2020年小学教研活动记录

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小学教研活动记录大全小学语文组教研组活动记录

小学教研活动记录大全小学语文组教研组活动记录时间：2024年10月20日地点：XX小学教研室参与人员：语文组全体教师主持人：XXX老师活动内容：1.交流研讨热点问题-本月研讨的热点问题是如何提高语文课堂的趣味性和实效性。

各位老师分享了自己在教学中的一些经验和做法，包括利用多媒体教学、互动游戏、小组合作学习等方式，大家就这些方法的实施效果进行了讨论。

2.分享教学资源-各位老师以PPT形式分享了一些语文教学资源，包括阅读教材、习题解析、课文解读等内容。

大家通过交流学习了彼此的经验和互补的资源，丰富了自己的教学参考。

3.研究教学模式创新-以“合作学习”为主题，研究如何在语文课堂中启动和落实合作学习模式。

老师们从理论基础、教学设计和评价方式等方面进行了深入研究，通过小组讨论和案例分析，总结了有效的教学策略，并制定了相应的教学计划。

4.指导备课案例-指导了几个老师的备课案例，通过共同探讨和修改，进一步改进教学设计，提高了备课质量。

同时，也分享了备课过程中的问题和困惑，大家一起寻找解决之道。

5.总结归纳教学经验-在活动结束时，主持人对本次教研活动进行了总结，并提出下一次活动的主题。

同时，老师们也分享了一些本月教学中的成功经验和值得改进的地方。

活动效果：通过本次教研活动，老师们深入探讨了提高语文课堂趣味性和实效性的方法和策略，相互交流了教学资源和经验，共同研究了合作学习模式的实施，进一步提高了教学水平。

活动结束后，老师们表示收获颇丰，并且表示将在日常的教学中积极应用所学，进一步改进自己的教学方法和策略。

2020小学数学教研组活动记录

2020小学数学教研组活动记录一、活动背景及目的2020年XX月XX日，我校小学数学教研组组织了一次教研活动，旨在提高教师的教学水平和探讨小学数学教学的有效方式。

本次教研活动的主题是“数的认知与运算能力的培养”。

二、活动内容1. 数的分类及认知在教研活动开始时，我们首先共同回顾了小学数学教学的基本内容，强调了数的分类及认知在学生数学学习中的重要性。

通过讨论，我们一致认为数的分类包括自然数、整数、有理数、实数等。

同时，我们也强调了数的认知要尊重学生的个体差异，采用多元化的教学方法，培养学生对不同数的理解和运用能力。

2. 数量与计数接着，我们就数量与计数的教学进行交流与分享。

我们共同探讨了小学生数量概念的形成和计数能力的培养。

我们注意到，在教学实践中，激发学生计数兴趣的活动对提高学生计数能力有着重要的影响。

因此，我们分享了一些互动活动的案例，如数数游戏、物品分类计数等。

这些活动能够让学生在欢乐中感受到数的魅力，提高他们的数量概念，培养准确计数的能力。

3. 数的运算与实践针对数的运算与实践的教学，我们开展了多种教学方法的研讨与实践。

我们一起探讨了加法、减法、乘法、除法等基本运算的教学策略。

在教学实践环节，我们结合课堂案例，演示了运用不同物质和实物进行数的运算教学活动。

例如，在教学加法时，可以借助小球模型或者图形模型来让学生理解加法的概念和运算规则。

这种实践性的教学可以提高学生的数学思维能力，培养他们的抽象思维能力。

4. 数的应用与拓展最后，我们重点研讨了数的应用与拓展，探讨了小学数学教学中如何培养学生的应用问题解决能力。

我们认为，数学的应用是培养学生综合素养的重要途径之一。

在教学中，教师可以通过引导学生解决实际问题，培养他们的分析和解决问题的能力。

我们分享了一些数学应用案例，如购物计算、几何图形的测量等。

这些案例旨在激发学生对数学应用的兴趣，培养他们的实际问题解决能力。

三、活动总结与展望通过本次教研活动，我们深入交流了小学数学教学的经验和教学策略，丰富了教师的教学工具箱。

小学美术教研活动记录

小学美术教研活动记录
本次小学美术教研活动于2020年3月7日下午在学校图书馆举行。

主题是“文化植
物艺术”。

参加活动的老师共22位。

活动开始发放以“文化植物艺术”为主题的教学素材，同
时教师们还发表了关于该话题的自己的看法。

首先，教学科研组长李老师进行了开场辞，简要介绍了小学文化植物艺术教学内容和
方法。

随后，老师们围绕“文化植物艺术” 进行了深入探讨，分享个人相关教学经验。

老
师们就如何让学生爱上文化植物艺术，对学生学习文化植物艺术有着何种启发，学生创
作文化植物艺术的方法等问题展开了热烈讨论。

在经过专业的技术指导和针对性的教学参考资料宣读后，在活跃的气氛下，经过众多
教师的积极交流和技术分析，教师们总结出了一系列有效的教学方法，进一步培养学生的
文化植物艺术感知能力与表现力。

