人教版(2)
一年级下册音乐教案第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版(2)一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是一首富有童趣的乐曲，选自人教版一年级下册音乐教材。
这首乐曲以生动的形象描绘了小猫们快乐地跳着圆舞曲的场景，旋律优美，节奏明快，易于学生接受。
通过学习这首乐曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式激发他们的学习兴趣。
此外，学生对音乐的基本知识和技巧还不够熟悉，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，感受音乐的美妙，培养音乐欣赏能力。
2.引导学生了解圆舞曲的基本特点，感受三拍子的韵律。
3.培养学生积极参与音乐活动，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.感受并把握三拍子的韵律。
2.理解圆舞曲的基本特点。
五. 教学方法1.欣赏法：通过反复播放乐曲，让学生感受音乐的魅力。
2.引导法：教师引导学生分析乐曲的节奏、旋律等特点。
3.实践法：学生跟随音乐一起拍手、舞蹈，体验三拍子的韵律。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、图片等。
2.音响设备：用于播放乐曲。
3.教学道具：如小猫玩偶等，用于激发学生兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小猫玩偶，引导学生谈论小猫，从而引出本节课的主题《跳圆舞曲的小猫》。
2.呈现（5分钟）播放《跳圆舞曲的小猫》乐曲，让学生初步感受音乐的美妙。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随音乐一起拍手、舞蹈，体验三拍子的韵律。
分组进行，每组选取一名组长，带领组员共同完成任务。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
教师选取部分学生进行回答，总结圆舞曲的基本特点。
5.拓展（5分钟）教师播放其他三拍子乐曲，让学生进行欣赏和分析，提高学生的音乐欣赏能力。
人音版一年级下册《跳圆舞曲的小猫》教案
跳圆舞曲的小猫张娜教学目标：1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。
2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。
3、通过音乐创造活动，激发想象力、发挥主体创造。
教学重难点：通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。
教学准备：师准备：小猫头图片12个，小猫跳舞脚印图一张，洋娃娃跳舞脚印图一张，木管打击乐器，录音机，教学课件，多媒体教学设备，课前在地上画上圆圈。
生准备：红、蓝手圈花等教学过程：一、初听乐曲感受风格特点1、师生问好2、复习歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》师：今天，森林里正在举行小动物音乐会，来了很多的小动物，可热闹了。
音乐会开始了，首先给我们表演的是洋娃娃和小熊，他们给我们带来了一首《洋娃娃和小熊跳舞》，同学们，我们一起来帮他们唱一唱好吗？3、初听乐曲：洋娃娃和小熊表演完以后，第二个表演者上场了，他们给同学们带来一首舞曲。
现在请同学们一起来欣赏一下，欣赏后，要告诉老师，这首舞曲中谁在跳舞呢？仔细听一听，下面这段音乐中有一种小动物叫声，猜猜是谁呢？（播放录音，师模仿猫动作）师：谁说说是什么动物？生：小花猫！师：你们说得非常好，是小猫在跳舞！（贴小猫图片）为什么曲子中有小猫和小狗的叫声呢？原来啊，作曲家在作曲时，还有一个故事呢，想听吗？（师讲故事）（在美国，有一个作曲家，叫安德森，他想写一首曲子，可怎么想也想不出来，一天他坐在桌前想着，这时他养的小猫和小狗，正追逐玩耍着，跑过来他们跳到了琴键上，这给安德森带来了灵感，他动手写出了一首好听的乐曲。
）4、出示课题师：咱们看看安德森把这首乐曲取个什么名字呢？（板书课题）生：跳圆舞曲的小猫三、分段欣赏1、脚印图比较师：刚才我们欣赏的曲子啊，就叫《跳圆舞曲的小猫》。
师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看，老师这儿有两张脚印图，谁能看出来哪张是小猫在跳舞，哪张是洋娃娃和小熊在跳舞？（出示两张脚印图）师：好。
跳圆舞曲的小猫(教案)-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
