苏教版二年级语文下册《语文 9 母亲的恩情》精品课课件_22
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语文：9《母亲的恩情》课件(苏教版二年级下册)
练一练：
母亲忙着给孟郊缝补衣裳。
忙：1.事情多，没空闲。 2.急速地做。
蜜蜂忙着在花丛中采蜜。
忙着
学了这篇课文，你此时 最想对爸爸妈妈说什么呢？ 用两三句话写下来。
做一做:
1.把《游子吟》美美地朗诵给妈妈听。 2.搜集有关母爱的古诗、歌曲、文章， 准备下节课交流。
世上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
读一读。
这篇课文写孟郊要出远门，母 亲深夜给他缝补衣服，天明送别的 情景，引出孟郊50多岁写的《游子 吟》这首诗，反映诗人不忘母亲的 恩情。
谈谈你的 体会。
１、比一比再组词。
恩情 补充 摸索 补（ ）摸（ ）恩（ ） 沙漠 思想 扑灭 扑（ ）漠（ ）思（ ）
２、根据课文内容填空。
孟郊（ 抚摸）身上的衣服，（注视）着 那又（细）又（密）的针脚，心里想，母 亲对我的（慈爱）不就像这春天里的阳光 吗？沐浴着（阳光）的小草，无论怎样都 （报答）不了太阳的（恩情 ）啊！
母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉 吗？ 沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了 太阳的恩情啊！
谁言寸草心， 报得三春晖！
学习四、五自然段。
这首诗是孟郊在什么时候写的？诗 题是什么？孟郊为什么要写这首诗？
母亲的恩情孟郊永远铭记在心， 就在他５０岁那年，写成了这首著名 的小诗《游子吟》。
齐读这首诗。
母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她？所 以伤心得要流泪，眼睛湿润了。
用自己的话说说 这幅图的意思。
母子两个人你一言， 我一语，多么难舍难分！ 他们的深厚感情太令人感 动了。
看图并思考：孟郊眼中看到了什么？孟 郊把太阳比作什么，把小草比作什么？
孟郊看到了路边的小草。
他把太阳比作母亲的慈爱。 他把小草比作自己。
《母亲的恩情》PPT课件(苏教版二年级语文下册课件).
著 名
游子吟
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖!
夜深了，母 亲还在油灯下一 针针一线线地缝 着。
孩儿这次外出，还不 知道什么时候才能回来......
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密封，意恐迟迟归。
有一次，他要出远门了， 母亲忙着给他缝补衣裳。夜 深了，母还不知道什么 时候才能回来......
苏教版二年级语文下册
苏教版二年级语文下册
母亲的恩情
读书要求：
• 读准字音，读通句子，难读 的地方多读几遍。
mènɡ jiāo fénɡ bǔ 孟 郊 缝 补 shī rùn fǔ mō 湿 润 抚摸 ɡuānɡ huī mù yù 光 辉 沐 浴 bào dá ēn qínɡ 报 答 恩 情 zhù mí nɡ 著 名
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
郊儿，你可要早点回来 呀！
孟郊听了不住地点头。 他看到母亲的头上又多 了几根白发，眼睛湿润 了。
太阳出来了，路边的小草 更显得生机勃勃。 生机勃勃
母亲的慈爱，不就像这春天里太阳 的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无 论怎样都报答不了太阳的恩情啊！
谁言寸草心，报得三春晖！
游子吟
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖!
妈妈，我想对 您说 ————
作业设计
1、深情地背诵《游子吟》给妈妈听。 2、每天帮妈妈做一件力所能及的事。
qīnɡ zǎo bái fà 清 早 白 发 zhù shì cí ài 注 视 慈爱 yánɡ ɡuānɡ wú lùn 阳 光 无 论 yǒnɡ yuǎn mínɡ jì 永 远 铭 记
孟
郊
游子吟
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖!
夜深了，母 亲还在油灯下一 针针一线线地缝 着。
孩儿这次外出，还不 知道什么时候才能回来......
