郧阳科技学校德育工作经验材料
德育工作经验交流材料(5篇)
德育工作经验交流材料(5篇)德育工作阅历沟通材料(5篇)德育工作阅历沟通材料范文第1篇一、凸显品德课堂主阵地，构建“知行统一”的德育。
学校的思想品德课、晨会、班会课和校会，是实施学校生德育的主渠道、主阵地，是以学校生思想品德和人格培育为目标的活动型综合课程。
近几年来，我校立足课堂，从同学实际动身，拓展和整合德育和智育的内容，切实改进德育课程的方式方法，注意了从以下四方面入手，做到四个到位，强化品德教学工作。
一是统筹支配，确保师资、时间到位。
学校细心支配师德高尚、工作仔细、业务扎实的老师担当专职品德课教学。
要求班主任对每天的晨会课和每周的班队会都必需做好专题支配。
学校通过日常巡查和同学座谈会，常常了解这些课程的执行状况，发觉问题，准时解决。
二是仔细钻研，确保教学讨论到位。
我校每学期组织老师进行思品课教学活动设计评比，每年的中心校德育工作会议都支配进行思品课教学阅历的沟通。
乐观开展学校低、中、高班级思品课教学的模式构建工作。
初步形成了低、中、高各班级段的品德课的教学模式。
低班级为：（1）激情对话，导入新课；（2）看图学文，初步明理；（3）内化巩固，深化明理；（4）联系生活，辨析导行。
中班级为：（1）情境导入；（2）范例感染；（3）主题陶冶；（4）延长体验。
高班级为：（1）看场景，受感染；（2）明事理，晓规范；（3）知做法，为实践；（4）联实际，辨是非。
XX年全市品德教育研讨会在我校召开，我校两位老师的现场品德课均受到领导和同行的好评。
三是拓展延长，确保教学内容到位。
如今的社会，各种新问题不断消失在儿童生活当中，给他们的道德推断带来了不小的障碍。
因此，在思品课、晨会课这些主阵地上，学校要求老师在对班级同学状况有较为全面的了解的基础上，必需把视角适度地扩展到同学家庭、生活中去，找出同学的道德薄弱点，乐观开展有针对性的工作。
我校曾消失过这样一部分特别儿童，他们有一个共同的爱好，上网，有些几乎进展成为疑似网瘾少年。
德育工作经验交流材料
德育工作经验交流材料德育工作经验交流材料尊敬的校长、各位领导、教师和同学们：大家好！我是xx中学的刘老师，今天很荣幸能够在这里与大家交流我的德育工作经验。
在过去的几年中，我一直担任中学德育工作的主管。
作为一名德育工作人员，我深刻认识到德育工作的重要性，也付出了辛勤的努力和不懈的耐心，取得了一些可喜的成绩。
首先，我着力于培养学生的良好道德品质。
我坚信，德育的核心是培养学生的良好道德品质，包括诚实守信、敬老爱幼、团结友爱、勤劳勇敢、守纪守法等。
在我的工作中，我经常组织学生参加各种道德教育活动，如开展主题班会、组织德育课堂、举办道德讲座等。
通过这些活动，我帮助学生树立正确的价值观，增强了他们的责任感和良好的行为习惯。
其次，在校园文化建设方面，我也做了一些探索和尝试。
我积极参与学校规范化管理的建设工作，并将德育内容与校园文化融合在一起。
例如，我组织学生举办了“文明校园微心愿”活动，号召大家积极投稿，表达对美好校园的向往和承诺。
此外，我还利用校园广播、墙报等宣传媒体，加强了德育的宣传力度，让学生和全校师生共同参与到德育建设中。
最后，我深入学生群体，注重个性辅导。
在工作中，我发现每个学生都有其独特的个性和需求，因此我采取了个性化的辅导方式，帮助学生解决心理和学业上的问题。
有的学生自卑，我给予他们积极的鼓励和支持；有的学生学习成绩较差，我与他们建立了良好的师生关系，帮助他们制定学习计划和方法；有的学生纪律不好，我与他们进行了深入的交流，帮助他们找到行为的原因并给予相应的引导。
通过个性化辅导，我让每个学生感受到了关心和关爱，帮助他们成长为更好的人。
总之，我的德育工作经验主要集中在培养学生的良好道德品质、推动校园文化建设以及个性化辅导。
在工作中，我不仅坚持以学生为中心，关注他们的发展和需求，还积极寻找新的教育方法和手段，提升德育工作的有效性和可持续性。
我相信，只有在广大教师、学生和家长的共同努力下，德育工作才能取得更大的成果。
德育工作经验交流材料
德育工作经验交流材料做好德育工作，老师要让学生在生活中自主学习、自我教育、自我成长、享受幸福，激发潜能和求知欲。
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德育工作经验交流材料篇1几年来我校始终用先进的教育理念引领德育工作，坚定不移地推进以“德兴校”的战略方针，坚持以人为本，创新德育工作方式，把全员育人作为重点，以德育活动为主体，以学科教学为主阵地，加强校园文化建设，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。
一、全员参与，打造良好的育人环境“全员育人制”以一种“全人”的教育理念培养学生，提倡教师在关注学生学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养，使学生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培养学生学会学习、学会生存、学会生活。
学校自实施全员育人制以来，通过教师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素质得到明显提高，得到社会的普遍认同。
