第14课 全民族抗战的开始
八年级历史上册-13课-全民族抗战由此开始
【七七事变】
1、阅读关于日本在七七事变之后扩大对中国的侵略以及中国军队的抗战史实，请思考：抗日民族统一战线是怎样形成的？
P84淞沪会战后不久，根据国共两党协议，在西北的中国工农红军改变为国民革命军第八路军；南方八省的红军游击队改变为国民革命军新编第四军。至此，国共两党实现了第二次合作，抗日民族统一战线正式形成。
八年级年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ历史学科课型：预习+展示主备：周金霞辅备：全体文科组成员
课题：全民族抗战开始
课程标准：
1、简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战由此开始
2、以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
教学目标：
1、需让学生了解七七事变的史实。
七七事变是日本帝国主义发动全面侵华战争的开端，也是全国全民族抗战的开始。中国历史从此进入了抗日战争时期（全国各阶层广泛参加的一次全民族抗战）——全民族抗战由此开始。
评价方式：小组积分评价，依此评出月优秀小组。
3、学生进行自主探究部分检测。完成检测后，小组进行组内谈论。7分钟
中国全民族抗战开始的标志是七七事变。
4、学生完成合作探究部分，先自主，再合作。——10分钟自学、5分钟讨论。
在完成合作探究部分后，小组内抓紧时间进行谈论，将本小组的合作探究部分的表格展示到黑板上，以达到每个小组之间的互相交流。此表格通过比较让学生理解西安事变的和平解决使抗日民族统一战线的初步形成；淞沪会战后不久西北红军改变为八路军和南方红军改编为新四军使抗日民族统一战线正式形成。重点突出“初步”形成和“正式”形成。
5、班级展示，板书——3分钟；展示17分钟。
班级大展示时，教师穿插讲述红军改编为八路军的新四军；国民党公布国共合作宣言），讲述抗日民族统一战线正式建立的经过日本在占领平津之后，制定了三个月灭亡中国的狂妄战略计划，以使学生对日本的全面进攻有一个总的了解。面对日本的全面进攻，国民政府在抗战初期比较努力地进行了抵抗，组织了一系列大规模的战役。重点讲述淞沪会战、太原会战中的平型
八年级历史上册第14课全国抗日战争的开始教案川教版
生阅读课本, 识记事件及年代, 并与九一八事变相比较记忆 通过材料分析得出结论
生阅读小字了解国民党第二十九 军英勇抗日的史实。 学生阅读小字, 了解淞沪会战的 意义
培养学生的自学能 力和识记能力 培养学生分析概括 的能力 培养学生实事求是, 公正的评价历史事 件的能力
五、南京大屠杀 1、活动二: 小组讨论与交流展示 2、南京大屠杀的时间, 持续时 间、屠杀对象及人数 展示图片: 日寇在南京大屠杀中 犯下的罪证 3、活动三: 质疑拓展
教师活动
教学过程 学生活动
设计目的
新课导入: 课件展示图片：卢沟晓月, 现代的
生观看图片
创设情境, 激发兴 趣
卢沟桥及日本老兵在美丽的卢沟
桥下跪忏悔 思考回答: 卢沟桥事变
一、问: 日本老兵为什么要在卢
沟桥下跪忏悔？曾经这儿发生了
什么事？
二、七七事变（卢沟桥事变）
1、活动一: 自主先学 2、七七事变的时间、借口、地点 和意义 二、展示材料, 为什么说七七事 变是全民族抗战的开始？ 三、展示图片: 国民党爱国将领 佟麟阁、赵登禹 四、淞沪会战 本子目属于学生了解内容
开始
教材分析 学情分析
八年级的学生好奇心强, 投影有关卢沟桥景点及南京景点等图片, 制作浓厚 的历史氛围, 使学生产生亲临其境之感, 激发学生的学习兴趣, 使学生印象更 加深刻。
教学目标 教学重点
识记与理解:
1. 掌握全国抗日战争开始时间和七七事变的经过；
2. 记住日寇制造南京大屠杀的法西斯暴行。
能力与方法:
板书设计
第 14 课 全国抗日战争的开始
一、卢沟桥事变（七七事变）
二、南京大屠杀
1、时间、地点: 1937.7.7 卢沟桥
16 全民族抗战的开始
日本发动全面侵华战争后，中国共产党和中 国国民党加快了建立抗日民族统一战线的步伐
2.工农红军的改编 西北工 农红军 总 指 挥：朱 德 八路军 副总指挥：彭德怀
南方八 省红军 游击队
新四军
军
长 ：叶 挺
英
副军长 ：项
工农红军改编为八路军和新四军开 赴抗日前线
3.第二次国共合作正式建立
1937年9月，国民党中央通讯社公开发表了中共中央 关于提交的国共合作宣言，蒋介石也发表讲话，承认中国 共产党的合法地位。这样，以国共为主导的抗日民族统一 战线正式建立，全民族抗战的局面开始形成。
一九三七年十二月十三日
300 000
《东史郎日记》： ……不知从哪儿拉来一个支那人……西本提出了一 个残忍的提议，就是把这个支那人装入袋 中，浇 上那辆汽车中的汽油，然后点火……西本像玩足球 一样把袋子踢来踢去，像给 蔬菜施肥一样向袋子 撒尿……在袋子上系了两颗手榴弹，随后将袋子扔 进了池塘。火渐渐地灭掉了，袋子向下 沉着，水 的波纹也慢慢地平静下来。突然，“澎！”手榴弹 爆炸了，掀起了水花。
谢 晋 元
上 海 守 军 奋 起 抗 击 日 军
1937年7月北平天津沦陷 七 七 事 变 后 日 本 加 紧 侵 略 中 国
1937年8月13日 日本大 举进攻上海，“八一三 事变”
淞沪会战
持续了3个月，打死打伤日军4万 多人，打破了日本3个月灭亡中国 的迷梦，激发了全国人民的斗志。
