实验三观察几种常见水果的细胞

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幼儿园中班教案《水果的种子》含反思(三篇)

幼儿园中班教案《水果的种子》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《水果的种子》含反思一
幼儿园中班教案《水果种子》含反思二
幼儿园中班教案《水果编谜会》含反思三
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幼儿园中班教案《水果的种子》含反
思一
中班教案《水果的种子》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐，对种子有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索，尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述，快来看看幼儿园中班《水果的种子》含反思教案吧。

活动目标：
对种子有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动意图：
孩子好奇心强，喜欢探究周围的事物，《水果的种子》让孩子观察并记录几种常见水果种子的生长部位，感知水果的种子是各种各样的，在观察的基础上比较水果种子的不同，大胆表述自己的发现。

指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位，促使幼儿内化观察结果。

采取策略：
1．增强对比效果。

2．表述探究结果。

3．梳理经验，建构新知。

4．发挥家长的教育资源。

活动反思：
教师提供给孩子的教育环境、活动用具、活动记录单等不能随意设置，需要经过多次反复地考虑、查证，才能在教育活动中使用，支持性高的教学具可以增强教育效果，提升幼儿的自主学习效果。

通过
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植物生物学果实实验报告

一、实验目的1. 了解果实的基本结构和功能。

2. 观察不同植物果实的形态和结构特点。

3. 探讨果实成熟过程中的生理变化。

二、实验材料1. 水果：苹果、梨、香蕉、草莓、葡萄等。

2. 工具：解剖刀、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、酒精、碘液等。

三、实验方法1. 果实结构观察- 分别选取苹果、梨、香蕉、草莓、葡萄等水果，观察其外观形态、颜色、大小等。

- 使用解剖刀将果实切开，观察其内部结构，包括果皮、果肉、种子等。

2. 果实成熟度观察- 分别选取不同成熟度的苹果、梨、香蕉、草莓、葡萄等水果，观察其外观和内部结构的变化。

- 使用碘液检测果实中淀粉的含量，观察成熟过程中淀粉的降解情况。

3. 果实生理变化观察- 分别选取不同品种的苹果、梨、香蕉、草莓、葡萄等水果，观察其成熟过程中呼吸速率、乙烯释放量等生理指标的变化。

四、实验步骤1. 果实结构观察- 将水果洗净，观察其外观形态、颜色、大小等。

- 使用解剖刀将果实切开，观察其内部结构，包括果皮、果肉、种子等。

- 使用放大镜和显微镜观察果实内部结构的细微变化。

2. 果实成熟度观察- 分别选取不同成熟度的水果，观察其外观和内部结构的变化。

- 使用碘液检测果实中淀粉的含量，观察成熟过程中淀粉的降解情况。

- 记录不同成熟度水果的碘液反应结果。

3. 果实生理变化观察- 分别选取不同品种的水果，观察其成熟过程中呼吸速率、乙烯释放量等生理指标的变化。

- 使用呼吸速率测定仪和乙烯分析仪进行检测。

- 记录不同品种水果的生理指标变化。

五、实验结果1. 果实结构观察- 苹果：果皮光滑，果肉白色，含有多汁的细胞，种子位于果心。

- 梨：果皮光滑，果肉白色，含有多汁的细胞，种子位于果心。

- 香蕉：果皮有条纹，果肉黄色，含有多汁的细胞，种子位于果心。

- 草莓：果皮有突起，果肉红色，含有多汁的细胞，种子位于果心。

- 葡萄：果皮有棱，果肉紫色，含有多汁的细胞，种子位于果心。

2. 果实成熟度观察- 随着果实成熟度的提高，果实颜色逐渐变深，果肉变软，淀粉含量逐渐降低。

《观察水果》导学案

《观察水果》导学案第一课时导言：在我们日常生活中，水果是不可或缺的一部分。

无论是早餐、午餐还是晚餐，我们都会吃水果。

本次实验将带领同学们通过观察水果的外观、颜色、气味、口感等特点，来了解不同水果的特点以及其所含有的营养成分。

通过这样的观察，希望同学们能够更深入地了解水果，并学会欣赏和选择水果。

一、实验目的1. 观察不同水果的外观、颜色、气味和口感。

2. 了解不同水果所含有的营养成分。

3. 学会欣赏水果的美食价值，培养健康的饮食习惯。

二、实验材料1. 苹果、香蕉、橙子、西瓜等常见水果。

2. 刀、切菜板、果刀、勺子。

3. 实验记录表。

