走近科学栏目分析
2024年走近科学观看心得体会模版(2篇)
2024年走近科学观看心得体会模版《走进科学》是我最爱看的节目之一，它让我受益匪浅。
让我最印象最深刻的是“群棺丽影”。
它是揭密古代，挑战我们的未知的极限。
节目的内容是一次考古。
那是在江西靖安县的一个地方，在那发现了____具棺木，棺木的年代是在____年。
在打开主棺木时看见的是男性的尸骨。
考古队长大胆推测这是一个族群遭遇灭族之祸而死亡的墓群。
但在主棺木中发现了七环龙纹的金器和呈半月型的玉佩，这让考古队长的推测被推翻了。
考古队长认真研究那金器和玉佩之后发现那金器和玉佩十分珍贵所以拥有它的人应具有很高的身份地位。
后来他就推测这是一个战死的将军墓，而其他的墓是与他一起战死的战士。
但在打开其他棺木检验起尸骨性别时发现在这____具棺木中有大多数的尸骨是女性，而且年龄在____至____岁，身高____米左右。
这些都是正值花样年华的女性而且在考古队一位女性研究员对她们面部骨骼的分析，那些女性的样子都是非常美丽的。
发现的这个线索让考古队长的推测再一次被推翻了，从女性尸骨的这个线索让考古队长联想到了古代时非常残忍的陪葬。
古代的陪葬条例是从秦始皇的儿子开始实行的。
但在后来的改朝换代中渐渐撤消，可是在明代这套刑罚又被朱元璋实行。
到了清代这种刑罚终于消失。
我想说也许这墓的主人也许就是那时候的人吧!最后的结果我不知道，但是在看那期节目的过程中我也好象跟随考古队员的探索进入不可思议的古代。
在看完走进科学之后，不仅让我了解了更多的知识，还让我有了不断探索的勇气。
我想你看过的话肯定与我有一样的感觉。
2024年走近科学观看心得体会模版（2）____年，我有幸参加了一次走进科学的活动，并观看了许多令人惊叹的科学展示，获得了许多有关科学的知识，对科学有了更深入的了解。
在这次体验中，我对科学的重要性有了更深刻的认识，也对科学前沿的发展感到无比激动。
首先，我惊叹于科学的力量和影响。
在展览中，我见识了许多新的科技产品和科学研究成果。
例如，面部识别技术被应用于各个领域，不仅可以提高安全性，还可以方便人们的生活。
对《走近科学》栏目的思考
对《走近科学》栏目的思考[摘要]在社会娱乐化大前提下，电视媒介也开始娱乐化，引导社会娱乐，从而双向影响。
这种作用与反作用的关系，使得“娱乐化”渗透到电视媒介的某些频道和栏目。
将以《走近科学》为例阐述科教类严肃节目在“娱乐化”过程中怎样平衡教育的使命感与娱乐化大众的要求。
[关键词]娱乐化现象；使命感；讲故事中国自从改革开放以来，不仅在经济上对外开放，而且对外来文化也敞开了大门。
外来文化与中国传统文化相互冲突、选择，形成一种新的社会现象娱乐化现象。
这种娱乐化现象的产生使某些电视媒介产生了根本性变化，从选择转向被选择地位，电视媒介的受众占据了选择地位。
一、电视媒介受到娱乐化的冲击美国国家地理频道自1997年在欧洲成立，后来又陆续在亚洲、拉丁美洲和美国播出，在短短的十年里已经在145个国家用超过25种语言播出了大量科教记录片节目，比如《神奇的地球》、《狂野周末》等，以深邃的人文内涵，精美的制作感染吸引着数以万计的观众。
一个以探究世界，分享知识和保护环境为最高目标，始终自立于科学严谨的理念，与精美生动的影象完美结合，融科学性、教育性、艺术性于一体的优秀节目却面临着国外记录片学术界对其滥用好莱坞故事化工业制作模式的指责危机。
为什么？美国国家地理频道常务副总裁史博恩这样回答：国家地理频道就是尽可能高的博取高收视率。
我们欢迎那些会讲故事，具有高创意性的导演，让他们完成优秀的高收视率的作品，当然必须在吸引受众的模式下。
由此可见，受众观看节目是对自身有休闲放松的需求。
在外来文化引进的情况下，像美国国家地理频道这样本身就生活在娱乐化的西方社会里，更强调观众在心理和生理、感性和理性上产生的愉悦感觉。
这种娱乐化倾向潜移默化的影响到了电视媒体的一些娱乐性节目，连《走近科学》等科教性的频道也面临改革的危机。
二、《走近科学》在使命感与娱乐化之间建立平衡《走近科学》与美国国家地理频道的有些节目相似，即在探究世界、分享知识。
但作为中国的一个科教节目，它又附带着另一种使命，即帮助人们解疑答惑，破除人们的迷信观念。
电视科普节目的叙事探索——《走近科学》的叙事策略分析
丹 ”这一道术切入 ，让受众 自然而然地 回到远古的 探 寻之路 。正是凭 借着神话这 一超越 时空的 “ 欢 乐 ”和 “ 忧伤 ” ，触发 了受众深层次 的心理能量 ， 受众在观看 的过程中 自然形成一种共鸣。
结构 ：悬 念 的诱 惑
悬念是叙事的一个重要元素 。从叙事作品本身 的角度来说 ，悬念是一种独特的文学结构形式 ，其 重要特征 ，用英 国戏剧理论家威廉 ・ 阿契尔的话说 ， 就是 “ 预示出一种十分吸引人的事态 ，却不把它预 叙 出来 。 ” 《 走近科 学》将悬 念手法推 向了极致 。它使用 问题 的设置 ，将一个事件全部的过程完全打破 ，对 事件的起因 、发展 、高中最新奇 、最能吸引人 的元素按照节 目的板块结构 ，分别安插进一个个经 过分割后 的叙事 中去 ，让 “ 出问题——解决 问 提 题”这一基本的叙事模式 中填写进能够制造波澜的
