部编人教版道德与法制社会二年级上册：第十一课大家排好队第二课时教案
部编版小学二年级上册道德与法治第11课《大家排好队》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第11课《大家排好队》教案教学设计教学背景•学科：道德与法治•年级：小学二年级上册•课题：《大家排好队》•教学目标：1.能够正确观察身边的队伍情况，并积极参与排队活动；2.增强团体意识，注重集体荣誉；3.掌握道德素养的基本要求；4.能够正确地理解和评价一些行为规范和道德要求。
教学重点•学生能够认识到排队的重要性并参与其中；•学生能够提高自身的道德素养和团体意识；•学生能够正确理解和评价一些行为规范和道德要求。
教学难点•协助学生提高自身的团体意识；•引导学生正确观念和行为准则的建立；•帮助学生提高道德素养的基本要求。
教学方法•情境教学法•体验教学法•讨论教学法教学过程1. 教师引入（5分钟）•引入课题：“今天我们要学习道德与法治的一课《大家排好队》，但在学习前，老师想问同学们一个问题，你们觉得排队有什么作用？”•让学生围绕这个问题进行讨论，引导学生认识到排队的重要性。
让学生意识到合理、规范的排队习惯不仅有助于日常生活的安排，也有助于提高共同生活的效率。
2. 情境、体验教学（20分钟）•引导学生分队排队，让学生体验排队的过程中，直观、实际地感受到队伍中的集体意识和组织性的要求。
•让学生体验在队伍中的感受和效果，从而引导学生认识到排队不仅是一种规范的行为方式，也是一种道德修养。
3. 讨论、反思教学（25分钟）•让学生回顾态度和行为的表现，进行相应的反思；•以回收、整理废纸的行为为例，引导学生谈谈在这个过程中哪些是规范的，哪些是不规范的？•引导学生认识到文明行为、自律、自律习惯不仅是个人生活品质的保证，也是对集体生活负责任的表现。
4. 教师点评、总结（10分钟）•教师总结：“通过这次学习，我们学习了规范的排队方式和一些行为规范和道德要求。
”•强调道德教育的重要性，指导学生树立正确的价值观和道德观，并将这种思想贯穿于日常生活中。
作业布置•让学生回家观察他们所在的社会环境和队伍场合中的行为风貌，并结合本次教学中的思考，反思是否存在不文明的行为或不良习惯，并提出相应的建议。
11大家排好队 第2课时(教案)部编版道德与法治二年级上册
11大家排好队第2课时（教案）部编版道德与法治二年级上
册
一、教学目标
1.了解“排队”的含义和重要性；
2.学习正确排队的方法和技巧；
3.培养学生的团队意识和遵守规则的意识。
二、教学重难点
1.排队的含义和重要性；
2.排队的方法和技巧。
三、教学内容及步骤
1. 排队的含义和重要性（10分钟）
1.教师通过图示和实例，引导学生了解排队的含义和重要性；
2.通过提问、讨论等方式，促使学生认识到排队的重要性。
2. 排队的方法和技巧（20分钟）
1.教师介绍排队的基本方法和技巧；
2.指导学生如何正确排队，包括站好队、让出路来、遵守规则等；
3.通过模拟排队、小游戏等方式，训练学生正确排队的能力。
3. 班级大合唱（10分钟）
1.联合音乐老师，带领学生班级大合唱歌曲《排好队》；
2.引导学生用歌曲形式再次体验排队的重要性和意义。
四、教学方法及手段
1.图片展示、实例分析等方式，引入教学内容；
2.课堂讨论和提问、模拟排队等方式，引导学生参与课堂活动；
3.班级大合唱等活动，增强学生的团队意识。
五、教学过程中的注意事项
1.着重讲解排队的含义和重要性；
2.鼓励学生积极参与排队活动，加强练习。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生认识到了排队的意义和重要性，掌握了正确的排队方法和技巧，增强了团队意识和遵守规则的意识。
同时，通过班级大合唱等活动，充分调动了学生的积极性，提高了课堂教学的效果。
小学部编版二年级上册道德与法治《11.大家排好队》第二课时说课稿
小学部编版二年级上册道德与法治《11.大家排好队》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《11.大家排好队》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课是根据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写的。
第11课的教育话题是公共秩序，强调在公共场所有秩序，才会更安全、更有效率，也更文明。
在规则秩序教育中，加入了礼仪，引导学生超越教条的排队思维，遵守规则的同时也要有人文情怀。
第1课时侧重于初步了解排队秩序的重要，第2课时更加着眼于提升学生对于生活中一些现象的观察、分析和判断能力。
进一步拓展学生的生活领域，更深入地研究排队中出现的一些问题。
课本中设计了辨析活动和讨论活动，在课本的引导下，决定了本课时的主要的学习方式是：辨析和讨论。
二、学情分析本课的学情调查采用问卷的方式进行，在问卷设计了如下问题：1.你喜欢排队吗？为什么？2.你正在排队，突然有人插队，你会怎么想？怎么做？3.说说你记忆最深的一次排队？4.在公共场合，怎样才能排好队？通过回收问卷，我发现学生都喜欢排队，喜欢的理由几乎都是怕摔跤、受伤，这是完全符合二年级的认识特点：处于前习俗阶段的学生，他们只能根据自己身体的感受来思考。