1、加强德育队伍建设，确保德育工作落到实处。
学校成立以校长为组长，书记、副校长为副组长，校委会成员及班主任、政治教师为成员的德育工作领导小组。
施行四条主线，确保工作落实：校长──政教处──年级主任──班主任组成的管理育人主线，由校长──教导处──教研组长──任课教师组成的教书育人主线，由党支部书记──团委──学生会组成的组织育人主线，由校长──总务处──工会──后勤人员组成的服务育人主线，多渠道安排部署，增强协调功能，确保德育工作落到实处。
2、建设高素质的班主任队伍班主任的工作是培养人、教育人、塑造人的工作。
班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命力所在。
为此我校每学期组织两次班主任培训会。
组织学习优秀班主任的工作经验报告。
许丽丽老师是师生心目中最优秀的班主任，曾获得泰安市骨干班主任称号，她的事迹最有说服力，每次开学初我们都要请她做一次经验交流会。
通过学习优秀班主任的经验和方法，提高班主任工作的创造性，进一步推进了我校素质教育的深入实施。
德育工作经验交流汇报材料
德育工作经验交流汇报材料德育工作经验交流汇报材料尊敬的各位评委、领导、老师们：大家好！我是某某学校的德育工作人员，今天很荣幸能够在这里向大家汇报一下我们学校的德育工作经验。
首先，我要介绍一下我们学校的德育工作目标和任务。
我们学校的德育工作以培养学生的思想道德素质为中心，旨在培养学生的健全人格、良好行为习惯和美好品德，全面提升学生的社会道德观念和道德水平。
在推进德育工作中，我们秉持“为学生的成长保驾护航，为学校的发展注入力量”的理念，着力培养学生的社会责任感、创新精神和团队合作能力。
为了达成这一目标和任务，我们学校采取了一系列的德育工作措施。
首先，我们注重提高德育工作者的专业素养和综合能力。
学校每年都会组织德育工作者参加各类培训，提升他们的思想修养、道德素质和教育教学水平，进一步提高他们的工作效果。
其次，我们注重德育工作与课程教育的有机融合。
学校鼓励教师在教学中注入德育元素，通过兴趣小组、社团活动、冬夏令营等形式拓宽学生的视野，培养他们的良好习惯和道德情操。
同时，我们还注重学校和家庭之间的密切联系，通过家校合作共同促进学生的德育成长。
另外，我们学校还注重开展一系列的德育活动。
例如，在智慧课堂中，我们利用现代教育技术，引导学生正确使用互联网、保护个人隐私和信息安全；在社会实践中，我们引导学生走进社区、企业，了解社会环境和就业岗位；在校园文化建设中，我们注重学生的艺术修养，开展音乐、舞蹈、绘画等多种文化活动。
在德育工作中，我们学校秉承着开放、包容和立德树人的教育理念，注重培养学生的自主意识和主动参与的精神，通过多元化渠道和形式开展德育工作。
我们坚信，只有培养学生成为道德坚定、知识丰富、技能全面的优秀人才，才能推动学校的可持续发展。
通过这些德育工作措施的执行，我们学校的德育工作取得了显著成效。
在学生中形成了良好的学习风气和行为规范，学生的思想道德素质稳步提升。
学生之间的互相尊重、互助合作的现象日益增多，学生之间的虚伪、攀比等不良心态得到了有效遏制。
学校德育经验交流材料
学校德育经验交流材料学校德育经验交流德育是学校教育的重要组成部分，它是培养学生积极向上的品德和行为习惯的关键要素。
在我们学校，我们坚持将德育融入到日常教育教学中，通过多种方式帮助学生形成良好的道德观念和正确的价值观。
下面就是我校的德育经验交流。
首先，我们高度重视师生关系的建设。
我们鼓励教师与学生之间建立和谐、亲近的关系，通过师生互动、情感沟通等方式拉近了师生距离。
在每个学期开始时，学校组织师生合作活动，让学生和老师有机会相互了解和交流。
我们还鼓励教师积极参与学生的学习生活，关注学生的情感和身心健康。
这样的师生关系有利于学生良好品德的培养和形成。
其次，我们注重课堂德育的实施。
我们坚持以德育为核心，将德育融入到各个学科的教学中。
每个学科都有德育目标和德育要素，教师在授课的过程中注重培养学生的道德修养。
同时，我们引导学生正确认识和选择自己的行为，培养他们正确的行为习惯和道德意识。
我们鼓励学生积极参与课堂互动，并重视学生的合作精神和团队意识的培养。
只有做到这些，才能真正培养学生的德育品质。
此外，我们组织了丰富多彩的社团活动。
学校设置了各种类型的社团，如音乐社团、美术社团、科技社团等，让学生有机会发展自己的特长和爱好。
在这些社团活动中，学生们不仅可以学习专业知识和技能，还可以培养合作精神和团队意识。
同时，我们注重在活动中培养学生的责任感和奉献精神，让他们明白个体的力量是微小的，只有通过集体的力量才能创造更大的价值。
最后，我们注重学生的自我管理和自我教育。
在班级中，我们鼓励学生主动参与班级管理和自治，培养他们的自我约束和自我教育能力。
学生组织和社团也需要学生负责管理和维护，让学生们在实践中学习如何负责任地处理问题。
我们还鼓励学生定期进行自我评价和反思，指导他们发现自己的不足并制定改进计划。
综上所述，我校注重师生关系建设，重视课堂德育，开展丰富多彩的社团活动，培养学生的自我管理和自我教育能力。
通过这些措施，我们致力于培养学生具备良好的品德和道德修养，帮助他们成长为有责任感、有社会责任感的公民。
学校德育工作交流材料-优化育人环境推进德育工作