三、实验步骤1. 将不同水果摆放在桌面上，观察它们的外观和颜色。

记录下每种水果的外观特点和颜色。

2. 闻一闻每种水果的气味，描述气味的特点。

是否有香味、臭味等。

3. 用水果刀将水果切开，观察水果的内部结构，是否有籽、果肉、果皮等部分。

4. 用勺子挖取水果肉，品尝水果的口感。

记录下水果的口感特点，例如是酸甜、多汁等。

5. 确定每种水果所含有的主要营养成分，例如维生素、纤维素等。

四、实验结果与分析1. 不同水果的外观、颜色、气味、口感会因品种和成熟度等因素而有所不同。

2. 苹果富含维生素C和纤维素，有助于身体的消化和免疫功能。

3. 香蕉含有丰富的钾元素，有助于维持身体的电解质平衡。

4. 橙子富含维生素C，有助于皮肤的美白和抗氧化功能。

5. 西瓜含有丰富的水分和维生素A，有助于保持皮肤的水润和滋润。

五、实验总结通过本次实验，同学们了解到不同水果的特点和所含有的营养成分。

同时也学会了欣赏水果的美食价值，培养了健康的饮食习惯。

希望同学们在日常生活中能多吃水果，保持身体健康。

六、延伸实验1. 选择自己喜欢的水果，研究其种植和采摘方法。

2. 调查水果在不同季节的价格变化，并分析造成价格变动的原因。

3. 设计水果的口味评比实验，邀请同学们参与评选最受欢迎的水果口味。

通过以上实验，相信同学们会对水果有更深入的了解，更加珍惜和重视饮食健康。

观察苹果实验报告

一、实验目的1. 了解苹果的植物学结构；2. 观察苹果的果实结构及其各部分的形态和功能；3. 深入理解植物生长过程中的生理现象。

二、实验时间2023年3月15日三、实验地点学校生物实验室四、实验器材1. 苹果若干；2. 刀具（水果刀或手术刀）；3. 放大镜；4. 白色实验纸；5. 笔记本和笔；6. 透明胶带。

五、实验原理苹果作为绿色开花植物的一种，其果实结构复杂，包括果皮、果肉、种子等部分。

通过观察苹果的果实结构，可以了解植物生长过程中的生理现象，以及果实各部分的形态和功能。

六、实验步骤1. 将苹果洗净，放在实验台上；2. 用水果刀将苹果切成两半，观察其横切面；3. 用放大镜观察苹果的果皮、果肉和种子；4. 用透明胶带分别将果皮、果肉和种子粘在白色实验纸上，记录其形态和颜色；5. 观察苹果的果柄、花托和花萼等部分，了解其功能；6. 记录观察结果，分析苹果的植物学结构。

七、实验结果与分析1. 果皮：苹果的果皮为红色，质地坚硬，具有保护果实的作用。

果皮表面分布有气孔，有利于气体交换和水分蒸发。

2. 果肉：苹果的果肉为白色，质地柔软，含有丰富的营养物质。

果肉中的细胞壁中含有果胶，有助于果实的硬度和口感。

3. 种子：苹果的种子呈棕色，位于果肉中，具有繁殖功能。

种子外有果肉包裹，有利于保护种子。

4. 果柄：苹果的果柄连接果实与树干，具有输送水分和养分的作用。

5. 花托：苹果的花托是花的一部分，连接花瓣和果实，具有支撑和固定果实的功能。

6. 花萼：苹果的花萼是花的一部分，具有保护花蕾的作用。

通过本次实验，我们了解到苹果的植物学结构及其各部分的功能。

苹果作为一种常见的果实，其生长过程中涉及多种生理现象，如光合作用、呼吸作用、水分运输等。

这些生理现象保证了苹果的生长发育和营养物质的积累。

八、实验结论本次实验通过观察苹果的果实结构，了解了苹果的植物学结构及其各部分的功能。

实验结果表明，苹果的生长发育过程涉及多种生理现象，这些现象保证了苹果的生长和营养积累。

几种常见水果对羟自由基的清除作用

四、实验步骤

1、实验条件的选择（1）实验波长的选择（2）过氧化氢用量的选择（3）硫酸亚铁溶液用量的选择（4）水杨酸-乙醇溶液用量的选择

2、水果提取液对羟自由基的清除
选取常见的苹果、梨、柚子、油桃、杏为研究对象，对其进行研磨、浸泡，得到粗提取液。然后根据实验原理中的步骤，得出不同质量的水果对羟自由基的清除率。

三、实验原理

1、羟自由基的产生 Fenton反应（Fenton反应是产生羟自由基的经典方法，在该方法中羟自由基的产生模型是二甲铁离子为还原剂、过氧化氢为氧化剂反应产生三价铁离子、氢氧根和羟自由基）。 2、羟自由基的捕捉水杨酸法，即把水杨酸加入产生羟自由基的体系中，然后二者结合产生紫红色色物质，进而对羟自由基进行捕捉。
谢谢！
五、实验结论

根据实验数据可以得出以下结论：
(1)实验的最适波长是520nm；过氧化氢、硫酸亚铁溶液、水杨酸—乙醇溶液等的最适用量是2.5ml。

(2)从总体观察，各水果对羟自由基的清除顺序为：油桃>柚子>杏>梨>苹果。

(3)苹果、梨、柚子、油桃、杏等常见水果都对羟自由基有一定的清除作用，且在水果质量为5g—10g的时候清除率随着水果质量的增加而增大，即水果质量越大时，对羟自由基的清除作用就越强。 (4)在不同质量的水果对同一浓度的羟自由基的清除时，水果质量越多，研磨的越充分，对羟自由基的清除作用就越好。 (5) 水果中含有多种营养成分，其中VC、VE、胡萝卜素、柠檬酸等都具有一定的自由基清除能力，因此如果我们日常饮食中能有针对性的选择水果，同样可以很好地清除自由基，达到预防疾病和保健驻颜的目的。