对于插队有不同的处理方式，有劝说的、有不让的、有不管的、有让的，这是学生的真实生活的真实想法，值得进一步探讨。
对于怎样排好队，学生回答是：一个接着一个或者后面的人看着前面一个的后脑勺，这是学校队伍固定位置的具体排法，但不是公共场合的排队规则。
记忆中最深的排队，90%的学生都说的是幼儿园、小学的。
公共社会的排队体验较少。
通过问卷结果，得知学生的生活领域虽然拓宽了，但是普遍对于生活细节缺乏深入的观察和了解，没有一定的深度。
这仍然与学生较少独自接触社会有关。
众所周知，只有理性的观察才能有理性的分析，在缺乏观察的前提下，课本中所涉及的一些讨论环节必定将成为本课教学的重点。
11大家排好队 第2课时(说课稿)部编版道德与法治二年级上册
11大家排好队第2课时（说课稿）部编版道德与法治二年级上册一、教材分析本课时出现在《部编版道德与法治》二年级上册中，属于该册课程的第一单元《遵守交通规则，安全出行》，是一课介绍一些交通规则的课程。
学生们在学习本课时之前已经学习过《遵守纪律，健康成长》，并对纪律和规则有了一定的认识。
在本课时中，学生将会学习如何排队、如何安全过马路等交通规则，进一步提高学生的交通安全意识。
二、教学目标1.让学生了解排队的意义和基本流程；2.通过实例学习让学生了解如何在路边安全过马路；3.提高学生的自我保护和安全意识。
三、教学重点1.学生能够正确理解排队的意义和流程；2.学生能够正确理解如何在路边安全过马路。
四、教学难点学生能够如何在路边安全过马路。
五、教学准备教师准备课件、板书、教学图片及交通标志牌。
六、教学过程1. 热身通过显示一组图片，引导学生一起回忆并讨论在哪里需要排队以及排队的好处。
2. 导入通过出示一张过马路常见的错误图片，启发学生注意安全行为，并迫使学生开始思考如何在路边过马路。
3. 学习要点（1）排队的意义和基本流程1.让学生观察以下场景：身处在一个拥挤的环境，例如超市门口等，如何避免人员流动混乱。
2.引导学生讨论排队好处：减少混乱，避免人员摩擦，尊重别人的权益等。
3.向学生解释排队的基本流程：排队要先后的顺序，按照规则一步一步向前移动。
（2）如何在路边安全过马路1.向学生展示道路交通标志，帮助他们认识和记忆如何过马路；2.分步教授如何过马路的正确方法：停、看、听、走。
4. 练习1.在教室里摆放几件物品，让学生模仿自行排队；2.分为两组，分别来到教学楼附近的马路边进行安全过马路练习。
5. 总结1.让学生自己总结学习到的知识；2.汇总和总结学生的发言。
七、作业1.完成课堂练习；2.查找交通标志图片并进行解释。
八、教学反思本课时通过让学生学习相应的交通规则来提高交通安全意识，本课时还可以较好的引导学生对个别行为进行分析和提高自我安全保护意识，但在实践中需要更加注重安全管理。
中小学二上二下11. 大家排好队第二课时公开课教案教学设计
统编版道德与法治二年级上册第11课《大家排好队》电视课堂教学设计（第二课时）XXXXXXXXXXX小学XXX【教材分析】本课是统编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的第3课。
本课教材内容由“还是排队好”“哪些地方要排队”“怎样排队好”这三个话题及绘本故事《守规则，懂礼让》构成。
本课是根据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写，本课有三个栏目“还是排队好”“哪些地方要排队”“怎样排队好”，旨在通过本课的学习，引导学生遵守公共场所的文明规则。
主要是引导学生养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。
【学情分析】学生入学已经一年多了，可是他们的道德思维还处于前习俗阶段，他们的行为多是根据自己身体的感受和自身利益来决定的。
他们觉得排队会让自己很着急，就不想排队了。
有时候他们知道要排队，但规则意识还不强。
结合学校里观察到的、生活中具体了解到的情况，发现孩子们还是会不自觉地做出一些争抢、拥挤的行为，没有完全养成排队要先来后到、保持距离的习惯。
对于排队中遇到的特殊问题也不知如何解决。
希望通过这节课的学习，学生能理解和认同规则存在的必要性，并能应用于实际生活中。
【教学目标】1 .知道生活中哪些地方、哪些情境下需要排队，并学会在日常生活中正确地排队。
2 .懂得从小自觉遵守公共秩序，初步养成在公共场所自觉排队的好习惯，懂得文明礼让是中华民族传统美德。
【教学重点】知道生活中哪些地方、哪些情境下需要排队，并学会在日常生活中正确地排队。
【教学难点】懂得从小自觉遵守公共秩序，初步养成在公共场所自觉排队的好习惯，懂得文明礼让是中华民族传统美德。
【教学准备】课件【教学过程】队，很容易发生意外事故O尤其是上下楼梯时，一旦拥挤有人绊倒，可能后果不堪设急状况时，排好队，有序撤离，才是最有So如果排好队，我们做事会更高效，而且会更安效的自护方法。
10.小结：同学们，无论在校内还是在校外全。
最新部编版道德与法治二年级上册《大家排好队》(第二课时)优质教学设计
《大家排好队》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级上册道德与法治第三单元第十一课课时安排：2课时教学目标：1.知道生活中有许多地方需要排队。
2.学会正确地排队，并能遵守排队规则。
3.懂得守规则的同时，还要懂礼让。