学校德育工作交流材料-优化育人环境推进德育工作本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！郧阳科技学校近年来围绕“一切为了学生的未来”的办学理念，在宏观上规划，微观上指导，紧紧依靠和团结带领全校师生，勇于实践，积极探索，扎实工作，使该校德育工作取得了骄人的成绩。
近几年来，学校先后获得了“湖北省安全文明校园”、“湖北省农村劳动力转移培训‘阳光工程’示范基地”、十堰市“职业教育先进集体”、“教科研20强学校”、“最佳文明单位”、“驾培先进单位”、“就业工作先进单位”、“文明单位”等荣誉称号。
xxxx年11月，被国家教育部、人事部、国家发改委、社会劳动保障部、农业部等七部委联合授予“全国职业教育先进单位”，xxxx年我校被评为“全国教育系统先进单位”称号。
德育考评一直在全市名列前茅。
近三年来我们着重做了以下三方面工作：一、加强校园文化建设，优化育人环境在投入巨资搞好校园绿化美化工程，创建成为郧县园林式单位的基础上，我们进一步加强校园文化建设，优化育人环境。
1．发挥校园观念文化的导向下功能观念文化是校园文化建设的核心，我们三年来在校园各个方位，逐步布置校训、三风、名人名言、优秀毕业生人生格言的宣传牌及行为规范警示牌，运用积极的舆论导向，强化学生的整体意识、目标意识、竞争意识和创新意识，使学生在良好的文化氛围中得到感化，形成良好的学风和文明习惯。
2．发挥校园组织文化的教育功能三年来，我们一直重视学生社团活动的正常开展，文学社、广播站、舞蹈队、合唱队及篮球队等社团组织有十余个，学生参与率达左右，每年举办两次艺术节活动，大大促进了学生身心和特长的发展。
幼师班为主体的舞蹈队每年代表学校参加送文艺下乡演出活动，另外在全省、全市的多次征文活动中都有多名学生获奖。
二、建设好两支队伍，夯实育人基础近年来，我校事业一路高歌猛进，靠的是充满活力的高素质的教师群体，靠的就是充满朝气的高素质的学生干部队伍。
“三心”德育效果明显
郧阳科技学校:搭建“三心”平台培养学生优良品德
郧阳科技学校孙许陆
育人大计，德育为首。
郧阳科技学校本着先做人，后做事的德育指导思想，积极搭建“三心”平台，培养学生良好品德。
搭建“体验爱心”平台，让学生从感受关爱的过程中学会关爱，构建起一个师生互相关心、互相帮助、互相爱护、人人平等、和睦相处的校园。
搭建“树立信心”平台，让学生从参与活力工程、技能竞赛、走上“星光大道”、观看优秀毕业生创业成才典型等活动中找到自己身上的“闪光点”，感受到成功的快乐，逐步培养和树立起乐观的情绪、坚强的毅力、远大的理想、谦逊的品质。
搭建“培养责任心”平台，引导学生加强职业生涯规划和专业认识，积极参加班团活动、校园集体活动、社会公益活动、社会实践活动，培养学生对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会承担责任和履行义务的自觉态度。
“三心”平台的搭建，带来了学生在心理、认知、行为等品德方面的显著变化.。
学生学会了关爱，坚定了信心，唤发了激情，发掘了潜能，收获了成功；规范了行为，培育了的责任心。
全校学生整体精神面貌得到了极大的提升，从而促进了校风的根本好转和教育教学质量的稳步提高。
德育学校经验交流材料
德育学校经验交流材料德育学校经验交流材料尊敬的各位领导、亲爱的同事们：我今天非常荣幸能够在这里与大家交流德育学校的经验。
我们学校在过去几年里在德育方面取得了一些成绩，我想与大家分享一下我们的经验。
首先，我们学校注重培养学生的品德素养。
我们通过多种途径，如课堂教育、主题班会、社团活动等，引导学生树立正确的价值观和人生观。
我们也注重培养学生的社会责任感，鼓励他们参与公益活动，帮助他人。
在学校里，我们创设了爱心助学基金，帮助那些有经济困难的学生完成学业。
这些活动都很好地促进了学生的品德成长。
其次，我们学校注重培养学生的创新思维。
我们通过组织创业训练营、科技竞赛等活动，激发学生的创新潜能。
我们也鼓励学生多读书、多思考，开阔他们的眼界。
在课堂上，我们注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，让他们学会独立思考，勇于质疑。
这样的教育方法能够培养学生的创新精神和能力。
最后，我们学校注重培养学生的团队合作能力。
我们在课堂上组织学生进行团队项目学习，让他们学会与他人合作、分享资源。
我们也鼓励学生参加校内外的团队活动，并给予他们一定的自主权和责任。
通过这样的方式，学生学会了与他人相互支持和配合，体验到了团队合作的重要性。
总的来说，我们学校在德育方面的经验可以总结为：注重培养学生的品德素养、鼓励培养学生的创新思维、注重培养学生的团队合作能力。
这些经验在我们学校取得了一定的成绩，也得到了家长和社会的认可。
当然，我们在实践中也遇到了一些问题，如学生对德育学校的认可程度不高、教师专业发展和培训的不足等。
但是，我们相信只要我们坚持正确的方向，不断改进和创新，我们能够克服这些困难，进一步提高学校的德育水平。
谢谢大家！。
德育工作经验交流材料(精选多篇)
德育工作经验交流材料(精选多篇)第一篇：德育工作经验交流材料德育工作经验交流材料德育工作是学校工作的重中之重，班级德育工作又是学校德育工作的主阵地。
而主题班会又是开展班级德育工作的一种主要形式。
因此，大凡有经验的班主任，都不会放弃主题班会这一主阵地，有效开展班级德育教育工作。