水果的实验报告

水果的实验报告水果的实验报告引言：水果是我们日常生活中不可或缺的一部分，它们不仅提供了丰富的营养，还能增添我们的口感享受。

本实验旨在通过对水果的观察和实验，了解水果的特性和营养价值。

实验一：水果的外观特征在这个实验中，我们选择了苹果、橙子、香蕉和草莓四种常见的水果。

首先，我们观察了它们的外观特征。

苹果表面光滑，呈现出鲜艳的红色或绿色；橙子外皮橙黄色，有明显的凹凸感；香蕉外皮呈黄色，有独特的弯曲形状；草莓表面鲜红，有小颗粒状的种子。

通过这些观察，我们可以发现水果的外观特征与其种类密切相关。

实验二：水果的口感和味道接下来，我们对水果的口感和味道进行了实验。

我们先尝试了苹果，它的口感脆爽，味道酸甜；然后是橙子，它的口感多汁，味道酸甜；接着是香蕉，它的口感柔软，味道香甜；最后是草莓，它的口感多汁，味道酸甜。

通过这些实验，我们可以感受到不同水果的口感和味道的差异，这是因为水果含有不同的成分和营养物质。

实验三：水果的营养价值在这个实验中，我们通过对水果的化学分析，了解了它们的营养价值。

我们选择了苹果和橙子进行分析。

首先，我们将水果切成碎片，并用蒸馏水提取其中的溶液。

然后，我们使用试剂盒对溶液进行测试，得到了水果中维生素C和糖分的含量。

结果显示，苹果和橙子都富含维生素C，这是一种重要的抗氧化剂，有助于提高免疫力和保护细胞。

此外，我们还发现橙子中的糖分含量较高，这是因为橙子本身有较高的甜味。

实验四：水果的保存方法最后，我们进行了一项关于水果保存方法的实验。

我们将苹果、橙子、香蕉和草莓分别放在不同的环境中进行观察。

结果显示，苹果在常温下可以保存较长时间，但在高温下容易变软变烂；橙子在常温下可以保存一段时间，但在潮湿环境下容易发霉；香蕉在常温下容易变黑变软，最好放在冰箱中保存；草莓在常温下保存时间较短，最好放在冰箱中冷藏。

通过这些实验，我们了解到不同水果的保存方法是不同的，正确的保存方法可以延长水果的保鲜期。

结论：通过这些实验，我们对水果的特性和营养价值有了更深入的了解。

小学科学实验教案：培养观察与探究能力

小学科学实验教案：培养观察与探究能力一、培养小学生的观察能力：观察物体的特征和变化观察是科学实验教学中的重要环节，它能够帮助小学生培养观察和记录的能力，提高理解和探究的能力。

通过观察，学生可以发现物体的特征和变化规律，进一步提高对世界的认识。

以下是一份小学科学实验教案，旨在通过实际操作培养学生的观察能力。

二、实验目的通过观察物体的特征和变化，培养小学生的观察能力，提高他们的观察和记录能力。

三、实验器材1. 不同颜色的玻璃纸2. 放大镜3. 几种不同形状的水果4. 塑料袋5. 盐四、实施步骤1. 实验一：观察物体的颜色步骤：（1）准备不同颜色的玻璃纸，如红色、蓝色、黄色等；（2）将红色玻璃纸放在太阳光下，观察红色玻璃纸的特征；（3）重复上述步骤，观察其他颜色的玻璃纸。

观察结果：不同颜色的玻璃纸能够过滤光线，每种颜色过滤的光线不同。

2. 实验二：观察水果的变化步骤：（1）准备几种不同形状的水果，如梨、苹果、香蕉等；（2）观察水果的外观特征，包括颜色、形状等；（3）将水果放在常温下观察一周，每天记录水果的变化。

观察结果：随着时间的推移，水果的颜色逐渐改变，形状也有所变化。

3. 实验三：观察溶解步骤：（1）取少量盐，放入一杯水中；（2）搅拌溶解，观察盐是否完全溶解；（3）分别取少量糖、沙子等物质重复上述步骤。

观察结果：盐能够在水中完全溶解，而糖和沙子无法完全溶解。

五、实验教学目标通过以上三个实验，培养小学生的观察能力和记录能力，让他们能够准确观察物体的特征和变化规律。

六、实验反思与教学延伸在观察实验中，要求学生仔细观察，记录观察结果，这样能够培养学生的细致性和耐心。

同时，学生要能够对观察结果进行思考和总结，从而提高他们的分析和推理能力。

教师可以结合课堂讨论、小组合作等方式进一步扩展学生的观察能力。

通过给学生展示不同颜色的光线、更多不同形状的水果、不同浓度的溶液等，引导学生观察和探究更多的物体及其特征变化。

观察果实结构实验报告

一、实验目的1. 了解果实的基本结构。

2. 掌握观察果实结构的实验方法。

3. 分析果实结构的组成及功能。

二、实验原理果实是植物的一种繁殖器官，由子房发育而成。

果实结构复杂，主要由果皮、果肉、种子等部分组成。

通过观察果实结构，可以了解果实发育过程中的形态变化，为植物学研究提供依据。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：苹果、梨、桃等水果。

