《把握人物形象》PPT课件
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【解析】本题考查学生分析人物形象的能 力根据文章对父亲的具体描写来分析其人 物形象即可
2．文章第三段运用了什么描写方法？ 有什么作用？
【答案】心理描写表达了“我”昐望考上 美术师专的强烈愿望，写出了“我”渴望 梦想成真而又心失败、既兴奋又紧张的心 理活动，为下文“我”考试失利作了铺垫.
【解析】本题考查学生分析描 写方法以及作用的能力根据文 章的第3段的内容来分析描写方 法以及作用即可.
不好，极有可能我会和父辈们一样，将自己的一生消耗在地头田畔。
那天我发挥得糟透了我想即使我发挥得再好也没用，等待进考场时，我听到一些考生的风言风语他们说考试只是一种形式，
人选其实早已内定他们的话似乎有道理，我看到校门口的轿车排成一排，一些可疑的人在鬼鬼祟祟地交头接耳我我第一次感到世
界是可怕的，原来还有另一种力量可以操纵一件事情，并轻易埋葬一个人的梦想。
为”变得足够优秀“而活，首先，你不会变得龌龊和阴暗，其次，你会快乐，第三，你极有可能变得足够优秀。
多年来我—直相信父亲的话：只要你没有成功，被别人击败，就证明你还不够优秀，怨天怨地，都是悲观和毫无作用的你必
须让自己变得更加优秀这不是对龌龊和阴暗的妥协，而是一种乐观的人生态度。
(选自《思路》2011年第10期）
2、从分析人物活动的环境入手，探究人 物命运与思想性格形成的原因。
考场上我告诉自己不要紧张，可是我做不到手心全是汗，我不停的用着橡皮——稍有素描常识的人都知道，过多用橡皮是素
描中的大忌我稀里糊涂地交了考卷，垂头丧气地回到家。
父亲在村口接我他给我讲两天来村子里发生的事他做了一桌菜，他第一次把我当成男人，在我的酒杯里倒满了酒那天我和父
亲说了很多话，唯独没有谈起考试的事用不着问，父亲能从我的眼神里读到一切。
两个多月后，录取通知书仍然没有盼来，我考上美专的希望彻底破灭我终于跟父亲讲起那天的事，我告诉他被录取的人员可
能内定得差不多了为证明我的话是正确的，我给父亲举了很多例子父亲听后，看了我很久他说我相信你说的那些都是真的可是，
如果你足够优秀，那么他们就没有不录取你的道理你被淘汰的理由只有一个一一你还不够优秀”。
1.“我”的父亲是一个怎样的人？请 结合文中的具体事例进行简要分析 （6分）
【答案】①镇定、理智、乐观：“我考试失利埋怨时”父 亲冷静分析，指出“我”失败的原因②教育有方：面对困 境，父亲开导“我”，“被淘汰的理由只有一个——你还 不够优秀”，并告诫“我”要努力使自己变得足够优秀， 使“我”受益一生③关心体贴儿子：想陪“我”考试，到 村口接“我”，“第一次把我当成男人，在我的酒杯里倒 满了酒”，以此安慰“我”④朴实忠厚：“我”去县城复 试，说不用父亲陪着去了，父亲觉得去了也帮不上忙，就 没有坚持陪着
读懂人物， 把握形象。
专题解读
本考点主要考查对作品中人物形象的准 确理解、评价和感悟能力。“欣赏文学 作品，能有自己的情感体验，对作品中 的感人情景和形象，能说出自己的体 验。”要求根据作品的内容，分析归纳 人物形象的思想性格等特点；根据人物 形象去理解作者的态度和作品的主旨； 对人物形象做出赏析性的评价、启示性 的联想等。重点考查感悟评价能力。
那是我第一次出远门那年我17岁下了汽车，按照父亲的嘱咐，我找了一家旅店我结结巴巴的跟服务员要房间然后找到了考场
考场设在美术师专的一间教室里在那里，我第—次见到那么多的画夹画板，第一次见到石膏模型我兴奋得浑身战栗，能在这样的
教室里画画，我愿意拿所有的代价交换。
当天我彻夜未眠躺在陌生的旅店，兴奋与紧张将我裹挟我想明天假如我发挥得好，就将实现画一辈子画的梦想；假如发挥得
方法归纳
赏析人物形象的答题技巧
1、从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析 人物形象。
