应用统计学PPT课件[1]

一名统计学家遇到一位数学家,统计学家调 侃数学家，说道：“你们不是说若Ｘ＝Ｙ且 Ｙ＝Ｚ，则Ｘ＝Ｚ吗，那么想必你若是喜欢 一个女孩, 那个女孩喜欢的男生你也会喜欢 了 ?‖ 数学家想了一下，反问道：“如果你把左手 放到一锅一百度的开水中，右手放到一锅零 度的冰水里, 想来你也没事吧！因为它们平 均不过是五十度而已! ‖
组 织 形式
专门调查
抽样调查
重点调查 典型调查
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三、统计调查体系

统计报表： 定报，年报
普
查： 一次，专门
抽样调查： 随机，推断
重点调查： 重点，大体
典型调查： 典型，细致
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统计调查体系改革


我国长期以来，基本上依靠全面统计报表采集统计资 料。改革开放后，抽样调查等非全面调查虽然有所发 展，但应用的领域不很广泛。这种以全面统计报表为 主的统计调查体系，面对日益发展的多种经济成分、 多种经营方式等复杂多样的调查对象已经难以适应。 统计调查体系改革的目标模式是：建立以必要的周期 性普查为基础，经常性的抽样调查为主体，重点调查、 科学推算等为补充的多种方式综合运用的统计调查体 系。
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一、统计调查概述

调查概念：直接搜集资料 调查要求：准确、及时、系统、方便 调查用意：为研究提供素材 对表现进行衡量 用数据阐明问题
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Data Sources
数据 来源 直接来源 间接来源 出版物 (或者网上)
试验
问卷
观察
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统计：
（1）统计工作（2）统计资料（3）统计科学
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二、统计工作
工作任务：调查、分析，服务、监督 工作职能：信息，咨询，监督 工作过程：设计，调查，整理，分析 工作组织：集中、分散，综合、专业
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三、统计资料


数据计量：定类、定序，定距、定比。 定类尺度是按照客观现象的某种属性对其进行分 类。例如，人口按性别分为男女，用“1‖ 表示男 性，用“0‖ 表示女性。定类尺度的主要数学特征 是“=‖或“≠”。 定序尺度是对客观现象各类之间的等级差或顺序 差的一种测度。例如，学生成绩可以分为优、良、 中、及格和不及格等五类。定序尺度的主要数学 特征是“<‖或“>‖。
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课程主要内容（续）
第七章 指数 第八章 抽样分布 第九章 参数估计 第十章 假设检验 第十一章 方差分析 第十二章 相关分析
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第一章 绪论



一、统计涵义 二、统计工作 三、统计资料 四、统计科学
界和 事 变 那 的试 实 了 些 观验 或 我 默 念的 技 们 默 的方 术 的 无 形法 ， 世 闻 成， 而 界 的 方以 是 ， 统 式及 改 不 计 变是学 哈 。我 们了由家 克 对我发们 英 这们现已 个推新经 世理的改
Questionnaire Design

问题内容
问题措辞
问题次序
答问方式
版面设计
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统计调查种类
全面调查
普 查 全面报表
抽源自文库调查
调 查 范围
统 计 调 查 种 类
非全面调查 连续(经常性)调查 不连续调查 定期报表
重点调查
典型调查
调 查 时间
周期性调查 一次性调查 普 查
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一、统计涵义
Statistics: （1）Numeric data, when used as plural of statistic. （2）A scientific procedure used in the study and evaluation of numeric data.
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数据计量


定距尺度是对现象类别或次序之间间距的测度。定距尺度不 但可以用数表示现象各类别的不同和顺序大小的差异，而且 可以用确切的数值反映现象之间在量方面的差异。定距尺度 使用的计量单位一般为实物单位（自然或物理）或者价值单 位。定距尺度的主要数学特征是“+‖或“–‖。统计中的总量 指标就是运用定距尺度计量的。 定比尺度是在定距尺度的基础上，确定相应的比较基数，然 后将两种相关的数加以对比而形成相对数(或平均数)，用于 反映现象的结构、比重、速度、密度等数量关系。例如，将 一个企业创造的增加值与该企业的职工人数对比，计算全员 劳动生产率，以此反映该企业的生产效率。定比尺度的主要 数学特征是“×‖或“÷‖。
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3 统计学基本概念

总体、个体、样本 标志、指标、变量 同质、变异、分布 统计量、参数 同质性是总体的前提 变异性是统计的前提。
总 体
样 本
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第二章 统计调查

一、统计调查概述
二、统计调查方案
三、统计调查体系
戴 维 穆 尔
数 据 胜 过 自 封 的 专 家 。
经 济 统 计
社 会 统 计
教 育 统 计
统
计
学
物 理 统 计
生 物 统 计
医 药 统 计
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2 统计学对象方法
对象：实质性学科与方法论学科
理论统计学与应用统计学
方法：特殊方法论与通用方法论
描述统计学与推断统计学
大量观察，平均分析，归纳推断
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统计学家与数学家的对话


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Excel
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Spss Sas
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3 教材及参考文献

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统计学学科体系
经 济 学 社 会 学 教 育 学 其 他 社 科 其 他 社 科 统 计
统计学家未必是经济学家， 经济学家也未必是统计学家。 但经济统计学家应当---既是统计学家又是经济学家。 物 理 学 生 物 学 医 学 其 他 理 工 农 其 他 理 工 农 统 计
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调查方法