果 。除 了 内容 的 问题 化 解 构 ，悬 念 表 现 的另 一个 常
・
４ ３・
用方法就是节 目的包装 。制作者对节 目的前期预告
也同样 的设置悬念预告 。例如标题的视听 冲击力 ， 大量使用 “ 云” “ 疑 、 之谜”等等词汇 ，极 大限度 的抓住观众胃 口，激发观众兴趣。
速 度 ：信 息 的 延宕
唯美的画面和独特 的文字信 息、整体色彩和氛围体 现 的情 感倾 向。如 《 神湖圣 象》 在视 觉上使用 了 “ 恐怖”的渲染气氛的拍 摄角度 ， 目 节 制作 者喜欢
用仰拍 、抖动等非常规拍摄方法 ，同时拍摄时的光 线故 意选择 昏暗 ，视觉 的冲击力 ，让 人 “ 不寒 而
于过程。通过对过程的延宕 ，以使观众始终处于一 种兴奋、期待的状态 ，从而一方面不断增加观众 的 期待强度，另一方 面也增加期待获得满足的强度。 信息的延宕在 《 走近科学》节 目中充分地表现 为四种形式 。一是主持人的出现 ，暂时中断叙事的
走近科学一年级
走近科学一年级走近科学一年级：探索未知世界的奥秘当我们走进科学的殿堂，我们便置身于一个充满神奇和未知的世界。
对于一年级的学生们来说，他们对这个充满未知的科学世界充满了好奇和渴望。
本文将带领大家走进科学一年级，一起探索科学世界的奥秘。
科学是什么？科学是一种对自然现象和社会现象的探索和研究。
它包括对宇宙、地球、生物、人类、物质和能量的研究。
科学一年级是学生们初步接触科学知识的阶段，这一阶段的主要任务是培养学生对科学的兴趣，帮助他们了解科学的基本概念和研究对象。
在科学一年级的学习中，学生们将通过一系列的实验、观察和比较等方式，探索科学世界中不同领域的奥秘。
他们会学习关于动物、植物、地球和宇宙的知识，了解它们是如何相互作用的。
例如，学生们会观察植物的生长过程，了解动物的食物链，探究地球的构造和宇宙的奥秘。
通过走近科学一年级，学生们可以感受到科学技术的魅力。
他们会了解到，科学技术在现代社会中的重要作用。
从医疗保健到农业生产，从交通运输到环境保护，科学技术无处不在。
正是因为科学的发展，我们的生活才变得更加便捷和舒适。
走近科学一年级，不仅可以帮助学生们培养对科学的兴趣，还可以为他们未来的职业生涯奠定基础。
无论他们从事什么行业，了解基本的科学知识都会对他们有帮助。
例如，在医学领域，了解人体结构和生物化学知识可以帮助医生诊断和治疗疾病。
在工程领域，了解物理和机械知识可以帮助工程师设计更高效、更安全的交通工具和建筑物。
总之，走近科学一年级是一个充满探索和发现的阶段。
学生们通过学习基本的科学知识，了解科学的研究方法和应用价值。
这将有助于他们未来的学习和职业生涯，同时也为我们的社会发展做出贡献。
让我们一起走进科学一年级，共同探索这个神奇而充满未知的世界吧！一年级科学总结一年级科学总结经过一学期的努力学习，我们初步了解了科学课的内容，包括生物、物质和能量、观察和实验、地球和宇宙等方面的知识。
在这个过程中，我们不仅获得了丰富的科学知识，还掌握了一些科学实验技能，提高了自己的科学素养。
为什么《走近科学》播放的神秘事件,总是让人看完想砸电视
相信大家都看过央视的《走近科学》吧，这档节目每集都会播放一个诡异的神秘事件，无论是配乐还是场景，都营造的跟鬼片似的。
随着主持人的不断引导，节目的渐渐深入，把人们的好奇心勾引到了顶点，当临近节目尾声的时候，却抛出来一个十分弱智的答案，让人看的都想砸电视！但是，你有没有想过，为何央视这么大的品牌，非要拍这种“弱智”的节目呢？能在央视当主持，哪一个不是才华横溢，难道他们会不懂吗？若仅仅是为了收视率，这也太经不起推敲了。
其实，这背后另有玄机。
在这之前，我们先说几个耳熟能详的情节，帮你回忆回忆这个节目。
神秘事件一：2006年9月，福建华安县草板村的一户农家发生了件怪事。
当村民都已入睡时，宁静的小乡村却突然爆出一声巨响，一个神秘物体从天而降，击穿了村民的屋顶，在地上砸了一个大坑。
据村民的口述，这件神秘物体刚砸下来的时候温度很高，但究竟是个什么东西，没人说得出来。
一时间，这个小乡村各种流言四起，有人说可能是陨铁，有人说是飞机掉下来的零件，有人说可能与飞碟有关，更有脑洞大开的说是外星人的尿壶。
但，这些通通不是答案！节目临近结束，主持人才缓缓说出真相：原来是私灌氢气的小贩，不小心把罐子弄爆了，碎片砸进了农民家。
神秘事件二：一名相貌普通的男子，却有着一个令人拍案叫绝的“技能”：他能靠意志随时吐出鲜血，可以从身上任意一个部位吸出鲜血，但是从来不会伤到皮肤！纳尼？这难道就是传说中的“吸血鬼”。
然而，事实的真相再次闪瞎了我的双眼：他没有什么技能，只是牙龈出血好多年了而已！神秘事件三：某个村子半夜总会响起怪叫声，有人说是“鬼”，有人说是野兽，但是都没有人敢出去看。
采访了一群村民，个个说的有鼻子有眼，说野兽在村子里作怪，每天晚上都战战兢兢的睡不着！絮絮叨叨的说了一整集，结果，“怪声”竟然是个胖子睡觉打呼噜！神秘事件四：村里的小媳妇怀孕一年多还没生，全村人都说是怀了“神胎”，又是隔着肚子问问题，又是做实验，最后拉去医院做了个B超，发现她并没有怀孕，只是单纯的胖！胖！胖！看完这么多，是不是觉得《走近科学》在一本正经的胡说八道，其实还真是冤枉它了。
2024年走近科学观看心得体会(2篇)