最后，该次教研活动圆满结束，取得了可观的成果。

通过教师们充分沟通、有效合作，形成了一致的观点，为文化植物艺术教学指出了宝贵的方向和子，进一步拓宽了老师们的
教学水平，在提高学生文化植物艺术教学效果方面发挥了积极作用。

最终，经过教师们的共同努力，为小学文化植物艺术的有效教学发掘出新的路径，为
培养学生的文化植物艺术感知能力与表现力增添了新的思路，以期更好地受教育。

小学教研活教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，小学教育在基础教育中的地位日益重要。

为了提高小学教育教学质量，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了小学教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、反思，提升教师的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

二、活动主题本次教研活动的主题为：“小学语文课堂教学的有效策略”。

三、活动时间XX年XX月XX日四、活动地点学校会议室五、活动流程1. 开场致辞：由学校领导发表讲话，强调教研活动的重要性，鼓励教师积极参与。

2. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，为教师提供理论指导。

3. 课堂教学展示：由我校优秀教师进行课堂教学展示，分享教学经验。

4. 教学研讨：分组进行教学研讨，教师们针对课堂教学展示进行点评和交流。

5. 总结发言：学校领导对本次活动进行总结，对教师们提出期望。

六、活动内容1. 开场致辞学校领导在致辞中强调，教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径，希望教师们珍惜这次机会，认真学习，积极交流，共同提高。

2. 专题讲座专家围绕“小学语文课堂教学的有效策略”这一主题，从以下几个方面进行了讲解：（1）课堂教学目标的设定（2）课堂教学内容的安排（3）课堂教学方法的运用（4）课堂评价的实施3. 课堂教学展示展示环节，我校优秀教师展示了精彩的课堂教学。

教师们以学生为主体，关注学生个体差异，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。

4. 教学研讨在研讨环节，教师们分组进行交流。

针对课堂教学展示，大家各抒己见，提出了许多宝贵的意见和建议。

（1）教学目标的设定要明确、具体，符合学生的认知水平。

（2）教学内容要贴近学生生活，具有时代性。

（3）教学方法要多样化，激发学生的学习兴趣。

（4）课堂评价要注重过程性，关注学生的全面发展。

5. 总结发言学校领导在总结发言中对本次活动给予了高度评价，认为本次活动达到了预期目标。

同时，对教师们提出以下期望：（1）加强理论学习，提高教育教学水平。

小学教研记录单(3篇)

第1篇一、教研活动基本信息1. 活动时间：2022年10月15日2. 活动地点：XX小学会议室3. 活动主题：小学语文教学策略研究4. 参与人员：语文教研组全体成员二、教研活动内容1. 教研活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着诸多挑战。

如何提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养，成为我们教研组亟待解决的问题。

本次教研活动旨在探讨有效的教学策略，提高语文教学质量。

2. 教研活动流程（1）集体备课本次教研活动以集体备课为切入点，针对新学期即将开设的语文课程，进行集体备课。

备课内容包括：1）分析教材，明确教学目标；2）研究教学方法，提高课堂效率；3）探讨教学评价，促进学生全面发展。

（2）案例分析针对近期教学过程中遇到的问题，教研组成员分享了自己的教学案例，并进行了深入剖析。

以下是部分案例分享：1）案例一：《狐假虎威》教学策略教师通过创设情境，让学生在游戏中体会故事情节，提高学生的参与度。

同时，引导学生分析故事中的人物性格特点，培养学生的语文素养。

2）案例二：《匆匆》教学策略教师采用多媒体教学手段，展示图片、视频等，激发学生的学习兴趣。

在课堂教学中，注重引导学生品味语言，体会作者情感。

（3）教学策略研讨针对案例中提出的问题，教研组成员进行了热烈的讨论，提出了以下教学策略：1）注重激发学生学习兴趣，创设生动有趣的课堂氛围；2）关注学生个体差异，实施分层教学；3）加强课堂互动，提高学生参与度；4）注重评价反馈，促进学生全面发展。

（4）总结与反思本次教研活动取得了圆满成功，教研组成员对教学策略有了更深入的认识。

以下是本次教研活动的总结与反思：1）教研活动为教师提供了一个交流、学习的平台，有助于提高教师的教学水平；2）集体备课有助于优化教学设计，提高教学质量；3）案例分享有助于发现问题，提高教师解决问题的能力；4）教学策略研讨有助于教师不断丰富自己的教学手段，提高教学效果。

