大班幼儿学习习惯的养成
大班幼儿学习习惯的培养
小明在大班时，逐渐形成了良好的学习习惯， 如定时完成作业、整理学习用品等。
结果
进入小学后，小明表现出优秀的学习能力和自我 管理能力，成绩优异。
案例二
小红的阅读习惯培养
描述
家长为小红提供了一系列适合大班幼儿的读物， 并定期陪她阅读。
结果
小红的语言表达能力和词汇量明显高于同龄人，为小学 阶段的语文学习打下了坚实的基础。
培养幼儿的自主性和创造性
鼓励幼儿独立思考
引导幼儿从不同角度思考问题，培养他们的独立思考能力。
支持幼儿创新尝试
鼓励幼儿在学习过程中尝试新方法、新思路，培养他们的创新能 力。
提供开放式学习材料
提供开放式的学习材料，如积木、拼图等，激发幼儿的想象力和 创造力。
04 实例分析
成功案例介绍
案例一
小明的学习习惯养成
学校教育
学校教育在大班幼儿学习习惯的培 养中起到关键作用，教师的教学方 法、课堂氛围等都会影响孩子的学 习习惯。
社会环境
社会环境也会对大班幼儿学习习惯 产生影响，如网络、媒体等信息的 传播，会对孩子的认知和行为产生 影响。
03 培养大班幼儿学习习惯的 方法
创设良好的学习环境
01
02
03
安静整洁
保持室内安静，避免外界 干扰，同时保持环境整洁， 有助于幼儿集中注意力。
培养大班幼儿学习习惯的重要性
良好的学习习惯能够提高大班 幼儿的学习效率和学习质量， 为其未来的学习和成长打下坚 实的基础。
有助于培养幼儿的自主性和独 立性，使其更好地适应未来的 学习和生活环境。
有助于培养幼儿的专注力和耐 心，提高其解决问题的能力。
02 大班幼儿学习习惯现状
当前大班幼儿学习习惯的问题
大班教案巧妙引导幼儿形成良好的学习习惯
大班教案巧妙引导幼儿形成良好的学习习惯教案一：每日签到——养成良好的出勤习惯1. 目标：帮助幼儿养成每日签到的习惯，增强出勤意识。
2. 教学步骤：a. 每天上午进班后，老师在黑板上写上每个幼儿的名字。
b. 幼儿们依次到黑板前，用不同颜色的粉笔在自己的名字下签到。
c. 老师鼓励幼儿用整洁的字体和正确的姿势签到。
d. 师生共同回顾并称赞签到习惯良好的幼儿。
教案二：自主整理——培养整洁的学习环境习惯1. 目标：引导幼儿学会整理自己的学习环境，培养整洁的习惯。
2. 教学步骤：a. 老师将教室的某个区域留给幼儿自主使用，例如自己的书桌或衣帽间。
b. 老师通过示范，展示如何整洁摆放书本、文具、衣物等物品。
c. 鼓励幼儿模仿老师的示范，整理自己的学习环境。
d. 定期检查幼儿整理的环境，并给予奖励和鼓励。
教案三：制定学习计划——培养良好的学习安排习惯1. 目标：帮助幼儿制定个人学习计划，养成良好的学习安排习惯。
2. 教学步骤：a. 老师与幼儿一起制定每日、每周的学习目标。
b. 幼儿借助老师的指导，制定自己的学习计划。
c. 老师提供轻松、愉快的学习环境，帮助幼儿按照计划完成任务。
d. 回顾每天或每周的学习成果，鼓励幼儿坚持良好的学习安排习惯。
教案四：培养自主学习习惯——小组合作学习1. 目标：通过小组合作学习，培养幼儿自主学习的习惯。
2. 教学步骤：a. 将幼儿分成小组，每个小组由2-4名成员组成。
b. 每个小组选择一个学习主题，例如动物、植物等。
c. 幼儿自主选择学习方式，如图书、绘画、观察等。
d. 每个小组齐心协力完成学习任务，并向全班展示成果。
e. 通过分享和探讨，鼓励幼儿相互学习、合作，培养自主学习习惯。
教案五：反馈与评价——鼓励良好学习习惯的保持和发展1. 目标：通过反馈和评价，鼓励幼儿保持和发展良好的学习习惯。
2. 教学步骤：a. 老师定期与每位幼儿进行一对一的学习习惯反馈。
b. 老师肯定幼儿已经养成的良好学习习惯，并鼓励继续保持。
幼儿园大班好习惯培养方案分享
幼儿园大班好习惯培养方案共享在幼儿园大班阶段，孩子们正在渐渐脱离幼儿的状态，开始有能力和意识去接受一些新的知识和技能。
幼儿园大班期间是培养孩子良好习惯的关键时期。
在这个阶段，家长和老师需要共同合作，制定一些合适的方案，帮助孩子养成好的习惯。
下面就来共享一些幼儿园大班好习惯培养方案。
一、每日生活习惯的培养1. 早晨礼仪每天早晨，老师可以组织孩子们进行集体活动，包括整理衣物、洗漱、晨间操等，培养孩子们良好的自理能力和团队合作意识。
老师可以邀请家长参与，共同营造积极向上的早晨氛围。
2. 饮食习惯在幼儿园，孩子们每天都要接受食育教育，老师可以和厨房协调，制定精心的饮食方案，培养孩子们健康的饮食习惯，包括均衡饮食、餐桌礼仪等。
3. 卫生习惯老师可以设计一些生动有趣的卫生活动，让孩子们在玩耍中学习，培养他们良好的卫生习惯，如洗手、整理书包等。
以上是生活习惯的一部分，也是日常生活中孩子必须养成的好习惯。
二、学习习惯的培养1. 观察、动手能力幼儿园大班孩子正在逐渐脱离幼儿时期，开始接受系统性的学习。
老师可以设计各种观察、动手能力的活动，让孩子们在动手动脑中享受学习的乐趣。
2. 学习专注力在幼儿园大班阶段，孩子们的专注力比较短暂，老师可以通过游戏、手工等多种形式培养学生的专注力，逐渐提高学生的学习能力。
3. 学习自律能力培养孩子学习自律能力是十分必要的。
规范课间活动，按时上、下课，遵守课堂纪律等，都是培养幼儿自律的重要环节。
以上是学习习惯的一部分，是孩子未来学习生活中必须养成的好习惯。
三、行为习惯的培养1. 礼貌习惯在幼儿园大班，学生们需要养成良好的礼貌习惯。
老师可以定期进行礼貌教育，让孩子们懂得尊重他人，懂得感恩，学会礼貌用语等。
2. 团队合作习惯在班级中，老师可以通过一些小组活动或游戏，培养孩子的团队合作意识，让孩子们明白团队合作的重要性。
3. 规则意识和责任感班级中的规则意识和责任感十分重要。
