人教部编版三年级语文下册语文园地三公开课课件
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部编版语文三年级下册课件+语文园地三
巩固和扩大识字量
通过多种形式的练习，培养学生的口头表 达和书面表达能力，使学生能够灵活运用 所学知识。
通过有趣的游戏和活动，帮助学生巩固已 学汉字，并学习新的汉字，扩大学生的识 字量。
掌握词语、句子和段落
培养文学素养和审美能力
通过具体的语境和实例，让学生深入理解 词语、句子和段落的意义和用法，提高学 生对语言的敏感度和理解能力。
详细描述
教师可以利用多媒体手段，如图片、视频等，再现课文中的情境，让学生身临其境地感受课文所描述 的场景和情感。同时，教师还可以引导学生通过角色扮演、模拟对话等方式，深入理解课文内容。
游戏式教学
总结词
将游戏与教学相结合，让学生在轻松愉快的 氛围中学习知识，提高学习效果。
详细描述
教师可以设计一些与课文内容相关的游戏， 如猜谜语、成语接龙等，让学生在游戏中学 习语文知识。此外，教师还可以利用游戏的 方式进行课堂互动，让学生在游戏中巩固所 学知识，提高记忆效果。
详细描述
在“写字表”部分，学生将看到每个生字的规范写法，包括笔画顺序、结构安 排等。这些书写示例将为学生提供正确的指导，帮助他们养成良好的书写习惯 。
词语表
总结词
汇总本单元学习的重点词语，方便学 生复习巩固。
详细描述
在“词语表”部分，学生将看到本单 元学习的重点词语，包括它们的注音 、释义等。这些词语将按照一定顺序 排列，方便学生查阅和复习。
教学效果评价
知识掌握程度
情感态度价值观
通过测试或作业，评估学生对语文园 地三所涉及的知识点掌握情况，是否 能够理解和运用所学内容。
评估学生在学习过程中，是否对中华 优秀传统文化产生兴趣和认同感，是 否树立正确的价值观和世界观。
部编人教版语文三年级下册第三单元《语文园地三》课件PPT
仿照“日积月累”板块，收集和传统文化 有关的四字词语。
戏曲四功：唱念做打 相声四技：说学逗唱 戏曲四角：生旦净丑 四君子：梅兰竹菊
选自“课前预学单”第2题
小结
同学们在课后可以根据我们本单元学习 的内容，收集更多有关传统文化的知识，积 累更多字词，并在以后的习作中多运用修辞 手法，不断提升自己的语言表达能力。
我会去查字典。
我会问老师或同学。
板书设计
语文园地
围绕一个意思把一段话写清楚 生活中识字
第2课时 自主探究，学习写法 说说蔡伦造纸分为哪几步。
suì
dǎo
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
先把原料剪碎或切断，然后是浸泡，再是捣烂， 捞出来，最后是晒。
这一连串动词的使用，你觉得有什么好处呢？
fèi
mào
废品收购站 农贸市场
活动二：请结合语境填写合适的场所名称。
税务局 档案馆 咖啡馆 阅览室 废品收购站 农贸市场
1.今天，奶奶提着篮子去_农__贸__市__场__买了鸡、鲫鱼、豆腐、青菜。
2.妈妈说她十分困乏，准备去楼下的__咖__啡__馆__买一杯咖啡提提神。 3.我们班的同学经常去学校__阅__览__室__看书。
表达上的共同点： 1. 先总说后分说。都是围绕一个意思来写的。 2. 都用了排比句式“有的……有的……有
的……”
活动二：选择你感兴趣的话题，用“有的…… 有的……有的……”句式写一段话。
◇天空中的云真是千姿百态…… ◇公园里的猴子真有趣…… ① 天空中的云真是千姿百态：有的像一匹奔跑的骏马， 有的像一头威武的狮子，有的像一只顽皮可爱的小狗。 ② 公园里的猴子真有趣：有的在你追我赶地做游戏，有 的在安静地吃香蕉，有的蹲在树枝上眺望远方。
三年级下册语文园地三ppt课件
作技巧和表达方式。
生平事迹
简要介绍作者的生平事迹和创作经 历，帮助学生了解作者的成长环境 和创作背景。
其他作品
推荐作者的其他优秀作品，引导学 生拓展阅读，提高阅读能力和文学 素养。
类似主题作品推荐
主题相近的文学作品
推荐一些与课文主题相近的文学作品，引导学生进行比较阅读，加深对主题的理解和思 考。
主题相关的非文学作品
提供一篇与本单元主题相关的短文，让学生根据上下文推断 生词的含义或短文的中心思想。
写作练习
看图作答
展示一幅与本单元内容相关的图片， 让学生根据图片内容编写一段话或一 个小故事。
自由创作
提供一个开放性的主题，让学生自由 发挥，创作一篇短文或日记，检验其 语言组织和表达能力。
05
CATALOGUE
拓展延伸
总结：趣味语文是学生学习语文的重要辅助手段 之一，通过参与有趣的活动和游戏，学生可以更 好地感受到语文学习的乐趣和魅力。
趣味语文栏目可以包括猜谜语、成语接龙、诗歌 朗诵等内容，学生可以通过参与活动和游戏，锻 炼自己的语言表达能力、思维能力和创造力。
教师可以根据实际情况和学生兴趣，设计趣味语 文活动和游戏，引导学生积极参与其中，提高学 生的学习效果和综合素质。
相关文化背景
历史背景
介绍与课文相关的历史背 景，帮助学生理解课文的 时代背景和意义。
地域文化
介绍与课文相关的地域文 化，帮助学生了解不同地 区的文化特色和风情。
传统文化
介绍与课文相关的传统文 化，如节日、习俗等，帮 助学生了解传统文化的内 涵和价值。
作者介绍
写作风格
简要介绍作者的写作风格和特点 ，帮助学生更好地理解课文的写
推荐一些与课文主题相关的非文学作品，如科普读物、历史书籍等，帮助学生从不同角 度了解主题内容。
生平事迹
简要介绍作者的生平事迹和创作经 历，帮助学生了解作者的成长环境 和创作背景。
其他作品
推荐作者的其他优秀作品，引导学 生拓展阅读，提高阅读能力和文学 素养。
类似主题作品推荐
主题相近的文学作品
推荐一些与课文主题相近的文学作品，引导学生进行比较阅读，加深对主题的理解和思 考。
主题相关的非文学作品
提供一篇与本单元主题相关的短文，让学生根据上下文推断 生词的含义或短文的中心思想。
写作练习
看图作答
展示一幅与本单元内容相关的图片， 让学生根据图片内容编写一段话或一 个小故事。
自由创作
提供一个开放性的主题，让学生自由 发挥，创作一篇短文或日记，检验其 语言组织和表达能力。
05
CATALOGUE
拓展延伸
