《珍爱生命遵守规则》教学反思
珍爱生命教案反思(精品7篇)
珍爱生命教案反思(精品7篇)珍爱生命教案反思篇1一、班会背景：班里的小辰同学在上课铃响后急匆匆走进教室时，不小心被小驰同学伸到走廊的腿绊了一下，以致于摔倒，牙碰到桌子角上碰掉一块。
事情发生在我们身边，安全问题不容忽视。
基于此，以点带面，召开《安全校园行》主题班会，教育学生在校园内外注意安全，提高防范意识。
二、班会目的：1、引导学生在校园内外活动时懂得珍爱生命，提升学生原有的生活经验，掌握安全自护的办法。
2、树立安全意识，认识和理解安全、健康生活的意义和内容。
形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观。
3、初步具备选择健康文明生活的能力，为维护健康文明环境尽自己的力量。
三、前期准备：搜集一些不安全行为造成的伤害图片，设计安全知识竞赛题目。
四、班会流程：(一)导入同学们，我们一天天长大，我们的活动范围也在扩大，有些同学认为自己挺能干的，常常做一些危险的活动，岂不知你的老师，你的同学，以及你的父母亲人是多么担心你。
为了我们自己的生命安全，也为了不让亲人伤心，我们今天特开展《安全校园行》主题班会。
希望同学们能在学校平安生活学习，我们要把安全牢记于心。
(二)了解学生的危险行为1、危险行为做不得前几天，我们班里的小辰同学在上课铃响后急匆匆走进教室时，不小心被小驰同学伸到走廊的腿绊了一下，以致于摔倒，一颗门牙碰到桌子角上碰掉一块。
大家如何看待他们的行为?学生讨论，交流明确上课后不要跑，不能把腿伸到走廊上。
走路小心，轻走慢行。
师小结：不仅是在教室里注意轻走慢行，在走廊，校园，校外各种场所都要注意行动不鲁莽，言语不冲撞。
2、有则改之无则加勉看这些图片，他们做得对吗?(电脑出示摔伤磕伤惨状的图片。
)师：请说说自己观看后的感受。
师：如果你摔成了这个样子，谁会伤心?生：爸爸、妈妈、老师、同学。
师：你对得起他们吗?出示一些失去亲人，家人伤心的图片让孩子感受。
师：你们以前有过这样的行为吗?说说你准备怎样改正。
生讨论：师要引导他们说出自己那样做的后果以及怎样改正。
四年品德下册《珍爱生命 遵守规则》教学设计及反思.doc
四年品德下册《珍爱生命遵守规则》教学设计及反思洪梅中心小学姚金珠［教材分析］《珍爱生命遵守规则》是站德与社会四年级下册第六单元《为了安全健康地生活》•!« 课题-《生活屮的交通与安全》屮的一个子课题。
本单元通过调查、采访、讨论、交流等探究活动，引导学生了解有关交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，提升学生原有的生活经验，掌握安全自护的方法，树立安全意识，认识和理解安全、健康、文明生活的意义和内容，形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观，具备初步选择健康生活方式的能力，为维护健康文明的生活环境尽自己的努力。
本课题要完成的单元FI标是：形成珍爱生命的态度，树立交通安全意识，懂得对自己的交通安全负责；能自觉遵守交通规则，通过调查、体验、讨论等活动探究安全出行的行为方式；懂得生活小基木的交通规则。
［学情分析］我校的学生都生活在乡村，这里的交通安全设施相对落后，人们的交通意识淡薄，学生已有的生活经验较少。
虽然前面的学习活动使学生対于一些基本的交通安全知识已经有所了解，但还不够深入，多数学生对于交通法规掌握较少，遵守交通法规的意识淡薄。
交通事故的频频发生给人们生活带来了不幸，但由于农村学生在平常的生活屮见得少，感受与体会得不够深刻，对于生命的宝贵与脆弱，学生没有足够认识。
对于遵守交通规则的重姜性与必要性和珍爱生命Z间的因果联系，学生还未深刻认识。
因此在日常生活屮，许多学生经常会在马路与街道小心玩耍打闹；过马路吋随意的横冲直扌苗；无视车辆去捡拾滚落到马路屮间的皮球; 未满12岁就独自骑自行车上路；进城后面对滚滚车流不知所措或随意穿行……所有的这些都是因为学生缺乏基本的交通安全知识和意识，没有深刻地认识到生命的脆弱与遵守交通规则的内在联系，自觉遵守交通规则的意识淡薄。
［设计思路］儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。
这就要求儿童要从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
幼儿园大班社会教案《珍爱生命》及教学反思
大班社会教案：《珍爱生命》活动目标：1.根据已有的生活经验，在谈话过程中初步了解轻视生命带来的危害。
2.通过趣味解释、交流感受，理解生命的含义，清楚尊重生命的意义。