1937年11月上海沦陷
5．抗日战争时期国民政府的陪都是（ A、南京 B、武汉 C、重庆 D、成都
C
）
6．20世纪30年代，日本在中国发动的几次侵略事件， 按先后顺序排列，正确的是（ A ） ①九一八事变 ②七七事变 ③八一三事变 ④南京大屠杀 A．①②③④ B．④③②① C．④①②③ D．③②①④
第14课同仇敌忾-抗战到底
1、抗战以来最大一次战役性胜利是？（时间、领导 人）（P93） 1 2、1938年底，日本妄图“速战速决”灭亡中国的计 划破产后改变了侵略方政策”，八路军在谁的指挥下 组织了什么战役？此次战役的主要目标是？战绩？ 影响？（P94-95） 3+3 3、中共七大的时间、地点、主要内容、意义。 4 （P97） 4、促使日本投降的因素有哪些？抗日战争何时取得 胜利？抗战胜利的意义？（P98-99）
①中心任务 ②政治报告 ③政治路线 ④新党章 ⑤中央领导集体
3、中共“七大”的历史意义：
①团结的大会 ②胜利的大会
抗日战争的最后胜利
1、加速抗战胜利的因素 2、抗战胜利的原因
①建立抗日民族统一战线，实行全民族抗战 ②国共两党团结合作，正面、敌后两个战场相 互配合 ③世界反法西斯力量的支援和配合
抗日战争胜利的意义
百团大战 背景
1938年底，日本改变战略方针
对国民政府
对共产党
政治诱降为主， 集中主要兵力进攻共产党 军事打击为辅 领导的敌后抗日根据地 实施“囚笼政策”
百团大战
目的：为粉碎日军的“囚笼政策” 地点：华北太行山区 时间：1940年8月 领导者：彭德怀 主要目标：破坏铁路、奇袭据点 影响：是抗日战争中中国军队主动出击日 军的最大规模战役； 牵制了……；遏制了……；提高 了……
战略相持阶段
（1938年10月-1943年12月）
日军占领武汉广州后，战线拉长，无力作 进一步大规模战略进攻。武汉会战期间，以卢 作孚为首的民族企业家运送了大批军队及作战 物资到前线，并将武汉地区的工业装备和人员 转移到四川。此外，苏联航空志愿队参加了保 卫武汉的空战。武汉会战迫使日军大本营不得 不调整对华政策。在历时4个多月的武汉会战 中，中国军队伤亡40万人，中国军民以巨大的 牺牲迎来了战略相持阶段。
人教版中国历史八年级历史上册第四单元第14课难忘九一八教案与教学反思
人教版《中国历史》八年级历史上册第四单元第14课难忘九一八教案与教学反思课题人教版《中国历史》八年级历史上册第四单元第14课难忘九一八作者及工作单位防城港东兴市第二中学卢焕强教材分析1．课标：简述九一八事变的史实，明白九一八事变后中国开始了局部抗战；了解西安事变的概况，熟悉西安事变和平解决的历史作用；2.本节内容的知识体系：本课以讲述九一八事变、事变后社会各界的不同态度，西安事变及其和平解决为抗战带来的转机等为要紧内容。
这一主题要紧反映在“九一八事变”与“西安事变”两个子目。
3．本节核心内容的功能和价值：本课为抗日战争史的第一课，是为日军侵华、民族危亡的开始。
关于本单元《宁为战死鬼，不作亡国奴》、《血肉筑长城》两课介绍全民族抗战及取得抗日战争成功的学习起到铺垫的作用。
学情分析1．初二学生已经有了必然的历史知识的储蓄，学习能力和情感价值观也有必然的提高，且本课的内容，通过新闻、影视等各类媒体，学生都有所了解，知识的积存为本课学习制造了较好的条件。
2．学生认知障碍点：学生仅明白其一点事件，对这些知识还未系统的把握，对现象存在的缘故也不了解，因此要从头构筑。
教学目标知识与能力：一、通过本课学习，使学生把握九一八事变的通过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、通过；西安事变的和平解决及意义。
二、通过对九一八事变或西安事变通过的讲述，培育学生讲述历史事件的能力；通过探讨蒋介石不抗击的缘故，培育学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党什么缘故主张和平解决西安事变，培育学生初步运用历史唯物主义的大体观点分析问题的能力。
进程与方式：一、使学生学会利用教材、视频提取有效信息，加以分析、探讨。
二、通过度组讨论，一起探讨活动,使学生在历史探讨活动的切身参与中慢慢加深对历史与现实关系的明白得。
3.通过对社会上某些不尊重历史的现象进行讨论, 让学生学会运用正确目光凝视历史,牢记历史,勿忘国耻。
情感态度与价值观：一、通过介绍九一八事变，使学生熟悉到九一八事变使中华民族陷入严峻危机，招架日本帝国主义的入侵成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮入侵中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抗击”政策的义愤，树立和培育学生的爱国主义精神和民族责任感；二、通过对中国共产党从全民族利益动身，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行酷爱共产党的教育，同时培育学生主动探讨历史的意识。
全国抗日战争的开始(定稿)详解
朝上游看去，尸山接连不断，似 乎可以想象，那接连不断的“山”是 看不到边的。
据统计,日军的疯狂屠城,全 市有三分之一房屋被烧毁,大街 小巷尸骨纵横,瓦砾成堆,被杀害 的中国军民达30万人,六朝古都, 繁华金陵,在日军的铁蹄下,变成 了血雨腥风的人间地狱.