教学重点：1.知道生活中许多地方需要排队。
2.学会排队，并能遵守排队规则。
教学难点：懂得守规则的同时，还要懂礼让。
课前准备：1.教师准备绘本《大家排好队》。
2.准备图片或视频展示排队情景。
3.准备纸张和笔，让学生编写排队守则。
教材分析：本节课的教材是绘本《大家排好队》，通过阅读故事，引导学生了解正确排队的方式和礼仪，培养学生遵守规则和懂礼让的意识。
教学过程：一、导入（5分钟）老师问学生：“你们平时在哪些地方需要排队呢？”【设计意图】通过问答的方式，调动学生的积极性，让学生参与到教学中来。
学生回答：“上学放学、买东西、看电影等。
”【设计意图】让学生简单地回忆自己的生活经验，引导学生进入本节课的话题。
老师介绍本节课要学习的内容：“今天我们要学习正确地排队，守规则、懂礼让。
”【设计意图】明确本节课的教学目标，引导学生对本节课的内容有一个大致的了解。
二、分享回顾（10分钟）老师问学生：“你们在排队中遇到过什么问题吗？”【设计意图】通过学生的分享，激发学生的思考，让学生认识到排队的重要性。
学生分享自己的经历，如：“有人插队”、“有人乱跑”等。
【设计意图】通过学生分享，让学生发现排队中的问题，引导学生思考解决问题的方法。
老师引导学生分析如何解决排队中的问题，并纠正错误行为。
【设计意图】让学生明确正确的排队方式，同时强调守规则的必要性。
三、情景模拟（15分钟）在情景模拟环节，老师可以通过以下步骤详细地指导学生正确地排队：观察排队情景：老师可以通过图片或视频展示排队的场景，让学生观察排队的规则和情况。
示范正确排队方式：老师可以在班内选择几位学生示范正确的排队方式，例如：保持队形整齐、保持距离、保持安静等。
部编版道德与法治二年级上册第十一课《大家排好队》第2课时说课稿
部编版道德与法治二年级上册第十一课《大家排好队》第2课时说课稿一. 教材分析《大家排好队》是部编版道德与法治二年级上册的第十一课，第二课时。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握排队的规则和重要性，培养学生的公共道德意识。
教材通过生动的图片和实例，引导学生思考排队的重要性，教育学生遵守公共秩序，自觉排队，不仅是一种美德，更是每个人应尽的义务。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和接受基本的道德规范和行为准则。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对排队的重要性和规则可能还不够深入理解。
因此，在教学过程中，我们需要通过生动的实例和活动，让学生体验到排队的重要性，从而培养他们的公共道德意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解排队的重要性，知道排队的基本规则。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践活动，培养公共道德意识。
3.情感态度价值观：学生养成遵守公共秩序，自觉排队的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解排队的重要性，知道排队的基本规则。
2.难点：学生养成遵守公共秩序，自觉排队的良好习惯。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论教学法和实践活动法。
通过生动的图片和实例，引导学生思考排队的重要性；通过小组讨论，让学生交流对排队规则的理解；通过实践活动，让学生在实际操作中体验排队的重要性。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和实例，引导学生思考排队的重要性。
2.新课导入：介绍排队的基本规则，让学生了解排队的重要性。
3.小组讨论：学生分组讨论排队规则的意义，分享自己的排队经验。
4.实践活动：学生进行排队实践活动，让学生在实际操作中体验排队的重要性。
5.总结提升：引导学生思考如何在日常生活中遵守公共秩序，自觉排队。
6.课后作业：布置作业，让学生结合生活实际，践行排队规则。
七. 说板书设计板书设计主要包括排队的重要性、排队的基本规则和排队的好处。
11大家排排队 第2课时 (说课稿)部编版道德与法治二年级上册
11大家排排队第2课时（说课稿）部编版道德与法治二年级上册一、教学目标1.理解“排队”的概念和方法。
2.培养学生崇尚集体意识和积极向上的品德。
3.让学生认识到排队的重要性和意义。
4.通过游戏和小组活动，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.排队的概念和方法。
2.排队的重要性和意义。
3.团队合作精神的培养。
2. 教学难点1.让学生进一步认识到排队的必要性和积极意义。
2.如何在游戏和小组活动中培养学生的团队合作精神。
三、教学过程1. 导入（5分钟）做一个简单的游戏：“找朋友”。
教师随机指定两名学生，其中一名学生闭眼，另一名学生假扮成其他同学的样子，站在班级门口或走廊中间，其他同学排成一排，让闭眼的学生找出哪一位同学不在队列中，找对了，该同学换成下一位同学假扮成其他同学的样子。
2. 学习和练习（15分钟）1.阅读课本，找出排队的方法。
2.与学生们一起讨论排队的重要性和意义。