总结：趣味语文是学生学习语文的重要辅助手段 之一，通过参与有趣的活动和游戏，学生可以更 好地感受到语文学习的乐趣和魅力。
趣味语文栏目可以包括猜谜语、成语接龙、诗歌 朗诵等内容，学生可以通过参与活动和游戏，锻 炼自己的语言表达能力、思维能力和创造力。
教师可以根据实际情况和学生兴趣，设计趣味语 文活动和游戏，引导学生积极参与其中，提高学 生的学习效果和综合素质。
相关文化背景
历史背景
介绍与课文相关的历史背 景，帮助学生理解课文的 时代背景和意义。
地域文化
介绍与课文相关的地域文 化，帮助学生了解不同地 区的文化特色和风情。
传统文化
介绍与课文相关的传统文 化，如节日、习俗等，帮 助学生了解传统文化的内 涵和价值。
作者介绍
写作风格
简要介绍作者的写作风格和特点 ，帮助学生更好地理解课文的写
推荐一些与课文主题相关的非文学作品，如科普读物、历史书籍等，帮助学生从不同角 度了解主题内容。
部编版三年级小学语文下册语文园地三+课件
3
创意写作
布置创意写作任务，鼓励学生发挥想象力和创造 力，培养他们的写作能力和创新思维。
05
CATALOGUE
教学评价与反馈
课堂检测
课堂检测
通过课堂小测验、提问等方式，了解学生对语文园地三内容的掌 握情况。
检测内容
包括语文园地三中的重点字词、句子、阅读理解等，以及与本单 元主题相关的知识点。
检测结果
教学方法
采用语境教学法，将词汇 融入句子和段落中进行讲 解，帮助学生理解词汇的 用法。
教学目的
使学生能够掌握本单元的 重点词汇，提高其语言表 达能力和写作水平。
语法点拨
语法点选择
挑选本单元的语法重点和难点， 进行详细讲解和练习。
教学方法
采用演绎法与归纳法相结合的方式 ，通过例句和练习帮助学生理解语 法规则。
部编版三年级小学语文下 册语文园地三 课件
汇报人：
202X-01-04
CATALOGUE
目 录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学资源与辅助材料
01
CATALOGUE
教学目标
知识目标
掌握本单元的重点字 词，包括生字、形近 字和多音字的辨析。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论等多种方式，引导学生主动参与学习过 程，提高学习效果。
个性化教学
根据学生的学习能力和兴趣，设计不同难度和形式的教学活动，满 足学生的个性化需求。
教学手段运用
多媒体课件
01
利用多媒体课件展示课文、图片、音频和视频等教学资源，增
强学生的学习兴趣和理解能力。
互动教学平台
02
音频资源应配有相应的文字材料，以便学生随时查阅、学习。
部编版三年级下册《语文园地三》课件
部编版三年级下册《语文园地三》课件一、文章大纲：部编版三年级下册《语文园地三》课件本次课件内容将围绕部编版三年级下册《语文园地三》内容包括教学目标、教学重难点、教学内容及教学方法等方面的详细介绍。
通过本次课件的学习，学生将更好地掌握本单元的知识点，提高阅读和写作能力。
知识目标：通过本课件的学习，让学生掌握本单元的生字新词，并能准确拼读、理解其含义。
能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生运用所学词语造句和短文写作的能力。
情感目标：通过本单元的学习，让学生感受大自然的美妙，激发热爱祖国大好河山的情感。
重点：掌握本单元的生字新词，理解其含义并能够正确运用；提高学生的阅读理解能力。
难点：培养学生运用所学词语造句和短文写作的能力，让学生真正掌握语言的运用技巧。
课文学习：学习本单元的课文，让学生了解课文内容，掌握生字新词。
词语积累：通过本单元的学习，让学生掌握一些常用的词语，并能够理解其含义和运用。
阅读理解：通过阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力，让学生能够更好地理解课文内容。
写作训练：通过造句和短文写作练习，培养学生的写作能力，让学生能够更好地运用所学词语表达自己的想法。
启发式教学：通过提问、引导等方式，激发学生的学习兴趣和思维，让学生主动参与到学习中来。
合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
多媒体辅助教学：利用课件、视频等多媒体手段，使教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和效果。
通过本次课件的学习，学生将更好地掌握部编版三年级下册《语文园地三》提高阅读和写作能力。
在教学过程中，我们将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和思维，让学生真正参与到学习中来。
我们也注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在学习中相互帮助、共同进步。
一、概述课件的设计目的是为了帮助学生更好地理解和掌握部编版三年级下册《语文园地三》提升学生的语文阅读能力、语言表达能力和文学鉴赏能力。
本次课件以新课标为导向，以学生为中心，以培养学生的核心素养为目标，结合三年级学生的认知特点和学习需求，精心设计而成。
部编版三年级语文下册《语文园地三》优秀课件
部编版三年级语文下册《语文园地三》优秀课件一、教学内容1. 词语盘点：通过词语接龙、看图猜词等游戏，让学生巩固已学的词语。
2. 诗歌欣赏：学习《春天的故事》一诗，感受春天的美好。
3. 阅读理解：阅读《春雨的色彩》，理解文章内容，提升阅读能力。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握本节课的词语，并能运用到实际语境中。
2. 感受诗歌的魅力，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用和诗歌的鉴赏。
2. 教学重点：阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示春天的图片，引导学生说出与春天相关的词语，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习词语盘点，让学生通过游戏巩固词语。