老师可以通过讲故事、做游戏等形式，让孩子们懂得遵守规则、承担责任。
大班家园共育：如何培养大班幼儿良好的学习习惯
怎样培育大班少儿优秀的学习习惯（一）1、培育孩子的察看能力察看是特别重要的，我们在文学作品《小蝌蚪找妈妈》的活动中，孩子对小蝌蚪变为青蛙的现象特别感兴趣，于是，我们在自然角饲养了小蝌蚪，孩子们每日都很喜爱去察看，看看小蝌蚪每日都有了哪些巧妙的变化，它是怎么慢慢变为青蛙的变为青蛙需要多久的时间这些都需要孩子去察看和实验。
孩子们从中学会了察看，学会了思虑问题，不只是是这样，我们还能够带孩子到外面去接触社会，远足等活动，让孩子们到大自然中去察看，能够请每个小朋友都谈谈自己察看到的事物，我想每个孩子都会说自己的感觉，假如孩子不会说，能够拿他记录的符号，指引他说。
2、培育孩子聆听的习惯聆听时，不可以打断他人说话，要等他人把话说完了，再发布自己的建议或见解。
学会理解他人的意思，孩子的本性是无心注意占主导地位，又有激烈的表现欲念，不时可刻刻需要成人的关注。
有时，老师或家长说话时，孩子就喜爱抢着说，我们班就有好多这样的孩子，为了培育孩子聆听的习惯，我们常常指令孩子进区的要求，要轻轻的进区，自己做自己的工作，听到音乐，整理资料，而后寂静的坐到这里来。
这样有好的成效，但过几日后，又跟本来同样，所以，聆听习惯不好，教师的工作会更累，必定要时辰提示孩子，说多了，孩子记着了，成了习惯，还有队仔细寂静聆听的孩子，要实时的夸奖寂静聆听的孩子，孩子们为了想获得夸奖，都变的寂静聆听了，聆听的习惯慢慢好转。
怎样培育大班少儿优秀的学习习惯（二）3、培育孩子勇敢的说和读的习惯。
家长能够每日讲故事给孩子听，让孩子听完故事，自己也来讲这个故事的主要内容，这样也能够培育孩子勇敢的说，而且能够让孩子来读这个故事，进而养成优秀的说和读的学习习惯。
4、培育孩子正确的书写姿势。
我们不要求孩子写多少字，对大班的孩子来说，孩子写字的正确姿势是特别重要的，特别是握笔和坐姿。
好多家长向我们反应孩子在家常喜爱玩电脑、看电视，画画或许书写数字的时候眼睛离作业本特其余近，家长为此也十分的担忧。
《大班幼儿学习习惯养成的实践研究》
《大班幼儿学习习惯养成的实践研究》幼儿学习习惯的养成是教育工作中的一项重要任务，对于大班幼儿来说更是至关重要。
他们正处在学习习惯形成的关键阶段，培养良好的学习习惯不仅可以提高他们的学习效果，还可以帮助他们养成自律和自主学习的能力。
因此，本文将从大班幼儿的实际情况出发，探讨如何通过实践研究来促进幼儿学习习惯的养成。
一、分析实际情况大班幼儿通常具有以下特点：注意力不集中、自制能力弱、学习乐趣不高、学习目标不明确等。
这些问题导致了他们的学习效果不佳，需要及时采取有效的措施来改进。
二、制定学习计划针对大班幼儿学习习惯养成的问题，我们可以制定以下学习计划：1.设立学习目标：帮助幼儿明确学习目标，激发学习兴趣。
2.注重学习方法：教导幼儿正确的学习方法，如如何有效记忆、如何提高阅读理解能力等。
3.培养学习习惯：养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、独立思考等。
4.提高自制能力：通过各种方法提高幼儿的自制力，如培养团队合作精神、培养解决问题的能力等。
三、实施研究在实施学习计划的过程中，我们可以采用以下方法来促进幼儿学习习惯的养成：1.制定具体的学习计划，如每天固定时间进行学习任务，每周进行学习总结等。
2.制定相应的激励机制，如设立学习目标奖励制度、表扬优秀学习者等。
3.通过多种活动方式来引导幼儿养成良好的学习习惯，如游戏教学、小组合作学习等。
4.加强与家长的沟通，让家长参与到幼儿学习习惯养成的过程中，共同促进幼儿的学习发展。
通过实践研究的过程，我们可以不断总结经验，发现问题，不断完善学习计划，从而更好地促进大班幼儿学习习惯的养成。
希望通过我们的共同努力，每一个大班幼儿都能养成良好的学习习惯，取得更好的学习成果。
大班幼儿学习习惯养成的实践研究
大班幼儿学习习惯养成的实践研究一、引言幼儿学习习惯的养成对于他们未来的学习和生活都具有非常重要的意义。
大班幼儿正处于认知能力的发展阶段，通过培养良好的学习习惯，可以帮助他们建立正确的学习态度和方法，提高学习效率，培养自主学习能力，为未来的学习打下良好的基础。
本文将以大班幼儿学习习惯养成的实践研究为主题，探讨如何通过具体的教学实践来培养大班幼儿良好的学习习惯。
二、理论依据1.学习习惯的定义及重要性学习习惯是指学生长期形成的、固定的学习行为方式，是学生在学习中形成的一种习惯性的行为方式。
培养良好的学习习惯对于幼儿的学习生涯至关重要，它会影响幼儿的学习态度、学习效果和学习动力，直接关系到幼儿未来的学业成绩和发展。
2.大班幼儿学习特点大班幼儿的认知和运动能力逐渐增强，开始具备一定的自主学习能力，但仍然缺乏自我管理和表达能力。
因此，针对大班幼儿的特点，需要采取相应的教学方法和手段来培养其良好的学习习惯。
三、实践措施1.创设良好的学习环境首先，创设良好的学习环境是培养大班幼儿学习习惯的前提。
教师可以通过布置温馨的教室环境、展示优秀学生的学习成果等方式，激发幼儿的学习兴趣，营造积极向上的学习氛围。
2.制定明确的学习计划教师可以针对大班幼儿的学习特点，制定明确的学习计划，让幼儿知道每天要做什么，如何做，从而养成良好的学习习惯。
可以将学习计划呈现在教室的布告栏上，提醒幼儿按时完成任务。
3.建立正确的学习态度通过讲故事、观察模仿等方式，教师可以引导幼儿建立正确的学习态度，包括积极主动、坚持不懈、自信乐观等。
教师在日常教学中要及时表扬幼儿的努力和进步，鼓励幼儿敢于尝试、勇于探索。