3.分组练习排队。
将学生分为三组，分别排成梅花、方块和红心形状，让学生们感受排队的乐趣和意义。
3. 游戏和小组活动（25分钟）1.游戏1：“赛跑”。
将学生分为两队，排成一列，每组第一个学生拿到一个球跑到远处放下，返回队伍的最后一位，如此往复。
第一组到达终点的队伍为胜利者。
2.游戏2：“运球比赛”。
将学生分为若干个小组，每个小组排成一列，最后一个同学将球运进篮框之后，返回队伍的首位，如此往复，哪个小组完成时间最短，即获胜。
3.小组活动：“你最棒！”。
将学生分为若干个小组，让每个小组派出一名代表，模拟道德与法治课中的“最棒的人”情景，让其他同学从代表之间选择最棒的一个，最终得到所有代表获选票数之和，票数最高的小组为胜利者。
4. 总结（5分钟）回答一些排队中常见的问题，例如：如何排队？为什么要排队？不排队会发生什么事情？四、作业1.观察生活中身边的人们，找出他们的排队方法，画在作业本上。
2.达成小组共识后，设计一种新的排队方式，进行展示。
二年级上册道德与法治教案-11大家排好队第二课时 人教部编版
大家排好队（第二课时）教学目标：1、通过学习，体会排队的重要意义。
2、知道在日常生活中那些场所需要排队；有序、安静地排队是文明的表现，3、养成在公共场所自觉排队的好习惯。
教学重难点：1、感受排队在集体生活中的重要意义，养成良好的排队习惯。
2、引导学生既要守规则，又要懂礼让，怎样选择有道德的生活方式。
教学准备：希沃课件等。
教学流程：一、复习、引入：谈话引入课题，复习儿歌《排队歌》。
课件出示儿歌歌词，提出本堂课的学习内容。
设计意图：复习已学的知识，了解排队的好处，知道排队是有秩序、讲文明的表现，引入新知。
二、新课教学：（一）、公共场所要排队。
1、通过讨论、图片展示等知道学校里哪些地方需要排队。
课件逐一出示学校排队的图片。
讨论并交流为什么要排队。
2、在社会上的哪些公共场所需要排队？课件逐一出示排队的图片。
在什么情况下要排队？教学“一米线”的排队要求和“一米线“的意义。
设计意图：通过引导学生关注自己的生活、观察和回忆市民的生活，让学生明白在学校里、社会上的很多地方都需要排队，如果不排队就没有秩序而出现混乱，明确排队的意义。
在引导学生反思生活的基础上让学生明白：当大家在同一地点、同一时间、做同一件事的时候就需要排队。
排队是守秩序、讲文明的行为。
（二）、排队规则我遵守。
活动一：遵守规则排好队1、播放在学生中拍摄的三个视频。
2、分组讨论，各组选一个视频讨论、评价同学们的排队行为3、评价、交流关于排队的个人感悟，选择自己认为好的、有道德的生活方式。
4、总结列出“排队宝典”。
设计意图：让学生关注和正确评价我们生活中良好的排队、有秩序的行为，知道在学校的哪些地方需要排队、怎样排队；在评价中去帮助同学改进不足，在评价中去选择自己认为好的、有道德的生活方式。
活动二：《我给排队点点赞》学生游戏，学生分组游戏比赛，给良好的排队行为点赞。
设计意图：让学生明确排队的具体要求，运用“排队宝典”，选择有道德的生活方式。
活动三：守规则、懂礼让1、一组男生上台表演排队上厕所，排在后面有尿急的同学提出先上厕所。
部编版道德与法治二年级上册第十一课《大家排好队》第2课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第十一课《大家排好队》第2课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治二年级上册的第十一课《大家排好队》的第2课时。
这部分内容主要围绕排队这一日常生活中的行为规范展开，通过学习，让学生认识到排队的重要性，学会在各种场合下排队等候，遵守公共秩序，养成良好的行为习惯。
教材内容丰富，包括故事、图片、讨论等多种形式，旨在引导学生主动参与，积极思考，培养他们的自主学习能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对于排队这一行为规范有一定的认知。
但他们在实际生活中，尤其是在公共场所，可能还会遇到排队意识不强、插队等现象。
因此，本节课需要引导学生深入理解排队的重要性，提高他们的公共道德意识。
三. 教学目标1.让学生认识到排队的重要性，明白排队是一种尊重他人、遵守公共秩序的表现。
2.培养学生自觉排队、耐心等待的良好习惯。
3.提高学生遵守公共秩序的意识和能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到排队的重要性，养成良好的排队习惯。
2.难点：培养学生自觉遵守公共秩序，提高他们的公共道德意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种排队场景，让学生身临其境，增强他们的体验感。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对排队的认识和体会，提高他们的思考能力。
3.榜样示范法：通过讲解榜样人物的故事，激发学生向榜样学习的动力。
六. 教学准备1.准备排队场景的图片、视频等教学资源。
2.准备与排队相关的故事、案例等教学素材。