初中阶段是学生半幼稚、半成熟向成熟过渡的关键时期。
这一阶段学生的行为常带有冲动性和草率性。
但其已具有相应的自主能力和自我评判能力，所以初中班主任必须系统深入地研究高中学生心理发展特点，有的放矢地开展德育工作，努力提高德育实效。
下面我结合自己多年来的实践体会，谈一些自己的看法。
一、用爱心树立班主任的威信。
对于初中生来说,正是他们在父母身边撒娇的年纪;正是他们对世界充满好奇的年纪;正是他们好动、好玩的年纪。
因此对于一些无伤大雅的举动我总是宽容对待,用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长,欣赏他们的可爱之外,保护他们珍贵的童心。
“爱的力量是无穷”。
学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才因此严格要求???这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
精诚所至,金石为开。
春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。
更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。
二、树立正确教育观、学生观、充分发挥学生主动性、积极性、创造性。
教育不止是传授知识，更重要的是发展能力。
德育工作绝不是某种道德规范、原则的简单灌输，关键在于培养学生的推理、迁移、判断能力，同时作为教师要正确认识到，学生才是德育工作中学习的主体，教师是引导者，组织者，指挥者。
基于此认识，平常的德育活动中，学生知识的学习、良好行为习惯的养成，要靠学生自觉地、主动地完成。
学校德育工作经验材料范文
学校德育工作经验材料范文
尊敬的学校招聘委员会：
我非常荣幸能够在此应聘学校德育工作的机会，我相信我的经验和能力使我成为一个
合适的候选人。
以下是我的德育工作经验材料：
在过去的三年中，我一直担任ABC中学的德育主任。
这项职责要求我领导并管理学校的德育工作。
在这个职位上，我负责制定和执行德育计划，组织学校的各类德育活动，并与学生、家长和教职员工保持良好的沟通。
我制定了一套全面的德育计划，包括培养学生的道德品质、行为规范和社会责任感。
我与教师合作，利用课堂教育和校外活动来促进学生的德育发展。
我们组织了一系列
的德育活动，如主题班会、德育讲座和社会实践等，以丰富学生的德育教育内容。
我非常注重与学生的沟通和关系建设。
我经常与学生进行个别谈话，了解他们的问题
和需求，并提供适当的帮助和指导。
我还组织了一些学生团体，如德育委员会和志愿
者团队，使学生能够参与到学校的德育工作中。
此外，我还积极与家长和教职员工合作，以促进学校德育工作的顺利开展。
我参加了
家长会议和教师会议，向他们介绍了德育计划和活动，并征求他们的意见和建议。
我
与教师合作，提供培训和指导，使他们能够更好地履行德育教育的职责。
我相信我在德育工作方面的经验和能力使我成为一个合格的候选人。
我愿意为学校的
德育事业贡献自己的力量，并与学校的教职员工共同努力，为学生的全面发展做出贡献。
谢谢您考虑我的申请。
我期待着与您进一步交流，并有机会为学校的德育工作做出贡献。
此致敬礼XXX。
德育工作经验交流材料范文怎么写
德育工作经验交流材料范文怎么写德育工作经验交流材料范文：尊敬的评委和各位领导：大家好！我是某某学校的一名德育工作教师，非常荣幸能够参加这次德育工作经验交流活动。
在过去的几年里，我一直致力于提升学校德育工作的效果，并积极探索创新的德育方法。
今天，我将和大家分享一下我的工作经验和收获。
首先，我认为一个好的德育工作教师需要善于引导学生发掘自己的内在潜能。
在我负责的班级中，我会定期组织各种德育活动，例如主题班会、道德讲堂等，以培养学生的道德情感和品德修养。
同时，我还会鼓励学生积极参加校内外各类社会实践活动，让他们通过实践提高自身道德素养和社会责任感。
其次，我注重培养学生的团队意识和合作精神。
在我的德育课堂上，我会倡导开展小组合作和团队活动，让学生体验到集体协作的好处，并学会与他人共同解决问题。
通过这种方式，不仅加强了学生之间的友谊和信任，还培养了他们的团队精神和集体荣誉感。
另外，我还重视提高学生的自我管理能力。
在班级管理方面，我采用了一系列有效的策略，例如制定班级管理规章制度、开展学生自我评价等。
通过这些措施，我帮助学生增强了自我约束的能力，激发他们对自我提升的积极性，从而在学业和德育方面取得了良好的成绩。
最后，我也在不断提升自己的专业素质。
除了积极参加各种德育培训和交流活动外，我还主动与其他学校的德育教师联系，互相交流经验和借鉴成功案例。
在我看来，不断学习和更新自己的知识和技能是一个优秀德育工作者所必备的素质。
通过以上的工作经验和努力，我见证了许多学生的成长和进步，也得到了学生、家长和领导的认可和肯定。
但我清楚地知道，德育工作是一个长期而系统的过程，需要不断探索和尝试。
我愿意继续努力，不断提升自己的工作能力和水平，为学生的全面发展而努力。
谢谢大家！。
开展全员德育落实立德树人
开展全员德育落实立德树人发布时间：2021-05-12T08:05:19.635Z 来源：《素质教育》2021年4月总第377期作者：刘功科[导读] 形成了“人人参与德育，处处进行德育，事事渗透德育”的良好氛围。