4.培养自主学习能力大班幼儿正处于自我意识和自主学习能力的发展阶段，教师可以通过任务导向的教学方法，培养幼儿的自主学习能力。
可以让幼儿自主选择学习任务，提供自主学习的机会和空间，引导幼儿主动思考和解决问题。
5.定期评估学习效果为了及时发现幼儿的学习问题，教师可以定期对大班幼儿的学习习惯进行评估，包括学习态度、学习方法、学习成绩等。
大班好习惯养成计划
大班好习惯养成计划"大班好习惯养成计划"是指针对幼儿园大班（一般在3-6岁之间）的孩子们，通过一系列有组织的活动和指导，帮助他们养成良好的生活、学习和社交习惯。
这样的计划通常需要老师、家长以及孩子的共同努力。
以下是制定好习惯养成计划的一些建议：1. 确立目标：-生活习惯：如自理能力、整洁有序、健康饮食等。
-学习习惯：如专注力、好奇心、探索精神等。
-社交习惯：如分享与合作、礼貌待人、情绪管理等。
2. 分阶段实施：-制定阶段性目标，例如每月关注一到两个具体的习惯培养。
-通过日常例会或家园联系本来记录和反馈孩子的进步和遇到的困难。
3. 家园合作：-与家长沟通，确保家庭环境与幼儿园的教育方向一致。
-提供家长指导手册或举办家长工作坊，教授家长如何在家中辅助孩子养成好习惯。
4. 日常实践：-在日常活动中融入习惯养成的元素，比如固定的收玩具时间、卫生洗手等。
-设计专门的游戏和活动来强化特定习惯的培养。
5. 榜样示范：-老师和家长要成为孩子的榜样，通过自己的行为示范良好的习惯。
-表彰那些在养成良好习惯方面做出努力的孩子，激励其他孩子模仿。
6. 评价与反馈：-定期评估孩子习惯养成的情况，并给予正面的反馈和必要的指导。
-使用简单的奖励系统来鼓励孩子们坚持和改进。
7. 灵活调整：-根据孩子的年龄特点和发展水平，适时调整培养计划的难度和内容。
-注意个体差异，为有特殊需要的孩子提供个性化的支持。
8. 整合课程：-将习惯养成与幼儿园的课程内容相结合，使之成为孩子日常学习的一部分。
9. 环境支持：-创建有利于习惯养成的环境，如设置清晰的标识提醒孩子进行下一步应该做什么。
10. 耐心与持续性：-培养一个好习惯需要时间和耐心，不要期望立即看到结果。
-保持持续性，即使孩子已经形成了某个好习惯，也要不断巩固和提高。
以上是制定大班好习惯养成计划的一些基本步骤和原则，实际操作时需要根据具体情况进行调整和优化。
幼儿大班学习习惯养成计划
幼儿大班学习习惯养成计划一、引言幼儿大班是孩子们进入学校教育的重要阶段，培养学习习惯对于他们的发展至关重要。
学习习惯是指学生在学习活动中形成的一种稳定的行为方式。
通过培养学习习惯，可以帮助幼儿养成良好的学习习惯和学习态度，提高学习效率，养成自主学习和自我管理的能力，为未来的学习打下坚实的基础。
二、目标1. 帮助幼儿养成良好的学习习惯，包括课堂上的积极参与、听讲纪律等；2. 培养幼儿自主学习和自我管理的能力，提高学习效率；3. 培养幼儿独立完成作业和学习任务的能力；4. 培养幼儿良好的学习态度，包括对待学习的认真和乐观态度；5. 培养幼儿与他人合作学习的能力。
三、计划执行步骤第一阶段：培养学习习惯的基本要素1. 制定学习计划在幼儿大班，我们将教师引导学生制定学习计划，明确每天的学习目标和任务，帮助幼儿养成有计划的学习习惯。
通过制定学习计划，幼儿可以更加明确自己的学习目标，有利于他们更好地规划学习时间和精力，提高学习效率。
2. 培养学习纪律在幼儿大班，我们将教师引导学生养成良好的学习纪律，包括课堂上的积极参与、听讲纪律等。
通过积极参与课堂活动，幼儿可以提高专注力和学习效率，更好地掌握知识点。
同时，养成听讲纪律的习惯，有利于幼儿更好地理解老师的教学内容，提高学习效果。
3. 学习环境的营造为了培养幼儿良好的学习习惯，我们将为幼儿提供一个良好的学习环境。
教师将引导幼儿养成良好的学习环境，包括保持教室的整洁、安静等，让孩子们在一个安静、整洁和温馨的学习环境中学习，有利于他们更好地专注学习，提高学习效果。
第二阶段：培养自主学习和自我管理的能力1. 培养自主学习能力在幼儿大班，我们将教师引导幼儿培养自主学习的能力。
教师将引导幼儿养成主动学习的习惯，包括主动思考问题、主动寻找学习资源等。
通过培养自主学习的能力，幼儿可以更好地发展自己的学习兴趣，提高自学能力，为未来的学习打下坚实的基础。
2. 培养自我管理能力在幼儿大班，我们将教师引导幼儿养成良好的自我管理习惯。
大班幼儿良好学习习惯的培养
大班幼儿良好学习习惯的培养培养幼儿良好的学习习惯是幼儿今后入小学，学习过程中重要的一个条件。
良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。
1、首先要养成遵守幼儿园各种作息制度、教学活动纪律的习惯。
建议家长在开学时为孩子制定一个合理的作息时间表，尽量让孩子按时上幼儿园，不迟到，不早退，教学活动中不开小差。
2、其次要养成爱读书多动脑的习惯。
大班的幼儿有了初步的阅读能力，求知欲较强。
因此，建议家长多给孩子买一些健康向上、具有开发智力作用的好书刊，让孩子慢慢地学会阅读。
阅读是让孩子静下心来仔细倾听和观看的好习惯培养的好方法之一，许多孩子不仅从书中学会了道理，更多的是对于阅读这个好习惯的培养，能帮助孩子锻炼他们集中注意力。
3、培养幼儿良好的书写习惯。
大班的幼儿开始书写数字，因此养成良好的拿笔姿势以及坐姿对幼儿来说是十分重要，在幼儿园教师及时观察，随时纠正不争取的姿势，在家里家长也必须注意。
另外，良好的学习氛围，更能激发孩子学习的兴趣。
因此，建议每个家庭都能有半小时以上的“学习充电时间”。
在孩子碰到困难时，家长应及时辅导，多采用鼓励表扬的方法，但不能包办代替，使孩子养成依赖或不爱动脑的坏习惯。
4、培养幼儿按时完成老师布置的各项任务，如手工制作等。