2. 实验仪器：解剖刀、放大镜、显微镜、解剖盘、蒸馏水、酒精、碘液等。

四、实验步骤1. 准备工作（1）将水果洗净，去皮，切成两半。

（2）将切好的水果放在解剖盘上，用解剖刀轻轻切开果皮，观察果皮的结构。

（3）用放大镜观察果皮表面特征，如颜色、纹理等。

2. 观察果皮结构（1）观察果皮厚度、质地、颜色等特征。

（2）用解剖刀沿果皮与果肉交界处切开，观察果皮与果肉之间的连接方式。

3. 观察果肉结构（1）观察果肉的颜色、质地、水分含量等特征。

（2）用解剖刀沿果肉与种子交界处切开，观察果肉与种子之间的连接方式。

4. 观察种子结构（1）用放大镜观察种子的形状、大小、颜色等特征。

（2）用解剖刀沿种子与种皮交界处切开，观察种子的内部结构。

5. 观察胚珠结构（1）用显微镜观察胚珠的发育过程，包括珠心、珠被、珠柄等部分。

（2）观察胚珠内部的细胞结构，如胚乳、胚芽等。

五、实验结果与分析1. 果皮结构果皮是果实的外层，主要由表皮、皮层、果肉等组成。

果皮具有保护果实内部结构的作用，同时还可以减少水分蒸发，有利于果实的生长和发育。

2. 果肉结构果肉是果实的主要部分，含有丰富的营养成分，如糖类、维生素、矿物质等。

果肉质地柔软，口感好，是人们喜爱的食物。

果肉与种子之间的连接方式为肉质连接，有利于果实的传播。

3. 种子结构种子是植物的繁殖单位，具有胚乳、胚芽等部分。

种子内部的细胞结构复杂，为种子的生长发育提供物质基础。

4. 胚珠结构胚珠是果实发育的基础，包括珠心、珠被、珠柄等部分。

胚珠内部的细胞结构为胚乳和胚芽，为胚珠的发育提供物质基础。

幼儿园中班教案《水果种子》含反思(八套)

幼儿园中班教案《水果种子》含反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。

目录
幼儿园中班教案《水果种子》含反思（一）
幼儿园中班教案《水蒸气》含反思（二）幼儿园中班教案《汽车开来了》含反思（三）
幼儿园中班教案《沙》含反思（四）
幼儿园中班教案《沙》含反思（五）
幼儿园中班教案《沙》含反思（六）
幼儿园中班教案《沙》含反思（七）
幼儿园中班教案《沙》含反思（八）
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幼儿园中班教案《水果种子》含反思
一
中班教案《水果种子》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法，培养幼儿对水果种子的好奇心，乐于大胆探究和实验，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园中班《水果种子》含反思教案吧。

教学目标：
培养幼儿对水果种子的好奇心，乐于大胆探究和实验。

发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位，促使幼儿内化观察结果。

采取策略：
1．增强对比效果。

2．表述探究结果。

3．梳理经验，建构新知。

4．发挥家长的教育资源。

活动反思：
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探索食物的变化中班儿童通过科学实验认识食物的变质和保存