凝视300000，——
“3”后面是一个个“O”(零)吗? 不—— 分明是一颗颗屈死的头颅， 正面对屠刀， 怒目相看！ 凝视300000，——
其子孙祥钟，是台湾电影 明星， 艺名秦汉； 其孙为偶像剧演员孙国豪
第72军军长孙元良被魏特琳隐藏在金陵女子文理学院的女难民 中；教导总队参谋长邱清泉被贝德士密藏在金陵大学管理大楼顶 层密室；教导总队第二旅参谋主任廖耀湘被卡尔•京特与辛德贝格 藏在江南水泥厂难民营；南京卫戍司令部参谋龙应钦与周上校被 藏在拉贝住宅的二楼；西方侨民将他们安全送出南京，保存了中 国抗日的精英力量
迫使国民党政府不战而降。 日军以军事演习1名士兵失踪为 • 概况：？ 名，向中国驻军发动突然进攻， 中国军队奋起抵抗。
全国抗日战争的开始
说说：什么是卢沟桥事变？（略）
• 看看：卢沟桥事变前日本已侵占我国哪些地方？
• 答：黑龙江、吉林、辽宁、察哈尔、热河
全国抗日战争的开始
卢沟桥事变图
全国抗日战争的开始
四行仓库奋战的谢晋元团800 壮士
1905.4.26～1941.4.24
谢 晋 元
广 东 字蕉 中岭 民 县 人
谢晋元将军墓
上海宋庆龄陵园内
上海纪念谢晋元的晋元中学
日军占领下的上海里弄
1937年11月12日，日军占领上海，淞沪会战结束。会战历时三个多月，消灭日军6万多 人，粉碎日本三个月灭亡中国的狂妄计划。
全民族抗战的开始
靖国神社是日本 明治时期建立的，日 本政客频频参拜的东 京靖国神社里供奉着 东条英 机等14名二战 甲级战犯和约2000名 乙、丙级战犯的牌位。 靖国神社已成为日本 右翼势力的精神支柱 和聚会地。
日本首相小泉纯一郞参拜靖国神社
一拜
日本篡改历史教科书， 企图否认侵华的历史， 否认南京大屠杀的历史 事实。日本新版教科书 对南京大屠杀作这样的 叙述：“关于这一事件 的实际情况，资料上有 许多疑问点，有各种各 样的见解，现在还在持 续争论”。
结果
佟麟阁、赵登禹先后牺牲，7月底，平津沦陷。
1937年7月8日
中共抗日通电
我们的口号是： 武装保卫平、津，保卫华北！ 不让日本帝国主义占领中国寸土！ 为保卫国土流最后一滴血！
全中国同胞，政府，与军队，团结 起来，建筑民族统一战线的坚固长城， 抵抗日寇的侵掠！
国共两党亲密合作抵抗日寇的新进攻！ 驱逐日寇出中国！
A.北平 B.重庆 C.上海 D.南京
B ），作为战
5、20世纪30年代，日本在中国发动的几次侵略事件，按 先后顺序排列，正确的是（ A ） ①、九一八事变 ③、八一三事变
ห้องสมุดไป่ตู้
②、七七事变 A、①②③④ C、④①②③
A. 西安事变
④、南京大屠杀 B、④③②① D、③②①④
6、以下哪个事件标志抗日民族统一战线的正式建立？（ B.中共的抗日通电
事件：平津沦陷后，日军在8月13日大举进攻并占领了上海 目的：南北夹击，迫使南京国民政府投降，实现三个月内 灭亡中国的狂妄野心 日军占领上海后，分三路进攻南京
这直接促成了国共合作的实现
国民政府被迫迁都重庆作为战时陪都
2.
南京陷落
时间：1937年12月13日 事件：南京大屠杀
第五章一.全民族抗战的爆发和抗日民族统一战线的正式确立
2.抗日民族统一战线的正式建立 （1）过程 七七事变后第二天，中央决定由周恩来率代表团继续和国民党谈判。15日，周将《中共 中央为公布国共合作宣言》交给蒋，约定由国民党中央通讯社发表。宣言提出了中共中央 关于抗日救国的三项基本主张：争取中华民族之独立自由与解放；实现民权政治，召开国 民大会，以制定宪法与规定救国方针；实现中国人民之幸福与愉快的生活。同时，重申了 我党的四项保证。
第一，范围广，力量不平衡。
第二，国共双方都有政权和军队。
第三，没有统一的组织形式和共同纲领。
第四，处于有利的国际环境中。
加拿大和美国医疗队的白求恩;印度医疗队的柯棣华;美国著名记者“三S”：斯诺、斯特 朗、史沫特莱等
柯棣华（1910-1942）印度人，1938 参加印度援华医疗队到中国，支援中 国抗日战争，热情为中国抗日军民服 务。后因积劳成疾，于1942.12.9在 河北省唐县葛公村病逝。
9.22国民党中央通迅社发表《中共中央为公布国共合作宣言》，23日蒋又发表庐山谈话， 公开承认中共的合法地位和国共两党的合作。这样，以第二次国共合作为主体的抗日民族 统一战线正式建立。
（2）特点
抗日民族统一战线是在新的历史条件下形成的第二次国共合作，是当时世界反法西斯统 一战线的重要组成部分，它同大革命时期的第一次国共合作相比，有不同的特点：
《中国抗日战争史》（上、中、下），解放军出版社1991年版。 王桧林主编：《中国现代史参考资料》，高等教育出版社1988年版。 《中国抗日战争大事纪》，北京出版社1997年版。 《日军侵略浙江实录》，中共党史出版社1995年版。 《日本侵华七十年史》，中国社会科学出版社1992年版。 《抗战时期国共合作纪实》（上下），重庆出版社1992年版。
在经济上，大力推行经济军事化，使以军事工业为主的重工业得到急剧发展。
《全民族抗战开始》教学反思
《全民族抗战开始》教学反思在本课教学中，我通过创设情景、影片资料的展示，讲解、设疑、激趣等方法的使用，起到了一个组织者、引导者和合作者的作用。
学生则通过阅读，标注，合作，讨论，探究，比较，分析，归纳，总结等多种学习方法，成为课堂的主体。
八年级的学生，求知欲较强，对历史事件有一定的归纳能力，所以在教学设计时，我主要借助多媒体课件，先将七七事变的内容变成相关的几个问题，然后指导学生根据问题进行自学，之后教师再强调：卢沟桥事变是日本发动全面侵华战争开始的标志性事件，中华民族的危机加深，由此引出全民族的抗战从而使学生水到渠成的理解出七七事变的影响。
