2【名师设计】八年级物理上册第二章 声现象教案

第二章声现象

1．通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。

2．了解声音的特性。

3．了解现代技术中与声有关的应用。

4．知道防治噪声的途径。

声音的产生和传播条件是本章知识的基础；声学知识在现代科学技术中的应用十分广泛，所以对声音特性的了解就显得很重要。由于环境污染越来越受到社会的广泛关注，因此噪声的危害和控制成为本章的一个热门话题，在中考考查时，该部分知识点难度较低，却是每年的必考内容，主要考查声的产生和传播，音调、响度、音色的区别，声在科学技术中的应用，减弱噪声的方法，所以平时学习需注意对基础知识的理解和声现象与生活的联系。

1．声现象的知识贴近学生的生活，学生能体验到学习有关声的知识是有用的，从而激发学生学好本章的兴趣，在第一章学习的基础上，学生对物理研究方法有了一点了解，在此基础上，可进一步加强学习，多做一些力所能及的小实验，并让学生试着去总结，归纳。

2．学生在实验中的具体操作有些还掌握不好，如在研究“音调与频率”关系时，每次拨动都应控制用力大小相同，但学生很

难控制，可在学生做完实验后，再让学生听录音机快放和慢放时的声音加以区分。

3．学生对“声的利用”很感兴趣，但具体的应用还不清楚，教师要多举例，并鼓励学生多搜集相关资料，做到资源共享。

4．在本章中，学生会接触到开放性试题，由于刚刚接触，对学生的答案不要要求太高，只要合情合理即可。

根据本章的教学内容结合学生的年龄特点和认知规律，对本章的教学建议如下：1.对课本上安排的一系列实验探究活动，要让学生积极参与、细心观察、独立思考，在实验中提高学生的观察和动手能力。

2．声学知识与日常生活密切相关，教学中要重视联系生产、生活实际。

3．在学习中可运用比较、归纳、转化等方法，使学生对所学知识点更明确。

4．在学生印象中，噪声是有害的，在讲课时，可通过阅读或多媒体让学生了解它的利用，拓宽学生的知识面，培养学生辩证唯物主义思想。

5．在实验过程中，可对学生渗透研究物理的一个重要的方法——控制变量法。

第1节声音的产生与传播

知识与技能

1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。

2．知道声音是由物体振动产生的。

3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

过程与方法

1．通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。

2．通过学习，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的能力

情感、态度与价值观

1．通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

2．注意在活动中培养与其他同学合作的意识。

重点

1．声音是由物体的振动产生的。

2．声音的传播需要介质，以及声是以声波的形式传播的。

3．声速与介质种类及介质温度有关。

难点

1．声音在介质中以声波形式传播。

2．设计探究实验。

3．声现象的分析、解释。

教具录音机和录有儿歌、瀑布声、砂轮与工件摩擦声、蛙鸣声的录音带；

音叉、用线悬挂着的泡沫塑料球；小闹钟、带抽气机的玻璃罩和底座；

电视机、录像机、录像带、铜锣；盛有水的玻璃水槽。

学具橡皮筋、小鼓、薄钢尺、其他能发声

的物体。

教师活动学生活动设计意图

课前活动

在教室内播放悠扬

的音乐

欣赏音乐，陶冶情操创设情境新课导入

列举自然界中丰富多彩的声音实例，提出一系列与声现象有关的问题，由此导

入新课。

加深对丰富多

彩的声现象的感性

认识，提高学习兴

趣。

让学生对耳濡

目染的声现象产生

研究的兴趣。

新课教学一、声音的产生

图音并茂，加深学生的感悟。

③请学生小结。

布置作业及时复习巩固。

第1节声音的产生与传播

一、声音的产生

声音是由物体振动产生的。

二、声音的传播

1．声音靠介质传播，真空不能传声。

介质：能够传播声音的物质。

2．声音在所有介质中都以声波形式传播。

3．声速

(1)声音在每秒内传播的距离叫做声速。

(2)一般情况下，声音在固体、液体中比在气体中传播得快。

(3)15 ℃时空气中的声速为340 m/s。

第2节声音的特性

知识与技能

1．了解声音的特性包括：音调、响度和音色。

2．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发生体的振动有关。

3．不同发声体发出乐音的音色不同。

过程与方法

1．通过做“音频与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解、学习用科学探究的方法研究物理问题。

2．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释具体问题。

3．培养学生合作的能力，初步的评估和听取反馈意见的意识。

情感、态度与价值观

1．乐于探索自然现象和身边的物理道理，乐于参与观察、实验、探究活动。

2．有主动与他人合作交流的愿望，敢于发表自己的见解。

3．体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学。

重点

1．研究乐音的音调和响度各与什么因素有关。

2．学习体会科学探究的方法。

难点

感知乐音的音色，理解音色取决于发声体本身。

1．分组探究实验器材：钢尺、橡皮筋、固定橡皮筋的底座(间距可调)、硬塑料片、齿的疏密明显不同的两把木梳。