2024年走近科学观看心得体会本周一下午观看了《走近科学》节目，节目介绍了中国古代的一些建筑奇迹。
最让我感到震撼和惊奇的是恒山上的悬空寺。
在中国众多的寺庙中，山西恒山的悬空寺称得上是奇妙的建筑。
一般寺庙都建在平地上，但这座悬空寺却是名副其实，建在悬崖峭壁上，悬在半空之中。
悬空寺位于山西省浑源县，是国内仅存的佛、道、儒三教合一的独特庙宇。
悬空寺始建于____多年前的北魏王朝后期，历代都对其进行过修缮。
悬空寺距地面约____米，发展了我国的建筑传统和建筑风格，其建筑特色可以概括为“奇、悬、巧”三个字。
前人介绍悬空寺，概括为：“面对恒山，背倚翠屏;上载危岩，下临深谷;凿石为基，就岩起屋;结构惊险，造型奇特。
”悬空寺是在悬崖上凿洞，插入木梁，寺的一部分建筑就架在这一根根木梁之上，另一部分则利用突出的岩石作为它的基础。
游人在远处见不到这些木梁，却见到不少细木斜顶住寺的底层。
游人会想：这些颤颤悠悠的木柱能顶得住这样一座寺庙吗?当人们仔细观察，发现承受重量的除了木柱外，还有那些插入岩石的巨大木梁后，对古代匠师的智慧，不得不由衷地发出感叹和敬佩了。
唐开元二十三年，李白游览悬空寺后，在石崖上书写了“壮观”二字;明代大旅行家徐霞客称悬空寺为“天下巨观”。
英国的一位建筑学家写道：“中国的悬空寺把力学、美学和宗教融合为一体，做到尽善尽美，这样奇特的艺术，在世界上是罕见的，通过这次参观游览，(观后感读后感)才真正看到这个古老民族的灿烂文化艺术和文明历史。
悬空寺不仅是中国人民的骄傲，也是世界人民的骄。
”意大利威尼斯考古专家尼诺先生认为：悬空寺及它象征的一切，体现了中华民族伟大的文化成就，是中国人民智慧的杰出体现，仅仅是为了这座奇特的寺庙，就值得到中国来一趟。
悬空寺经历千年依然几近完好地展现在世人面前，向我们以及全世界展示着中华民族古老的文化和智慧。
我想我们在感慨之余，多少也应该有所思考。
思考为什么在____多年前建筑的庙宇在风吹雨打、烈日骄阳，甚至山崩地裂中依旧能够屹立不倒，而今天的很多建筑却脆弱到经不起一丝考验?不是今天的技术比不上魏朝，我想，或许是因为面对今天的喧嚣，我们太多地关注背后的东西，却独独忽略了眼前的责任。
《走近科学》栏目分析
走进科学与探索发现节目对比
相同点：
• 真实事件真实记录
• 节目主持与记录片相结合的形式播出 • 都是以科学探索为主的人文类节目 • 从传播效果看，真实重于真理，沟通重于结论。
走进科学栏目分析
优势：
节目整体风格轻松幽默 节目标新奇抓人眼球
内容贴近普通民众，更有代入感
第四部分
观众视角，平民意识
主角——平民
加主 业 摆 做 推 出 站 了持 术 脱 到 测 疑 在 亲人 语 了 了 或 问 观 切与 ， 那 贴 者 ， 众 感观 这 些 近 评 用 的 。众 些 难 生 论 观 立 的改以活，众场 距变理通同视上 离拉解俗时角不 ，近的易用做断 增了专懂语出提 ，
对 话 关 系
第二组
成员：张 娜 刘丽莉 杨园园
尚文轩
走近科学
简介
《走近科学》栏目1998年6月1日开播，是央视第一 个大型科普栏目。2001年7月9日中央电视台第十套节 目科教频道开播。 《走近科学》2、播出时间： 首播：20：30—20：58 重播：次日09：00—09：28 播出频率：周一至周日每天一期
● 节目不足之处 ● 如何更好呈现这档节目 ●总
结
有好必有谬
我国科教类电视节目制作兴起 较晚，因此与国外同类型节目 相比，在其水平上依然存在较 大差距。
• 故事内容：真实与玄虚之间 界限模糊 • 叙事情节：单一、“类型化” 叙事泛滥 • 表现形式：强调电视特征，忽 略人文科学精神
•
严格内容选择，拓展选题思路
选题介绍和结构 选题热点
主线
副线（可有可无）
悬疑点（疑问） 故事点（戏剧性情节与冲突）
知识点（知识＋情怀+精神）
从《走近科学》看中国电视科教节目的开题报告
从《走近科学》看中国电视科教节目的开题报告一、选题背景中国电视科教节目作为一种受众群体较广的科普宣传形式，在过去几十年中取得了重要的进展，并且得到了广大观众的欢迎和好评。
其中《走近科学》节目是较为著名的一种。
但是，随着时代的变迁，观众的需求也在不断地改变，节目制作方也需要不断地对节目进行更新和改进，以更好地应对观众的需求。
因此，本文将以《走近科学》为例，通过对该节目的内容、形式及影响等方面进行分析，以探讨中国电视科教节目的发展现状及其未来发展方向。
二、研究内容本文主要研究以下内容：（1）《走近科学》的节目特点及其制作方式；（2）《走近科学》节目对观众的影响及其意义；（3）现阶段中国电视科教节目发展的现状及存在的问题；（4）中国电视科教节目的未来发展方向。
三、研究方法本文将采用文献研究、案例分析和调查研究等方法，以全面深入地了解《走近科学》及中国电视科教节目的相关信息。
（1）文献研究：对《走近科学》及相关文献进行查阅，深入分析节目的制作方式、特点及影响等方面；（2）案例分析：对《走近科学》节目进行案例分析，分析节目在影响观众科学素养、促进科学传播等方面的意义；（3）调查研究：通过问卷调查和访谈等方式，获取观众对中国电视科教节目的看法和建议，进一步探究中国电视科教节目的现状及未来发展趋势。
