新课改汇报
小学课改情况汇报
小学课改情况汇报一、背景介绍近年来，我国教育部门高度重视小学课程改革，致力于提高教育质量和培养学生的综合素质。
为了全面了解小学课改的情况，本次汇报将从教材改革、教学方法改进、教师培训以及学生学习状况等方面进行详细阐述。
二、教材改革为适应时代发展和学生需求，小学课程教材进行了全面改革。
教材内容更加贴近学生生活和实际，注重培养学生的实践能力和创新思维。
同时，教材编写注重知识的渗透和跨学科的融合，帮助学生形成全面的知识结构。
教材改革的成果得到了广大教师和学生的认可和好评。
三、教学方法改进为提高教学效果和学生的学习积极性，小学教师们积极探索和创新教学方法。
他们注重培养学生的实践能力，采用多媒体教学、情景教学和合作学习等方式，使学生能够主动参与学习，提高学习效果。
教师们还注重培养学生的创新思维和问题解决能力，通过启发式教学和探究式学习等方法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
四、教师培训为了提高教师的教学水平和专业素养，教育部门组织了大量的教师培训活动。
教师们参加了各类培训班、研讨会和教学观摩活动，学习先进的教学理念和方法。
培训内容涵盖了课程改革的相关知识和技能，帮助教师们更好地应对课改带来的挑战。
通过培训，教师们的专业素养和教学能力得到了显著提升。
五、学生学习状况小学课改的目的是为了提高学生的学习质量和综合素质。
通过对学生学习状况的调查和分析，我们发现学生的学习积极性和自主学习能力有了明显提高。
学生们更加主动参与课堂活动，积极思考和表达自己的观点。
他们的创新思维和问题解决能力得到了有效培养。
同时，学生们的学习成绩和综合素质也有了明显提升。
六、总结与展望小学课改在教材改革、教学方法改进、教师培训以及学生学习状况等方面取得了显著成果。
然而，仍然存在一些问题和挑战，比如教师培训的覆盖面还不够广，学生的自主学习能力还有待提高。
未来，我们将进一步加强教师培训，完善教学方法，提高学生的综合素质，努力推动小学课程改革取得更大的成就。
2023年课改汇报材料
加强教师培训：提高教师的专 业素质和教学能力，适应课程
改革的需求
评估和反馈：建立科学的课程 评估体系，及时反馈教学效果，
不断改进课程改革措施
课程改革的实施 方案
章节副标题
课程设置与教材编写
课程设置：根据学 生需求和社会发展 趋势，设置多样化、 个性化的课程
学生综合素质的提升
课程改革后，学 生的综合素质得 到了显著提升
学生掌握了更多 的知识和技能， 提高了解决问题 的能力
学生的创新能力 和实践能力得到 了锻炼和提升
学生的团队合作 能力和沟通能力 也得到了提高
教师教学能力的提高
教师培训：通过培训提高教师 的教学能力和专业素养
教学实践：通过实践锻炼教师 的教学能力和创新思维
优化课程设置， 满足学生需求
加强学校与家 长的沟通，共 同推进课程改 革
建立评价体系， 及时反馈和改 进课程改革效 果
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课程改革的展望 与未来计划
章节副标题
未来教育发展趋势分析
智能化教育：利用AI技术进行个性化教学 和评估
混合式学习：线上线下相结合，提高学习 效率和效果
项目式学习：通过实际项目来学习知识和 技能
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重点：利用现 代科技手段， 提高教学效果 和效率
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未来计划与措施
加强课程改革研究，提高教学质量 推进素质教育，注重学生全面发展 加强教师培训，提高教师专业素养 推进教育信息化，提高教育现代化水平
感谢观看
培训方式：线上与线下相 结合，专家讲座、案例分
析、教学实践等
教师课改情况汇报
教师课改情况汇报近年来，随着教育理念的不断更新和教学方法的不断探索，教师课改成为了教育界的热门话题。
作为一名教师，我也积极参与了课改工作，并在此向大家汇报一下我所在学校的课改情况。
首先，我所在学校高度重视课改工作，学校领导多次强调课改的重要性，鼓励教师们积极探索教学新方法，不断提高教学质量。
学校还成立了课改领导小组，负责统筹安排课改工作，为教师提供支持和指导。
在学校的大力支持下，课改工作得到了有力的推动。
其次，我所在学校的教师们积极响应课改号召，纷纷探索新的教学方法。
我们开展了多次教学研讨会和教学观摩活动，相互学习借鉴，不断改进教学内容和教学方式。
同时，学校还鼓励教师们利用现代化教学设备，如多媒体教室、网络教学平台等，提高教学效果。
这些举措使得教师们在课改工作中有了更多的实践机会，也提高了教师们的教学水平。
再次，课改工作取得了一定成效。
通过课改，教师们的教学思路得到了拓展，教学方法得到了更新，教学效果得到了提高。
学生们在新的教学环境下更加积极主动，学习兴趣得到了激发，学习效果也得到了明显提升。
学校的教学氛围也得到了改善，形成了积极向上的学习氛围。
最后，课改工作还存在一些问题和挑战。
比如，部分教师对课改的理解还不够深入，教学方法改进不够到位；部分学科的课改工作还比较薄弱，需要更多的关注和支持；学校在课改设备和资源方面还存在一定短板，需要进一步加强建设。
针对这些问题，我们将进一步加强对教师的培训和指导，加大对学科课改工作的支持力度，争取更多的资源投入到课改工作中，努力克服各种困难和挑战，推动课改工作取得更大的成绩。
总的来说，我所在学校的课改工作取得了一定成效，但也面临着一些问题和挑战。
我们将继续保持积极的态度，不断探索，不断改进，努力提高教学质量，为学生们营造更好的学习环境。
相信在学校领导的正确引领下，全体教师的共同努力下，我校的课改工作一定能够取得更加显著的成绩。
小学课改完成情况汇报
小学课改完成情况汇报近年来，我校积极响应教育部的教育改革政策，全面推进小学课程改革工作。
经过一段时间的努力，现将我校小学课改的完成情况进行汇报如下：一、课程目标明确，教学内容丰富。
在课程改革中，我们明确了小学教育的核心目标，即培养学生的综合素质和创新能力。
我们对课程进行了全面梳理，增加了更多与学生实际生活和社会发展相关的内容，注重培养学生的实践能力和创新思维。
同时，我们也注重培养学生的道德品质和社会责任感，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
