初一新生入学班会.ppt

读一读,议一议：
小学时由于贪玩，我的学习成绩 总是在二、三十名，升入中学后，我 决心努力学习，为此我确立了考入班 级前十名的目标。为实现这一目标， 我几乎不参与学习之外的其他活动。 可是在上周的月考中，我只考了班级 的第十八名，并且由于缺席学校和班 级活动，受到老师和同学的批评，我 不明白自己究竟错在哪里。
活动二：新生活新要求
刘钢来到新学校时，心里非常高兴。 随着学习的展开，他对数学老师的讲课方 式不太适应，再加上竞选班长落选带来的 失落感、父母对他的高期望造成的压力， 让他感到烦恼。幸运的是，刘钢及时意识 到了这些，他认真分析了产生问题的原因， 调整心态，采取措施进行了自我调整。他 主动与老师沟通，说出自己的真实想法， 寻求老师的指导和帮助；他积极参加各项 集体活动，以开放的心态与同学交流；他 还通过记日记、读名人故事、欣赏音乐等 方法来调节情绪，排解烦恼。很快，刘钢 在新学校的学习生活又充满了灿烂的阳光。
谈感受：
同学们，听了这首歌，你对中学 生活有怎样的认识和感受？
环节二、探索新生活
活动一：新生活新挑战
新学校、新班级、新同学、新 老师，新环境、新生活，令我们激 动和兴奋，给我们带来憧憬和希望。 然而，生活中不仅有阳光，也会有 阴云，你有没有遇到新问题，产生 新的烦恼和困惑呢？
“既然不能流泪，那就选择微 笑，既然不能改变环境，那 就改变自己”。
1、刘钢烦恼的原因是什么？他是怎样 排解烦恼的？ 2、结合自己升入中学后产生的烦恼和 困惑，说说自己是怎样调节的？ 3、烦恼和困惑解除后有何感受？
进入新环境，产生不适应是正常的， 关键是正确面对，我们应及时调整心态， 适应环境。 调整心态适应环境： 首先，要从心理上认可和接受； 其次，分析不适应的原因； 再次，采取措施加以调节。
初中阶段是人生的关键时期， 学会确立适合自己的初中阶段新目 标，是迈好中学生活的第一步。你 的目标确定好了吗？
环节三、放飞希望
我的初中阶段新目标： 总目标：____________________ 学年目标：__________________ 学期目标：__________________ ____目标：__________________
案例分析：
• 材料一：乌鲁木齐市第一中学的一 位女生以优异的成绩考入清华大学。 在备考前一年，她背着家人、学校 写了近五万字的散文和诗。为什么 一个高三学生能把学习和业余爱好 安排得有条不紊呢？她说，科学地 安排和管理，为自己赢得了更多的 时间。
案例分析：
材料二：神童魏永康两岁时就认识2000多 个汉字，四岁上学，13岁读大学，17岁考 取中科院的硕博连读。魏永康的成长可谓 一帆风顺，然而，由于生活自理能力欠缺， 2003年魏永康不得不从中科院退学回家。 魏永康上中学时，妈妈曾学梅一边上班， 一边到学校照顾魏永康，给儿子喂饭一直 到高三，大学前三年的生活都由母亲一手 包办。曾学梅说：“他从来没有洗过衣服， 洗头都是我给他洗。” 说一说：从以上材料中得到什么启示？
据我国一个专家组调查显示， 我国中学生20%的问题是智力问题， 80%是管理问题。提高中学生自我 管理能力迫在眉睫。那么，我们应 如何加强自我管理呢？请同学们根 据自己的实际情况制定实现初中阶 段新目标的具体的行动计划。
环节四、师生共勉
我的未来不是梦_17954.mp3
你是不是像我在太阳下低头 流着汗水默默辛苦的工作 你是不是像我就算受了冷漠 也不放弃自己想要的生活 你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执着 我知道我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 跟着希望在动
新起点、新目标、新计划
我的未来不是梦
——初一（1）班主题班会பைடு நூலகம்
环节一、走进新生活
播放歌曲《中学时代》：中学时代.mp3
什么时光最值得珍爱？ 是这幸福的中学时代。 什么时光最难以忘怀？ 是这美好的中学时代。 友谊的阳光把心灵照耀， 知识的泉水把心灵灌溉。 什么时候懂得了人生？ 是在求知的中学时代。 什么时候认识了世界？ 是在探索的中学时代。 智慧的花儿在这里盛开。 希望的苗儿在这里成材。 啊…… 中学时代，黄金时代， 系着红领巾迈进校门， 带着光辉走向未来。
1、该同学错在哪里？
2、制定目标时应注意什么？
（1）．目标的确立要符合自己的实际， 不能过高或过低。 （2）．目标的确立要全面，应使自己在 德、智、体、美等方面全面发展。 （3）．目标的确立要有层次，实现的过 程要循序渐进。
生活好比旅游，目标是旅行的路线， 失去了路线，只好停止前进。 ——雨果 向着要达到的那个终极目标迈步还 不够，还要把每一步骤看成目标，使它 作为步骤而起作用。 ——歌德