四、预期目标通过本文的研究，预期达到以下目标：（1）深入研究《走近科学》及中国电视科教节目的制作方式、特点及对观众的影响，全面认识中国电视科教节目的发展现状；（2）找出中国电视科教节目存在的问题及其原因，为其未来发展提供有价值的参考；（3）探讨中国电视科教节目未来的发展趋势和方向，提出可行性建议，为科学传播和促进观众科学素养提供一些有益的思路和方法。
反思走近科学的现状和争议
看似向前发展的上升趋势
• 面临被淘汰的危机，2004年2月,《走近科学》开始了大刀 阔斧的改版之路。改版后其最大的变化体现在采用了故事 化的叙事方式, 即以戏剧化的故事为载体, 用故事的元素来 结构节目,力求情节引人入胜、分析细致入微, 把科学道理 拆解开来, 用浅显、通俗、直白的形式展现给观众。 • 事实证明, 这次改版效果显著, 最明显的表现便是《走近科 学》的收视率明显上升, 甚至多次位居科教频道各栏目收 视率的首位。
• 在故事类节目遍地开花之时,节目制作者应将关注的重心从 节目的收视率上移开,转向节目品牌和影响力的建构, 要学 习踏踏实实地讲故事, 不断丰富故事表现的手法,提高节目 制作的技术含量, 提升节目的综合品质而不是一味制造轰 动话题。真正有影响力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ节目应该是充满人文情怀的节目, 应该能让观众在娱乐的同时接受人文熏陶。只有如此,电视 节目才不至于在泛故事化的道路上越走越远, 观众才不会 在铺天盖地的电视故事中娱乐至死。
但是……
面对《走近科学》飙升的 收视率, 非议也接踵而至。
人造怪象：僵尸附体、地板喷血等离奇事件，结 果称只是人为故意的而已
奇异事件很多，并不是每个都能有科学解释，但其中还有一 类仅仅只是人造的假象而已，这类事件根本跟科学毫无关系。 2007年《走近科学》有一期节目称一个8岁男孩被僵尸附体， 做出各种怪异动作，成了人见人怕的吸血鬼，但是节目最后 称这只是小男孩为了吸引爸爸的关心刻意装病。接着2008年 有一期《血泉风波》，说浙江省某地村民家中地下喷出像血 一样的液体，针对是神秘自然现象还是离奇凶杀事件等解释， 节目组请来专家做现场检验，最后得出结论称这只能是人为 喷洒的液体。
《走近科学》的问题： “泛故事化”的叙事方式和故弄玄虚的拍摄手法。
走近科学栏目分析
如果你看到奇怪的景象、东西，或听到奇怪的声音，那肯定是你 幻听、幻视、精神有问题、偏执、狂想、自我暗示；如果是多人 看到，那一定是看错了(例如：把鲸鱼看成龙)。
专家的结论一定是正确的，不管是啥结论，反正一定能、必须能 找到一个人表情郑重地告诉你，这事其实是这个样子的……
走近科学
栏目分析
主编：李国强 执行主编：李民、薛建峰、宋岩君、王宁、齐义民 执行制片人：夏晓辉、陈铭 制片主任:张毓溥 责任编辑:穆晓方 监制：刘民朝、李福成、王晓斌
张腾岳
出生于甘肃兰州，毕业于北 京广播学院主持艺术学院94 级播音本科专业，现为中央 电视台主持人，主持CCTV10《走近科学》栏目，《10 视之窗》栏目，先后在中央
电视台科技部《公众与科学》
栏目担任主持人，在节目
《百科探秘》担任主持人，
中央电视台科教频道主持 《我爱发明》栏目等。2014 年主持了《中国成语大会》。
首播：CCTV-10周一至周四 20：30 重播时间：CCTV-10周一至周四15：15
栏目宗旨:传播科学知识
栏目定位:《走近科学》栏目1998年6月1 日开播，是中央电视台第一个大型科普 栏目。
早在2001年央视科教频道成立之初，还是以 正规科普节目播出的《走近科学》由于收视率排名 末尾，面临被淘汰的危险。张国飞作为全台第一位 竞争上岗的制片人，和央视人事办签了一个合同， 将该节目重新改版制作播出，现在收视率位居央视 十套第一。张国飞谈到“成功经验”时表示，这个 节目首先要满足观众的猎奇心理，接下来才有了如 上瞠目结舌的选题。至于片子剪辑时的故弄玄虚， 那是因为听故事是人的本能需求。他认为，《走近 科学》培养的正是人们对科学的兴趣，也许有不少 人边看边骂，但“看和骂都是津津有味的”。
《走近科学》单元简析及教学实践
《走近科学》单元简析及教学实践作者：李伟臣王福玉来源：《湖北教育·科学课》2019年第06期人教鄂教版小学《科学》教材以“家庭—学校—社区—地球与宇宙”不断扩大的学生生活经验圈为脉络，构建低、中、高三个学段教材的循环体系。
教材基于学习进阶理论，以体现学生主体的科学实践活动为载体，培养学生的科学思维，提升他们的科学探究能力。
《走近科学》作为全套教材的起始单元，不仅体现了教材的整体特点，还较好地实现了起始单元的引领功能。
单元内容简介单元页大图展现了我国自主研發的空间实验室——天宫二号空间实验室与“神舟十一号”飞船交会对接的情景，画面冲击力强，具有很强的时代感，代表了地球与宇宙学习领域。
右侧三张小图分别展现了机器人做家务、儿童玩小风车、蜥蜴伸出长舌捕食的情景，表示小学科学课程还研究物质科学、生命科学、技术与工程等领域的内容。
单元页四幅图代表了不同的学习领域，也和学生的生活经验圈紧密结合。
这样设计是为了说明在学生的身边、更远的田野，甚至遥远的太空，处处有科学，从而引发学生对科学学习的兴趣。