二、教学方法多样，教学效果显著。
在课程改革中，我们加强了对教学方法的研究和改进。
我们注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过探究和实践来获取知识。
我们采用了多种教学手段，如小组合作学习、项目式学习、实践活动等，使学生在学习中能够感受到知识的乐趣，激发他们的学习兴趣和创造力。
通过教学方法的创新，我们取得了显著的教学效果，学生的学习积极性和主动性得到了有效提升。
三、师资队伍建设，教师专业素养提升。
在课程改革中，我们注重对教师的培训和引导，帮助他们适应新课程的教学要求。
我们组织了多次教师培训活动，邀请专家学者进行指导，使教师们对新课程的理念和方法有了更深入的理解。
同时，我们也加强了教师的专业发展，鼓励他们参与教育教学研究和实践活动，提升他们的教学水平和专业素养。
通过师资队伍建设，我们的教师队伍整体素质得到了有效提升，为课程改革的顺利进行提供了有力保障。
四、家校合作，共同促进学生发展。
在课程改革中，我们注重家校合作，积极与家长沟通，共同关注学生的学习和成长。
我们定期举办家长会和家访活动，向家长介绍新课程的教学理念和方法，征求家长的意见和建议，共同促进学生的全面发展。
通过家校合作，学生在学校和家庭之间得到了更好的支持和关爱，学习氛围得到了有效营造，学生的学习效果得到了明显提升。
五、课程评价完善，学生发展得到有效跟踪。
在课程改革中，我们注重对学生的发展进行全面评价，建立了多元化的评价体系。
课改汇报校长发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸地站在这里，向大家汇报我校课程改革工作的情况。
近年来，我校紧紧围绕“立德树人”根本任务，以深化课程改革为突破口，全面提升教育教学质量。
在此，我向长期以来关心和支持我校发展的各位领导、各位老师表示衷心的感谢！一、课程改革工作概述1. 深化课程理念，明确改革方向我校课程改革以国家课程标准为依据，以学生发展为本，坚持“全面发展、个性发展、终身发展”的理念，着力培养学生的创新精神、实践能力和人文素养。
2. 优化课程结构，提高课程质量（1）优化课程设置。
根据国家课程方案和学校实际情况，调整课程设置，增设选修课程，满足学生个性化需求。
（2）加强课程建设。
以学科核心素养为导向，开发校本课程，提升课程质量。
（3）推进课程实施。
加强课堂教学改革，提高课堂教学效率，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
3. 强化师资队伍建设，提升教师素质（1）加强师德师风建设。
开展师德师风专题教育活动，提高教师职业道德水平。
（2）提升教师业务能力。
开展教师培训，提高教师教育教学水平。
（3）加强教师团队建设。
发挥团队协作精神，促进教师共同成长。
二、课程改革工作成效1. 学生综合素质得到提升。
通过课程改革，学生的创新精神、实践能力和人文素养得到了明显提高。
2. 教师教育教学水平不断提高。
教师教育教学观念得到更新，教学能力得到提升。
3. 学校教育教学质量稳步提升。
我校高考成绩逐年提高，录取率逐年上升。
4. 社会影响力不断扩大。
我校在课程改革方面的探索和实践得到了社会各界的认可和好评。
三、下一步工作计划1. 继续深化课程改革，完善课程体系。
2. 加强课程资源建设，提高课程质量。
3. 深入推进课堂教学改革，提高课堂教学效率。
4. 加强师资队伍建设，提升教师素质。
5. 拓展学校与社会合作，促进学校发展。
总之，我校课程改革工作取得了阶段性成果，但我们深知，课程改革是一项长期而艰巨的任务。
在今后的工作中，我们将继续努力，为实现学校高质量发展、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗！谢谢大家！。
教师课改情况汇报
教师课改情况汇报近年来，我校教师课改工作取得了显著的成绩，为了更好地总结经验、发现问题、提出建议，特进行课改情况汇报如下：一、课改目标明确。
在过去的教学工作中，我们明确了课改的目标是以学生为中心，培养学生的创新精神和实践能力。
我们不再只是传授知识，而是更注重培养学生的综合素质和能力，使他们能够适应未来社会的发展需求。
二、课程设计独具特色。
在课改中，我们注重课程设计的独特性和个性化，根据学生的兴趣和特长，设计出更加符合学生需求的课程内容。
通过多元化的教学手段和资源的整合，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学方法多样灵活。
我们尝试了多种教学方法，包括小组合作学习、项目式教学、翻转课堂等，使学生在参与互动中获得更多的知识和技能。
同时，我们也注重灵活运用教学资源，结合实际情况，调整教学计划，使教学更加贴近学生的学习生活。
四、评价方式科学合理。
在课改中，我们也对评价方式进行了改革，不再只注重学生的学习成绩，而是更加注重学生的综合能力和发展潜力。
我们采用多种评价手段，包括考试、作业、课堂表现、综合素质评价等，全面了解学生的学习情况，为他们提供更加科学的评价和指导。
五、师生关系更加平等。
在课改中，我们也意识到师生关系的重要性，不再只是简单地传授知识，而是更加注重与学生的平等交流和互动。
我们尊重学生的个性和特长，关心他们的成长和发展，建立起更加和谐、积极的师生关系。
六、课改中的困难与挑战。
在课改的过程中，我们也遇到了一些困难和挑战，包括学生学习态度不够积极、家长对课改理念的接受程度不够等问题。
但我们相信，只要我们坚持不懈，不断探索和改进，一定能够克服这些困难，取得更大的成绩。
七、课改工作的展望与建议。
在未来的工作中，我们将继续深化课改工作，加强教师的培训和学习，不断提高教师的教育教学水平，更好地服务学生的发展。
同时，也希望学校能够给予更多的支持和帮助，共同推动课改工作取得更大的成绩。
总之，我校教师课改工作取得了一定的成绩，但仍然面临着一些挑战和困难。
课改工作进展情况汇报
课改工作进展情况汇报尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天很荣幸能在这里向大家汇报我校课改工作的进展情况。
课改工作开展以来，我校积极响应国家教育改革的号召，以提高教育教学质量、促进学生全面发展为目标，深入推进课程改革，在教学理念、教学方法、课程设置等方面进行了一系列探索和实践，取得了一定的阶段性成果。