3.引导从自身做起，把尊重生命践行于生活中，进一步增强尊重生命、保护生命的意识。
活动重点：交流感受，理解生命的含义，清楚尊重生命的意义活动难点：把尊重生命践行于生活中，进一步增强尊重生命、保护生命的意识。
活动准备：收集疫情中体现关爱他人的事例。
教师：课件、“音频、尊重生命名言等。
活动过程：一谈话导入，激发幼儿兴趣小朋友已有的生活经历入手，激发了小朋友的真情实感。
通过谈话，小朋友能马上知道这场灾难面前生命是渺小的，初步形成了尊重生命的认识。
二、趣味解读，理解“生命”1.科学定义“生命”①师：哪些是有生命的？生：蜻蜓、花草、人……②我们来看看关于“生命”的科学定义（出示定义）③师总结：同学们的理解都正确，人、动物、植物都是有生命的。
2.趣味理解“生命”①师引导：你觉得自己的生命在世上存在了几天？生：几万天。
②师：真的如此吗？我们来算一算。
（使用软件“生命计算器”计算）③师总结：你看，事实上同学们在世界上只待了三千多天，植物、动物的生命比我们更短。
但是这几千天的时间能重来吗？（不能）时间不能重来，我们的生命也肯定无法重来，所以我们要珍爱生命，尊重生命。
科学定义准确解读了“生命”，用“生命计算器”让小朋友了解到生命的长度是可以用时间来衡量的，但是即便是再短暂的生命，都无法重来，进一步认识到生命弥足珍贵，每个人都要尊重生命，不能剥夺任何一种生命。
三、尊重“生命”，人人有责1. 保护自己，是尊重生命。
师总结：现在看到你们健健康康地坐在这里，我知道你们做到了尊重自己的生命，不轻易让自己受伤、生病，为你们的行为点赞！2.关爱他人，是尊重生命。
①出示对比材料3.善待自然，是尊重生命。
①出示科普音频：人和自然接触的界限在哪里？师总结：尊重生命，人人有责，要是每个人都把保护自己、关爱他人、善待自然作为自己的行为准则，那人与人、人与自然便会更加和谐、美好！活动反思：活动一开始的疫情或火灾，地震等重大且在幼儿身边会发生的事情进行导入。
珍爱生命主题班会教学反思
珍爱生命主题班会教学反思关于珍爱生命主题班会教案最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者:negvs54关于珍爱生命主题班会教案一、主题阐释教育学生尊重生命、提升生命的价值是中学德育工作不可或缺的一部分，高中生正处于人生观的形成期，容易受到社会中各种消极思想的影响，通过此次班会引导学生懂得生命是唯一的，生命是宝贵的。
从而尊重生命，珍惜生命，使学生具备积极的人生态度。
二、班会准备（一）本班是2010级学生，为消除他们的陌生感，前一天和班主任及学生进行了短暂的交流，初步e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333433626538理解了班级状况。
（二）为活跃课堂气氛，在制作幻灯片时特意加入了本校及本班学生的照片。
（三）搜集了大量贴近学生实际的资料，包括图片、诗歌、歌曲、书籍等。
三、班会目标（一）引导学生认识生命的美好，从而珍爱生命。
（二）引导学生认识生命的意义在于有正义感、勇敢、坚持及奉献。
（三）引导学生直面挫折，活出自己的精彩，提升生命价值。
四、设计理念生命赠给青春的是火热、昂扬，青春的生命五彩缤纷。
处于青春季节的高中生们生机勃勃。
可是也极易在受挫后产生消极情绪，甚至结束自己的生命。
如何避免用说教的方式教育他们珍重生命，提升生命质量是我要思考的一个问题。
上课起始先欣赏一首歌曲《怒放的生命》，借助歌者汪峰粗犷自然的歌声营造一种充满活力的氛围。
之后播放一系列幻灯片，在生命的美好和消逝的强烈对比中让学生意识到生命的脆弱，要珍爱生命。
之后联系现实中的中学生自杀的例子，提高警惕。
为贴近学生生活，从学生的偶像奋斗史珍爱生命主题班会，要有详细记录一、班会目的（1）认识生命来之不易，生命对于每个人只有一次。
（2）认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。
（3）直面挫折，对自己的生命有科学的设计，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩，珍爱自己的生命。
幼儿园珍爱生命安全意识教案实施与反思
幼儿园珍爱生命安全意识教案实施与反思幼儿园珍爱生命安全意识教案实施与反思一、引言在幼儿园教育中，培养孩子的安全意识是非常重要的。
如何通过教案的实施来提高幼儿的安全意识，是幼儿园教师们需要认真思考和探索的问题。
本文将从实施幼儿园珍爱生命安全意识教案的角度出发，探讨其具体内容与反思及个人观点。
二、幼儿园珍爱生命安全意识教案内容1. 观念培养1.1 安全观念的引导在幼儿园珍爱生命安全意识教案中，需要重点培养孩子们的安全观念，让他们意识到自己的安全是非常重要的。
