比例尺应用教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

小班额教学竞赛教学设计

1、宋老师的家有多远（出示情境地图）

A,课件展示题目：在和前面同样比例尺的地图上，量得从学校到宋老师家所在的华藏寺的距离约是13厘米，那么，从我们学校到张老师家所在的华藏寺有多远？（教师引导学生分析题意、初步形成运用方程的解题思路）

B.学生小组合作尝试完成。

C、教师通过电子展示台，展示其中一个或几个小组的解题过程，全班交流。Ｄ、教师引领学生变换比例尺的计算公式，引导学生找出第二种解题方法

2、合作练习(以学生为主，教师辅助分析)

A、通过课件，分别出示第1、第2、第3道练习题

（1）团结小学与西滩小学的距离是３千米, 在比例尺为１：1000的地图上，团结小学与西滩小学的距离是多少？

（2）张老师把西滩小学到哈溪镇的距离，画在比例尺为１：200000的地图上，长1.5厘米，从西滩小学到哈溪镇的实际距离应该是多少？

（3）在一幅比例尺是8：1的图纸上量得零件的长是4厘米，零件的实际长度是多少毫米？

Ｂ、教师通过电子展示台，展示一个或几个小组的解题过程，全班交流。

3、拓展选练（根据课堂中学生的表现判断是否出示本题）

A、在比例尺是的地图上量得甲、乙两地的距离为15厘米，如果汽车以每小时75千米的速度在上午9点从甲地出发，那么到达乙地的时间是多少？(以学生为主，教师辅导分析并解决问题)

B、要求学生小组合作完成，教师通过电子展示台展示成