一、前期准备工作在课改工作正式启动之前，我校组织了多次教师培训和研讨活动，邀请专家到校进行讲座，介绍课改的理念和方法，让教师们对课改有了初步的认识和理解。
同时，学校还成立了课改工作领导小组，制定了详细的课改实施方案，明确了课改的目标、任务和步骤，为课改工作的顺利开展提供了有力的保障。
为了更好地了解学生的需求和家长的期望，我们还进行了广泛的调研活动。
通过问卷调查、座谈会等形式，收集了学生和家长对课程设置、教学方法等方面的意见和建议，为课改方案的制定提供了重要的参考依据。
二、课改工作的具体实施1、教学理念的转变在课改过程中，我们注重引导教师转变教学理念，从传统的“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，关注学生的学习需求和发展潜力，鼓励学生积极参与课堂教学，培养学生的自主学习能力和创新思维。
为此，我们组织了多次教学观摩活动，让教师们相互学习、交流经验，同时还开展了教学反思活动，引导教师总结教学中的经验教训，不断改进教学方法。
2、教学方法的创新为了提高课堂教学的效率和质量，我们鼓励教师创新教学方法，采用多样化的教学手段，如小组合作学习、探究式学习、情境教学等。
小组合作学习让学生们在小组中相互交流、合作，共同完成学习任务，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。
探究式学习则激发了学生的好奇心和求知欲，让学生在自主探究中获取知识，提高了学生的自主学习能力。
情境教学通过创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受知识的应用，提高了学生的学习兴趣和解决实际问题的能力。
3、课程设置的优化在课程设置方面，我们按照国家课程标准，结合学校实际和学生需求，对课程进行了优化整合。
课改工作进展情况汇报
课改工作进展情况汇报尊敬的各位领导、同仁：大家好！非常荣幸能够在这里向大家汇报我校课改工作的进展情况。
一直以来，我校秉持着“以学生为中心，促进全面发展”的教育理念，积极推进课程改革，力求为学生提供更优质、更具适应性的教育。
以下是我校课改工作的具体进展。
一、课改工作的背景与目标随着社会的快速发展和教育改革的不断深入，传统的教育模式已经难以满足新时代对人才培养的需求。
为了更好地适应社会发展，提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的学生，我校启动了本次课程改革。
我们的课改目标主要包括以下几个方面：1、转变教学方式，从以教师讲授为主转向以学生自主学习、合作学习和探究学习为主，激发学生的学习兴趣和主动性。
2、优化课程结构，整合学科内容，开设多样化的选修课程和实践活动，满足学生的个性化发展需求。
3、加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平和课程开发能力。
4、建立科学的评价体系，全面、客观、公正地评价学生的学习成果和综合素质。
二、课改工作的主要措施（一）教师培训与观念更新为了顺利推进课改，我们首先加强了教师培训工作。
组织教师参加各类课改培训和学术研讨活动，邀请专家到校讲学，让教师们深入了解课改的理念和方法。
同时，通过校内教研活动，引导教师反思传统教学的弊端，树立以学生为中心的教学观念。
（二）课程体系的重构1、整合学科内容对现有的学科课程进行整合，打破学科之间的界限，实现知识的融会贯通。
例如，将语文和历史中的相关内容进行整合，开展主题式教学，让学生从不同角度理解和认识历史文化。
2、开发校本课程结合学校的特色和学生的兴趣爱好，开发了一系列校本课程，如书法、绘画、机器人编程、足球等。
这些课程丰富了学生的学习选择，促进了学生的个性发展。
3、增设实践课程增加了实践课程的比重，组织学生参加社会实践、实验探究、科技创新等活动，培养学生的动手能力和创新思维。
（三）教学方法的创新1、小组合作学习在课堂教学中广泛采用小组合作学习的方式，让学生通过小组讨论、合作完成任务等形式，提高学习效率和团队协作能力。
课改工作总结报告汇报5篇
课改工作总结报告汇报5篇课改工作总结报告汇报 (1) 课程改革是基础教育第二轮课程改革的简称。
它以学生为课程建设的主题，建立以学习型学生为中心的自主、合作、探究的学习模式。
课程改革的具体内容是从教材、教育模式和教育理念的应用到评估模式的有目的、有标准、有成效的新尝试和变革。
课程改革的本质是教育发展的必然阶段。
课程改革的本质是调动教师的教学积极性，唤醒学生的内在潜能，唤醒他们的本我，塑造他们的人格，构建生命发展体系，使学生走向健康的道路。
新课程改革对每个教师来说既是挑战，也是难得的机遇。
我们应该如何迎接这场课程改革，如何抓住这个机会，如何推进这场课程改革?我来说说自己的看法和经历。
一，明确英语课程改革的目标在过去的英语教学中，我们把“掌握语言的基本知识和技能”放在教学目标的`首位。
新制定的课程标准要求将“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯，形成有效的英语学习策略，培养自主学习能力和合作精神”放在首位。
同时，我们应该在教学中注重“口语交际”，培养学生的口语能力，让每个学生都能说英语，达到学以致用的目的，提高学生的实践能力。
第二，改变英语教学方法在我们过去的英语教学中，老师总是说话，学生记住，老师是课堂的主角，学生是观众，学生练习很少自由，口语和听力都很差。
现在我们应该在课堂上以学生为主体，给学生主动权。
如何让学生在课堂上占据主导地位，推动英语课程改革?我觉得应该从以下几个方面入手。
1.营造民主和谐的教学氛围，调动学生积极参与教学活动很多学生在英语课上不讲、不读、不问，主要是因为心理障碍，比如怕读不好、说不好，被学生看不起，被老师批评。
因此，在教学中，我经常给学生，尤其是后进生一些激励性的话，给他们创造说话的机会，适当降低他们演讲的难度，及时在演讲中肯定他们的优势。
从而帮助他们逐渐消除心理障碍，让他们大胆开口，这是英语课程改革成功的关键。
2.培养学生的学习兴趣尤其是一些对小学英语失去兴趣的同学，一定要在教学过程中享受学习英语的乐趣，这样才能真正放弃原来的想法，真正有信心。
推进课改工作情况汇报
推进课改工作情况汇报大家好！我是××学校××年级××班的班主任××。
今天非常荣幸向大家汇报我班上推进课改工作的情况。