三、教研活动效果评价1. 教师参与度：本次教研活动得到了全体语文教研组成员的积极响应，参与度较高。

教研活动记录本小学(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：小学多功能厅三、活动主题：基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究四、活动主持人：张老师五、参与人员：全体语文教师六、活动流程及内容（一）活动开始1. 主持人开场致辞张老师首先对全体教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。

2. 介绍活动流程张老师介绍了本次教研活动的流程，包括：案例分享、分组讨论、成果展示、总结反馈。

（二）案例分享1. 教师A分享案例教师A分享了自己在教学《草房子》一课时的阅读教学策略，重点介绍了如何引导学生通过多种阅读方法深入理解文本，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 教师B分享案例教师B分享了在教学《青铜葵花》一课时，如何运用问题引导学生思考，激发学生的想象力和创造力。

（三）分组讨论1. 分组全体教师分成四个小组，每组由一位组长负责组织讨论。

2. 讨论主题各组围绕以下主题进行讨论：（1）如何将核心素养融入小学语文阅读教学？（2）如何运用多种阅读方法提高学生的阅读能力？（3）如何激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯？3. 讨论成果展示各组推选一名代表进行成果展示，分享本组讨论的收获和感悟。

（四）总结反馈1. 主持人总结张老师对各组讨论成果进行了总结，并强调了以下观点：（1）核心素养是小学语文阅读教学的核心目标，教师应将核心素养融入教学过程。

（2）多种阅读方法的运用是提高学生阅读能力的关键。

（3）激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯是提高语文教学质量的重要途径。

2. 教师代表发言各组教师代表分别发言，分享本组讨论的收获和感悟。

七、活动反思（一）优点1. 活动主题明确，目标明确。

2. 案例分享具有代表性，有助于教师相互借鉴。

3. 分组讨论形式有利于教师深入交流，提高教学质量。

（二）不足1. 部分教师对核心素养的理解不够深入。

2. 案例分享时间较短，未能充分展示教学策略。

3. 部分教师发言不够积极，参与度有待提高。

2020小学数学教研组活动记录

数学教研组活动记录时间：2020年3月20日地点:办公室主题:研讨《如何提高后进生的成绩》人员:全体数学教师内容:李飞虎：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。

一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。

我们都知道：授人鱼不如授人以渔。

教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。

徐敏：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。

孙博文：学生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。

长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。

积极为学困生创造思维的条件。

邓毅：课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓思维视野。

曹雨晴：课堂练习题安排成阶梯式，既不妨碍优生的拔尖，又兼顾了学困生完成基本的学习任务。

通过一些基础题，使他们有成功感，进而提高他们对数学学习的兴趣。

张丽：所以，我们在平时的教学中，要经常应用上述方法，不仅使学困生逐步爱学数学，会学数学，更重要的是提高了他们的思维能力，培养他们的兴趣，达到提高学习成绩的目的数学学教研组活动记录时间：2020年4月3日地点:办公室主题:怎样共建有效的数学课堂人员:全体教师内容:共建有效的课堂教学共分五个方面：一、寻找无效教学症结----数学学习的七种失衡。

1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。

2、管理方面：管理好课堂，想法让学生集中精力，充分调动学生的积极性，让学生在快乐中学习，同时让学生体会到学习的快乐。

小学低教组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升小学低年级教师的教学水平和班级管理能力，促进教师之间的交流与合作，我校低年级教研组于2023年4月10日开展了主题为“提升低年级教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动邀请了学校领导、各年级教研组长及低年级全体教师参加。

二、活动目的1. 提高低年级教师对教材的理解和把握能力。

2. 交流低年级教学中的有效方法和策略。

3. 加强教师之间的沟通与合作，共同解决教学中遇到的问题。

4. 促进学生全面发展，提高教育教学质量。

三、活动内容1. 专题讲座活动伊始，由我校教学副校长陈老师为全体教师做了一场题为《低年级语文教学策略》的专题讲座。

陈老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）低年级语文教学的特点：注重基础，培养兴趣，激发潜能。

（2）低年级语文教学的方法：情境教学、游戏教学、合作学习等。

（3）低年级语文教学中的注意事项：关注个体差异，注重情感教育，培养学生的自主学习能力。

2. 教学案例分享接下来，由三位低年级教师分享了他们在教学中的成功案例。

案例涉及拼音教学、识字教学、阅读教学等方面，展示了教师在教学中的创新和实践。

（1）张老师分享的《趣味拼音教学》案例，通过制作拼音卡片、开展拼音比赛等形式，激发了学生学习拼音的兴趣，提高了拼音教学效果。

（2）李老师分享的《识字教学中的趣味性》案例，通过游戏、故事、歌曲等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字，提高了识字效率。

（3）王老师分享的《阅读教学中的策略》案例，通过引导学生进行预测、提问、总结等活动，培养学生的阅读能力和思维能力。

3. 分组讨论在专题讲座和案例分享之后，全体教师分为三个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何提高低年级学生的学习兴趣？（2）如何在教学中关注个体差异，因材施教？（3）如何将德育教育融入低年级教学？讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