通过故事、游戏等方式，引导幼儿关注自身安全。
1.2 安全知识的传递在教案中，也需要传递一些安全知识，比如火灾应急逃生知识、交通安全知识等，让幼儿在玩乐中学习，提高安全意识。
2. 行为习惯培养2.1 安全行为规范的养成通过幼儿园珍爱生命安全意识教案，还需要培养孩子们的安全行为规范，比如在过马路时要牵手、玩具不要乱丢等。
2.2 自救能力的培养在教案中也要培养幼儿的自救能力，比如灭火器的使用、紧急求救通信方式的拔打等，提高他们对危险情况的自我保护意识。
3. 情感态度培养3.1 珍惜生命的意识教案还应该培养幼儿珍惜生命的意识，让他们明白生命的可贵，对自己和他人的生命保持尊重。
3.2 主动帮助他人的意识在教案中也要培养幼儿的主动帮助他人的意识，让他们在安全事件中能及时伸出援手。
三、教案实施的反思在实施幼儿园珍爱生命安全意识教案过程中，我们需要不断反思教案的设计和实施情况。
首先要反思教案的内容是否贴合幼儿的实际情况，能否引起幼儿的兴趣和共鸣。
需要反思教师在教案实施过程中的角色和方法是否得当，是否能够引导幼儿正确的认知与行为。
需要反思教案的收效情况，是否能够在幼儿中真正培养起安全意识，是否能够在实际生活中得到应用。
个人观点与理解在实施幼儿园珍爱生命安全意识教案时，我认为最重要的是要贴近幼儿的实际生活，通过生动、具体的事例和故事引导幼儿思考安全问题。
需要注重通过多种形式的教学来提高幼儿的安全意识，比如游戏、绘本、歌曲等方式。
珍爱生命的教案反思(通用6篇)
珍爱生命的教案反思(通用6篇)珍爱生命的教案反思篇1活动时间：1月12日活动地点：六年级教室活动主题：“寒假安全教育”主持人:__(班主任)活动过程：为了同学们的身心健康与生命安全，为了大家过一个愉快而又充实的寒假。
彻底杜绝就假期期间学生一切非正常事故的发生，请大家遵守以下规定：一、外出活动及交通安全1、不到水库、机井、塘坝、水窖、河道沙坑等地方滑冰。
恶劣天气不在危险建筑物、大树下避雨雪、不玩火、学会防火、防电、防煤气中毒等安全常识。
2、不到悬崖、陡坡、易塌方的沙、土坑等地方玩耍，不攀爬树木、高大建筑物等。
3、不在危险的地方玩耍，不做任何带有危险性的游戏，及时远离危险因素。
4、不打架斗殴，不搞恶作剧，不做有损自己和他人的事。
5、外出路上要遵守交通规则，不骑自行车上路，不乘坐无证车，不乘坐酒后驾驶的车辆，出行注意交通安全。
6、未经家长同意，一律不准私自、探亲、访友，离家时一定要与父母打招呼。
7、遵守社会公德，遵纪守法，不做任何损害老百姓利益、危及他人生命财产安全的事情。
二、饮食卫生安全1、不饮用不卫生食物，不喝生水，不吃凉饭菜，寒假期间，保持良好的饮食习惯，不要暴食暴饮。
2、注意个人饮食卫生。
3、不食用三无食品。
三、用电用火用气等方面的安全1、掌握安全用电常识，不随便触摸电器设备。
不靠近有电电源，不随便动各种插头，不撕拉乱接电线。
使用电器需由家长指导。
2、掌握正确使用液化气常识，不单独开液化气炉灶，预防煤气中毒。
3、不玩烟花爆竹等危险物品。
不玩火、远离火源，注意消防安全。
四、社会公德方面1、遵守社会公德，遵纪守法，不做任何损害老百姓利益、危及他人生命财产安全的事情。
2、崇尚科学，不参加任何封建迷信活动和邪教组织;严禁参与赌博与变相赌博，严禁听、看不健康的音像与书刊，严禁进电子游戏室、网吧、歌舞厅活动，看有益电视节目。
3、孝敬父母、团结邻里、关爱幼小，自己能做的事情自己做，帮助父母干力所能及的家务活。
珍爱生命注意交通安全班会反思14篇
珍爱生命注意交通安全班会反思14篇珍爱生命注意交通安全班会反思大全14篇随着社会一步步向前发展，我们需要很强的课堂教学能力，反思自己，那么这个时候就必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
那么应当如何写珍爱生命注意交通安全班会反思呢？以下是作者整理的珍爱生命注意交通安全班会反思，希望对大家有所帮助。
珍爱生命注意交通安全班会反思【篇1】世界上，人的生命是最宝贵的，文明交通与人的生命息息相关。
有几句是关于文明交通方面的话：“红灯停，绿灯行，穿过马路要走斑马线，车辆行人才安全。
”寒假中的一天，我到附近的文具店买练习本，忽然看见一位老爷爷跌倒在快车道上，我赶紧上前把老爷爷扶起来，又把拐杖拾给他。
我问：“老爷爷，你怎么摔倒了？”他说：“我的眼睛失明了，晴天还能看到路影子，今天是阴天，我连路影子都看不见了。
”我又问：“您要上哪儿去呀？”老爷爷说：“要过年了，我想去世纪联华超市买些年货。
”“这里是快车道，车子来来往往多危险呀！”我说。
我把老爷爷搀到人行道上，我告诉他：“世纪联华一直向北走，大约一里多路就到了，您慢慢地走，走好了。