一、推进课改的背景课改工作是当前学校教育改革的重要内容，也是教师们义不容辞的责任。
在新课程改革的背景下，学校要求我们积极推进课改工作，提高课堂教学质量，提升学生的学习兴趣和综合素质。
因此，我们全体老师积极响应学校的号召，主动融入课改工作，力争在教育改革中迎接挑战，成为推动教育现代化的生力军。
二、推进课改的主要举措（一）理念新思维作为一名班主任，我深知推进课改工作的重要性，因此我积极学习新课程理念，提高自身的教育水平，力求符合新课程理念的需求。
我坚信只有跟上新课程改革的步伐，才能够更好地为学生们的发展提供有效的支持。
（二）课堂教学改革我在日常的教学实践中，积极探索课堂教学改革的途径，力求将新课程理念融入到教学实践中。
我注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂互动，注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识。
在我班的课堂上，学生们经常能够得到较好地调动积极性。
（三）课程内容更新在新课程改革的要求下，我积极更新课程内容，根据学生的实际需要设置合适的课程内容，力求贴合学生的成长需求，激发学生的学习兴趣。
在教学实践中，我发现学生们对新的课程内容有了更大的兴趣，学习积极性和主动参与度明显提高。
（四）多元化教学方式在课改工作中，我还尝试了多元化的教学方式，通过多媒体、小组合作等教学方法，让学生以更主动的姿态参与到课堂中来。
在实践中，我发现学生们对多元化教学方式有了更大的认同感，学习的效果也更加显著。
三、推进课改的效果及问题经过一段时间的努力实践，我班上的推进课改工作已经取得了一定的成效。
学生的学习兴趣得到了有效的激发，学习积极性得到了有效的调动，课堂氛围也变得更加活跃。
学生们的学习成绩有了明显地提升，思维能力和合作意识也明显增强。
课堂教学改革工作汇报(5篇)
课堂教学改革工作汇报（5篇）课堂教学改革工作汇报（精选5篇）课堂教学改革工作汇报篇1为了优化课堂教学，提升教学质量，促进教师的专业成长。
我校在教育局大力倡导教学模式改革的背景下，经过深入研究，充分论证，决定借鉴洋思中学教学经验，应用“先学后教，当堂训练”教学模式。
“先学后教、当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。
一、先学后教、当堂训练”课堂教学结构1、展示目标：（1分钟）讲述目标，让学生把握总体要求。
2、自学指导：依据“导学案”，明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确时间。
3、学生自学、对学，教师巡视：检查学生预习，自学情况。
4、组内小展示：检查学生自学效果。
5.班内大展示：教师引导更正，指导运用。
6、当堂训练，完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。
二、领导重视，全员参与开学初，学校成立了高效课堂教学模式领导小组，通过多方论证，与教师座谈，确立了“先学后教、当堂训练”高效课堂模式，以导学案为依托，学生依据成绩优中差编成小组，确立小组名称，制定小组的目标，小组誓言等等。
学校给每位教师下发学习材料，组织教师利用周日晚上集中学习材料，课外时间分散学习，记好笔记，做好讨论。
每周坚持收看高效课堂教学片，多种措施，掌握该模式的教学精髓。
组长：杨_副组长：郭_冯_成员：窦_赵_刘_张_杨_程_周_蒋_引领教师：语文学科组：白_数学学科组：马_英语学科组：樊_理化生学科组：张_政史地学科组：范_三、实施过程（一）研究学习阶段2月份，组织全体教师学习相关资料，改变观念，“先学后教、当堂训练”课堂教学模式是学生以学为主，重学轻教，教师是引导者，点拨引领者，而非灌输者；同时基于我校学生的基础，教师要认识到任务的艰巨性与长期性。
（二）确定模式论证阶段3月份上旬，通过学习模式，领会模式精髓，结合校情，确定适合我校实际的教学模式为“先学后教、当堂训练”，召开学科组长、骨干教师会议，进行研究论证。
课改汇报校长发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我校课改工作的情况。
近年来，我校在上级教育部门的正确领导下，紧紧围绕“以学生发展为本”的办学理念，积极推进课程改革，取得了显著成效。
在此，我代表学校向大家汇报我校课改工作。
一、加强组织领导，确保课改工作顺利开展为确保课改工作顺利开展，我校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，各科室负责人为成员的课改工作领导小组。
领导小组下设办公室，负责课改工作的具体实施。
同时，我们定期召开课改工作会议，研究解决课改过程中遇到的问题，确保课改工作有序推进。
二、深化课程改革，优化课程体系1.优化课程设置。
根据国家课程标准和学生发展需求，我校对课程设置进行了调整，增加了实践性、探究性课程，减少了必修课程，为学生提供了更多自主选择的空间。
2.改革教学方法。
我们鼓励教师运用现代教育技术，开展探究式、合作式、项目式等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
3.加强课程评价。
我们建立了多元化的课程评价体系，注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。
三、加强师资队伍建设，提升教师课改能力1.开展教师培训。
我们定期组织教师参加各级各类课改培训，提高教师的课改意识和能力。
2.鼓励教师参加课题研究。
我们支持教师申报课题，开展教育教学研究，提升教师的科研水平。
3.加强教师交流。
我们搭建了教师交流平台，促进教师之间的经验分享和共同成长。
四、加强家校合作，形成课改合力1.开展家长培训。
我们定期举办家长培训活动，向家长宣传课改政策，提高家长对课改的认识和支持。
2.搭建家校沟通平台。
我们建立了家校联系制度，定期召开家长会，及时了解家长对课改工作的意见和建议。
3.开展家校活动。
我们组织学生和家长参加各类活动，增进家校之间的了解和沟通。
总之，我校课改工作取得了显著成效，学生的综合素质得到了全面提升。
在今后的工作中，我们将继续深入推进课改，努力办好人民满意的教育。
在此，感谢各位领导、老师、家长和同学们的支持与配合！谢谢大家！。
小学课改课程开展情况汇报
小学课改课程开展情况汇报