《走近科学》单元是由《科学真有趣》《袋子里面有什么》《相同和不同》三课组成，具体内容见表1。
教学内容涉及小学科学课程标准中物质科学和生命科学两个领域的知识，体现了科学探究、科学态度和科学、技术、社会与环境等各维度的学习目标，具有较强的综合性。
单元特点分析本单元重在引导学生对科学课产生兴趣，了解科学课的学习内容和基本方法，并学习运用科学方法解决问题。
本单元对低年级乃至整个小学阶段的科学学习具有引领作用。
1.基于学情选择课程内容，激发兴趣与磁铁有关的游戏，多数儿童上小学前已经有所接触，他们对磁铁很感兴趣。
从破解“钓鱼游戏”的奥秘入手，进入科学课的学习，对刚上小学的儿童来说，无疑充满了新奇与挑战，他们通过这些活动会发现：原来，科学课这么有趣！儿童自出生起，便开始运用各种感官去探索周围的世界。
教材引导学生运用感觉器官，在有趣的“解暗箱”活动中完成探究任务。
走近科学栏目分析
不足之处第四部分 如何更好呈现这档节目 总结主讲人：尚文轩学 号：14040416第四部分节目不足＆如何更好呈现这档节目＆总结一、问题分析我国科教类电视节目制作兴起较晚，因此与国外同类型节目相比，在其水平上依然存在较大差距。
客观因素：由于科学文化传统、政治、经济水平以及媒介体制等因素，使其表现形式单一，相对刻板，严谨，创意性不足，再者据悉，节目制作经费支持力度不够大。
主观因素：存在问题的根本因素二、存在问题的主观因素分析（一）故事内容：真实与玄虚之间界限模糊科学如同新闻一样追求真实，只不过它体现为对事物本质规律的探索，作为一种故事化叙事手法，不排除要将真实的讲述和手法的虚构一同融于故事形态，但是由于对故事内容一波三折的标准要求，使得许多问题的设置存在故弄玄虚之嫌。
《走近科学》作为我国科教电视栏目中最早成功实现故事化叙事手法的典型，越来越受到受众的好评，但是在众多节目中也出现了鱼龙混杂的现象，许多节目成为荒诞的猎奇的悬疑片。
这种现象的节目通常有两种：第一种表现为故事的结论是富有科学性的，但是在故事讲述过程中为了保持受众的观看兴趣，编导们难免会人为设置悬疑，而这些悬疑当中有些知识点并不明确给观众模棱两可、牵强附会的感觉。
针对这个问题网上甚至出现了“走近科学体：故弄玄虚卖关子”这样一种语体。
第二种是故事本身过程曲折有意义，各种猜测也富有科学性，但是当最终结论简单幼稚，往往使得观众有被忽悠之嫌。
这样的类型都出现在一些神秘事件的题材中，如不明飞行物、水怪等，可能会被做各种引人入胜的猜测，而往往结果不过是一个孔明灯或一只乌龟、水獭之类的结论。
比如2007年的一期《吐血奇人》，片中介绍了当事人能随意控制身体里血液的走向，谈笑风生间能随时口吐鲜血，身体不会受到任何伤害，更令人不可思议的是，嘴接触身体任何一个部位都能吸出一大口鲜血。
针对这种"吸血鬼般"的特异功能，节目请来医生对当事人进行内脏、鼻咽等全方位检查，在做出种种疾病症状推测但都一一排除之后，医生偶然发现答案只是当事人牙龈发炎出血而已，根本就不是什么吸血特异功能。
走近科学栏目分析
让科学流行起来——《走近科学》栏目分析摘要：电视科教节目是传播科普知识、提升公众科学素养的主要传播手段之一。
然而，以科学传播为己任的电视科教节目往往收视低迷，效果不佳。
如何有效提升科教类节目的传播效果成为困扰业界的一大问题，为此，本研究试图通过对典型的科教节目进行内容分析，就如何有效提升科教节目收视率，取得更佳的传播效果，进行探讨。
关键词：栏目定位；叙事特色；平民化；瓶颈；策略1.栏目定位——“走近”要提高传播效果, 必须遵循双向传播的本性, 尊重受众的要求、反馈, 真实地反映受众的心声。
中央电视台的《走近科学》栏目的宗旨在于对科学事件的真实记录,引发观众对科学的兴趣,引导观众走近科学,提倡用科学方法解决生活中、工作中出现的问题,传播科学知识,从而提高全民的科学水平。
该栏目从开始的定位就要求站在平民的视角, 从大众的需求出发, 选择他们感兴趣、想了解而未能了解的题材, 与此同时, 在节目中穿插相关的科学知识, 既引起观众的兴趣, 又使观众受到科学教育。
《走近科学》栏目的每期节目中, 除了引用事件相关当事人的陈述, 一般都会穿插有关专家对此事件的看法和理解。
节目在内容上就显得更具专业性，专家们以专业的视角从不同方面对相关事件进行分析, 为观众解疑释惑, 这样就使观众对事件的理解与认识由表及里、由浅入深,使观众不会对科学产生距离感，从而突破了个人视角的偏执与狭隘，一定程度上让观众“走近”了科学。
2004 年1 0 月27 日播出的《白石海子之谜》里, 讲述的是四川懋县白石海子出现大片神秘“血色水域”一事。
为了将蹊跷的现象还原为科学, 此期节目采用了国家地震局的地质勘探专家的分析, 武汉水生所的生物专家的观察、判断等等, 通过层层分析, 排除了地震的可能性, 然后再抽丝剥茧, 最后水落石出: 白石海子之所以出现大片神秘血色水域是由水中藻类植物大量繁殖, 富营养化所致。
这正好说明，谣言止于智者，如果没有科学正眼，当地村民只能凭空猜测，搞的人心惶惶。
分析走进科学栏目
试论电视科普栏目《走近科学》的传播特色摘要本文以央视科普栏目《走近科学》为研究对象，并引入discovery频道作为一种可以借鉴的有效模式。