通过国共第二次合作和淞沪会战的学习，点出国民党在抗日战争的作用，为最终抗日的胜利作出了不可忽视的贡献。
最后是情感升华，通过向学生们展示有关南京大屠杀的图片，再现历史画面，通过观看触目惊心的历史照片，情景烘托、营造氛围，学生热情高涨，主动参与，了解历史的真相，从而正确引导学生理性爱国，服务现实。
抓住了“以史为鉴”，学史的本质作用，挖掘其潜在深层的现实意义。
历史终究是服务现实，促进学生自身的发展的。
教育学生牢记历史，不忘过去、珍爱和平。
这样，一节课圆满完成教学任务。
通过检测反馈，可以看出大部分学生都已经掌握了本课的内容。
同时，在这节课的教学中，我也存在着以下不足之处：1、新课改中强调在课堂中发挥学生的主体作用，在教学中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
但是我在实践中，见到学生不能马上响应我所提出的问题时，就急于将自己的知识倾倒给学生，也就减少了学生分析问题的时间。
2、在对待学生的见解中，我觉得自己的对学生的评价语过于贫乏，针对不同学生的个体差异，应该对学生作出鼓励性的、正确的评价。
总之，在以后课堂教学中我仍会坚持以知识学习为载体，以过程体验为核心，从而达成三维目标的有机整合。
主题06中华民族的抗日战争(课件)——2022年中考历史一轮复习精讲精练
九一八事变；一二九运 动；西安事变等；
民族危机空前加深，中日 民族矛盾上升为主要矛盾
易错易混
中国共产党的调停是西安事变得以和平解决的关键因素。
知识拓展
1.抗日民族统一战线：是中国共产党为团结一切力量打败日本侵略 者而结成的广泛统一战线。
2.“大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为 功为罪，一听国人处置。”这句话指的是张学良、杨虎城发动的西安事 变。
易错易混
中国十四年抗战开始的标志是九一八事变，全民族抗战开始的标志 是七七事变(“卢沟桥事变”)。
知识拓展
1.9月18日被定为九一八事变纪念日，在许多非正式场合被称为“国 耻日”，全国各地拉响警报，提醒中国人民牢记历史，勿忘国耻。
2.东北三省沦陷的最主要因素是蒋介石命令东北军不予抵抗。 3.扶持建立伪满洲国，是日本侵略中国的手段和工具。 4.“从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，…… 爹娘啊，爹娘啊，什么时候才能欢聚一堂？”“那个悲惨的时候”指的 是九一八事变。
重点详解 考点3 正面战场的抗战
台儿庄战役属于徐州会 战的一部分
战役
淞沪 会战
概况
时间：1937年8月 人物：姚子青、谢晋元 结果：上海失陷
台儿 时间：1938年3月 庄战 人物：李宗仁 役 结果：胜利
武汉 会战
时间：1938年6月 大捷：江西万家岭大捷 结果：1938年10月，中 国军队有序撤出武汉
华北危机-一二九运动 促进了全国抗日救亡 运动新高潮的到来。
东北沦亡，时逾五载。……绥东战起，群 情鼎沸，土士气激昂，应此时机，我中枢 领袖，应如何激励军民，发动全国之整个 抗战!……学良等涕泣进谏，屡遭重斥， 日昨西安学生举行救国运动，竟使警察枪 杀爱国幼童，稍具人心，孰忍出此。学良 等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后 之诤谏，……大义当前，不容反顾，只求
第14课《 难忘九一八》教案八年级历史上册
环节教师活动学生活动设计意图导入讲述：同学们在开始新课之前，我们先打开教材第70页。
左侧边栏有一首歌的歌词，请大家对照着歌词聆听一下这首创作于1936年的歌。
播放歌曲：《松花江上》节选设问：同学们刚才听的这首歌正是节选自创作于1936年的歌曲《松花江上》。
听完后，你觉得这首歌传递给了我们一种什么样的情绪？因什么而悲伤？歌词中，“我”的故乡东北被描述成一个什么样的地方？讲解：正是由于物产丰富，加之地理位置特殊，东北地区遭到了日本侵略者的入侵，沦陷了整整十四个年头。
而一切的一切都要从84年前那个晚上说起。
我们进入第14课难忘九一八。
板书：第14课难忘九一八倾听、阅读歌词、回答问题：聆听《松花江上》，指导阅读教材《松花江上》歌词创设情境，说明东北沦陷的史实。
引出九一八事变爆发。
新课讲解一、九一八事变板书：一、九一八事变指导阅读：打开教材70页，拿出一根笔，在教材中标出九一八事变发生的年份和日期。
讲述：1931年9月18日夜，沈阳（当时的奉天）附近的铁路线上发生了一起爆炸事件。
事实上炸弹的损害微乎其微，并没有中断正常的铁路运营，但日本巡逻队声称爆炸过后中国士兵从野地里开火，所以别无选择，只得还击。
正是日本关东军策划并发动了这起以自卫反击为名的侵略。
板书：1.日本:制造九一八事变讲解：当时驻守在沈阳的东北军第7旅620团3营9连连长姜明文接到了这样的命令——展示材料：“（9月18日晚十时许）旅长来电话，叫队伍不要动，把枪交回库房里，士兵回宿舍睡觉。
日本人如果进营来，由长官出来交涉；要什么给什么，不要阅读教材、标注时间信息聆听阅读材料、回答问题指导阅读教材，强化学生对于历史时序的认知。
通过材料了解东北军方面执行“不抵抗政策”的史实。
打。
”——时任东北军第七旅独立第620团第三营第九连连长姜明文，《九一八事变原国民党将领抗日战争亲历记》p32设问：用简短的语言概括，东北军接到了什么样的命令？讲解：听到这样的命令一些下级军官和士兵义愤填膺，甚至连长姜明文脱口而出“日本人要什么给什么，要命也给么？”这种愤怒并没能组织命令在军中下达。
第14课_全民族抗战开始
南京城一片废墟
日军坑杀中国人民
南京下关长江边尸体堆积
准备屠杀
对俘虏和平民进行刺杀训练
日军砍头比赛，暴行令人发指！