近年来，我校积极响应国家教育政策，不断推进小学课程改革，致力于提高教
学质量，促进学生全面发展。
下面，我将就我校小学课改课程的开展情况进行汇报。
首先，我校积极探索课程改革的路径，以学生为中心，注重培养学生的创新能
力和实践能力。
我们不断完善课程设置，注重跨学科融合，推行素质教育，鼓励学生在学习中发现问题、解决问题，培养学生的综合能力。
其次，我校重视课程改革的实施效果，建立了完善的评估体系，对课程改革的
开展情况进行及时、全面的跟踪和评估。
通过教师、学生和家长的反馈，我们不断调整课程内容和教学方法，确保课程改革取得实质性成效。
此外，我校注重课程改革的师资培训，通过举办各类教研活动、课题研究等方式，提升教师的教学水平和教育教学理念，使教师更好地适应课程改革的需要，更好地发挥课程改革的作用。
最后，我校通过多种途径宣传课程改革的成果，包括举办家长会、开展主题班会、举办教育展览等，让更多的家长和社会人士了解我校课程改革的情况，形成家校合作，共同促进学生的全面发展。
总的来说，我校小学课改课程的开展情况良好，取得了一定的成效。
但我们也
清醒地认识到，课程改革是一个长期的系统工程，需要全校师生的共同努力，需要不断总结经验，不断完善措施，不断推进深化，才能更好地适应社会发展的需要，更好地促进学生的全面发展。
我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！。
课改经验交流汇报材料
课改经验交流汇报材料引言课程改革是教育领域的重要议题，旨在提高教育质量和学生综合素养。
本次汇报旨在分享我校在课程改革方面的经验和成果，包括我们的目标、策略、实施过程以及取得的效果。
一、目标设定我们的目标是建立一个适应时代发展需求、培养学生创新能力和综合素质的课程体系。
具体目标如下：1.提高学生的核心知识和基本技能水平。
2.培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3.注重学生的实践操作和团队合作能力培养。
4.强化学科之间的整合与交叉，促进学科知识之间的融通。
5.关注学生个性发展，培养他们的兴趣与特长。
二、策略制定为了实现上述目标，我们采取了以下策略：1.制定全面规划：我们对整个课程进行了全面规划，包括各个年级、各个学科，并与教师进行了深入讨论和研究，确保课程内容的合理性和连贯性。
2.强化教师培训：我们注重提升教师的教学能力和课程设计水平，组织了多次培训活动，包括新教育理念的引入、教学方法的更新等。
3.引入新技术手段：我们积极引入信息技术和互联网资源，结合现代科技手段，提供更多实践机会和交互式学习体验。
4.与社区合作：我们与社区建立了紧密联系，开展了一系列社区服务活动，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，并增强他们的社会责任感。
三、实施过程在实施过程中，我们采用了以下步骤：1.调研与分析：我们首先进行了市场调研和学生需求分析，明确了改革方向和重点。
2.制定计划：根据调研结果，我们制定了具体的改革计划，并确定了时间表和责任人。
3.教师培训：为了提高教师的专业素养和教学水平，我们组织了多次培训活动，包括教学方法、评价方式等方面的培训。
4.课程设计：我们对各个学科的课程进行了重新设计，注重知识的整合和综合能力的培养。
5.实施与评估：我们按照计划逐步实施改革措施，并定期进行评估和反馈，及时调整和改进。
四、取得的效果经过一段时间的实施，我们取得了以下效果：1.学生综合素质提高：学生的核心知识水平和基本技能得到了明显提升，他们的创新思维和解决问题能力也得到了锻炼和发展。
学校课改汇报发言稿范文
学校课改汇报发言稿范文
各位领导、班主任和同学们：
大家好！我是XXX，今天我来为大家汇报我们学校的课改情况。
首先，我要向大家介绍我们学校的课改目标。
我们学校的课改目标是通过优化教学内容和方法，提高学生的学习效果，培养学生的创新能力和实践能力，更好地适应社会发展的需要。
在教学内容方面，我们学校注重培养学生的综合素质。
我们增加了一些实践性的课程，如科学实验课、艺术欣赏课等，旨在培养学生的实践能力和创新能力。
同时，我们还注重培养学生的社会责任感，开设了社会实践课程，让学生深入社区了解社会的各个方面。
在教学方法方面，我们学校倡导探究式教学。
教师们更多地引导学生主动学习，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
同时，我们也鼓励学生互助学习，开展小组合作和团体活动，培养学生的团队合作精神。
在评价方式方面，我们学校实行多元化评价。
除了传统的考试评价外，我们还注重学生的综合素质评价。
通过平时表现、作业完成情况、课程项目等多种评价方式，全面了解学生的学习情况和发展潜力。
总结来说，我们学校的课改旨在培养学生的实践能力和创新能
力，使学生更好地适应社会发展的需要。
我们注重优化教学内容和方法，推行探究式教学，多元化评价方式。
相信这些改革将对学生的综合发展和未来的发展产生积极的影响。
谢谢大家！。
小学基础教育课程改革工作情况汇报
XX小学基础教育课程改革工作情况汇报XX小学按照上级有关部门安排，于2003年9月启动了新课程改革，至今为止已有7个年头。
现在，我校1-6年级42个教学班，共计2800余名学生正处在新课程的教育教学实施中。
在这段时间里，我校严格按照各级各部门及新课程的实施要求，竭尽全力，做了大量工作，取得了一些成绩。
同时，由于各方面的原因，这项工作在实施中也遇到了很多困难，存在许多问题。
现将具体情况汇报如下：一、新课改取得的些许成绩自新课程改革启动以后，上级部门多次深入我校进行指导，提供课改资料，组织各校到我校进行交流，为我校的课改工作提供了强有力的保障，提高了我校教师投身于课改工作的积极性，保证了课改工作朝着预期的目标进行。
学校及时成立了课改领导小组，建立了教师档案，组织教师到曲靖、昆明等地学习，到兄弟学校取经。
学校领导不定时到相关班级进行跟踪听课，提出“课前把好质量关，课后把好反思关”，备课抓好集体备课，切切实实抓好课堂教学，使教师们由拿到课本茫然失措到轻松上好每一节课，使新课程的理念落实到教学的每一个环节中，取得了一定的成绩。
1、创造了新的教学经验一年级的教师在学校的带领下，创造性地开展实验工作，创造了很多很好的经验。
如对学习方式的探讨，对“用教材教”而不是“教教材”的比较区别的探讨，特别是对“新课程环境下怎样构建新的课堂教学模式”作了扎扎实实的研究，取得了一定的成绩。