这可以为上学以后按时完成老师的作业打下基础。
平时幼儿在家要培养他们学习认真的习惯，能独立完成老师布置的各种任务。
有些家长面对幼儿园布置的任务不当回事，一味的任由孩子玩，说什么入小学自然会好。
殊不知，一些习惯都是在幼儿园时期就形成了，到时要改也难。
5、应该培养幼儿学习整理自己的物品以及学习用品的好习惯。
幼儿快要升入小学了，应该培养他们会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品6、培养幼儿良好的倾听习惯。
倾听是学习习惯的基础，引导幼儿在交流中学习文明倾听，在游戏活动中学习快乐倾听，并在日常生活中培养幼儿倾听的专注力和持久性。
怎样培养大班幼儿良好的学习习惯
怎样培养大班幼儿良好的学习习惯怎样培育大班幼儿良好的学习习惯篇1幼儿园的孩子需要各方面的学问，很多家长不再只关怀孩子学多少学问，而更注意激发孩子深厚的学习爱好和培育他们良好的学习习惯，孩子有了良好的学习习惯，才能真正学会学习，培育孩子良好的学习习惯应当从看、听、说、读、写等方面入手。
首先，培育孩子的观看力量。
观看是特别重要的，我们在文学作品《小蝌蚪找妈妈》的活动中，孩子对小蝌蚪变成青蛙的现象特殊感爱好，于是，我们在自然角饲养了小蝌蚪，孩子们每天都很喜爱去观看，看看小蝌蚪每天都有了哪些奇异的改变，它是怎么渐渐变成青蛙的？变成青蛙需要多久的时间？这些都需要孩子去观看和试验。
孩子们从中学会了观看，学会了思索问题，不仅仅是这样，我们还可以带孩子到外面去接触社会，远足等活动，让孩子们到大自然中去观看，可以请每个小伴侣都说说自己观看到的事物，我想每个孩子都会说自己的感受，假如孩子不会说，可以拿他记录的符号，引导他说。
然后，培育孩子倾听的习惯。
倾听时，不能打断别人说话，要等别人把话说完了，再发表自己的看法或看法。
学会理解别人的意思，孩子的天性是无意留意占主导地位，又有剧烈的表现欲望，时时可刻刻需要成人的关注。
有时，老师或家长说话时，孩子就喜爱抢着说，我们班就有许多这样的孩子，为了培育孩子倾听的习惯，我们常常指令孩子进区的要求，要轻轻的进区，自己做自己的工作，听到音乐，整理材料，然后清静的坐到这里来。
这样有好的效果，但过几天后，又跟原来一样，所以，倾听习惯不好，老师的工作会更累，肯定要时刻提示孩子，说多了，孩子记住了，成了习惯，还有队仔细清静倾听的孩子，要准时的表扬清静倾听的孩子，孩子们为了想得到表扬，都变的清静倾听了，倾听的习惯渐渐好转。
接着，培育孩子大胆的说和读的习惯。
家长可以每天讲故事给孩子听，让孩子听完故事，自己也来讲这个故事的主要内容，这样也可以培育孩子大胆的说，并且可以让孩子来读这个故事，从而养成良好的说和读的学习习惯。
如何培养大班幼儿良好的学习习惯
如何培养大班幼儿良好的学习习惯要想顺利适应与幼儿园完全不同的小学生活，家长和教师在大班时期就应该强化孩子学习习惯的培养。
下面是由店铺整理的培养大班幼儿良好的学习习惯的策略，希望对您有用。
如何培养大班幼儿良好的学习习惯加强家园合作，了解正确的教育方式。
良好的学习习惯主要包括：喜欢学习，对学习活动有兴趣，能集中注意力专心地某一项活动;有正确的读、写、坐和握笔的姿势;会按照一定要求去翻阅图书，能爱护图书文具，会整理这些用品。
良好的学习习惯，孩子一生的命运。
最重要是培养他们做事专注、投入、独立思考问题、大胆发问等心理素质，我们老师和家长都要多鼓励孩子，肯定他们的成绩，千万不要打击孩子的自信心。
孩子在取得了一定的成绩时，家长们要及时的给予表扬，并鼓励孩子继续保持良好的学习习惯。
良好的学习习惯不是一天两天就能够养成的，而是需要我们老师和家长耐心的指导和督促。
孔子说：“少成若天性，习惯如自然。
”习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
由此可见，培养良好的学习习惯是多么不容易。
习惯是一种惯性，也是一种能量的发动机，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。
我们应当高度重视孩子的习惯培养，并持之以恒。
花儿因为有了阳光更鲜艳，草儿因为有了雨露才更生机勃勃，我们的孩子有了幼儿园和我们家庭的共同关爱，一定会成长得更加健康茁壮!培养大班幼儿良好的学习习惯的策略：培养勇于发言的习惯勇于发言，关键在一个“勇”字。
要培养孩子的大胆与自信。
有些孩子不发言是什么原因呢?主要是因为害怕自己回答错了;胆怯，不敢在人多的地方讲;已经习惯不举手回答了;话在口中，不知怎样表达;问题太难。
我认为对待发言的幼儿，要以鼓励为主，对于经常发言的不管对错，先肯定。
对待没发言的孩子，还是要以鼓励为主，尤其是胆小的孩子，偶尔一次发言也要大大地表扬。
另外，可以教给孩子一些发言句式，比如：我认为……，我觉得……，我来补充……等等。
指南对大班幼儿学习习惯的培养指导
指南对大班幼儿学习习惯的培养指导下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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如何培养大班幼儿良好的学习习惯
如何培养大班幼儿良好的学习习惯培养孩子学习习惯上，可以着重从以下几个方面着手：1.独立解决问题的习惯。
孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”。
孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让他尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。