“占领南京前谁先杀死百人”比 南京大屠杀期间，日军官 赛的日军第十六师团九联队野田 兵 私自拍摄的日军砍杀中 毅少尉（右）和向井敏明少尉 国军俘虏“试斩”的过程
没有一个国家在战争中没有任何杀害和虐待 非武装人员的事件，日本也不例外……进入南京 时日本军队导致民众出现一些死伤者，这就是南 京事件……
北京一餐厅出怪招 服务员穿日本军服"练兵"
中 国 女 青 年 身 着 日 本 军 旗 装
忘记历史就意味着背叛！ ——列宁
为士兵失踪的借口留下伏笔。 2、演习地点选择在卢沟桥附近，这是当时北平通往 南方和京外各地的唯一门户，是兵家必争之地。 3、强行入城遭拒，日军当即开炮轰击，这说明日军 早已准备扩大事端。
一、七七事变
卢沟桥事变
1937年7月7日
是日本帝国主义全面侵华的开始，也
是中国全民族抗战开始的标志。
2、平津保卫战——英雄的赞歌 佟麟阁副军长、赵登禹师长相继为 国捐躯
——引自2005年文部科学省通过的《新版中学历史教科书》
日本教 科书中 日军的 形象
情感升华―――注目现实、展望未来
2004年元旦上午，正当人 们辞旧迎新之际，小泉第 四次以日本内阁总理大臣 的身份参拜了供奉着东条 英机等甲级战犯牌位的靖 国神社。
对我们来说，真正可怕的不是日本右翼分子
对历史的歪曲，而是我们自己对历史的遗忘。
第14课 全民族抗战开始
日本老兵为什么要在美丽 的卢沟桥上下跪忏悔呢？
一、七七事变
1937年7月7日
探究问题： ①请同学们说说什么是七七事变？ ②七七事变的借口是什么？ ③在卢沟桥抗战的是哪一支军队？
第14课 全国抗日战争的开始
针对日本首相参拜靖国神社的行为和选用的
历史教科书中的言论谈谈你的看法？
（指导：这是一种什么行为？ 这种行为会产生什么影响？ 日本应该怎么做？我们应该如何做？）
国家公祭 众志成城
我们强烈呼吁： 今年12月13日是全国人大常委会将12月 13日设为“南京大屠杀死难者国家公祭日”后的 第一个国家公祭日。为牢记侵略战争给中国人民 和世界人民造成的深重灾难，表明中国人民反对 侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定 立场，筑起全民意志的城墙，激发大家实现中华 民族伟大复兴而不懈奋斗的正能量，决定在全区 开展“万名师生虚拟城墙捐砖”活动。
第29军火速奔赴宛平城
卢沟桥事变是全国抗日战争的开始
①从日本方面来说，卢沟桥事变发生后，日本将大批军 队投入侵华战争，企图速战速决灭亡中国。事变是日本 为摆脱1937年资本主义国家新的经济危机、吞并整个中 国发动的全面侵华战争的开始； ②从中国方面来说，卢沟桥事变发生后，随着日军的不 断进攻，直接威胁国民政府的统治，国民党与共产党合 作，各个阶级、阶层参加，实行全国性的全民族的抗战 已成定局。
第14课 全国抗日战争的开始
日本老兵为什么要在美丽 的卢沟桥上下跪忏悔呢？
七七事变
一、七七事变（卢沟桥事变） 1、日军发动卢沟桥事变
时间：1937年7月7日 地点： 北平西南卢沟桥
日军为什么要首先进攻卢沟桥呢？ (卢沟桥战略位置重要)
《我们对卢沟桥事件的主张》
“卢沟桥事变”后的第二天，中共发表抗日通电：“平津危急！华北危急！中华民族危 急！只有实行全民族抗战，才是我们的出路！”
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1、全国性抗日战争开始于（
B、柳条湖事件
D、八一三事变
2、日军进攻北平中，牺牲的二十九军副军长是（ A、佟麟阁 B、赵登禹 C、张自忠 D、申仲明
全族抗战 资料
第19课
全面抗战的兴起
七七事变 共赴国难 平型关大捷
课程标准
简述七七事变的史实，知道中国的 全民族抗战从此开始。
自主先学
基础过关： 1、七七事变的时间、地点、起因、经过、影响。 2、七七事变后国共第二次合作形成的背景、简单过程和 意义。 合作探究： 1、七七事变后和九一八事变后的时局有什么不同？
八路军第一一五师某部的机枪阵地 平型关大捷粉碎了“日军不可战胜”的神话， 振奋了全国的民心士气，提高了中国共产党和八路 军的威望。
七 七 事 变 ， 日 本 全 面 侵 华 开 始
小结
全民族抗战的兴起
中 共 发 表 抗 日 通 电
蒋 介 石 庐 山 讲 话
红 军 进 行 改 编
合 作 宣 言 发 表
为什么说七七事变标志着中国全民 族抗战的开始？
七七事变后，日本发动全面侵华战争，中国 军民在全国范围内展开抗日战争。日本的侵略促 成了国共两党第二次合作，以此为基础建立了抗 日民族统一战线，团结全国各界群众投入抗战。 因此，无论从战争的范围，还是从涉及的群众面 来说，抗日战争已从九一八事变后的局部抗战转 化为七七事变后的全民族抗战。
左：新四军军服 右：八路军军服
对比：中国工农红军军服
1937年9月，国民党公布了 中共提交的国共合作宣言，国共 两党第二次合作正式形成。
七七事变后和九一八事变后的时 局有什么不同？
1.日军：已由进攻东北发展为准备进攻华北乃 至整个中国。 2.中国：国共内战停止，共产党的军队改编为八 路军和新四军，抗日民族统一战线正式建立。 3.国民党军队：由“不抵抗”转为“坚决抵抗”。 4.结论：九一八事变后的抗战是局部的，七七事 变后的抗战是全国性的。
人教版八年级历史上册课件 第14课 难忘九一八 (课件)
日本陆军方面首先指责张学良为“叛徒”，并借 机打探情报。更愿与南京国民政府合作“反共”， 共同“讨伐”张、杨。
日本的态度是什么？并思考为什么？
日本：企图挑拨亲日派扩大内战， 以便扩大侵略中国。
新授
西安事变爆发后的复杂形势 英美