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密封，意恐迟迟归。
有一次，他要出远门了， 母亲忙着给他缝补衣裳。夜 深了，母还不知道什么 时候才能回来......
苏教版二年级语文下册
苏教版二年级语文下册
母亲的恩情
读书要求：
• 读准字音，读通句子，难读 的地方多读几遍。
mènɡ jiāo fénɡ bǔ 孟 郊 缝 补 shī rùn fǔ mō 湿 润 抚摸 ɡuānɡ huī mù yù 光 辉 沐 浴 bào dá ēn qínɡ 报 答 恩 情 zhù mí nɡ 著 名
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
郊儿，你可要早点回来 呀！
孟郊听了不住地点头。 他看到母亲的头上又多 了几根白发，眼睛湿润 了。
太阳出来了，路边的小草 更显得生机勃勃。 生机勃勃
母亲的慈爱，不就像这春天里太阳 的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无 论怎样都报答不了太阳的恩情啊！
谁言寸草心，报得三春晖！
游子吟
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖!
妈妈，我想对 您说 ————
作业设计
1、深情地背诵《游子吟》给妈妈听。 2、每天帮妈妈做一件力所能及的事。
qīnɡ zǎo bái fà 清 早 白 发 zhù shì cí ài 注 视 慈爱 yánɡ ɡuānɡ wú lùn 阳 光 无 论 yǒnɡ yuǎn mínɡ jì 永 远 铭 记
孟
郊
苏教版二年级语文下册《母亲的恩情》PPT
想一想:
我们应该如何报答父母亲的 恩情呢?
太阳出来了，路边的小 他看到了什么？ 草更显得生机勃勃。
充满生机：充满生命和活力的样子。
“郊儿，你可要早 点儿回来呀！”
他想到了什么？
母亲的慈爱，不就像这春天 里太阳的光辉吗？
沐浴着阳光的小草， 无论怎样都报答不了太 阳的恩情啊！
慈母手中线，游子身上衣。
临 行 密 密 缝 ，
意 谁言寸草心， 恐 迟 报得三春晖。 迟 归 寸草：小草。比喻游子。 三春晖：春天里太阳的光辉。比喻母亲 。
的恩情。
母亲的恩情 = 太阳的光辉 不 报 了 答 孟郊 = 小草 （子女）
母亲就像春天的阳光，我就像那小草，做 子女的是怎么也报答不了母亲的恩情的。
母亲的恩情孟郊永远铭记 铭记 在心，就在他50岁那年，写成
了这首著名的小诗《游子吟》。
世界上有一种最美丽的声音， 那便是母亲的呼唤； 世界上有一个最伟大的女性， 她就是慈爱的母亲； 世界上有一种最无私的爱， 那就是深沉的母爱。 母爱是参天的大树， 母爱是温馨的港湾。
苏教版二年级语文下册
（唐 孟郊）
cí xiàn
慈母手中线，游子身上衣。
lín mì fénɡ kǒnɡ
临行密密缝，意恐迟迟归。
shéi huī
谁言寸草心，报得三春晖。
读准字音。
mènɡ ēn fénɡ bǔ zhēn
孟郊 恩情 缝补 针脚
ɡēn fǔ mō bào chí
几根 抚摸 报答 迟迟
yù cùn yǒnɡ
沐浴 寸
永远
去掉拼音，你还认识吗？
孟郊 恩情 缝补 针脚 几根 抚摸 报答 迟迟 沐浴 寸 永远
唐朝有个诗人，名叫孟郊。有 一次，他要出远门了，母亲忙着给 忙着 他缝补衣裳。夜深了，母亲还在油 灯下一针针一线线地缝着。她想， 孩儿这次外出，还不知道什么时候 才能回来……
苏教版二年级下册语文《母亲的恩情》课件
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
恩 补 针 根 寸 迟 永 抚 摸 报
１、比一比再（ ）漠（ ）思（ ）
２、根据课文内容填空。
孟郊（ 抚摸）身上的衣服，（注视）着 那又（细）又（密）的针脚，心里想，母 亲对我的（慈爱）不就像这春天里的阳光 吗？沐浴着（阳光）的小草，无论怎样都 （报答）不了太阳的（恩情 ）啊！
学了这篇课文，你此时 最想对爸爸妈妈说什么呢？ 用两三句话写下来。
太阳出来了,路边的小草 更显得生机勃勃。
沐浴着阳光的小草， 无论怎样都报答不了 太阳的恩情啊！
母亲的慈爱不就像这春天里太阳的 光辉吗？
他把母亲的慈爱比作太阳。 他把自己比作小草。