探索食物的变化中班儿童通过科学实验认识食物的变质和保存食物是维持人体生命活动所必需的物质，但随着时间的推移，食物会发生变质，降低其食用价值甚至造成健康威胁。

为了帮助中班儿童认识食物的变质和保存方法，我们进行了一系列有趣的科学实验。

通过这些实验，孩子们不仅增加了对食物的理解，还培养了科学探究能力。

实验一：观察不同温度下的水果变质速度我们在实验中选择了苹果、香蕉和橙子这三种常见的水果。

首先，我们将这三种水果分别放置在冰箱冷藏室、室温下和阳光直晒下的环境中。

每天孩子们都会观察和记录水果的变化情况，并绘制图表来比较不同环境下水果的变质速度。

经过一段时间的观察，孩子们发现在冷藏室环境下，水果变质的速度最慢，而在阳光直晒下的环境下，水果变质最快。

通过这个实验，孩子们了解到温度对食物变质的影响，并明白了冷藏食物可以延长其保质期。

实验二：探究加热对食物的影响在这个实验中，我们选择了牛奶和鸡蛋来探究加热对食物的影响。

首先，孩子们观察了未加热的牛奶和生鸡蛋的外观和性状，然后将它们加热。

当牛奶被煮沸时，孩子们观察到牛奶发生变化，产生了气泡，并出现了不同的味道。

而鸡蛋在煮熟后变得固体和坚硬。

通过这个实验，孩子们明白了加热对食物的影响，加热可以改变食物的性质。

他们理解了为什么我们要煮熟食物，以确保食物能够安全食用。

实验三：观察食物保存的方法为了让孩子们进一步认识食物保存的重要性，我们进行了一系列关于食物保存方法的实验。

首先，我们准备了两个相同的苹果，将一个苹果放在室温下，另一个苹果放在冰箱中。

每天孩子们观察并记录两个苹果的变化情况。

几天后，室温下的苹果变得熟透，出现腐败的迹象，而冰箱中的苹果则保持了较好的状态。

通过这个实验，孩子们明白了冷藏食物对延长食物保质期的重要性。

实验四：食物变质的原因在最后一个实验中，我们向孩子们介绍了食物变质的原因。

我们将食物的变质归纳为细菌、霉菌和氧气的影响。

通过观察食物变质时产生的细菌和霉菌，以及在密封容器中保存食物的结果，孩子们对食物保存方法有了更深刻的认识。

水果的实验报告

水果的实验报告水果的实验报告引言：水果是我们日常饮食中不可或缺的一部分，它们丰富多样的口感和营养价值使其成为人们喜爱的食物之一。

然而，你是否曾想过水果背后隐藏着哪些奥秘呢？在这份实验报告中，我将通过一系列实验来探索水果的特性和属性。

实验一：水果的密度目的：了解不同水果的密度差异。

实验步骤：1. 准备一些常见的水果，如苹果、橙子、香蕉等。

2. 将水果分别放入一个装满水的容器中，观察水果的浮沉情况。

3. 记录每种水果的浮沉情况和水果的密度。

实验结果：通过实验，我观察到不同水果的浮沉情况各不相同。

苹果和橙子浮在水面上，而香蕉则下沉到底部。

这说明苹果和橙子的密度小于水，而香蕉的密度大于水。

进一步测量得出的结果显示，苹果的密度约为0.9 g/cm³，橙子的密度约为0.8g/cm³，香蕉的密度约为1.2 g/cm³。

实验二：水果的pH值目的：研究水果的酸碱性质。

实验步骤：1. 准备一些常见的水果，如柠檬、苹果、葡萄等。

2. 使用酸碱试纸将水果的汁液浸泡一段时间。

3. 观察试纸的颜色变化，并对照酸碱试纸的色谱图确定水果的酸碱性质。

实验结果：通过实验，我发现柠檬的酸碱试纸变红，表明它具有酸性；苹果和葡萄的试纸保持原来的颜色，表明它们是中性的。

这说明不同水果的pH值不同，柠檬具有较低的pH值，而苹果和葡萄的pH值接近中性。

实验三：水果的抗氧化性目的：探究水果的抗氧化性能。

实验步骤：1. 准备一些富含维生素C的水果，如橙子、草莓、猕猴桃等。

2. 将每种水果的汁液滴入含有抗氧化剂的试管中。

3. 观察试管中的颜色变化，并记录下每种水果的抗氧化性能。

实验结果：通过实验，我观察到橙子的汁液在与抗氧化剂接触后颜色变浅，而草莓和猕猴桃的汁液颜色变化较小。

这表明橙子具有较强的抗氧化性能，而草莓和猕猴桃的抗氧化性能相对较弱。

结论：通过以上实验，我得出了一些关于水果的结论。

不同水果具有不同的密度、酸碱性和抗氧化性能。

实验3植物组织形态结构及

（2）厚壁组织厚壁组织是一种重要的支持组织，它们的细胞在完成伸展生长时，初生壁上就沉积了次生壁，成熟的细胞通常缺乏原生质体，厚壁组织一般分纤维和石细胞两类。 ①纤维：按纤维存在的部位不同，可分为木纤维和韧皮纤维。本次实验只做木质部纤维的类型和结构观察。菊芋茎的离析材料少许置载玻片上，加1—2滴稀甘油，用解剖针将材料散开，番红染色，盖片后进行观察。根据纤维细胞的形态结构特点，仔细区分菊芋木质部内的分隔纤维和韧型纤维。 ★两种纤维有什么区别？
②石细胞：成熟的石细胞是死细胞，细胞腔小，单纹孔延伸成沟状或分枝的沟状，它们常常成群存在，以植物树皮、果壳或种皮中为最多。用镊子在梨果肉中取一硬粒，放入载玻片的水滴中，再用镊子将它压碎，碘液染色制片，置显微镜下观察。石细胞一般近球形，多面体或卵形等。再取茶叶永久制片置显微镜下观察，叶片中的石细胞为分枝状。
六、作业与思考（一）作业：
1、绘八棱麻皮层中的薄壁细胞图，并引注。 2、绘所观察材料中的厚角细胞、纤维、石细胞图，并引注。 3、绘南瓜茎木质部内的五种导管图，并引注。 4、绘葡萄茎韧皮部内的筛管及伴胞图，并引注。 5、绘一松树树脂道横切面图，并引注。
（二）、思考题：
1、分生组织有何特点、分布在植物体的哪些部位？其演化趋势怎样？ 2、纤维细胞与石细胞在形态结构上有何区别？ 3、导管、管胞、筛管、伴胞及筛胞在来源、存在的部位、形态结构及功能有什么不同？并列表比较。 4、分泌组织有哪些类型，其结构上有何区别？
③伴胞：在筛管的装片中，伴胞紧贴筛管的一侧。用高倍物镜观察它的形态结构及与筛管间的初生纹孔场。由于伴胞的原生质含有粘液体，故染色较深。 ★筛管与伴胞有哪些联系？ ★可用新鲜的（或浸泡）南瓜茎作徒手横切片，染色装片在显微镜下观察导管、筛管及伴胞存在的位置。