2.及时改错的习惯。
让孩子准备一支红笔。
随时改正的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。
3.认真书写的习惯。
相当一部分孩子和家长不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影响，这种认识是错误的。
书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价从另一个方面看；一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。
相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。
因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。
4认真观察、思索的习惯。
要求幼儿不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。
光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。
家长要引导孩子从身边的生活小事开始观察，经常向孩子提出问题并与之讨论，促使他去观察思索，并能自己发现问题，提出问题，解决问题。
5.养成有条理的习惯。
学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。
东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。
大班幼儿学习习惯培养计划
大班幼儿学习习惯培养计划一、学习环境的打造良好的学习环境是培养幼儿学习习惯的重要保障。
首先，我们应该让学习环境变得有序整洁，为学习提供一个安静、整洁的环境。
其次，我们可以在教室内设置各种学习资料、教具，激发孩子的学习兴趣。
此外，我们也需要为幼儿提供一个充满活力和温馨的环境，让他们在愉快的氛围中学习。
二、制定学习计划在大班幼儿学习习惯的培养计划中，制定详细的学习计划是非常必要的。
每一天的学习计划可以包括早晨自然界活动、游戏时间、绘画时间、音乐时间、手工活动、运动时间等。
帮助幼儿制定学习计划，让他们知道每一天都有安排，有计划，这样能够增强他们的学习习惯，让他们更好地适应学习生活。
三、培养独立自主的学习能力在大班幼儿学习习惯的培养计划中，独立自主的学习能力是非常重要的。
我们可以通过培养幼儿用餐自理、自主清洁等方式来培养他们的独立自主能力。
同时，还可以组织一些小组活动，让他们学会团队合作，培养他们的协作精神。
四、老师的引导老师的引导是培养幼儿学习习惯的关键。
老师要以身作则，树立榜样，让孩子树立起学习的榜样，引导幼儿养成良好的学习习惯。
此外，老师还需积极配合家长，及时了解孩子在学习过程中的情况，及时发现问题，及时解决，让幼儿在学习过程中得到及时的指导和帮助。
五、培养良好的行为礼仪良好的行为礼仪是培养幼儿学习习惯的基础。
我们可以通过制定守则规范幼儿的行为，让他们养成良好的行为习惯。
同时，我们还可以进行行为礼仪教育，教育他们要有礼貌，讲理，让幼儿明白良好的行为礼仪对他们的成长十分重要。
六、家校合作在大班幼儿学习习惯的培养计划中，家校合作是非常重要的。
学校和家长应该密切配合，相互沟通，共同关注幼儿的学习情况，共同为培养幼儿的学习习惯承担责任。
学校可以向家长反馈幼儿的学习情况，同时，也要鼓励家长培养幼儿的学习习惯，让家校合作成为培养幼儿学习习惯的有力支持。
总之，大班幼儿学习习惯的培养计划是一项系统工程，需要学校和家庭共同努力。
幼儿园教育随笔如何培养大班幼儿良好的学习习惯
幼儿园教育随笔如何培养大班幼儿良好的学习习惯
习惯养的好，终生受其益，习惯养不好，终身受其累。
影响幼儿学习习惯是多方面的，有家庭的，学校的，社会的。
那么如何才能培养大班幼儿良好的学习习惯呢?
一、培养幼儿养成遵守各种规章制度，课堂纪律的习惯。
在家里家长要为幼儿养成按时早睡早起的习惯，养成按时上学的习惯，做到不早退，不迟到。
严格遵守幼儿园规章制度。
在幼儿园里，教师应让幼儿养成上课认真听讲，不开小差，积极发言的良好课堂氛围。
二、培养幼儿正确的书写习惯
对于大班幼儿来说，养成正确书写姿势是非常重要的，特别是握笔及坐姿。
在幼儿园课堂教学中教师应提醒幼儿书写要保持一定的距离，握笔要正确。
教师还应对大班幼儿作业严格要求使幼儿养成字迹整洁干净，大方漂亮的好习惯。
三、培养幼儿保管自己学习用品的习惯
教师要教育大班幼儿爱惜自己的学习用品，，保管好自己的学习用品，用完后及时整理自己的学习用品，做到不乱丢的好习惯。
好习惯不是说说就可以的，需要家园的共同配合。
行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，要想形成良好习惯，必须付诸于行动，所以我们要高度重视幼儿的习惯养成，并坚持不懈。
幼儿园大班教案引导幼儿发展良好的学习习惯
幼儿园大班教案引导幼儿发展良好的学习习惯引言：良好的学习习惯对幼儿来说至关重要，它不仅能够帮助他们更好地掌握知识，还能培养其自律和坚持的品质。
因此，幼儿园大班阶段是引导幼儿养成良好学习习惯的关键时期。
本教案将提供一些具体的指导措施，以帮助幼儿形成良好的学习习惯。
一、设定目标1. 帮助幼儿理解目标的重要性：通过生动的故事或例子，向幼儿解释目标是什么，以及为什么设定目标是有益的。
2. 激发兴趣和动机：采用多样化的教学方法和资源，例如音乐、游戏、故事等，让幼儿对学习感到乐趣。