1.教学重点
-掌握《跳圆舞曲的小猫》歌曲的旋律、节奏和歌词。
-理解圆舞曲的三拍子韵律特点及其在音乐表现中的应用。
-培养学生通过肢体动作表达音乐节奏的能力。
-引导学生体验音乐中的情感，感受音乐所描绘的场景。
举例解释：
-在学习歌曲时，教师要引导学生关注歌曲的主旋律，强调三拍子的强弱规律，确保学生能够准确把握歌曲的节奏。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作过程。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了圆舞曲的基本概念、韵律特点和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对圆舞曲节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生较为内向，不太愿意主动发表自己的观点。为了鼓励这些学生，我可以在课堂上多设置一些互动环节，让他们有更多机会表达自己。同时，也可以组织一些小组间的竞赛，提高学生的积极性和团队协作能力。
最后，总结回顾环节，我觉得学生对圆舞曲的基本概念和韵律特点有了较好的掌握。但在今后的教学中，我还需注意引导学生将所学知识运用到实际生活中，让他们在日常生活中能够发现音乐、欣赏音乐，并创造音乐。
-通过对比不同类型的音乐节奏，让学生明白圆舞曲的独特韵味，并在实际演唱中加以体现。
2.教学难点
-对圆舞曲三拍子韵律的理解和运用。
-将音乐节奏转化为肢体动作，提高学生的身体协调性。
-在团队协作中，保持节奏的统一和动作的协调。
举例解释：
-在讲解圆舞曲三拍子韵律时，教师可以通过拍手、跺脚等方式让学生感受强弱拍，帮助他们突破对三拍子的理解难点。
欣赏 跳圆舞曲的小猫-人教版一年级音乐下册教案
欣赏跳圆舞曲的小猫-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能准确地听出圆舞曲的节奏。
2.学生能够理解并跟随圆舞曲的舞蹈动作。
3.学生可以对小猫跳舞的形象进行描述。
二、教学内容1.欣赏小猫跳圆舞曲的视频。
2.学习圆舞曲的基本节拍和舞蹈动作。
3.理解和描述小猫跳舞的形象。
三、教学过程（一）引入1.老师出示小猫跳舞的图片，问学生知道这是什么舞蹈吗？2.引导学生想象一下小猫跳舞的场景和动作，并描述出来。
（二）欣赏视频1.老师播放小猫跳舞的视频，让学生观看。
2.观看完成后，老师再次出示小猫跳舞的图片，让学生比较视频和图片的不同之处。
（三）学习圆舞曲的节拍和舞蹈动作1.老师播放圆舞曲的音乐，让学生听一遍。
2.此时，将强调圆舞曲的节拍和舞蹈动作。
老师给学生示范舞蹈动作并模仿教唱节奏和歌词。
3.带领学生一起跳圆舞曲，并鼓励学生跟随节奏和动作。
（四）理解和描述小猫跳舞的形象1.老师出示小猫跳舞的图片，让学生进行描述，如：小猫弯曲手臂，跳着轻盈的步伐，咕噜咕噜地转圈圈，非常可爱。
2.在理解小猫跳舞形象的基础上，老师带领学生一起跳小猫圆舞曲，通过舞蹈动作来表现小猫的形象。
四、教学评价1.在课堂中，老师应该鼓励学生，给予肯定，防止学生因错误而被打击自信心。
2.评价学生是否掌握了基本节奏和舞蹈动作，以及是否能够理解和描述小猫跳舞的形象。
3.检查学生的理解程度，可以通过提问和小测验的形式进行。
五、教学后记这节音乐课是让学生欣赏小猫跳圆舞曲，通过观看视频、模仿舞蹈、理解和描述小猫形象等多种方式来提高孩子音乐素养和动手能力。
通过让孩子在跳舞中感受音乐，不仅可以潜移默化地提高他们对音乐的认知，在后续的音乐学习中也可以帮助他们更好地理解音乐内容。
一年级下册音乐教案第三单元《 欣赏 跳圆舞曲的小猫 》人教版
一年级下册音乐教案第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律表现了小猫们在圆舞曲中快乐跳舞的情景。
歌曲具有生动的形象和鲜明的性格，能够激发学生的学习兴趣。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，培养音乐欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄阶段，学生的听觉、触觉、动觉等感官发展较快，他们善于通过模仿、游戏等途径来学习新知识。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《跳圆舞曲的小猫》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