从栏目名称“走进”与“走近”之辨剖析栏目定位；从故事化的叙事手法解构颇具创新意义栏目形式，即让故事拨动观众心弦；进而揭示栏目灵魂，从疑问开始。
试图结合传播学有关理论分析其栏目特色。
关键词大众；故事；悬念；科学引言七年，可以让一个人成熟，也可以让一个人老去。
从1998年到2005年，是《走近科学》栏目在浮浮沉沉中艰难跋涉的七年，更是茁壮成长的七年，在中央电视台三百多个栏目中可以说是具有蓬勃生命力的一个，从最初的阳春白雪，曲高和寡，到如今老百姓喜欢看，看得懂的品牌栏目，七年来《走近科学》生产了大量优质的电视科技节目，在国内外各类节目评奖中屡次获奖，已成为中国电视科普的一面旗帜。
在同质化竞争日益激烈的今天，与众不同的栏目方能出类拔萃，“万绿丛中一点红”，这点红便是特色，是成功的关键。
一、栏目定位：“走进”与“走近”之辨在栏目组每天收到的众多观众来信中，将栏目名称《走近科学》写作《走进科学》的屡见不鲜，从栏目的英文名APPROACHINGSCIENCE看《走进科学》肯定错了,APPROACHING 中文是靠近的意思，用进行时态说明这一趋势是一直进行的过程。
人类文明的发展就是越来越理性，越来越走近科学，这也是人类自身发展的需要。
然而一直以来人们对科学的理解存在着这样那样的偏差。
究竟什么是科学？我们应该如何认识科学？这正是电视科普栏目的宗旨：弘扬科学精神；宣传科学思想；提倡科学方法；传播科学知识。
为大众打开一扇大门，与观众携起手来，带领观众走近科学，揭开科学的神秘面纱，还科学可亲可近的真实面目。
(一) 观众本位思考过去的科普节目就像沙漠中的布道者，只管布道，不问有没有人接受，接受了多少。
这种我播你听的居高临下的语态的传播效果可想而知。
孙玉胜在《十年——从改变电视的语态开始》一书中对此有较详尽的论述。
走近科学全集列表
走近科学全集列表
摘要：
一、走近科学节目的背景与意义
1.节目简介
2.节目宗旨
3.在我国科普事业中的地位与贡献
二、走近科学全集的内容概述
1.全集的构成
2.各部分内容简介
3.涉及的领域与主题
三、走近科学全集的特点与亮点
1.科学性
2.趣味性
3.教育性
4.创新性
四、走近科学全集对于科普工作的启示
1.提高科普传播效果
2.推动科普产业发展
3.培养科学素养
正文：
《走近科学》是我国一档具有广泛影响力的科普电视节目，自开播以来，
以其深入浅出、寓教于乐的传播方式，深受观众喜爱。
本节目旨在普及科学知识，提高国民科学素养，促进科学技术的发展。
在此背景下，《走近科学全集》应运而生，它是对节目多年累积成果的总结与提炼，具有很高的收藏价值。
《走近科学全集》涵盖了节目自开播以来的所有内容，共分为若干部分，包括科普知识、科学家访谈、科技前沿、科学生活等。
全集内容丰富，既有严谨的科学知识解读，也有生动有趣的科学实验，涉及的领域包括物理、化学、生物、地理、天文等众多科学领域。
《走近科学全集》的特点与亮点表现在以下几个方面：首先，全集具有很高的科学性，节目组邀请的专家都是各个领域的佼佼者，确保了节目内容的科学权威；其次，节目内容趣味性强，通过生动的实验、实例和故事，引发观众对科学的兴趣；同时，节目注重教育性，引导观众树立科学的世界观和方法论；最后，《走近科学全集》具有创新性，节目组不断探索新的科普传播方式，为我国的科普事业注入了新的活力。
《走近科学全集》的推出对于我国的科普工作具有重要的启示作用。
我最喜欢的栏目——《走近科学》_600字
我最喜欢的栏目——《走近科学》_600字
《走近科学》这档栏目一直是我最钟爱的，节目里蕴含着许多科学道理，节目也是丰富多彩。
它不是单纯的讲科学知识，而是通过一个个不可思议的故事，由此引出科学道理，让我们能更好地吸收知识。
而且节目主持人也特别能活跃气氛，可以很好地调动观众的情绪。
每到时间，我就会立刻打开电视机，拨到“CCTV10”收看《走近科学》。
其中有一件事我特别疑惑，事情是这样的：那天，我正收看《走近科学》，这期节目讲述一个博物馆的怪异事件。
在馆里，有几个人看守着。
忽然有一天，其中有人在值班时听到有人上下楼的声音，这使他有了一种不祥的预感。
接连几天，馆里的人都在晚上听见了这种怪异的声音。
强烈的恐惧使他们联想到了在博物馆内的一具男尸！这时，正当主持人要揭晓答案时，“啪”的一声停电了，我没看到结局。
前不久，还播放了这样一期节目：过去，天府之国总是与天时地利、富足等词汇联系在一起，太多人在这里找到了幸福的滋味，太多人在享受大自然的恩赐中对这片土地有了深情的依恋。
然而，5?12地震袭来的时候，人们被自然震撼，被人情震恸，被太多的情景感动，这样的经历让人们永生难忘。
与此同时，许多人开始疑虑，两千多年来避开了水旱、战争的天府之国，也会跟“地震”联系在一起，
成都安全吗，成都还适宜人居吗？为了找到答案，记者走访了成都理工大学、成都地震局等科研单位，通过解剖成都平原的地质结构，对它的过去和未来有了更清晰的认识。
通过这期节目的收看，我第一次接触了“板块”“地震带”等名词，了解了一些有关地震的知识。
《走近科学》这档栏目让我领略到了科学的魅力，激发了我学科学的兴趣，它是我终生的良师益友。
我国电视科普节目的叙事瓶颈与对策——以《走近科学》为例