”老爷爷说：“谢谢你了，小朋友。
”我就转身去买练习本了。
突然，我想到老爷爷去世纪联华还要过三道斑马线，我赶紧三步并成两步跑到老爷爷面前说：“老爷爷，还是我送您去吧，到世纪联华还要过三道斑马线呢，您眼睛不好，不安全。
”老爷爷说：“那就太不好意思了！”一路上，我搀着老爷爷边走边说着话，不知不觉的来到了琳琅满目的世纪联华。
我问老爷爷：“您要买哪些年货呀？”他说：“买两斤糖果和两斤大糕就行了。
”我带着老爷爷买了这些东西后，我问老爷爷：“你家住在哪里呀？”他告诉我“住在残联大厦附近。
”我说“我家也住那儿不远，正好我送您吧。
”老爷爷说：“那真是太谢谢你了！”我搀着老爷爷，一直把他送回家，心里非常高兴，觉得自己长大了。
人的生命只有一次，交通安全丝毫不能马虎，要是人人做到文明交通伴我行，人人都献上一份爱心，这个世界那该多美好啊！珍爱生命注意交通安全班会反思【篇2】3月29日是小学生安全日，老师特意请来了交警大队的叔叔为我们发资料，还让我们看关于交通安全的动画。
德育课《珍爱生命》教学反思
德育课《珍爱生命》教学反思《珍爱生命》是德育综合实践活动课，不知大家教学感受如何？下面是德育课《珍爱生命》教学反思，欢迎阅读。
德育课《珍爱生命》教学反思1 本课以最近一段时间发生在校园的中的多起流血事和我国西南干旱灾情为主线，引导学生珍惜美妙的校园生活，热爱生命，加强体育锻炼，认真努力学习。
在教学过程中，运用了多媒体辅助教学。
通过播放校园流血事的视频资料，给学生的视觉非常的直观冲击，而重点提出了在福建南平中小学的砍杀事件中，一名女生面对突发事件时被惊呆而没做出任何反应，以致幼小的生命不幸遇难。
通过这一情况给学生抛出了问习题：假如当你身处这种危机情况中，你的第一反应是什么？会如何保护好自己？学生讨论，各持己见。
从孩子们的思考的答案中，灌输遇到危险不慌张，用快速跑到安全地带的反应来有效的保护自己，并培养学生在校园生活中，多参加体育锻炼，增强自我身体素质。
而在教学过渡到西南干旱灾情内容时，我主要分三点讲：一是自然灾害造成的伤害，我们尽量采取措施来减轻损失和伤害；二是人为因素，人为造成伤害。
重点讲授各种对大自然的破换和环境污染，因为这种自然灾害是人为能够减免的，是可以让它不发生的，这就要求我们人人都要增强环境保护意识，力所能及的保护大自然，避免多种人身伤害的事故发生；三是为了自己的生命更安康，我们每个同学都应当加强体育锻炼，增强体质，使我们的生命更加充满活力，从而让学生真正领会到生命的可贵。
通过《珍爱生命》这节课，学生了解到了生命的可贵，如何去善待自已与别人的生命，为什么要保护大自然环境，并且如何令自己的生命闪光，在有限的青春里做多些有意义的事情，不浪费时间，珍惜校园美妙的生活，努力丰富自己的人生。
德育课《珍爱生命》教学反思 2 今天，我上了《珍爱生命》为主习题的德育综合实践活动课。
课上有许多值得反思的地方。
下面我就从设计本课的背景及对本课的反思两方面谈谈我想法。
对三年级的中小学生进行生命教育，首先切入点要找准。
珍爱生命,遵守规则教学设计与反思
“珍爱生命，新遵守规则”教学设计与反思教学目标1、知道一些交通规则。
2、知道遵守交通规则的必要性，初步形成珍爱生命、自觉遵守规则的态度。
3、初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。
教学重点学生走路时能自觉遵守交通法规，注意交通安全。
教学难点懂得不遵守交通法规会给自己、他人带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识。
教学准备1、多媒体教学课件；2、课前组织学生在以个人或小队为单位在街头了解交通标志，调查交通状况；3、交通标志卡片；4、教师使用自制的安全图标作为小奖品。
教学过程一、创设情境，导入新课1、提问：同学们，你们认为什么是最珍贵的？（生答）今天，老师给同学们讲一个真实的故事。
（故事由班中一名学生在放学回家的路上因不遵守交通法规而导致死亡的事例改编而成，讲述由多媒体课件展示）2、观看录像：有关目前交通安全现状的一段录象。
（多媒体课件展示）3、谈感想：听了刚才的故事，看完录像你们想说些什么吗？小结：是啊，这些交通事故付出的代价是惨痛的，也是发人深省的。
注意交通安全是多么重要！如果我们不注意交通安全不遵守交通法规，受伤害的不仅仅是我们自己，还会殃及他人的生命与安全，甚至酿成更大的悲剧！今天我们就来学习《珍爱生命，遵守规则》。
[教学设想：上课时，讲述一个发生在学生身边的真实故事，这样能一下子就把学生带进故事所创设的情境中去。