3. 帮助幼儿设定具体的目标：根据幼儿的兴趣和潜能，帮助他们制定明确可行的目标，例如每天阅读10分钟或完成某个任务。
二、时间管理1. 制定学习计划：通过为幼儿制定明确的学习计划，帮助他们合理分配时间，形成良好的时间管理与规划习惯。
2. 建立日常例行性的活动安排：创建一个日程表，包括学习、游戏、休息、饮食等活动的时间，帮助幼儿有条不紊地安排自己的生活。
三、学习环境1. 创造积极的学习环境：布置幼儿园教室，让幼儿感受到积极、温馨、舒适的学习氛围。
2. 提供适宜的学习资源：为幼儿准备丰富的学习资源，例如绘本、教具、模型等，以激发他们的学习兴趣和好奇心。
四、激发自主学习意识1. 鼓励幼儿主动提出问题：通过故事和讨论，鼓励幼儿思考并提出问题，培养他们解决问题和寻求答案的能力。
2. 鼓励自主学习：给予幼儿一定的自主选择权，例如让他们选择学习的主题或活动，激发他们的自主学习意识。
五、反馈与奖励1. 及时给予积极反馈：对于幼儿的良好学习习惯和努力付出进行及时赞美和肯定，让他们感受到成就感和自豪感。
2. 设立小奖励机制：通过设立小奖励机制，例如星星、徽章等，激励幼儿积极参与学习活动和坚持良好的学习习惯。
结语：通过以上教案中的指导措施，幼儿园大班教师可以引导幼儿逐步培养良好的学习习惯。
通过设定目标、时间管理、创造良好的学习环境、激发自主学习意识以及奖励与反馈，幼儿将更好地掌握学习技巧，培养自律和坚持的品质，并为其今后的学习生活奠定坚实的基础。
大班幼儿学习习惯培养的4方法
大班幼儿学习习惯培养的4方法1、从小事做起，循序渐进。
诸葛亮有一句名言：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”要使孩子养成良好的学习习惯，教师必须让孩子从点滴小事做起。
例如，使用好学习用具能马上整理、专心听讲不做小动作等，老师要抓住不放，持之以恒，一抓到底。
经过长期训练，孩子便会养成好习惯。
值得一提的是，在培养孩子的学习习惯时，切记要求过多，全面开花。
这样做的结果往往一事无成，到能养成一些坏习惯。
所以，在培养孩子良好学习习惯的过程中，一定要循序渐进，抓一项，坚持不懈的培养一项。
日积月累，逐步帮助孩子养成各种良好的学习习惯。
2、加强训练，反复强化。
良好学习习惯的形成有一个反复的过程。
一种好的学习习惯在形成之初若不加以巩固，很容易被坏习惯所替代，尤其是幼儿的自控能力比较差，好的习惯不易养成，而坏的习惯容易学会。
因此，培养幼儿的学习习惯要以教育活动为主要形式，通过示范讲解、模仿练习、督促评价、坚持一贯的加强训练，反复强化。
如在集体活动中，敢于表达自己的意见、想法这一习惯，教师在每个活动中，都要利用小红花、小礼物或赞赏的表情、动作、语言等，时时激励幼儿大胆举手、畅所欲言，进行正面强化，日复一日，使这一习惯逐渐成为自然。
3、及早发现，及时纠正。
教育不是万能的，教育的过程也不是永无错失和疏漏的。
教育的错失和疏漏，可能会使形成一些不良习惯。
在幼儿日常生活和学习思维活动中，教师要善于细致入微的观察，处处留意幼儿的言行，及早发现幼儿的不良学习习惯，及时纠正。
如教师要求幼儿按时完成计算作业，一些能力较弱的幼儿就照抄旁边幼儿的作业，教师一旦发现，因该及时向其说明这样做的结果：没有学到知识，养成懒惰的坏习惯等，还要告诉他，不会的要叫老师帮忙，要改正照抄的行为，不能养成习惯。
幼儿的可塑性很强，不良习惯只要及早发现，及时纠正，还是可以亡羊补牢的。
4、做好家园联系，共同配合。
教师要加强和家庭的联系沟通，通过家长问卷、家访、个别沟通等多种形式了解幼儿在家的思想、行为和表现，同时向家长宣传介绍大班幼儿学习习惯培养的重要性及具体的培养目标、方法，使家园双方取得共识，从而相互配合同步教育，有针对性的对幼儿进行学习习惯的培养。
培养良好的学习习惯(大班学前班)学前教育
培养良好的学习习惯（大班学前班）学前教育前言学前教育是人生教育的奠基阶段，良好的学习习惯的养成对孩子未来的学习和发展至关重要。
大班阶段的孩子，已经具备了一定的认知能力和学习能力，此时培养良好的学习习惯，将为他们小学阶段的学习打下坚实的基础。
本文件将详细阐述在大班学前班阶段培养良好学习习惯的重要性、方法和策略，并提供一些具体的案例和建议。
一、良好学习习惯的重要性良好的学习习惯并非与生俱来，而是需要后天培养。
它不仅影响孩子的学习成绩，更影响孩子未来的学习态度、学习方法和学习能力。
良好的学习习惯包括：•专注力:能够集中注意力，长时间投入到学习活动中，不轻易分心。
•自主学习能力:能够独立完成学习任务，并能根据自身情况调整学习策略。
•良好的时间管理能力:能够合理安排学习时间，高效完成学习任务。
•积极的学习态度:对学习充满兴趣和热情，乐于接受新的知识和挑战。
•良好的学习方法:掌握有效的学习方法，能够高效地学习和记忆。
•良好的书写习惯:书写工整、规范，能够清晰地表达自己的想法。
•认真倾听和提问的习惯:认真倾听老师和同伴的发言，并能积极地提出问题。
•整理归纳的习惯:能够整理和归纳学习资料，方便日后复习和使用。
•独立思考和解决问题的习惯:能够独立思考问题，并尝试寻找解决问题的办法。
•合作学习的习惯:能够与同伴合作学习，共同完成学习任务。
这些良好的学习习惯相互关联，共同构成一个完整的学习体系。
缺乏任何一个习惯，都可能影响孩子的学习效果，甚至影响孩子未来的发展。
例如，缺乏专注力，孩子难以集中精力听课，学习效率低下；缺乏自主学习能力，孩子依赖性强，遇到问题无法独立解决；缺乏时间管理能力，孩子学习时间安排混乱，学习任务难以完成。
二、大班幼儿学习习惯培养的策略针对大班幼儿的年龄特点和认知水平，培养良好的学习习惯需要采取科学有效的策略：1. 激发学习兴趣，培养积极的学习态度:兴趣是最好的老师。