3. 诗歌欣赏：学习《春天的故事》，引导学生感受诗歌的意境。
4. 阅读理解：学习《春雨的色彩》，提出问题，引导学生深入理解文章内容。
5. 随堂练习：让学生用本节课所学的词语进行写作，提高运用能力。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课学习的词语，用不同颜色标注。
2. 诗歌欣赏：《春天的故事》3. 阅读理解：《春雨的色彩》七、作业设计1. 作业题目：用本节课所学的词语造句，至少三个。
答案示例：（1）春天来了，万物复苏。
（2）春雨如丝，滋润大地。
（3）春风拂面，温暖人心。
（1）春雨是什么颜色的？（2）文章中是如何描述春雨的？答案：（1）春雨是彩色的。
（2）文章中通过春雨滋润万物，使大地变得更加美丽，来描述春雨的色彩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了所学知识，教学方法是否得当。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他与春天相关的文章，提升阅读能力。
同时，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
重点和难点解析1. 教学内容的把握与组织2. 教学目标的具体性与可操作性3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计的逻辑性与直观性6. 作业设计的针对性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的把握与组织重点关注教学内容的组织，应确保教学内容与教材的章节内容相符合，同时要详细列出每个环节的具体内容。
三年级下册语文语文园地三ppt课件
具体、形象。
范文展示
展示一篇看图写话的范 文，让学生了解优秀文 章的写作技巧和表达方
式。
05
单元小结
本单元学习重点
01 02
生字与词汇
本单元学习了约40个生字，包括“燕”、“聚”、“掠”等常用汉字， 以及一些形容词和动词。学生需要掌握这些字的读音、笔画、笔顺以及 基本含义，并能够在语境中正确运用。
02
课文精讲
《燕子》
总结词
描绘燕子的美丽形象
详细描述
这篇课文通过生动的语言，描绘了燕子美丽的形象，让读者感受到燕子的可爱 和活力。
《古诗三首》
总结词
介绍三首经典的古诗
详细描述
本课选取了三首经典的古诗，包括《绝句》、《惠崇春江晚景》和《三衢道中》 ，这些诗歌充满了韵味和意境，能够培养学生的诗词鉴赏能力。
单元学习目标
能力目标
培养学生的观察、思考和表达 能力，能够运用所学知识解决 实际问题。
态度目标
培养学生对待学习的认真态度 和良好的学习习惯。
知识目标
掌握本单元的生字、词语和句 子，理解课文内容。
情感目标
培养学生对大自然的热爱和探 索精神，增强环保意识。
价值观目标
认识到人与自然和谐相处的重 要性，树立可持续发展的观念 。
三年级下册语文语文园地三ppt课件
目录
• 单元导读 • 课文精讲 • 语文园地 • 习作指导 • 单元小结
01
单元导读
单元主题
主题概述
本单元以“大自然的语言”为主题， 通过一系列课文和活动，引导学生观 察大自然，了解自然现象和规律，激 发对大自然的热爱和探索欲望。
主题目标
通过本单元的学习，学生能够了解自 然现象和规律，培养观察和思考能力 ，增强对大自然的认识和热爱，培养 探索精神。
范文展示
展示一篇看图写话的范 文，让学生了解优秀文 章的写作技巧和表达方
式。
05
单元小结
本单元学习重点
01 02
生字与词汇
本单元学习了约40个生字，包括“燕”、“聚”、“掠”等常用汉字， 以及一些形容词和动词。学生需要掌握这些字的读音、笔画、笔顺以及 基本含义，并能够在语境中正确运用。
02
课文精讲
《燕子》
总结词
描绘燕子的美丽形象
详细描述
这篇课文通过生动的语言，描绘了燕子美丽的形象，让读者感受到燕子的可爱 和活力。
《古诗三首》
总结词
介绍三首经典的古诗
详细描述
本课选取了三首经典的古诗，包括《绝句》、《惠崇春江晚景》和《三衢道中》 ，这些诗歌充满了韵味和意境，能够培养学生的诗词鉴赏能力。
单元学习目标
能力目标
培养学生的观察、思考和表达 能力，能够运用所学知识解决 实际问题。
态度目标
培养学生对待学习的认真态度 和良好的学习习惯。
知识目标
掌握本单元的生字、词语和句 子，理解课文内容。
情感目标
培养学生对大自然的热爱和探 索精神，增强环保意识。
价值观目标
认识到人与自然和谐相处的重 要性，树立可持续发展的观念 。
三年级下册语文语文园地三ppt课件
目录
• 单元导读 • 课文精讲 • 语文园地 • 习作指导 • 单元小结
01
单元导读
单元主题
主题概述
本单元以“大自然的语言”为主题， 通过一系列课文和活动，引导学生观 察大自然，了解自然现象和规律，激 发对大自然的热爱和探索欲望。
主题目标
通过本单元的学习，学生能够了解自 然现象和规律，培养观察和思考能力 ，增强对大自然的认识和热爱，培养 探索精神。
【部编人教版】-三年级语文下册语文园地三 课件(19张)
第三单元 语文园地
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 文房四宝 雅人四好 花中君子 梅兰竹菊 笔墨纸砚 琴棋书画
第三单元 语文园地
学完了本单元你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
结构梳理
生活中识字 有的……有的…… 日积月累
语 文 园 地
善 于 学 与 思
第三单元 语文园地
拓展延伸
菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲 美，也不能与身价百倍的兰花并论， 但作为傲霜之花，它一直得到文人墨 客的亲睐。屈原《离骚》：“朝饮木
兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗
人以饮露餐花象征自己品行的高尚和 纯洁。
第三单元 语文园地