接着运用多媒体课件展示目前交通安全的现状，一幅幅触目惊心的画面让学生真切地感受到不遵守交通法规会给自己和他人带来多大的伤害啊！使学生深深地体会到遵守交通法规、注意交通安全的重要性，激发学生热爱生命的情感，导入新课。
]二、交通安全大普查。
1、辨析：（多媒体课件演示）书中提供的四幅存在交通安全隐患的图。
2、小组交流后汇报：汇报课前调查的我区几大交通路口的交通状况。
3、统计：行人违规数量与车辆违规数目。
4、看录像：找出违规和遵守交通规则的地方。
（我校学生放学状况）5、根据普查结果并结合调查资料谈谈我们应该遵守哪些交通规则。
大班社会活动珍爱生命教案反思
大班社会活动珍爱生命教案反思1.引言1.1 概述大班社会活动珍爱生命教案是一个为了引导学生珍爱生命、关注他人安全的教学计划。
通过该教案的实施，希望能够在大班幼儿中培养出正确的生命观念和安全意识，让他们学会尊重和保护自己与他人的生命。
本教案的主题为珍爱生命，旨在通过一系列的社会活动来教导幼儿在日常生活中如何保护自己的安全，如何预防事故的发生。
活动内容包括安全常识的学习、危险信号的认知、紧急情况下的自救方法等等。
本文将对大班社会活动珍爱生命教案进行概述，介绍教案的结构和目的。
首先，教案的结构由引言、正文和结论三个部分组成。
引言部分将对教案的背景和意义进行概述，正文部分将详细介绍教案的具体内容和实施方法，结论部分将总结教案的效果并进行反思。
通过本教案的实施，我们希望能够引导幼儿形成正确的生命观念，培养他们对自己和他人的安全负责任的态度。
同时，通过社会活动的形式，让幼儿在亲身参与中学习安全知识和技能，提高他们预防和应对危险的能力。
在本教案中，我们将采用多样化的教学方法，如游戏、故事、讨论等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
通过与幼儿的互动，我们将引导他们认识到生命是宝贵的，学会保护自己和他人的生命是我们每个人的责任。
总而言之，大班社会活动珍爱生命教案旨在通过一系列有趣而富有教育意义的活动，培养幼儿的生命观念和安全意识。
通过教案的实施，我们希望能够在幼儿中树立起珍爱生命、关注他人安全的良好价值观，并提高他们应对危险的能力。
1.2文章结构2.正文2.1 第一个要点2.2 第二个要点文章结构部分主要会介绍整篇文章的组织架构和内容安排。
通过明确文章的结构，读者可以更好地理解整篇文章的逻辑关系和主题脉络。
在这篇长文“大班社会活动珍爱生命教案反思”中，文章结构如下：第一部分是引言部分，引导读者进入文章的主题。
引言部分主要包括三个方面：1.1 概述：在概述部分，简要介绍了该教案反思的背景和目的，同时提出了珍爱生命的重要性，并为接下来的内容做铺垫。
《珍爱生命遵守交则》教学反思
《珍爱生命遵守交则》教学反思第1篇：《珍爱生命遵守交则》教学反思经过前几课时的教学，在这一课时的教学中，各方面的显得比较成熟，把应该会出现的问题都作了预设，但在上课过程中，依然反映出不少问题。
上完后总体感觉就是：条理清晰，比较顺畅，学生参与程度比较高，但在一些环节的处理上有些不到位，本来学生已经掌握并可以直接过渡到下一环节，但是因为教案设计的环节没有落实，所以没有及时调整课堂，跟着教案跑。
具体如下：本节课第二环节是“联系实际，引发共鸣”。
在这个环节里，我先让学生交流自己亲眼目睹过或听说过的交通事故实例，然后观看一个车祸视频，最后感受车祸数据。
在这些环节里，设置了三次让学生谈感受的机会。
很多学生在这里已经感悟到交通隐患以及大部分都明白这些事故的发生很多是因为不遵守交通规则而造成的。
在第三环节，也就是“走出课堂，寻找交通隐患”中，学生在交流时已经可以将疲劳驾驶、酒后驾车、超速行驶等交通隐患说出来。
所以课上到这里，本来可以直接进入第四环节“了解交通规则”了，可是，老师却依然按照教案的设计在下面通过小组汇报、出示教师调查图片等多种方式让学生去谈发现了什么。
这里其实是重复的，所以也可以明显的感觉到学生兴趣不足，有点转移注意力。
课后，我再一次回顾本节课，同时也告诉自己：教学贵在“以学定教”，千万不要被教案牵着走。
如果这样的话，既不利于课堂气氛的调控，也不利未完，继续阅读 >第2篇：《珍爱生命遵守规则》的教学设计〖教学目标１．知道一些交通规则。
２．知道遵守交通规则的必要*和重要*，初步形成珍爱生命、自觉遵守规则的态度。
３．初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。
〖教科书分析参见第１４１～１４５页。
第一课时〖教学准备１．检查同学的调查情况，并适当地进行督促。
２．教师就交通规则和本地交通现状做比较充沛的准备。
〖教学活动和过程１．导入。
“交通平安设施越来越完备，交通*察为维护交通的通畅和平安指挥交通，*勤地工作着，可是，为什么还会有这么多的交通事故发生？”２．阅读讨论。
