初中物理八年级上册第二章声现象知识点复习教案

第三章 声现象教案

一、声音的产生：

1、产生条件：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。但不能说“振动停止，声音也消失”。

2、研究方法： （1）、转换法：将不易观察到的现象，通过其他物体以某种方式形象直观地呈现出来，两种现象存在内在的联系，是因果关系。

（2）、应用举例：在研究声音的产生时，把发声体的振动转换成碎纸屑、泡沫、乒乓球的跳动或溅起的水花。

例题：

手掌按住正在发声的鼓面，声音消失了，原因是手（ ） A 、不能传播声音 B 、吸收了声波

C 、把声音反射回去了

D 、使鼓面停止了振动 二、声音的传播：

1、形式：以声波的形式传播。

2、条件：声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。

例题：

“天宫一号”目标飞行器的发射标志着我国的空间站建设正式开始，航天员在空间站内可以直接对话，但在空间站外工作时，必须借助电子通信设备才能进行通话，其原因是（ ） A 、太空中噪声太大 B 、太空是真空，不能传声 C 、用通信设备对话更方便 D 、声音只能在地面附近传播 三、声速：

1、大小：与介质的种类和温度有关。 15℃时空气的声速为340m/s 。

2、声速的比较：一般情况下，v 气体 < v 液体 < v 固体

四、回声：

1、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音。

2、能够区分开回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s 以上时，人们才能把回声与原声区分开。若不到0.1s ，回声和原声混在一起，就使原声加强。因此，在屋子里讲话听起来比较响亮。

根据s=vt 知，人耳要区分自己的回声和原声，人与障碍物间距离至少是s=340m/s ×2

1×0.1s=17m 。

3、回声的应用：回声的重要应用是测距，可以测定海水的深度、冰山的距离、敌方潜水艇的距离。

4、测量原理：s=2

1

v 声t ，其中t 为从发声到接收到回声的时间，v 声为声音在介质中的传播速度。

五、声音的三种特性的比较：

音调响度音色

物理意义指声音的高低（声音

的粗细）声音的强弱（声音的

大小）

声音的特色、品质

决定因素音调由发声体的振动

频率决定，不同的发

声体可以通过调整发

声频率来发出相同频

率的声音响度由发声体的振幅

和距发声体的远近决

定

决定音色的重要因素

是发声体的材料、结

构，当发声体的材料

和内部结构改变时，

音色也会随之变化

相应关系频率高，则音调高

频率低，则音调低振幅大，则响度大

振幅小，则响度小

不同发声体，发出声

音的音色不同

相关联系音调与响度毫无关系，是根本不同的两个特性。音调高的声音，响度

不一定大；响度大的声音，音调不一定高。

甲的频率低，音调低；乙的频率高，音调高。

甲的振幅大，响度大；乙的振幅小，响度小。

三种不同音色的声音的波形图。

例题：

1、日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度。例如，一名男低音歌手正在放声高歌，这里的“低”指的是（）；“高”指的是（）。成语“震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是（）的大小。

2、如图所示是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中声音音调相同的是＿＿＿图和＿＿＿图，响度相同的是＿＿＿图和＿＿＿图。

五、声的利用：

1、声的分类：

（1）、可闻声：频率范围为：20--20000Hz的声。

（2）、人耳听不见的声：

①、超声波：频率高于20000Hz的声。

②、次声波：频率低于20Hz的声。

2、传递信息：如，B超，回声定位（声呐），预报地震、海啸、台风，倒车雷达等。

3、传递能量：如，声波清洗、去污、碎石等。

七、噪声：

1、概念：

（1）、物理学角度：发声体做无规则振动发出的声音，其波形杂乱无章。

（2）、环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

2、等级：声音的等级单位是分贝（dB）。

3、几个特殊值：

（1）、声音的听觉下限为： 0 dB。

（2）、为保护听力，声音不能超过： 90 dB。

（3）、为保证工作和学习，声音不能超过： 70 dB。

（4）、为保证睡眠和休息，声音不能超过： 50 dB。

4、噪声的控制方法：

（1）、防止噪声的产生。

（2）、阻断噪声的传播。

（3）、防止噪声进入耳朵。

例题：

1、下列实例中，利用声音传递能量的是（）

A、利用B超检查身体

B、利用声呐探测海洋深度

C、利用超声波除去人体内的结石

D、医生用听诊器诊断疾病

2、城市的许多地方设有如图所示的交通标志牌，目的是从以下哪个环节防治噪声（）

A、噪声的产生

B、噪声的传播

C、噪声的接收

D、噪声的隔离

【课后作业】

1.我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水潺潺、琴声悠悠。这些声音是由于物体的____ ____而产生的。物体的停止，发声也停止。悦耳动听的笛声是靠管子里的空气产生的。我们能够分辨出鸟语和琴声是根据声音的____ ____不同（填“音调”、“音色”或“响度”）。蚊子和牛叫声的区别是：牛叫声音的音调比蚊子，而响度比蚊子。

2.如图4所示，A为信号源，B为接收器，A、B间有一真空区域．当信号源A分别发射出次声波、无线电波、可见光和紫外线信号时，接收器B不能接收到的信号是：（）

A．次声波 B．无线电波 C．可见光 D．紫外线

3．如图5所示，下面是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是：（）

A B 图5 C D

4．为了探究声音的响度与振幅的关系，小林设计了几个实验（如图6）。你认为能够实现这个探究目的的是：（）

用大小不同的力敲打

鼓面，观察纸屑跳动

的情况

图6

5．在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的：（）

A.音调

B.响度

C.音色

D.音调和晌度