（1）人物描写的方法：①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、 语言描写、心理描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物事环境的描绘来 表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。 （2）各种描写手法的作用：①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心 世界及性格特征。②语言描写：A、刻画人物性格，反映人物心理省去，促进故 事情节的发展。B、描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。③心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物 思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。④细节描写：更细腻地展示人物的某 一特征。
考点分析
1.以分析归纳为方式的解说题。要求学生能 通过分析作品中的环境、情节、关键语句和 具体的写人方法，说明人物的思想性格等特 征，并据此能概括出作品的主题。
2.以赏析评价为方式的论说题。要求学生在 理解人物形象的基础上，运用正确的观点和 具有说服力的理由对人物形象的价值取向进 行评价。
3.以感悟、联想为方式的延伸题。要求学生 联系生活实际，展开联想，获得启示。
例题呈现（2012年济宁市中考试题）
如果你足够优秀
周海亮
多年前的一个夏天，我报考美术师专复试在县城的美专进行，参加复试的头—天，父亲问我：“需要我陪你去吗?”我说，不用
父亲说：“那你一个人去好了我去了也帮不上你什么忙”第二天早晨，我一个人挤上了通往县城的汽车。
3.细读文章，联系自己的生活实际， 谈谈你对本文ຫໍສະໝຸດ Baidu后一段话的理解（3 分）
【答案】面对不公平和阴暗，我们只有奋力向前，我 们改变不了世界，只有改变自己我们要把人生的挫折 当做鞭策自己前进的动力，在战胜阴暗的过程中，让 自己足够强大起来，这是一种智慧的选择，也是一种 积极的处世态度.
【解析】本题考查理解文章内容的能力根据文 章的内容以及自己的生活实际来谈文章最后一 段的理解即可.
有时候就是这样这世上的确有龌龊、阴暗，我们不喜欢这—切，可是我们无法改变，然而我们可以改变自己我们可以努力把
自己变得非常优秀你变得足够优秀，你才有战胜这些龌龊和阴暗的可能当你的才华光芒四射，任何龌龊和阴暗，都不能将其遮挡。
当然，很有可能，你一辈子都达不到足够优秀可是你应该有吧自己变得足够优秀的想法，并将其变成为自己的行动假如你只
2．文章第三段运用了什么描写方法？ 有什么作用？
【答案】心理描写表达了“我”昐望考上 美术师专的强烈愿望，写出了“我”渴望 梦想成真而又心失败、既兴奋又紧张的心 理活动，为下文“我”考试失利作了铺垫.
【解析】本题考查学生分析描 写方法以及作用的能力根据文 章的第3段的内容来分析描写方 法以及作用即可.
不好，极有可能我会和父辈们一样，将自己的一生消耗在地头田畔。
那天我发挥得糟透了我想即使我发挥得再好也没用，等待进考场时，我听到一些考生的风言风语他们说考试只是一种形式，
人选其实早已内定他们的话似乎有道理，我看到校门口的轿车排成一排，一些可疑的人在鬼鬼祟祟地交头接耳我我第一次感到世
界是可怕的，原来还有另一种力量可以操纵一件事情，并轻易埋葬一个人的梦想。
为”变得足够优秀“而活，首先，你不会变得龌龊和阴暗，其次，你会快乐，第三，你极有可能变得足够优秀。
多年来我—直相信父亲的话：只要你没有成功，被别人击败，就证明你还不够优秀，怨天怨地，都是悲观和毫无作用的你必
须让自己变得更加优秀这不是对龌龊和阴暗的妥协，而是一种乐观的人生态度。
(选自《思路》2011年第10期）
2、从分析人物活动的环境入手，探究人 物命运与思想性格形成的原因。
考场上我告诉自己不要紧张，可是我做不到手心全是汗，我不停的用着橡皮——稍有素描常识的人都知道，过多用橡皮是素
描中的大忌我稀里糊涂地交了考卷，垂头丧气地回到家。
父亲在村口接我他给我讲两天来村子里发生的事他做了一桌菜，他第一次把我当成男人，在我的酒杯里倒满了酒那天我和父
亲说了很多话，唯独没有谈起考试的事用不着问，父亲能从我的眼神里读到一切。
两个多月后，录取通知书仍然没有盼来，我考上美专的希望彻底破灭我终于跟父亲讲起那天的事，我告诉他被录取的人员可
能内定得差不多了为证明我的话是正确的，我给父亲举了很多例子父亲听后，看了我很久他说我相信你说的那些都是真的可是，
如果你足够优秀，那么他们就没有不录取你的道理你被淘汰的理由只有一个一一你还不够优秀”。
1.“我”的父亲是一个怎样的人？请 结合文中的具体事例进行简要分析 （6分）