课堂演练 一、选择题。 在生活中我们应该怎么识字（ A A.经常留意身边的字，并记住它 B.只看课本中的字就够了 C.只看老师让看的字，别的不看
）
第三单元 语文园地
二、判断对错。 1.“咖啡”的 “咖”读kā，不读jiā。 （ √ ） 2.“贸易”的“贸 ”读miào ，不读mào 。 （ × ）
第三单元 语文园地
我会认
税 疫 咖 啡
阅 废 贸
第三单元 语文园地
易写错
mào
不要少写“点”
贸易：贸易是指买卖或交
贸
易行为的总称。
第三单元 语文园地
kā
不要读成“jiā”。
咖
咖啡
咖啡是用经过烘焙 的咖啡豆制作出来 的饮料
第三单元 语文园地
识字方法
加一加：口+加=咖
口+非=啡 字理识字： 贸 会意字。易货而求财。
第三单元 语文园地
词句段运用
对照流程读课本46页这段话，照样子口头介绍 一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、 编花绳。
部编版三年级语文下册《语文园地三》优秀课件
有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，
yōu
dá
有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
diāo
◇ 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图
chán
案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐
出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪
dǐ
相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双
龙戏珠。
读了这两段话，你有什么 发现？
这两段话都运 用了先概括后具体 的方式。
再把浆捞出来晒干就成了一种既轻便又好用jin蔡伦改进造纸术蔡伦造纸的流程看视频说步骤点击播放主要步骤步骤动作装料包扎读一读想想下面两段话在表达上有什么共同点再照样子写一段话
语文园地三
第1课时 第2课时
交流平台
第1课时
课文中有许多段落，围绕一个意思把这 段话写得很清楚。如《赵州桥》第3自然段， 为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍 了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙 写得活灵活现。
生活中识字的方法很多，通 过标牌识字就是一种非常好用的 方法，你还通过标牌认识了哪些 字呢？快来和同学分享吧！
拓展积累
看看这些交通标志牌上的字你认识吗？
快速公交
铁道路口
词句段运用
对照流程图读读下面这段话。
剪碎或切断→浸→捣→捞→晒
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期 积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、 麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断， 浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干， 就成了一种既轻便又好用的纸。
点拨：对照流程图阅读就会明白，这 段话记叙了做一件事情的经过，这个 过程有严格的先后顺序，主要是通过 一系列的动词来体现的。
小组交流:
照样子口头介绍一次手工活动的 过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、 编花绳等。
部编版语文三年级下册语文园地三课件(共两课时,53张PPT)
识字加油站
▶档案是指人们在各项社会活 动中直接形成的各种情势的 具有保存价值的原始记录。
▶商代——“册” 周代——“中” 秦汉——“典籍” 汉魏之后——“文书”“文 案”“案卷” 清代以后——“档案” ▶档案馆是收集、保管档案的机构。
档案馆
识字加油站
咖啡馆
阅览室
识字加油站
废品收购站
农贸市场
识字加油站
四诊就是望、闻、问、切，四种中医诊断方法的 合称。是指医生通过全面视察、听声闻味、询问病情、 诊脉等方式为病患诊断疾病。
日积月累
mò yàn
文房四宝： 笔墨纸砚
yǎ
雅人四好： 琴棋书画
lán
花中君子： 梅兰竹菊 中医四诊： 望闻问切
▷ 后半部分是对前半部分的具体介绍 ▷ 后半部分四个事物是关联并列的
能根据这些动词完整 地介绍剪纸过程吗？
第一准备一张正方形彩纸，对角线
对折，折成三角形，再沿中线对折三次。
然后用剪刀在头部减去多余部分，剪成
光滑的弧线，继续在边缘部分剪成细长
弧线，按照自己的想法剪去多余部分。
用上“先、再、
最后把折纸一层一层打开，一个简单好 然后”等词会更有
看的窗花就剪好了。
条理！
词句段运用
yuè
阅
fèi mào
废贸
“咖啡”是一 种喝的饮品， 都是口字旁。
你在什么地方见 过这些词语呢？
我和妈妈去买菜的时候见过农贸市场。 我家旁边的商场里就有咖啡馆。 我去图书馆的时候看到了阅览室。
识字加油站 税务局
税:国家向企业或集 体、个人征收的货 币或实物。
税务局：专门负责 我国税收征收管理 工作的部门。
天上的云朵真是变化万千啊！有的像快乐 的小鸟，有的像奔腾的骏马，有的像自由的小 鱼，有的像可爱的小兔。
部编版语文三年级下册 语文园地三 课件(共27张PPT)
示例欣赏:
剪“小燕子” 流程图:对折并压平→画→剪→展开
首先，将预先备好的彩色正方形纸张对折，确保折痕 平整。随后，以这条折线作为中心基准，用铅笔轻轻在对 折的边缘描绘出半只小燕子的轮廓。描绘完毕后，我们手 持剪刀，小心翼翼地沿着纸上所画的铅笔线条进行剪裁。 最后，将剪好的部分轻轻展开，一只栩栩如生的“小燕子” 便跃然纸上，完成了整个剪纸过程。
使用动词要精准恰当。准确的动词能够更好地描绘出手工活动 中的具体动作，使得描述更加生动具体，也更能帮助读者或听 众理解并掌握手工技巧。
