2岁半-3岁宝宝的发育特点

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2岁半-3岁宝宝的发育特点

认知能力

应达到的标准

开始只认一种颜色(多数儿童首先会指认红色);会指出身体部位3?5个;会指认出三种动物;可以模仿积木搭高 3 块,将积木排列成"火车"知道把二个形状完全相同的简单图形(例如:圆、三角形,正方形)配对;会用笔任意涂写;会拉绳取到环,即够不到环时,通过拉绳取到环。

训练方法

认识颜色:让孩子首先接触红、黄、兰、绿等主色,(中间过渡色要等年龄再大一些学习)。从一种颜色开始,基本学会一种颜色再认第二种,从孩子偏好的颜色开始。

认识身体部位:可以从认识娃娃,爸爸,妈妈等别人的身体器官开始,逐渐过渡到认识和分辨自已的器官。开始玩积木,插片等拼搭类玩具;诱导孩子与大人共同玩,能模仿大人的一些拼搭过程。并开始接触和认识各种形状,给相同的形状配对。

开始用笔在纸上乱画:为了培养孩子的兴趣,可以用一些彩色画笔和画纸。让孩子学会一些简单的事物之间的关系,如:瓶和盖的关系,水瓶和瓶盖的关系。

游戏举例

指认五官:让宝宝和你相对而坐,请宝宝伸出一个手指放在自已的鼻子上,家长有节奏地问:"眼睛、眼睛在哪里?"让给宝宝手指自已的眼睛,并说:"在这里。"最好家长和孩子同时指,还可以比赛看谁指得快。再用同样的方法,学习指认身体的其他部位。

宝宝来到动物园:可以给宝宝买一套微型小动物玩具,同孩子一起做成一个小动物园,教孩子认识各种动物,告诉孩子该种动物的相应知识,如该种动物吃什么?如何叫?生活在哪里?还可结合动物图片和去动物园看真实的动物,加深对动物的认识。

情绪与社会行为

应达到的标准

独立生活能力:自已系钮扣;自已洗手并擦干;自已洗脚;

情绪的社会化过程

进入伙伴关系阶段,在这一阶段中言语的发展扩大了婴幼儿与社会交往的能力,他已逐渐能够忍受与依赖对象(如母亲)的分离,并习惯于与同伴或陌生人交往。此时开始去幼儿园较为合适,因为分离痛苦更小些。

意志的发展

最初的独立性和自主性要求:由于这一阶段儿童运动发展的成熟,主要是学会了走路和用手的本领,使儿童获得了主动接近客观事物,影响和操纵各种物品的手段。这一切使儿童感到“自我”,开始意识到自身的力量。自已是一个具体的、有着自已愿望和特点的人,不再显得十分顺从和听话,而是显得十分“要强”。样样事情喜欢自己动手,有时还硬要做一些力不能及的事,渴望在成人面前表现自已的力量和能力。如果家长诱导不当,就会产生对立和冲突,出现所谓“三岁危机期”或“第一反抗期”。这一阶段,行动富于冲动性,自控能力差。

自我意识的发展也进入了一个新的阶段,代词“我”的使用便是一个明显的标志。个人兴趣和个性特点已经明朗化,例如有的喜欢音乐,有的喜欢画画。

言语的发展

应达到的标准

会说5句的儿歌,说对7种图片或书上人物的动作;能够说出自己的姓名、年龄和父母

的姓名、单位和住址。会用“和”、“但是”来连接句子。

训练方法

通过看相册,让孩子讲述照片上的人物、事件、因相册中多为自家人,便于孩子描述,可以锻炼语言表达能力。

学习自我介绍和介绍家人。

教儿童正确运用各类词,组成较复杂的句子。

游戏举例

做一些语言游戏,如接龙,以便孩子掌握更多的词汇。可以从字音接龙,淘气---汽车等也可以按意接龙,如淘气---气候等。

训练方法

独立生活能力的培养,不仅是对具体动作的训练,对培养独立性也有很大帮助。3岁的孩子个性表现很突出,有些不合群,爱独占玩具,稍不如意就任性哭闹,这与孩子在家中总是享有特权有关。因此,要取消孩子在家中的特权,多与外界接触,就会使孩子性格开朗,善于与人相处。

精细动作

应达到的标准

纸绳穿珠子,1分钟穿10个;捡药片,25秒内将10粒小药片捡入小瓶中;积木搭高10层;会使用剪刀;会画人的2?4个部位。

训练方法

这一阶段手的精细动作的训练要充分与游戏或生活相结合,游戏注意手的灵巧性的训练,从穿扣眼到切“馒头”,从学折纸到学剪纸,并增加绘画的难度,来达到锻炼手的灵巧性的目的。

大运动

应达到的标准

会接住滚过来的球或反跳过来的球;双脚交替走下楼;立定跳远6寸。

训练方法

这一阶段大运动的训练目的主要是训练动作的协调性、反应性、平衡性,所以要多做一些投球、接球、踢球入门、跳远、跳高的游戏。

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