——十堰市郧阳科技学校德育工作案例湖北省十堰市郧阳科技学校442500一、背景分析职校生素质参差不齐，德育是中职学校管理工作的难点，更是重点。
就我校而言，单亲家庭、留守孩子(父母长期在外打工靠爷爷奶奶带大)、贫困家庭的学生占总数的70%以上。
许多学生学习无兴趣，行为习惯差，缺乏自信，随之而来是上课睡觉、玩手机，必然导致学生技能水平低、行为养成差、综合素质不高、就业稳定性差。
加强学校德育工作，切实提高学生综合素质是中职学校贯彻立德树人的立足点。
基于上述情况，我校提出了“阳光自信成就精彩人生，立德树人培育大国工匠”办学理念。
近年来，学校制定并实施《郧阳科技学校全员德育实施方案》，以德育系列活动为载体，探索全员、全程、全域 “三全”德育工作新机制，形成了“人人参与德育，处处进行德育，事事渗透德育”的良好氛围。
二、主要做法1.开展“活力工程”，张扬学生个性。
坚持开展以“学生添活力，教师尽责任，管理上水平”为内容的学校“活力工程”，通过多种形式的大课间、体育活动竞赛、文明风采比赛、校园歌手大赛、校园舞蹈大赛、演讲比赛、征文比赛、书画艺术作品展、国学经典诵读、观看爱国影片、文明教室(寝室)评选、校园“艺术节”等，让丰富多彩的活动占领学生的思想空间、课余空间。
并且做到天天有内容、周周有主题、月月有评比、时时有活动、人人在活动。
2.实行军事管理，规范行为习惯。
学校与武汉红心国防教育基地合作育人，聘请该基地12名专业教官常驻校园，与本校教师一道协同实施学生全员准军事化管理。
准军事化管理从学生生活一日常规抓起，重视学生的穿着仪表、言行举止，形成了从升旗、出操、上课、实训、就餐、就寝、交往、活动、职业素养、文明习惯等方面的系列训练方案。
德育工作经验交流材料
德育工作经验交流材料德育工作是教育工作的重要组成部分，旨在培养学生良好的品德品质和道德观念，培养他们健康、积极向上的人生态度。
在我多年的德育工作经验中，积累了一些宝贵的经验，我愿意与大家分享。
首先，我认为学校是德育工作的主阵地，要营造出良好的学校文化和氛围。
学校要通过设置符合现代社会发展要求的德育主题和活动，引导学生积极参与，提高他们对德育的关注度。
同时，学校要建立起一套科学的德育评估机制，对学生的德育成绩进行定量定性评价，为学生提供发展空间和目标引导。
其次，德育工作需要全体教师的共同参与和努力。
教师要以身作则，树立起良好的榜样形象，注重自身修养和品德修养，努力提高自己的德育素养。
同时，教师要注重培养学生的道德意识和道德判断能力，引导他们正确面对诱惑和挑战，建立健康的人生观和价值观。
在德育工作中，我发现了几个有效的策略和方法。
首先是以班级为单位开展德育活动。
通过组织班会、主题班会等形式，引导学生讨论和思考一些道德问题，培养他们的道德判断和决策能力。
其次是通过师生互动来进行德育引导。
教师要与学生建立良好的关系，关注他们的成长和问题，积极与他们沟通，引导他们正确的行为和价值观。
另外，家校合作也是德育工作中不可忽视的一环。
教师要与学生的家长保持密切联系，定期沟通学生的德育情况，互相支持和配合，共同培养学生的品德。
在实际的德育工作中，我们要注重培养学生的自主性。
要让学生有主动参与和自我管理的意识，通过参加社会实践、志愿者服务等活动，提高他们的社会责任感和公民意识。
同时，要注重教育学生的良好行为和习惯。
我们可以通过开展行为规范教育、道德评优等活动，引导学生养成良好的行为习惯，形成良好的道德风尚。
最后，德育工作需要长期坚持和不断创新。
德育是一项长期而复杂的工作，不能急功近利，要注重长期规划和目标的设定。
同时，要不断创新德育方法和手段，根据学生的实际情况和需求，采取适当的方式和措施，提高德育工作的实效性和针对性。
德育工作经验交流材料
德育工作经验交流材料德育工作经验交流材料德育工作是一项重要的任务，涉及到学生的品德、道德、文化素养等方面的培养。
以下是我在德育工作方面的一些经验体会。
首先，德育工作需要注重培养学生的道德品质。
以我校为例，我们采取了多种方式来培养学生的道德意识和道德行为。
例如，每周定期组织道德讲堂，邀请专家学者和老师开展关于道德伦理的讲座和研讨，帮助学生深入理解道德价值观和道德规范。
此外，我们还在校园内设置了“道德墙”，鼓励学生积极参与到道德实践中去，例如写下自己的价值观、守则等，倡导学生在日常生活中做到言行一致，做一个有道德的人。
其次，德育工作需要与学科教育相结合。
德育不应该脱离学科教育而存在，而应该与学科教育相互融合，共同促进学生全面发展。
在教学过程中，我们要注重培养学生的核心价值观，通过对学科知识的灌输和教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和价值导向。
例如，在语文课上，我们会选择一些具有道德教育意义的文章作为教材，通过分析、解读故事中的道德问题，引导学生积极思考、反思自己的行为，并通过讨论和写作来培养学生的道德判断力和道德行为。
这样的教学方式既能帮助学生学好学科知识，又能培养学生的道德素养。
此外，德育工作还需要家校合作。
学校和家庭是学生德育的两个重要支撑。
学校应该与家庭密切联系，共同为学生提供良好的德育环境。
我们开展了多种形式的家校活动，例如家长讲座和家长代表参与学校德育工作小组，共同探讨和解决学生德育问题。