2.引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生良好的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.重难点：歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.针对重难点，教师需要采用适当的教学方法，帮助学生克服学习困难。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在感受音乐的过程中，自然而然地学习歌曲。
2.模仿教学法：引导学生模仿小猫的动作，边唱边跳，增强学生的音乐表现力。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等素材。
2.教学道具：小猫头饰、圆舞曲音乐道具等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小猫图片，引导学生模仿小猫的动作，激发学生的学习兴趣。
然后，教师播放《跳圆舞曲的小猫》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师完整呈现歌曲，让学生进一步感受歌曲的欢快节奏和生动形象。
在此过程中，教师可适时提问，了解学生对歌曲的理解。
3.操练（10分钟）教师引导学生模仿小猫的动作，边唱边跳。
一年级下册音乐教案第三单元欣赏跳圆舞曲的小猫｜人教版
人教版小学一年级下册《跳圆舞曲的小猫》教案及教学反思教学内容欣赏《跳圆舞曲的小猫》教学目标1、通过仔细聆听乐曲，感受乐曲音乐形象，培养学生的想象力与观察力。
2、聆听乐曲，通过乐器、身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪。
3、通过欣赏，培养学生的爱心，懂得动物是人类的朋友。
教学重点感受乐曲音乐形象，体验音乐带来的快乐。
教学难点通过乐器、身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪。
教学准备多媒体课件、木鱼、钢琴教学过程一、导入，创设情境1、语言激趣导入（设计意图：创设情境，引导学生走进神秘的音乐舞会，为感受歌曲做铺垫，引导学生带问题聆听。
）二、学习新课、整体感知1、初次聆听，感知乐曲，引出主角。
（设计意图:遵循音乐是听觉的艺术，是实践的艺术等特征，让学生在聆听中，在音乐中感到音乐传递的形象，）三、分段聆听（一）欣赏第一乐段音乐1、板书第一段旋律线，听辨小猫声音。
2、学生跟画旋律线。
3、学生模仿小猫叫声。
4、引出圆舞曲，学生随音乐跳舞，体会圆舞曲风格特点。
（设计意图: 用记号将抽象的音乐形象化、具体化，让学生更加感知音乐传递的内容。
教师适时引导学生自己尝试，用优美的动作表现第一乐段，在音乐活动中感知圆舞曲特点。
）（二）欣赏第二乐段音乐1、板书第二段旋律线，感知音乐形象和内容。
2、感受B段音乐情绪、速度。
3、听辨乐器木鱼声音。
4、敲击木鱼，感受音乐三个强拍。
5、学生用转圈动作，体会小猫激动心情。
（设计意图:通过乐器伴奏和肢体动作，让学生感知音乐情绪和形象。
）（三）欣赏第三乐段音乐1、板书第三段旋律线。
2、对比音乐情绪和速度。
3、听辨小狗叫声和次数。
4、请同学扮演小狗和小猫，情景再现，演一演。
（设计意图:通扮演角色，让学生感知音乐传递的形象和故事。
）四、归纳总结1、回顾音乐结构。
2、完整聆听、表演。
五、小结音乐会就要接近尾声了，跳圆舞曲的小猫要和大家说再见了，让我们在最后的音乐声中，模仿小猫的样子，走出教室，结束今天的舞会，孩子们，再见~！板书设计跳圆舞曲的小猫～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～/～/～/～～～～～/～/～/～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～/～慢速～～慢速～/～～《跳圆舞曲的小猫》教学反思《跳圆舞曲的小猫》是一节欣赏课，是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由（美）R•安德森作曲。
欣赏 跳圆舞曲的小猫-人教版一年级音乐下册教案
欣赏跳圆舞曲的小猫-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听辨出圆舞曲的节奏和旋律，并模仿跳圆舞曲的动作；2.培养学生的音乐欣赏能力，让他们感受到音乐的美；3.鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在跳舞的过程中自由表达。
二、教学准备1.教师准备播放圆舞曲的音频及相关学习资料；2.准备一些与圆舞曲相关的图片，如小猫跳舞的图片等；3.安排教室中心区域，准备让学生跳舞；4.准备一些小玩具，如小鼓、哨子等。