通过讨论，大家达成了以下共识：（1）关注学生个体差异，因材施教。

教研活动观摩记录小学(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高小学语文教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了小学语文教学研讨活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与学习，共同探讨提高小学语文教学的有效途径。

二、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动观摩了两位优秀教师的语文课堂教学。

以下是观摩记录：（1）教师A的课堂教师A执教的是一年级《姓氏歌》一课。

在课堂上，教师A运用了多种教学手段，如图片、歌曲、游戏等，激发了学生的学习兴趣。

在教学中，教师A注重引导学生观察、思考、表达，培养了学生的自主学习能力。

课堂气氛活跃，学生参与度高。

（2）教师B的课堂教师B执教的是三年级《去年的树》一课。

教师B以问题为导向，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，深入理解课文内容。

在课堂上，教师B注重培养学生的语言表达能力和审美情趣，引导学生体会作者的思想感情。

课堂氛围浓厚，学生表现积极。

2. 课后研讨课堂教学观摩结束后，教师们进行了热烈的研讨。

以下是研讨的主要内容：（1）教学方法的探讨教师们认为，在小学语文教学中，教师要善于运用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）教学目标的设定教师们认为，在设定教学目标时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。

（3）教学评价的改革教师们认为，要改革传统的教学评价方式，注重过程性评价和综合性评价，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。

三、活动总结1. 活动意义本次教研活动观摩，有助于提高小学语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。

通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们能够借鉴他人的教学经验，不断提高自己的教学能力。

2. 活动成果（1）教师们对小学语文教学方法有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的启示。

（2）教师们对教学评价改革有了新的认识，为改进教学评价方式提供了思路。

小学教研活动记录20篇

小学教研活动记录20篇小学教研活动记录（1）：时间：20**年12月16日地点：大办公室出席：全体教师主题：记录人：某某某主要资料：评课校长《探索与发现（一）》一、校长自评：1、课件做得不错2、对教材有些改善二、其他教师评课：优点：1、由易到难，能根据学生发言进行引导。

注意反馈，总结归纳方法很好。

2、练习设计有深度，有拓展性。

3、所安排小组讨论很有必要。

4、改变教材较为恰当。

5、目的明确，思路清晰。

练习都有针对性。

不足：1、学生表达有疏漏。

2、新课太快。

练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。

3、练一练能否让学生打开书做一做。

合理利用课本。

4、寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，教师最好能举例说明。

教研组长评价：1、不一样的学生得到不一样的发展，不用一把尺子衡量学生。

一节课的设计要以学生为本。

2、趣味的引入：游戏，能激发兴趣。

较为严密的推理：猜想---验证---应用3、整个设计比较精当。

4、练习形式多样，题型多样化。

5、上课的节奏要再慢些，提问后要停顿几秒，让学生思考。

小学教研活动记录（2）：时间:2009年10月23日地点:学校会议室参加人:低年级语文组全体教师活动资料:课堂教学、教师专业发展、教学质量大家谈活动活动过程:1.教师谈课堂教学中的问题设置“今日上课真没劲，提的问题都没有人举手回答。

”“回家大概也没好好预习，问题提出来，都不明白到哪里去找。

”“是的，上课的时候就那么几个好学生能配合，其他人叫起来，一句话也没的。

”“仅有学生字的时候热闹一点，拼拼读读，分析字形，找朋友组词，他们喜欢的。

”“我们班也是，尤其是课文学完以后的说话训练，要么没人说，要么一个人说了什么，后面的人再把他的话重复几遍。

”……在办公室，常常能听到类似这样的“交流”。

近几年来，我一向任教于小学低年级(一、二年级)，自我的课堂上也经常出现这种时而热闹，时而冷清的现象:学生字时异常热闹，“教师，我!我!”有几个所谓的后进生一旦遇到学生字的环节，就异常激动，边举手边叫着，仿佛错过了这次机会，就再也没机会站起来回答问题了似的。

小学教案教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：小学会议室三、活动主题：小学语文教学策略研讨四、参与人员：全体语文教师五、活动流程：1. 主持人介绍活动背景及目的2. 分组讨论，各小组汇报讨论成果3. 全体教师共同研讨，总结教学策略4. 教研组长总结发言5. 活动结束六、活动记录：1. 主持人介绍活动背景及目的主持人：各位老师，大家好！今天我们开展的是小学语文教学策略研讨活动。

随着新课程改革的深入推进，我们教师需要不断更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。

本次研讨活动旨在让我们共同探讨、交流，为今后的教学提供有益的借鉴。

2. 分组讨论，各小组汇报讨论成果分组讨论：（1）第一小组：教学策略之课堂导入小组成员：张老师、李老师、王老师讨论成果：课堂导入是教学的重要组成部分，一个好的导入可以激发学生的学习兴趣，为课堂教学奠定基础。