同时，学校也鼓励家长积极参与学生的德育教育，营造家庭和谐氛围，给予学生正确的道德引导和榜样。
最后，德育工作需要注重实践和体验。
只有让学生亲自体验和实践，才能真正培养他们的道德意识和道德行为。
我们组织了多种实践活动，如社区义工、环境保护志愿者等，让学生亲身参与其中，感受社会责任和公民意识的重要性。
同时，我们也注重在日常生活中培养学生的道德品质，例如在学生之间鼓励互助友爱、团结协作，组织社团活动，培养学生的责任感和团队精神。
德育工作经验交流材料2则.doc
德育工作经验交流材料各位领导，老师大家好：我是小学，今天能够在此与各兄弟学校共同交流我感到很荣幸。
下面我把我们学校近几年来在德育工作方面的一些做法给大家汇报一下。
我校一直以来始终坚持“以人为本、以德立校”的教育理念，始终把德育工作放在学校工作的首位，始终把德育工作当成事关学生健康成长、学校持续均衡发展的系统工程来抓。
几年来正是这种理念，指引着我校师生不断改革创新，不断超越自我，在教育形式上，从教单纯的活动教育转变为贯穿至教育的全过程、渗透至教学的各个环节；在德育队伍上，从以班主任为主转变为依靠全员的共同参与。
初步建立了“以德育人、民主和谐”的管理模式。
一、加强德育领导，注重队伍建设1 、成立了德育工作领导小组。
王湘云校长对学校德育工作总负责，由分管德育黎副校长带头，形成了少先队、年级组、班主任为基本框架的德育工作网络，确保学校德育工作得以正常开展。
2 、抓好班主任的管理，发挥领导的指导作用。
利用每月一次班主任例会，加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培养他们独立处事能力，提高班主任管理水平。
每学期最少组织一次班主任经验交流会议，会上每个人都发言，促使班主任及时总结工作，积累经验，又给大家提供了学习的机会。
二、加强日常行为规范的养成教育。
依照小学生的年龄特点，我校德育工作侧重于行为规范的养成教育。
始终把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育、训练列入德育工作计划和班队计划。
楼道内、楼梯上，处处有指导学生行为的标语。
以多种形式开展了“学雷峰见行动”、“争做环保小卫士”、“争当牙博士”等一系列大队活动，这些活动大大激励学生乐观向上、勇于进取的心里，对良好校纪、校风的形成产生了积极的作用。
两年来，我校分别获得了“深圳市口腔健康教育基地”、“深圳市禁毒教育示范学校”、“区红旗大队”、“红树林小记者站”等荣誉称号。
三、立足课堂教学阵地主渠道渗透德育教育。
通过课堂教学主渠道渗透德育教育和心理健康教育。
学校德育工作经验材料
学校德育工作经验材料学校德育工作经验材料作为一名学校德育工作者，我们的工作不仅是传授知识，还要负责培养学生的道德观念、品德修养。
在德育工作中，我积累了许多经验，今天就向大家分享一下我在学校德育工作中的心得体会。
一、加强德育宣传学校德育工作的重要性不言而喻，加强宣传有助于提高学生和家长的重视程度。
德育宣传主要是针对学生成长中容易存在的问题，考虑事先开展德育宣传，如绿色教育、安全教育、网络安全教育等。
每年可定向组织全体老师集中讲座、宣传，等等。
我们也可以制作德育宣传手册、海报等，注重形象和表现力，吸引学生们主动参与德育活动中去。
二、强化班队建设班级是德育工作的原基础，班级德育的质量直接影响到全校德育工作的成效，因此要加强班级教育的指导和管理。
我们要注重培养班级凝聚力、主人翁意识和组织协调能力，并关注班级卫生、秩序管理等方面的细节。
为了提高班级德育的质量，我们也可以对班干部进行相关的培训，提高他们的管理水平和企业组织技能，确保班级凝聚力和积极性。
三、以身作则，做好师生榜样作为一名德育工作者，我们对师生的道德水平要求非常高，更需要我们自身的榜样力量。
我们必须保持自己的良好形象和高尚品德，提高自己的道德素养，以身作则，让学生能够发现我们良好品质和崇高情操。
我们也需要关注师生在校外的言行举止，引导和督促他们将良好的公民品质带回家庭、社会和国家。
四、开展丰富多彩的德育活动德育工作需要加强情感、触动心灵的教育方式，开展德育活动可以激发学生的情感共鸣，培养他们的道德情感。
我们可以根据具体情况举办“品德星评选”、“义学义助活动”、讲座、主题班会、座谈会等多种形式的活动，激发学生群体的爱心和社会责任感。
通过这些活动，使学生从心灵深处体会到美好的道德价值，形成自觉树立正确价值观的良好习惯。
总之，德育工作没有止境，在增强德育宣传、强化班队建设、以身作则，做好师生榜样，开展丰富多彩的德育活动等方面加强工作，才能营造出一个浓厚的德育氛围，在学生和家长中树立起良好的教育形象，助力学校德育工作的提高。
学校德育工作经验材料
学校德育工作经验材料引言随着社会的发展，德育工作在教育中的重要性日益凸显。
作为学校的一名教师，我深深地感受到了这种重要性。
在教学中，不能仅仅注重学生的知识储备，更需要注重学生的思想品德培养。
因此，德育工作已经成为我们学校的重要组成部分。
在这里，我想分享一下我在学校德育工作中的经验与体会。
实施德育工作学校德育的实施工作是一项细致而漫长的过程，需要教师们的全力投入和参与。
以下是我们学校在实施德育工作中所采取的具体措施：学生会活动学生会活动是学校德育工作的重要环节之一。