语言连贯性也非常重要。在描述手工活动时，我们可以采用 “首先……然后……最后……”这样的逻辑顺序，使得整个描 述过程条理清晰，逻辑严密，便于读者或听众跟随并理解整个 手工活动的流程。
问，即详细询问患者 的症状及病史，以深 入了解病情。
切，则是通过触摸患者 的脉象等手段，进一步 探寻病因。
拓展延伸
花中君子
梅、兰、竹、菊这 四种花卉，在中国文化中 被赋予了崇高的地位，被 誉为“花中君子”，它们 各自象征着中国古代君了不屈不挠精神的象征。 正如王冕在《墨梅》一诗中所 写：“不要人夸好颜色，只留 清气满乾坤”，它不求人世的 赞誉与浮华，只愿将那股清雅 之气洒满天地之间，展现了其 高尚而孤傲的品质。
最后，在介绍剪纸过程时，我们需要重点关注每一步的动作， 详细描述每个步骤的具体操作，以便让读者或听众能够准确 理解并掌握剪纸的技巧和方法。
在介绍手工活动，特别是剪纸过程时，我们还需要
注意以下几点：
活动的步骤务必详尽且清晰。我们需要确保每一步的操作都得 到准确的描述，使得读者或听众能够按照所给步骤顺利地进行 操作，避免因为步骤模糊而导致误解或操作失误。
这两句话有什么特点呢？
部编版三年级语文下册 语文园地三 ppt精品课件【最新版】共39页
部编版三年级语文下册 语文 园地三 ppt精品课件【最新
版】
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
三年级下册语文课件- 语文园地三 人教(部编版) (共27张PPT)
写了各种各样的店铺,还写了来来往往、形态
各异的人,清楚地写出了“画上街市的热闹”
画面的街市可热闹了。街上有挂着各 种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走 在街上的,是来来往往、形态各异的人:有 的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的 推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。画面 上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有 黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干 什么,都能看得清清楚楚。
天上的云,变化多端。有的像羽毛, 有的像绵羊,有的像鱼鳞,还有的像高耸 的宝塔。真美啊！
大课间活动开始了,操场上真热闹！ 看！有的同学在跳长绳,两个同学在摇绳, 其他同学排成一队,一个接一个钻进画着 圆圈的绳中,跳一下,立刻再钻出来。不 一会儿,他们就气喘吁吁了。有的同学在 奔跑,他们你追我赶,汗流浃背。还有的同 学在玩沙包,他们把沙包从这边扔到那边, 又从那边扔到这边,只看到沙包在空中飞 来飞去。听！操场上欢声笑语,成了一片 欢乐的海洋。
剪纸的时候有哪些步骤呢？
日积月累
文房四宝：笔墨纸砚 雅人四好：琴棋书画 花中君子：梅兰竹菊 中医四诊：望闻问切
文房四宝:
笔墨纸砚是 中国独有的 文书工具,自 古有文房四 宝之称。
雅人四好:
琴棋书画,本指琴瑟、围棋、书法、绘画 四种古代艺术性文物或技艺,又称雅人四 好。
画 唐 王维 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
语文园地 三
交流平台
课文中有许多段落,围绕一个意思把这段 话写得很清楚。如《赵州桥》第3自然段,为 了写清楚“赵州桥非常美观”,详细介绍了桥 面石栏上精美的图案,把各种姿态的龙写得活 灵活现。
这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有 石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两 条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的 刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望。 还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游 动,真像活了一样。
各异的人,清楚地写出了“画上街市的热闹”
画面的街市可热闹了。街上有挂着各 种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走 在街上的,是来来往往、形态各异的人:有 的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的 推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。画面 上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有 黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干 什么,都能看得清清楚楚。
天上的云,变化多端。有的像羽毛, 有的像绵羊,有的像鱼鳞,还有的像高耸 的宝塔。真美啊！
大课间活动开始了,操场上真热闹！ 看！有的同学在跳长绳,两个同学在摇绳, 其他同学排成一队,一个接一个钻进画着 圆圈的绳中,跳一下,立刻再钻出来。不 一会儿,他们就气喘吁吁了。有的同学在 奔跑,他们你追我赶,汗流浃背。还有的同 学在玩沙包,他们把沙包从这边扔到那边, 又从那边扔到这边,只看到沙包在空中飞 来飞去。听！操场上欢声笑语,成了一片 欢乐的海洋。
剪纸的时候有哪些步骤呢？
日积月累
文房四宝：笔墨纸砚 雅人四好：琴棋书画 花中君子：梅兰竹菊 中医四诊：望闻问切
文房四宝:
笔墨纸砚是 中国独有的 文书工具,自 古有文房四 宝之称。
雅人四好:
琴棋书画,本指琴瑟、围棋、书法、绘画 四种古代艺术性文物或技艺,又称雅人四 好。
画 唐 王维 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
语文园地 三
交流平台