三、教学内容与步骤1. 导入让学生跟着音乐摆动身体，展示音乐的节奏感和节奏美感。
同时示范跳圆舞曲时需要注意的姿势和动作。
2. 学习圆舞曲播放音频，让学生仔细听，感受音乐中的节奏和旋律，根据音乐的节奏扭动腰身，并做出相应的动作。
引导学生回答以下问题：（1）这首曲子是什么风格的？（2）小猫跳圆舞曲时有哪些特点和动作？3. 小组活动将学生分成小组，每组安排一名领舞作为节奏统领，一名指挥作为协调者，其他成员一起跟着音乐进入角色，共同跳圆舞曲。
4. 自由发挥学生自由发挥，根据圆舞曲的旋律动起来。
也可以让他们尝试给圆舞曲编排舞蹈，自主表达心中的情感和想象。
四、教学评价1.学生有无能够听出圆舞曲的节奏和旋律；2.学生能否模仿跳圆舞曲的动作；3.学生能否发挥自己的想象力和创造力，在跳舞的过程中自由表达。
五、教学反思欣赏音乐不仅是赏析音乐本身，更是体验音乐带来的情感和感受。
此次教学活动营造了轻松愉快的学习环境，让学生尽情发挥自己的才能，获得了快乐并变得更加自信、开朗。
因此，在今后的教学过程中，应继续注重学生的情感体验和自由发挥。
一年级下册音乐教案 第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版
《跳圆舞曲的小猫》教学设计教学内容跳圆舞曲的小猫课型欣赏课教学目标一、在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题，记住主题。
二、继续学习三拍子，并能击掌模仿双响筒准确的随着音乐敲击出三拍子的强拍位置。
三、在音乐实践活动中感受体验乐曲中速度、情绪的变化，并能通过身体律动表现出来。
教学重难点一、记住主题。
二、准确用拍手随音乐敲击出三拍子的强拍位置。
教学用具电子琴、多媒体、双响筒教学方法聆听、模仿、重复、律动、演奏、演唱、游戏教学过程一、组织教学：问好二、初步感知情绪1. 播放音乐视频，提出问题。
2. 聆听第一部分音乐引出小猫的音乐形象3. 聆听小猫的叫声，31通过图片了解是一只怎样的小猫？4. 从表情、动作、神态、生活习惯中来给猫设计动作！5. 揭示课题《跳圆舞曲的小猫》。
四、分段欣赏主题（欣赏音乐A段）1. 听主旋律，用旋律线来表现这段音乐，小猫的叫声一共出现了几次？2. 用轻柔自然的声音来表现猫的叫声。
（师指图谱，生唱“喵”）3. 用刚刚设计的动作来表现猫的叫声。
4. 演唱主旋律。
（提示演唱的姿态）5. 分析A段2部分音乐（引导学生结合图谱比较速度、力度、情绪区别）五、欣赏音乐B段1. 对比聆听A、B两个乐段，第一乐段情绪有怎样的不同？2. 再次聆听B乐段用旋律线来感受音乐的变化。
（师画图谱）3. 学生跟音乐律动。
4. 播放A、B两个乐段，师生共同参与表演六、欣赏音乐C段.1. 让学生辨析接下来的音乐，你熟悉吗？和哪一段相同？（师画旋律线）师：完全相同吗？（出示第三段图）2. 听结尾处音乐（师用口型、动作引导学生进入音乐情景）3. 用打击乐为它伴奏。
4. 视频（学生交流时眼神、动作）七、完整聆听并表演（分配提示各组的表演，组合之前的表演，完整表现。
）八、小结下课。
（随着音乐，学生结伴律动出教室。
）。
一年级下册音乐教学设计第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版
一年级下册音乐教学设计第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是人教版一年级下册音乐教学设计第三单元的一首欣赏曲目。
这首曲目以富有童趣的旋律和生动的歌词，描绘了一群小猫在月夜下跳圆舞的可爱画面。
歌曲采用2/4拍，节奏明快，旋律简单，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的欣赏能力，感受圆舞曲的特点，同时也能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过听、唱、动等方式体验音乐。
但由于年龄较小，部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣，同时适当简化教学内容，降低学习难度。
三. 教学目标1.感受圆舞曲的特点，理解歌曲的意义。
2.能够跟上歌曲的节奏，用轻快的声音演唱歌曲。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们的想象力和创造力。
4.通过合作、交流等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：感受圆舞曲的特点，理解歌曲的意义，用轻快的声音演唱歌曲。