赴华盛顿的记者报道：英美为营救蒋介石而积极奔走， 英国人端纳与宋子文、宋庆龄密切合作，并亲自传达宋 夫人旨意，让蒋介石联共抗日，“只是要求停止内战， 一致抗日，只要蒋先生答应这个条件，张杨两将军还要 竭诚拥护你做领袖。”并且说：这个主张“也是全中国 人民的迫切要求，而且许多西洋人（指英美）也赞成。”
秦邦宪、叶剑英、周恩来
总结
九一八事变发生85年了，可是日本军国主义分子根本 不检讨自己当年的罪行，反而频频做出伤害中国人民 感情的事。例如：日本前任首相小泉纯一郎曾经多次 参拜靖国神社；日本右翼势力随意篡改历史教科书， 甚至质疑南京大屠杀的真实性等等。这一切，都在警 示我们，要提防日本军国主义的复活。有位伟人说的 好，“忘记历史就等于背叛”。青少年是祖国的未来 和民族的希望，我们更要勿忘国耻，以史为签。
新授
西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋 介石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据 的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从 而利于进一步侵略中国。在此背景下，中国共 产党从全民族利益出发，不计宿怨，提出了和 平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地 推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。
新授
新授
东北抗日联军著名将领
李兆麟
周保中
赵尚志
新授
通化市靖宇烈士 陵园内杨靖宇将 军塑像
新授 讨论：蒋介石为什么采取不抵抗政策？ 1.日本国力大大强于中国，抗日必亡 2.认为共产党威胁更大
八年级历史上册第四单元知识点归纳
八年级历史上册第四单元知识点归纳八年级历史上册第四单元知识点归纳第四单元中华民族的抗日战争第14课：难忘九一八1日本侵略军有预谋地制造了柳条湖事件，却反诬中国军队破坏铁路，以此为借口，进攻中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城，制造了“九一八事变”。
东北人民组织抗日义勇军，中共在东北组织游击队开展抗日游击战争，中国人民的局部抗战开始了。
(掌握)2、由于蒋介石的不抵抗政策，不到半年，东北三省就沦陷了。
日本占领东北后，又将侵略魔爪伸向华北，中华民族面临严重的民族危机。
3、中国共产党提出“停止内战，一致抗日”，建立全国抗日民族统一战线的主张。
扣押了蒋介石，发动了安事变”。
(又称双十二事变) 4、西安事变发生后，中国共产党主张和平解决，派出到西安调停。
蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张，西安事变得到和平解决。
5、意义：西安事变和平解决，标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
第15课：宁为战死鬼不作亡国奴1、卢沟桥事变(七七事变)：1937年7月7日，日军在卢沟桥附近进行军事演习，日军借口一名士兵失踪，无理要求进入宛平城搜查，遭到中国守军拒绝，所以日军悍然进攻卢沟桥，制造了卢沟桥事变。
中国守军奋起反抗，全国性的抗日战争爆发了。
(佟麟阁、赵登禹为国捐躯)2、在民族危机空前严重的时刻，国共两党再次合作，正式建立线，开始领导全民族抗战。
中国工农红军改编为八路军、新四军。
(抗日民族统一战线的建立是国共两党第二次合作，是抗战取胜的关键，即全民族抗战)3、1937年12月，对南京人民进行了长达的血腥大屠杀，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达30万人以上。
4、影响：七七卢沟桥事变，标志着全国性抗战爆发，在民族危机空前危机的时刻，国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线，开始领导全民族抗战，中国工农红军改编为八路军、新四军，奔赴抗日战场。
第16课：血肉筑长城1、平型关大捷：第一--次胜利——平型关大捷(1937年9月，八路军);台儿庄战役：抗日战争时期的最重大的胜利——台儿庄战役(1938年，国民党第五战区李宗仁指挥)。
第14课 全国抗日战争的开始
受辱，因30万同胞在此无辜遇难而痛恨，它就是( A．北京 B．南京 C．天津 D．上海
B)
5．日本侵略中国的下列事件，按时间先后顺序排列应是( C ) ①九一八事变②卢沟桥事变 ③南京大屠杀 ④八一三事变 A．①②③④ B．②④①③C．①②④③ D．②③①④
知者加速：思考书两侧问题，完成《探究》P53-54选择题部分。
第四学习主题
第2 课
全国抗日战争的开始
1、日本发动事变时间、借口： 1937年7月7日夜 借口：一名士兵在演习中失踪
向卢沟桥进发的日军
2、日本右翼分子称进攻卢沟桥 是为了“自存自卫”，请予以反击。 （课本P91）
日本在中国领土上进行以 中国军队为假象敌人的演习， 这是对中国领土和主权的践踏。 日军目的:为了进攻北平，南下扩张
美联社的麦克丹尼尔在南方多待一天，然后乘一艘驱逐舰去上海。 12月16日，在这座被毁的中国都城的最后一天，他看见了更多的死 尸并经过一长串双手被缚的中国男子。其中一个人从人群中挣脱出 来，跪倒在地，求麦克丹尼尔救他一命。麦克丹尼尔写道：“我无 能为力，我对南京的最后印象——死亡的中国人，死亡的中国人， 死亡的中国人。”
2．卢沟桥的烽火，揭开了 中华全民族的伟大的抗日民族解放战争 的序幕。 标志着：日本全面侵华的开始，也是全面抗战的开始。