我们小组认为，可以从以下几个方面进行课堂导入：①联系生活实际，贴近学生生活；②利用多媒体技术，丰富教学手段；③设置悬念，激发学生求知欲；④开展游戏活动，活跃课堂氛围。

（2）第二小组：教学策略之课堂提问小组成员：刘老师、陈老师、赵老师讨论成果：课堂提问是教师了解学生学习情况的重要手段，也是激发学生思考、提高课堂效率的有效途径。

我们小组认为，可以从以下几个方面进行课堂提问：①围绕教学目标，设计有针对性的问题；②注意提问的时机、语气和方式；③鼓励学生积极参与，培养学生的思维品质；④关注个体差异，因材施教。

（3）第三小组：教学策略之课堂评价小组成员：周老师、吴老师、孙老师讨论成果：课堂评价是教学过程中的重要环节，它不仅能够帮助学生了解自己的学习情况，还能够促进教师改进教学方法。

我们小组认为，可以从以下几个方面进行课堂评价：①关注学生的学习态度、学习习惯；②关注学生的学习过程，关注学生的个体差异；③采用多元化的评价方式，如口头评价、书面评价、小组评价等；④将评价结果及时反馈给学生，引导学生改进学习方法。

小学生老师教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2023年4月15日上午9:00-11:30活动地点：小学会议室参与人员：全体小学语文教师、数学教师、英语教师、美术教师、体育教师、音乐教师活动主题：提升教学质量，促进教师专业成长一、活动背景随着新课程改革的深入推进，提高教育教学质量成为我国教育工作的重中之重。

为了进一步提升我校教师的教学水平，促进教师专业成长，学校决定开展以“提升教学质量，促进教师专业成长”为主题的教研活动。

二、活动内容1. 经验分享环节- 语文组：张老师分享了《如何提高低年级学生的阅读兴趣》的经验。

她认为，激发学生的阅读兴趣是提高阅读教学效果的关键，可以通过设置有趣的问题、开展阅读比赛、组织阅读分享会等方式激发学生的阅读兴趣。

- 数学组：李老师分享了《如何培养学生良好的数学思维习惯》的经验。

他强调，培养学生良好的数学思维习惯是提高数学教学质量的基础，可以通过引导学生多思考、多动手、多合作等方式培养学生良好的数学思维习惯。

- 英语组：王老师分享了《如何提高学生的英语口语表达能力》的经验。

她提出，提高学生的英语口语表达能力需要从日常生活中入手，鼓励学生在课堂上大胆开口，通过角色扮演、小组讨论等方式提高学生的口语表达能力。

2. 课堂观摩环节- 语文课堂：赵老师执教《鸟的天堂》一课，她以生动形象的语言、丰富的教学手段，引导学生深入理解课文内容，课堂气氛活跃，学生参与度高。

- 数学课堂：钱老师执教《分数的意义》一课，他通过直观的教具、有趣的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的意义，课堂效果显著。

- 英语课堂：孙老师执教《My Family》一课，她以情境教学为主，让学生在真实的语境中学习英语，提高了学生的英语实际运用能力。

3. 互动交流环节- 在观摩课后，各学科组分别进行了互动交流，教师们针对课堂观摩中存在的问题和困惑进行了深入探讨，共同寻找解决问题的方法。

- 针对低年级学生的教学，教师们认为应注重培养学生的兴趣和习惯，通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣。