【答案】①镇定、理智、乐观：“我考试失利埋怨时”父 亲冷静分析，指出“我”失败的原因②教育有方：面对困 境，父亲开导“我”，“被淘汰的理由只有一个——你还 不够优秀”，并告诫“我”要努力使自己变得足够优秀， 使“我”受益一生③关心体贴儿子：想陪“我”考试，到 村口接“我”，“第一次把我当成男人，在我的酒杯里倒 满了酒”，以此安慰“我”④朴实忠厚：“我”去县城复 试，说不用父亲陪着去了，父亲觉得去了也帮不上忙，就 没有坚持陪着
读懂人物， 把握形象。
专题解读
本考点主要考查对作品中人物形象的准 确理解、评价和感悟能力。“欣赏文学 作品，能有自己的情感体验，对作品中 的感人情景和形象，能说出自己的体 验。”要求根据作品的内容，分析归纳 人物形象的思想性格等特点；根据人物 形象去理解作者的态度和作品的主旨； 对人物形象做出赏析性的评价、启示性 的联想等。重点考查感悟评价能力。
那是我第一次出远门那年我17岁下了汽车，按照父亲的嘱咐，我找了一家旅店我结结巴巴的跟服务员要房间然后找到了考场
考场设在美术师专的一间教室里在那里，我第—次见到那么多的画夹画板，第一次见到石膏模型我兴奋得浑身战栗，能在这样的
教室里画画，我愿意拿所有的代价交换。
当天我彻夜未眠躺在陌生的旅店，兴奋与紧张将我裹挟我想明天假如我发挥得好，就将实现画一辈子画的梦想；假如发挥得
方法归纳
赏析人物形象的答题技巧
1、从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析 人物形象。
（1）人物描写的方法：①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、 语言描写、心理描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物事环境的描绘来 表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。 （2）各种描写手法的作用：①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心 世界及性格特征。②语言描写：A、刻画人物性格，反映人物心理省去，促进故 事情节的发展。B、描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。③心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物 思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。④细节描写：更细腻地展示人物的某 一特征。
考点分析
1.以分析归纳为方式的解说题。要求学生能 通过分析作品中的环境、情节、关键语句和 具体的写人方法，说明人物的思想性格等特 征，并据此能概括出作品的主题。
2.以赏析评价为方式的论说题。要求学生在 理解人物形象的基础上，运用正确的观点和 具有说服力的理由对人物形象的价值取向进 行评价。
3.以感悟、联想为方式的延伸题。要求学生 联系生活实际，展开联想，获得启示。
例题呈现（2012年济宁市中考试题）
如果你足够优秀
周海亮
多年前的一个夏天，我报考美术师专复试在县城的美专进行，参加复试的头—天，父亲问我：“需要我陪你去吗?”我说，不用
父亲说：“那你一个人去好了我去了也帮不上你什么忙”第二天早晨，我一个人挤上了通往县城的汽车。
3.细读文章，联系自己的生活实际， 谈谈你对本文ຫໍສະໝຸດ Baidu后一段话的理解（3 分）
【答案】面对不公平和阴暗，我们只有奋力向前，我 们改变不了世界，只有改变自己我们要把人生的挫折 当做鞭策自己前进的动力，在战胜阴暗的过程中，让 自己足够强大起来，这是一种智慧的选择，也是一种 积极的处世态度.
【解析】本题考查理解文章内容的能力根据文 章的内容以及自己的生活实际来谈文章最后一 段的理解即可.
有时候就是这样这世上的确有龌龊、阴暗，我们不喜欢这—切，可是我们无法改变，然而我们可以改变自己我们可以努力把
自己变得非常优秀你变得足够优秀，你才有战胜这些龌龊和阴暗的可能当你的才华光芒四射，任何龌龊和阴暗，都不能将其遮挡。
当然，很有可能，你一辈子都达不到足够优秀可是你应该有吧自己变得足够优秀的想法，并将其变成为自己的行动假如你只