2.难点：歌曲中部分音高的把握，以及对圆舞曲节奏的理解。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、模仿、表演等方式，让学生感受音乐的美。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力和表达能力。
3.游戏法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境地感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及与歌曲相关的图片、动画等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、投影仪等。
3.学生用具：歌谱、乐谱、音符卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示歌曲《跳圆舞曲的小猫》的动画片段，引导学生观看并回答以下问题：a.夜晚，小猫们都在做什么？b.它们是怎样跳舞的？通过问题引导，让学生对歌曲产生兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
一年级下册音乐教案第三单元《跳圆舞曲的小猫》人教新课标(2014秋)
《跳圆舞曲的小猫》教学设计（欣赏课）一、作品分析《跳圆舞曲的小猫》是一首专为小朋友创作的管弦乐曲，由美国作曲家安德森创作。
乐曲诙谐有趣，描绘了一只活泼、调皮的小猫在音乐的伴奏下跳起了欢快的圆舞曲。
乐曲分为三个部分。
引子部分，好似一只调皮的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞。
第一部分旋律优美抒情，由弦乐器主奏，形象地模拟了小猫的叫声。
乐曲速度快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。
第二部分旋律欢快活泼，主要由主和弦的分解和弦发展而成，形象地描绘了小猫蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象。
第三部分是和第一部分有相似之处，尤为有趣的是在乐曲的尾声，忽然传来了几声狗叫，把正在专心跳舞的小猫吓了一跳。
乐曲在充满戏剧性的尾声中轻松地结束了全曲。
二、教学目标1. 学生能够运用身体动作感受圆舞曲三拍的韵律。
2. 学生能够感受到乐曲的音乐情绪。
三、教学重点与难点教学重点：能够把握欣赏音乐中的音乐形象。
教学难点：能够感受到圆舞曲三拍的韵律，并用身体动作表现。
四、教学过程（一）听辨音乐形象揭示课题1. 听辨音乐形象教师播放音乐片段，音乐片段中有小猫的叫声。
学生听辨出音乐中出现的小动物是小猫。
教师语言：今天的音乐课，老师将为你们带来一位新朋友。
听，它来了？（播放音乐片段，片段中有小猫的叫声）猜出它是谁了吗，原来是一只可爱的小猫。
2.揭示课题教师再次播放音乐，聆听音乐中的小猫在做什么？教师语言：让我们再来听一听音乐，想一想音乐中的小猫在做什么？（再播放音乐片段）当小猫听到音乐时心情非常高兴，这时小猫随着音乐跳起了优美的舞蹈。
今天我们要欣赏的乐曲就是由美国的作曲家安德森为孩子们所写的一首管弦乐曲，名叫《跳圆舞曲的小猫》。
（点击出示课题）（二）分段欣赏音乐1. 欣赏第一部分音乐（1）聆听小猫的叫声在音乐中出现了几次？教师播放第一部分音乐，引导学生聆听出小猫的叫声在音乐片段中出现的次数。
教师语言：这只小猫跳得太高兴了，还不时地喵喵的叫了起来。
《跳圆舞曲的小猫》教学设计
《跳圆舞曲的小猫》教学设计全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《跳圆舞曲的小猫》教学设计二、教学目标：1、通过故事让孩子们了解圆舞曲的基本舞步。
2、激发孩子们学习跳舞的兴趣。
3、培养孩子们的动手动脑能力。
4、培养孩子们的团队合作意识。
5、促进孩子们身体协调能力的提高。
三、教学重点和难点：重点：引导学生了解圆舞曲基本舞步，表演圆舞曲舞蹈。
难点：调动学生学习兴趣，让学生愿意动手动脑，尝试学习圆舞曲舞蹈。
四、教学准备：1、故事书《跳圆舞曲的小猫》2、音乐播放器3、音乐盘《跳圆舞曲的小猫》背景音乐4、圆舞曲的图片资料五、教学步骤：第一步：导入老师向学生介绍圆舞曲，播放背景音乐，展示圆舞曲图片，引导学生了解圆舞曲的起源和基本舞步。
第二步：阅读故事让学生一起阅读《跳圆舞曲的小猫》，引导学生了解小猫学习跳圆舞曲的故事情节。
第三步：练习基本舞步老师向学生展示圆舞曲的基本舞步，让学生跟随音乐学习基本舞步，带着音乐一起练习。
第四步：情景表演组织学生分组进行情景表演，让学生们通过表演小猫学习跳圆舞曲的过程，体验圆舞曲的乐趣。
第五步：小结老师向学生总结本节课学习的内容，强调学习圆舞曲需要耐心和练习，鼓励学生们多加练习。