观察法： 现场，直接 询问法： 采访，问卷，通讯，网上


报告法： 行政，向上
实验法： 随机，双盲，重复
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二、统计调查方案

目的、任务： 为什么调查 对象、单位： 向谁调查


项目、表格： 调查什么
时间、期限： 什么时候调查
什么时候的资料
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应用统计学
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在在在 理抽终 性象极 的的的 基意分 础义析 上下中 ，，， 所一一 有切切 的都知 判是识 断科都 都学是 是数历 劳 统学史 计 学
C.R.
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1 统计学是什么

Statistics is the science of collecting, organizing, presenting, analyzing, and interpreting numerical data to assist in making more effective decisions.
数据→信息→知识→智慧
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四、统计科学 1 统计学发展简史 2 统计学对象方法 3 统计学基本概念

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1 统计学发展简史
英国（1690），威廉· 配第，政治算术 德国（1749），阿亨瓦尔，国势学 比利时（19世纪中），凯特勒，数理统计 德国（19世纪中），恩格尔，社会统计
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统计的应用


学者不能离开统计而研究 政治家不能离开统计而施政 企业家不能离开统计而执业 ---- 马寅初
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2 如何学统计学

Cultivate your statistical awareness in your daily life.
numeric information on newspaper, TV program, webs
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第三章 统计整理

一、整理程序 二、统计分组
三、频数分布 四、统计图表
格 罗 夫 纳
数 字 不 会 说 谎 ， 但 说 谎 的 人 会 想 出 办 法 。
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一、整理程序

审核：计算审核，逻辑审核 分组：分类，分组 汇总：手工汇总，电子汇总 表现：列表，图示
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理论统计学和应用统计学



历经300多年的发展，统计学目前已经成为横跨社会科学和自 然科学领域的多科性的科学。 统计学是有关如何测定、收集和分析反映客观现象总体数量 的数据，以便给出正确认识的方法论科学。 从横向看，各种统计学都具有上述共同点，因而能够形成一 个学科“家族”。从纵向看，统计学方法应用于各种实质性 科学，同它们相结合，产生了一系列专门领域的统计学。 现代统计学可以分为两大类：一类是以抽象的数量为研究对 象，研究一般的收集数据、整理数据和分析数据方法的理论 统计学；另一类是以各个不同领域的具体数量为研究对象的 应用统计学。

统计学是关于下列活动的方法和程序： 采集数据，例如问卷调查 呈现数据，例如绘制图表 概括数据，例如计算均值 分析数据，例如区间估计 做出决策，例如假设检验
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无处不在的统计


在诺贝尔经济学获奖者中，2/3以上的研究成果与统计 和定量分析有关。因此，著名经济学家萨缪尔森在其 经典的教科书《经济学》12版中特别提到：“在许多 与经济学有关的学科中，统计学是特别重要的”。 1981年，首届国际《红楼梦》研讨会在美国召开，威 斯康星大学讲师陈炳藻独树一臶，宣读了题为《从词 汇上的统计论〈红楼梦〉作者的问题》的论文。他从 字、词出现频率入手，通过计算机进行统计、处理、 分析，对《红楼梦》后40回系高鹗所作这一流行看法 提出异议，认为120回均系曹雪芹所作。
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无处不在的统计（续）

大仲马的作品多曲折感人，而他又多私生子。取笑讥 讽他的人，往往把他的作品比作他的私生子。最使他 头痛的是巴黎统计学会的秘书长李昂纳，这人是大仲 马的朋友，每次举统计数字的例子，总是说大仲马的 情妇和私生子有多少。有一年该统计学会开年会，大 仲马估计，李昂纳又要大放厥词，说他的坏话了。于 是他请求参加年会，获得了批准。果然不出大仲马所 料，李昂纳又举他的情妇和私生子的例子。李昂纳报 告完毕，请大仲马致词。一向不愿在大庭广众之下发 表演讲的大仲马，这次却破例登台说： “所有统计 数字都是撒谎的，包括有关本人的数字在内” 。听 众哄堂大笑。
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数据类型


Quantitative (or measurement) data Qualitative (or categorical) data Discrete data ，Continuous data
横截面数据又称为静态数据，它是指在同一时间对同 一总体内不同单位的数量进行观察而获得的数据。时 间序列数据又称为动态数据，它是指在不同时间对同 一总体的数量表现进行观察而获得的数据。
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Descriptive and Inferential Statistics


描述统计：研究如何取得反映客观现象的数据， 并通过图表形式对所搜集的数据进行加工处理 和显示，进而通过综合、概括与分析得出反映 客观现象的规律性数量特征。 推断统计：研究如何根据样本数据去推断总体 数量特征的方法，它是在对样本数据进行表书 的基础上，对统计总体的未知数量特征做出以 概率形式表述的推断。
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4 课程成绩评定

期末书面考试成绩（70%） 平时各项表现成绩（30%） 课堂参与（10%） 作业完成（20%）
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5 课程主要内容
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章
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绪论 统计调查 统计整理 综合指标 变异与均衡指标 时间数列




《应用统计学》，施金龙、吕洁，南京大学出版 社，2005 《统计学》，贾俊平、何晓群、金勇进，中国人 民大学出版社，2002 《统计学概论》，曾五一，首都经济贸易大学出 版社，2003 《统计学的世界》，戴维· S· 穆尔，中信出版社， 2003 《The Basic Practice of Statistics》，David S. Moore ，W. H. Freeman Company出版社，2004