小学教研活动记录样例

小学教研活动记录样例活动时间：2024年3月15日活动地点：XX小学活动目的：通过教研活动，提高小学教师的教学能力，交流教学经验，探讨教育教学的方向。

活动内容：1.活动开始，主持人介绍了本次教研活动的目的和活动流程，并向与会教师介绍了来自其他学校的教育专家，以及一些来宾参与了本次活动。

随后，他激励与会教师积极参与讨论和分享。

2.第一节教学分享：活动开始时，一位来自XX小学的教师分享了他的科学课教学经验。

他讲述了他如何通过引导学生进行实验，培养学生观察、思考和创新的能力。

他还分享了一些如何进行实验设计、组织小组合作以及如何让学生充分参与实验的方法。

与会教师对他的分享表示了肯定，并就一些问题向他提出了一些问题，如如何克服学生实验过程中的困难等。

3.第二节教学分享：随后，一位来自XX小学的语文教师分享了她的阅读教学经验。

她介绍了她如何通过多种方式激发学生对阅读的兴趣，并提高学生的阅读理解能力。

她还分享了一些如何选择适合学生阅读水平的阅读材料、如何引导学生进行阅读和如何开展有效的阅读讨论的方法。

与会教师对她的分享表示了兴趣，并向她请教了一些具体的问题，如如何调整教学策略来适应不同学生的阅读水平等。

4.第三节教学分享：最后，一位来自XX小学的数学教师分享了她的数学教学经验。

她详细介绍了她如何通过游戏和趣味化的教学方式提高学生对数学的兴趣和理解。

她还分享了一些如何设计具有挑战性和趣味性的数学活动、如何引导学生进行数学思维和解决问题的方法。

与会教师对她的分享表达了崇敬之情，并向她请教了一些具体的问题，如如何在课堂教学中更好地培养学生的数学思维能力等。

5.教师研讨和总结：在三节教学分享之后，与会教师进行了小组讨论和总结。

每个小组选择了一个特定的教学主题，并讨论了如何从教学目标、教学方法和教学评价等方面进行改进。

教师们积极分享了他们的观点和经验，并相互启发和补充。

每个小组选择了一名发言代表进行小组报告，其他教师对报告进行了评价和提问。

小学期中及教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新学期的开始，我校教师们秉持着“以学生为本，以教学为中心”的理念，积极开展各类教学及教研活动，旨在提高教育教学质量，促进教师专业成长。

本记录将详细记录学期中我校开展的教学及教研活动情况。

二、教学活动1. 集体备课为确保教学质量，我校各学科组定期开展集体备课活动。

活动期间，教师们共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法以及教学评价等，力求形成最佳教学方案。

（1）数学组：针对五年级下册《分数乘法》一课，教师们通过查阅资料、讨论交流，确定了以“生活化”教学为主线，通过实例演示、小组合作等方式，让学生在活动中理解和掌握分数乘法的知识。

（2）语文组：围绕三年级下册《荷花》一文，教师们共同研究如何引导学生感受作者对荷花的赞美之情，并通过朗读、绘画等形式，激发学生对自然美的热爱。

2. 课堂教学展示为提高教师课堂教学水平，我校定期开展课堂教学展示活动。

活动期间，教师们积极参与，相互观摩，共同探讨教学策略。

（1）英语组：青年教师王老师展示了一节五年级英语课《My Family》。

课堂上，王老师通过生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，同时注重培养学生的口语表达能力。

（2）科学组：老教师李老师展示了一节四年级科学课《声音》。

李老师通过实验演示、小组讨论等方式，让学生在探究中发现声音的产生和传播规律。

3. 教学反思课后，教师们及时进行教学反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

（1）数学组：针对五年级下册《分数乘法》一课，教师们认为在教学中应注重培养学生的直观思维能力，通过实例演示，让学生更好地理解分数乘法的概念。

（2）语文组：针对三年级下册《荷花》一文，教师们认为在教学中应注重培养学生的审美情趣，引导学生感受自然之美。

三、教研活动1. 教研活动主题本学期，我校教研活动主题为“如何提高课堂教学效率”。

2. 教研活动内容（1）邀请专家讲座：我校邀请了市教研室专家为教师们作专题讲座，内容涉及课堂教学、教学评价等方面，帮助教师们拓宽教学思路。

教小学数学教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：XX小学多功能厅参与人员：全体小学数学教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年4月15日开展了主题为“小学数学高效课堂教学策略”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、互动研讨等方式，提升教师的教学水平和课堂效率。

二、活动流程1. 集体备课活动伊始，张老师组织全体数学教师进行了集体备课。

首先，张老师对本周的教学内容进行了详细解读，强调了教学重难点。

接着，各年级组教师围绕教学目标、教学方法、教学过程等方面进行了深入讨论，共同制定了详细的教学方案。

2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，活动进入了课堂教学观摩环节。

本次观摩课由我校优秀教师李老师执教，教学内容为四年级下册《分数的意义》。

李老师以生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，李老师注重引导学生主动探究，通过小组合作、动手操作等方式，让学生在实践中理解和掌握分数的意义。

课后，全体教师对李老师的课堂教学进行了点评。

3. 互动研讨观摩课后，全体数学教师围绕以下议题进行了互动研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何在课堂教学中培养学生的思维能力？（3）如何提高课堂教学效率？在研讨过程中，教师们结合自身教学经验，畅所欲言，分享了自己的看法和做法。

张老师对教师的发言进行了总结，并提出了以下几点建议：（1）教师应关注学生的个体差异，因材施教。

（2）教学中要注重培养学生的自主学习能力，让学生成为学习的主人。

（3）教师要善于运用多种教学手段，提高课堂教学效率。

三、活动总结本次教研活动圆满结束。

通过本次活动，教师们对小学数学高效课堂教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

以下是本次活动的几点收获：1. 教师们对小学数学高效课堂教学策略有了更明确的认识。

小学数学教研组活动记录【7篇】

小学数学教研组活动记录【7篇】第1篇: 小学数学教研组活动记录活动时间：20xx.7月活动地点：校长办公室参加人：活动资料：做一节课评课《方向与位置》二年级XXX主持人：XXX发言记录：一、做课教师介绍教学设计：XXX：辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。