六、教学反思：在教学中，老师要注重培养学生的合作精神，在学生学习圆舞曲的过程中，鼓励他们相互帮助和鼓励，共同进步。
老师要为学生营造积极的学习氛围，让学生们通过学习圆舞曲感受到学习的乐趣和成就感，从而更好地激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
第二篇示例：教学设计一、教学目标知识目标：学生能够理解和掌握《跳圆舞曲的小猫》的故事情节和主要人物。
能力目标：学生能够通过歌曲和舞蹈的形式表现小猫跳圆舞曲的场景。
情感目标：培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对文学和音乐的兴趣。
二、教学内容《跳圆舞曲的小猫》的故事情节，歌曲与舞蹈。
三、教学重点、难点重点：学生能够感受到小猫跳圆舞曲的欢乐和活力。
难点：学生能够理解音乐与舞蹈之间的关系，能够在唱歌的同时跳舞。
小学一年级下册音乐教案 欣赏 跳圆舞曲的小猫 人教版
音乐欣赏课《跳圆舞曲的小猫》教学设计【教材版本】人教版小学音乐一年级下册【课型】欣赏课【教学内容】欣赏管弦乐合奏《跳圆舞曲的小猫》【教材分析】《跳圆舞曲的小猫》是一首专门为孩子们写的管弦乐曲。
由美国作曲家安德森作曲。
曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。
乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式ABA’，四小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”准备翩翩起舞。
A段主题旋律优美抒情，用弦乐主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题单元。
B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热闹的场面。
尤为有趣的是乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫吓了一跳，音乐用一连串的上行音突然结束全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了，巧妙的结束了全曲。
教学目标：1、在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题，记住主题。
2、继续学习三拍子，能随着音乐用打击乐器敲出三拍子的强拍位置。
3、能感受和分辨乐曲中速度的变化。
教学重难点：1、记住主题。
2、准确地随音乐用手拍出三拍子的强拍位置。
教学用具：师：多媒体课件电子琴木鱼生：木鱼双响筒响板教学方法：聆听、模仿、律动、演唱、演奏教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢动物吗？二、听辨音乐形象我们一起来听一听下面的音乐，分别表现的是哪种动物的音乐形象呢？（播放课件《青蛙音乐会》、《引子与狮王进行曲》、《野蜂飞舞》乐曲片段）三、引出课题：管弦乐合奏曲《跳圆舞曲的小猫》1、今天，老师给同学们带来了一首有趣的乐曲，这首乐曲也和动物有关。
让我们来听听它是谁？2、播放乐曲《跳圆舞曲的小猫》。
边播放乐曲，老师边在黑板上板书这首乐曲的图谱。
3、听出了是哪种动物了吗？（小猫）（也可能孩子会说小狗，因为在乐曲最后传来了小狗的叫声，而小猫的叫声是用小提琴模拟出的声音，不是很明显。
让学生回忆整首乐曲，是听到的小猫的声音出现的次数多，还是小狗的声音出现的次数多，从而知道这首乐曲主要描写的是小猫。
新人教版一年级音乐下册教学设计跳圆舞曲的小猫教案
新人教版一年级音乐下册教学设计《跳圆舞曲的小猫》教案《跳圆舞曲的小猫》教案教学目标：一、学生通过仔细聆听、演出、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的大体情绪，想象和观察能力取得提高。
二、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。
教学难点与重点：用不同的教学手腕，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学进程：一、组织教学：一、师生问好二、随歌曲《请你唱个歌吧》律动师：同窗们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）。
我送给你们一个美丽的笑容，咱们每一名同窗送给老师一个美丽又灿烂的笑脸好吗？好！让咱们一路跳起来吧。
（播放《请你唱个歌吧》，感受三拍子的节拍）师：谁能告知我这首超级好听的歌曲它是几拍子的呢？生：是三拍子师：那三拍子咱们用一个动作来表示谁会呢？生：演出三拍子的动作。