要培养孩子良好的学习习惯，首先要激发他们的学习兴趣。
大班幼儿学习习惯养成路径
大班幼儿学习习惯养成路径培养大班幼儿的学习习惯，不仅可以使其掌握基本的学习探知方法，形成良好的自主学习意识，提升自主学习、互动学习和独立解决问题的能力，还能进一步增强幼儿学习认知的动力，进而为其顺利步入小学教育奠定坚实的基础。
对此，为了使学习习惯培养教育取得应有的效果，下文从教育方法优化视角出发，阐述教师如何通过创建倾听与表达、阅读与写作、思考与探知、问题独立解决等活动，培养大班幼儿的学习习惯。
一、学习习惯概述学习习惯指的是学习者在认知过程中通过反复练习所形成的，最终发展为适合于个体需要的一种学习行为方式。
科学、正确的学习习惯能够让学习者更加高效地认知知识，同时增强其自主认知的主动性与积极性，使其掌握更多知识，提高学习的效率与质量。
在大班幼儿教育过程中，教师开展多样化学习习惯培养活动，能够帮助幼儿掌握正确的知识认知方法，增强他们主动探知与学习的动力，同时使其找到适合自己的学习方式，从而为以后的学习和生活奠定坚实的习惯基础。
二、培养大班幼儿学习习惯的重要性（一）对适应小学生活有着积极影响小学教育更加注重发展学生的智力，培养他们的综合学习能力，培养其各学科的核心素养，这与幼儿园教育有着较大区别。
对此，教师开展多元化学习习惯养成活动，能够帮助大班幼儿初步树立一定的自主学习意识，使其形成较为基础的知识探究能力和思维运用能力，以适应小学生活，积极参与到小学学习中，同时帮助幼儿找到适合自己的学习方式，提升其适应能力。
（二）促使幼儿形成较强的自主学习意识学习习惯的养成不仅仅依靠于教师的指导与帮助，还需要幼儿拥有较强的自主学习意识，能够自主观察日常生活，提出各种与之相关的问题，在问题探究与思考过程中掌握正确的认知方法，进而初步形成一定的自主认知能力，同时逐渐养成良好的自主学习习惯。
（三）提升幼儿独立解决各种问题的能力对于大班幼儿来说，他们缺乏较强的思维能力和认知能力，在遇到问题时，通常由教师或家长帮助解答或处理问题。
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浅谈大班幼儿学习习惯的养成
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浅谈大班幼儿良好学习习惯养成
林凤乡幼儿园彭吉琴幼儿时期是人生中最基础最关键的教育起始阶段，是孩子良好的性格特点、兴趣爱好、生活习惯、学习习惯养成的一个重要的时期。
正如我们栽种一棵小树苗——它将来要能成材，载种时你必须要关注树身是否端正、土壤是否肥沃、养料水分是否得当。
我国著名教育家叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。
”因此，培养幼儿良好的学习习惯是幼儿今后入小学、中学学习过程中重要的一个条件。
也是幼小衔接工作成功的一半。
幼儿园大班的小朋友，面临着人生中的一个大的转折，即从以游戏活动为主要形式的幼儿园生活过渡到以学习活动为主要形式的小学生活，生活和学习上的摩擦碰撞和磨合衔接，是需要很多时间的。
要想顺利适应与幼儿园完全不同的小学生活，那么家长和教师应该从思想上、心理上早准备，早衔接，大班时期应该强化孩子学习习惯的培养，为将来的小学学习生活打下坚实的基础，对孩子的将来走向成功具有十分的重要意义。
那么，大班幼儿良好的学习习惯从哪几个方面去培养？根据多年的教学实践，我认为应该从看、听、说、读、写以下几个方面去培养幼儿良好的学习习惯。
一、培养孩子观察的习惯
首先，培养孩子的观察能力。
要让孩子养成会看、善看的观
察习惯是非常重要的，观察是一种有目的、有计划的比较持久的知觉过程，它是智力的基础成分。
良好的观察力并不是生来就有的，需要后天系统、科学的训练。
幼儿的观察力是在家庭日常生活中和在幼儿园的游戏、学习活动过程中，经过家长、教师的精心培养和训练，逐渐形成和发展起来的。
观察力强的幼儿，善于发现事物的本质、事物与事物之间的关系，发现事物不太明显的特征。
它对儿童的学习、工作、认识世界具有重要的意义。
当孩子们学会了观察，就能学会了思考问题。
老师和家长还可以带孩子到外面去接触社会，参加一些大众的公益、游戏、比赛等活动，让孩子们到大自然中去观察，可以请自己的孩子说说自己观察到的事物，说说自己的感受。
比如，我们春天有组织带孩子们去大自然中去春游，让他们感受春天草长莺飞、百花盛开的美丽景象，和孩子们一起说说最近看到的美好事物，然后唱唱歌、跳跳舞、留留影、讲讲故事，让他们以愉快的心情感受生活在这个大集体的快乐、感受生活中的美好事物。
在平时日常生活中老师和家长要经常提醒孩子，多看看周边的事物，久而久之幼儿的观察习惯就会慢慢养成。
二、培养孩子倾听的习惯
养成良好的倾听习惯会使幼儿终身受益。
所谓倾听就是仔细、认真地听他人说话，而且还要理解他人话语的意思。
有些孩子别人说话他（她）不注意听，这是我们要给他及时纠正；有些孩子胆小听了不敢说，我们要鼓励他（她）大胆说，即使是错了
也不要紧，说错了我们教他（她）应该这样说；帮他们有些孩子是急性子，没听清别人说话就抢着说，结果弄巧成拙，人家说的与他（她）说的风马牛不相及，相去十万八千里，这是我们要教他们不要急，胆大要心细，下次一定听清了想好再说。
(幼儿园教育指导纲要中语言领域里明确指出：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展幼儿语言理解能力。
”可见，培养幼儿养成倾听习惯是非常重要的。
首先，倾听是语言表达的前奏，只有认真倾听了，才能理直气壮地发言。
在幼儿语言发展中，倾听能让孩子愿意说，倾听能帮助孩子说得更精彩。