这节课教材分为两部分，前一部分认识生活中的东南西北。

此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向，培养方向意识，发展空间观念。

后一部分认识地图上的四个方向，透过在地图上找方向，找淘气房间物品等活动来进行，并透过绘制校园示意图来进行巩固，使学生感受到生活与数学的密切联系。

二、评课XXX:《方向与位置》一课教学环节很清楚，与生活联系的密切，难点突破的层次性强，辨别方向的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。

XXX：《方向与位置》一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深。

认识东南西北从学生已有的生活经验出发。

开火车游戏比较巧妙，在游戏当中巩固了东南西北的认识，学生兴趣较高。

对东南西北认识清楚。

推荐：北斗星在学生前面回答问题时已经说过，但好像没按老师的设计走，故老师没有给予评价，教学中应抓住学生的问题。

XXX：《方向与位置》一节，联系生活个性密切，从学生生活中取材，学生掌握知识较快，记忆深刻，用所学的知识解决了生活中的问题，完成较好。

XXX：《方向与位置》一节，学生对从生活到平面图中方向的认识过渡的比较自然，学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白，是因为老师在这部分难点的处理上下了一番功夫，从地图到淘气房间的示意图，环环相扣，从而加深了学生对于这一要求的理解。

推荐：教师在方向相对性的处理上还欠火候，例子再丰富些。

XXX：《方向与位置》一节，教师透过试讲，感觉进步较大，对教材的理解有了必须的深度，把握得较好。

个性是在巩固东西南北四个方向时，透过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律，在对难点的处理上，层层深入，水到渠成，实效性强。

2020小学数学教研组活动记录

2020小学数学教研组活动记录【2020小学数学教研组活动记录】2020年1月15日，是我校小学数学教研组开展日常教研活动的一天。

本次活动主要围绕小学数学教学的改革与创新展开，旨在提高教师的教学水平，推动学校数学教学的发展。

下面将对本次教研活动进行详细记录。

一、活动内容本次教研活动的主题为“培养学生的数学思维能力”。

为此，我们特邀请了市区数学教研专家李老师进行专题讲座，并组织了课堂观摩和经验分享。

1. 专题讲座李老师从学生数学思维的培养方法、教学策略和案例分析等方面进行了深入探讨。

她指出，培养学生的数学思维能力应当注重启发式教学和培养独立解决问题的能力。

同时，她还介绍了一些有效的教学工具和教学资源，如数学游戏、数学模型等，以激发学生的学习兴趣和发展创造力。

2. 课堂观摩针对不同年级、不同教学内容，我们分别选取了几位教师的数学课堂进行了观摩。

通过观摩，教师们相互启发、交流经验，发现存在的问题并进行改进。

观摩课堂展示了教师们在教学中灵活运用教材和多媒体教具，通过情景化教学和小组合作学习等方式激发学生的思维和参与热情，提高了教学效果。

3. 经验分享在活动的最后一个环节，各位教师就自己的教学经验和心得进行了交流分享。

大家通过分享教学中的案例和教学资源，彼此启发和借鉴，进一步丰富了自己的教学思路，并把这些经验融入到今后的教学实践中。

这一环节使教师们更加密切地沟通和合作，形成了良好的教研氛围。

二、活动总结本次教研活动取得了良好效果。

通过专题讲座、课堂观摩和经验分享，教师们不仅增长了专业知识，还加深了对数学教学理念的认识。

教师们纷纷表示，在今后的教学中将更加注重培养学生的数学思维能力，提高他们的创造力和解决问题的能力，以适应社会和未来发展的需要。

同时，本次教研活动也为学校数学教学改革提供了宝贵的经验和参考。

学校将进一步加强教研活动的组织和管理，鼓励教师积极探索创新教学模式，为学生提供更高质量的数学教育。

总之，本次小学数学教研组活动为我校教职工提供了广阔的学习平台，促进了教研交流和经验分享。

小学教研活动记录大全

小学教研活动记录大全活动一：教师专题研讨会时间：2024年10月15日地点：学校会议室参与教师：全体小学教师主题：新课程标准下的小学教育教学理念与方法探讨活动内容：1.开篇发言：校长简要介绍新课程标准对小学教育的影响，强调提高教师专业素养的重要性。