《珍爱生命教育》教学反思
《珍爱生命教育》教学反思五大领域教案大班社会珍爱生命五大领域教案大班社会珍爱生命：活动目标：⒈人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。
⒉教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。
活动重点：感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。
活动准备：制作课件、画纸、油画棒活动过程：一、观看短片播放短片，教师讲解：⒈教师：动画片讲述的是谁的故事呢?(小种子)教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢?(寻找自己的理想)⒉小种子通过不懈的努力，最后找到了吗?还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的笑了。
在它寻找的过程中，我们应该学习它的什么精神呢?请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。
二、播放幻灯片：出示一系列“美丽人生”的图片，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。
引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。
三、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。
老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗?教师边播放幻灯片边讲解：⒈最后由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，继续去实现自己一个又一个美丽的理想。
引出：小朋友们，你们以后会是什么样?你们有美好的理想吗?⒉集体讨论。
⒊请个别幼儿讲述。
四、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。
画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。
珍爱生命、保护自我学习体会珍爱生命心得体会世界上最珍贵的是什么有的人会回答：“是钻石。
有的人会答：“是荣誉。
也有的人会回答：“是成功。
但是我认为，世界上最珍贵的是生命。
因为只有生命的存在才可以挖掘钻石，才可以赢得荣誉，也才可以获得成功，但是钻石、荣誉、成功等任何东西都换不来鲜活的生命。
生命是最可宝贵的，只有有生命的人才能创造财富，才能使世界变得更美好；只有同学们的欢声笑语、活泼身影，才能使我们的校园充满阳光，充满生机；但是生命又是非常脆弱的，如果我们不注重安全意识，视安全隐患而不顾，对安全问题措施不及，防范不严，责任心不强，把生命当儿戏，那么造成的后果不堪设想：交通事故、食品中毒、疾病染身、游泳溺水、玩耍坠楼等等吞噬了多少鲜活的生命，损失了多少财产，我们身边随时都潜伏着多少张牙舞爪的杀人凶手，随时威胁着你的生命安全，因此，我们要珍爱生命。
珍爱生命--教学反思
珍爱生命--教学反思(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《珍爱生命》教学反思心理健康教育课究竟应该怎么上？怎样才是一堂好的心理健康教育活动课？这是上完本课后，我一直在思索的问题。
“活动”和“体验”是心理健康教育活动课最核心的两个要素。
心理健康教育课的首要目的不在于解决知与不知的问题，而是要通过创设一定的情境，开展极富启发意义的活动，来造成学生个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，以达到实际地影响他们心理和行为，提高心理素质和实践能力的目的。
对于学生个体来说，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，哪怕只是一点小小的启发，也能留下深刻的记忆。
因此，从这个意义上讲，本节课借助图片引入探讨的主题，通过自我感受、情景再现、交流讨论等方法，引导学生认识珍爱生命的重要性，学会自护和自救的方法，整节课环环相扣，层层深入。
新课程倡导的是教师应该是学生学习活动的组织者、引导者、参与者，教师要运用多种教育教学手段指导学生自主、合作和探究学习，注意开发利用生活化的教学资源进而挖掘生命教育的内涵，透过生活事件强化感悟生命的教育。