3.准备讨论题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示各种排队场景，引导学生关注排队现象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于排队的榜样人物的故事，让学生了解排队的重要性，感受到排队是一种美德。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对排队的认识和体会。
引导学生认识到排队是一种尊重他人、遵守公共秩序的行为。
人教部编版二年级道德与法治上册11《大家排好队》教案
人教部编版二年级道德与法治上册11《大家排好队》教案一. 教材分析《大家排好队》是人教部编版二年级道德与法治上册的一篇课文，通过讲述孩子们在校园里排队买豆浆、面包的经历，引导学生学会排队、守纪律，养成良好的公共行为习惯。
课文内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经具备一定的排队经验，但部分学生可能还不够自觉，需要引导和培养。
学生对校园生活充满好奇，对排队买东西的情景较为熟悉，这有利于他们对课文内容的理解和接受。
此外，学生已经掌握了基本的阅读和表达能力，能够参与课堂讨论和互动。
三. 教学目标1.让学生理解排队的意义，明白排队是公共生活中的一种基本行为规范。
2.培养学生自觉排队、守纪律的良好习惯，提高他们的公共道德素养。
3.引导学生学会尊重他人，关心集体，培养团队协作精神。
4.增强学生的法治观念，让他们知道遵守规则的重要性。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解排队的意义，养成良好的公共行为习惯。
2.难点：培养学生自觉排队、守纪律的意识，以及法治观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟校园排队买东西的情景，让学生身临其境，感受排队的重要性。
2.互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的排队经验，培养团队协作精神。
3.案例分析法：分析课文中的案例，让学生从中汲取教训，提高法治意识。
4.激励评价法：及时表扬表现良好的学生，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，突出排队的场景和意义。
2.排队道具：准备一些排队道具，如小红旗、小圆点等，用于引导学生有序排队。
3.课堂讨论稿：准备相关话题的讨论稿，引导学生积极参与课堂互动。
4.奖励机制：制定奖励机制，鼓励学生表现优秀。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示校园排队买东西的场景，引导学生关注排队的重要性。
2.呈现（10分钟）课文阅读：让学生朗读课文，感受排队买东西的氛围。
人教部编版二年级上册道德与法治11大家排好队第二课时教案
大家排好队教学目标1.让学生知道排队现象无处不在。
2.让学生明白如何排好队，学会排队。
3.增强学生“守规则，懂礼让”的意识。
教学重难点让学生明白如何排好队，学会排队。
教学准备1．教师准备课件教学过程板块一：“文明号”激趣导入1.现场照片激趣复习所学2.“文明号”小火车导入播放火车声音。
3.板书：大家排好队。
板块二：排队现象我观察1.观察哨：学生交流校外生活排队场景。
2.学生交流3.出示图片总结4.同桌交流讨论：人们为什么要排队？5.总结：校外生活中有序排队，可以让我们的生活更加文明高效安全。
(板贴：安全)6.交流会：出示观察卡，交流校园排队现象7.小组代表汇报并选出优秀观察员（板贴：讲秩序）8.总结：公共场所，时时排队，处处排队。
板块三：排队规则我遵守1.感受处处要排队，事事需排队。
2.话剧社：模拟现场，情境教学场景一：玩游戏插队——有序排队不插队场景二：食堂里——有序排队不占位，先来排前面，后到排后面3.视频引路，抢答说规则（一米线；分场合）4.总结小小的排队，大大的学问。
咱们要遵守这些排队规则，这样咱们的行为才能有准则。
（板贴：守规则）板块四:文明礼让我践行1. 故事屋：播放视频2. 2.交流疑惑。
3.你觉得他应该让吗？4.小结同学们，咱们在遵守排队规则的同时，遇到特殊情况学会灵活运用规则。
尤其是对待年长年少或身体不方便的人更要学会礼让。
（板贴：懂礼让）5.诵读角：排队秘诀6.周博士说法律（板贴：遵法律）【活动总结】乘坐“文明号”，传递“文明果”（介绍规则：请每列车厢的乘务员拿好指示牌到指定地点站好；请每位乘客找到自己的车厢有序候车，行动；跟随音乐乘坐文明号，传递文明果）传递文明，让文明之花绽放。
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人教部编统编版小学二年级上册道德与法治11.2《大家排好队》教案
第11课《大家排好队》第二课时教学设计教学目标：通过本课教学使学生在游戏体验中感受到排队、守规则的重要性，并且了解在实际生活中，不是僵化地守规则，能做到既要守规则，也要懂礼让。
教材分析：教材中的绘本故事《守规则，懂礼让》是本课教学的补充和延伸，旨在体现遵守排队规则与礼让特殊人群的关系，它反映了规则与道德间相互补充、融合的关系。
学情分析：低年级学生的思维水平还处在形象思维的阶段，他们对抽象的规则和复杂的法德关系很难理解。
经过第一课时的教学，学生已经初步感受到规则的重要性，但是只有学生得到深入体验，才能产生内心的触动。