3． 1937 年 12 月 13 日，南京沦陷，日寇进行了惨绝人寰的 大屠杀。在持续 6 个星期的大屠杀中，我国同胞被杀害的 达 30 多万人。其中最大的一次集体屠杀是 幕府山 惨案。
1937年7月7日日军开枪开炮猛轰卢沟桥
第四学习主题
第2 课
全国抗日战争的开始
卢沟桥事变形势图
14中国共产党历史第14章
第十四章争取实现全面抗战路线一、日本发动全面侵华战争和抗日民族统一战线的建立卢沟桥事变和全国抗战的开始1937年7月7日，日本帝国主义者以制造卢沟桥事变为起点，发动了全面侵华战争。
日本帝国主义者发动全面侵略中国的战争，同复杂的国际形势有着密切的联系。
第一次世界大战以后，德、意、日等国发展很快，要求重新划分势力范围，使帝国主义国家之间的矛盾又尖锐起来。
为了适应对外扩张和争夺霸权的需要，德、意、日奉行法西斯主义和疯狂的扩军备战政策，不惜通过战争手段改变世界格局，企图建立由它们主宰的世界新秩序，因而成为欧洲和亚洲的战争策源地。
1936年11月，德国与日本签订《反共产国际协定》。
意大利随后也加入这个协定。
这个协定的主要矛头针对苏联，同时也是对英、法、美等国的示威。
它的签订，表明东西方三个法西斯国家以反苏反共为纽带，在瓜分世界、划分势力范围方面达成默契，结成了威胁整个世界和平的侵略集团。
日本一方面利用反苏反共的口号，另一方面对英、美采取软硬兼施的策略，企图排斥英、美在中国的势力，并进一步把英、美、法、荷等国支配下的东南亚变成自己的势力范围。
而英、美等国虽然同日本之间存在着尖锐的矛盾，但仍企求妥协。
因为它们更为关注的是德、意引起的欧洲紧张局势或本国的问题。
它们害怕日本配合德、意在东方对它们实行攻击，同时也敌视社会主义苏联，害怕中国人民革命力量的兴起会危及自己的殖民利益，因而不但不制止法西斯国家的侵略扩张，反而对日本实行绥靖怂恿政策，甚至阴谋以牺牲中国的部分领土为代价来缓和同日本之间的矛盾，还指望把日本军国主义这股祸水引向苏联。
苏联政府虽然同情和支持中国抗日，但因为担心日本和德国东西两面夹攻而不愿意过早地卷入与日本的直接冲突。
正是在这种背景下，日本挑起了卢沟桥事变。
日本发动全面侵华战争是做了充分准备的。
进入20世纪30年代以后，日本右翼势力连续策动兵变和政变，导致日本内阁更迭频繁，法西斯势力迅速膨胀。
1936年2月26日政变上台的广田内阁，进一步实现军部法西斯势力对政府的控制，并加紧进行以征服中国和称霸亚洲为主要目标的扩军备战，推进国民经济军事化进程，加快了全面侵略中国的步伐。
专题13：全民族抗战开始
专题13：全民族抗战开始（抗日战争时期）一、导学目标1、简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始；2、理解抗日民族统一战线正式形成的标志；1、 以侵华日军南京大屠杀等罪证为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质；二、学习流程：自主突破一：七七事变（日本全面侵华战争开始）（中国全民族抗战开始） 1、“七七事变”发生在 （时间）。
日军的借口是： 2、“七七事变”爆发后，奋起抗击日寇的是国民革命军哪一支部队？ 3、“七七事变”的爆发标志着什么？（历史影响）“七七事变”既是日本全面侵华战争的开始，也是中国全民族抗战的开始。
七七事变发生在卢沟桥，因此也称为“卢沟桥事变”。
变式练习题一1、抗日战争全面开始的标志是（ ）A 、九一八事变爆发B 、一二八事变爆发C 、七七事变爆发D 、中共瓦窑堡会议召开2、七七事变爆发的地点是（ ）A 、沈阳城B 、台儿庄C 、平型关D 、卢沟桥自主突破二：抗日民族统一战线的正式形成1、七七事变发生后不久，蒋介石在 发表谈话，表示要对日本的侵略实行抵抗。
2、在日军的进攻面前，为了保卫上海，国民政府组织了哪一次会战？初步形成：3、抗日民族统一战线： （第二次国共合作）正式形成：1937年8月22日，国民政府军事委员会正式发布红军改编命令。
根据国共谈判达成的协议，中央红军改编为国民革命军第八路军（简称八路军）。
总指挥：朱德 副总指挥：彭德怀正副参谋长：叶剑英、左权政治部正副主任：任弼时、邓小平自主突破三：南京大屠杀1、1937年12月13日，国民党的首都南京沦陷，同时迁都。
2、南京失陷后，日军对南京市民进行了血腥屠杀，历史上称这个事件为什么？变式练习题二单项选择题：1、抗日民族统一战线形成的基础是（）A、国共两党合作B、国共两党军队合作C、共产党同各界民主党派合作D、全国各族人民的合作2、抗日民族统一战线正式形成的标志是（）A、九一八事变B、西安事变和平解决C、工农红军改编为八路军、新四军D、淞沪会战3、2005年月4日26，连战率领中国国民党大陆访问团抵达南京，开始了近60年来国共两党之间的第一次正式接触。
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日本历史教科书之---八一三事变
在外国权益集中的上海, 发生了两名日本军人遭 枪杀的事件,结果日中 间的冲突扩大了。
日本历史教科书之---南京大屠杀
日军认为,攻陷国民党政 府的首都南京,蒋介石就 会投降,12月占领南京。 小字注解:东京审判认定, 这时日军杀害了许多中 国平民(南京事件)。但关 于事件真相,资料中有疑 点,存在各种看法,至今争 论不休。
南京大屠杀——1937、 12，持续六周，屠杀中国 人30多万，是人类文明的 耻辱。
南京大屠杀
面对穷凶极恶的日本侵略者， 人口众多、国力弱小的中国 怎么办？
抗日民族统一战线的形成
1935年《八一宣言》，中国共产 党号召全民族抗战，建立抗日民族统 一战线 西安事变的和平解决，标志统一 战线初步形成 七七事变后，国共合作加快步伐， 统一战线正式形成
此时的日 本?