沐浴着阳光的小草，无论怎样 都报答不了太阳的恩情啊！ 孩子无论怎样都报答不了 （母亲 ）的恩情！
游 子 吟
（唐 孟郊）
苏教版二年级语文下册
王亚欣
恩 补 针 根 寸 迟 永 抚 摸 报
• 湿润
恩情 抚摸 注视
• 慈爱 • 铭记
光辉 沐浴 报答 著名 又细又密
夜深了，母亲 还在油灯下一针针 一线线地缝着。她 想，孩儿这次外出， 还不知道什么时候 才能回来……
郊儿，你 可要早点回 来呀！
孟郊依依不舍的告别了父母，踏上了远 行的路。请同学们读读课文第三自然段， 把孟郊看到的用 划出来，想到 的用﹏﹏﹏﹏划出来。
小学二年级下学期语文《母亲的恩情》PPT课件
四、用测电笔会触电吗？ 提问使用测电笔会触电吗（学生讨论分析得出测电笔的使用原理： 火 线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体 电阻 大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发 光 ）（看 幻灯片 14）
五、触电及触电的危险 接上文提出人体在那种情况下会触电以及原因，让学生看书明确触 电 的概念和它的危险（看幻灯片 15 点击观看幻灯片 16）让学生对触 电有 一个感性的认识。
教学示例设计 1．导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随 着家 用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打 出 几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用来
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后 ，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的 原则 ？
生回答：安全原则。 师答：好，那怎样才是安全的呢？ 请学生看书后回答：
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
安全用电教案（配演示文稿） 鄞州区高桥镇望春初中 董静
小学二年级下学期语文《母亲的恩情》PPT课件
确、流利。
(1)自读，同座位互读。
(2)指名读，师生共同指导、纠正。 7．同学们既然喜欢读，下面两人自由组合来分角 色朗 读课文。
(1)两人互相读。 (2)指名读，男女生对读，分两个大组对读。 四、初步
理解课文
1.这篇课文主要告诉我们什么?
2.英英和奶奶共有几次对话呢? 3.小结：英英和奶奶有问有答，话说得多么清楚 !以后 我们说话也要这样。
(2001
年 7 月 13 日晚上) 厶申奥成功的喜讯刚刚传到北京，北京就 出现了怎样
的情景?(北京沸腾了)
(3)什么是“沸腾”?谁能来说说?
看见过水开的样子吗?(热气升腾，上下翻
滚) (4)(放录像片：刚听到申奥成功的消息， 人们群情激
动的场面)
①看，这时人群像什么?这就是“沸腾”。 ②这里用上了什么样的写法?(打比方) (5)指导有感情
齐读这首诗。
读一读。
这篇课文写孟郊要出远门，母 亲深夜给他缝补衣服，天明送别的 情景，引出孟郊50多岁写的《游子 吟》这首诗，反映诗人不忘母亲的 恩情。
谈谈你的 体会。
１、比一比再组词。
补（补充）摸（摸索）恩（恩情） 扑（扑灭）漠（沙漠）思（思想）
２、根据课文内容填空。
孟郊（ 抚摸）身上的衣服，（ 注）视着那又
(1) 指名读诗句。 (2) 诗共有几句呢?下面我们通过英英的话来理解 诗句
。
第一句： ①自己读读英英的话，想一想这一句诗句是什么
复备栏
意思? ②“疑”是什么意思?(好像、如同、就像) 看，这里的想像是多么奇特!独特的想像就是李白 诗句特有 的风格。 ③指导有感情朗读第一句诗句。 第二句， ①还是自己来读读英英的话，说说第二句诗句的 意思。 ②(指着图)此时，李白看见的就是这轮明月，想 一想，什 么时候的月亮是这样圆圆的，亮亮的。
(1)自读，同座位互读。
(2)指名读，师生共同指导、纠正。 7．同学们既然喜欢读，下面两人自由组合来分角 色朗 读课文。
(1)两人互相读。 (2)指名读，男女生对读，分两个大组对读。 四、初步
理解课文
1.这篇课文主要告诉我们什么?