课文中有许多段落,围绕一个意思把这段 话写得很清楚。如《赵州桥》第3自然段,为 了写清楚“赵州桥非常美观”,详细介绍了桥 面石栏上精美的图案,把各种姿态的龙写得活 灵活现。
这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有 石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两 条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的 刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望。 还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游 动,真像活了一样。
部编版三年级语文下册《语文园地三》精品课件(共46张PPT)
识字加油站
生活中，你见过这些标牌吗？
fèi
识字加油站
说发现： 我们除了能在课文中识字，还能在生活
中的各种场所识字。如通过认读各种场所的 名称，不仅能增加识字量，还能激发在日常 生活中主动识字的兴趣。
词句段运用
对照流程图读读下面这段话，照样子口头 介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥 人、拼装玩具、编花绳。
者准确地使用动词，按先后顺序说清楚了蔡 伦造纸的过程。
词句段运用
演练台：写一次手工活动的过程。
示例：老师的手真灵巧，一个泥人在他手里诞生， 只要几分钟。看，只见老师拿起一团泥，先捏成圆形， 再用手轻轻揉一揉，使它变得柔软、光滑。接着，他 又在圆球的上部揉揉搓搓，几下就分出了人的头、身 体和腿。他左手捏住这个泥人，右手在泥人头上摆弄 着，不一会儿，泥人就戴上了一顶宽宽的帽子。
剪碎或切断 浸 捣 捞 晒
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累 的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、 稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣 烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既 轻便又好用的纸。
我发现：这段话具体描写了蔡伦 制纸的过程，属于动作描写，上 面一组词语是动词，是蔡伦制纸 过程中一系列连续的动作。
shuì
税务局
dànɡ
档案馆
kā fēi
咖啡馆
yuè
阅览室
fèi
废品收购站
mào
农贸市场
我发现：这些都是建筑物的 标牌，这些建筑与我们的日 常生活密切相关。所以，只 要我们留心观察，在生活中 也可以认识很多汉字。
对照流程图读读下面这段话，照样子口头 介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥 人、拼装玩具、编花绳。
我会写： 老师的手太灵巧了，一个泥人在他手里
三年级下册语文同步课件语文园地三(人教部编版)
语文园地三中的 活动和任务
语文园地三的教 学方法和策略
语文园地三目的
提高学生的阅读理解能力和 语言表达能力
巩固和拓展识字、写字能力
培养学生的文化素养和审美 情趣
引导学生关注生活中的语文 现象，激发学习语文的兴趣
03
语文园地三内容
识字加油站
内容：介绍识 字加油站中的
生字和词语
目的：帮助学 生巩固和扩展
注意事项：确保游戏规则公平公正，避免出现重复或不符合要求的词语， 同时也要注意学生的安全和纪律。
实际应用：可以应用于语文园地三的教学中，通过游戏的形式激发学生的 学习兴趣和积极性，提高教学效果。
查字典教学策略
查字典的意义和作用
查字典的方法和步骤
查字典的注意事项
查字典的实践应用
我的发现教学策略
引导学生观察发现：通过观察课本中的图片和文字，引导学生发现其中的规律和特点。
情景模拟：通过模拟成语中的情境，让学生更加深入地理解成语的含义和用法。
竞赛活动：组织学生进行成语竞赛，如成语接龙、成语猜谜等，提高学生的参与度和记忆 力。
文化拓展：介绍与成语相关的文化背景和历史典故，加深学生对成语的理解和认识。
05
语文园地三教学建议
注重学生实践操作能力培养
创设情境，让学生在实践中 学习
改进方向：根 据教学效果评 估和教学方法 反思的结果， 提出针对性的 改进方向和建 议，提高教学 效果和质量。
感谢观看
汇报人：
识字量
教学方法：通 过图片、游戏 等形式，引导 学生快乐识字
教学效果：增 强学生的识字 兴趣和能力， 提高语文素养
词语接龙
词语接龙的定 义和作用
词语接龙的示 例和练习
部编版三年级语文下册语文园地三优质公开课课件(19张ppt)
第三单元 语文园地
我会认
税 疫 咖 啡 阅 废 贸
第三单元 语文园地
易写错
mào
不要少写“点” 贸易：贸易是指买卖或交 易行为的总称。
贸
第三单元 语文园地
kā
不要读成“jiā”。 咖啡
咖啡是用经过烘焙 的咖啡豆制作出来 的饮料
咖
第三单元 语文园地
识字方法
加一加：口+加=咖
口+非=啡
字理识字：
第三单元 语文园地
本单元我们了解了这么多有趣的课文， 今天，让我们一起走进语文园地，领略其 中的风景吧。
第三单元 人教版 语语 文文园地 三年级 下册
第三单元 语文园地
第三单元 语文园地
识字加油站
在生活中，你见过这些标牌吗？你能读出来吗？
第三单元 语文园地
我会读
在生活中，只要我们经常留意，也会学习 很多字哦。(课本45页)
第三单元 语文园地
结构梳理
生活中识字
有的……有的…… 日积月累
语 文 园 地
善 于 学 与 思
第三单元 语文园地
拓展延伸
菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲 美，也不能与身价百倍的兰花并论， 但作为傲霜之花，它一直得到文人墨 客的亲睐。屈原《离骚》：“朝饮木 兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗 人以饮露餐花象ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自己品行的高尚和 纯洁。