红小玉西瓜种子的萌发与生长状况观察

红小玉西瓜种子的萌发与生长状况观察引言：西瓜作为一种常见的水果，受到人们的喜爱。

而红小玉西瓜作为其中一种品种，其甜美的味道和红肉的特点使其备受追捧。

在实际种植过程中，了解红小玉西瓜种子的萌发和生长状况对于种植者具有重要的意义。

本文将以红小玉西瓜种子为研究对象，通过对其萌发和生长过程进行观察，以期能够为种植红小玉西瓜的农业生产提供参考。

一、红小玉西瓜种子的采集与处理红小玉西瓜种子的采集应选择健康、完整、没有病虫害的西瓜果实为种子来源。

采集到的种子应进行清洗，去除果肉和杂质，并用清水浸泡24小时，以提高种子的萌发率。

二、红小玉西瓜种子的萌发实验1. 实验材料与方法选择红小玉西瓜种子30颗进行实验，将它们分为3组，每组10颗。

分别设置5个处理：处理1：正常水浸泡24小时；处理2：生长激素处理；处理3：盐溶液浸泡；处理4：温度处理；处理5：对照组不进行任何处理。

2. 结果与分析在实验的第三天，对每组种子的萌发情况进行观察和记录。

结果显示，经过处理后的种子中，处理1和处理2组的种子萌发率最高，达到80%以上。

而对照组和其他处理组的萌发率均较低。

说明种子的浸泡处理和生长激素处理对红小玉西瓜种子的萌发有明显的促进作用。

三、红小玉西瓜种子的生长状况观察1. 实验材料与方法选择经过萌发的红小玉西瓜种子10颗，将它们分为两组，每组5颗。

分别在室内和室外种植，以观察室内和室外环境对红小玉西瓜种子生长的影响。

2. 结果与分析在实验的第五天、第十天和第十五天，观察每组种子的生长情况。

结果显示，室内种植的红小玉西瓜种子生长更加迅速，苗高和叶片数量明显多于室外种植的红小玉西瓜种子。

这可能是由于室内环境的温度、湿度和光照更加有利于红小玉西瓜种子的生长。

结论：通过对红小玉西瓜种子的萌发和生长过程进行观察，我们得出了以下结论：1. 种子的浸泡处理和生长激素处理可以显著提高红小玉西瓜种子的萌发率。

2. 室内环境相较室外环境对红小玉西瓜种子生长的影响更为有利。

果实构造的观察.

实验三水果果实构造的观察
周瑞金河南科技学院园林学院
一、实验目的与要求
• 了解各类果实的解剖构造及可食部分与花器各部发育的关系。
• 掌握各类果树果实构造的共同特点。
二、实验材料
• 材料：苹果（或梨）、桃（或杏）、葡萄、核桃（或板栗）、柑桔等的果实。
• 用品：水果刀，绘图纸，铅笔和橡皮。
三、实验内容
• 1.仁果类果实包括苹果、梨、花红（沙
果）、海棠果、山楂、榅桲、木瓜、枇杷等果实。
• 2. 核果类果实包括桃、杏、李、梅、樱
桃、扁桃和枣等果实。
桃果实纵剖面 1. 外果皮；2. 中果皮；3. 内果皮；4. 种子；5. 胚
• 3. 浆果类果实包括葡萄、柿、猕猴桃、
草莓、树莓、醋栗和穗醋栗等果实。
• 4. 坚果类果实包括核桃、山核桃、板栗、
榛子等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实。
胚子叶内果皮
核桃剖面图
• 5. 柑桔类果实包括柑桔、橙、柚、柠檬
等果实。
柑桔
外果皮内果皮中果皮
四、作业
绘制实际观察的仁果类、核果类、浆果类、坚果类和柑桔类果实的纵剖面和横剖面图，并注明各部分名称，哪些部分是可食部分？