我国的科普事业在新 中国成立之后全 节 目内容变成 了经常报道 国 内外发 生的
面建立起来 ，在科教电影与科教 电视合并 普节 目为主。 从 目前来看 ， 我国的电视科普 重 大科学新 闻与科学 事件 。 不过 ， 由于 内 栏 目曾于 ２ ０ ０ ３年第 四季度 因为收视率不 佳而受到 了黄牌警告。 ２ ０ ０ ４年 ３月 ， 《 走近科学 》 的新任制 片人张 国飞启动了 《 走 近科学 》 的又一次 改版 ， 这次改版 的栏 目在形式和 内容上都 有了大幅度调整 。 改版 的最大特点就是突 出了故事化的叙述手法 。 内容也 由原来 的 报道科 学问题转 变为讲述 生活 中的科学 故事 。 改版后 的 《 走近科 学 》 在 收视 率上 栏 目收视率第一名 。
频道 ， 并 在 每 周 一 到 周六 的 晚 上 ２ ０ ： ０ ０的
述时所选取 的观察角度 。 现阶段在文学 中 比较 流行 的叙述视角是 “ 叙述 者 ＞人物 ” 的全知视角叙述 ； “ 叙述者 ＝人物” 的内 视角叙述 ； “ 叙述者 ＜人物” 的外视角叙
述。
黄 金时间播 出。 当时 《 走近科 学 》 进行 了
第一次改 版 ， 主要集中在栏 目形态 的改变 悬 疑发挥到 了极致 ， ２ ０ ０ ７年 开始 ， 《 走近
然而 ， 电视 节 目的 叙 述 视 角 比纯 文学
不过 ，到 了 ２ ０ ０ ３ 年， 《 走 近科 学 》 又
重新调整 成板块式 的结构 ， 并在内容上进
叙述视角要 多。 往往 在一期节 目中， 既有 主持人 的视 角 ， 又有 画外音 的视角 ， 还有
目，该 栏 目已经 走 过 了十 五 年 的 历 程 。 该
走近科学,走近真相
曾几何时，我们都渴望高科技
1998年6月1日首播
“走近科学”栏目是建立在1995年“ 科教兴国”的战略方针上。于1998年开 播。
该片从开播至今，记录了中国科技 的高速发展及科研成果，是中国科技强 国的真实记录。
在科技日新月异的今天，带来的好 处不用言语，但是同时也带我们......
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什么是甲状腺癌？
甲状腺癌是常见的恶性肿瘤，包括乳头 状癌、滤泡状癌、未分化癌、髓样癌。
我国发病率在近10年间增长了近5倍。普遍认为它是“懒癌”，发展比 较缓慢，而且预后非常好，可它却有着最强的杀伤力。当之无愧的“癌中之 王”！
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1、尽量避免儿童期头颈部x线照射。 2、保持精神愉快，防止情志内伤，是 预防本病发生的重要方面。 3、针对水土因素，注意饮食调摄，经 常食用海带、海蛤、紫菜及采用碘化 食盐。但过多地摄入碘也是有害的， 实际上它也可能是某些类型甲状腺癌 的另一种诱发因素。
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不足之处
第四部分 如何更好呈现这档节目 总结
主讲人：尚文轩
学 号：
14040416
第四部分
节目不足＆如何更好呈现这档节目＆总结一、问题分析
我国科教类电视节目制作兴起较晚，因此与国外同类型节目相比，在其水平上依然存在较大差距。
客观因素：由于科学文化传统、政治、经济水平以及媒介体制等因素，使其表现形式单一，相对刻板，严谨，
创意性不足，再者据悉，节目制作经费支持力度
不够大。
主观因素：存在问题的根本因素
二、存在问题的主观因素分析
（一）故事内容：真实与玄虚之间界限模糊
科学如同新闻一样追求真实，只不过它体现为对事物本质规律的探索，作为一种故事化叙事手法，不排除要将真实的讲述和手法的虚构一同融于故事形态，但是由于对故事内容一波三折的标准要求，使得许多问题的设置存在故弄玄虚之嫌。
《走近科学》作为我国科教电视栏目中最早成功实现故事化叙事手法的典型，越来越受到受众的好评，但是在众多节目中也出现了鱼龙混杂的现象，许多节目成为荒诞的猎奇的悬疑片。
这种现象的节目通常有两种：
第一种表现为故事的结论是富有科学性的，但是在故事讲述过程中为了保持受众的观看兴趣，编导们难免会人为
设置悬疑，而这些悬疑当中有些知识点并不明确给观众模棱两可、牵强附会的感觉。
针对这个问题网上甚至出现了“走近科学体：故弄玄虚卖关子”这样一种语体。
第二种是故事本身过程曲折有意义，各种猜测也富有科学性，但是当最终结论简单幼稚，往往使得观众有被忽悠之嫌。
这样的类型都出现在一些神秘事件的题材中，如不明飞行物、水怪等，可能会被做各种引人入胜的猜测，而往往结果不过是一个孔明灯或一只乌龟、水獭之类的结论。
比如2007年的一期《吐血奇人》，片中介绍了当事人能随意控制身体里血液的走向，谈笑风生间能随时口吐鲜血，身体不会受到任何伤害，更令人不可思议的是，嘴接触身体任何一个部位都能吸出一大口鲜血。
针对这种"吸血鬼般"的特异功能，节目请来医生对当事人进行内脏、鼻咽等全方位检查，在做出种种疾病症状推测但都一一排除之后，医生偶然发现答案只是当事人牙龈发炎出血而已，根本就不是什么吸血特异功能。