2.分组研讨：教师按各自所教科目、年级进行分组，共同探讨新课程标准对教学理念和方法的影响。

3.分享交流：每个小组选派代表进行内容分享，其他教师提出问题，共同交流。

4.知识竞赛：通过小组比拼的方式进行新课程标准相关知识的竞赛，加深教师对新政策的理解。

5.总结发言：校长对本次研讨会进行总结，向参与活动的教师表达感谢，并提出下一步的工作方向。

活动效果：1.教师们对新课程标准有了更全面的了解，更深入的认识到自身的专业素养提升的必要性。

2.教师之间的交流和合作能力得到了增强，提高了彼此的教学能力和教育教学理念。

3.通过活动的知识竞赛形式，教师对新课程标准的理解程度得到了有效检验，加深了对政策的理解和掌握。

活动二：学科教研交流会时间：2024年11月20日地点：教研室参与教师：小学语文、数学、英语教师主题：学科教学方法与评价策略分享活动内容：1.主题分享：各学科的教研组组长分别分享自己学科的教学方法和评价策略，包括特色的教学案例。

2.小组研讨：教师按学科分组，深入研讨每个学科的教材内容和教学重点，提出解决问题的建议。

3.教学展示：教师展示自己在教学中创新的案例，介绍具体实施过程和取得的效果。

4.评价探讨：教师就评价策略进行讨论，分享自己在评价中的经验和困惑，共同探讨解决办法。

5.总结交流：组长总结本次交流会的收获和问题，并提出下一步更深入的研讨方向。

活动效果：1.教师通过分享和研讨，了解到其他学科的教学方法和评价策略，丰富了自己的教学思路。

2.教师展示的教学案例激发了其他教师的学科创新意识，促进了教学内容的更新和优化。

3.通过评价探讨，教师们解决了评价中的难题，提高了评价对学生学习的引导和帮助作用。

小学教研室活动记录内容(3篇)

第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：小学会议室活动主题：提升教师教育教学能力，促进教育教学质量提升活动记录人：张丽一、活动背景为了进一步提升我校教师的教育教学能力，提高教育教学质量，我校教研室决定开展一系列教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学热情，推动教育教学工作的深入开展。

二、活动内容1. 集体备课活动时间：上午9:00-11:00活动内容：针对本周将要教授的课程，各学科教研组进行集体备课。

活动过程：（1）各学科教研组长简要介绍本周的教学内容，明确教学目标和重难点。

（2）组内教师针对教学内容进行讨论，分享教学经验，提出改进措施。

（3）教研组长对讨论结果进行总结，形成备课方案。

2. 教学研讨活动时间：下午2:00-4:00活动内容：针对某一节课的教学，进行深入研讨。

活动过程：（1）授课教师进行教学反思，介绍教学设计思路和实施过程。

（2）听课教师针对教学过程中的亮点和不足进行点评。

（3）教研组长对本次研讨进行总结，提出改进建议。

3. 经验分享活动时间：下午4:10-5:00活动内容：邀请优秀教师分享教育教学经验。

活动过程：（1）优秀教师分享自己在教育教学过程中的心得体会。

（2）与会教师就分享内容进行讨论，提出自己的疑问和建议。

（3）教研组长对分享内容进行总结，强调优秀教育教学经验的重要性。

三、活动成果1. 提升了教师的教育教学能力。

通过集体备课、教学研讨等活动，教师们对教学内容有了更深入的理解，教学方法和技巧得到了提升。

2. 促进了教师之间的交流与合作。

在活动中，教师们积极参与，分享经验，共同探讨教育教学问题，形成了良好的团队氛围。

3. 推动了教育教学质量的提升。

通过本次教研活动，教师们对教育教学工作有了新的认识，为提高教育教学质量奠定了基础。

四、活动总结本次教研室活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，不断提升教师的教育教学能力，为我校的教育教学工作做出更大的贡献。

2020-2020学年度第一学期2020学年度第一学期小学语文教研活动记录汇总(一年级二年级三年级四

2020-2020学年度第一学期2020学年度第一学期小学语文教研活动记录汇总(一年级二年级三年级四年级五年级六年级)上语文集体备课
记录
校本研训记录xxxx年度第一学期(xxxx年9月--20XX年1月日)学校平师附小研训时间9月8日研训地点白马校区发言人或主讲人顾雅方研训人数3研训模式学习、交流参加对象及有关单位本组成员联络员顾雅方研训课题及内容摘要本次活动，学校教务处主任张军强老师先传达了周二市研训中心会议精神，并结合本校实际进行学校研训工作的要求部署。

随后，我们分组就本学期的教研组活动的开展进行了讨论、计划、初步制定。

本学期，我们围绕学校教育教学工作重点，以减负增效为工作重点，以提高学生的语文素养为重心，开展教研组活动。

我们在暑假里给每个低段老师发了韩兴娥的《让孩子踏上阅读快车道》一书，老师们对韩老师的阅读教学方法有了一定的了解，我们打算本学期开始学习韩老师的教学方法，化繁为简，注重在课堂上让学生当堂积累，提高课堂教学效率。

一年级以识字为主，我们打算让校园里的每面展示墙都能说话，成为孩子们的识字课本，所以安排钱。