小学二年级下册《画家和牧童》课文及教案

小学二年级下册《画家和牧童》课文及教案
【课文】
唐朝有一位的画家叫戴嵩戴嵩。

他的画一挂出来，就有许多人观赏。

看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。

传说有一次戴嵩的好朋友请他做画。

画什么呢？戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。

他一会儿浓墨淡抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

围观的看了纷纷称赞。

“画得太像了，画得太像了，这镇是绝妙之作·”一位商人称赞道。

“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。

“画错啦，画错！”一个牧童挤进来喊着。

这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。

这时，戴嵩把牧童叫到跟前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了？”牧童指着画上的牛，:说“这牛尾巴画错了。

两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。

您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛为把躯干蚊蝇的样子。

您没有检过两牛相斗的情形吧？”
戴嵩听了，感到非常惭愧。

他连连拱手，说：“多谢你的指导。

”【教案】
教材简说
戴嵩身为画家，地位可谓十分尊崇。

在不绝于耳的赞美声中，面
对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。

伽俐略敢于挑战亚里士多德，是何等的胆识！小小一个牧童，面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然挤进赞叹着的人群大喊画错啦，又是何等的率直不盲从，实事求实，敢于挑战的品德值得我们学习。

学习目标
1.会认13个生字，会写12个字。

2.、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3.懂得要敢于挑战，也要谦虚谨慎。

教学流程；
第一课时：
一、导入：
人非圣贤，孰能无错？文坛巨匠苏东坡有菊花萎而不落的笑谈，万世敬仰的孔夫子也有无法解答两小儿辩日的尴尬，但这丝毫没有影响他们的崇高与伟大。

戴嵩身为画家，地位可谓十分尊崇。

在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，那他是怎么表现的呢？我们就一起来看看画家与牧童间的故事吧！
二、识字写字
1.初读课文找出生字。

2.交流识记的生字。

（1）偏旁归类识字：抹-批-拱惭-愧
（2）加偏旁识字：区-驱共-拱
（3）换偏旁识字：沟-购绳-蝇渐-惭瑰-愧
（4）看字形识字：墨-墨是黑色的。

（5）联系生活识字：价超市里写有天天平价。

购镇上的粮站墙上写有收购玉米几个字。

3.交流生词。

如：夸赞称赞赞扬和蔼惭愧观赏沉思浓墨涂抹轻笔细描
4.交流收集的好句子。

如：
（1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。

（2）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

（3）画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之用！
（4）画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！（5）画错啦，画错啦！……这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。

三、写字指导。

（1）我的发现。

抹、挤、拱、批这四个字都有提手旁。

写抹字，把提手旁和周末的末字合起来；写挤字，把提手旁和整齐的齐合起来；写拱字，把提手旁和共同的共合起来；写批字，把提手旁和比赛的比合起来。

商字很像摘字的右半边，但同字框里面不一样。

价字有三个撇，最后一撇一前两撇写法不同。

钱字和浅只是左边的偏旁不同。

（2）示范指导。

兄、呆：上面的口要上宽下窄；兄的最后一笔要圆润舒展；呆下面部分的竖要写在竖中线上。

钱：左短右长，重点指导金字和斜钩的写法。

购：宝贝的贝字和勾画的勾字都写得瘦长一点。

第二课时：
一、导入：
写课题画家二字写得大一些，牧童二字写得小一些。

谁知道老师为什么这样写课题？学生自由发表看法。

教师设疑，引导读书：这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：多谢你的指教。

这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去找答案。

二、朗读感悟
1.初读，整体感悟。

（1）自读。

课前自主朗读课文，勾画出让你感动的句子，并用简短的话写下你的朗读体会（可以在课文中批注）。

（2）朗读展示。

向大家展示人的朗读和读书体会。

（3）根据以上交流，再读全文，想想故事中谁给你留下的深刻印象？为什么？
2.看图，重点朗读感悟。

课文的人物对话描写得很生动，文中还有一幅很形象的插图。

要充分利用课本，调动学生的眼、耳、口、脑，发挥学生的联想，想象来感悟课文，品读课文。

（1）出示课文插图，在文中找出图中不同的人说的话，仔细读一读。

（2）图上的哪个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？（3）小组分角色朗读课文，表演图中的故事。

（4）对比，感悟人物品质。

戴嵩--牧童年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。

地位不一样：一个是画家，一个是牧童。

生活不一
样：一个画画，一个放牛。

品质不一样：一个谦虚，一个勇敢、实事求是。

3.领悟内容，诵读全文。

（1）学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么？如：我想对戴嵩说：真佩服您！您的画画得多好。

一挂出来，就有许多人观赏；看画的人没有不称赞的；有钱的人还争着花大价钱购买。

您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。

我想对牧童说：你真了不起！敢向大画家提意见。

你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。

（2）带着各自对课文的体会，自由诵读全文。

三、积累运用
1.一的本领真大。

自然数中的1表示最小，而我们汉语中的一的本领可大了。

它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子：
（1）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

（说明画家的动作很快。

）戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。

（说明他的画真好，一下子就把人吸引住了。

）请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的一吧。

2.我知道。

我知道中的小朋友知道我国好多有名的画家。

你知道吗？读一读，看一看，欣赏一下名画家徐悲鸿画的马，你会感觉到什么呢？给他的图配几句话吧。

四、实践活动
开一个人无完人的故事会。

课外惧能说明任何人都不会是完人，
都需要虚心向别人学习的故事，自己读一读，并和同学交流交流。

如：1.孔子的三人行必有我师的故事。

2.华罗庚的故事（《自学成材的华罗庚》）小时候的华罗庚，有一次，读了一本数学书后，问他的老师：这本书中有站不住脚的地方，我能批评书中的错误吗？老师说：当然可以，就是圣人也有错误。

3.漫画。

一位雕塑家公开展出他的艺术品--马，并悬赏给他指出错误的人。

许多人纷纷前去，都败兴而归。

一位盲人上前去摸，发现这匹马的头是向后转的，可是马的脖子上却没有皱纹。

他的发现让雕塑家大吃一惊！
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