因此，本课时教学中将游戏体验作为重要的一个内容,通过组织人人参与的游戏体验活动，增强学生的感受，提升认知。
其次，由于学生生活经验有限，如何在实际生活中灵活处理好守规则与礼让的关系，使学生通过辨析等活动了解在遇到不同的情况时如何正确处理也是教学难点。
教学重点：通过游戏体验活动，使学生进一步巩固并深入领会排队、守规则的重要意义。
教学难点：面对生活中的守规则与礼让特殊人群的冲突，引导学生学会正确处理。
教学准备：多媒体课件、游戏器材教学过程一、复习导入，回顾排队重要性1.播放《排队歌》2.同学们，在欢快的歌声中开始我们的道德与法治课了。
今天我们继续来聊聊排队这个话题。
通过上节课的学习，大家都知道了排队是守规则的表现，都有哪些好处呢？设计意图：本环节是对上一节课内容的巩固与复习，通过《排队歌》顺利导入本课时教学。
3.课前，老师请大家在生活中做个有心人，留意自己的一次排队经历，现在就请大家在小组内跟同伴交流一下你的这次排队经历，说一说在什么地方排队？为什么排队？排队时又有哪些发现呢？3.现在老师就请几位同学来说说你的排队体验吧！⑴预设：昨天吃午饭的时候咱们班放学有点晚，领餐的时候排了好长的队伍，但是大家都很守规则，不插队、不乱挤。
大家都很文明啊！⑵预设：你和奶奶去买早点小笼包啊，奶奶担心小笼包卖完，拼命往前挤，你还劝告奶奶了，真不错！⑶预设：你在儿童游乐场玩滑梯，也很有序地排队，真好！大家有秩序，才能玩得安全、快乐！⑷预设：在医院挂号的时候，本来就要轮到你们了，可是妈妈却让后面的老爷爷先挂号了，因为看起来那个老爷爷病得很不舒服。
最新人教部编版二年级上册道德与法治第十一课 大家排好队 第二课时 教案
人教版道德与法治《大家排好队》第二课时教学设计部编道德与法治二年级上册课题 11.大家排好队 单元三单元学科道德与法治 年级二年级学习 目标 1.通过观察、调查等实践活动，知道在哪些地方需要排队。
2.知道在校园生活中怎样排好队，做文明学生。
3.养成遵守规则排队的好习惯和礼让特殊人群的善良品质。
重点1.通过观察、调查等实践活动，知道在哪些地方需要排队。
2.知道在校园生活中怎样排好队，做文明学生。
难点 养成遵守规则排队的好习惯和礼让特殊人群的善良品质。
教学过程教学环节 教师活动学生活动 设计意图 导入新课1.直接揭示课题:今天我们继续学习第十一课《大家排好队》地铁拥挤导致乘客受伤讲授新课2.生活观察（1）师：回忆一下，上节课学习时了解过哪些地方需要排队？【PPT 出示书上的图片引导】（2）师：现在，我们再拿起“生活放大镜”仔细观察，在学校还有哪些需要排队的地方？ 小组同学讨论，像老师这样填表格什么地方 什么事儿 怎样排队操场上 上体育课 排成体育课队形，四排（3）展示交流老师在学生交流的时候展示搜集的几张校园里排队的图片。
(4)师：想一想，很多时候，在学校里排队为什么要按高矮顺序来？师：实际上这是队列的一个规则。
这样的规则有利于我们的学习、活动。
像刚才我们说到的靠右行也是一个安全行走的规则。
不仅在学校，在乘坐电梯或是在人多的地方，都需要靠右行。
我们来看一个小视频，请小朋友仔细看，生回答：医院、食堂、购物等四人小组合作完成生：队列看起来很整齐、好看。
生：老师讲课大家都能看得见。
生：使大家都遵守一定的规则，公平、不混乱。
教师通过这样的简单语言提示，旨在让小朋友养成排队的意识。
认真听。
【播放视频】看完这个视频,你懂得了什么道理?3.判断明理师：小朋友请看书上的四幅图，四人小组讨论，每一幅图说明什么道理？师：小朋友，从这个小故事里你看到了什么？4. 绘本故事我来讲师：怎样才能排好队呢？绘本故事《守规则懂礼让》给了小朋友很好的解答。
二年级上册道德与法治11《大家排好队》教案三篇
11《大家排好队》教案篇一教学目标1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。
2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3、了解每月的11日是"自觉排队日"，自觉维护秩序生活的美好。
教学重点、难点教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备及手段课件、小红花教学流程活动过程：一、开始部分谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。
说一说：刚才的场景你有什么样的感受？教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？学生通过讨论想出排队的点子教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧1.学生讨论排队的好处2.出示课题《我们来排队》二、新课（一）新闻播报，视觉体验1、出示课件，播放视频。
教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。
（播放视频“上海外滩踩踏事件”）2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。
教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。
那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。