我当时担任学生会指导老师，主要工作是帮助学生会成员学习行政管理知识并组织相关的活动。
通过学生会活动，我们帮助学生构建起了诸多正面的行为模式，例如公共责任感、社会责任感、集体荣誉感等。
这些行为模式不仅帮助了学生们在学习中不断进步，也让学生们更好地融入到校园文化之中。
学生自律教育学生自律教育是德育工作中的另一个重要组成部分。
学校通过开展班主任工作，加强家校联系，宣传加强学生自制力教育等多种方式加强学生自律教育。
其中，我们学校提出了“自律是学生最基本的素质”这样的口号，并着力培养学生的自我控制力、自我负责精神以及团队协作意识。
在学生自律教育的过程中，学生们能够逐渐拥有责任感、纪律性，以及对自己做出的承诺的信守能力。
课堂教育学校德育工作的具体实践需要在课堂教育中实现。
我们教师在日常教学中，不断加强与学生们的沟通交流，关注学生的思想动向，并对违纪学生进行批评教育，以维护课堂纪律和学校安全。
在上课的过程中，我们也会着重注重导入、启发、启示和反思，营造一个充满积极向上的课堂氛围。
在这样的课堂环境下，更能教育和引导学生们养成正确的思想与行为习惯，为学生长远发展打下良好基础。
社会实践在德育工作中，学生的社会实践活动同样是不可忽视的一环。
我们通过组织学生参与公益活动、参观博物馆、参加文学社区读书会等传统文化体验等方式，引导学生走出校门，走向社会，了解社会和人文环境，并学习做有担当、有责任的公民。
学校德育工作经验交流材料
学校德育工作经验交流材料学校德育工作经验交流材料现有成功经验：一、不断加强和完善常规管理，是贯彻行为规范、强化行为习惯训练不可替代的重要途径。
在德育工作中，我们坚持“三结合”的原则，即：强制与引导相结合，集中教育与个别教育相结合，日常教育管理与专项教育管理相结合。
每学期，我们都要针对学生的实际，通过开大会的方式对学生集中进行教育，同时，加大对后进生的教育转化力度，建立后进生档案，确定帮教教师，明确责任，齐抓共管。
另外，对一些典型的特殊“危险”学生，德育处将专门建立档案和跟踪记录，对他们还要经常进行个别教育。
每学期，德育处要找这样的学生单独谈话百人次以上，以确保无严重违纪事的发生。
二、在做好日常管理、检查考评工作的同时，德育处还要经常结合学生的思想、行为现状进行专项教育治理活动，并出台一些符合实际的专项规定。
如：吃零食、外出买饭、早恋、门前违规停车、私自出校园等不良习惯和行为。
并努力变被动管理为积极主动的管理，尽量将违纪事控制在萌芽之中。
三、在管理工作中，重视组织学生参与管理，增强学生的主人翁意识，提高学生的政治思想素质和遵规守纪的自觉性，培养学生自我管理和自我教育的能力。
（1）建立值周制度。
通过值周活动，教师、学生参与德育考评管理。
以自我教育自我管理的形式强化执行《中学生行为规范》和校规校纪的自觉性。
学生通过值周活动，逐步内化为良好的道德品质和行为习惯，提高政治思想觉悟，使学生成为学校生活的主人。
具体作法是：各班轮流派学生值周，每班一周，具体负责学校德育管理的日常考核、检查及部分劳动工作。
值周教师负责所带值周生的组织工作。
德育处负责指导、协调值周工作。
值周劳动、检查的鉴定，作为对班集体考核及学生行为表现考核的重要依据。
（2）定期召开学生代表座谈会，了解掌握学生的意见和要求，及时改进工作。
（3）充分发挥学生会的桥梁纽带作用，积极指导学生会成员大胆量开展工作，学生会各部应在德育处的指导下，组织学生开展一系列活动，在活动中增长知识，得到锻炼，增强自我教育自我管理的能力。
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以队伍建设和学生活动为抓手，夯实学校德育工作
——郧阳科技学校德育工作经验材料
2012年我校以科学发展观和党的十八大会议精神为指导，紧紧围绕学校工作目标，坚持以“教育育人、管理育人、服务育人”为宗旨，求真务实、大胆创新，努力构建“诚信、文明、安全、和谐”校园，开创了德育工作的新局面。
一、进一步加强德育队伍建设，提高德育工作水平
1、班主任队伍建设
学校十分重视班主任队伍的理论学习和业务培训，坚持校内培训与外出培训相结合、理论学习与工作研讨相结合，提高班主任的工作能力。
班主任队伍建设可以说形式多样，内容丰富，计划周密，进一步提升了班主任的能力素质。
一是加强班主任的职业道德建设和敬业、敬业意识，坚持每周一次班主任例会制度。
倡导“精细化”管理，每位班主任要靠前指挥，认真做到“一日常规六到位”（早操到位、上午第一节课前到位、下午第一节课前到位、时政学习到位、晚查寝到位、活动到位）。
深入班级查出勤、督卫生、促纪律；了解学生的思想、生活、学习状况，及时把握存在的问题，发现不好的苗头，把违纪违法行为消灭在萌芽状态。
二是主题班会开展常态化。
班会做到有计划、有教案、有主题、有实效，并做好班会记录。
三是积极开展“课外访万家”活动。
根据相关文件要求，班主任及包保教师对本班学生采取实地走访或电话家访，进一步了解学生在家学习生活情况，向家长汇报学生在校学习表现情况，共同研究教育学生有效的方式方法。
目前，全校教师家访数635个学生家庭，其中实地走访148个学生家庭，电话家访598个学生家庭.通过“课外访万家”活动，提高了德育水平，增强德育实效。
引导班主任在问题中反思，在反思中总结，在总结中提高。
四是实行了班级考核量化评比制度。