2.英英和奶奶共有几次对话呢? 3.小结：英英和奶奶有问有答，话说得多么清楚 !以后 我们说话也要这样。
(2001
年 7 月 13 日晚上) 厶申奥成功的喜讯刚刚传到北京，北京就 出现了怎样
的情景?(北京沸腾了)
(3)什么是“沸腾”?谁能来说说?
看见过水开的样子吗?(热气升腾，上下翻
滚) (4)(放录像片：刚听到申奥成功的消息， 人们群情激
动的场面)
①看，这时人群像什么?这就是“沸腾”。 ②这里用上了什么样的写法?(打比方) (5)指导有感情
齐读这首诗。
读一读。
这篇课文写孟郊要出远门，母 亲深夜给他缝补衣服，天明送别的 情景，引出孟郊50多岁写的《游子 吟》这首诗，反映诗人不忘母亲的 恩情。
谈谈你的 体会。
１、比一比再组词。
补（补充）摸（摸索）恩（恩情） 扑（扑灭）漠（沙漠）思（思想）
２、根据课文内容填空。
孟郊（ 抚摸）身上的衣服，（ 注）视着那又
(1) 指名读诗句。 (2) 诗共有几句呢?下面我们通过英英的话来理解 诗句
。
第一句： ①自己读读英英的话，想一想这一句诗句是什么
复备栏
意思? ②“疑”是什么意思?(好像、如同、就像) 看，这里的想像是多么奇特!独特的想像就是李白 诗句特有 的风格。 ③指导有感情朗读第一句诗句。 第二句， ①还是自己来读读英英的话，说说第二句诗句的 意思。 ②(指着图)此时，李白看见的就是这轮明月，想 一想，什 么时候的月亮是这样圆圆的，亮亮的。
苏教版语文二年级下册《9母亲的恩情》PPT课件
离开妈妈的怀抱， 幸福哪里找。
作业： 1.放学回家对妈妈说：“妈妈，您辛苦了！” （看着妈妈，要大声的说） 2.今天是母亲节，你为妈妈做了些什么，你带给 妈妈什么礼物？ 3. 以“妈妈，我想对你说”为题目写一篇日记。
妈妈，我想对您说
：
“________________”
关于母亲的格言
1 世界上有一种最美丽的声音，那便 是母亲的呼唤。（但丁） 2 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡 在里面怎能不甜？（雨果） 3 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼， 就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈 妈”。（纪伯伦）
“母亲的恩情”就是指母亲无 私的爱。
唐
孟郊
朗读课文，完成下面的任务：
1、标出自然段
2、画出课后生字，并认真的读一读
3、画出你认为重要的词语
4、把《游子吟》多读几遍，并背诵，用心感悟的 它意思。
恩
形近字：
ēn
恩情 恩爱 知恩图报
恩（恩情）——思（意思）（思考）
bǔ
补
缝补 补丁 补牙 补办 补偿 补充 补课 补写
形近字：报（报纸）——服（衣服）
zhēn
针
针对 针头 针脚 针线 针眼 针织品
形近字：针（针线）——什（什么）
cùn
寸
寸步 寸头 寸土 尺寸 寸步难行
形近字：寸（寸步）——才（才能）
读准字音。
mènɡ ēn fénɡ bǔ zhēn
孟郊 恩情 缝补 针脚
ɡēn fǔ mō bào chí
几根 抚摸 报答 迟迟
２、根据课文内容填空。
孟郊（ 抚摸）身上的衣服，（注视）着 那又（细）又（密）的针脚，心里想，母 亲对我的（慈爱）不就像这春天里的阳光 吗？沐浴着（阳光）的小草，无论怎样都 （报答）不了太阳的（恩情 ）啊！
苏教版二年级下册语文《母亲的恩情》课件
母亲的慈爱，就像这春天里太阳的光辉。
唐朝 孟 郊 沐浴着阳光的小草，报答不了太阳的恩情。
母亲的慈爱=太阳的光辉 报答 不了 孟郊（子女）= 小草
简介孟郊：
孟郊：唐代诗人 少年
时一直和母亲隐居山里读书， 40岁考中进士，到江苏溧阳 当县尉，回家迎侍老母亲到 溧阳。
苏教版二年级语文下册
我会认
ēn bǔ zhēn ɡēn fǔ
恩 补 针 根 抚