因此，在本课中，我通过创设良好的教育教学情境，设计丰富多彩的学生活动让学生通过课堂的学习和各种活动体验、从认识生命到感悟生命，联系校园生活中的危险，学会自护和自救的方法，在教学实施中，本课的创新点表现在以下几个方面：一、以生命为主线,层层深入本节课的设计采用了贯穿全课的一条主线，即“生命”。
在“生命”话题开始之前，让学生欣赏一组人生成长发展历程图，从而激发学生心中对于生命的热爱。
在整个教学实施的过程中让珍爱生命成为内涵，体现了细腻的启发，轻松驾驭课堂根据课堂的生成的引导，让学生从认识生命到感受生命到感悟生命，体现从浅入深的教学层次，水到渠成地达成教学目标。
二、善用资源，让生命教育成为内涵生命话题对五年级的学生来说，是一个比较抽象的话题，如何珍爱我们的生命更是模糊的意识。
珍爱生命教学反思
珍爱生命教学反思珍爱生命教学反思一：XX年10月20日上午第一节课，我在实验小学初一班上了一节亮相课。
首先就学情而言，因为没有所谓的重点班和普通班之分，我选择的是自己所带的班，除了便于调课之外，更重要的一个原因是自己班的学生和自己平时沟通较多。
这个班的学生成绩参差不齐相差悬殊，但是有一点值得肯定的就是他们普遍都比较努力。
这一点可以从我给他们布置的课下任务完成情况看的出来，他们都很认真的去搜集课下资料，寻找自己身边的感动生命体现珍爱生命的故事，有的同学还写了下来。
其次他们课下仔细认真的阅读教材。
有的同学还在教材上写下了自己的观点和看法。
这些是值得表扬的，也为这节课奠定了一定的基础。
避免了老师讲的过程中学生不知所云。
但是学生基础还是比较薄弱。
就课堂教学而言，在这整堂课中，学生听的比较认真，基本的教学环节我都贯彻了下来，课堂中的基本思路就是从身边的案例从故事中让同学们得出启发，明白生命于我们每个人都只有一次，我们要珍爱我们的生命。
这节课我是分成两大部分四小部分进行的。
一：永不放弃生的希望1，要有求生的意志2要掌握求生的方法策略。
二：肯定生命，尊重生命1，对待别人的生命的态度2，对待自己的生命的态度在讲到永不放弃生的希望的时候我给同学们引用了课本上的伐木工人的故事。
同学们自己讲述了海伦。
凯勒的故事，继而又给同学们讲了一个真实的故事，唐山大地震时一位妈妈用自己的血保住了自己女儿的生命。
一个个的故事吸引学生的同时也达到了对学生人生观价值观的教育：当生命遇到威胁的时候一定要有一个信念：活下去！接下来，结合我们目前正在进行的[平安校园建设及我们身边经常发生的威胁生命的现象，让同学各抒己建谈谈应该掌握那些求生的方法和策略，比如遇上歹徒，家里着火，遇到交通事故该打电话给谁？向谁求救？。
当身陷火灾现场或有人溺水我们该怎样自救和他救？学生们回答比较踊跃。
在讲到第二大部分的时候，我进行了情景教学，请一个学生假扮成一位因为生理残疾失受到别人嘲笑失去生活勇气的小佳，小佳因为自己的兔唇而失去了生活的勇气，准备自杀。
珍爱生命教育教案幼儿园的实施与反思
珍爱生命教育教案幼儿园的实施与反思一、引言珍爱生命教育教案在幼儿园的实施和反思，是一个需要深入研究和思考的重要课题。
珍爱生命教育是一项全面的教育理念，旨在引导幼儿养成正确的生命观念、价值观和行为规范，培养他们珍爱生命、热爱生活的良好品质。
本文将从实施过程中的挑战和反思，以及个人观点和理解等方面展开探讨。
二、珍爱生命教育教案在幼儿园的实施1. 制定教案珍爱生命教育教案的制定是实施的第一步，需要根据幼儿的认知水平和生活经验设计相应的教学内容和方式。
可以结合生活实例、故事、游戏等形式，引导幼儿理解生命的可贵和脆弱性。
2. 培训师资教师是珍爱生命教育的实施者和引导者，需要具备专业的知识和技能。
幼儿园可以组织相关的培训课程，提高教师对生命教育的认识和理解，培养其引导幼儿的能力。
3. 活动设计通过丰富多彩的生命教育活动，如参观动物园、植物园、做手工、种植等，激发幼儿的好奇心和探索欲，使他们在参与中体会生命的美好和神奇。
4. 养成评价体系建立珍爱生命教育的评价体系，不仅可以客观评估幼儿的学习效果，也能够及时调整和改进教学内容和方式。
三、珍爱生命教育教案在幼儿园的反思1. 教案设计是否符合幼儿认知特点在教案设计中，是否充分考虑到幼儿的认知特点和心理发展规律？是否能够激发幼儿的学习兴趣和主动性？这是需要认真反思和完善的问题。
2. 师资培训是否到位是否有针对性地进行师资培训，提高教师的专业水平和能力？教师在实施过程中是否能够有效地引导幼儿，让他们深入地体会到生命的可贵和珍贵？3. 活动设计的多样性和实效性珍爱生命教育的活动设计是否多样化、富有趣味性？活动是否真正能够引起幼儿的共鸣和思考？需要认真评估和调整。
4. 评价体系的建立和运用评价体系是否全面、客观？是否能够真实反映幼儿的学习情况和精神风貌？是否能够引导幼儿正确认识和珍爱生命？四、个人观点和理解珍爱生命教育教案在幼儿园的实施和反思是一个长期的过程，需要持续地优化和创新。