第三单元 语文园地
课堂演练 一、选择题。 在生活中我们应该怎么识字（ A A.经常留意身边的字，并记住它 B.只看课本中的字就够了 C.只看老师让看的字，别的不看
）
第三单元 语文园地
二、判断对错。 1.“咖啡”的 “咖”读kā，不读jiā。 （ √ ） 2.“贸易”的“贸 ”读miào ，不读mào 。 （ × ）
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部编版 语文 三年级下册
语文园地三
交流探索
本组课文引领我们了解了祖国的深厚 的传统文化。哪篇课文让你印象最深，受 益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅 谈自己的收获，交流自己的体会和感受。
《清明》这首诗写出了清 明春色，抒发了诗人清明节时因 远离故乡而怀念已故亲人的惆怅、 凄凉之情。
《元日》通过对春节热闹欢乐气氛的描 写，形象地表现了春天万象更新的景象。同 时，也表达了诗人除旧布新、强国富民的抱 负和乐观自信的情感。
这一题以蔡伦造纸的过程为例， 指导我们如何来介绍一次手工活动的过 程，我们可以按照例子中展示的方法来 介绍一下剪纸、捏泥人等的活动过程。
读一读想一想下面连段话有什么共同特点，再 照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人： 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的 推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
写一写
下课了，安静的操场顿时又变得热闹起来： 同学们有的踢足球，有的打篮球，有的踢毽子， 有的扔沙包，还有的在玩捉迷藏。
日积月 累
文房四宝：笔墨纸砚 这句话说的是书房中的四件宝贝， 分别是：毛笔、墨、白纸、砚台。
雅人四好：琴棋书画
这句话说的是文人墨客的四个喜好， 分别是：弹琴、下棋、书法、绘画。
《九月九日忆山东兄弟》写诗人身居外 地，适逢重阳佳节，想起了远方的亲人登高、 插茱萸的情景，表达了诗人的思乡怀亲之情。
本文讲的是我国的纸的发明及造 纸术对人类社会发展的重大作用，表 明了我国文化的博大精深和古代劳动 人民的聪明智慧。
这篇说明文介绍了我国古代修筑 的赵州桥雄伟、坚固、美观的特点， 赞美了我国古代劳动人民的智慧和才 干。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图 案：有的刻着两条相互缠绕 的龙，嘴里吐出美 丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着， 各自回首遥望 ；还有的刻着双龙戏珠。
这一题中的两个句子一个出自《一幅名 扬中外的画》，一个出自《赵州桥》。这两 个句子的共同点是：①都是通过不同的方面 来把一个意思写清楚；②都运用了排比的修 辞手法。
ng yì zhàn
kāi fēi guǎn
税务局
防疫站
咖啡馆
yuè lǎn shì 阅览室
fèi pǐn shōu gò zhàn 废品收购站
nóng mào shì chǎng
农贸市场
识字加油站
税务局 阅览室
防疫站 废品收购站
咖啡馆 农贸市场
课堂总结
本文通过对《清明上河图》的介 绍与画面内容的描绘，表达了作者热 爱祖国传统文化的思想感情。
交流平台
围绕一个意思把话写清楚，就是围绕一个中 心展开来写。本组课文中的《赵州桥》和 《一幅名扬中外的画》中有些段落就是采用 这种方法来写的。我们可以认真读这些段落， 看看文中是怎样围绕一个意思把话写清楚的， 然后运用到自己的习作中。
• 课后大家可以收集一些标牌，通过标牌来 学习生字词。
板书设计
语文园地三 税疫咖啡寓废贸
课时作业
一、我会写词语。 Shuìwù fáng yì kāfēi gōng yù fèi wù
（ 税务 ） （ 防疫 ） （ 咖啡 ） （ 公寓 ） （ 废物 ） 二、如果遇到不理解的词语怎么办？
查字典、养成广泛阅读课外书的习惯、坚持写日记等。
交流平台
这个单元我们学习了4篇课文，有关于介绍传统节日的， 有关于介绍“纸的发明”的过程的，更有介绍“赵州桥”以及“名 扬中外的画作”的。其中，有的段落描写的篇幅比较长，内容 比较多，如何突出这一段落的主要内容呢？
交流平台
• 如何突出重点？ （围绕一个意思把这段话写清楚即可）
• 例如：《赵州桥》第3自然段，为了写清楚“赵州桥非常 美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的团，把各种姿态的 龙写得活灵活现。
花中君子：梅兰竹菊
花中君子意思是指有傲霜斗雪的特征， 象征坚韧不拔的人格的花。这些花是：梅 花、兰花、竹子、菊花。
中医四诊：望闻问切
这句话说的是中医上的四种诊断方法。望 是观察病人的发育情况、面色、舌苔、表情等； 闻是听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅 出病人的口臭、体臭等气味；问是询问病人自 己所感到的症状，以前所患过的病等；切是用 手诊脉或触摸按压体表部位。
识字加油站
本题是教我
生活中，你见过这些标牌吗？ 们通过一些
场所名称来 识字。
sh y k f
税uì 疫ì 咖ā 啡ēi
y fè mà
寓ù 废i o贸
词句段运用
对照流程读读下面这段话，照样子口头介绍一次 手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编 花绳。
剪碎或切断→浸→捣→捞→晒
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验， 改进了造纸术，他把树皮、稻草、破布等原料剪碎或 切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成 了一种既轻便又好用的纸
语文园地三
部编版·三年级下册
教学目标