我会认
mō bào chí cùn yǒnɡ
摸 报 迟 寸 永
mèng
féng
mù
yù
mí ng
读准字音： 孟郊 恩情 缝补 针脚 抚摸 几根 报答 迟迟 沐浴 一寸 永远 铭记
游子吟
（孟郊）
cí lí n shéi mì
Байду номын сангаас
xiàn
慈母手中线，游子身上衣。
fénɡ kǒnɡ huī
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。
谁言寸草心， 报得三春晖！
寸草：小草。比喻游子。 三春晖：春天里太阳的光辉。比喻母亲 的恩情。
母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的 光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都 报答不了太阳的恩情啊！
学习四、五自然段。
这首诗是孟郊在什么时候写的？诗 题是什么？孟郊为什么要写这首诗？
母亲的恩情孟郊永远铭记在心， 就在他５０岁那年，写成了这首著名 的小诗《游子吟》。
齐读这首诗。
读一读。
这篇课文写孟郊要出远门，母 亲深夜给他缝补衣服，天明送别的 情景，引出孟郊50多岁写的《游子 吟》这首诗，反映诗人不忘母亲的 恩情。
谈谈你的 体会。
骨肉之情 情深似海
痛痒相关 恩重如山
唐朝 孟 郊 沐浴着阳光的小草，报答不了太阳的恩情。
母亲的慈爱=太阳的光辉 报答 不了 孟郊（子女）= 小草
简介孟郊：
孟郊：唐代诗人 少年
时一直和母亲隐居山里读书， 40岁考中进士，到江苏溧阳 当县尉，回家迎侍老母亲到 溧阳。
苏教版二年级语文下册
我会认
ēn bǔ zhēn ɡēn fǔ
恩 补 针 根 抚
我会认
mō bào chí cùn yǒnɡ
摸 报 迟 寸 永
mèng
féng
mù
yù
mí ng
读准字音： 孟郊 恩情 缝补 针脚 抚摸 几根 报答 迟迟 沐浴 一寸 永远 铭记
游子吟
（孟郊）
cí lí n shéi mì
Байду номын сангаас
xiàn
慈母手中线，游子身上衣。
fénɡ kǒnɡ huī
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。
谁言寸草心， 报得三春晖！
寸草：小草。比喻游子。 三春晖：春天里太阳的光辉。比喻母亲 的恩情。
母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的 光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都 报答不了太阳的恩情啊！
学习四、五自然段。
这首诗是孟郊在什么时候写的？诗 题是什么？孟郊为什么要写这首诗？
母亲的恩情孟郊永远铭记在心， 就在他５０岁那年，写成了这首著名 的小诗《游子吟》。
齐读这首诗。
读一读。
这篇课文写孟郊要出远门，母 亲深夜给他缝补衣服，天明送别的 情景，引出孟郊50多岁写的《游子 吟》这首诗，反映诗人不忘母亲的 恩情。
谈谈你的 体会。
骨肉之情 情深似海
痛痒相关 恩重如山
小学二年级下学期语文《母亲的恩情》PPT课件
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
小朋友们，每个人都受到 母亲的关怀和爱护。今天我们 要学习的课文就是说古代的一 位诗人感受母爱而写诗的事。
苏教版二年级语文下册
我会认
ēn bǔ zhēn ɡēn fǔ
恩 补 针根 抚
恩情 补充 针对 根据 抚养
我会认
mō bào chí cùn yǒnɡ
摸 报 迟寸 永
摸索 报答 迟到 分寸 永远
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
小组讨论