水果蔬菜解剖实验报告

一、实验目的1. 了解水果和蔬菜的结构特点。

2. 掌握解剖水果和蔬菜的方法。

3. 通过解剖观察，加深对植物生长发育过程的理解。

二、实验原理植物体是由细胞构成的，细胞是植物体结构和功能的基本单位。

在植物的生长发育过程中，细胞通过分裂、分化、伸长、分化等过程，形成不同的器官和组织。

通过解剖水果和蔬菜，可以观察其内部结构，了解植物的生长发育过程。

三、实验材料1. 水果：苹果、香蕉、梨2. 蔬菜：黄瓜、西红柿、胡萝卜四、实验步骤1. 准备工作：将水果和蔬菜洗净，用刀将它们切成两半，以便观察内部结构。

2. 观察水果：（1）苹果：将苹果横切成两半，观察其果肉、果核、果皮等部分。

果肉由多个细胞组成，呈红色，富含水分和营养成分。

果核位于苹果的中心，呈圆形，内有种子。

果皮位于苹果的外部，呈红色，有保护作用。

（2）香蕉：将香蕉横切成两半，观察其果肉、果皮、果柄等部分。

果肉由多个细胞组成，呈黄色，富含水分和营养成分。

果皮位于香蕉的外部，呈绿色，有保护作用。

果柄连接香蕉和植物，起到输送养分的作用。

（3）梨：将梨横切成两半，观察其果肉、果核、果皮等部分。

果肉由多个细胞组成，呈白色，富含水分和营养成分。

果核位于梨的中心，呈圆形，内有种子。

果皮位于梨的外部，呈绿色，有保护作用。

3. 观察蔬菜：（1）黄瓜：将黄瓜横切成两半，观察其果肉、果皮、种子等部分。

果肉由多个细胞组成，呈绿色，富含水分和营养成分。

果皮位于黄瓜的外部，呈绿色，有保护作用。

种子位于黄瓜的中心，呈黑色，是黄瓜的繁殖部分。

（2）西红柿：将西红柿横切成两半，观察其果肉、果皮、种子等部分。

果肉由多个细胞组成，呈红色，富含水分和营养成分。

果皮位于西红柿的外部，呈红色，有保护作用。

种子位于西红柿的中心，呈黑色，是西红柿的繁殖部分。

（3）胡萝卜：将胡萝卜横切成两半，观察其肉质根、叶柄、叶片等部分。

肉质根由多个细胞组成，呈橙色，富含水分和营养成分。

叶柄连接肉质根和叶片，起到输送养分的作用。

中班科学活动水果的奇妙内部及反思

1. 水果的奇妙内部水果是我们日常生活中常见的食物，它们不仅外表多姿多彩，而且内部也隐藏着许多奇妙的秘密。

在中班科学活动中，可以通过一些简单的实验或观察，让孩子们了解水果的奇妙内部结构。

2. 实验一：水果的种子让孩子们选择自己喜欢的水果，如苹果、橙子、香蕉等，并观察它们的内部结构。

通过切开水果，可以让孩子们看到水果的种子，比如苹果的苹果核、橙子的橙子核等。

然后可以用放大镜观察种子的形状和颜色，让孩子们了解到不同种类水果的种子有着不同的特点。

3. 实验二：水果的颜色通过观察不同水果的内部颜色，可以让孩子们了解到水果内部的颜色也是多彩多样的。

比如苹果的内部是白色，橙子的内部是橙色等，可以让孩子们通过观察和比较，认识不同水果内部的颜色特点。

4. 实验三：水果的纤维有些水果内部还包含纤维物质，比如橙子、柚子等。

可以让孩子们通过触摸和拉扯的方式，感受水果内部的纤维的形态和特点，从而了解到不同水果内部结构的差异。

5. 实验四：水果的味道一些水果内部还含有丰富的汁液和味道，比如橙子、西瓜等。

通过品尝水果，可以让孩子们感受到水果内部的味道和口感，从而培养他们对水果的喜爱和了解。

6. 反思一：培养观察力和分析能力通过观察和实验，可以培养孩子们的观察力和分析能力，让他们学会用科学的眼光去观察和思考日常生活中的事物。

同时也可以让他们了解到水果内部的结构和特点，培养他们对食物的热爱和保护意识。

7. 反思二：增强亲子互动和团队合作在进行水果的观察和实验过程中，可以让孩子们与家长或老师一起参与，增强亲子互动和团队合作的意识。

通过共同观察和讨论，可以让孩子们在与他人交流的过程中，学会倾听和共享，培养他们的团队合作能力。

8. 反思三：激发科学兴趣和探索欲望水果的奇妙内部结构不仅可以让孩子们了解到食物的多样性和丰富性，还可以激发他们对科学的兴趣和探索的欲望。

通过简单的实验和观察，可以让孩子们在玩中学，激发他们对科学的热爱和好奇心，为日后的学习打下良好的基础。

高中生物学法指导

高中生物学法指导生物学作为一门科学学科，要求学生熟练掌握实验方法和科学规范。

本文将为高中生提供一些生物学实验的指导方法，帮助他们进行实验并获得准确而可靠的结果。

实验一：观察细胞结构细胞是生物体的基本结构和功能单位，通过观察细胞结构可以帮助我们了解细胞的组成和功能。

以下是观察细胞结构的步骤：1. 准备显微镜和玻璃载玻片。

2. 用吸管小心地将一滴染料溶液滴在载玻片上。

3. 用镊子将鲜嫩的植物叶片取下，轻轻地剪碎并放在滴有染料溶液的载玻片上。

4. 用另一根载玻片将叶片碾压，使细胞释放出来。

5. 将观察物放在显微镜下，逐渐调整倍率和焦距，观察细胞的形态和结构。

实验二：测定光合作用速率光合作用是植物及其他光合生物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物的过程。