1.学会围绕一个意思把一段话写清楚。（重点） 2.学习词句段，学会介绍手工活动的过程以及用“有的……有 的……有的……”写一段话。（重点） 3.学会书写“税、疫、咖、啡、寓、废”7个生字。（重点） 4.从“日积月累”中积累更多知识。（难点）
课时目标
1.学会围绕一个意思写一段话。（重点） 2.识记生字，掌握字的意思。（重点）
语文园地三
交流探索
本组课文引领我们了解了祖国的深厚 的传统文化。哪篇课文让你印象最深，受 益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅 谈自己的收获，交流自己的体会和感受。
《清明》这首诗写出了清 明春色，抒发了诗人清明节时因 远离故乡而怀念已故亲人的惆怅、 凄凉之情。
《元日》通过对春节热闹欢乐气氛的描 写，形象地表现了春天万象更新的景象。同 时，也表达了诗人除旧布新、强国富民的抱 负和乐观自信的情感。
这一题以蔡伦造纸的过程为例， 指导我们如何来介绍一次手工活动的过 程，我们可以按照例子中展示的方法来 介绍一下剪纸、捏泥人等的活动过程。
读一读想一想下面连段话有什么共同特点，再 照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人： 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的 推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
写一写
下课了，安静的操场顿时又变得热闹起来： 同学们有的踢足球，有的打篮球，有的踢毽子， 有的扔沙包，还有的在玩捉迷藏。
日积月 累
文房四宝：笔墨纸砚 这句话说的是书房中的四件宝贝， 分别是：毛笔、墨、白纸、砚台。
雅人四好：琴棋书画
这句话说的是文人墨客的四个喜好， 分别是：弹琴、下棋、书法、绘画。
《九月九日忆山东兄弟》写诗人身居外 地，适逢重阳佳节，想起了远方的亲人登高、 插茱萸的情景，表达了诗人的思乡怀亲之情。
本文讲的是我国的纸的发明及造 纸术对人类社会发展的重大作用，表 明了我国文化的博大精深和古代劳动 人民的聪明智慧。
这篇说明文介绍了我国古代修筑 的赵州桥雄伟、坚固、美观的特点， 赞美了我国古代劳动人民的智慧和才 干。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图 案：有的刻着两条相互缠绕 的龙，嘴里吐出美 丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着， 各自回首遥望 ；还有的刻着双龙戏珠。
这一题中的两个句子一个出自《一幅名 扬中外的画》，一个出自《赵州桥》。这两 个句子的共同点是：①都是通过不同的方面 来把一个意思写清楚；②都运用了排比的修 辞手法。
ng yì zhàn
kāi fēi guǎn
税务局
防疫站
咖啡馆
yuè lǎn shì 阅览室
fèi pǐn shōu gò zhàn 废品收购站
nóng mào shì chǎng
农贸市场
识字加油站
税务局 阅览室
防疫站 废品收购站
咖啡馆 农贸市场
课堂总结
本文通过对《清明上河图》的介 绍与画面内容的描绘，表达了作者热 爱祖国传统文化的思想感情。
交流平台
围绕一个意思把话写清楚，就是围绕一个中 心展开来写。本组课文中的《赵州桥》和 《一幅名扬中外的画》中有些段落就是采用 这种方法来写的。我们可以认真读这些段落， 看看文中是怎样围绕一个意思把话写清楚的， 然后运用到自己的习作中。
• 课后大家可以收集一些标牌，通过标牌来 学习生字词。
板书设计
语文园地三 税疫咖啡寓废贸
课时作业
一、我会写词语。 Shuìwù fáng yì kāfēi gōng yù fèi wù
（ 税务 ） （ 防疫 ） （ 咖啡 ） （ 公寓 ） （ 废物 ） 二、如果遇到不理解的词语怎么办？
查字典、养成广泛阅读课外书的习惯、坚持写日记等。
交流平台
这个单元我们学习了4篇课文，有关于介绍传统节日的， 有关于介绍“纸的发明”的过程的，更有介绍“赵州桥”以及“名 扬中外的画作”的。其中，有的段落描写的篇幅比较长，内容 比较多，如何突出这一段落的主要内容呢？
交流平台
• 如何突出重点？ （围绕一个意思把这段话写清楚即可）
• 例如：《赵州桥》第3自然段，为了写清楚“赵州桥非常 美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的团，把各种姿态的 龙写得活灵活现。
花中君子：梅兰竹菊
花中君子意思是指有傲霜斗雪的特征， 象征坚韧不拔的人格的花。这些花是：梅 花、兰花、竹子、菊花。
中医四诊：望闻问切
这句话说的是中医上的四种诊断方法。望 是观察病人的发育情况、面色、舌苔、表情等； 闻是听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅 出病人的口臭、体臭等气味；问是询问病人自 己所感到的症状，以前所患过的病等；切是用 手诊脉或触摸按压体表部位。
识字加油站
本题是教我
生活中，你见过这些标牌吗？ 们通过一些
场所名称来 识字。
sh y k f
税uì 疫ì 咖ā 啡ēi
y fè mà
寓ù 废i o贸
词句段运用
对照流程读读下面这段话，照样子口头介绍一次 手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编 花绳。
剪碎或切断→浸→捣→捞→晒
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验， 改进了造纸术，他把树皮、稻草、破布等原料剪碎或 切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成 了一种既轻便又好用的纸
语文园地三
部编版·三年级下册
教学目标
1.学会围绕一个意思把一段话写清楚。（重点） 2.学习词句段，学会介绍手工活动的过程以及用“有的……有 的……有的……”写一段话。（重点） 3.学会书写“税、疫、咖、啡、寓、废”7个生字。（重点） 4.从“日积月累”中积累更多知识。（难点）
课时目标
1.学会围绕一个意思写一段话。（重点） 2.识记生字，掌握字的意思。（重点）