遵守规则教学反思
《遵守规则》教学反思
这节课我们学习了怎样对待规则的三方面内容：了解了自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
知道了遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
明白了要从自身做起，自觉遵守规则，在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则；我们还要积极参与改进规则
本节课学习怎样对待规则：自由与规则不可分，自觉遵守规则，维护与改进规则。
本节内容涉及知识点比较多，每个活动都针对具体知识点展开；由于本框题教材安排的“探究与分享”部分贴近生活，学生易于理解，所以设计活动时多以本课背景材料为主。
在维护规则部分，应适当安排学生表演规劝他人遵守规则的情境，使学生通过体验明白与人沟通要讲究技巧。
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《珍爱生命遵守规则》教学反思
《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
该课程的特点决定了教学时应采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决生活中的现实问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
我在执教北师大版教材四下第六单元《生活中的交通与安全》学习主题下的《珍爱生命遵守规则》，努力挖掘教材资源，针对课程标准，紧紧把握住教学目标，以儿童生活为基础，教学中针对四年级儿童的特点，将对儿童情感、态度、价值观的引导，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
本节课的主要特点如下：
一、努力突出品德与社会学科特点
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
所以，本节课中我大力运用学生已有的生活经验，把学生带到现实生活中去思索遵守交通规则的话题，引导学生对为什么遵守交通法规靠自觉这一问题的进行深入探讨、思考、甚至于换位思考，由浅入深一步步地使学生初步懂得自觉遵守交通法规对于社会生活的重要意义，及时引导学生从多角度获得情感体验，整节课无形之中渗透的是情感、态度、价值观。
使学生感悟到珍爱生命，以及每个人应具备的现代交通安全意识。
本节课至始至终重视对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童，突出了品德性的特点。
二、情知教学的体现
情知教学的主要特点是：目标全面、情感强烈、情知和谐、师生合作、激励创造。
在教学目标的追求上，情知教学有很大的突破。
它着眼于人的发展，不仅抓认知过程，把知识、能力发展的认知性学习作为教学的重要目标，而且把陶冶情感、培养意志的情感性学习，人的独立性、人格精神、自我意识、创造性的培养，也作为教学的重要目标，真正使教学过程情知统一，体现了素质教育的要求。
基于这样的目标追求，情知教学的教学过程不是一种传统意义上的认识过程，而是促使人的’个性全面发展的过程，是促使学生从封闭走向交往互动的过程。
在小组学习中充分给学生合作交流的机会，在合作中教师有针对性的指导，使学生都有不同程度的发展。
三、再现生活实际巧用电教手段去激发情感
本节课我适时运用了信息技术，为教学进行有效服务，以更好地发挥学生主体作用。
在体会给人们带来的危害时，视频的播放对孩子的震撼很大，这直观形象的视频不仅带给学生发自内心的害怕，更能感悟到交通法规对于社会生活的重要意义，此时此刻所有人受到的是生命的震撼和教育，催人深思。
纵观本节课，电教手段的巧妙运用不仅激发了学生的情感还很巧妙地让学生体会到了遵守交通法规靠自觉、具有现代交通安全意识的重要以及使学生感悟到珍爱生命，热爱生活的重要，体会到生命对于我们每个人来说只有一次，我们每个人的生命不仅属于我们自己，而且属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。
从而突破本节课教学的重难点。
在此基础上教师将其进行提升——遵守交通规则是对生命的尊重，也是一种文明的体现。
在课堂上还存在很多问题，比如课堂上对个别生的关注程度不够等等，在本课反思之后，今后的教学中注意改进，使课堂教学真正体现情感、态度、价值观引导的教学思想，真正体现学生的主体地位和发挥主体作用。