二、欣赏教学：初听《跳圆舞曲的小猫》（第一遍）师：今天，老师为大家请来了一名新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个要求，请你静静的听，若是谁猜出来万万不要说出来，等音乐完了以后告知大家。
生：初听乐曲，并做抢答。
师：原来这是一只可爱的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点？生：可爱、走路轻轻。
复听乐曲师：这只小猫叫咪咪，美国有一名作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。
原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。
接下来咱们再来听一遍，当你听到乐曲有转变的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？老师也和小朋友一路来欣赏。
复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象师：同窗们你们在欣赏的时候，老师也和你们一路欣赏了一遍，我还画了一幅美丽的画，你们看像什么？生：像小猫的脚印。
三、感受乐曲师：通过老师画得图形谱你们感觉乐曲有如何的情绪转变？你有什么样的感受？生：小猫一开始是悠闲的跳舞师：乐曲在活泼的时候，小猫是如何来跳舞的？乐曲在抒情的时候小猫是如何来跳舞的？谁来演出？生：演出四、分段欣赏一、唱一唱师：这么优美悦耳的乐曲是几拍子的呢？咱们一路来听一听乐曲的第一部份/生：三拍子师：好，请同窗们看屏幕（出示谱例）随着老师的钢琴唱一唱。
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跳圆舞曲的小猫
教学目标
1. 情感与态度目标:通过听赏从而培养学生们的音乐听辨和感受能力,乐于参与活动中来。
2. 能力目标:通过体验和聆听,能做出符合舞曲特点的肢体动作。
3. 认知目标:初步了解圆舞曲的特点(三拍子的韵律感)。
学情分析
一年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐知识的信息量还不够,在欣赏教学中听辨和感受作品的能力、欣赏分析作品的能力还略显不足。
重点难点
教学重点:能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。
教学难点:感受圆舞曲的韵律,创编符合不同音乐形象的各种动作。
教学过程
活动1【导入】导入新课
1. 谈话:老师今天为大家请来了一位新朋友,你们猜一猜它是谁呢?
(播放小猫声音片段)。
2. 我们来听一听乐曲,听到音乐你联想到什么?小朋友们点拍,感受乐曲的节拍是四二拍还是四三拍?(播放乐曲)
3. 出示课题《跳圆舞曲的小猫》。
(彩色卡纸课题贴在黑板)
活动2【讲授】欣赏乐曲
(一)欣赏乐曲第一部分
1. 播放音乐,提出问题:这段音乐中的小猫情绪是怎样的?表现了什么样的小猫?(高兴、开心),引出小猫的音乐形象。
2. 小猫的步伐是怎样的?随着音乐学一学。
3. 看着小猫的脚步用LU演唱,边唱边想一想小猫在干吗?
4. 小猫不仅在跳,还在叫,它一边跳一边叫,请你数一数,音乐中小猫共叫了几声?除了真实的猫叫还有没有乐器模仿的猫叫声?
5.从表情、动作、神态、生活习惯中来给猫设计动作!
6.欣赏乐曲第一部分。
学生当听到小猫叫时,模仿猫的动作表现。
(老师在黑板画旋律线)
(二)欣赏乐曲第二部分
1. 聆听乐曲第二部分。
这部分音乐情绪与第一部分相同吗?
2. 这部分的音乐速度是快还是慢?表现了什么样的小猫?
3. 这段乐曲,中间还用“滑音”模仿了小猫叫声和滑稽可爱的样子,我们再听一遍,请用动作来表现。
(老师在黑板画旋律线)
(三)欣赏乐曲第三部分
1. 我们来听一听第三部分音乐, 边听边想一想这段音乐跟前面听过的哪段音乐相似?
2. 请仔细聆听,尾声中出现了什么声音?乐曲速度有什么变化?你联想到什么情景?
活动3【活动】简单介绍乐曲体裁——圆舞曲
1、观看维也纳新年音乐会《蓝色多瑙河》片段视频)
2、简单介绍圆舞曲。
圆舞曲又称“华尔兹”,它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈,19世纪风行于欧洲各国。
圆舞曲的特点:节奏明确、轻快;旋律流畅、热情;节拍感鲜明,第一拍重音较为突出。
活动4【活动】表演
1、分配提示各组的表演,组合之前的表演。
2、完整表现。
活动5【活动】完整欣赏乐曲
1、完整欣赏乐曲
2、老师在黑板上随着音乐,画出旋律线,加深学生对作品旋律的记忆
活动6【作业】小结下课
随着音乐,学生结伴律动出教室。