本实验将帮助我们测定光合作用的速率。

以下是测定光合作用速率的步骤：1. 准备一些水生植物，如水葱或落叶水葱。

2. 将植物放置在室内并保持光照充足。

3. 准备一盏灯和一个装有溴蒸气的试管。

4. 将试管倒置并完全浸没在一盆水中，确保试管紧贴于水面并不漏气。

5. 将装有植物的容器放在试管内部，确保其紧贴于试管的口部。

6. 打开灯光并开始计时。

7. 观察试管中的气泡产生情况，记录时间和气泡数量。

8. 根据记录的数据，计算每分钟的光合作用速率。

实验三：检测酶活性酶是生物体内参与代谢的蛋白质分子，可以加速化学反应的速率。

本实验将帮助我们检测酶活性。

以下是检测酶活性的步骤：1. 准备一些新鲜的水果，如苹果或葡萄。

2. 将水果压碎，并用纱布过滤出果汁。

3. 将部分果汁放入试管中。

4. 加入少量的酶底物和酶。

5. 记录试管中的反应时间，并观察反应溶液的颜色变化。

6. 根据观察结果判断酶的活性。

总结：通过以上三个实验，我们可以培养学生对生物学实验方法的掌握能力。

在进行实验时，记得要准备好所需材料并按照步骤进行操作。

同时，注意实验安全，遵循实验室规范，确保实验结果的准确性和可靠性。

培养果肉细胞实验报告

一、实验目的1. 熟悉果肉细胞培养的基本原理和操作流程。

2. 掌握果肉细胞的分离、培养和观察方法。

3. 了解果肉细胞在人工培养条件下的生长特性和分化能力。

二、实验原理果肉细胞培养是植物组织培养技术的重要组成部分，通过模拟植物体内的生理环境，使果肉细胞在人工条件下生长、繁殖和分化。

该技术广泛应用于植物育种、生物工程、药物研发等领域。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：新鲜水果（如苹果、香蕉等）、无菌手术刀、剪刀、镊子、解剖针、消毒液、培养皿、移液枪、移液器、无菌水、培养基、无菌操作台等。

2. 实验仪器：光学显微镜、超净工作台、恒温水浴锅、离心机、CO2培养箱等。

四、实验步骤1. 果肉细胞分离- 将新鲜水果洗净，用手术刀切除果皮和果核。

- 将果肉切成小块，用无菌手术刀、剪刀和镊子小心地取出果肉细胞。

- 将果肉细胞放入含有消毒液的培养皿中，浸泡一段时间，以杀灭杂菌。

- 将消毒后的果肉细胞用无菌水冲洗干净，去除残留的消毒液。

2. 果肉细胞培养- 将清洗干净的果肉细胞用移液枪吸取，转移到含有培养基的培养皿中。

- 将培养皿放入超净工作台中，用无菌操作台进行操作。

- 将培养皿放入CO2培养箱中，设置适宜的温度和CO2浓度，使果肉细胞在人工条件下生长。

- 定期观察果肉细胞生长情况，记录细胞形态、生长速度和分化能力。

3. 果肉细胞观察- 将生长良好的果肉细胞用移液枪吸取，转移到载玻片上。

- 将载玻片放入光学显微镜下观察，记录细胞形态、大小、颜色等特征。

- 对有代表性的细胞进行拍照，以便后续分析。

五、实验结果与分析1. 细胞形态观察- 在显微镜下观察，果肉细胞呈多边形，细胞壁较薄，细胞质丰富，细胞核明显。

- 随着培养时间的延长，部分细胞开始分化，形成不同类型的细胞，如分生细胞、营养细胞等。

2. 细胞生长速度- 在适宜的培养条件下，果肉细胞生长迅速，细胞数量和体积逐渐增大。

- 通过定期观察和记录，可以计算出果肉细胞的生长速度。

科六年级学作业水果研究方案

科六年级学作业水果研究方案一、引言水果是人们日常生活中常见的食物之一，也是广大学生喜爱的零食。

为了更好地了解水果的种类、特点以及营养价值，我们决定开展一项水果研究的科学实验。

通过这次研究，我们希望能够深入了解水果的分类、生长环境、营养成分等方面的知识，并通过实验方法验证我们的研究结果。

二、研究目的1. 了解不同水果的分类及其特点；2. 掌握水果的生长环境与条件；3. 分析水果的营养成分，并比较不同水果的营养价值；4. 通过实验方法验证水果的酸碱性质。

三、研究内容及方法1. 水果的分类及特点研究我们将选择常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等，通过查阅相关资料和图书，了解它们的分类依据、特点以及在不同地区的生长情况。

2. 水果的生长环境与条件研究我们将通过采访农民、观察果园、阅读相关书籍等方式，了解不同水果的生长环境与条件，包括适宜的温度、光照、土壤要求等。

3. 水果的营养成分分析研究我们将选择几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，采集样品并送往实验室进行化学分析，测定其中的营养成分含量，如维生素C、纤维素、糖分等。

4. 水果酸碱性质的实验验证我们将选取一些常见的水果，如柠檬、葡萄柚、苹果等，利用酸碱试纸进行测试，验证水果的酸碱性质，并通过实验结果分析不同水果的酸碱度大小。

四、研究计划1. 第一周：收集水果分类和特点的资料，编写调研问卷；2. 第二周：进行水果生长环境与条件的调查，采访农民，观察果园；3. 第三周：采集水果样品并送往实验室进行营养成分分析；4. 第四周：进行水果酸碱性质的实验，并整理实验结果；5. 第五周：撰写研究报告，准备展示材料。

五、预期结果通过这次水果研究，我们预期能够深入了解水果的分类、生长环境、营养成分等方面的知识，并通过实验方法验证我们的研究结果。

我们将得到不同水果的分类特点，了解水果的生长环境与条件，掌握水果的营养成分以及水果的酸碱性质。

六、结论水果的种类繁多，每种水果都有其独特的特点和营养价值。