每月学工处、学生会对全校各班从班主任出勤、卫生、纪律、文明礼仪、工作态度及活动等方面进行量化评估。
每月对全校班级60%的班级按班级量化考核结果进行奖励，10﹪的班级为一等奖、20﹪
的班级为二等奖、30﹪的班级为三等奖，分别奖励120元、80元、40元。
有效减少学生间的纠纷，较好的控制了学生流失，校园卫生环境有整洁雅观，学生文明习惯养成教育得到了进一步加强，班级量化评估进一步规范，班主任工作的积极性进一步提高。
2、学生干部队伍建设
一是加强对学生会干部的培养和教育、规范与约束。
做到培养好、使用好、管理好。
同时严格执行学生会干部选拔、任用和解除条例。
使学生会干部在思想、品德、学习、工作、生活诸方面均能严格要求自己，在学生中起表率作用。
二是定期召开学生会主席团会议、学生会部长会，要求学生干部深入学生中，了解学生呼声，反映学生问题，并充分发挥他们的主观能动性，成为学工处的有力助手，同时使他们的组织管理、沟通协调能力得到快速提高。
三是紧紧依靠学生会干部开展学生教育和管理工作，倡导学生干部靠前指挥，靠前锻炼，组织学生会干部直接参与对学生的行为规范及一日常规的检查；参与学校重大活动的组织筹备工作，培养和锻炼学生会干部独立开展各类活动的组织和协调能力，给他们展示和锻炼自我的舞台，在工作中增长知识和才干，在学生中树立威信，充分发挥学生的自我管理和自我教育的作用。
四是开展学生干校培训活动，提高学生干部的政治素质、思想素质和能力素质，使学生干部成为班主任的得力助手，成为学生工作的重要力量。
二、加强学生常规管理和思想品德教育，确保了学校的稳定
进一步强化了学生的常规管理，对学生的行为常规，如进出校门、仪容仪表、卫生保洁、通信工具、学生的纪律等，通过日常规范和重点整治相结合，学生会检查和学工处抽查相结合，层层落实，责任到人，学生的常规面貌有了较大提高，并逐渐内化为自觉行为。
一是落实学校常规管理，召开班主任、宿管员、门卫座谈会，讨论如何落实学校常规管理，包括宿舍管理常规、一日常规、进出校门管理规定、双休日管理规定、卫生管理规定等，同时在规定实施过程中依据实际不断补充和完善。
二是以“学校文明宿舍评比活动”为抓手，营造文明、健康、整洁的居住环境。
组织安排好学生宿舍分配调整工作，搞好学生宿舍卫生、物品摆放、美化等工作，使学生宿舍成为学生的家。
三是开展“班级文化建设评比活动”，让学生亲手布置自己的班级，来达到维护班级利益、爱护班级的目的，对学生进行潜移默化的教育。
四是进一步强化学生的行为规范养成教育，加强对学生考勤、纪律、卫生、等方面量化考核，做到有布置、有落实、有检查、有反馈，一周一公布，一月一总结评比。
五是依托班主任和学生会干部、学生老师三支队伍，认真做好常规管理和思想品德教育，做好学生的生活指导，特别是女生的生活指导、提高她们自尊、自爱、自立、自强意识，提高她们的生活自理能力和集体生活中的人际交往能力，保证校园和谐安静的人际关系和生活环境。
六是加强班主任与走读生家庭的沟通，寻求家长的支持和帮助，确保走读生在家住、按时回家、按时到校、路途安全。
建立走读生档案。
三、积极开展“校园活力工程”活动，充实学生的课余生活。
本学期积极开展“校园活力工程”，通过各种形式和渠道做好“感恩、诚信、守纪”主题教育活动。
使“校园活力工程”活动占领学生的课余时间，占领学生的思想空间，充实学生的课余生活，增强活动的吸引力。
一是通过“活力工程”活动的开展，使学生会一项体育运动、能书写一手好字、读一本好书、能讲一口普通话。
通过开展篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛、拔河比赛等体育赛事，鼓励学生积极参与，使学生会一项体育运动；举行书法绘画、手工制作比赛，使学生写字绘画、手工制作水平有所提高；举行了“我心目中的好老师”演讲比赛，引导学生读好书讲普通话。
二是进行感恩教育。
举办了全校“感恩歌曲大家唱”比赛，并通过主题班会、板报、征文展板主题实践等活动，引导学生学会感恩，学会感谢父母、感谢老师、感谢学校、感谢同学，以一颗感恩的心对待身边人，身边事，懂得以实际行动回报父母、回报老师、回报学校。
三是开展了“元旦文艺汇演”等文体活动，培养了学生的集体意识和集体观念。
四是时政学习时间读报教歌，召开了男女生教育大会、“思想活跃”分子教育大会等系列专题讲座或主题班会等活动，引导学生形成正确的荣辱观念和审美标准，逐步在校园内形成诚实做人，诚信做事的氛围，同时通过外在着装的规范
和内在审美的引导，大力进行形象教育，在校园树立文明、诚信、朴实、节俭、文雅的学生形象。
五是开展团的各项活动。
举办了第十期业余党校开班仪式，做好了青年教师和青年学生的推优入党工作。
抓好所属团支部的组织建设和校团委的组织建设。
评选“优秀团员”、“模范团干”、“先进团支部”、“三好学生”、“学生标兵”、“先进班集体”，引导学生学先进，赶先进。
四、进一步推进心理健康教育，以心育促德育
一是以学生的心理健康教育为重点，以讲座和个别辅导等方式进行适应性教育和人际交往教育。
同时建立学生心理档案，进行分析和记录，并与班主任老师及时沟通。
二是做好学校的心理咨询室建设，选好负责人和教师，做好心理咨询的日常工作，完善心理档案的收集和整理。
三是继续加强对教师的心理健康教育的培训，要求班主任老师尤其关注学生的情感、需要，协调好班级人际关系，及时发现、了解、帮助学生解除心理负担。