当然《走近科学》的栏目本身就是强调用一种通俗的方式去普及科学，他是一个普及型的栏目而非学术性栏目，虽然故事化叙事方式吸引的受众也多是教育水平不高的普通大众而非精英们，但是我们依然不能忽视《走近科学》在真实和虚构之间的不够平衡，这都可能妨碍到科学和节目本身的客观性，并影响观众对科学和故事的正确理解。
（二）叙事情节：单一、“类型化”叙事泛滥
《走近科学》是一档大型的日播节目，节目播出至今依然保持极高的收视，得益于其故事化的叙事模式，但这也使得节目陷入了类型化和程式化的弊端。
自从改版过后该栏目基本一直延续这种模式化的叙事方式来构建故事。
栏目有自己习惯性的一套编码方式，而有些编导们也是在制作节目中将这套约定俗成的编码方式拿来，缺少创新。
比如在选择节目内容上只看故事是否是好故事，怎么讲好故事，在情节设置中往往只注重曲折性和看点，把探索科学的实质放在了最后。
经常看该节目的人不难发现他的通常叙事情节为，节目开头一段资料引出故事，随后进入演播室由主持人为大家讲述故事，交代故事背景当事人，随后剧情围绕一个个悬念和冲突展开；最后经由专家证实谜底揭晓。
“期望式的悬念”太多，“突发式的悬念”太少，让大家开头就能基本预见故事的发展过程及结局。
反而“悬”不够到位。
单一叙事模式，表现比较明显的是致富系列题材的节目，基本遵循以下思路：介绍此种生物，奇特之处————讲述养殖过程，出现困难风险————克服风险————二次风险、波折————寻找原因（请教专家）————最终解决，丰收致富。
最后主持人强调科学致富，主题得以升华。
因此在节目中最好做的便是致富类的节目，甚至连起的题目都趋于雷同，多带
几个“财”字，如《百足招财虫》、《会叫的招财虫》、《怪鱼跳来财》、《怪猪怪财》、《蟑螂爬出意外财》、《小鸡蛋大财富》、《小香猪大财富》等等可谓几乎写遍天下一切可能考养殖生财的物种。
（三）表现形式：强调电视特征，忽略人文科学精神以《走近科学》为代表的科教类电视节目区别于综艺节目的最大看点不仅仅表现在题材上，更重要的是它在讲述故事的同时更要传递一种科学人文精神。
该栏目题材选择几乎包含了自然科学的各个方面尤其在UFO事件、秘境探索方面，如有名的麦田怪圈、神农架野人等，观众通过这样的节目了解了事实真相，解除了心中疑惑，但这些不足以代表科学本身，越来越多的探秘揭露反而掩盖了科学本身该有的科学精神。
电视是一个以图像取胜的媒介，它一方面可以带给人们以视觉冲击，另一方面却不可避免的缺少内容上的深刻性。
当代社会大众媒介也承担着培养科学精神的重要责任，该节目在节目制作过程中，为了迎合电视媒介的表现特征，在节目形态、叙事方式的创新上可谓下足功夫，但是未能把握好人文精神和科学精神之间的关系，缺少了一种对精神的引导和批判。
在走进科学中不难发现大量的科学知识点的传播基本停留在自然科学的认识体系，而忽略了科学那与生产和发展的人文学科背景以及在科学中体现的人的精神和价值，对
于节目内容从本质上讲是片面的、不完整的，不仅会导致观众片面的理解科学，而且对栏目本身的发展起到不利的影响。
例如节目中对众多科学家的采访，只是做了一个取证、求证事实的手段，并没有针对专家或科学家的精神加以点缀。
三、如何做好这档节目
（一）严格内容选择，拓展选题思路
《走近科学》栏目的故事题材基本包含自然科学、动物百科、人体探秘、军事探秘等多方面的内容，它旨在通过多种故事题材的选择给观众以全面正确的科学知识介绍。
但《走近科学》在成功实现多题材话的同时也表现出了内容选择的不均衡性，如涉及农业环保、人体健康、生活百科方面的知识有点少，存在太多猎奇性、玄虚性节目，因此在内容选择上要谨慎，注意深刻性与大众性的有效结合，以确保观众能够全面的理解科学。
将选题策略加以修改，有深度、有真度、有新度、有懂度。
（附自己设计选题策略表）
（二）清晰节目定位，稳定受众
与《走近科学》比较有接近性的节目主要有《探索发现》、《科技之光》、《讲述》、《我爱发明》等，这几个节目不管在题材的选择上还是叙述的手法上都与《走近科学》存在重叠之处。
《走近科学》的节目受众定位在具有初中文化水平以上的收视人群，因此这种通俗易懂的讲故事的方式更容易让大众接受，而我国科教栏目目前更要学习这种大众化的制作理念，在清晰节目定位，稳定普通受众的基础上，还应该抓住我国的年轻群体这一潜在的受众群。
在年轻人中推广科教不只是节目的需要，也是我国进行非正式科学教育的必然走向。
（三）科教真实性和故事叙事化的平衡
只有相互平衡才能即达到节目播出的目的，探寻科学魅力，又能够确保收视长虹。
（四）加入科学精神、人文精神的追求
以人为本，把握实质与精神
（五）让节目更具有亲切感
观众的参与度低，节目的着力点停留在“我说你听”的单向传授上，提高互动性，参与度。
四、总结
总之，电视科普节目一定要避免娱乐化手段的过度泛滥运用，避免科学知识的情绪化传播及其传播效果的消解作用，保持电视科普节目的“科学品质”，更要避免电视科普节目滑向“伪科学”的传播深渊。
但目前来看，电视科普节目还需要走很长的一段路。
始终牢牢把握科学信息传播的核心的同时，力求有效传播，克服片面迎合受众的倾向，追求电视科普节目“明”、“好”、“乐”的真科学境界。
共同期待将《走近科学》转变为《走进科学》，让大家真实、明了的认识科学、相信科学、运用科学。
带着成长的情怀，用每个媒体人的责任心一起努力。