语文教研组一开学就开展了“新课程环境下一年级语文课堂教学模式探索”的活动。
有的教师面对教材使用带来的困难，积极动脑筋想办法。
针对课文较长，学生难读的情况，加强学生预习，采用种种方法培养学生自读课文的兴趣和能力。
如：在上课时，让学生进行课本剧表演。
这样，在上课前，学生都十分积极地读课文，争当“最棒的表演家”。
到了课堂上，学生对课文都能读得比较流利。
数学老师也针对课型特点，创设情境，让学生在自主探索与合作交流中愉快学习。
如在上“十几减九”时，教师先创设一个学生熟悉的生活情境——游园会，让学生从生活情境中提出问题，再列式计算，并在小组内交流。
课改工作进展情况汇报
课改工作进展情况汇报尊敬的各位领导、同事们：大家好！很荣幸在这里向大家汇报我校的课改工作进展情况。
课程改革是教育改革的核心，关系到教育质量的提升和学生的全面发展。
在过去的一段时间里，我校积极响应国家教育改革的号召，扎实推进课改工作，取得了一定的阶段性成果。
以下是具体的汇报内容：一、课改工作的背景与目标随着社会的快速发展和科技的不断进步，传统的教育模式已经难以满足新时代对人才培养的需求。
为了更好地适应社会发展的新形势，提高教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我校积极投身于课程改革的浪潮中。
我们的课改目标是：构建以学生为中心的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力；优化课程结构，整合课程资源，构建多元化、个性化的课程体系，满足学生的不同需求；加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力，促进教师的专业成长。
二、课改工作的具体措施1、组织教师培训为了让教师更好地理解和掌握课改理念和方法，我校积极组织教师参加各类课改培训活动。
邀请专家到校举办讲座，介绍国内外先进的课改经验和教学方法；组织教师参加校外的课改培训课程，学习最新的教育教学理论和实践成果；在校内开展校本培训，通过专题研讨、案例分析、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教师的课改实践能力。
2、优化课堂教学模式我们积极探索以学生为中心的课堂教学模式，改变传统的“满堂灌”式教学方法。
倡导教师采用问题导向、小组合作、探究式等教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
例如，在数学课堂上，教师通过设置问题情境，引导学生自主探究数学规律，然后小组交流讨论，共同解决问题。
在语文课堂上，教师组织学生开展阅读分享、写作互评等活动，提高学生的阅读和写作能力。
3、整合课程资源为了满足学生的多元化需求，我校积极整合课程资源，构建了丰富多样的课程体系。
除了国家规定的必修课程外，还开设了丰富多彩的选修课程，如科技创新、艺术鉴赏、体育健康、心理健康等。
2024年课程改革情况汇报
2024年课程改革情况汇报____年课程改革情况汇报引言：尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的XX同学，今天，我将向大家汇报____年我校所进行的课程改革情况。
一、背景介绍为适应经济社会发展的需要，提高学生的创新能力和实践能力，我校在____年进行了一次全面的课程改革。
本次改革着眼于学生全面发展，坚持素质教育导向，注重学科融合与跨学科学习，鼓励学生参与实际问题解决，培养学生的综合能力。
二、改革目标我们的课程改革目标是培养具有创新思维和实践能力的未来人才，提高学生的综合素质。
具体目标如下：1. 推动学科融合，提高学生的跨学科能力。
2. 强化实践和应用性课程，培养学生的动手能力。
3. 整合传统课程和现代科技，提高学生的信息技术能力。
4. 鼓励学生参与实际问题解决，培养学生的综合能力。
三、改革举措为了实现上述目标，我校在____年采取了以下几个方面的具体措施：1. 推动学科融合，加强跨学科学习。
我们增加了一些“科学与文学融合”、“历史与地理融合”等课程，让学生在学习中能够更好地理解学科之间的联系和相互影响。
2. 强化实践和应用性课程。
我们增设了“创客实践”、“科学实验”等课程，通过实际操作和实验，让学生亲自动手解决问题，提高他们的动手能力和实践能力。
3. 整合传统课程和现代科技。
我们将信息技术与各个学科进行结合，开设了“信息技术与数学”、“信息技术与物理”等课程，通过利用现代科技手段，让学生更好地理解和应用知识。
4. 鼓励学生参与实际问题解决。
我们开展了一系列社会实践活动和大型项目，让学生参与实际问题的解决过程，培养他们的实践能力和综合能力。
四、改革成果经过一年的努力，我们取得了以下一些成果：1. 学科融合进一步深化。
学生在跨学科学习中加深了对不同学科的理解和认识，学习成绩明显提高。
2. 实践能力得到有效提升。
学生在实践和应用性课程中大量动手实践，锻炼了自己的动手能力和实践技能。
新课程改革成果汇报材料
义务教育课程改革先进单位申报材料**第一小学认真贯彻《国务院关于深化基础教育改革与发展的决定》和《基础教育改革纲要》，成立了新课改领导小组，出台了《**一小基础教育课程改革实施方案》以及有关的课堂评价标准，把课程改革作为学校品牌发展的抓手，以培训为基础，以科研为先导，以教学为核心，整体推进，重点突破，走出了一条具有**一小特色的课改之路。
一、机制有保障成立“课程改革工作领导小组”，由校长***同志任组长，副校长***同志任副组长，教导处、年级组、骨干教师、教研组长等相关同志任组员，加强对课改实验工作的领导、组织、管理，协调全校课程改革实验工作。
二、课程结构和课程设置根据教育部《义务教育课程设置实验方案》，我校认真研究《课程标准》做好师资配备、整合和研讨工作，从素质教育的目标出发，改进学科课程的教学，明确自身在课程改革实验中的主体地位，引导教师积极探索信息技术与学科教育整合的途径和规律。
三、课程资源的开发。
加强校本课程的研究，以课程开发促课改的实施。
校本课程的开发体现了一所学校的教育价值取向，因此在课程改革中，我们从以下几方面把握课程开发的整个过程：1、与综合实践活动相结合。
将研究性学习、社区服务与社区实践、信息技术教育、劳动教育纳入到校本课程的编制范围，使之与课程资源的开发一脉相承。
2、与学校德育工作相结合。