最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。
请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。
11大家排好队第2课时(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
（1）导入：通过一个生活实例，如公共场所的排队现象，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
（2）新课讲授：在讲解排队的重要性及正确排队方法时，结合生动的图片、动画或视频，让学生更好地理解知识。
（3）互动环节：组织学生进行小组讨论，让学生分享对排队行为的看法，培养他们的公共道德意识。
板书设计
1.目的明确，紧扣教学内容：
-强调排队的重要性
-介绍正确的排队方法
-培养公共道德意识和自我约束能力
2.结构清晰，条理分明：
-排队的重要性
-尊重他人
-维护公共秩序
-正确的排队方法
-有序排队
-保持距离
-遵守规则
-公共道德意识和自我约束能力
-尊重他人
-遵守规则
-自我约束
3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-拓展资源：书籍、网站、视频等。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的排队的重要性和正确排队方法。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-参与线上讨论：鼓励学生参与线上论坛或社交媒体上的排队相关话题讨论，与他人交流观点和经验。
-设计宣传海报：让学生设计一份关于排队的重要性和正确排队方法的宣传海报，以培养他们的创造力和表达能力。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入生活实例：通过引入学生生活中的实际例子，如排队买票、等公交车等，使学生更容易理解和接受排队的重要性。
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的观点、讨论的深度和广度，以及他们对公共道德意识和自我约束能力的理解。
部编版小学二年级上册道德与法治第11课《大家排好队》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第11课《大家排好队》教案教学设计一、教学目标•知识目标：通过学习本课，学生将了解到队伍规则的重要性，了解到排队的好处和意义。
•能力目标：培养学生良好的集体意识和纪律意识，培养学生自觉维护社会秩序的能力。
二、教学重点与难点•教学重点：培养学生排队的意识和能力。
•教学难点：引导学生明确排队的规则和小组合作的重要性。
三、教学准备•教材：《大家排好队》教材课文•教具：黑板、白板、笔、PPT等四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用幻灯片或黑板，呈现一些队伍的图片，引导学生展开讨论：–你们见过哪些场合需要排队？–为什么我们要排队？2. 正文（15分钟）•引导学生朗读课文《大家排好队》。
•讲解课文内容，强调课文中的道德与法治教育意义。
3. 活动设计（30分钟）•活动1：游戏“排队接力”–将学生分为若干小组，每个小组站成一列。
–首位同学听到老师口令后，将信息顺序传递给下一位同学，直到传递到最后一个同学。
–传递完成后，最后一个同学再将信息写在黑板上。
比赛哪个小组先完成的队伍更整齐，完成的队伍排队规则更标准。
–分析优胜组队伍之所以排队整齐规范的原因。
让学生总结排队的规则。
•活动2：小组合作“场景排队”–将学生分为若干小组，每个小组根据老师提供的场景问题，设计合理的排队方式。
–让学生分组展示，并相互点评，优胜小组可给予奖励。
4. 总结归纳（10分钟）•让学生总结排队的规则和意义，并进行讨论。
•引导学生思考排队的好处和意义，以及遵守队伍规则对个人和集体的重要意义。
5. 课堂作业（5分钟）•让学生思考并回答问题：–你在学校或生活中有过遵守队列规矩或帮助别人排队的经历吗？–如果你是班级的队伍管理员，你会如何维护班级队伍的秩序？五、板书设计标题内容部编版小学二年级上册道德与法治第11课《大家排好队》教案教学设计教学目标- 知识目标：通过学习本课，学生将了解到队伍规则的重要性，了解到排队的好处和意义。
部编版道德与法治二上《大家排好队》第二课时教案
1.哪些地方要排队
板书：哪些地方要排队
生活中总有些地方需要排队，你知道哪些吗？
出示图片：超市收银台前要排队
问：你觉得他们为什么要排队呢？
（学生讨论回答）
出示图片：厕所前要排队
问：你们觉得在等公厕时排队有什么好处？
（学生讨论回答）
出示图片：医院挂号、缴费要排队
问：他们为什么要排队？不排队行吗？
出示小朋友着急上厕所的图片：在同学很着急的情况下，你会不会礼让呢？
（学生讨论回答）
师：在公共场合，我们都应主动排队，但是遇到老幼、孕妇或者有紧急情况时，我们需学会文明礼让！
1．学生参与交流、并回答相关问题。
观看视频：《排队风波》
2.学生参与交流并回答相关问题。
观看视频《文明谦让不插队,不争不抢讲秩序》