“孟郊抚摸着身上的衣服，注视 着那又细又密的针脚……” １、画出句子中的动词。 ２、从这两个动词中你可以体会到什么？
从这两个动词中我们可以体会到孟郊 对母亲的思念。
学习四、五自然段。
这首诗是孟郊在什么时候写的？诗 题是什么？孟郊为什么要写这首诗？
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
小朋友们，每个人都受到 母亲的关怀和爱护。今天我们 要学习的课文就是说古代的一 位诗人感受母爱而写诗的事。
苏教版二年级语文下册
我会认
ēn bǔ zhēn ɡēn fǔ
恩 补 针根 抚
恩情 补充 针对 根据 抚养
我会认
mō bào chí cùn yǒnɡ
摸 报 迟寸 永
摸索 报答 迟到 分寸 永远
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
小组讨论
“孟郊抚摸着身上的衣服，注视 着那又细又密的针脚……” １、画出句子中的动词。 ２、从这两个动词中你可以体会到什么？
从这两个动词中我们可以体会到孟郊 对母亲的思念。
学习四、五自然段。
这首诗是孟郊在什么时候写的？诗 题是什么？孟郊为什么要写这首诗？
小学二年级下学期语文《母亲的恩情》PPT课件
查阅西药 通过收集、 预估生收集 PPT 幻灯
的药
查
到的
片：
品说明书 ， 阅 药 品 有机物组成 探究活动
了
说 明书 元素
二
解有机物 培 养 学 生 少，悟出有
的元
收集
机物
组 成 元 素 ” ， 并 素组成及 和 处 理 信 种类多的原
填写 学案。在此 有机
基础上 教师总结
息并
因也
板书有机 物元素 物种类之 获 取 知 识 有困难。师 组成（见板 书） 多的 原因。的能 力。 可投影
氛围
片：
利于学生寻 6 张食物
找并
中
并介绍有机物种 类 之多的 原因。
自备的说明 书，引 导学生归纳
引导学生进行有 机
总结。 思考、 比 搭 建 此 平 在前面利 自
基础
片：
机物的比较并发 己的见 于 学 生 对 上加师生互 有机物与
言 后，教
解，在师
无机
动，
无
生互
师以表格形式将
评中建构 物、有机
小朋友们，每个人都受到 母亲的关怀和爱护。今天我们 要学习的课文就是说古代的一 位诗人感受母爱而写诗的事。
苏教版二年级语文下册
我会认
ēn bǔ zhēn ɡēn fǔ
恩 补 针根 抚
恩情 补充 针对 根据 抚养
我会认
mō bào chí cùn yǒnɡ
摸 报 迟寸 永
摸索 报答 迟到 分寸 永远
_。
8、医用脱脂棉是一种有机物,把脱脂棉隔绝空气加热时,能生成碳和水,
根据这一事实推断:
(1)脱脂棉由哪几种元素组成？
(2)脱脂棉+水→ 葡萄糖，则葡萄糖由哪些元素组成？
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线线地缝着。
第二天清早， 母亲把孟郊送到 村外。
她望着儿子说：“郊 儿，你可要早点儿回来 呀！”
孟郊听了不住地点头。 他看到母亲的头上又多了 几根白发，眼睛湿润了。
看图并思考：孟郊眼中看到了什么？孟郊把太阳比 作什么，把小草比作什么？
看图并思考：孟郊眼中看到了什么？孟郊把太阳比 作什么，把小草比作什么？
看下面三幅图，把这首《游子吟》背出来吧！
２.根据课文内容填空。
孟郊（ 抚摸）身上的衣服，（ 注视）着 那又（细 ）又（密 ）的针脚，心里想，母 亲对我的（慈爱 ）不就像这春天里的阳光 吗？沐浴着（阳光 ）的小草，无论怎样都 （报答 ）不了太阳的（恩情 ）啊！
学习了课文你想对 你爸爸妈妈说什么呢？ 把它写下来吧！
抚摸 注视
孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针 脚，心里想，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光 辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳 的恩情啊！
沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了 太阳的恩情啊！
这句话是什么意思？ 我无论怎样也报答不了母亲的恩情啊！
这首诗是孟郊在什么时候写的？诗题是什么？孟郊为 什么要写这首诗？
母亲的恩情孟郊永远铭记在心，就在他５
０岁那年，写成了这首著名的小诗《游子 吟》。
《游子吟》这首诗写出了诗人对母亲的敬爱和怀念。
1. 找一找，课文中的哪一句可以帮助理解下 面两句诗。
意恐迟迟归。 他想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才 能回来······
谁言寸草心，报得三春晖。
沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太 阳的恩情啊。
太阳出来了，路边的 小草更显的生机勃勃。
看图并思考：孟郊眼中看到了什么？
太阳出来了，路边的 小草更显的生机勃勃。
看图并思考：孟郊把太阳比作什么，把小草比作什 么？
•他把太阳比作母亲的慈爱。 •他把小草比作自己。
看图并思考：孟郊把太阳比作什么，把小草比作什 么？
他把太阳比作母亲的慈爱。 他把小草比作自己。
写一写 恩补针根抚 摸报迟寸永
第二天清早， 母亲把孟郊送到 村外。
她望着儿子说：“郊 儿，你可要早点儿回来 呀！”
孟郊听了不住地点头。 他看到母亲的头上又多了 几根白发，眼睛湿润了。
看图并思考：孟郊眼中看到了什么？孟郊把太阳比 作什么，把小草比作什么？
看图并思考：孟郊眼中看到了什么？孟郊把太阳比 作什么，把小草比作什么？
看下面三幅图，把这首《游子吟》背出来吧！
２.根据课文内容填空。
孟郊（ 抚摸）身上的衣服，（ 注视）着 那又（细 ）又（密 ）的针脚，心里想，母 亲对我的（慈爱 ）不就像这春天里的阳光 吗？沐浴着（阳光 ）的小草，无论怎样都 （报答 ）不了太阳的（恩情 ）啊！
学习了课文你想对 你爸爸妈妈说什么呢？ 把它写下来吧！
抚摸 注视
孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针 脚，心里想，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光 辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳 的恩情啊！
沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了 太阳的恩情啊！
这句话是什么意思？ 我无论怎样也报答不了母亲的恩情啊！
这首诗是孟郊在什么时候写的？诗题是什么？孟郊为 什么要写这首诗？
母亲的恩情孟郊永远铭记在心，就在他５
０岁那年，写成了这首著名的小诗《游子 吟》。
《游子吟》这首诗写出了诗人对母亲的敬爱和怀念。
1. 找一找，课文中的哪一句可以帮助理解下 面两句诗。
意恐迟迟归。 他想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才 能回来······
谁言寸草心，报得三春晖。
沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太 阳的恩情啊。
太阳出来了，路边的 小草更显的生机勃勃。
看图并思考：孟郊眼中看到了什么？
太阳出来了，路边的 小草更显的生机勃勃。
看图并思考：孟郊把太阳比作什么，把小草比作什 么？
•他把太阳比作母亲的慈爱。 •他把小草比作自己。
看图并思考：孟郊把太阳比作什么，把小草比作什 么？
他把太阳比作母亲的慈爱。 他把小草比作自己。
写一写 恩补针根抚 摸报迟寸永