主要活动内容是开展“五大教育”，即爱国主义教育、法制教育、常规养成教育、心理健康教育、公民道德教育，校本课程的设计可与德育工作有机结合。
3、与少先队活动相结合。
结合学校特点，结合少先队开展的“诚信形象”、“体验教育”、“新世纪我能行”等活动的开展开发校本课程。
4、与学校的兴趣小组的开展相结合。
我们将结合周四素质训练活动、兴趣小组活动，开展丰富多彩的活动，使之形成自己的校本特色。
5、与学校的发展与师生的成长相结合。
学校与师生的成长有着明显的时代性与方向性，校本课程的开发与学校的发展与师生的成长能够突显学校的办学方向，四、与课改同行，探索课程管理。
课改工作进展情况汇报
课改工作进展情况汇报
工作进展情况汇报：
1. 教育改革方案制定：我们已经完成了教育改革方案的制定工作。
方案中包括对课程
设置的调整，教学方法的改进以及评价体系的优化等内容。
2. 课程调整：我们已经对现有的课程进行了全面的分析和评估，并做出了相应的调整。
我们注重培养学生的综合素质，将更多的课程纳入到课程体系当中，同时也减少了一
些过于重复或过于繁重的课程负担。
3. 教学方法改进：为了提高教学效果，我们积极探索新的教学方法，并进行了一系列
的教师培训。
同时，我们鼓励教师运用现代化的教育技术和工具，提升教学质量。
4. 评价体系优化：为更好地评价学生的学习情况和能力发展，我们正在对评价体系进
行优化。
我们将注重学生的综合素质评价，不仅仅依赖于传统的考试成绩，而是综合
考虑学生的学术表现、实践能力和创新能力等。
5. 家校合作加强：我们意识到家庭教育对于学生发展的重要性，因此加强了与家长的
沟通和合作。
我们定期举行家长会议，提供教育培训和指导，帮助家长更好地与学校
合作，共同促进学生的发展。
目前，我们的工作重点是推进改革方案的实施并进行进一步的监督和评估。
我们将持
续关注学生的学习情况和成长发展，不断优化教育质量，为学生的未来发展打下坚实
的基础。
同时，我们也将与各相关部门和社会各界加强合作，共同推动教育改革的深
入发展。
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新课程带来新发展小学实施新课改工作汇报材料一、学校基本情况慈周寨中心小学现有13个教学班，31名教职工，在校学生624名，其中课改实验班3个，学生147人，参加课改的教师7人。
为搞好课改工作，确保实验效果，我们提出“我们与新课程一起成长”的要求，坚持科研为教育教学发展服务，为基础教育课程改革服务，调动一切积极因素，逐步完善我校课程的整体结构，努力构建具有农村特色的学校课程体系，促进学校教师教育思想的转变和素质教育工作的进一步发展。
提高了教师素质，推动了学校发展。
二、我校课程改革的具体做法：（一）、健全机构，完善管理，切实加强对课程改革的领导。
课程改革作为学校的中心工作，是推动学校发展的“推动器”、“催化剂”。
为此，我校花大力气建立健全课程改革运行机制，做到管理科学，制度合理，方法多样。
1、成立课程改革领导小组。
学校成立了由校长、教导主任、教研组长、骨干教师为核心的课程改革领导小组，由教导处专门负责课改工作。
2、建立课改激励机制。
学校积极组织教师参加县乡组织的新课程培训，做到“先培训，后上岗，不培训，不上岗”。
通过培训，使广大中小学教师更新观念，改进教学方法，扩大知识面，完善知识结构，能基本胜任新课程的教学工作。
使培训工作为新课程改革奠定一个良好的基础。
学校还把课改成果作为教师的科研成果，在职称评定、评先晋级时作为重要依据，极大地调动了教师的课改热情，学校课改氛围日益浓厚。
（二）、更新观念，提高认识，加强校本培训，为课程改革夯实基础。
我校是安阳市校本培训先进单位。
新课程实施以来，学校坚持“以人为本”、“一切为了学生发展”的办学宗旨，为培养面向未来的具有个性的一代新人，建设一支“师德高尚业务精湛结构合理富有活力”的师资队伍势在必行。
学校本着“教师人人是人才”的理念，积极推进校本培训，大力推进课程改革。
具体做法：1、案例讲座式培训：在课程理论的讲座中结合典型案例和实验教师自己撰写的案例，让广大教师与自己的教学进行对照，作出理性的分析，揭示矛盾，发现并解决问题。
一方面提供反面案例，让教师以旁观者的身份来“会诊”，找到解决问题的最佳途径，从而收到“旁观者清”的效果，使其对自己在教育教学中的疑难困惑有所察觉，在反思中吸收新课程的理念并内化为自己的教育教学行为。
另一方面组织教师学习新课程理念、课程标准、先进教学经验以及我们教师自己优秀的教学设计、、评价方案等案例，就这些个案是如何积累的，能否上升为经验，其中哪些是符合教育规律的，在理论上如何解释、如何发展和推广等等，与教师们一同研究、分析、反思、讨论、评价，让他们学会如何从操作层面上来提炼概括成功的经验，最终形成自己的专业特色。
2、观摩研讨式培训：观摩研讨式培训旨在从操作层面上，引导广大教师将静态的文本恢复到鲜活的课堂教学状态，促使师生在教育情境中不断生成活生生的经验。
我们围绕新课程理念，我们确定了“示范课”、“研究课”，组织了每学期每人一堂公开课活动。
教师们在上课、听课、评课活动中，逐步深入地理解新课程理念，提升自我认识水平。
大家在评课、议课中，互换角色，质疑问难，就课堂教学中折射出来的问题，如到底什么样的课才是好课、什么样的教学最有效、为什么这么教等问题，结合新课程理念，展开讨论，集思广益，总结经验，扬长避短，共同提高。
3、参与互动式培训：围绕课程改革涉及到的重点、热点和难点问题，展开平等的、坦诚的心灵对话与思想碰撞，借助群体反思寻找各种解决问题的办法。
要求教师撰写自修笔记、教学反思笔记，让教师把收获、感悟与困惑和遇到的问题进行反馈，营造对话情景，促成教师反思。
半个学期以来，教师通过培训和课堂教学写出自修笔记及教学反思600余篇。
4、现代远程教育培训我们充分利用学校远程教育资源和互联网资源，提高教师的专业文化素养和教师的教学基本功。
现代教育技术是中小学教育新的“生长点”，更是课改实验工作的“生长点”。
我校的现代远程教育设施配备齐全，学校内部的电脑又组建了局域网，这些给现代教育技术与其他学科的整合提供了非常有利的条件，为课堂教学改革的进一步深入提供了保障。
通过校本培训，教师的教学观念得到了转变，注重“以学生发展为本”；教师的业务水平得到了极大的提高，涌现了一批成熟的课改教师。
学生的学习方式得以改变，从传统的接受性学习转变成自主、互助、合作的学习，促成了知识的主动建构。