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：小朋友们，你们知道自觉排队日是哪天吗？
师：每月11日确定为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样按顺序排列。你们平时是否做到排好队呢？
（学生回答）
师：这节课我们就来继续讲讲这个主题——大家排好队
板书：大家排好队
学生参与交流并回答问题
通过问答的方式，引入新课内容。
（学生讨论回答）
出示图片：等公交车要排队
问：你们等公交车时排队吗？不排队可以吗？
（学生讨论回答）
大家说的很棒，那么除了上面提到的几个地方，公共场所，还有哪些地方需要排队呢？为什么要排队呢？
（学生分组讨论并回答）
师：大家讨论的非常好，看来公共场所需要排队的地方很多，其实学校里也有需要排队的地方！你知道哪些吗？
出示银行办理业务的图片：图中谁的做法好，谁的做法不好？他应该怎么做呢？
最新部编版道德与法治二年级上册《第11课大家排好队》(第二课时)优质教学设计
11大家排好队第二课时教学设计
教师寄语
同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。
学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。
认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。
认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。
学而时习之，不亦说乎。
不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。
人生就像一杯茶，不会苦一辈子。
但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。
苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。
拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。
须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。
学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。
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人教版道德与法治《大家排好队》第二课时教学设计
课题11.大家排好队单元三单元学科道德与法治年级二年级
学习目标1.通过观察、调查等实践活动，知道在哪些地方需要排队。
2.知道在校园生活中怎样排好队，做文明学生。
3.养成遵守规则排队的好习惯和礼让特殊人群的善良品质。
重点 1.通过观察、调查等实践活动，知道在哪些地方需要排队。
2.知道在校园生活中怎样排好队，做文明学生。
难点养成遵守规则排队的好习惯和礼让特殊人群的善良品质。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课 1.直接揭示课题:今天我们继续学习第十一课《大家排好队》地铁拥挤导致乘客受伤
讲授新课 2.生活观察
（1）师：回忆一下，上节课学习时了解过
哪些地方需要排队？【PPT出示书上的图片引导】
（2）师：现在，我们再拿起“生活放大镜”仔细观察，在学校还有哪些需要排队的地方？
小组同学讨论，像老师这样填表格
什么地方什么事儿怎样排队
操场上上体育课排成体育课队形，四排
（3）展示交流
老师在学生交流的时候展示搜集的几张校园里排队的图片。
(4)师：想一想，很多时候，在学校里排队为什么要按高矮顺序来？
师：实际上这是队列的一个规则。
这样的规则有利于我们的学习、活动。
像刚才我们说到的靠右行也是一个安全行走的规则。
不仅在学校，在乘坐电梯或是在人多的地方，都需要靠右行。
我们来看一个小视频，请小朋友仔细看，认真听。
【播放视频】生回答：医院、食堂、
购物等
四人小组合作完成
生：队列看起来很整
齐、好看。
生：老师讲
课大家都能看得见。
生：使大家都遵守一定
的规则，公平、不混乱。
对插队的我很生
教师通过这样
的简单语言提示，
旨在让小朋友养成
排队的意识。
看完这个视频,你懂得了什么道理?
3.判断明理
师：小朋友请看书上的四幅图，四人小组讨论，每一幅图说明什么道理？
师：小朋友，从这个小故事里你看到了什么？
4. 绘本故事我来讲
师：怎样才能排好队呢？绘本故事《守规则懂礼让》给了小朋友很好的解答。
（1）请小朋友自己先读，然后将给同桌的小朋友听。
（2）全班交流：先讲讲故事（只讲一幅图或者两幅图），再说说你懂得了什么？
5.学会让生活中有序
师：我们还可以将排队中有序的好方法运用到生活中，你看，这个小朋友让书包里的课本本子也排队了，好整齐哟。
你还能将什么东西排排队？
6.观看深圳大运会排队宣传片气，我排了那么久，你一来就想先买票。
不公平。
生：帮助老人。
老人动作慢要谅解。
引导学生理解遵守规则排队与礼让特殊人群的关系
课堂小结7.小结：这节课的收获是什么？
我们要从小养成自觉排队的好习惯，同时也要学会关心那些特殊人群，做到礼让他人。
板书11.大家排好队
自觉排队礼让他人。