二、七七事变
•时间：1937年7月7日 •地点：
北京卢沟桥(宛平城)
卢沟桥，位于北京市西南约15公里处的永定河上 ，是北 京最古老的一座石拱桥，与河北赵县的赵州桥（又称安济 桥）和福建泉州的洛阳桥，合称中国的三大古石桥
进入卢沟桥的日军
二、七七事变
•时间：1937年7月7日 •地点：北京卢沟桥(宛平城) •结果： •拉开了中国抗日救亡的战争 序幕，标志着抗日战争全面爆
抗日民族统一战线的建立
• 七七事变后
– 工农红军的改编：
八路军
新四军
抗战爆发以后，以国共合 作为基础的抗日民族统一 战线正式形成。
115师
林彪
国民革命军第八路军
总司令：朱德 副总司令：彭德怀
120师 贺龙 129师 刘伯承
国民革命军新编第四军
军长：叶挺
新四军
八路军
抗战时期的新四军和八路军
抗日战争第一阶段的战况
国民党战场四大会战 凇沪会战 太原会战 徐州会战 武汉会战
平型关战役 台儿庄战役
日本
九一八事变
中国 “避免冲突”
策动“华北五 一二.九运动
省自治” 七七事变
西安事变 抗日战争爆发
日本历史教科书之---卢沟桥事变
新教材中把卢沟桥事变 的发生归咎于中国方面 的原因，并称是中国打 第一枪。把责任全部推 向了中国一方。这与 2001年的教材相比，已 经把侵略行为从性质上 彻底定性为“解放亚 洲”。
发。
• 29军以伤亡将士5000余人的代价 （其中副军长佟麟阁，在指挥战斗 时，被敌机炸弹击中，壮烈殉国； 132师师长赵登禹，率领敢死发起冲 锋，在大红门附近中弹，光荣捐 躯……）坚守宛平城20多天后，最 终被迫撤出卢沟桥，北京、天津随 即失守，整个华北随后全部沦 陷……
凇沪会战
时间： 1937年8月13日 地点： 上海 战役规模： 结果： 国民政府军队虽然失败， 但是阻止了日军进攻的步 伐，沉重打击日本侵略者
八路军和新四军
你知道哪些日本帝国主义侵略中国 所犯下的罪行
南京大屠杀 731细菌部队
西安事变
1936年12月12日，张学良、杨 虎城在西安扣押蒋介石，实行 兵谏。通电全国，要求停止内 战，联共抗日。（又称“双十 二事变”）
探索思考 西安事变是怎样解决的？ 杀蒋？ 放蒋？ 为什么要这样解决？ 西安事变的和平解决成为时
局转换的枢纽，第二次国共 合作已成大势。
西安事变的和平解决有什么意义？ 西安事变的和平解决标志着： 十年内战基本结束，抗日民族 统一战线的初步形成。
中国、韩国等亚洲人民强烈要求日
本反省历史，不是因为对日本曾经 的罪恶耿耿于怀，难以自拔，而是 因为日本至今不仅没有承认过历史， 反而在变本加厉的否定历史。 记住历史并不是要让我们记住仇恨， 但记住历史会让我们更加奋发图强 建设我们的国家 。
回顾思索：
九一八事变后: 不抵抗政策; 西安事变后: –联共抗日; 初步形成抗日统一战线 七七事变后: – 八路军和新四军 – 国共合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。 抗日民族统一战线的建立：
沈阳
第十三课 抗日烽火
抗日救亡运动的高涨
1931年9月18日， 日本发动九一八 事变。半年内侵 占我国东北。
掀起抗日 救亡运动 的新高潮 1932年扶植 溥仪建立伪 满洲国 东北抗日 联军奋起 抵抗
1935年12月9 日，爆发一 二· 九运动
日本策动 “华北五省 自治” 华北危急
面对严峻的现实
民众:
抗日救亡运动 的不断高涨.
中国共产党： 提出建立抗日民
族统一战线 南京国民政府: “攘外必先安内”
全民族抗战的开始
一、西安事变
•时间： •发动者： •方式： •目的： •性质： 1936、12、12 张学良、杨虎城 “兵谏” 逼蒋抗日 爱国行动
为什么采用“兵谏”方式？ 张学良 杨虎城
课 前 复习
1、九一八事变发生的时间?事件的 结果？ 2、伪满洲国是一个什么样的政权？ 3、一二九运动的时间？影响？
日本侵占我东三省
由于国民政府 的不抵抗命令， 日军占领了东 北三省。
1932年，日本扶 植溥仪做傀儡， 建立伪满洲国。 长春 1931年9月18日， 日本关东军制造 了“九· 一八”事 变。占领沈阳。
1937年12月13日，日军进入南京 城，路旁中国人拍手欢迎。
日本国内右派 势力篡改历史 教科书！
二战后，日 本前首相小 泉纯一郎多 次参拜靖国 神社，国内 右派势力篡 改历史教科 书，对此， 你想说些什 么？
本多作为侵华士兵1939年8月驻扎在江苏金坛县，期间， 在上级命令下曾杀死一名中国军队战俘。“但是，并不 能因此而说自己没有罪行，我毕竟亲手杀死了对方。” 本多说，他想找到那位战俘的亲属，“当面诚心诚意地 谢罪”。 作为最后一位来谢罪的老鬼子，本多立太郎希望在卢沟 桥上给抗日战争纪念馆的馆长王新华谢罪，并赠送自己 思想汇集而成的三本书。他还希望向抗战馆研究部的唐 晓辉部长等学者介绍自己的参战史……