课堂教学大变样，贴近了学生的生活实际，贴近了学生成长的实际，贴近了社会生活的实际，课堂变得更大、更活、更新。
三、建立新的教学管理模式，为实施新的课程标准提供保证机制。
我们认真分析课程标准“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，如何在教学管理体现这一新的课程理念。
我们对学校的教学管理作了以下几个方面的调整： 1、改变以往管理细则化的倾向，实施宏观管理。
在探索阶段，我们把对教师的教学评价进行了调整，要求教师在教学实践中，对各项内容分步过关，循序渐进，给教师创设宽松的实践空间，激发教师参与改革的热情，让教师真正成为教学活动的主体和创造者。
2、教学管理模式由行政型向研究型转变。
教学管理人员经常深入课堂听课评课，了解教学情况，发现问题，使教学过程及时得到监控。
同时，及时协助教师研究解决出现的问题，使教学过程及时得到优化，实现行政管理人员向以帮助教师发现问题、解决问题的协调者、研究者方向发展。
四、取得的成果。
我校开展新课程实验以来，取得了良好的效果。
首先，教师素质得到了明显提高，全体教师的教育理念都得到了不同程度的提高。
从我校教师所上的研究课看出，教师们通过学习与实践的结合，教学观念有了很大的转变，课堂设计、说课、评课等都能用新思想、新理念来指导，尤其是课堂教学行为有了较大的转变。
其次，师生关系更加和谐、融洽，教师在课堂中努力做学生学习的组织者、引导者、促进者；另外，学生的学习方式也有了改变：学生们主动参与，合作探究，想说会说，学习效率不断提高。
一批优秀教师也随着新课改脱颖而出，今年冬季的乡优质课选拔中，我校共有5名教师获奖。
五、问题与建议1、与新课程配套的评价方法尚难确定。
在刚刚开始的新课程改革中，如何客观评价课改工作成绩，以及如何区别课改年级以及非课改年级评价问题至今仍是困扰我校的一个问题。
2、整体工作上存在着不平衡现象：非实验年段明显落后于实验年段，部分非实验教师对课改抱有消极应对的态度。
3、面临老龄化的师资将影响课改。
以我校教师统计显示，教师的平均年龄在40岁左右，近几年小学教育中几乎没有新生力量补充，这些教师的年龄结构严重不合理，相当一部分教师教育观念滞后，知识老化，教育教训方式陈旧，这样的现状势必会影响和制约着课程改革的纵身发展。
4、教育经费的不足，基础设施严重不配套，制约着课程改革。
贫困地区农村中小学教师经费不足、办学条件差、师资队伍严重缺编，影响了教育教学质量的提高，制约了农村基础教育的发展，已成为贯彻落实课程改革的突出矛盾和实际问题。
我校是一所农村中心小学，在学校经费极其紧缺的情况下，不断要维持正常教学秩序的开展，还要承担部分教学危房改造工作。
目前本来紧缺的教育教学设备、器材、药品、图书等已经老化、破损，教学设备与现行教材严重不配套，很难进行必要的教学实验，教学设备急需更新添置，同时，教师教学理念落后、参加学习培训的教师学习经费得不到落实，学校教学设备的陈旧和不足影响了新课改方案实施和教学质量的提高。
黄桥实验小学新课程改革工作总结我校从2002年秋参与新课程改革实验。
本次课程改革以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，贯彻《国务院关于深化基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
以人为本，积极探索新课程改革的模式及规律。
一、以校为本，实施多层次多形式的课改培训。
1、进行通识理论培训，让教师感知新课程从2002年暑假开始，组织全校教师集中学习国家《基础教育课程改革纲要》，明确本次课程改革的“六项”具体目标，明确整体设置九年一贯的义务教育课程小学阶段的课程结构。
利用每月双周三集中教师学习《走进新课程—与课程实施者对话》和《基础教育课程改革通览—新课程教学设计》引导教师进入新课改实验，帮助教师树立新的课程观，转变教师的教学行为，逐渐构建新的课堂教学模式。
2、分组参与培训，系统学习《语文课程标准》《数学课程标准》《品德与生活课程标准》和《综合实践活动》的基本理念，通过不断学习，教师逐渐明确了新一轮课程改革目标，明确了知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三方面的基本要求，基础知识和基本技能与情感态度、价值观的地位关系。
为了学生的发展，我们应该更加注重学生的学习过程，关注学生的学习兴趣和学习经验，重视学生能力的培养。
逐渐改变以课本为中心，以教师为中心，以教学为中心的传统教学模式，让学生在自主、合作、探索的学习活动中成长。
二、用新课程理念指导课改实践。
如何将新课程理念落实到教学实践中去，还需要经过很长的时间探索与研讨。
1、我们成立了课改指导小组。
组长由校长高凤弟担任，副校长王根元、张宪华任副组长，马树民、徐建青、朱宝林、尤静珍、马海青、苏伟、王文忠为成员，与实验教师一同分析教材，研究教学方法，重点放在如何创造性地用好新教材。
我们发挥实验指导组的作用，每学期定期安排集中备课活动，为实验教师提供备课研讨机会，指导组阐述备课思路及说明、教学案例及设计思路，帮助教师设计典型课例，提高备课的实用性和实效性，从教育理念和教学策略上对教师进行具体指导，解决教师在备课中遇到的疑难问题，以典型引路，探索课堂教学的新方法、新形式，同时引领其它年组的教师在新课程理念下使用旧教材。
着重探讨如何将学生的学习建立在原有的知识基础和生活经验上；怎样创设问题情境，哪些知识学生能自己学会，哪些知识教师要讲解，也就是教什么，怎么教的问题。
2、组织和指导实验教师按照新理念和课程标准的要求大胆探索和创新。
每周相互听一节课，写一篇教学反思，每月写一篇典型教案相互交流。
组织教师对教学进行自我反思，及时总结经验和不足，促进教师在自省自悟中不断调整自己的教学策略，不断提高自己的教学水平。
3、积极探索评价机制的改革。
逐步改变课程评价过分强调过分甄别与选拔功能。
更多地关注学生的学习态度和学习过程的评价，突出评价促进发展的功能，保护学生的自尊心和自信心，推行评价方法灵活多样，实行口试与笔试结合，在成绩表述上采取等级评价，以激励性和指导性评价为主。
激励学生产生自信心，感受成功的喜悦，以评价促进学生的发展。
三、教师的观念发生了质的变化现在实验教师备课时不再只是关注如何处理教材，而是能注意分析学生的情况，注重从儿童的生活经验出发，考虑如何调动他们的积极性，激发学生的学习热望，促进独立思考和探究，把知识学习、能力培养与情感体验结合起来。