莫里斯也说过：“要做一个善于辞令的人，只有一种办法，就是耍学会听人家说话。
”其次，倾听是学习的基础，从学前期到学龄期教育存在许多方面的不同，上小学后的学生是通过听课和作业来获得知识技能的，因此学前期培养幼儿的倾听习惯具有积极意义。
倾听不但能使幼儿准确地听取自己所要的信息，而且还会给人留下认真踏实、尊重别人的印象，善于倾听是每个人不可缺少的修养。
三、培养孩子勇于发言的习惯
勇于发言，关键在一个“勇”字。
要培养孩子的大胆与自信。
有些孩子不发言是什么原因呢？主要是因为害怕自己回答错了；胆怯，不敢在人多的地方讲；已经习惯不举手回答了；话在口中，不知怎样表达；问题太难。
我认为对待发言的幼儿，要以鼓励为主，对于经常发言的不管对错，先肯定。
对待没发言的孩子，还是要以鼓励为主，尤其是胆小的孩子，偶尔一次发言也要大大地
表扬。
另外，可以教给孩子一些发言句式，比如：我认为……，我觉得……，我来补充……等等。
另外，我们培养孩子说话要有礼貌，不要一开口就你你你或者语言中不是有脏话和粗话，让人这孩子还挺会说。
有时，和小朋友一起看图画书时，教师可以适时指导幼儿看着图画书上孩子们积极发言的情景进行引导，或者在多媒体课件中播放小学生上课积极发言，回答问题的场景，来激发幼儿积极发言、勇于发言。
四、培养孩子读（看）书的习惯
书对孩子的影响实在不可低估，书不仅教给他知识，带他认识世界，还对他的语言能力、思维能力、理解能力、性格发展都有正面影响。
良好的读书习惯，将使他终身、受益。
培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。
如每晚睡觉前，看书给孩子讲一个故事，双休日经常带孩子去书店或图书馆看书，首先家长自己要经常捧起书来看，给孩子潜移默化的影响和熏陶。
具体的做法有：（1）陪读。
就是陪孩子一起读图书中的画面，可以和孩子一起看画面编故事，培养孩子对画面产生兴趣，这时家长可边读边指相应的图画，然后慢慢的过渡到读图书上的文字，使孩子对文字产生兴趣。
（2）演戏。
就是读完一个故事或儿歌进行动作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根据情节进行表演，家庭中几个人分别扮演，一遍表演后可以重复
几次，角色互换。
让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏，从而使他更喜爱看书。
（3）提问。
首先向孩子提问，家长可以提一些简单的问题，如故事里有谁，在干什么，你喜欢谁等等。
中大班的家长要多问一些“为什么、怎么样”的问题，让孩子充分思考。
其次让孩子创编，家长把故事讲一半，留个结局让孩子自己创编，培养孩子的想象能力。
最后让孩子提问，请孩子不明白的地方，不懂的地方提出来问家长。
培养孩子不懂就问的学习习惯。
采用以上几种方法来引导孩子喜欢看书、爱上图书，效果还是比较不错的。
家长们不妨去试一试。
五、培养孩子正确书写的习惯
孩子做作业前，必须把该做的事先做完，比如喝开水、吃点心、上厕所等，只要一开始做作业就必须认真投入，不能在半途中去做这些事。
做作业时要求做到：（1）书写时坐姿要端正。
具体来说一般要保持脊柱基本垂直、两肩平行、昂首提胸。
（2）书写时眼睛和书保持适当的距离。
一般眼睛离书本的距离30厘米左右为宜。
（3）正确的握笔姿势。
用右手的拇指、食指、中指自然握笔，握笔处离笔尖1厘米左右。
（4）书面要干净、整洁。
写好的字要注意手掌不要压在上面、手不在作业是摩擦，以免把写好的字弄脏了，尽量保持作业本整齐无褶皱。
(5)书写内容不求多但求精，一旦开始教幼儿写字，要特别重视字的书写规范，尤其是笔画笔顺的书写要养成规范的习惯。
（6）养成眼睛随手由左
而右书写的习惯。
（7）写完作业要认真检查。
（8）不边写边玩。
（9）写错了字尽量不用笔涂改，偶尔写错习惯用橡皮擦轻轻擦除，一次作业只能擦两次。
以上这些家长或老师刚开始要在一旁指导孩子写字，适当提醒，等养成习惯就不必再陪了。
（10）培养孩子持之以恒认真书写的习惯，不能让他（她）时好时坏地写字，严格要求他（她）一次比一次进步。
另外要以表扬鼓励为主，哪怕孩子的字或拼音很不好看，也要找出一两个相对好看的字进行鼓励，再让孩子自己指出其他字什么地方写得不好。
在幼儿园一般没有写汉字的要求，但是，到了大班，幼儿应该学习数字的书写了，让幼儿学会书写数字时教师应该培养他们认真写铅笔字的习惯。
认真书写关键在于“认真”。
这个“认真”太抽象，需要老师来细化。
在培养大班幼儿良好的学习习惯期间，教师坚持让幼儿从点滴小事做起，提出的要求由易到难，循序渐进，抓一项，坚持不懈地培养一项。
日积月累，必能逐步帮助孩子养成各种良好的学习习惯。
培养幼儿良好的学习习惯，还必须尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和生活学习的特点，培养学习习惯的目标和方法，都必须从幼儿的实际出发，切忌成人化、理想化。
同时，既要确定面向全体学生的学习习惯的基本要求，又要关注个体差异，促进每个幼儿富有个性地发展。
对幼儿来说，家庭仍是他们生活、学习的重要空间，家庭教育仍是儿童教育的重要组成
部分，因此，通过多种途径和形式，加强与家庭的交流和合作，使幼儿园教育与幼儿家庭教育在思想上形成共识，在行动上达成一致，能促进幼儿学习习惯的养成。
总之，万丈高楼平地起！幼儿良好学习习惯的养成是我们老师和家长义不容辞的责任，也是培养孩子走向成功的关键。
我以自己粗浅的认识谈谈我的见解，不当之处，希望各位老师和家长批评指正，让我们携起手来，群策群力、共同为我们充满希望的下一代奉献一切力量，让他们将来都能成为建设祖国的栋梁！。